教师九级升八级需什么条件

这套考试教材自1986年在国内推行迄今已十余年。1988年被舞蹈总会，1990年被新加坡南洋艺术学院，1993年被加拿大温哥华梁漱华舞蹈协会，1994年被、马来西亚的舞蹈协会和艺术学院、1998年被美国吴景丽舞蹈学校和周洁.徐利舞蹈学校定为华族舞考级教材。

统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应，一级教师对应专业技术岗位八至十级，水平评价条件如下：（1）中小学教师水平评价基本标准条件：

八级为什么是学校的老师 八级有什么好处

八级为什么是学校的老师 八级有什么好处

八级为什么是学校的老师 八级有什么好处

二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

三、身心健康。所谓身心健康就是人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好关系的维持，即不仅是自我安定感和安心感的获得和确保，还要自我实现，具有为他人的健康服务的能力。教师心理健康就是教师必对自我持肯定的态度，能自我认知，明确认识自己的潜能、长处和缺点，并发展自我；认知系统和环境适应系统能保持正常而；在自我发展上与人际和谐方面均能兼顾；在本能、自我与超越自我之间能平衡发展，且能面对问题，积极调试，而不依赖消极的心理。它的标准有：对教师角色的认同；有良好和谐的人际关系；正确地了解自我、体验自我和控制自我；具有教育独创性；在教育活动和日常生活中均能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪。由此可以看出教师心理健康的标准高于普通人的标准，这是由教师的职业特点所决定的。

（2）中小学教师评聘一级教师职称（职务），除必须达到上述标准条件，还应具备以下标准条件：。

1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；好地完成任务；

3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

4．在培养、指导教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

一级教师对应专业技术岗位八至十级，水平评价条件如下

（1）中小学教师水平评价标准条件：

一、拥护的，胸怀祖国，热爱，遵守宪法和法律，贯彻和的教育方针，忠诚于教育事业，具有良好的思想素质和职业道德，树立爱与的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

三、身心健康，是人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好关系的维持，不仅是自我安定感和安心感的获得和确保，还要自我实现，具有为他人健康服务的能力。

（2）中小学教师评聘一级教师职称（职务），除必须达到上述标准条件，还应具备以下标准条件：

2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好。

3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。

4．在培养、指导教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。

5．具备博士学位，或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上。

具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上。

具备大学学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上。

评审中学一级、小学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：

(一)获得硕士学位，取得中学二级、小学一级专业技术资格，受聘中学二级、小学一级专业技术职务2年以上。

中等师范学校毕业9年以上，在小学任教，取得小学一级教师专业技术资格后，受聘小学一级教师专业技术职务5年以上。

一. 基本概念

教师一词有两重含义，既指一种角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专业培训的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。(履行教育教学的专业人员。承担教书育人，培养事业建设者和接班人，提高民族素质的使命--来源于《中华教师法》)

二. 基本信息

1.拼音：jiào shī

2.英文：teacher

3.释义：是指受一定（或阶段）的委托，以培养人的专门教育工作者。因此又派生出来“XX学科教师”如：武术教师、体育教师等，以区别所传授的内容。

4.“教师”是一类人的（传授知识、技能、技艺的人），也可以理解为一种职业；

5.“老师”则是具体的人，从事教育的人，教师的具体个体；

6.根据的分工和像是英语分四级、六级、八级等等，普通话也是一样的，只有考下普通话等级证书，才能成为一名合格的教师。以学校教育为主要教育形态的事实，把教师定义为：受的委托，在学校中对学生的身心施加特定影响，把其培养成为一定所需要的人，以此为主要职责的专业人员。

英语专业的本科生，拿了专8了，我很想做大学英语老师，还需要怎样努力呢？要不要考研啊，本科是非师范的。

4、做好阶段、期中、期末的复习指导工作，认真进行知识测查的质量分析。建立学生学习档案。

1.虽然并非如楼上所说，规定一定要硕士才能做大学老师，但现在高校人满为患，已经不要一般的本科生了，除了一些非常特殊的专业和相对较的学校，初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科;比如一些职业技术学院等。而英语专业的研究生也已经太多了，所以英语专业本科几乎是没有可能去高校的，只有万分之一的可能去高校从事非教职，比如辅导员等，但这你也必须要有很强硬的关系和后台才有可能。

