地理必修一二的近三年高考题

2.围湖造田(泥沙淤积导致湖泊萎缩，湖泊调蓄洪峰能力下降。)

2014年广东高考文综真题地理必修一，必修二部分

2021卫冕高考地理 2021高三卫冕联考地理

2021卫冕高考地理 2021高三卫冕联考地理

2021卫冕高考地理 2021高三卫冕联考地理

1、图1为某年许昌与周边部分城市的高速公路日均流量图，根据流量大小分为五个等级。下列城市与许昌之间的高速公路日均流量处于同一等级的是

A、平顶山和新乡 B、焦作和漯河

C、济源和开封 D、郑州和洛阳

2、近年来，我国南方沿海出现“填海造房风”，所建“海景房”将吸引居民居住在海岸线附近。“海景房”面临的灾害风险最小的是

A、台风引发风暴潮 B、寒潮造成冰冻

C、海岸受侵蚀后退 D、地表下沉塌陷

6、近年来，随着我国内地的企业不断增加，原在沿海学科网工作的务工人员出现大量返乡就业的现象。这种现象总体上不利于

A、推进家乡城镇化进程 B、促进家乡经济发展

C、增加春运长途客运量 D、促进区域文化交流

7、随着我国南方地区部分江河水库主要功能的退化，大坝将被拆除。当河流生态系统稳定之后，与拆坝相比，将会出现的变化有（考点：河流）

A、坝址上游枯水期平均水位上升 B、坝址上游汛期出现的季节提前

C、坝址下游径流量年际变化减小 D、坝址下游的汛期洪峰流量增大

8、北半球春分日，当某地（30°N，120°E）刚进入白昼这一时刻，东半球（20°W向东至160°E）处于白昼的范围约占全球面积的

A、1/2 B、1/3 C、1/6 D、1/9

11．有研究认为，近几年欧洲西北部（参见图5）学科网冬季温度偏低可能与全球气候变暖有关。其合理的解释是

A．海平面上升导致沿岸上升流减弱

B．冰川融水增加导致沿岸暖流减弱

C．极地东风带北移导致偏北风加强

D．中纬度【例】过度抽取地下水的危害。降水增加导致气温年较增大

第Ⅱ卷

40.（24分）黑海地处亚欧两大洲的交界地带，历史文化名城伊斯坦布尔，是土耳其的城市和海港，重要的金融和工商业中心，有众多的酒店进驻，根据下列材料，结合所学知识，完成(1)-(4)题。

材料一：黑海及周边区域示意图（图11）

材料二：黑海是一个辽阔幽深的内海，海水平均盐度明显比大洋低，表层海水盐度较深层低且在100-150米深处存在密度跃层，形成双层海。

（1）伊斯坦布尔的气候特征是______（4分）

（2）冬季，黑海西北部还去常常波涛汹涌，形象壮观，其形成的主要原因是______（4分）

41.（32分）珠江是西江、北江、东江和珠江三角洲诸多河流的总称。西江、北江、东江等河流在珠江三角洲形成“三江汇集、入口入海”的水系特征。位于珠江干流西江沿岸的梧州市，是广西承接区外产业转移的重要地区。根据下列材料，结合所学知识，完成（1）-（5）题。

