以我为学校做什么为主题写作文

我将陶醉在这如诗的意境之中，学习知识。美丽的校园，只会让我留下美好的回忆，忘记忧愁，烦恼。

1. 以“我爱我的校园”做为主题写一篇作文 学校，当你听到这个名词时，你的感想如何呢？是洋溢欢声笑语的，是充满朝气蓬勃的，或是少年儿童在里面长知识、学做人的？这些都是，它是少年儿童尽情遨游的知识海洋。我的小学，就是这样的。

个人与学校的关系作文 个人与学校的关系作文600字

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这么多牛人

小学的天总是那么的蓝，云总是那么的白，树总是那么的绿，一年四季总是那么并且美丽。春天，这里充满生机，青草冒出嫩芽，树枝抽出新绿，小鸟会在这里婉转歌唱；夏天，这里郁郁葱葱，给人以一片赏心悦目的浓荫；秋天，这里色彩斑斓，像一个油画家笔底的画面，显得格外靓丽；冬天，瑞雪飘飘，银装素裹，这里就像动画片里的童话世界……。

小学的、老师总是那么的棒。他们都把自己的心献给了小学，正是他们，才让我们这些学生感到快乐、幸福、无忧无虑。

老师，您总是把我们放在位，一切为了我们，为了我们的一切，这是您无声的付出。“育创新之人才，达成功之通途”是您对我们的承诺；创新、勤学、尊师、爱校，是您对我们的要求。您教导我们如何做一个合格的人，教我们将理论与实践结合在一起，成为全面发展的人才。因此，从您怀中飞出的小鸟，都拥有一个属于自己的明媚蓝天。

小学的同学们都互相帮助，团结友爱。记得那次我的铅笔全断了，同学们看着我那为难的样子，都争着把铅笔借给我，我被当时的那一幕感动了，虽然这只是件小事，可我的脑海里却记忆犹新。

我爱我的校园，所以我不能让校园里的一草一木受到损害，当同学往草地上踩的时候，我们要去阻止他；当我们看见地上一旦有纸屑的时候，我们就要主动地把纸屑捡起来；当同学在花园里摘花的时候，我们都要去给他说明道理。

我爱我的校园，不仅是它风景优美，更重要的是它给我们知识和教我们怎样做人。

2. 我为校园做什么作文500字作文

当我们告别愉快的暑生活重返校园时，我们都惊讶的发现学校发生了巨大的变化：场铺上了红砖，打上了水泥板，整洁宽阔；教学大楼重新帖面，穿上了洁白的新外衣；木质的窗户被明亮的铝合金窗户取代；室内的墙壁经过重新粉刷清新干净，同学们，此时此刻面对焕然一新的学校，你会想些什么：是否为能在这样的学校里读书学习而感到骄傲和自豪呢？

那么当我们走在绿树成荫、花团锦簇的甬路旁，看到果皮纸屑时；当我们坐在整洁明亮、宽敞舒适的教室里，听到有的同学在走廊吵闹宣哗时；当我们看到雪白的墙壁被污染时；当我们路过空无一人的水房时，听到水龙头哗哗作响时；当我们看到低年级小同学跌倒时，我们该怎样做呢？能视而不见吗？

我认为，做为一名小学生从背起书包跨入学校大门的那一刻起，我们就成为了学校的主人，学校的一草一木，荣辱兴衰都与我们息息相关，我们既然是学校的主人，就要时时发挥主人的作用，处处屡行主人的职责，

3. 以我爱我的校园为主题写一篇作文.（是中学

清晨，每当我走进校园时，她是那样的宁静，那样的清新，当大雾像一层薄薄的纱笼罩着学校，学校就像沉浸在海市蜃楼的幻影之中。

一些原来认识的同学，互相亲切的呼唤着，三五成群，又说又笑，楼里楼外，楼上楼下，充满了欢乐的气氛。 学校里的主建筑是一座四层的教学楼，昔日老旧的学校不知去向，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。

当大树枝头上小鸟清脆又悦耳的声音在耳边环绕，学生们正在利用这宝贵的时间在高声朗读课文，朗朗的读书声时时在校园里回荡。传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符。

当阳光完全普照大地的时候，学生们来到场，在和煦的阳光下做着早，呼吸着早晨特有的新鲜空气，个个精神饱满，动作敏捷整齐，姿态健美。中午漫步在校园，炙热炎炎的阳光尽兴地照射着树儿，透过密密的树枝，在地上投一点一点的圆影，有风吹来，随着枝叶的晃动，圆影儿也跟着跳起舞，欢快的跳跃着，心情也就愉快起来。

走进教室，我仔细环视着，柔和的阳光透过几扇大玻璃窗，照在灰绿的窗台上，照在雪白的墙壁和天花板上，教室显得那样明亮。天花板下悬挂着雪白的日光灯……这一切都给人以舒适的感觉。

师生们的精神面貌一天比一天好，好风气，好习惯在校园蔚然成风，好人好事随处可见。 啊！我爱你！美丽的校园，美丽的家！ 校园散章--------------------------------------------------------------------------------我爱我的校园。

校园，是为生活，成长，求知的地方，校园的生活，是我们学习阶段最为快乐的时光…… ——题记 昔日的我，总是憧憬进入中学。我苦苦的等待。

终于，我如愿以偿了。我毕业了，作别往日生活的学校，我感慨万千。

周末，我独自漫步校园，这时的学校，没了往日的喧闹，空旷清幽，在秋日午后微风的陪伴之下，我回忆着美丽的校园。 春花 春天的校园美丽非常，春的使者，带着绿色，迈着轻盈的步伐悄然而至。

从古至今，多少文人墨客，无不对春天的秀美做过赞誉和精辟的描绘。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”

新的一年，新的气象。焕然一新的校园，春意盎然，生机勃勃。

和煦的春风，吹过草坪，拂过树梢，……就像温柔的母亲轻轻唤醒自己的孩子一样，校园里的一切都苏醒了。柳树抽芽，沙枣泛青，远远望去，朦朦胧胧的一片绿色，淡雅，美丽。

夏日，校园处处苍翠，绿荫点点，柳树繁茂的枝叶犹如一柄绿伞，遮住了耀眼的阳光。坐在场后面的几棵柳树的树荫之下，顿时感到丝丝清爽，阳光透过树叶的缝隙，投射到地面上来，点点阳光，微风拂过，光点也跟着摇曳，如同个个精灵，煞是美丽。

夏天的天气多变，一会儿下雨，一会儿又是晴空万里。每当下雨的时候，我总会来到场，漫步树木花草之间，张开双臂，迎接来自上天的精灵——雨珠，远望过去，教学大楼笼罩在烟雨之中，还有花朵的斑斑点点，也都依稀可见，嗅着弥漫在空气中的淡淡的泥土的清香和花朵的芬芳，令我神清气爽，飘然欲飞。

