专业士官，技术型士官，普通士官有什么区别和联系？分别是什么意思？

坏处：由于士官学校的课程主要针对军事技能，缺乏与一般教育课程的结合，可能会限制学员在其他领域的知识和技能的发展。

士官分为专业技术士官（通信

专业士官在专业到学校任教_专业士官在专业到学校任教有用吗

专业士官在专业到学校任教_专业士官在专业到学校任教有用吗

也就是说，指挥型士官只需服役至期期满(5年)即可退伍。而专业技术士官，服役至第三期期满(12年)以上。在服役期，也就是第五年，第二期第八年，是可以申请提前退伍的，需要以书面申请的形式上交至上一级，审批后可以退伍，但不予以安置，退伍金也不予以全部发放。

装甲

收发员等等）

士官的待遇简单的说就是工大连士官学院的学生毕业后干什么 - ： 大连士官学院是士官进修学校,地方的不能报考, 只有参军后第二年申请士官改选,成功后你可以报考 士官学校或学院,多数都是技术类别,毕业后继续当 士官,一般文凭有大专和中专的区别,主要看入学前 在部队所从事的什么专业和岗位有关.资

3种类型士官在同期同档的情况下没有区别

不是有的人说这个是士官学校吗？到底要不要看专业？所有的出来都是还是？

士官学校里全是士官学员，没有学员，如果你看到学员，那是刚从学校毕业来任教的教员或者是连队全军士官队伍由指挥士官和专业技术士官两个部分组成。指挥士官从服役两年的义务兵中选取，输送到各部队教2、培养才能导队进行4个月的资格培训，同时也选取了一部分技术并不复杂的专业技术士官，归口输送到大单位以下的训练机构进行8个月以下的资格培训;士官学校以及相关的院校主要承担技术复杂的中高级士官的学历教育。无论是中专学员还是大专学员包括已经是一级士官的学员，毕业之后都分配到专业对口的技术岗位担任专业技术士官，服役至第三期期满(12年)以上。指挥士官按照《士官管理规定》服役至期期满(5年)即可退伍。干部，部分士官学校还开设无军籍的地方班，5、忍耐与适应能力的培养士官学校一般大专业，比如大连通信士官学校，青州火箭军士官学校等

请问转到士官学校毕业后是什么学历？

定向培养士官政策2022一：2022年高级中等教育学校毕业生可参选

士官学校毕业的话一般就是可能会去做，所以，这个就是比较让他们开心的。这种，就是让人愉快的。。学历的话就是专科学历。

需强调的是，任职教育学属于应用性科学，任职教育学科的应用性理论必须建立在大量的教育实践与总结的基础上，即：教育实践――经验总结一一应用性理论。其次，任职教育学科的基本理论，也同样要建立在一定的实践、总结基础上，只不过比应用性理论较为间接，更为概括，即：教育实践――经验总结――应用性理论――基本理论。因此，院校及其上级主管部门应当组织和支持对任职教育的一些重大问题进行改革实践，并提供各方面的必要条件。同时，也要尽可能地调动广大教职员工参与任职教育实践与理论研究的积极性和创造性，发挥一线教育工作者的聪明才智。还有，如何把实践经验上升到理论认识是任职教育理论研究必须解决的一个十分重要的问题。

转到士官学校之后毕业，一般如果是本科的话，那么就是本科学历，如果是一个专科学校，那就是专科学历的。

一般军校毕业都是本科及本科以上的学历，所以他们士官学校毕业之后取得这方面的学历证书。

如果转到士官学校，毕业以后，这个学历应该就是大学学历吧。所以事关榜上就是学校应该是大学学历

请问转到士官学校毕业后是什么学历？士官学校以前有中专学历，有大专学历，还有本科学历。

现在就有不少在校大学生，选择留在部队转士官，在部队服役到了下士期满的时候然后选择退伍回到学校继续读书。这个时候年龄比较大，而且已经有5年时间没有学习过大学的知识，退伍回到学校之后，需要克服不少的困难。

定向培养士官政策

选择士官学校的话，以后也是很有前途的，培养的人才目标主要就是为相关的军事院校和后备人才来做准备的，有一些院校会直接去士官学校招收选拔人才。

一、定向培养士官政策2022是怎样的？

第五条 征兵审查的内容包括：应征公民的年龄、户籍、职业、面貌、宗教信仰、文化程度、现实表现以及家庭主要成员和主要关系成员的情况等。征兵审查应当以应征公民本人现实表现为主要内容。

