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注：以上排名数据来源于网络，不代表本站观点。

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秦学教育以互联网测评分析系统、在线自适应学习系统为核心构筑学情大数据总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进特色的持续发展。；通过模块化教研针对孩子自身特点，挖掘学生需求，量身打造个性化学习方案；通过高校自主招生创新课程及服务为孩子提供直升名校的机会；建设全日制高考冲刺学校让孩子的未来更有保障

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纳思书院为纳思教育旗下基础教育品牌。十多年来，纳思书院一直专注于中小学课外辅导，凭借强大的科研、教育实力，整合国内教育资源，运用现代教育学、心理学，为学生制定个性化高效学习方案，由经验丰富的1线教师个性化教学，真正做到“因材施教”，大限度激发学生潜能，让学生成绩和心理同时成长提高，能力全面提升。

教师培训工作总结

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，是时候写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？下面是我精心整理的教师培训工作总结【精选】，欢迎阅读与收藏。

教师培训工作总结【精选】1 为了适应新《纲要》下的幼儿教育教学发展需要，全面落实并推动我区幼教改革，根据我区幼儿教师岗位培训方案安排，我校于xx年5月20日、21日这两天在我区实验二小四楼多功能厅小剧场举行了“课例研究”专题讲座和课堂教学展示活动。这次活动专门邀请了全国中小学教师上海研究中心，上海市教育科学研究院教师发展研究中从徐子煜研究员和上海市特级教师应彩云做专题讲座。我区三所省性(区中心、区机关、通巨)三位教师上观摩课，专家作专题评课。本次培训共有600名幼儿教师参加，其中本区幼儿教师559名，黄岩、宁波等外县市共41名幼教同行参加。本次全员培训活动因组织严密，准备充分，所以培训效果良好。无论是我区三位开课的教师带给大家的的活动展示，还是上海专家精彩的点评都使参培教师耳目一新，受益非浅。下面我对本次的全员培训作一些总结：

一、重视，准备充分

本着切实加强师资队伍建设，提高我区幼儿教育质量的思想，和进修校高度重视这次培训活动。进修校吴宏保、林赛君两位亲自主持了培训前的“xx年椒江区工作的会议”，并在会议上做了重要讲话。参加会议的各辅导站站长在会议后，积极行动，向所属的各园大讲全员培训接受的重要性，必要性。通过宣传动员，提高了广大幼儿教师对培训的认识，增强了参培的积极性，普遍的认为磨刀不误砍柴功。培训活动开始时，叶祥洲副又作了重要讲话，由于的重视，关心和大力支持，所以广大幼儿教师对全员培训的认识更明确了，态度更端正了，在后来的学习中非常的认真和投入。

全员培训活动涉及面广，工作环节多，参加人数多，要想保让质量，必须把每个细节都考虑到，也尽量在规范有秩的同时更好的考虑到以人为本、尊重教师。资料、检票、录像拍照、音响、全场布置等等，都有专人负责，组织很严密，为本次培训取得的良好的效果做了最基本的保证。

三、问题与建议

总之，通过这次全员培训，教师们普遍明确了在科技、经济迅猛发展知识爆炸的今天，要想做一个合格或的幼儿教师，必须不断学习提高，才能适应当前教育改革发展的需要，不然就将被淘汰。通过培训，使我区的幼儿教师紧跟时代的步伐，站在幼教改革的潮头浪尖，促进了我区幼儿教师整体水平上了一个新的台阶。幼儿教师工作是事关我区幼儿教师队伍整体素质提高的大事。在各级的重视和关心下，我区的幼儿教师工作正逐渐走向规范化。

教师培训工作总结【精选】2 （一）、加强教师师德师风建设我园围绕年度重点工作，着力加强对教师的师德师风建设，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的氛围，打造乐学向上的教工集体，进行了专题报告的聆听等。

在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想，规范自己的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广大家长们的肯定。