看到这里，我会情不自禁地感叹松树“岁寒，然后知松柏之后凋也。”也有人说这绿色太少，在这白雪世界显得微不足道。

可是，我却不然，每当看到这些银白世界中的一点翠绿，我就会从内心生起一丝暖意。尽管冰封雪压，但是，松树它那青春的热血照常流动，生命顽强的力量照样不可抗拒！ 我爱我的校园，诗情画意一般的校园。

我爱你，可爱的校园。

4. 我想写一篇600字的《我为校园做什么》的作文

集体对于我们每个人并不陌生，我们几乎每天都在集体中度过.每一位中学生都生活在自己的班集体之中，也正是因为我们这些个体的存在才构成了集体，所以集体的发展离不开我们每个成员的努力.这就要求班级里的每一个同学积极的为班级做贡献，同学之间相互支持、鼓励，团结一心，为集体添光彩.为集体添光彩，人人都想做，但一旦落实到现实中，就需要有强烈的集体荣誉感和感，一步一个脚印踏踏实实地去为集体奉献，那么如何为班集体做贡献？我提出以下几点：一、以一种积极的心态去为班级奉献，把为班级奉献当作自己的义务和，快乐的为班级奉献.二、自觉维护集体的荣誉与利益，牢记自己是集体中的一员，在生活中严格要求自己，坚决不做有损集体利益的事.三、在班级里做好自己应做的事，如打扫卫生、排自行车、按时交作业.更不应做有损班级形象的事，如打架、、抄作业等.四、充分发挥自己的特长优点，积极参加集体活动，团结一心，为集体添光.五、自觉遵守班级规定，听从老师的指导，还可以与老师一起探讨如何让集体更好地发展，为集体发展出谋献策.以上几点希望各位同学认真落实，一起把我们的集体建设得更加和谐、美好.

要为集体添光彩，首先要有强烈的集体荣誉感和感，努力规范自己的言行，干好集体交给我们的工作，自己坚决不做有损集体的荣誉和利益的事.例如，在学习中，我们要努力学习，奋发向上，说先要自己不扯班里的后腿；在纪律上，认真遵守学校规章，认真做好值日、值勤等工作，不违反校规校纪.另外，我们还要督促集体中的其他成员也干好本职工作，不违反纪律，不为班级抹黑.然后，还应做到在学校组织的一系列活动中，尽自己力量为集体作贡献，为集体争荣誉.，我们还要做到在集体的荣誉和利益被侵害后努力维护集体的荣誉和利益.小到班集体被批评，大到、民族的尊严受到挑衅，我们都应该挺身而出，不让这种侵害现象继续.中华民族是自尊、自强的民族，我们中学生应继承下去，保护班集体，的荣誉和尊严！

欢乐的校园生活

每天清晨， 当金色的晨光刚刚洒满校园，我和学们就背着书包， 我和同学们就背着书包， 戴着红领巾， 高高兴兴地上学去. 花儿向我们微笑， 鸟儿为我们歌唱， 我们开始了新的一天.

升旗仪式开始了， 同学们列队场上， 随着雄伟的国歌声， 冉冉升起. 我们瞻仰着， 心潮起伏，因为是无数革命前辈用鲜血染成的， 我们要珍惜革命前辈为我们创造的学习生活和条件， 加倍努力学习， 做建设祖国的接班人.

上课了， 我们专心致志地听老师讲课， 跟着老师在知识的海洋里尽情地遨游. 大家吸吮着知识的乳汁.

"放学了， 放学了.” 成千盈百的同学大声嚷着. 我们就像关不住的小天使，

从校园里挤出来. 同学们一边走， 一边说着， 互相汇报今天的收获. 同学们个个大汗淋漓， 小小的身躯上喷发着太阳的气息. 也有些同学， 大概是跑累了， 坐在树下看书.

春天的时候， 校园里生机勃勃， 大家三五成群， 观赏着春天的景色， 唱着春天的歌.

夏天的时候， 我们的课间十分钟热闹非凡， 我们尽情地玩耍着.“六一”儿童节到了， 校园里洋溢着喜庆的气氛 ，喜气洋洋地涌向场.

秋风习习， 天气凉爽.一年一度的体育运动会在校园里举行，同学们笑着，欢呼着，校园里充满着沸腾的气氛.

寒冷的冬天， 北风呼啸， 晶莹的雪花从天而降.同学们来到被大雪覆盖的场， 尽情地玩耍.有的滚雪球.堆雪人， 有的打雪仗.拍雪景.大家都兴奋极了.

6. 初二作文600字我来学校干什么为题写一篇作文

我的校园生活

（一）我爱班集体

我们的学校是一个一般的学校，但我们的班级却是一个特好的班级，你如果在这里待上一段时间，一定会喜欢上这里，舍不得离开。

我的小学生活是无聊且枯燥的，在我上初中之前，我从来没有体会到过校园生活的美丽。但自从来到七（01）班后，我就变成了另外一个人。记得刚来报到那天，是我最讨厌的雨天，而且是无意中才得知报到的消息的，所以有些手忙脚乱。但刚一来到这个班级，我的心里就有种奇妙的感觉，这是从来没有过的，是喜悦，是好奇，还是别的，我说不清楚。认识了一个女孩，和她交谈，我忽然有种在梦中似曾相识的感觉，对这里的一切。就是从那时开始，我深深的爱上了这个班级。

老师说要做自我介绍，让大家了解自己，并说说自己想要担任的职务。对这种事情从来不感兴趣的我忽然异常兴奋，回到家里发挥我的特长，写了一篇很不错的自我介绍，也做了演讲的准备。来到学校，老师说开始自我介绍的时候，全班同学都沉默了，还是我勇敢的举起了手。由于紧张，我只好拿着稿子读，也忘了说竞选的事。但我下来时，老师问我有没有想当的职务，我脱口而出：我想当班长。于是又重新说了一下我当班长的。其实我是想为班级服务，这是真的，这是因为我真心的喜欢这个班。

接下来的日子里，我和同学们相处的很融洽，关系也更密切了。我把他们都当成姐妹，即使偶尔有点摩擦，也很快就能原谅对方。由于对班级的喜爱，在我的眼里，每个同学都是那么的可爱。在课堂上，我们的班级总是能够爆发出一阵阵欢乐的笑声，因为大家都找到了学习的方法与乐趣。

我初中的校园生活才刚刚开始，就遇到了这么多的乐趣。即使以后会遇到困难和挫折，我也不会气馁，因为我知道，有同学们的支持伴随着我。我对接下来的学习生活充满了信心，相信我的人生也会因这初中生活而改变。加油！我会更加努力！

7. 以我们学校,为题写一篇作文

My School

I study in the No. I middle school, where there are three grades and thirty-o classes. It is not big but very beautiful.

In the center of the school there is a new teaching building, which

is very clean and beautiful. The lab building and the library are to the

east of the new building. There all kinds of book in the library. You

can enioy them as many as you like.