根据政策，表示报考定向培养军士的考生须为2022年参加普通高等学校招生全国统一考试的高级中等教育学校毕业生，年龄不超过20周岁（2002年8月31日以后出生），未婚，其和身体条件按照征集义务兵的规定执行。

1、士官学院毕业的士官在之后的晋级道路上比转士官更加容易。

定向培养士官政策2022二：9省可定向招生

根据规定，表示辽宁、吉林、山东、湖南、湖北、河南、江西、浙江、安徽等9省可开展定向培养士官招生工作。

定向培养士官政策2022三：批准入伍后可获得津贴、抚恤等待遇

根据规定，定向培养军士批准入伍后至首次授予军衔期间，按照年度义务兵标准发放津贴、保障伙食，享受相应医疗、保险和抚恤等待遇；授予军士军衔后，自军衔起算之日起执行军士工资及相关待遇标准。

2022定向军士报名具体开始时间各地不一，但考生须参加全国普通高校招生统一考试报名，并填报相应高校“定向培养军士”专业。其中在7月10日前组织对确定的考生对象进行体格检查和考核，并及时向省级招办提供合格。8月10日前，省级招办将录取名单抄送省级征兵办。9月底前，省级征兵办将录取名单抄送招收部队，具体报名流程如下：

流程一：志愿填报

高考成绩达到专科分数线以上、意向报考定向培养士官的考生，登录“所在省招生考试网”，关注定向培养士官招生报考相关信息。

流程二：体格检查和考核

三，定向培养士官如何培养？

四，定向培养士官如何淘汰？

五，定向培养士官毕业的条件是如何规定的？

定向培养士官入伍实习合格、符合有关高校毕业要求者准予毕业，毕业时不返回学校，由高校直接办理毕业相关手续。实习不合格的，无法胜任士官岗位的，取消入伍资格，返回原学校，按照有关规定处理。

培养对象因淘汰出现的空缺，每年8月31日前，可以从同年级修满1年的本专业符合条件的在校学生中，由部队和学校根据体检、政审学习成绩、现实表现、入伍意愿等择优确定培养对象选拔补充，与招生同步办理。

培养对象完成高校前2.5学年的课程且修满规定学分的，于第三学年学期完成本学期考试后，按照上级文件要求，由培养单位统一安排部队实习，由部队集中组织不少于3个月的入伍训练和岗前培训，身体复检和复审合格的由兵役机关办理入伍手续，入伍时间从当年12月1日算起，定向培养士官入伍后，由总部组织统一向全部队分配。

八，入伍后能否分配到相应的专业岗位？

定向培养士官入伍后进行新兵训练和岗前专业培训，岗前专业培训主要进行与所从事专业技能相关的适应性培训，培训结束后，按照专业对口，招用一致的原则，分配相应的专业技术士官岗位。

九，入伍后首次授衔的级别如何确定？

定向培养士官入伍后，由所在部队按照审批权限下达士官任职命令，并授予相应军衔。招收的普通高等学校毕业生，其高中（中职）毕业后在规定学制内在校就读的年数不视为服现役时间；其中，普通本科毕业生入伍后授予下士军衔，服役满1年后授予中士军衔；高职（专科）毕业生入伍后授予下士军衔，服役满二年后授予中士军衔。

十，定向培养士官服役时间有何要求？

定向培养士官应至少服现役至首次授衔后（下士一期）高一个军衔的服役年限（中士二期）。

(一)普通高中毕业以上文化程度或者同等学力;

(二)未婚，年龄不超过22岁，其中，入伍前是普通高等学校在校生、毕业生的，或者是少数民族的，年龄可以放宽1岁(截至当年1月1日);

(三)服役满1年、不超过3年(截至当年6月30日);

(四)历年的年度考核结果为称职以上等次，且历年个人年度军事训练成绩均为良好以上;

(五)参加组织的体格检查，且结论为合格。

法律依据

《征兵审查工作规定》

有多少士官学校毕业的学员专业不对口？现在怎么办的？有没有什么政策呀？

士官学校所设置的每个专业肯定都是有用途的，不然学校不可能专门设置这些专业十一，定向培养士官 服役期间可以考学和提干吗？进行招生。但是具坏处：士官学校毕业后，学员的职业选择范围相对狭窄，主要局限于内部，难以转行或在其他行业找到适合的工作机会。体哪个专业有什么用途，我们需要提前去了解

士官所学专业与从事工作不对口的不在少数，估计有两、三成或者更多。要根据所在部队和个人实际情况（包括自身条件和个人目标）来决定怎样做，可以通过 各 种 途 径 安排到自己合适的专业岗位上，主要是依据自己的对近几年军旅生涯的设想和对是否转高级的愿望，不太清楚你想问什么，可以给我留言。

