青海2010高考英语作文题目

2、第二档（较）

第三节 书面表达（满分30分）

青海作文高考英语试卷分值_青海高考英语口语考试2021

青海作文高考英语试卷分值_青海高考英语口语考试2021

设你是李华，你的美国笔友Peter层表示希望来教书。你校现在需外教，请给他写封信，告知信息。内容主要包括：

1.课程：英语口语、英语写作、今日美国、今日英语等

3.工作量：

—每周12学时，任选三门课

—担任学生英语俱乐部或英语校报顾问（aisor）

注意：

1.字数100左右；

2.可以适当增加细节，以使行文连贯；

3.开头语已为你写好，请将完整的回信书写在答题卡上。

Dear Peter,

I remember you told me you l覆盖所有内容要点。l语法结构和词汇有个别小错误，但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。were interested in teaching in China.

Best,

Li Hua

参：

Dear Peter,

I remember you told me you were interested in teaching in China. Our school now is looking for a native-speaker to teach some courses to senior high students. If you come, you can choose three of the following four courses: Speaking, Writing, Britain Today and American Today, and teach of English learning experiences. Besides teaching, you will also work as an aisor to our students’ English club or our school’s English news.

Please l me know if you are interested2. 巧做选择题，妙做填空题，精做计算题 and if you he any other questions. I’d be more than happy to .

Best,

Li Hua

广东高考英语作文具体评分标准

四.

基础等级50分

2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

一等（50—41） 二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0）

切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意

中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意 不当

内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容

感情真切 感情真实 感情基本真实 感情虚

结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱

语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多

符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求

发展等级 20分

深刻 丰富 有文采 有创新

1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧

2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象3. 我的看法。有独到之处

3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征

[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。

一、关于议论类文章

1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。

2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。

3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。 5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。

二、关于记叙类文章

1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。

3．凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，赋分也不能超过35分。

4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。

5．考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的文章，可以从63分向上给分。

三、注意事项

1．整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但提交的是一个总体分值。

2．注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。

3．凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。

4．完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章，不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。

5．每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。

6．赋分中提及的档次，通常情况下为3分。

7．确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，不超过5分。

8．低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说：

记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：

有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。

议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：

有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴。

高考英语作文评分标准

英语选择题75题，其中听力30分，有15题；单选题15分，15题；完形填空30分，20题；阅读理解40分，20题；短文改错10分，10空；作文25分。

高考英语正式评卷：首先双评同一份卷子，当然阅卷老师不知道面前的卷子是否已阅，分数多少。如果两人所给分的误控制在3分内为良好，取两者的平均分为作文最终得分；若误3分以外，则需三评甚至四评；若自己给的分与其它两位或三位老师给的分有明显距，则电脑将你的判卷作为无效卷。

天，看了其他回答，我晕倒了，这些人肯定不是浙江的，今年浙江英语作文平均分才11啊，我们老师去改过卷子，说过25分以上是凤毛菱角的，不可能改的很松，浙江省英语前面向来都不难，作文该这么宽，不可能的修辞手法。

根据往年的评分标准，只要能紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，语言有少量错误，但基本不影响意思表达，就可得16-18分。可是有的考生水平不错，但作文分可能比自己预估的要低，原因就在于审题不清，遗漏多处要点。作文评分细则把整篇文章分为两个部分六个要点，每个部分三个要点，这些要点并不都是作文题目直接给出的，有的需要自己提炼总结。很多学生没有看出，作文虽然话题是陈题，但半开放的题型给学生设置了一些障碍，比如，在第二部分中，评分细则要求必须要有主题句，必须要有对学校英语教学的建议至少2点，学生的错误有两种：一、没有主题句，扣3分；二、建议不是对学校英语教学的建议，而写成了对学生学习英语的建议，扣6分；三、完全没有写到对学校的建议，扣10分。从这些分数设置可以看出，审题不清、要点缺漏会导致严厉的扣分，这是在以前的封闭式作文中几乎不会遇到的问题，我们应该顺应形势，加强对学生审题，提炼要点的训练，以确保作文不会“走题”而影响英语成绩。

高考英语作文一般都给多少分啊？

3.应用了较多的语法结构和词汇。

高考英语作文满分为25分。

6.完全达到了预期的写作目的。

具体评判打分标准如下：

第五档（很好）：（21~25分）

1、完全完成了试题规定的任务。

2、覆盖所有内容要点。

3、应用了较多的语法结构和词汇。

5、有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6、完全达到了预期的写作目的。

第四档（好）：（16~20分）

1、完全完成了试题规定的任务。

2、虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

4、语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

6、达到了预期的写作目的。

第三档（适当）：（11~15分）

1、基本完成了试题规定的任务。

2、虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

4、有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5、应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6、整体而言，基本达到了预期的写作目的。