South of the new building lies

a playground and it's very big. On the playground, you can he sports

such as football. basketball. You'd better play basketball as there are

four basketball grounds in our school, You can enjoy yourself very much.

There are many trees in our school.Grass is rywhere. In front of

the new building there are o gardens in which, there are flowers of

all colours.

We are studying hard in our school, Our life is happy and intcrcsting. I love our school very much.

我的学校

我就读于一中.学校有3个年级，32个班，它并不大，但是很漂亮.

学校种了许多树木，草坪随处可见.新楼的前面有两个花园；园里的鲜花五颜六色.

我们学习刻苦，生活愉快而有趣.我爱我们的学校.

8. 以我为校园添光彩为话题的作文

校荣我荣 我为学校添光彩

今天我在国旗下讲话的主题是“校荣我荣 我为学校添光彩”集体荣誉感教育。

集体荣誉感是集体凝聚力的来源，虽然不能说没有集体荣誉感就没有集体，但没有集体荣誉感肯定会导致集体走向分崩离散。所以，集体荣誉感既是集体所必须的，也是集体发展的促动力。

同学们，你们首先是班集体中的一分子，班级就象一个家庭，我们每个人都应该为班集体争光添彩，在班级中，同学之间团结互助，就像兄弟姐妹一样。班级中的事情，比如擦黑板、打扫卫生、收发本子、报纸，布置黑板报、学习园地等，所有的一切事务我们都应该自觉主动地去做，不能“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”，先集体后个人，我们生活在班集体中，就象乐融融的一家人。

而学校呢，就是我们一个个班集体组成的一个大家庭，我们无需为学校做出什么轰轰烈烈的大事，只要从身边的一点一滴做起，就足以体现你对这个大家庭的爱：爱是遇见老师主动问好；是同学见面时的微笑；是你弯下腰捡起身边的一张废纸；是拿起抹布擦掉窗上的污渍；爱是你刻苦学习，在比赛中获奖；是你一页页整洁的作业；是你们一双双求知的眼睛；爱是你们文明游戏时的身影；是你们一次次地为学校争得荣誉。

可以说，我们每个人都是学校大家庭中的好孩子，学校以你们为荣。当然，这仅仅是爱校如家的一部分。当我们走出学校，踏上时，我们仿佛化身为一张张度小的“名片”你们正用自己的一言一行向展示着度小的风貌，也许，你不经意间的一个不文明的举动，会使人们失去对我们学校的美好印象，比如：有同学在住宅小区里随意损坏公物，这时，你想到班级、学校了吗？有同学私自闯入高尔夫球场捡拾高尔夫球，在好玩的同时，你想到了班级、集体的荣誉了吗？

虽然这些是个别现象，但作为美丽度小的一分子，我们有、有义务为学校增光添彩，做一个有礼貌、讲文明，有文化、有素质的好少年，把热爱学校倾注在求知若渴、勤学苦练的探索中，把热爱学校融汇于关心集体、无私奉献的行动中。

9. 以“文明校园,我能做什么”为内容写一篇作文

希望楼主采纳~~谢谢 在这明媚的春光里，衷心祝愿大家都能播种下新的希望，新的梦想！是的，春天是个播种的季节，是个希望的季节，是个醉人的季节！当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。

春天，是美好的季节，是充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。“春种一粒栗，秋收万颗籽。”

由此可见，春季在一年中起到了至关重要的作用。而人生的春季又何尝不是如此？我们只有在春季付出汗水，辛勤劳作，才能迎来秋天的硕果累累。

我们严于律己，不断努力，才能在现在创造和谐的校园，将来创造和谐的。和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的状态，也是一切美好事物的共同特点。

实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。作为一个公民，我们有义务，有创造一个和谐美好的环境。

而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？——不，是“我的”。

如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的”，唯有我爱雨中的校园！ 冬雪 雪后的校园银装素裹，粉妆玉砌，犹如置身一个绝妙的水晶宫殿。雪后的校园，格外寂静，一片银白，一切花草树木都凋零了，只有干枯的枝干，看见几棵苍翠挺拔的松树，虽然白雪覆盖，却仍巍然挺立。这个思想，我们的才有希望。

校园不干净，就应该是大家的，你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会吗？了后，人人都去弄干净，它会吗？你只指望几个工人做这个工作，说；：“是他们的事，我是来读书的，不是扫地的”……这是什么观念？你读书干什么？读书不是为服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务吗？当前的你都不负，未来的你能负吗？水龙头漏水，你不能堵住吗？有人会说；“那不是我的事，那是总务处的事。”这是错误的。

构建和谐的校园环境，就是要有一种强烈的意识，勇于承担。和谐校园首先应充满着无限生机和活力，当你走进这个校园的时候，你会被和谐校园的精神和文化所感染，这个校园能够让你深深地体验到一种蓬勃向上的进取氛围，在校园里每一个班级都充满生气，充满灵气，充满创造力，到处洋溢着青春的气息，这样的校园丰富了我们的智慧，净化了我们的心灵，塑造了我们的性格，每一个同学的个性都得到充分张扬。

构建和谐校园需要建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。

老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳作。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

保持良好的心态，宽容善待他人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

构建和谐校园需要建立好的学风，好的校风。我们要提倡一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。

一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。

校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。 构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。

同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。

作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生，我们将持之以恒。

让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。和谐校园需要好的文化韵味，我们不求历史名宿在此烙下多少足迹，我们但求自己能够在学校写下一些美好和回忆。

我们不苟求别人给我们一个景色优美的校园，我们追求的是自己营造的一种蓬勃向上，脚踏实地的学习氛围。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。

作文，关于运动会的，我刚到这个学校半学期，和同学的关系越来越好了。写与这相关的，谢谢了。急需，

在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。

一大早，全校师生就来到了运动场其实要说在学校受到欺凌的话，并没有，只是一些人际关系上，有时候自己处理得不好的话，自己会觉得委屈，那个时候会觉得学校是一个会欺压人的地方，是一个会让人压抑，会让你难受的地方，但其他像校园欺凌啊这一类，其实从来都没有在我身上发生过。 这一点也是要从自身的成长环境来说了，毕竟从小爸爸妈妈他们都是属于那种比较理性，比较稳重，而且也是明理讲道理的文明人。就是他们在外人面前已经在它们的交界范围内，如果是他们做错的话，他们也可以特别不卑不亢的去承认自己的错误，而要是别人做错了，他们也会主动的提出来。，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。

随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。

当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔”。女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是比短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。

再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断这就是我温馨的校园——樱花中学。 刚升入中学的新同学都穿着崭新的校服，佩戴着鲜艳的红领巾，这儿转转，那儿看看，好像学校是一块巨型吸铁石，把他们都牢牢的吸引住了。追逐着自己的梦想。

运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌

伴随着习习秋风，我们迎来了一年一度的秋季运动会。在艳阳高照的日子里运动会拉开了帷幕。这次运动会对于我来说并非与以前的运动会相同，这届运动会是我小学生涯中一次运动会。