（二）、提升教师教育教学实践能力、加强学习，完善教育理念。

本学年我们就的实际情况每月至少为教师进学科：学前教育123。行1次专题辅导。如：我园重点加强对教师日常行为细节的观察与指导，要求教师把学习落实到各自的实际行动中去，督促教师形成一种良好的教育习惯。

2、加强自我学习本学年我们就如何培养教师养成自我学习的好习惯进行了研讨。并在教研组等集体活动中与同伴分享。在自学与互动中不断完善教师的教育理念。

继续做好带教。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习等等，不断转变教师新课程的理念，提升专业化水平。

（三）关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。

努力提升教师使用多媒体能力。进一步促进教师积极将信息技术运用于教育实践。继续进一步提高教师对现代化教育设施使用的`能力。组织教师参与电脑培训，更好的发挥电脑网络的作用。

二、主要存在问题、薄弱环节

2、教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的距。

3、师资队伍整体素质的提升还显不够。

教师培训工作总结【精选】3 我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：

一、主要工作进展与成效

（一）以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设

同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得的赞誉，家长的尊敬和信赖。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

（二）积极响应《教师素质年实施方案》，不断探索开拓新路，全面培养注重实效

1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。

2、博客开设。我园教研组率先开设了博客，而今年又新增了两名教师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了教师的学习能力和写作能力。

4、中年教师基本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。

5、形式多样的教研活动。幼儿教师是教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。

以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好教师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。继续进行《湖岭家乡美》农村园本课程开发市级课题研究，让幼儿在《竹子、牛排》、《湖岭工艺品》、《春种秋收》等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育；安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会；每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等教师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题研究各一次观摩课，并组织教师自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能锻炼：上半年开展了自弹自唱比赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期环境创设比赛、教师讲故事比赛等教师技能内活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。

二、采取走出去、请进来的方式加强教师学习

4月份邀请了市安阳教育学区周老师进行《如何有效实施早期阅读》的专题讲；4月份我园派吴老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训，回园后向全体教师做学习报告；6月份分批参加了温州市《早期阅读》优质课评比暨听课活动；暑期陈教师参加象棋培训，并在本学期让全体教师参加陈教师主持的培训；9月份邀请温州名周老师做《研究幼儿》课题知识专题讲座；10月份吴教师参加第x届学科中心组考核并在接下来2年内参加各类学习；十一月叶教师赴杭州参加岗位培训；12月分朱教师赴南京参加高级研修班学习；十月份三年内新教师参加瑞安的《与指南同行》的研讨会学习；全体教师参加进修进学校的教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。

三、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化

通过一年的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了许多教案，以便在课题研究期间期间进一步深入研究，为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。

但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分教师的水平处于实践作层面，研究、总结的能力相对薄弱；教师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。

在集体教学活动的开展中，教师对听课以及不同层面的公开活动准备比较充分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目随意的二、组织严密，效果良好现象。

在课题研修中：组长课题研修的专业不够；教师的自我要研究的实效性还不够，在研究的力度以及深度上还不够，教师有研究意识，但在具体的作中不能提升自己的经验。怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。

教师培训工作总结【精选】4 通过一段时间的培训，全校的教师的普通话的水平有了较大的提高，教师们在日常生活中已经能较为自然地使用普通话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲普通话，运用普通话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果，培训取得了巨大的成绩。现就在培训中的情况作一个简要的回顾。

一、广大教职员工认识到了讲普通话，运用普通话的重要性。

在培训期间，教职员工能自觉的参加各种培训活动，并放弃业余时间，苦学苦练，成线蜚然，说普通话正在慢慢的变成了习惯。

二、通过一段时期的练习，大家对讲普通话有了共识，普通话正在成为课堂语言，教师们的语言表达能力大大加强，对教学质量的提高有了明显的促进作用。

三、教师讲普通话影响了学生对普通话的学习热情，广大学生看到自己的教师能严格要求自己，以身作则，于是也纷纷讲普通话，并且把这种好的习惯带回到家里，进而影响了自己的家人，起到了以一带百的效果。