1、未恰当完成试题规定的任务。

2、漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3、语法结构单调、词汇项目有限。

4、有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5、较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6、信息未能清楚地传达给读者。

档（）：（1~5分）

1、未完成试题规定的任务。

2、明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

3、语法结构单调、词汇项目有限。

4、较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5、缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6、信息未能传达给读者。

高考英语作文离题，还需要根据内容，卷面整洁度和语法连贯性进行打分，具体分值如下：

1、档（6.达到了预期的写作目的。）

没有完成作文规定的任务、遗漏了主要内容，偏题、语言的结构非常单调、词汇项目少、语法中错误较多，阅卷教师会给1－5分。

较少使用语法，内容之间缺少连贯性，不能把自己写的内容准确的传达给读者，阅卷老师一般会给6－10分。

就作文整体而言，达到了学写作的目的地；文中应用的都是一些简单的语句；虽然有语法和词汇的错误，但是不影响读者理解，这类作文一般会给11－15分。

4、第四档（好，16－20分）：

可能会漏掉一两个重点的内容，但是整篇作文覆盖了主要内容，语法也能够满足作文规定。

很好的完成了人物并且作文覆盖所有内容要点，应用的词汇很多，在语法和词汇上的错误很少，能够完全达到写作目的。

扩展资料：

高考英语考试改革

在发布会上，综合改革司司长宋德民介绍，教育改革要在重点领域和关键环节取得进展，重点是改革人才培养模式，改革办学体制，改革管理体制，改革保障机制。他透露，今后几年的“1号文件”都将是关于改革的文件。

在改革意见中，首次明确提出将研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法。据了解，此前已经有部分省份试点高考英语一年多考，即在一年时间内对高考英语科目进行多次考试，主要集中在英语听力和口语部分。

在浙江，高考英语的听力部分放在平时进行，从高二开始，学生可自主决定参加考试时间，可参加两次考试，选较高的成绩计入高考总分；在云南，高考考生可参加两次听力和口语测试，选分计入高考总分。

参考资料：

高考全国一卷英语有什么题型?分值是多少?

第二部分阅读理解(包含阅读和七选五，40分)；

高考全国一卷英语试卷结构

4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

部分听力(30分，计入总分)；

第三部分语言知识运用(包含完形填空和语法填空，45分)；

第四部分写作(包含短文改错和书面表达，35分)；

二、部分听力试题

三、第二部分阅读理解

四、第三部分语言知识运用

五、 第四部分写作

高考的书面表达重在设计，如何设计出让阅卷老师看了眼前一亮的句子，写出有分词，倒装，强调，修辞的句子，使整篇文章句型丰富，不单一，有效的使用连接成分使文章连贯，方能在高考中拿到高分。

高考全国一卷英语试卷结构由四部分组成，试卷总分150分

部分听力(30分，共两节，计入总分)；

节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）

第二部分阅读理解(包含阅读和七选五，共两节，40分)；

节 (共15小题；每小题2分，满分30分)

第三部分语言知识运用(包含完形填空和语法填空，共两节，45分)；

节 完形填空(共20小题；每小题1.5分，满分30分)

第四部分写作(包含短文改错和书面表达，35分)

拓展

部分听力试题【命题意图】听力选材多是学生熟悉的日常交际场景，基本没有生僻词语，语速适中，侧重考查考生在规定时间内对听到的语料的反应能力和理解能力。听力的干扰因素主要在于部分题目备选项在听力原文材料中可听到，迷惑性强，混淆较大，难以判断。对于平时听力训练不够的学生是个较大的挑战题。学会合适的表达，阅读的积累，写作的对比等一系列问题，都与提高英语作。从长远来看，学生要加强对听的重视程度，毕竟听是听、说、读、写中首要的语言能力。

第二部分阅读理解

第三部分语言知识运用

高考的书面表达重在设计，如何设计出让阅卷老师看了眼前一亮的句子，写出有分词，倒装，强调，修辞的句子，使整篇文章句型丰富，不单一，有效的使用连接成分使文章连贯，方能在高考中拿到高分

分值为150

新高考英语题型及分值分别是什么?