我在运动场门口等了好久，盼了好久，终于看到学校的队伍，许许多多的学生向运动场走来，那气势威风极了。我东张西望，才看见我们班的队伍，便插了进去。到了体育场里面，映入眼帘的是体育场跑道中心那片绿油油的草坪……

过了一会儿，就开始比赛了。先比赛的是60米跑，我们班得黄于珊有参加，我就和郑芩跟着黄于珊下去，等她开始跑的时候给她加油助威。在红色的塑胶跑道上只听一声哨响，运动员们好像离弦的箭一样，飞快地向前跑去。这时，跑道两边的同学围起一堵厚厚的人墙，大家不断地高喊：“加油！加油！”，在一片片“加油”声中，运动员们争先恐后，你追我赶，不一会儿功夫，场上便进入了白热化阶段。只见我们班的黄于珊犹如一把离弦的剑一样向前飞奔。“黄于珊，加油！黄于珊，加油！”我喊的嗓子都快沙哑了，还好，她没有让我失望，得了个第2名，还有进入决赛，在决赛中也取得了好成绩，为我们班添加光彩。

下午，轮我去比赛了，我参加得是200米跑，很快就轮我们组跑了，我不禁紧张起来，为自己捏了一把汗。我全神贯注，双眼凝视前方，屏住了呼吸，就像严阵以待的士兵。只听见裁判说：“各就各位，预备，跑！”我就像脱缰的野马，似离弦的飞箭，快速向前冲去。听见了旁边有人喊着：“曾智琳，加油！曾智琳，加油！”我听了，便更费力得在前冲去。本来，我是领先的，可是，由于我快到终点，放慢了速度，旁边一个穿黄衣服的女孩冲了过去，她得了名，我只得了第2名。现在想起来，觉得有点惋惜。不过，我还是有进入决赛的。就有到了200米的起点的草坪边，等待决赛。我们在草坪上可开心了。雅静、益琦、琳莉、黎敏都来陪我，给我助威，让我对这次决赛充满信心。结果，我只跑了倒数第3名，也就是第5名。并不让她们感到惊喜，我也对自己有些失望。也许是我平时没有经常锻炼，所以才赶不上人家。但是，她们还是鼓励我继续努力，她们告诉我比赛结果是没有关系得，重要得是从比赛中得到经验。我为我有这样一些朋友而感到骄傲、自豪！

这一天阳光明媚同学们都在紧张地等待着一年一度的校运会开始。 早上八点我校举行第二十界校运会。早上举行的是单项比赛。十点三十分单项比赛再热烈的掌声中结束了。精彩的接力赛是在下午举行的。 下午我早早来到学校看到场上画着几条白线就知道这是接力赛的赛道。 还有十分钟就开始比赛了此时的场上已经人山人海小观众们把跑道围得严严实实的。不一会儿运动员出场了先是学前班的小朋友比赛。小同学在老师的带领下进行比赛。小运动员们个个昂首挺胸好像有十足的把握夺得名。 好不容易道了我们五年级的同学赛跑我们每一个都精神抖擞都想夺得“名”这个桂冠。我们站在第四条跑道上个起跑的是小进。 “砰”的一声发令枪响了。运动员犹如离弦的箭一个个拼命往前跑。传到第五棒时小诗的手一滑这一棒没有接好我们落后到了第四名传到小锋时小锋一点也不慌脚下像生了风似的终于超过了第三名。轮到我时我只觉得两耳呼呼地响此时此刻我又听到“加油加油”的喊声我更有信心使出全身的力气扑了出去但还只是跑了个第三名。 运动会在同学们的欢呼声中结束了。

我很感动在运动会上认识了这么多朋友

刚吃现在，我早已适应了中学的环境。中学，对我来说，这座亲切备至的校园，已经成为我心中的圣殿。过

如何处理好与学校的关系？

3．尊重老师

，自己始终要树立团队意识，从学校一盘棋的思想出发，想问题，看问题，干事情，校荣我荣，我为学校争光，团结一心集群力，多支持，多配合，多用心。

构建和谐校园需建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。

第二，要服从服务于学校的工作大局，鼓足干劲，振奋精神，千方百计搞好教育教学工作，任劳任怨，甘为人梯，乐于奉献～创工作更大的布线。作为扶沟高中的一员，自己对个人与集体关系认识应该有一个大的提高，正确处理个人与学校的关系，把学校办好，把自在这里需要特别指出的是，有些家长把孩子上学读书，仅仅看作是学文化、学知识，于是上学讲作业，回家做作业，过分地强调孩子的学习成绩，而对学校有地为培养孩子的思想品德而安排的教育则不闻不问，这种做法是很不正确的。这会大大影响学校对孩子的教育效果，影响学校乃至教师在学生心目中的地位，影响学生在德智体美各方面的发展。己的事情做好。

第四，平时在工作中与学校、同事多沟通，多交流，多反思，多总结，多做自我批评，正确处理好各种人际关系，构建一个和谐积极向上的集体。

谈谈学校发展和你个人学习之间的关系

难以把握。其实，简单的说就是还没有尝试过，而产生了一系列的想法。而现在，我已经大

一、高等教育的发二、家长要了解学校对孩子的要求展

一百多年来，近现代高等教育的发展，虽然几个时代迥异，各个时期自有特色，然而我们仍然可以归纳出主要的历史轨迹与趋势，尽管历史的发展曾经波诡云谲、曾经迂回曲折，甚至有令人心悸的“大滑坡”现象，但是发展的潮流毕竟不可阻挡。近现代高等教育从无到有、从少到多、从低层次到多层次的尺竞寸进，其地位与作用的足部提高和日渐仲要，都从总体上本质上说明了高等教育的确得到了长足的进步。另一方面，历史也从分说明了这么一个问题：高等教育深受、经济、文化乃至军事的制约，这是不以人的意志为转移的，高校办学首先必须遵循这一外部关系规律。同时，高等教育有自身的特殊规律，即内部关系规律，高等教育的外部关系规律要通过内部关系规律来实现，因此，高等教育发展的过程，其实就是体现发展的过程。

二、高等教育与、人的发展之间的关系

本世纪头二十年，是我国经济发展的一个重要战略机遇期，也是高等教育事业发展难得的战略机遇期。全面建设奋斗目标的确立，科教兴国战略和人才强国战略的深入实施，高等教育管理体高等教育学与和人的发展之间的关系制改革的不断深化，为高等教育的发展提供了千载难逢的历史机遇，同时也提出了新的更高的要求。按照的要求，高等教育应该保持规模、结构、质量、效益的协调发展。实现这一目标要求高等教育与经济之间保持良性互动，互为依存，共同发展。这是由高等教育自身的属性和经济发展的客观要求所共同决定的。