材料二：2006-2009年梧州市主要新增企业所属行业统计图（图13）

（2）西江流域的水电站呈现出 开发的分布特征，该流域水能资源丰富的主要原因是 。

（3）2006-2009年梧州市主要新增企业大多属于 密集型产业和 密集型产业。新增企业数量最多的行业是 。（6分）

1【】C

【解析】根据图例的提示，济源和开封两个城市与许昌之间的高速公路日均流量处于同一等级

2【】B

【解析】我国南方沿海地区，受寒潮影响小，所以“海景房”面临的灾害风险最小的是寒潮造成冰冻。

3【】D

【解析】沙漠中植被的出现可对沙丘产生一定的影响，主要表现在对减弱风速，拦截风沙流中的沙尘。风速降低，则拦截风沙中的悬浮颗粒物并形成沉降。

【】4．C 5．A

【解析】 4．认真读图可知，对照不同海拨和不同坡度所对应的聚落数量的大小，可知在各海拨段中，海拨1550－1700m的区域聚落数量最多。

5．根据该地聚落空间分布都是在1米以上的地区，说明位于高原上，所以最有可能位于我国黄土高原。

6【】C

【解析】原在沿海工作的务工人员出现大量返乡就业的现象，则说明外出务工人员减少了，春运长途客运量将减少，所以这种现象总体上不利于增加春运长途客运量。

7【】D

【解析】拆坝后，当河流生态系统稳定之后，水库调蓄作用不存在了，坝址下游的汛期洪峰流量增大。

8【】D

【解析】某地120°E刚进入白昼这一时刻，东半球（20°E向东至160°E）处于白昼的是120°E向东到180°E，跨度为40°，占全球360°的1/9。

9【】B

10【】A

【解析】根据题干提示，晴天正午时刻，公路表面温度，所以热遥感影像亮度也是最亮的。

11【】B

【解析】冬季温度偏低可能与全球气候变暖有关，全球变暖会导致海平面上升，冰川融水增多，海平面上升导致沿岸上升流减弱，上升流为寒流，则气温增高，冰川融水增加导致沿岸

暖流减弱，气温偏低。

40【】 （1）冬季温暖多雨，夏季炎热干燥

（2【例】阿塔卡马沙漠形成的主要原因是：①______ ②_______________。）冬季，黑海西北部受西风带的影响，且西风势力较强；风力使黑海西部形成波涛。

（3）黑海周围降水多，蒸发量少；黑海周围径流注入，直到稀释作用；表层海水受降水和径流的影响大；海水中盐类物质下沉，使深层海水盐度大；黑海和地中海之间存在密度流，盐度较大的地中海海水从海峡下层流入黑海，使深层海水盐度大。

（4）伊斯坦布尔地跨亚欧两洲，地理位置优越；伊斯坦布尔是历史文化名城，旅游资源丰富，观光旅游人口多；土耳其城市，人口众多，经济发达，市场广阔；海港城市，水陆交通便利；重要的金融和工商业中心，人口的流动量大。

【解析】 黑海地区年降水量600～800毫米，同时汇集了欧洲一些较大河流的径流量，年平均入海水量达355立方千米（其中多瑙河占60％），这些淡水量总和远多于海面蒸发量，淡化了表层海水的含盐量，使平均盐度只有12～22‰。黑海淡水的收入量大于海水的蒸发量，使黑海海面高于地中海海面，盐度较小的黑海海水便从海峡表层流向地中海，地中海中盐度较大海水从海峡下层流入黑海，由于海峡较浅，阻碍了流入黑海的水量，使流入黑海的水量小于从黑海流出的水量，维持着黑海水量的动态平衡。

（1）从纬度位置分析，该城市属于地中海气候。

（3）影响坡度因素是降水、蒸发和径流，主要从这三个角度分析其原因。

（4）影响酒店的因素主要是市场，结合材料信息分析该地人口集聚的原因。

【】 （1）大气降水 冬季 （2）梯级开发 降水丰富，河流流量丰富；落大，水流速度快，水能资源丰富。（3）劳动 资源 木材加工业 （4）珠江流域降水丰富，河流径流量丰富，支流流域地势起伏大，水流速度快；珠江入海口处地势低平；珠江干流河道短，所以大大支流八口入海。 （5）梧州位于珠江干流西江沿岸；大型造纸厂排放污水量大；梧州市治污能力；梧州周围水域自净能力，大型造纸厂的迁入会使西江污染，甚至危及珠江三角洲。

【解析】 （1）因该地降水丰富，所以河流的主要补给类型是大气降水（雨水）补给，冬季降水少。（2）西江沿岸地势起伏大，适合梯级开发，其水能资源应从流量和流速（落）去分析。（3）梧州有大量廉价的劳动力和丰富资源。 （4）从该流域的降水，河流流速及珠江河道特征分析其原因。（5）联系造纸厂对水污染分析不合理的原因。

2021年湖南省高考地理原始分平均分

☆2.因地制宜，合理开发各类资源评价河流的航运价值：

2021年湖南省高考地理没有单独的分数，地理、历史、合并为文综。据统计2021年湖南高考各科平均分数如下：语文96.88，英语83.69，文科数学65.39，理科数学100.62，文科.综合164.03，理科综合141.45。7）植被类型分界线； 8）自然带类型分界线； 9）季风区与非季风区分界线；

2021年江苏地理高考94分在什么排名

地球运动是中学自然地理中的重难点，肯定会考，一般会有几个计算题，比（2）波涛汹涌是受风的影响，联系该地冬季风向回答。如时计算

前一百。地理这个学科90分都是非常好了，所以2021年江苏地理高考94分在前一百的排名，地理（Geograph2、走红后的丁真已成为理塘县的旅游大使，为当地旅游贡献力量。2022年11月25日，丁真为家乡拍摄的宣传片《丁真的世界》正式上线。y），汉语词语，拼音为dì lǐ，是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及相互之间相互关系的学科。

