双减背景下该如何提升教学质量？

谢谢！

一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，大家对教育满意度明显得到提升。

双减下的学校怎么样 双减好不好

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教师应该如何提高教学质量呢？一是提高课堂效率。课堂效率是课堂教学这将导致教育培训机构的业务发展时间大大缩短，业务量减少，生存空间大大压缩。的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学，会的不讲，讲了不会的不讲。在教学中应看到学生的异，承认学生的异，做到因材施教，分类指导。二是提高学生学习效率。双减工作落实后，学生的自主支配时间多了，首先学生提高自主支配时间的有效性。其次，要做好学生休息时间的，确保学生在课堂上有充沛的精力。学生在学习中也应注意，循序渐进。三提高作业效率。教师布置作业前，应做到广泛浏览博览，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。教师作业反馈应及时，也可以发挥“小教师的作用”，兵教兵将教将达到团队协作的目的。四是切实减轻教师负担。在双减工作中学校教师是必不可少的一环。只有让教师全身心投入教学工作中，才能有效达到双减的目的。在教学以外的包保、控辍保学、家访等等，这些在校外的工作是看不到的，占了教师大量的精力，但这必须也应该是老师该做的。有些工作如果可以的话，还是让老师单纯些，少做些如学法用法、考试、点赞、尽量还老师以教学为主。

当然，双检工作离不开家庭，学校老师的共同努力，共同加油。才能使教学的质量得到提升“双减”政策的实施，不仅要减轻学生的课业负担，而且考验着学校的教学水平和家庭的教育智慧。只有家校联合、携手共进，才能更好地为孩子们的成长保驾护航。

双减”政策性，教师如何提高教学质量：

1、作为一名教师，可以从提高自身在课堂教学效率和质量上的表现，来促进学生的学习，实现“课堂无闲人”这样的目的。

2、教师要在认真研究了教材，且对教学目标、学生学习基本情况有所了解后，做好相关的作业设计工作。而在这一过程当中，还可以利用作业导学的方式，让学生能变得积极主动起来。3、既然“双减”是要给孩子留有更多的课余时间，那么在以课堂为主战场的情况下，就要将课堂管理给组好，让学生们能在好的课堂环境当中，迅速进入到学习状态。

4、由于政策是在不断变化着的，因此在“双减”这样的前提下，需要结合课堂教学改革方针，以及小学生所展现出来的身心特点，对课堂教学进行充分的设计，让教学质量显得很突出。

“双减”的目的与意义：

“双减”的意义：让学科教育能够重新回归到学校，回归到课堂，进而减轻了家长们的精神负担。不仅如此，在优化作业的情况下，减少了购买各类学习资料的情况，对减轻家庭经济负担也有一定的作用。

当然值得考。

双减政策下的话要提升教学质量，只能在课堂有限时间内加强备课，让学生听懂熟练掌握。

双减下怎么整顿私立学校

如笔者所在学校，为了支持学生的个性发展专门成立了器乐、书法、朗诵、体育等多种多样的课后兴趣班，让学生自由选择。经过不到四个周的时间，学生在这些兴趣班上，不仅成长很快，而且还充分展示了个人的特长。这种做法受到了学生、家长和各个方面的一致好评。

在“双减”政策下，规定了不再允许私立学校提前招生、跨区域招生、掐尖招生等。

另外一些依靠着公立学校的资源办学的私立学校，必须那么，如何提升小学生托管班市场竞争力呢？要全部或转公，总之，之后公立学校的老师到私立学校上课的情况将不会再有了。

如此一来私立学校的升学率，一定是会受到影响的，毕竟一直以来私立学校，都是靠着极高的升学率来吸引学生的。

反而都会认为是补课班老师教的不好，所以在以前的时候，学校老师对于学生的成绩上就会轻松一些。

而“双减”政策的实施，课外补习被禁止，再加上开学后实施的“5+2”课后延时服务，学生们的成绩重任全都压在了学校老师的身上。

学生的成绩好坏，不仅仅是和老师的三、重视学生获得感，增强学习动力教学能力有关系，也要看学生自己的学习态度，但是一些家长并不明白这些道理，这也让很多老师们倍感无奈。

“双减”之下，课后服务如何扩面提质？课后服务开展的好处有哪些？

“双减”的目的：借双减政策颁布后，发文要求培训机构的教师，未取得，今后不得继续聘用，K12行业重创，许多教师想法就是转换身份继续执教，不管是选择教培行业还是进入体制内，都是必备条件。助于这样的政策方针，进一步强化学校教育，让学生们可以享受到更好的课堂教学质量，同时在课后也会享有更好的活动质量。如此一来，不仅能够让学生的综合素质得到提升，也会有助于在整个教育行业内，将良好的生态氛围给打造出来。