的发展取决于人才，人才的发展取决与教育；人的发展，发展与教育的关系是密不可分的。人的发展要在的发展中实现，而的发展，归根到底取决于人的素质的提高；而作为人与中介的教育，它的基本功能在于根据的需要促进人的发展，通过培养人来促进的发展。人的发展与发展的一致性，决定了教育促进人的发展与促进发展两个基本功能在本质上是统一的：教育为促进的发展，就必须满足人的自身发展的需要，提高人的个体与群体的素质；教育为促进人的发展，就必须满足发展的需要，使能提供人的发展所需要的物质和精神的教育资源。人的发展与发展互为目的、互为条件。

三、高等教育与人的发展的关系，内部关系

教育，首先体现出的是一种人际关系。原始的教育是从人际交往中产生的，没有人际交往，就没有任何形式的教育。人们通过建立教育关系，通过教与学的活动，而实现人的发展，这就是教育。所以，教育即关系，教育即发展，教育即实践活动。教育以人的发展为中心，就要认识到人的发展是受多种因素的制约和影响，必须正确认识和处理好影响教育的内外诸多因素及其相互关系。

现在提倡以人为本，提倡人要全面发展。教育也提倡全面发展：德育，智育，

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体育，美育的全面发展。在人的发展过程中，德智体美缺一不。在全面发展教育中，这几个方面的教育都各有其特殊的作用与任务，不能互相代替。全面发展教育的几个组成部分，又是相互依存、相互渗透、相辅相成的关系，从而形成一个对人的全面发展起着整体作用的有机结构。教育的直接作用是人，所以教育形成了教育诸多关系中的基本关系。教育对人的发展是积极的，现代教育既要求人全面发展又要求每个人都有个性的东西。那么我们又该怎样做才能把人的全面发展教育观与人的个性发展教育观有机统一起来，使教育能够限度的促进人的发展呢？

教育要激发个人潜能与促进个人发展。在现代高校中，许多学府都比较注重学生的潜能的激发，提供许多机会给学生去进行实践与实习，在校内开创学生创业课程，给学生创业的知识，与此同时，却不会缺乏对学生素质的教育，对其基本学科与基本能力的培养更是不会缺少。这时，教育在促进人的全面发展的同时，有顾及到了促进个人潜能，激发个人特有的能力的培养。潜能与发展的关系极为密切，可以说潜能是与生俱来的，具有还未发展、尚待发展、必然要发展的内在可能性。教育要承认潜能，尊重人的潜能。“教育者努力通过增加未来潜能实现的可能性，来帮助学生克服现实潜能的匮乏状态。”同时，教育要注重发展，承认发展，把潜能和发展看作不可分割的整体。发展是潜能的必然要求。因此，“教育者不仅要预见到那些现有的潜能并促进它们的实现，而且要帮助学生充分实现那些现在具有的但是会稍纵即逝的潜能；教育者既要对学生未来的潜能充满希望，又要对他们实现的却可能稍纵即逝的潜能表示欣赏。”人类天性中有一种寻求发展和自我实现的倾向，发展就是越来越高的心理要求不断得到满足的过程。教育即发展，教育的核心是人的发展，发展是人际关系的纽带，发展是教育的本质特征。没有人的发展，就说不上是教育。所以，在实际的教育教学活动中，如何认识人，如何对待人的发展，如何掌握好教育过程中人的内在需要和的外在需要之间的度，是最基本的问题。

四、教育与发展的关系，外部关系

教育精锐五角场。

我与你携手同行作文

跑，虽身心疲惫但目标十分明确，因而生活紧张但却充实。顺利地进入大学之后，天虽已大

春天的脚步迈进了我们的校园，她拉着我们的手在风里与阳光奔跑，她挥洒她的双手让油菜田一片金黄，她不觉间吹绿了整个大地，辛勤是春天的旋律，通大学子也和着春天的旋律，踩着时代的鼓点，向我们走来！

什么是集体？你的家庭是一个集体，你所在的班级是一个集体，你现在就读的学校是一个集体，你是集体中的一个成员。你光荣，家庭、学校以你为骄傲；学校光荣，你引以为豪，个人与集体是一对孪生子，相辅相承，谁也离不开谁，就象小溪流不奔向大海，终有一天会枯竭，而大海不容纳百川，就没有波澜壮阔的时候。

在这样遍地是金，适于展示自我的季节，为了在全校树立优良学风，营造良好的学习氛围，提高大学生学习的兴趣，同时也为了推进我校学风建设，迎接评教的到来，我们努力开展“美化校园，构建和谐”的学风建设系列活动。

和谐是人与人之间，人与自然之间的融洽。和谐之情赏心，和谐之画悦目，和谐之声爽耳，和谐之乐动听。和谐的环境是我们赖以生存的家园，和谐的促进人的全面发展，建设和谐是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望……而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。学校伴随着人类进入了“文化”的时代，充分体现教育对人的发展的关怀需要“求真、人本、温馨”的人文环境。因此，构建和谐校园，要从建构学校文化入手，坚定不移地走求真、人本、温馨之路，以提升学校的文化品味，培养全新的人才，全面促进学校发展与进步。

构建和谐大力行动的今天，我们的校园也必须是和谐的校园，因为我们学生担当祖国的重任，是我们发展与强大的主力军，为了明天的美好，我们也必须在和谐的环境下历练我们的素质与才能。校园是学子的家，而和谐的校园无疑是我们所向往的温馨的家园，它让学生的思维在自由中无限的伸展，智慧在惬意中无肆地放飞，每一天都成为我们生命历程中灿烂的一页。学校对我们学生的管理，同样是为个性完善、人格健全的学生的可持续发展创造条件，尊重和生本文化。坚持育人为本，坚持发掘人的创新潜能和弘扬人的主体精神相结合，利用一切可利用的课程资源，逐步我们学习上自主，行为上自律，人格上自尊。从而我们能够更好的为和谐的明天作出立竿见影的贡献。

只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来需求的新型人才。那么，我们应当如何构建和谐校园呢？

构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，给了我们做人的道理。需要的是我们全身心的接受与体会，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，要用光明前景激发人心，用真情关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心，用人格魄力臣服人心，同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间恪尽职守，坦诚相待、遵守学校的各项规章制度。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己，父母和老师交上一份真实满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

同学们、老师们，让我们从现在开始，从你我开始，一起努力吧！用孜孜不倦为梦想开道，用持之以恒为祁愿护航！在这次学风建设活动中，我们畅游书海、熟知荣辱观，努力提高综合素质。构建和谐校园需要我们大家共同的努力，也许前方荆棘丛生，我们应持之以恒。茫茫学海旅途，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、向和谐校园的彼岸前行。，和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律，必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要更加珍惜团结和谐的局面，始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展，以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐，把学校建设与发展的各项事业不断推向前进。

用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。

花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中自由地学习；

花开的花坛里的青草，探出脑袋，四处观望着美丽的校园。大地一片嫩绿，披着融融的春光，迎着悠悠的春风，和着春天的旋律，翩然起舞，舞出婆娑的倩影，映出美丽的春天的校园！ 夏雨 品味雨中的校园，将会别有一番情趣，我爱夏雨，更爱雨中的校园，雨水，会让人感到清新，宁静。日子，让我们在和谐的兴趣花园中陶冶情；