拜泉一中2021界有物理化学地理组合吗

(四5.应注意回答的逻辑性：同一题中要点不矛盾，不重复。但要尽量全面。)水

有。

2.海拔高度(海拔高，空气稀薄，太阳辐射强)我国青藏高原>

2021年我县高考拜泉一中再创佳绩，县中学理科分702分。

付金鑫同学在全国统考和清华大学校考中获得了理科总分702分的好成绩，刷新了我县高考分记录。

地理教师高考阶段如何辅导学生

该题思考过程应为“江心洲扩大速度加快—河流沉积速度加快—近年河流泥沙含量加大—水土流失加剧—中上游植被破坏”，那么书写顺序与此相反，但有的考生答成“中上游植被破坏，河流泥沙含量加大，水土流失加剧，泥沙沉积加快”——显然因果联系割裂了。

心理工作比知识辅导更重要。

名师辅导高考：文科综合冲刺

考点内容有什么变化?复习需要注意什么?学习网高考频道小编整理了名师辅导高考：文科综合冲刺，希望为大家提供服务。

历史3.热量(即阳坡、阴坡)：影响同一带谱的海拔高度(一般阳坡较高)：

熟悉课本关注热点

杨慧(历史高级教师)：为同学们提供以下几点建议：

杨老师分析发现，近几年高考题的难度偏低，非常注重考查基础知识，所以基础知识是复习的重点。在复习中，同学们千万不能本末倒置，抛开课本和考纲，应清楚课本才是重要的复习备考资源，要善于运用课本并通过练习来巩固、深化、激活历史知识。

同时，还应坚持基础与能力并重。虽然高考直接考查知识记忆的考题很少，但准确掌握基本的历史知识是正确答题的基础。因此，同学们应熟悉每一个历史，注意归纳线索特征和分析前因后果，尽量挖掘教材的隐性知识。

“文综考试大都以热点问题为切入点命题”，杨老师建议，同学们还应适当做考试说明涉及到的一些热点问题，并对专题问题归纳和总结。例如抗日(今年是芦沟桥事变70)、、长征胜利、西部开发、问题和关系中的中日、中美关系等等。

：

抓好基础规范答题

王晓祥(高级教师)：现阶段，同学们应重点从“抓基础”和“规范答题”两方面加强复习。

首先，同学们应根据《考纲》抓基础，以不变应万变。王老师分析，近几年的高考设问，大都取材于当代国内外经济、科技、、文化、等传统或

现代热点，即使是一些我们所不熟悉的材料，其运用解答的知识却多属教材基础知识的范围。同学们不必费神去研究命题者如何设问，不如以退为进，根据《考试大

纲》紧紧抓好基础知识、基本观点和理论的复习并回归教材进行阅读，形成知识网络，以不变应万变。

其次，复习中，同学们还应把规范解答作为复习重点。多做以下两种类型的题目：一、近几年的高考题和由老师选择的符合高考要求、贴近高考思路的题

目。答主观题时要做到具体问题具体分析，走出答得越多越好的误区。同时还要仔细揣摩最近3年的高考试题及，熟悉设问方式及答题基本要求，规范解答;

二、自己经常容易失误的题。要注意收集、整理自己做错的题目，在阶段重做一遍，找到做题的正确感觉，控制做题节奏。

地理：

分析弱项集中攻关

陈红生(地理高级教师)：在地理科高考复习的阶段，同学们首先应着重处理好以下三个关系：

一、处理好弱点与重点的关系。高考地理以考查学生地理1.交通条件：与市内有便利的交通联系。主干知识的再现、迁移、重组和应用能力为主，如地理的空间定位、定向、时间计算、天气气候成因、区位分析和表述能力等，现阶段的复习时间有限，同学们要冷静分析自己的弱项，集中精力攻克难关，才能不断提高。

二、处理好课上和课后的关系。现阶段复习中，老师在课堂上一般以能力训练为主，结合全班情况进行针对性复习。因此，课后复习时，同学们根据自己的特点以巩固基础知识为主，查缺补漏，建立完整的地理知识体系。

三、处理好适应性考试与复习的关系。同学们应了解适应性考试主要是测试知识的掌握、运用能力和答题技巧，所以试后不应过多地关注分数的高低，而应细致分析答题中地理知识运用和表述能力等方面存在哪些问题和不足，然后在复习中有的放矢，针对性地训练，以达到事半功倍的效果。

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地理高考有哪些模块和考点

2.加快了物资流通，促进当地经济发展

(一)等高线地形图判读

效益(经济、、环境生态);措施(生物、工程、技术);

考点分析

等高线地形图在综合题中考查占8--10分;

15年26题考查：地形部位的判读，通视条件，量算水平距离，方向的判读，山区交通线选线的原则;

14年26题考查：量算水平距离，计算相对高度，通视条件，地形部位的判读;