2.即使是英语专业研究生，也要考个211以上的学校，考上后1、年龄要求。一般教师要求年龄是30岁以下，也有的是35岁（选调除外），具体的看公告，但如果是研究生或以上学历的考生，报考的年龄要求会被适当的放宽。不仅要注意做好学问，多发文章，还不能把英语给荒废了，你可能会认为我多说了，其实不是，因为到了研究生几乎没有外力会再管你了，要靠自觉。

4.另外，到高校教书并无的要求。至少目前如此，一般高校会组织新进教师集体拿证，所以不用担心。

大学老师，稍微好一点的大学，起码要求是硕士学位。而且，读研期间，留校的名额会几率大一些。

另外现在评选职称是要求必须博士的。所以，为了以后的发展，建议你还是考研。是去想工作的大学考研，这样留校更好。

还有就是和普通话证一定要考的，这两个几乎是当教师的基本必备了。

一定要考研的，你看见过本科生在大学教本科生的吗，现在学校要求越来越高，很多学校都要求博士生菜能去做大学老师，如果研究生的话，只能去一些比较不发达的地方当。努力啊。成为大学老师可是很好的啊。

考研 可以选择师范类专业 现在稍微好点的学校都要研究生学历 这点跑都跑不掉 而且国内的研究生是三年制 唉 三年后 又有什么门槛呢，，， 如果有条件的话可以考虑出国 只是纯属个人意见 有时候为了那一纸文凭耗费三年光阴 真的挺不值的 所以让你去欧洲一年硕士 仅供参考 国内的小硕不要打我哈

可以啊！你考个在，找人下，如果考研的话可以申请留校，不是也可以当老师？因为现在有规定，必须硕士及以上学位的才可以留校的

先保证有硕士文凭---basic,如果可以的话考取博士就基本不难进入大学当老师了，现在的大学很多是要求博士文凭的

大学老师 至少硕士 江苏的话 那就南师大的硕士了 我觉得你要是专八考85以上 就有可能 没有这个实力还没这个心力的话 ，那就打消你的念头吧 教师证这玩意儿适合高中 初中 小学 大学没用~~~

小学八级数学的岗位职责

教师报高级必需是8级。

1、遵守法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动，主动承担教育教学工作。

2、认真贯彻的教育方针，树立素质教育的思想观念，掌握新课程的教学理念，做好角色转变。加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。

3、承担数学课程(或相关课程)的教学工作，周课时10-12节，认真完成教学任务。

5、工作中要严格遵守我校《教学手册》中关于教学常规的各项要求，认真备课，写出符合要求的教案，做到常写常新，逐步形成有自己个性化教案，及时布置作业，且全批全改。

6、坚持因材施教和启发式教育原则，从学生实际出发，上好每一节课，课堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出、难点突破、指导学法、讲练结合、合理组织、师生互助，注意培养学生的实践能力和创新精神，认真贯彻落实教学常规。

7、针对我校学生实际和专业特点，加强对学生课堂管理，做到管教管导，培养良好习惯，寓教育于教学中，结合教学内容和学科特点，充分挖掘教材中思想教育、德育教育内容，对学生进行思想道德和人生观教育，加强学生人格培养。

8、深入了解学生的学习思想状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，分层次辅导，不断改进教学方法，使全体学生在原有基础上有所提高。

9、按规定做好期中，期末考试和升学模拟的出卷工作，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。

10、重视培养学生能力，发展学生个性特长，认真组织指导课外活动小组活动，培养学生兴趣，扩大知识面，发挥其特长，组织好学生学科各类竞赛的选拔辅导工作。

11、主动承担班主任工作是教师应尽的职责。任课教师在教学工作中要树立全员育人的思想，有有针对性地做好学生思想教育工作。

12、认真学习现代教育理论和现代教育技术(多媒体技术)，充分利用学校多媒体教学资源进行教学，完成各类学习任务，坚持终身学习，不断提高理论素养和业务能力要做大学老师考研是必须的。，参加各项教研活动，开展课题研究，提高教学质量。