花开的日子，让我们在和谐的人际关系中快乐成长。

未来不是梦，今天，在我们手中。我们携手同行！

处理人际关系的作文500字，要有自己的经历，是发生在校园或家庭，

我们每个学生如果人人都说；学校秩序不好，是我的；的教育办不好，是我的；不强盛是我的……人人都主动负责，天下哪有不兴旺的？所以说，每个学生都应该把拉到自己身上来，而不是推出去。吃亏就是占便宜，这种教育牢牢记在心里，我们每个人都要记住！学校更应训练学生这种“天下兴亡，我的”的构建和谐校园需建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。思想。

对于当事人而言 我想：如果同学间发生了矛盾,首先要冷静下来,想一想矛盾发生的前因后果,看一看这里边有没有误会,可以找其他同学了解一下,或直接找这位同学平心静气地谈谈,也许两个人的疙瘩一下就解开了,那时你会发现化解矛盾是一件多么快乐的事啊!具体而言： （一）学会心理换位 中学生在人际交流上具有这样一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的理解,但同时又很少主动地去理解别人,在茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。对待老师方面,这一心理特征表现得尤为突出.作为班主任,平时就应该指导学生学会理解他人,而在处理师生关系问题上,则应该学会理解老师,其具体的做法是"心理换位",把自己当作老师,学着用老师的观点去分析看待问题,从老师的工作性质、工作目标出发,来理解老师这样做的理由,这样,许多矛盾便会被化解、消散了. 我们应懂得,人生在世,各种矛盾冲突也是难免的,涉及原则性的矛盾冲突,当然应该争出个是非来.在非原则性的矛盾冲突发生后,即便是自已有理,也不能得理不饶人,如果因为自已有理就去"据理力争",不愿退让,其结果必然是让对方、更让周围其他人难以接受,解决矛盾冲突的过程应本着"有理也要有礼"的原则；若是在矛盾冲突中自己是无理的一方的话,那更应该主动认错,多陪不是.另一方面要双方心理换位,设身处地进行体验和思考,这样有助于理解对方,减少误会.这样,我们就会认识自身欠缺,主动与他人协作,在更高层次上恢复心理平衡. （二）用理智战胜情感的冲动 "退一步海

联系你的大学生活,说一说你是怎样处理好学校、班级和个人三者关系的?

如何处理人际关系的作文1

大学生活是怎么样的?想想，当时的我也对大学的生活感觉如此的神秘，或者应该说是

我爱我的校园，我爱那宽敞的教室，广阔的场，在这个校园里撒满了我们的欢声笑语。 春夏秋冬，校园里都充满了欢声笑语，校园也正是被这种生龙活虎的热情活力所感染了，所以，我们的校园是一个和谐的校园。

而且现在仍然还在身处大学校园之内，继续我的大学生涯。

亮,但高考这盏明灯却也熄灭了,生活中也就失去了目标和动力,周围全然- .片陌生的景观，

那么作为一个大学生，该如何适应大学生活的呢?就我而言，大学校园曾经是如此的让

我向往。和大多数同学-一样， 也许都听过这样的一-句话:等你们上大学了，就解放了。是的，

等我们上大学后，我们就可以不需要整天埋头苦干，看着数理化，每天早读晚读，丝毫不敢

放松。而等我们熬到大学，可以说我们就可以卸下这些繁重的活,告别烦躁的功课，而做些

记得刚进入大学的时候，周围的一-切都是那么陌生，那么的让人摸不着头脑。漫步在校

园的街道上，感觉大学校园还真大，真恨不得一下就能走到宿舍，找个地方休息下。不过我

错了，因为等我走近宿舍后，走近这个将要承载我四年的喜怒哀乐的空间时，才发现寝室里

是那么的乱，桌子上，窗台上都布满了灰层，虽然那种乱已和我所能想象的那种要很多

了。但是，总感觉突然间一下产生了一个不可弥补的落，或许这就是我们常说的现实和理

想是有一定距离的。不过,会有这方面的想法，也可能是由于我大学前都没有在校寄宿过吧。

因为我来自一.个小县城， 不管是小学还是中学都离家不远,所以说导致了之前的学习生活中，

都没有尝试过寄宿的滋味。现在想想，倘若先前有寄宿过，或许也就没有这样的疑惑，也就

事先有个心理准备，也就不会感到如此的不适了。就想陌生的校园一样，突如其来的同学也

是那样的陌生，虽然说在小学和中学也是有这样的场景，然而，同时和另外的二三个陌生的同

学住在一起，说实话，刚开始还真是蛮不习惯的。因为在一一个封闭的空间里，我们需要忍受

其他舍友的不同习惯，因为在这里，我们是平等的，原先没有人和我争卫生间，原先我可以

独自一人享用这类大小的房间，原先我可以在安静的环境下进入梦....今，这样的条件

都无法满足了。我需要和另外的三个室友- -起生活学习在一 起,想想，这或许真的难以一-下

让人接受。并且，由于地域方面的不同，衍生了许许多多不同的生活习惯，风俗人情。这样

义会导致同学间无常的交流和关系的建立。因为和来白不同家庭、不同背景的人相

处，表现出了人际交往方面的障碍，更何况我这个什么也不懂的新生。还有，在进入大学最

让人疑惑的:目 标不明确了。原先在高三，考上大学就是我的目标，可是等我进入的大学，

感觉身上没有重担了，似乎什么都不再重要了。而我，需要为了什么而奋斗呢，需要为了什

么再阳θ夜夜的思考、烦恼呢?就像部分大学新生形容中学阶段的生活“就像在黎明前漆黑

一片的隧道中赛跑”，高考就是前方那一盏 最明亮的灯，同学们你追我赶地向着这一- 目标奔

大学生活后倒显得失菠和茫然.学习缺小了应右的动力.

如何处理人际关系的作文

二了，已经在大学校园里度过了两年的光阴。大学生活对我来说，可谓说是再熟悉不过了，

如何处理人际关系的作文

校园是新建成的干净、美丽的教学大楼.实验楼和图书楼在新楼的东侧.图书馆有各种各样的书，你可以随意阅读.场在新楼的南边，它很大，你可以在场上做你喜欢的运动，如足球、篮球.你打篮球——因为学校共有四块篮球场地——你一定会玩得十分尽兴.