13年27题考查：描述地形、地势特征，河流流向判断，估算长度，描绘剖面图，山区发生的地质灾害;

重要性

等高线地形图是用等高线来描述某地区地形起伏的地图，作为一种基础的、重要的地图类型，在高考考查的等值线图中一直占有重要地位;

等高线地形图上的判读内容，主要包括高度计算、地形部位判读、坡度大小分析以及地形对其他自然地理要素和人类活动的影响。

(二)地球运动

考点分析

地球运动在综合题中考查占10--12分;

14年27题考查：日出早晚问题，正午太阳高度变化规3.要突出区域性(要联系图、文材料或课文中所体现的区域实际来描述)。律，昼夜长短变化;

重要性

地球运动地理意义是地理高考复习中的重难点,也是历年高考命题的重要考点,成为体现地理高考试题难度的重要知识点。有关此内容的高考试题的总体特点是稳中求变、变中求新、新中出奇。在高考地理卷中出现了不少好题,尤其近年多和二十四节气结合考查。

(三)气候

考点分析

气候在综合题中考查占10--12分;

15年27题考查：气候类型判读，描述气候特征，比较降水异，气温变化原因分析

14年28题考查：比较降水异，气温变化原因分析，昼夜温变化分析

13年30题(2)考查：气候特征原因分析

重要性

气候是高考高频点的知识,从历年高考试题中出现的频率及分数可见其重要性。气候的考查方向一般为气候类型、成因、分布规律、气候的影响等方面。解题时注意地带性和非地带性相结合，分析各气候类型的成因、特点以及分布规律，并推理出具体的分布地区。

考点分析

水在综合题中考查占10--14分;

15年28题、29(2)考查：湖泊对河流的影响，溯源侵蚀，水利工程建设，水文特征;

14年30题(1)考查：影响盐度的因素;

13年29题(2)、30(1)考查：洋流对航海的影响，影响含沙量的因素;

重要性

河流相关知识是历年高考地理考查的重点内容，多以等高线、区域、与河流有关的数据和图表等资料切入，综合考查学生的分析问题能力和解决问题的能力。

(五)天气系统

考点分析

天气系统在综合题中考查占10分;

13年28题考查：等压线的判读(数值大小和风向变化)，天气系统名称和过境时特征，气流运动特征

重要性

(六)板块运动

考点分析

板块运动在综合题中考查占2分;

14年30(2)考查：东非大裂谷成因;

13年29(3)考查：冰岛地热资源丰富的原因;

重要性

板块运动的知识在高中地理必修一教材中文字简述和较少，但涉及的知识点多，其中包括板块范围和分布、生长边界和消亡边界及其形成的地形地貌、火山带等。而且这些知识都比较抽象，学生在实际生活中很少接触;同时，板块运动也涉及到很多动态性、过程性的知识，学生理解起来难度较大，最终的掌握情况也并不理想，往往需要通过大量的试题重复训练来强化。

(七)自然带

考点分析

自然带在综合题中考查占4--6分;

15年29(3)考查：自然带分布特征及原因;

14年30(3)考查：自然带分布及地域分异规律;

13年29(1)考查：分析自然带异的原因;

重要性

近几年的高考试题可知,自然地理环境的整体性和异性在历年高考试题中出现的频率较高,足见其地位的重要性。当今众多的环境问题和资源问题,如水土流失、土地荒漠化、资源浪费和枯竭等都是忽视地理环境整体性的表现,因此今后高考对地理环境整体性的考查可能会进一步加强。

高考的科目有哪些？

该题知识链是“纬度高—热量不足—复种指数低”，但有考生误答成“热量不足，故纬度高，复种指数低”——显然因果关系颠倒了。

考试科目和普通高考的学生一样,即语文、数学、外语、综合。

1.语文

语文是高考必考科目之一，考查考生的语言文字运用能力、思维能力和综合素质。语文试卷包括阅读理解、作文、近现代文学阅读等内容。

2.数学

数学是高考必考科目之一，考查考生的数学思维能力和解题能力。数学试卷包括数学分析、几何与代数、数学综合等内容。

3.外语

外语是高考必考科目之一，考查考生的外语听、说、读、写能力。外语试卷包括听力、阅读、翻译、写作等内容。

4.物理

物理是高考文理科必考科目之一，考查考生的物理基础知识和实验能力。物理试卷包括物理基础、物理实验等内容。

5.化学

6.生物

生物是高考文理科必考科目之一，考查考生的生物基础知识和实验能力。生物试卷包括生物基础、生物实验等内容。

7.政1.降水(当地气候特征情况;迎风坡降水多，雪线低)喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低>治