5.应用简单的语句间的连接15分单项选择（15个空，每题1分）成分，使全文内容连贯。

实行省市有2022年的上海、广东;2021年的、江苏。听说测试在高考前怎么写，进行，采用机考;笔试与高考同时进行。

这种类型能更加全面的考察学生的英语能力，听说读写都占据分值，突出语言学科的实际应用，回归到应有的位置上，避免高分低能，“哑巴英语”。但对考生素质、学校教师资质、考务工作安排等都有较高要求，适用于教育资源集中的发达地区，也是未来高考英语模式的理想目标。

一年两考，考试内容包含听力+笔试

实行省市有浙江、天津、山东;2021年的河北、福建、湖南、湖北、重庆;2023年的辽宁。听力占据一定分值，部分省份听力与笔试分开考试。

这种类型是第三批新高考改革省份普遍采用的英语考试模式，最主要变化是一年举行两次考试，选择成绩计入高考成绩中。英语试题杜绝繁难偏旧，成绩两年内有效。降低英语学科分数在高考招生中的权重，考前复习压力减轻，让学生有更多精力集中在语、数两科。

高中英语试卷题型和分值

2.授课对象：高中生（至少三年英语基础）

高考全国一卷英语试卷结构由四部分组成，试卷总分150分

若语法错误一大堆，句型都不地道 则10分以下

节 (共15小题；每小题2分，满分30分)

阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出选项，并在答题卡上将该项涂黑。

第二节 (共5小题；每小题2分，满分10分)

第三部分语言知识运用(包含完形填空和语法填空，共两节，45分)；

节 完形填空(共20小题；每小题1.5分，满分30分)

阅读下面的.短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的选项，并在答题卡上将该项涂黑。

第二节 (共10小题；每小题1.5分，满分15分)

阅读下面短文，在空白处填入 1个适当的单词或括号内单词的正确形式。

第四部分写作(包含短文改错和书面表达，35望采纳！分)

第二节 书面表达(满分25分)

高考英语作文多少分

英语试卷结构由四部分组成,试卷总分150分。部分听力（30分，共两节，计入总分）；节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分；第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）。第二部分阅读理解（包含阅读和七选五），每一个的分值是2分。

30分听力（20道题目，每题1.5分5、第五档（很好，21－25分）：）

30分完型填空（20个空，每题1.5分）

25分作文（150字左右）

我也是浙江的，一般16到18分左右吧（中等到中上的），20分以上不多了，25分以上是极少了（要文章写得好，字也写的好才有）不过要看具体年份，比如今年很简单，作文就把的很严，3. 语言表达:词汇丰富,语法准确,措辞得体。评分主要评价作文的词汇丰富度、语法的准确性以及措辞的恰当性。要求词汇的选择与语境相符,语法结构准确,措辞得体。140以上是很高的了，很少了吧

这个看你在什么省份吧。

我是河北考生，如果行文流畅（意为没有错词，没有语法错误），笔迹清晰，18分以上没问题的，如果字迹漂亮，20分以上。

PS：我们满分是25

高考英语作文多少分

不高考志愿填报技巧得分：（0分）

25分。

节 短文改错(共10小题；每小题l分，满分10分)

高考英语作文，不管是全国卷，还是地方卷，都有明确的给分标准。给分标准基本是一致的，一篇25分。

高考全国一卷英语试卷结构由四部分组成，试卷总分150分。高考英语题型分为高考英语听力、语法填空、完形填空、阅读理解、短文改错和高考英语作文。专业老师在线权威答疑 zy.offercoming

高考英语作文评分细则

4、语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

第五档（很好）：（21~25分）

第四部分写作

2.覆盖所有内容要点。

5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

第四档（好）：（16~20分）

2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

4.语法结构或词汇方面应用基40分阅读理解（20个选择，每题2分）本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

第三档（适当）：（11~15分）

1.基本完成了试题规定的任务。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。

1.未恰当完成试题规定的任务。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6.信息未能清楚地传达给读者。

档（）：（1~5分）

1.未完成试题规定的任务。

2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6.信息未能传达给读者。

第五档（很好）：（21~25分）

2.覆盖所有内容要点。

5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

第四档（好）：（16~20分）

2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

第三档（适当）：（11~15分）

1.基本完成了试题规定的任务。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。

1.未恰当完成试题规定的任务。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6.信息未能清楚地传达给读者。

档（）：（1~5分）

1.未完成试题规定的任务。

2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6.信息未能传达给读者。

祝您学习进步，生活愉快！

内容转自网络。

第五档（很好）：（21~25分）

2.覆盖所有内容要点。

5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

第四档（好）：（16~20分）

2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

第三档（适当）：（11~15分）

1.基本完成了试题规定的任务。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。

1.未恰当完成试题规定的任务。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6.信息未能清楚地传达给读者。