如何处理人际关系的作文，人的成长实质上就是个体逐步学会生活的过程，而这必须依靠人际交往活动来实现，以下是我为大家精心准备的如何处理人际关系的作文，仅供参考。

和谐看不见摸不着，但它存在于日常生活中我们每一个会心微笑的背后。和谐是一种恬静的美，是一种经得起时间考验的力量。

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念。实现和谐，也是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。

早在2000多年前，我国的老子、孔子、庄子都曾提过构建和谐的设想，西方学者柏拉图也曾提出建立理想国，构建和谐的主张。其实，古代文人研究琴棋书画样样精通亦是一种和谐之美，戏水游鱼旁的蝇头小楷所完成的恰是点睛之笔，它们讲究各种才艺融会贯通，如苏东坡是文学家，也是书法家；齐白石，书法家、画家；而且艺术多样性并不是简单的相加，它们在和谐的境界中被艺术家信手拈来，相互补充，彼此增色而浑然天成。正是这种艺术的和谐成就了这些艺术家，更是成就了各代文学艺术褪色的魅力。

如今，在21世纪，我们更要构建和谐文明的。而构建文明和谐的基础则是人与人之间的和谐。

如师生关系：是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟；老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受。珍惜老师的付出，尊重老师的劳动，师生相敬相爱，从而打造和谐的学习氛围。

又如同学关系：关心帮助有困难的同学，让他们感受到关爱之心；保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去交换另一颗真诚的心，同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

“创造和谐”的决不是什么空口号，它所的“和谐”恰是最贴近日常生活细节之处的，譬如排队礼让，互帮互助，勤俭节约，这些最平常的生活锁碎，却从小见大地成了和谐关键。和谐之美，雅俗芳赏，而又具有着屹立不倒的力量。

构建和谐需要我们大家的努力。任前第三，始终要维护学校的声誉，与一切不利于学校发展的外界干扰势力坚决做斗争，切实响应学校的，认真贯彻执行学校的各项规章制度，遵守校纪校规，兢兢业业，努力学习，干好自己的本职工作，做一名的教师。方荆棘丛生，我们将持之以恒，把握生命中的每一天，向和谐的彼岸前进。

当束阳光从美丽的湖面折射在这片土地上时，我们知道新的一天开始了。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向；当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐的乐章终将奏响。

如何处理人际关系的作文2

人际关系是人与人在交往中建立的直接的心理上的关系。

在人际关系中，角色退居到次要地位，而对方是不是自己所喜欢或愿意亲近的人成为主要问题。人际关系是人们在面对面的交往过程中形成的，个体可切实感受到它的存在。没有直接的接触和交往不会产生人际关系，人际关系一经建立，一定会被人们直接体验到。人们在心理上的距离趋近，个体会感到心情舒畅，如若有矛盾和冲突，则会感到孤立和抑郁。

人际关系的基础是人们彼此间的情感活动。情感因素是人际关系的主要成分。人际间的情感倾向有两类：一类是使彼此接近和相互吸引的情感;另一类是使人们互相排斥分离的情感。

人与人之间相互认知，因而产生的吸引或排拒，合作或竞争，或服从等关系。人与人之间，相互交往的过程，借由思想，感情，行为表现的相互交流，而产生的互动关系。个人与个人之间的互动关系，更广义的人际关系包含文化制度模式与过程方面亦是关系。

人际关系的基础是彼此间的相互重视与支持。任何个体都不会无缘无故地接纳他人。喜欢是有前提的，相互性就是前提，我们喜欢那些也喜欢我们的人。人际交往中的接近与疏远、喜欢与不喜欢是相互的。

谁都明白处世之难，谁都渴望处世，我们常常会因各种各样的人际关系不和谐而苦恼和惆怅。的.人生不仅限于个人的，还须追求人际关系的成功。维系人与人之间的情谊，得到别人的认可和肯定，受到他人的尊重和称赞是人的共性。人际关系的和谐，是每个人追求的目标!

每天我们都在尝试着说服别人和被别人说服。诗人说，生活像一张网，我们说诗人说得太抽象，生活其实很简单，生活就是人与人之间的交往，可见，人际关系在生活中的重要地位，人际关系是生活中人与人之间的直接交往关系，是在人们物质交往和精神交往的过程中产生和发展的，人是的人，生活在中的人总是通过一定的纽带联系起来，人际关系就是人与人之间建立起来的联系，人不可能于之外而生活，每个人都处在的、经济的、文化的等各种相互关系之中，都必须和其他人打交道，今天的是一个与建立在小农经济基础上的自然经济有着本质不同的现代化，现代化的基本特征之一是开放性，它和周围的环境无时无刻不发生着种种错综复杂的联系和交流，面对大量外来的住处和，需要做出灵敏的反应和灵活的调整，的现代化使人们之间的联系更加紧密，更加方便，现代化的又使人产生了众多的欲望和更高的情趣，只有扩大交往才能适应这个，为了增长知识，探讨问题，寻求乐趣，交往是必不可少的手段，只有积极地进行交往，才有利于人的智力和创造力的发挥，那么，建立良好、和谐的人际关系就显得尤为重要了。

所以我们要注重人际关系的处理，因为在中如果一个人不懂得如何处理人际关系，将来在中将不能立足!但是我本人对处理人际关系并不懂，我只能尽量的做到好好的处理人际关系。

如何处理人际关系的作文3

他们只是就是论事，而且那一些曾经会被他们批评指出错误的人，也没有因为被批评而远离他们，而不与他们交往，反而他们的关系依旧是很好的，他们依旧会以那样子的态度彼此相待。其实那样子的关系相处起来才是舒适的，这大概也有影响自己，后来的择友标准，所以说其实后来同桌就前任同桌有说很羡慕我，因为我身边的那些朋友都是真心相待的。 说我身边的朋友都是真心相待，对我都是特别真诚，而且也是特别好的人，其实有很多，尤其是我的新，他也确实是老在跟强调这一点，其实我确实是知道的，我也明白，所以自己是星辰感激的，很感激，遇到的是他们，好让我感受人世间交际中的。

家长与学校怎样达到沟通,理解,合作的相关作文

自己喜欢的或者说是感兴趣的事。现在想想，这样的生活还是如此的美好。

一、家长要克服单纯依赖学校的思想

由于我们学校是寄宿制学校，因此平时孩子在学校的时间比在家里的时间多，与父母在一起的时间约占1/3，家长有也有义务配合学校教育孩子，花一定的时间与精力考虑如何教育孩子，全面关心孩子的成长。但有些家长以为把孩子送进学校就可以万事大吉，家长只要给孩子吃饱穿暖没病没灾就行了，而教育则是学校、教师的事，很少主动与学校联系，相互配合，共同担负起教育的，对孩子的教育不甚关心。有的家长甚至对老师说：“老师，多多拜托了！我们平时也忙，周末陪得时间也少，要多多拜托老师了！”有的家长忙于赚钱，从不或者很少过问孩子的思想与学习。当孩子成绩了，或出了问题时，不是从自己身上找原因，而是怪学校老师，责备孩子。家长有依赖学校思想，这种不与学校合作的态度使学校的教育成果难以得到巩固，对孩子的健康成长十分不利。