是高考文科综合科目之一，考查考生的常识和思想素质。试卷包括理论、时事、基本法律等内容。

8.历史

历史是高考文科综合科目之一，考查考生的历史常识和思想素质。历史试卷包括古代史、近现代史、世界史等内容。

9.地理

地理是高考文科综合科目之一，考查考生的地理常识和思想素质。地理试卷包括人文地理1、丁真珍珠（汉语名：丁真），藏族，四川文化旅游宣传推广大使、生活在四川省甘孜藏族自治州理塘县。2020年11月，丁真因为一脸纯真朴素的笑容意外走红网络，成为“新晋顶流”。、自然地理、地理综合等内容。

总之，高考是一项非常重要的考试，考查的科目涵盖了语文、数学、外语、物理、化学、生物、、历史、地理等多个方面。考生需要全面复习各科目的知识和技能，全力以赴，争取取得更好的成绩。

高考改革后地理吃香吗 选地理好不好

做选择题可用排除法

新高考“+3”的组合有很多种,选择有地理的组合无疑是一种极具睿智的选择。高一的同学们,“+3”组合地理是哦，所以说选地理的人是比较多的。

三、关键---熟悉近几年地理考题常见的答题模式

选择地理单科人数最多

造成这种选科结果的原因：学生普遍认为高一地理学科相相对简单，通俗易懂，而且答题思路比较明朗，往往比较简练。而学科理论性较强，而且时事每年都会发生变化，很学生普遍反应知识点记不住，背不会，不会用的情况。再加上哲学部分，更被学生认为是读“天书”，难理解。

新高考选科化学是高考文理科必考科目之一，考查考生的化学基础知识和实验能力。化学试卷包括化学基础、化学实验等内容。技巧是什么

3+1+2的新高考模式，“3”是数学、语文、外语三门必选的主科;“1”是在物理、历史中二选一;“2”是其余的四门科目(地理、生物、化学、)学生从中选择两门。仔细算来，“3+1+2”的新高考模式一共有12种组合。

这么多的组合，如何选科才合理?我觉得应该从以下几个方面出发：

1、以学生明确要报考的院校专业为出发点

根据2021年部分院校对部分省份公布出来的高考招生看，不少专业都对必选科目有明确规定，例如医科类的热门专业——临床医学专业，大部分院校都确立了物理的必选地位，还有近年一直比较热门的法学专业，不少都将历史作为了必选科目。

学生如果有自己心仪的专业，就要参照该专业在本省的要求进行选科。参照报考专业的要求进行选科无疑是最合理的选科方法。

2、以兴趣爱好为出发点

在实际生活中，大部分学生在高一并不能明确自己心仪的专业，这时候可以从学生的兴趣爱好出发。学习从根本上讲，还是学生主观能动性的体现，兴趣可以更好地调动学生的学习积极性，并且也可以通过兴趣爱好的培养来确定大学要报考的专业。

3、以专业覆盖率为出发点

正如上面所说，不同的选科组合可以报考的专业不同。如果学生没有固定的专业要考取，就要充分考虑专业覆盖的问题，合理避免出现想学的专业因为限考问题不能报考的尴尬。总体而言，物理是专业覆盖率的科目，而物理+化学+地理这个偏理科的选科组合，在专业覆盖率上可达99%以上。

怎么答地理主观题。。。?

具体答题模式总结如下----

主观题的答题方法与技巧

近年来，文综地理高考试题中，主观题基本稳定在三种题型中。种：选择型主观题。答题的过程方法和选择题一样，只不过不一定是单项选择，是有多少选多少。第二种：填空型主观题。第三种：简答型主观题。这两种类型的主观题在答题方法与技巧上要求较高：不仅需要考生具备扎实的专业基础知识，而且要具备较好的文字表达能力。但许多考生在答卷上表现为：语句不完整，语言不规范，非术语化现象，缺少，条理不清，废话较多，甚至脱题，使不够准确、完整，从而造成不必要的失分。

1、认真审题

对于不同类型的地理图像，只要深刻领悟其读图方法和要领，判读也并非难事。为了节约时间，单刀直入，根据题目要求提取有用信息。例如题目要求：扼要说明图示小区域水能开发的有利因素。这里必需提取的有用信息是：图示小区域“在哪里”。

3、对接迁移

非选择题的答题过程，往往是对地理概念、原理、规律等进行自我加工，重新表达、再现的过程。无论是陌生的地理知识，还是已有的地理知识，都需要同学们回归教材，进行知识的联想、迁移，并实现与新问题的对接，这样才能找准答题的突破口。例如，“扼要说明图示小区域水能开发的有利因素”，我们首先可以联想到，影响水能开发的因素主要有自然因素和经济因素。而自然因素中，河流落大、径流量大、有口袋形的地形，地质条件好是有利于开发的；经济因素中，经济发达，资金充足，技术先进，能源市场需求大等是有利条件。接着，针对图示小区域的位置，迁移相关的地形、气候、人口、经济等特征，进行对接，剔除不符合题目要求的因素。