13、学期完成听课16节，下班辅导10次，及时做好家访工作，完成教研组安排的各项任务。

14、中高级教师要认真履行与之相应的职责，并承担新教师的代教培养任务。任期内系统带一名新教师。

15、主动适应学校的发展需要，积极进行校本课程开发，承担选修课教学任务，或业余学习第二专业，向双师型教师发展。完成教务教科室交办临时工作任务

职责二：小学数学教师岗位职责

一．要熟练掌握《数学课程标准》，明确学期教学任务，重、难点，依据学校教学合理安排教学进度。制定相应的教学。

1、掌握小学数学教学大纲，了解教材编排体系。

2、互相听课、学习，做好记录，及时完成评课反馈工作。

4、关注本组的发展，按时参加教研活动，发表建设性的意见；

5、积极承担市、旗、校组织的公开课、研究课和课，从而提高业务能力，互相支持保障成绩。

二．创造性地处理教材。

1、在钻研课程标准和熟读教材的基础上，把握教材要点；

3、能及时反思自己的课堂教学，完善对教材的处理；做到课课有反思记录。

四、科学、高效3、积极参加集体备课工作，每两周进行一次集体备课，保障全组按照统一进度，统一尺度完成教学工作；地实施课堂教学。

1、能正确使用数学语言进行课堂教学，提问要有启发性；

2、努力改进教法，讲练结合，注意培养能力，不断提高学生的空间想象能力、逻辑思维能力和计算能力；

3、要适宜地运用现代常规电教手段辅助教学，每学期电教设备使用率不低于有关规定。

1、练习设计要有一定的坡度，富于思考性和启发性，有利于学生良好学习习惯的养成和思维能力的提高；

2、在不同阶段设计或精选有针对性的练习；充分发挥每道题的作用，做到每周一小练，每单元一大练，并认真作好试卷的积累和质量分析；

3、认真及时批改作业，抓作业订正，注意信息反馈，及时发现问题，重视作业格式的规范。

六、落实优生的培养和困难学生的补工作，指导学生开展多样化的课外活动，提高兴趣，发展特长。

1、认真分析学生现状，针对学生知识缺陷，及时采取补救措施，做好生的转化工作，大面积提高数学教学质量；

2、积极组织学生参加全国、市、旗、校等单位举办的各级各类数学竞赛活动，获得好的成绩。

七、改进评价方式，注重发挥评价的激励导向功能。注重学生的发展性评价，努力实现评价指标，评价方法的多元化。

八、教学质量达到颁各项要求指标。

九、在聘用过程中，教师有下列情形的学校给予解聘：

（1）故意不完成教学任务、给教育教学工作造成损失的。

（2）在中、弄虚作的。

（3）无故拒绝参加和校本培训的。

（4）年度考核结果为不合格的。

（5）有“三乱”行为，经核查属实的。

（6）品行不良，侮辱、体罚学生，训斥、指责家长，影响恶劣，经教育不改的。

（7）无故迟到、早退、旷工，在工作时间参与与教学工作无关活动，在教室里接打手机，在工作时间和工作日酗酒的。

职责三：小学数学教师岗位职责

1、认真履行教师职责，全面贯彻的教育方针，认真学习教育教学理论，积极参与本学科教研的课题研究，切实落实课程标准的教学要求。

2、关注本组的发展。积极参加业务进修，按时参加教研活动，踊跃发表自己有建设性的意见。

3、精心备课，精心上课。认真落实教学常规要求，定期检查作业、教案、个别辅导等日常工作。

4、互相听课、学习，提高业务水平，每学期听课不少于15节，做好记录，及时完成评课反馈工作。

5、积极参加集体备课工作，每周进行一次集体备课，保障全组按照统一进度，统一尺度完成教学工作。

6、积极承担省、市、校组织的公开课、研究课和课，从而提高业务能力，充分发挥集体的力量，互相支持保障成绩。

7、积极组织学生参加全国、自治区、市、校等单位举办的各级各类数学竞赛活动，争取获得好的成绩。

8、抓好期中、期末考试的命题、阅卷或应考工作，抓好高考复习工作，稳步提升教学质量。

教师报高级必需是8级吗

具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

高级的条件，未达到法定退休年龄，报考地点为户籍所在地或人事关系所在地，在校学生可在学校所在地报考。具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历，遵守中华宪法和法律，拥护，热爱教育事业，具有良好思想品德。

想当大学老师的话一般的院校都需要硕士以上的，重点的院校都需要是博士。资格证什么的是高中以下的老师需要的，考不考没什么用的，关键是硬性指标，博士或硕士

标准条件(三)在高中任教，1993年底以前大学且现在己取得大学本科学历，取得中学二级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师专业技术职务4年以上。在初中、小学任教，大学7年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。：