虽然通过培训取得了较好的成绩，但我们也必须看到，有个别教师对学用普通话还没能真正重视起来，学习的力度还不够大。但是，在这种全员讲普通话的氛围之中，全校的师生员工肯定能在此基础上取得更大的进步。让普通话真正成为语言。

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1、在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。

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教育/培训/院校师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，以《教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的教师”师德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了教师认真学习贯彻颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。 | 企业性质：民营

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我在听说还不错，要是你不是师范的话应该要去报名下，那儿上过，还可以，但你得靠自己背他们发的材料~~~~~~~~~~~~~

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目前，南京百创教育育婴师定制专修课程正在火热招生中，本课程将细分为三个具体课程，高级育婴师针对于普通育婴师进行培训，学成之后可对孩子提出个性化的指导意见和教育支持。

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为婴幼儿家庭提供“成长”，普通育婴师适合进入早教机构，学成之后可以社区为单位，对数个家庭提供教育咨询，育婴员课程主要面向家庭和社区，亲密帮助家长做一些针对孩子的全方位指导。

培训内容：婴儿生理发育和心理发育特点、养育婴儿生活照料方面的知识与技能、婴儿生长检测、常见护理、预防意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理的内容、婴儿语 言能力、认知能力、情绪行为能力等教育方面的内容。

育婴师培训要求：

1、培训期限：全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学确定。晋级培训期限：育婴员不少于100标准学时；育婴师不少于120标准学时；高级育婴师不少于160标准学时。

2、培训教师：培训育婴员、育婴师的教师应具有本职业高级育婴师职业资格证书或相关专业中级以上（含中级）专业技术职务任职资格；培训高级育婴师的教师应具有本职业高级职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。

3、培训场地设备：理论培训场地应具有可容纳20名以上学员的标准教室，并配备投影仪、电视机及播放设备。实际作培训场所应具有40平方米和相关育婴设备（婴儿床、洗涤用具、婴儿食品配制及消毒用具、玩具、图书、挂图、手工制作教材及工具等）。

2019南京教师考试内容以及考试的时间？

可以通过先代课，再找机会转编的途径入编！

2019年南京教师考试时间是12月30日。笔试科目和内容是公共知识60分(基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识)、学科专业知识100分，总分为160分。其中，特殊教育和职业学校专业课只考公共知识60分。

3、新教师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新教师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容；平时的日常教学，其他教师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园教师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动。

请问南京苏程教育培训怎么样？通过率怎样？

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我也想报名，不过我打算国庆班，现在不准备去。

我的qq是：676339209，我想找个人人可以交流下，

我不知道如何准备，嗯，那个文章应该是谣言吧，因为当时南外的网站瘫痪了，很多人就去苏程的网上看名单，让人误以为是苏程发的先录取名单现在是迷迷糊糊，不知道如何入手

取得的非师范高等院校非师范专业南京籍应届毕业生可以考南京的教师编制吗？

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其它地区的，你要看下当地的招录公告，了解下条件，不是所有地方都不可以的。

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2015南京四城区教师公告？南通的考试公告在哪里看？去哪里培训？

南京教师编制考试，非师范生除了211应届本科生和研究生外，其它暂不可以报考！

您好，中公教育为您服务。

学科(专业)及人数

总数：730人。

学科(专业)：

中学、职业学校学科：语文35、数学35、英语32、物理22、化学9、生物12、政3、注重实践，完善教育行为。治9、历史9、地理6、音乐10、体育28、美术6、计算机11、通用技术2、法语1、劳技1、心理2。

职业学校专业：学前教育1、计算机网络3、土木工程2、电子电工2、美术设计2、电子商务1、环境工程1、会计学2、金融1、医学影像技术1、康复

(中学、职业学校具体岗位需求信息详见附件1)

小学学科：小学教育225(语文132 、数学66 、英语27 )、音乐19、体育51、美术17、科学14(科学与技术教育、物理、化学、生物专业)、计算机 12、思想品德1、特殊教育 6。

南通的考试公告暂时还未公布，如有公告江苏教师考试网会时间公布。

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