4、书面表达

书面表达是非选择题的最终结果，也是高考评分的直接依据。书面表达水平的高低，直接影响着高考的成败，因此书面表达是解答非选择题最重要、也是的一个环节。在书面表达中除了应避免前面提到的各种问题外，同学们应尽量做到：，先构思或草拟，尤其是答题的关键点，可以选取关键的词语写在草稿纸上，并附加小序号，便于理清思路，分清层次，并有利于对照图像信息，增补或删减答题要点等；第二，应认真加以审视，以避免出现错别字，表达不清的，不严谨的，口语化的或与已知原理、规律相违背的语句，提高得分率；第三，保证字迹工整，卷面清洁，这是给评卷者的印象，也是一个学生综合素质与能力的体现之一。好的卷面，必然会对得分有益；反之必然有害。再好的，其模糊的字迹，歪歪扭扭的布局，让评卷者看着吃力，寻找得分点费时，自然会使同学们遗漏一些得分的机会。

二、主观题的答题原则

（一）简明，没有废话

是一项繁重的劳动，每个人的脑力与体力消耗都很大，阅卷老师希望用最短的时间获得卷面上最多最准确的信息，从而给出一个客观公正的分数。这时简明的表达就显得意义重大。能否做到，千万注意两点：，语言精练，简明扼要，紧扣中心，直奔主题，不说废话，不绕弯子，不兜圈子，不给人以隔鞋搔痒之感；第二，条理清晰，知识要点化，尽量列出①②③④来，阅卷老师一目了然自然会减少阅卷中的信息丢失，这就保证了你应得的分数。

（二）准确，没有偏和歧义

1、明确地理概念，清楚考查内容，把握答题的方向性

明确地理概念，清楚试题考查内容，是避免答题方向出错、避免出现偏题甚至脱题的前提。注意下列易被混淆的概念和内容：

考查内容 误解为

地形区 地形类型

地势特点 地形特点

根本原因 直接原因

自然带类型 植被类型

经济发展特征 经济特征

水能资源 水资源

2、语言规范，注意使用术语的专业性

答卷时，许多考生明确答题方向，也明明知道，可就是表述不规范，大白话，凉白开，使用非专业术语，造成语言表述不够准确到位。

【例】说明现阶段我国人口大规模流动的主要原因。

该题应从流入地区经济收入高、就业机会多、生活环境好等方面回答，但有考生答成“因为我国农村人口多，日子过的穷，农民只好进城打工，靠出卖劳动力来养家糊口”——这种唠嗑式的表述让阅卷老师哭笑不得，虽没脱题，但不准确。

3、要有关键性术语，确保陈述的科学性

关键性术语的定性与定位功能，决定了它的画龙点睛的作用，使陈述更加准确化、专业化、科学化；少之则空洞乏味，缺少说服力。

大多考生知道应从大气环流和洋流两方面去分析，并能正确答出首要原因是“副热带高压的控制”，但在回答第二原因时出现了下面四种表述：（1）洋流的影响；（2）寒流的影响；（3）秘鲁寒流的影响；（4）秘鲁寒流的减湿作用。显然，表述是（4），此题缺少“秘鲁寒流”和“减湿”这两个中的任何一个，内容表达都将不够准确。

（二）全面，没有信息丢失

1、认清能力测试类型，宏观上把握要点完整

（1）分析题

评价题要求考生客观、辨证地看待问题，所以必需从有利与不利（利与弊、优与劣）两个方面去分析，若单一评价优势或劣势，方法雷同分析题。

（3）比较题

比较题分两种情况：一是比较异同点，这种题要求考生分别列举出相同点和不同点；二是比较高低（大小），这种题则要求考生分别答出高（大）的原因和低（小）的原因。

（4）描述题

地理现象的描述要求两点：一要客观，二要准确。客观描述要求考生不能搀杂任何个人感彩去任意增加和缩减、夸大和缩小某种现象，从而造成失真；准确描述则要求考生不能从理论定势出发，而应从构成某种现象最显著的特征出发去把握描述的脉络，清晰准确地展示地理现象的时空分布、构成与演变。

（5）列举题

列举典型的地理事物或现象，至于几条为宜，一般题目之中有要求。

2、善用通式，微观上把握要点完整

平时的学习中，能够留心总结、归纳并整理出分析解决一般地理问题的好方法，并（8）一处盐场的成因分析通式：将其模式化处理，考场中直接拿来套用，你将有一种得心应手的得意，既方便快捷，又能保证完整全面。下面列举几例：