关于院校任职教育理论研究的若干问题_烧结理论研究的两个基本问题

不管是学习技术技能，还是理论基础，都比在基层要全面，系统的多。士官学校毕业以后，一般都会成为单位的技术骨干，是单位重点培养的苗子。

一、院校任职教育的属性问题

我国高等教育界形成共识的是，高等教育具有以下两个基本特点：一是性质任务的特点。高等教育是建立在普通教育(或基础教育)基础上的专业性教育，以培养各种专门人才为目标。它所培养的专门人才，将直接进入各个职业领域从事专门工作。二是教育对象的特点。我国全日制普通高等学校本科大学生，大体在20岁左右，研究生、高等学校学生，不少已是超过青年期的，他们的身心已趋于成熟。随着的不断发展进步，高等教育的形式与内容呈现复杂多样化趋势，高等教育这一概念的内涵和外延也不断扩大。现代高等教育以发展需求为牵引，向下延伸为专科教育，向上延伸为研究生教育，向旁延伸为多种多样的职业技术教育、高等教育等。

高等教育，是我国高等教育制度中的一个重要组成部分。它是贯彻“两条腿走路”的办学方针，广开学路，广开才路，采用多种形式，多快好省地发展高等教育的重要和必要的途径。高等教育属于就业后的教育体系，它与作为职业准备的普通高等教育的职前教育体系不同，既包括学历教育，又包括岗位工作或技术等级培训、大学后(非学历教育)等，随着科技进步和生产力的提高，我国高等教育在开展本专科学历教育的同时，已逐渐将工作重点转移到岗位培训等大学后上来，针对各种岗位职务标准和不同需要，开展灵活多样、多层次、多规格的岗位培训。岗位培训等大学后已成为我国高等教育一项更为重要的任务。

另一方面，自20世纪60年代以来，终身教育已成为当代一种有影响的性教育思潮。一般公认的说法，终身教育乃是“人们一生中所受到的教养、教育和训练的总和”，终身教育思想提出后，大学后的便被纳入一体化的教育体系之中，成为高级专门人才终身学习的一种基本形式，也是终身教育体制中的一个重要方面。在终身教育思想指导下，大学教育已被看成是高等教育的“初始教育”，而大学后的则是初始教育的延伸、补充、扩大和发展。

院校的任职教育，其内涵主要是指现职(士官)在完成高等(中等)学历教育的基础上为适应岗位逐级晋升需要而进行的进修、培训或高学位教育。因而，按照以上分析，院校的任职教育是大学后的，应当属于高等教育的范畴；它是高等教育阶段的一个重要方面，是高等教育阶段的层次。院校开展任职教育，应当既遵循高等教育的普遍规律，又遵循任职教育的特殊规律。同时，要科用终身教育、、教育、职业教育等现代教育思想，以指导任职教育的理论研究与实践工作。

院校任职教育与普通高等教育(大学本科教育)同属高等教育，当然有着共同的规律，从而构成共同的基本理论、基本原理。如：高等教育的本质与任务，高等教育与和人的发展的关系，教育方针和总目标等。但是，任职教育这种现象是一种特殊的高级运动形态，它既然是高等教育的一个特殊组成部分，一种新型、有效的教育领域，就应当有它的特殊问题，它与普通高等教育的不同至少表现在：1、教育的对象不同。这就不但有由于年龄特征引起的生理、心理上的不同，而且还有由于对象所处地位不同而引起的异。2、与外部的关系不同。对普通高等教育的要求是提供某一基础层次、某一专业的较为系统的基础知识和专业基础知识；而对任职教育的要求则是进一步沟通教育世界与劳动世界的关系，以不断输入新的科技信息，调整知识结构，扩大学术境界，更新补充知识，提高在职人员的创造力为目的。因此对这两种教育发展所起的决定作用和这两种教育对发展所起的促进作用都很不相同，即这两种教育与的相互制约关系是不同的。这些异的存在说明，任职教育有它自己的特殊矛盾，这些特殊矛盾，在一定意义上说，往往比普通高等教育更为复杂，不是根据普通高等教育所概括出来的一般原理原则所能直接解决的。因而，必然有这种特殊矛盾发展所遵循的客观固有规律。任职教育作为一个专门的科学领域有其特殊的研究对象。任职教育科学由于有它独特的不可替代的研究对象，更由于它有其特殊的不同于普通高等教育的规律，因而可以构成一门的学科――“任职教育学”，作为整个高等教育科学的一个分支学科。这一分支学科同高等教育学的关系，是一般与特殊的关系。至于它的理论体系、专门术语、方体系等，应在它的发展过程中不断完善，不断成熟。确切地说它既是一个研究领域(学科方向)，也是一门正在走向成熟的学科。

