高水平分数。在高考中就我国大部分省份而言,高考总分750分,考600分以上是很高的水平,已经足以上985大学,高考考了686分,是一个足以进入大学的高水平分数。普通高等学校招生全国统一考试,简称“高考”。
高考808分算什么水平 高考804分
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高考中等生一般分布的分数就是当年的高考二本线分数,比如你所在省份今年理科二本分数是485分,那么中等学生分数线就是485分,这是一个比例来计算的。简单的检测的判断标准就是折算成百分制,八十分以上就是相当了。
上大学需要根据学校、考生所在省市的不同,能考上大学的分数也就不同。如211、985类重点院校,分数必须超过一本录取分数线,考生可以参考所在地省份历届分数线,偏不会太多。
普通的一本大学基本在500分以上。考上普通本科的分数应在400分以上,专科的分数在300分上下。以上能考入大学的分数为大致情况,具体可参见各省市上一年高考录取分数线。
688分已经达到清华、北大录取的水平了。高考688分看是选物理类还是选历史类,高考考到688分那已经达到清华,北大的录取分数线属于高中高考的水平,平均成绩都能达到特优水平,毋容置疑,每门功课都学得很厉害,一般人达不到这个水平,所以要有天赋和勤奋。
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解析:
800分以上,表示他的成绩要排在大概98%的考生之上。
能考到这个成绩是很厉害的。
不过07年开始后,作为后一个采用标准分计算高考成绩的广东省也改为用原始分计算了。
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用Excel 2002方便地把原始分转化为标准分
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原始分与标准分
1.原始分的缺点
目前我国大部分地区普通高考的分数报告制度为原始分制度:一位考生某门高考课程的原始分,是他在该课程试卷上按评分标准所评得的卷面分数,其本质是答对率。高考成绩通知单是报告该生的各科原始分和由各科原始分累加而得的原始分总分。
从教育测量学观点看,原始分制度的缺点主要有:原始分制度没有揭示考生成绩在考生团体成绩中的位置;由于各科命题难度不同,导致各科原始分之间不能直接比较,造成分数解释上的困难;各科原始分相加不合理。由于各科试卷难易的不同,试卷易(难)的学科得分易(难),可知各科中的每1分的分值是不等的,把各科分值不等的原始分累加得到总分,正如把各种不同制的钱直接相加是不合理的。
2.标准分制度更科学
标准分制度是根据教育测量学理论建立的一套有关分数报告、分数解释和分数使用的制度。它向考生报告各科标准分及百分等级,报告总分(改称综合分)的标准分、百分等级。各科标准分及百分等级获得方法是:
(1)把考生各科的原始分在全省考生所属类别团体(如理工类、文史类)中从高到低排序;
(2)算出每一个原始分以下的考生占团体考生总数的百分比,即百分等级;
(3)由每个原始分的百分等级查正态分布表,找出它在正态分布表中对应的正态分数;
(4)按正态分数给出标准分:如果正态分数是正态分布的平均值,则报告该原始分的标准分为500分,如果正态分数比正态分布的平均值大1个标准,则报告该原始分的标准分为600分,比平均值小1个标准,则其标准分为400分。一般地,正态分数距离正态分布平均值±X个标准时,其标准分为500±100X分,按正态分布原理,规定标准分在100~900分之间;
(5)考生的综合分是反映每位考生各科综合水平的指标,它的获得方法是把考生各科的标准分相加后,按其和的大小从高到低排序,和上述方法一样确定其百分等级和标准分。
标准分制度有以下几个特点:
(1)标准分的大小,既表明考生水平的高低,也表明该生在考生团体中的位置的高低,考生可据综合分的百分等级对照录取率知道自己是否上各批录取控制分数线,可录取到哪类学校;
(2)各科标准分都表示考生各科在同一团体中的位置,故可据标准分大小直接比较考生的各科成绩水平,同时还能据标准分对各中学进行该年的高考成绩评价;
(3)各科标准分的参照点(超过50%考生得500分)和单位(1个标准为100分)一样,具有可加性。这就克服了原始分的缺陷。
简单的判断标准是折算成百分制,八十分以上就是相当了。九十分以上凤毛麟角,六十分以下泯然众人矣。总分750分的话,600分以上基本能上中游以上的985高校和的211高校,如“两财一贸”等。675分以上基本上是C9高校,清北也很有把握。450分以下基本上很难上一本院校了,除了边远落后的省和自治区。
这个难说,毕竟高考的试题难度不一样,而且高考录取分数线是按省市排名人数而定的,并非分数。一般来说,高考总分750分,能拿到600分(总分的80%),已经是的了,650分以上可称学霸了,能拿700分的就是超神级别了。
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