（1）河流径流的季节变化特点：洪水期出现在××季节，枯水期出现在××季节

（2）河流径流的季节变化原因：取决于河流水源的补给类型。以雨水补给为主的河流，主要随降雨量的季节变化而变化；以冰雪和冰川融水补给为主的河流，主要随气温变化而变化。

（3）应用板块构造理论解释某些地理现象的方法：地处××板块与××板块的碰撞（张裂）地带……。

（4）一条河流水能丰富的分析方法：

一看水量是否丰富；二看落是否大

（5）一处海域盐度高低的分析通式：

一看气候影响，二看洋流影响，三看河流影响

（6）一地人均某资源多少的分析通式：

一看某资源总量的多少，二看人口的多少

（7）一处渔场形成原因的分析通式：

一看是否位于中纬度浅海大陆架，二看是否有寒暖流的交汇或有上升流，三看是否位于河流入海口

一看地形因素，是否有平坦的泥质海滩；二看气候因素，是否有晴朗的利于晒盐的天气。

（9）一个耕地面积大小的分析通式：

一看地形，平原面积是否广；二看气候，水热条件是否好

（10）农业区位因素分析通式：

1）大多侧重于自然因素的分析，先分析自然因素：①气候；②地形、土壤、水源（作为一点分析）

2）再分析经济因素：①市场；②交通；③科技；④劳动力；⑤政策

（11）工业区位因素分析通式：

侧重于经济因素的分析，一般按照如下顺序分析：①资源条件；②动力条件；③交通条件；④工业基础；⑤技术条件；⑥劳动力条件；⑦市场条件；⑧农业基础；⑨政策条件

（12）城市区位因素分析通式：

先看城市形成的原因，再看城市发展或衰落的原因，一般按照如下顺序分析：①地形；②气候；③河流；④资源；⑤交通；⑥；⑦军事；⑧宗教；⑨科技；⑩旅游；(11)经济

（13）旅游资源的游览价值评价通式：

1）一看旅游资源质量：自然景观主要看美学价值，人文景观主要看历史文化价值

2）二看集群状况：景观集群度愈好，游览价值愈高；孤景游览价值小

3）三看地域组合状况：景观特征异愈大，游览价值愈高；景观特征雷同，游览价值小

（14）综合国力基本实体的评价通式：

国土面积、地理位置、地形、自然资源、人口数量与质量

（15）一个地区自然特征的描述通式：

地形、气候、河湖、植被、土壤、矿产

（16）一个地区人文特征的描述通式：

农业、工业、交通、人口和城市

（17）沙漠的四大自然成因分析通式：

1）终年受副高的控制，气候干地理成因分析，把握两点：，要从自然原因和人为原因两方面去看；第二，注意排序：涉及的要点范围往往很广，但出现在卷面上的可能只有几个，这时一定要抓主要矛盾，要把要点按重要性排序，最主要的放在，次要的放在第二，依次类推……至于到底出现几点最合适，那要因题而异，不过，这里有个小小的技巧：可参照所给分数，这是因为地理简答题分数多半为各得分点平均分配。比如一个6分题，要点可能是1个×6分，或2个×3分，或3个×2分，或6个×1分。当然，这仅仅是个参考。旱（如撒哈拉沙漠、沙漠、维多利亚大沙漠）

2）深居内陆，气候干旱（如卡拉库姆沙漠、塔克拉玛干沙漠）

3）地处西风的背风坡，焚风效应（如巴塔哥尼亚沙漠）

4）寒流影响（索马里半岛东南侧）

（18）凌汛发生的条件：

1）气温在零度以下；

2）河流自低纬流向高纬；

3）南北跨度大。

（19）泥石流的形成条件：

1）地形条件：地形崎岖；

2）地质条件：岩石破碎；

4）植被条件：植被覆盖

（20）山脉成为我国重要地理分界线的列举通式：

1）省区分界线； 2）地形区分界线； 3）三大阶梯分界线；

4）温度带分界线； 5）干湿区分界线； 6）气候类型分界线；

10）内外流区域分界线； 11）农区与牧区分界线； 12）某条等温线或等降水量线经过的地方；

13）四大分区分界线； 14）三大自然区分界线； 15）三个经济地带分界线。

（四）逻辑，没有因果联系上的颠倒、割裂和自相矛盾

知识的因果联系会形成一个知识链，这个链条的起点是根本原因，终点便是你要回答的问题，而中间的任何一个环节既是前一个环节的结果，又是后一个环节的直接原因，各环节必需环环相扣，层层递进。在思时，要依据你要回答的问题首先找出它的直接原因，然后层层逆推，顺瓜摸藤再到根；在组织书写时，再由根开始顺藤摸到瓜。这里须注意三点：