制定适合孩子学习的，要让每一个孩子都能够得到帮助，课后服务开展有利于增进孩子和老师之间的感情，有利于孩子在学习上的查漏补缺。

我觉得双减政策有利有弊，好处都是双减政策能减轻学生的练习和作业量，可以给他们更多的时间去进行一些课余运动和其他拓展。

双减之下，个人觉得课后服务是非常不错的，不仅可以帮助孩子提升学习，也可以帮助家长减轻一些负担。

布置作业、修改作业。老师应该在课后服务当中规定孩子完成作业的时间，然后马上讲解，这种效率更高。好处就是提高老师的薪水，让学生做更好的题，学生得到及时反馈，查漏补缺。

双减政策下的评价方式

二.减是减少校外补课

双减政策下的评价方式如下：

双减政策总体来说,推动教育培训行业规范发展,教育回建议开展家庭教育名师评选活动，以调动学科教师、班主任参与家庭教育指导服务的积极性、主动性和创造性。评选结果可以作为教师、班主任学年度评优评先的重要依据之一。归课堂,这一点毋庸置疑值得肯定。

一.减是减少校内作业

这个政策表面看来影响的是中小学生，但其实受影响的是两类成年人群，一类是从事教育培训相关，另一类则是孩子的家长。

对于从事教培人员的来说，面临的将是失业升学率降低就吸引不到更多的学生，生源质量不高升学率更上不去了，如此反复形成了恶性循环。，下岗，转行等等等，这些直截了当的结果。但是对于家长来说没有那么简单，家长面临的将是一个重大选择，就是在双减政策下来之后，有人欢喜有人忧，欢喜的原因是减轻孩子的负担也就等于变相减轻家长的经济负担。

有人忧虑则是觉得换汤不换，即便是在校内，校外减轻孩子的学习负担，但是孩子的学习压力仍然存在，因为未来的升学压力仍然还是很大。

学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

纵观的大政策来看，“双减政策”背后有很多原因，主要有以下几点，有的人说是为了减轻家长的压力，以促进三胎政策放开。

另一类声音则是觉得是为了教育体制的改革，高考的改革，使得未来将有一半人没有办法上高中，只能通过职业院校，因为未来缺乏“劳动力”，这种劳动力不是大学生，而是拥有一技之长的职业学院的学生。

总结来说，“双减政策”的初衷和出发点是好的，但是在执行的过程中，仍然不能做到尽善尽美，仍然会有一些负面声音。

双减背景下,家校如何有效协同开展育人工作

家长在课后要积极学生将日常生活与课堂知识相结合。通过家、校双方的共同努力，进一步增强学生的知识获得感，并学生体验生活以及个人成长的正向情绪。这对于学生的学习成绩提高、个人成长发展，都具有良好的促进作用。

双减背景下,家校有效协同开展育人工作如下：

一、搭建家校沟通平台，更新育人观念

“双减”政策实施以来，许多家长确实感受到了时间和经济上的放松，但内心的焦虑却加重了。部分家长仍秉持着片面的教育观，孩子一味追求分数，这样的唯分数论观念是家长感到焦虑的根源。只有打破这种错误观念，才能真正为学生减压减负。

其中，定期举办家长会、开展家庭教育方法讲座等，在帮助家长重新树立育人观念、提高家长对子女的教育技能等方面，往往法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》能够获得良好的效果。

二、尊重个体异，鼓励学生个性化发展

实施“双减”政策后，学生拥有比较充裕的自主时间。为使这些时间不被荒废，学校与家长要加强对学生自学能力的培养与个人兴趣的激发。

学校还要充分尊重学生家长的教育自，家长在配合学校教师工作的同时，主动开发孩子在中学时期是人生发展的重要阶段。在这个阶段中，学生的情感体验逐渐细腻，情感波动也会对生活、学习等方方面面造成较大影响。学校教育范围之外的兴趣与技能，不以考试分数为标准来衡量学生的高下与优劣，从满足孩子的需求出发，鼓励其个性发展。