1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出。

2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。

3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。

中学起薪40万教师，网友：知识就是金钱！教师薪资为啥这么高？

我觉得教师这个行业薪资就应该高，因为他们是培养祖国下一代的中坚力量，所要付出的是常人所想象不到的，发挥的作用也是特别大的，可是大部分的学校老师的工资还是比较低，这也是为什么现在很多年轻人都不是特别想当老师的原因。而这个中学用薪资40万来教师，反而让网友觉得特别吃惊，这就代表着老师的工资真的非常低。

一名的教师对于孩子的影响是特别深远的，甚至能直接掌握孩子人生前进的方向，所以培养的教师是非常重要的，如果一名的教师因为工资太少，负担不起自己考试流程：的生活，而不能够全身心的教学，那么就是我们所有人的损失。每一位父母都希望自己的孩子能够去到一个好的学校，拥有一个好的老师，因为我们所有人都知师的作用是有多么重要的。而对于的教师来说，想要讲好一堂精彩的课，那么前期所要做出的准备也是非常复杂且繁重的。这样的职业怎么能不拥有高工资呢？现在反而大家对于明星的工资高能够接受了，可是一位老师拿到40万的工资却觉得太高，这就是当今的失败。

我们一直都在强调的老师，所以也不排除当中有很多不好的老师，这种老师对孩子带来的打击也是非常大的，甚至让孩子不再喜欢学习，所以学校要有甄别好坏老师的能力，对于好的老师就应该开高工资，而对于那些不好的老师就应该作出处罚甚至直接开除，毕竟教师培养的是祖国的花朵，一点都不能懈怠。

老师考试须知 ：这个职业所产生的意义和价值值得拥有这么高的薪资，因为他可以改变很多人的人生，对于每个人的影响都是特别深远的。

我国经济发展水平提高了，各行各业各人员的收入都提高，教师也不例外，同样提高了收入。 各地财政资金对教师的薪资提供保障

而事实上，在众多的教师中，工资异非常大。主要体现在三个方面。1、跟职称高低有关，职称越高，工资越高，而且职称职数有比例限制，所以高工资的人数也有限制的。2、跟教龄有关，教龄越长，薪级工资越高因为在考之前需要参加培训，学员就是各专业舞蹈或业余舞蹈团体及从事校外舞蹈教育教师、幼师、师专学校的毕业生、在校生，所以凡取得一定级别（1-5级）舞书，就可担任4-16岁的幼儿、儿童、青少年的舞蹈教育，并且有资格带领学生参加舞蹈学院组织的各级《舞等级考试》。，所以越是老教师，工资越高，而年轻老师的工资要低得多。

教师被誉为祖国的园丁，就是因为他们的职责就是培育祖国未来的花朵，教书育人，为祖国培育更好的下一代人。由此可见他们的重要性。

七星关区教师晋聘八级岗位条件

4、认真钻研大纲，新课程标准，把握我校学生实际，制定适合我校学生实际的教学(教学进度)，并认真执行，期末写出专项总结。

（三）七、八级职员岗位聘用条件

舞蹈学院没有资格颁发。要取得高校必须参加市教委的高校教师资格考试。通过教育学、心理学、等四门功课以及教学能力测试之后，才能取得。任何一所高校都没有权利颁发。

在学校设置的七、八级职报考高级中学和中等职业学校（文化课、专业课）教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历；员结构比例范围内，在符合以下条件的申请人中择优聘用：