1、不能颠倒

【例】黑龙江复种指数低的主要自然原因。

2、不能相互割裂

【例】长江入海口的江心洲在建国后面积扩大速度不断加快的原因。

3、不能自相矛盾

该题知识链为“过度抽取地下水—地下水水位下降—形成漏斗区—地面沉降，建筑物塌陷”，但有的考生误答为“过度抽取地下水，地下水水位下降，造成土地次生盐碱化”，其实即便是土地次生盐碱化也是因为地下水水位上升，盐碱在地表积累的过程——显然，因果关系自相矛盾。

要回答好高考地理简答题，除了遵循以上步骤外，根据目前高考试卷的评分标准，还应掌握以下技巧：

一是防漏答的技巧。回答地理简答题尽量少而精，不要重复罗嗦。但是如果没有把握的话，怕把知识点漏答，根据目前高考简答题的评分标准，这时少答不如多答，将把握性大的知识点放在前面，把握性不大的知识点放在后面。

二是模糊的技巧。回答地理简答题尽量做到具体详细，才能提高得分率。但如果没有十足把握的话，可以适当模糊，此举虽然分数得不全，但不可能不得分。例如2004年12月在印度尼西亚苏门答腊岛附近发生了强烈的并引发巨大海啸，问这次的成因？如果你不清楚苏门答腊岛位于亚欧板块和印度洋板块的碰撞地带，你可模糊回答：苏门答腊岛位于板块交界处，地壳不稳定，易发生。千万不要答成：苏门答腊岛位于亚欧板块和太平洋板块的交界处，地壳不稳定，易发生。这样会自露马脚，影响得分率。

三是套用课本的技巧。在很多情况下简答题的在课本中可以找到类似的情节，这个时候你就要尽量套用课本中的话语去回答，得分率往往较高。如分析青藏的区位因素有哪些？这样的问题只要想想高一地理下册的京九的区位分析，这时套用课本上的几点再稍加变通，基本上就是正确的。

高考新课标卷文综地理考地球运动吗？

天气系统既有事实性知识，也有原理性知识。从近几年的高考命题看,高考侧重考查风向、降水位置、天气过程、天气系统的判断等。试题经常以等压线图、天气系统图为载体,考查解读信息能力、调用知识能力,以及描述、阐释事物的能力。从试题类型看,既有选择题,也有综合题,但以选择题居多。

考纲上有，这个问题不能忽视，谁也不能确定考不考，复习还是得复习，但要注意复习时间的分配，不可用时太久。

（2）评价题

地球运动必须要考！这一部分即使不出现，也会联系后面的时区计算，时，等一系列计算题，所以，学好地球运动，是最起码的基础~

地球运动考纲没有说不考。但是肯定的是要考难度肯定会降低，所以基础知识掌握就行，没必要深挖一些试题.

地球运动是每年高考地理的必考内容，但是由于相对难度较大，所以如今两年考分相对较少，但是你i要想得高分，有关地球运动的知识点必须会，其实要是你真心看看图，完全不难懂的

考试大纲是备考必须遵循的标准。地球运动规律是自然地理规律之首，其重要性不言而喻。不是不考，而是没有合适的命题。这是我的拙见。

难了点，但还是课程标准和考试大纲要求的（1）珠江的主要补给类型是 ，枯水期一般出现在 季。（4分）内容，所以还是有考的可能。

会考的。地球运动是自然地理学的重点。

考试说明上有地球运动的内容。

考，但考查内容不是很难，近几年考的主要是与时区计算有关的知识。

高考地理真的是玄学吗

「自然因素」

高中地理学科是一门体系完善一、主观题的答题步骤、逻辑严谨的一门学科，但由于其上天入地、包罗万象，同时在试题中令人百思不得其解的清奇脑回路和由于难度较大飘忽不定的分数，导致不少学生甚至一些教师都觉得高中地理学科是“玄学”。

随着越来越多的省区进入新高考，高三学生备考过程中需要“必刷”的高考题数量越来越多了，虽然距离2021高考结束已经很长一段时间

但是由于未公布或公布时间较晚，再加上市场上发行的教辅资料以及一些教学辅助软件提供的解析的不统一，造成高三备考中的很多困扰，“玄学”属性更甚，以下就以2021年高考试题中几个有“争议”的题目为例来3）气候条件：暴雨集中或冰雪融化量大；说明这种状况，并对一线教师给予一些教学启示。