档（）：（1~5分）

1.未完成试题规定的任务。

2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6.信息未能传达给读者。

答题技巧，答 题方法 1 本体总分为 25 分，按 5 个档次给分。 2 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后 以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，给分。 3 词数少于 80 和多余 120 的，从总分中减去 2 分 4 评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结 构的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的得体性。 5 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对 交际的影响程度予以考虑。英，美拼写汉词汇用法均可接受。 6 如书写较，以至影响交际，将分数降低一个档次。 7 内容要点可用不同方式表达， 对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 {各档次的给分范围和要求} 第五档（很好）（21-25 分） ； 1 完全完成了试题规定的任务。 2 覆盖所有内容要点。 3 应用了较多的语法结构和词汇。 4 语法或词汇方面有些许错误， 但为尽力使用较复杂结构或词汇所致。 具备较强的语言运用能力。 5 有效地使用了语句间的成份，使全文结构紧凑。 6 完全达到了预期的写作目的。 第四档（好）（16-20 分） ； 1 完全完成了试题规定的任务。 2 虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。 3 运用的语法结构或词汇方面能满足任务的要求。 4 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂 语法结构或词汇所致。 5 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6 达到了预期的写作目的。 第三档（适当）（11-15 分） ； 1 基本完成了试题规定的任务。 2 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 3 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 5 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 6 整体而言，基本达到了语气的写作目的。 第二档（较）（6-10 分） ； 1 未恰当完成试题规定的任务。 2 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 3 词法结构单调，词汇项目有限。 4 有一些语法结构词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 5 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 6 信息未能清楚地传达给读者。 档()； （1-5 分） 1 未完成试题规定的任务。 2 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要 求。 3 语法结构单调，词汇项目有限。 4 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 5 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 6 信息未能传达给读者。 不得分（0 分） 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判，写的内容均与所要 求内容无关或所写内容无法看清。 

高考英语高考作文评分标准 .本题总分为 分，按 个档次给分。 .评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，给分。 .词数少于 和多于 的，从总分中减去 分。 .评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 .拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。 .如书写较，以至影响交际，将分数降低一个档次。 .内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。【各档次的给分范围和要求】第五档(很好)；( - 分) .完全完成了试题规定的任务。 .覆盖所有内容要点。 .应用了较多的语法结构和词汇。 .语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 .有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 .完全达到了预期的写作目的。第四档(好)：( - 分) .完全完成了试题规定的任务。 .虽漏掉 、 个次重点，但覆盖所有主要内容。 .应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 .语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 .应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 .达到了预期的写作目的。第三档(适当)：( - 分) .基本完成了试题规定的任务。 .虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 .应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 .有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 .应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 .整体而言，基本达到了预期的写作目的。第二档(较)：( - 分) .未恰当完成试题规定的任务。 .漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 .语法结构单调、词汇项目有限。 .有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 .较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 .信息未能清楚地传达给读者。档()：( - 分) .未完成试题规定的任务。 .明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 .语法结构单调、词汇项目有限。 .较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 .缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 .信息未能传达给读者。不得分：（ 分）未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 年高考英语评分细则档是极优档， 分。标准为：书写规范；覆盖所有要点，内容充实；词汇丰富，有修辞意识。第二档是， 分至 分。标准为：紧扣主题；覆盖所有要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，显示出较强的语言运动能力；语言小错不超过 个。第三档是良好， 分至 分。标准为：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。第四档是一般， 分至 分。标准为：紧扣主题，基本覆盖所有要点，能够表达基本内容；语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确。第五档是较， 分至 分。标准为：内容不完成，要点不全，行文不连贯，语言错误较多，多数句子基本正确。第六档是， 分至 分。标准为：内容混乱或主要内容偏离主题，能够写出少数与内容相关的可读句。第七档是极， 分至 分。只能写出与内容相关的词语，没有有效信息；抄写其他文章或只写出与作文无关的内容。评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线。根据百分制计算，英语作文的及格线是 分。

第五档(很好);(21-25分)

1. 完全完成了试题规定的任务。

2. 覆盖所有内容要点。

3. 应用了较多的语法结构和词汇。

4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。

5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6. 完全达到了预期的写作目的。

第四档(好)：(16-20分)

1. 完全完成了试题规定的任务。

2. 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6. 达到了预期的写作目的。