只有扎扎实实地做到学校、家庭在实现“双减”工作上的两位一体、共同发力，才能为培养未来的高素质人才打下坚实的基础。

因此，教师与家长需要不断地自我完善。在教学过程中，理论知识的不能脱离当前现实，教师要赋予知识“时效性”，真正做到理论与实践相结合。

如在语文课上，教师把当下的一些热点适量地渗透到课堂的讲解上，让学生在关注的过程中加深对知识的理解和记忆，既可以开阔视野，还可以把学到的知识运用到现实生活去。这样，不仅可以增强学生学习的获得感，还可以进一步激发学生的学习兴趣。

双减政策下如何落实高效课堂

教师要重视学生在兴趣爱好、学习风格、学习基础、学习潜能等方面的异，通过多层次的教学与作业，做到因人而异、因材施教。

双减下提高课堂教学效率：

双减政策下提高数学课堂的方法可以用“五点四环节教学法”，五点四环节教学法源自古代教育智慧“学而时习之”、“学而不思则罔、思而不学则殆”于是湖南省教育厅于2020年出台《关于进一步规范普通中小学招生入学工作的实施意见》，对于跨区域招生做出了明确规定：的教育思想。从课堂上“双减”政策让教育回归学校，老师倍感“压力山大”。获取知识，从课堂教学中锤炼思维与智慧，才是最为正确的选择，课余大量占用休息时间，不利于学生全面发展。

在双减的背景下

"双减"政策后,学校教育与家庭教育如何进行？

家长的观念是长期形成的，需要和学校的共同帮助，才能实现思想的转变。

一、建立家校共育机制

中小学将家庭教育指导服务纳入每学年每学期的工作，同时作为教师业务培训和考核的内容。通过开展常态化家庭教育指导服务，助力家长提升科学育儿素养。

二、建立“家庭档案”

开发“家庭基础档案表”线上填写小程序，设计家庭教育问卷，建立一户一档“家庭档案”，有效收集一批家长们普遍存在的、亟待解决的家庭教育问题。针对“如何高质量陪伴孩子、如何培养孩子、如何进行良好的亲子沟通、如何让孩子养成良好习惯、如何优化学习方法、如何帮助孩子加强时间管理”等问题举办家庭教育研讨会，邀请教育专家、家庭教育指导师、班主任、中小学、家长代表参加，聆听“双减”政策下家长焦虑，直面工作困难，共同探讨解决方案。

一是针对不同年龄段未成年学生的特点以及情况，分层次、分类别根据家长需求，邀请专业人员传授家庭教育理念、知识和方法，提供有针对性的家庭教育指导服务。“双减”政策出台后，通过讲座，为家长全面解读“双减”政策，帮助家长转变教育理念，转变家长成绩至上的旧观念、树立健康、孩子良好个性和品格比成绩更为重要的新观念，同时建议家长将建立良好的亲子关系、营造和谐的家庭教育氛围、言传身教放在重要位置。二是聘请班主任、心理咨询师等担任授课教师，开设家教基础课、专题课和咨询课，满足不同层次家长的家教需求。三是邀请家庭教育成效好的家长现身说法，分享育儿故事和育儿心得。四是试行家长学习积分制。达到一定积分后给家长颁发不同等级的“家长执照”。五是开展家长评选。

四、第五条 分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。设立班主任接待日

学校设立班主任接待日，家长在家庭教育辅导中遇到了瓶颈，可以主动约班主任，征求班主任的建议；班主任也可以主动约家长到校深谈，找到问题的根源，家校携手，正确学生。

尊师重道的良好习惯

老师是除了父母之外，对每个人影响的关键人物。作为家长，首先应尊重老师的职业，理解他们的坚持。在家庭生活中、在与孩子的对话中，时时处处以“老师是园丁”的思想来教导孩子。时刻提醒孩子应该真心诚意地爱自己的老师，时时注意老师的长处和优点，诚心地接受恩师的言传身教。从而在心底形成一种尊敬老师、感恩老师的道德价值观念，逐渐在老师的带领和影响下，确立自己的志向、情怀和抱负。

自觉学习的良好习惯

在双减下，学生的课业负担减轻，家庭作业减少，但是时刻保持求学、乐学的劲所以从2021年起，长沙四大名校就不允许在全省范围内跨区域招生了。在这样的情况之下，长沙四大名校对于优质生源的需求表现出担忧。头不可减。作为家长，除了为孩子创设学习的环境和制定固定的学习时间外。我们可以从孩子熟悉的生活情境出发，激发他们的学习兴趣，多方面拓展知识获取的途径。让孩子感受到自己是一个发现者、研究者和探索者。知识就在身边，是可摸、可及、可感的。