从孩子入学那天起，作为孩子的父母首先应该了解学校有关学习、生活等方面的规章制度，了解学校的教学要求，以便主动配合学校，督促和协助子女完成学校的各项教育。

因此，家长首先要树立对学校教育的感，要尽力配合，大力支持学校的工作。如学校为培养学生的生活自理能力，要孩子在家里适当做一些家务，家长应积极支持和督促，千万不要嫌孩子动作慢，不象样而代劳。老师要求家长对学校教育的某些方面进行巩固和提高，如带孩子在家的表现进行反馈、及时浏览班级博客等，家长应尽量做到。

三、家长平时要主动与学校取得联系

教育是教育者与受教育者思想的双向活动过程，要使教育有的放矢，收到预期的效果，教育者必须按照受教育者的思想脉搏，有针对性地进行教育。为此，教师与家长之间应该经常联系，互相沟通，互通“情报”。但由于教师负责的教育对象多，因此，家长要主动与学校取得联系。父母是孩子的任老师，最了解孩子各方面的表现，应经常进行校访，实事求是地向老师反映孩子在家里的表现情况，哪怕是孩子在思想、情感等方面的细微变化，家长都应及时向老师反映，同时家长要了解孩子在学校的表现情况，以便学校家庭共同配合，把孩子教育好。

家长与学校的联系分为一般联系和特殊联系两类。一般联系是指经常或定期地就学生的思想品德、学习情况、生活习惯、身体健康、活动、友伴交往等各方面作一般性情况交流，对共同关心的问题及时研究，提出相应的教育措施和方法。

特殊联系是家长针对特殊的具体问题，如开学初或学期末，家长较长时间出前后，孩子在家有异常表现（如对老师或同学不满、心神不定）等。与老师取得联系，以谋求妥善的解决办法，达到良好的教育效果。

无论是一般联系还是特殊联系，家长都须注意：

1．不护短

家长与老师联系过程中，有的家长不切实际地偏袒孩子，报喜不报忧，惟恐孩子在校遭老师冷落。事实上，隐瞒孩子的缺点，会使孩子的缺点得不到及时纠正，甚至铸成大错。正确的态度是，实事求是地向老师介绍情况，既不夸大优（缺）点，也不掩饰其优（缺）点。

2．根据情况让孩子回避或不回避

家长应以平等的态度积极主动地与老师联系，在联系过程中不要抱怨学校和老师，应维护老师的威信。教育孩子听老师的话，多从主观上找原因，即使受了委屈，也应尊重老师。

家长会，主要是向家长介绍学校的任务、特点，对学生的要求，及向家长提出如何配合学校的建议等，关系到孩子的成长与发展，家长要尽可能参加，借机了解孩子在校的表现情况，学校的整体情况，以及自己孩子与其他孩子相比有哪些优缺点，以便及时调整对孩子的教育培养目标，改进教育方法。学校召开的家长会，主要有两种：一是全校或全年级或全班学生家长参加的，通常是在学期开始或期中、期末进行；另一种是从具体问题出发，召开部分有关家长参加的小型家长会，用以研究专门问题，及时解决。

家长参加家长因为一般联系是正常的情况交流，联系前可要求孩子自己汇报自己的情况，供家长参考。联系时可允许孩子在场，尽可能让孩子参加讨论，发表意见。特殊联系让孩子回避为宜。会或家长学校尽量注意以下几点：

（1）安排好本职工作，按时参加。如确因工作忙脱不开身，则应向老师说明情况，请，日后约请老师补上，不要错过时机。

（2）赴会前应认真地与孩子谈一次话，带着问题与主管教师作个别交谈，主动向老师反映孩子的情况，征求老师的意见和建议，把问题、忧虑全部提出来，和老师共同研讨。

（3）要认真听取老师关于相关情况的汇报，重点领会班级工作的进展和教育形势的发展动态，从而明确学校5. 以我为校园代言为主题写作文400到500和老师对孩子提出的要求。

（4）回来后与孩子认真谈心，交换意见，与孩子共同研究改进措施，制订下一步努力目标。

五、家长要对学校教育进行调整与平衡

根据有关学者的研究，家长对学校教育的调解作用主要表现在以下五个方面：

1．调解教师与学生的关系

教师与学生的关系是教与学的关系，二者总是处在矛盾的不平衡的运动中，只有两者关系协调，才能产生好的教学效果。在这中间，家长的调解作用不可忽视。例如，学生对老师的批评有抵触时，家长就需要调解、平衡一下，给孩子讲明老师批评的目的、意义以及如何改正缺点的方法，正确对待老师的批评；学生对老师的表扬沾沾自喜时，家长也要平衡一下，给孩子指出，“虚心使人进步，骄傲使人落后”，前进的道路还很长，不能满足点滴的进步，要“百尺竿头更进一步”，给孩子提出新的奋斗目标，帮助孩子制定实现目标的措施。

2．调解正确与错误的关系

孩子在学习、生活的过程中，到处都可以遇到是与非的问题，由于学生认识能力较低，辩别是非能力较弱，老师又不可能全部了解，家长如果发现孩子模仿错误的行为，照搬错误的言论，就需要发挥家庭教育的作用，帮助孩子搞清是非。

3．调解各科知识间的关系

学生在校学习是多科长进的，由于学生对各门学科的兴趣不同，常常出现偏科现象，这种学习上的不全面发展，单靠老师是难以解决的。学校老师只能在学习目的和学习方法上给予指导，但不能完全控制学生对每一学科使用的时间比例。这就需要家长在平时多注意，及时、纠正。

4．调整德、智、体、美、劳的关系

的教育方针是使学生在德、智、体、美、劳几方面都得到发展。但有的学生常常是学习好，但不爱劳动；有的学生喜欢蹦蹦跳跳，不爱读书；有的学生则只管读书，不讲文明礼貌……表现了极大的不平衡性。在这种情况下，家长有配合学校做好各方面的协调工作。对于那些学习好，但不爱劳动的孩子，要加强劳动教育，创造劳动机会；对于那些喜欢唱唱、跳跳不爱读书的学生，要培养静得下来的习惯，并进行读书目的性的教育；对于那些文明礼貌不够的学生，尤其要加强教育，使他们能够讲文明懂礼貌。

5．调解孩子之间的关系

孩子之间的摩擦在所难免，家长应做好调解工作，积极孩子处理好伙伴的关系。切不可对自己的孩子护“短”，而应该问明情况，弄清是非。如果是自己的孩子错了，一定要让自己的孩子向对方道歉；如果是对方错了，则应要求自己的孩子谅解对方。家长这样处理问题，不仅帮助孩子明辩是非，而且可以使孩子从家长身上学到调解应有的文明态度，从而促进孩子文明礼貌习惯的形成。

家长朋友，只要你主动架起沟通学校与家庭的桥梁，理解教育工作，以积极的态度对待学校和教师，尊重教师的劳动，理解教师的良苦用心，支持老师的工作，努力提高家庭教育水平，积极发挥家庭的调解作用，就能促进孩子健康成长。