1、熟悉本科室全部工作，具有负责各项工作的经验和能力；

2、具有良好的文字表达能力，有较好的工作成效，群众公认度好；

3、晋升七级职员岗位，任副科级的八级职员，岗位任职满3年以上，或任八级职员满5年以上，考核合格；或具有博士学位学历，在八级岗位上任职满2年，考核合格者；

4、晋升八级职员岗位，需在九级岗位职级上任职5年以上，考核合格；或具有硕士学位学历，在九级岗位上任职满2年，考核合格者；

本人在学校工作，有次统计教师个人信息时看到某些个老师专业技术级别里显示是九级职员，正常的专业技术级

成为教师需要有哪些条件，教师作为我们生活中很多人向往的好职业，对于成为教师需要具备什么条件也是很多人都会想要了解的内容，以下了解成为教师需要有哪些条件。

教师正常的专业技术级（现行）： —— 员级、初级、中级、高级（副高，正高）

加油吧~

你说的“九极”不是老师专业技术级别！！！！是工资的“档次”。

具有中级专业技术职务的教师，根据3年一次聘任时的工作业绩进行岗位“聘任”—— 所对应的工资档次分别有十级、九极、八级。

员级 —— 对应的工资档次分别有十、十二级、十一级

高级 —— 对应的工资档次五、精心设计练习，认真批改作业。分别有七级、六级、五级

（ 目前状况：工资档次“四 —— 一 级”通常是“拔尖人才”，普通老师所不能及的！！ 普通老师直至到退休工资档次能进到 六级 的是极少数的，工资档次能到 八级 就不错了！！）

当大学英语老师需要具备哪些条件？

全国统考的教专师资格考试统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，教师对应专业技术岗位十。参考书，由教属育部考试中心教材研究所组织编写。 幼儿教师资格的有两种：综合素质、保教知识与能力，由东北师大出版社出版； 小学教师资格的有两种：综合素质、教育教学知识与能力，由教育出版社出版； 中学教师资格有三种：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力，由高等教育出版社出版，去职 业 培 训 教 育 网看看也可以，都有说明。

(四)中等师范学校毕业9年以上，在小学任教，取得小学一级教师专业技术资格后，受聘小学一级教师专业技术职务5年以上。学历条件：

公民在各行政区域内申请认定教师资格，应当具备《教师法》规定的相应学历。

1、取得教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历；

2、取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业或高等教育学历；

3、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科或者其他大学及其以上学历。

教学能力与条件：

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

知识延展：

教师（The teacher）既是一种角色，也是角色的承担者，泛指传授知识、经验的人，狭义上指指受过专门教育和训练，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。教师是履行教育教学的专业人员，承担教书育人，培养事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

去好一点的学校（211/985）做英语教师，一般要求名校毕业的英语博士研究生或英语博士后，发表过较高水平学术论文、有承接过含金量较高的科研项目；

如果是去二本院校做英语教师，现在一般至少得上外、北外、北大、等外语学府毕业的硕士或英语博士；

为什么学校的班主任大都是新老师呢？

成为教师需要有哪些条件21．具有正确教育学生的能力，能根据教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，较好地完成任务。

我们这边的学校，几乎班主任都是新老师当任。

先说说为何都是由新老师当任。

1、学校老教师不愿当任。

一个学校，有老教师，每年也会新进新老师。老教师基本都是以前当任过班主任，曾经辛苦劳累过。当有新老师进来的时候，老教师就不愿再当任班主任了。

一般老教师也已经评选到了一定级别的职称了，不需要班主任经历去满足评职称要求了。班主任工作这么繁琐，自然就不再自愿当任班主任了。

再者，据我所了解到的现在老教师不愿当班主任的原因是，没有成就感，不再像以前一样受学生和家长尊敬。现在的班主任都只是完成各种检查材料，有一些老教师不是很熟练电脑，准备这些材料会让他们很抓狂。

2、环境决定了老教师不适合也不愿当任班主任。

现在的班主任不再只是管理班上学生学习的问题，基本都是在应付各种上其它部门下发的任务。老教师说实在的，家里正是小的要照顾老的要照顾的时候，自身身体素质也越来越，没有那么多时间精力来应付各种检查。

如果说以前很多老师是把教师当作事业来做，满怀热情的教书，兢兢业业的做着老师教学的工作：备课、上课、批改作业、批改试卷。现在的环境让很多人不再以老师为事业了，仅仅是一份职业，谋生的工作而已。既然是这样，老教师自然是能不当班主任就不当，能不上课就不上课了。

下面说说新教师当班主任的利弊。

1、有利方面。

有活力，有，有时间、精力，更会使用现代教学设备，学习力强，与学生心理距离更近。

2、不利方面。

还未熟练系统的管理学生的方法。对很多事情不能做到理性成熟处理，易意气用事。对学生的学习特征，学生群体心理特征，不能很好的把握。在管理学生时缺乏经验，对一些突发缺乏应急管理能力。

个人认为，让新老师当班主任利是大于弊的。虽然不是，没有这项规定，的报考条件如下：，是缺乏一些解决问题的经验，但是学习能力强，很快就能熟练的。毕竟，做任何一份工作都是需要身体素质基础和持续学习能力和一定热情的，而这些老教师身上很没有的。