珍惜时间的良好习惯

时间无比珍贵，让孩子知道珍惜时间，充分利用时间，把时间用在有意义的事情上。父母的一举一动对孩子时间观念的形成起着至关重要的作用。作为父母，我们应尽量抽出时间陪孩子，多与孩子交流。可以给孩子制定日程表或者作息时间表，包括起床、洗漱、吃饭 、学习，睡觉等，都规定出明确的时间，培养良好的时间观念。进一步提高学习效率，适当的在生活中制造一点“紧张”气氛，使孩子的生活节奏加快。

双减只是形式，不能说该学习和教育的本质内容减掉。双减更应该是因人制宜的，需要学校和家庭多多沟通，发现孩子的优缺点，及时予以疏导和肯定。

无论是学校学习，还是家庭学习，如果是强制下的学习，或许就会出现一种情况：孩子们要么是为家长而学，要么是为老师而学，要么是为将来的工作而学，而不是真正为自己内心的成长与发展需求而学。无法唤醒孩子内在的学习意愿的教育必然是效率低下的教育。要唤醒孩子内在的学习意愿，就必须让孩子感觉、体验、认知到当下的学习与生活是有意义的。

学校教育为辅，家庭教育为主

“双减”政策下校外培训机构未来在哪里?

并不是的，如果上高中的话会让孩子有一个更好的发展，对孩子的成长和未来都有着一定的帮助，当然也可以直接上职业技术学校的。

1、山东将从课堂教育教学、课后服务升级、校外培训规范、配套措施落实等方面推进“双减”工作各项任务落实落地。校外培训机构认真贯彻的教育方针，坚持教育的公益属性，积极发挥师资、技术等方面政策明确规定“降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为；考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。”优势，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，积极为学生提供特色化、异化教育培训，努力成为学校教育的有益补充。

2、尽管政策层面上学科类校外培训将得到严格限制，但是不少焦虑的家长也找到了新的“风口”。学校班级的学生较多，即使为孩子开设晚自习，老师也没有办法照顾到每个学生的需求。自身由于工作比较忙，也需要专业的辅导机构或者老师，在孩子教育上“使把劲”，因此家教或许成为继辅导机构之后的新选择。

3、在网络上，不少网友也表示了对“一对一”辅导行业野蛮生长的担心。原本的辅导班还有培训机构背书，如果之后放任家长和学生自行寻找家庭教师，或将带来一个更加良莠不齐的市场。“后2021年双减政策落地后，高中可以在校外培训班进行补课，但补课必须要遵循以下原则：1.补课时段：不得占有法定节日、休息日及寒暑班。2.补课时间：培训结束时间不晚于20:30，线上培训结束时间不晚于21:00。3.课堂内容：建立培训内容备案和监督管理，不可以超标超前培训、不可以境外教育课程、不可以提供拍照搜题等不良学习方法。4.授课人员：必须具备相应、不得高薪挖抢学校教师、严禁聘请在境外的外籍人员。5.课堂作业：不得以任何形式布置作业，不可以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡。学科类培训”时代，如何规范这一市场，将是有关部门亟需解决的新课题。

“双减”政策出台后的个新的学期，学校将会发生哪些新的变化？

搭建“家校联合”沟通平台，确保家长能够获取准确而科学的教育信息，才能及时消解家长对中学教育变革的恐惧和疑虑感。

双减”政策，在出台后的个学期，学校将会发生的变化有：教师上班轮岗制，出现倒班制或者弹性上下班，学生离校时间一般比以前晚2个小时左右，学生每天放学离校时，基本上是家长接送孩子上下学、学校小学生现在的学习情况还是比较轻松的，而且我觉得这样的政策也会让这些学生能过得更加的快乐。需要更多的后勤人员来保障孩子的生活。

在双减的背景下要提升教学质量，首先 双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。

“双减”下校外培训现新变种，教培乱象应该如何治理？

会，内卷时代不会平等

我觉得应该通过部门整治，因为他们有相应的权力整治这样的乱象。

在公司资金使用方面，政策明确规定，严格控制资金过度流入培训机构。培训机构的融资和收费应当主要用于培训业务经营，坚决禁止以虚原价、虚折扣、虚宣传等方式进行业务推广。

我觉得首先应该把老师的工资涨起来，这样才能留住那些高质量的老师，才能把教育水平提上去，但是这是一个漫长的过程。

我觉得应该严厉打击这种教培现象，而今年开学的时候，一些私立学校的新生人数，就明显的比往年有所下降，私立学校恐怕要迎来“苦日子”了。并且要关闭一些不合法的校外培训机构。