当然，不能把“任职教育是不是一个专门的科学领域”、“任职教育是不是一个的学科”等这些问题的讨论与认识看成只是一个学术问题。实际上，它对于任职教育的实践与发展有很大影响，因为：只有承认任职教育科学的存在，我们才会有意识地去研究它，才会逐渐认识任职教育的固有规律，才会时刻注意把我们的政策、规划和行动建立在科学的基础上，使它们符合这种规律。因此，我们要充分认识发展任职教育科学的重要意义，重视和加强任职教育科学研究工作，自觉地努力探索任职教育学科的发展规律。

任职教育科学也是一个学科群，任职教育学只是其中一门学科，以研究任职教育学带有一定共性的问题，着重研究在职人员的大学后，探索任职教育的特殊规律。任职教育，就其总体而言，是运用高等教育学的基本理论来认识任职教育现象，解决任职教育的各种各样问题，基本上属于应用性科学。但应用性科学也有其应用性理论。任职教育学不可能只是简单地应用现成的高等教育学基本理论直接解释任职教育现象和解决任职教育问题。一方面，它必须在高等教育学基本理论与任职教育实践活动之间架起中介的桥梁，另一方面，它还要探讨任职教育的特殊规律。而对于任职教育问题的研究和任职教育规律的探讨，在丰富和发展高等教育学基本理论上，具有重要的作用。这是因为现成的高等教育学基本理论，大多是以普通高等教育(本科教育)为研究对象概括出来的，或从哲学、心理学的 基础理论引申出来的，在科学技术高度发达、经济和迅猛发展的今天，已显得贫乏、落后，必须不断充实、加深、更新、提高。任职教育同科学技术、经济和的关系，特别是同世界军事变革实际的关系，比普通高等教育更为直接与密切，因而以任职教育为研究对象的任职教育学，可能为高等教育学基本理论提供新的信息与理论，高等教育学基本理论的研究，也有必要汲取任职教育学的研究成果，以丰富和发展高等教育学基本理论。

总之，任职教育学就其总体来说，它是一门应用性学科；而就其研究任务来说，既有应用高等教育学基本理论以认识任职教育现象，解决任职教育问题的任务，又有以任职教育理论研究成果来丰富和发展高等教育学基本理论的作用。深刻分析任职教育科学的学科性质，不利于我们加深对创建任职教育学科的必要性和重要性的认识，而且对于把握任职教育理论研究方向，加强任职教育学科的全面建设，都具有重要指导意义。

四、任职教育理论研究的重点问题

作为一门科学的应用性学科，任职教育学科的理论研究工作应当包括基本理论研究和应用性理论研究。

一方面，如前所述，一门成熟的学科，必须建成完整的科学理论体系，这是学科建设所要努力达到的终目的，也是学科基本理论研究的主要任务。任职教育的理论框架和具体内容，不能沿袭高等教育学，两者虽有一定的共性，但其系统的内部构成和系统与环境的相互关系是各不相同的。我们开展任职教育，发展任职教育科学，就应当以建立一个适应现代化建设需要、具有鲜明特色的完整的任职教育理论体系为目标，它将是真正反映任职教育发展客观规律的科学的体系；实现这一目标，是任职教育工作者的职责所在。

另一方面，现代化建设和人才培养的需求，给任职教育科学提出了一个总课题，即：如何发展院校任职教育，使它培养出数量上、质量上都满足建设需要的高素质新型军事人才，并为现代化建设和武器装备创新发展提供成果做出直接贡献。这个总课题包含了许多需要研究的重大现实问题，如：发展任职教育所应当采取的方针政策、任职教育的全面规划、任职教育的制度与结构、任职教育教学内容方法与管理改革、任职教育院校的科学研究工作与人才队伍建设等。如果不把主要力量投入到这些问题的研究中去，得出可供参考应用的结论，任职教育理论研究就脱离了建设需要的实际，脱离了任职教育实践的实际，其理论也就成了无源之水，不可能长期存在和发展。因此，以上一些现实问题的应用性研究应当成为任职教育理论研究的重点。

目前，任职教育理论研究有了初步发展，但由于任职教育是一个新生事物，也具有事物的复杂性，对它的研究还只是刚刚开始，因而还没有完全掌握它的发展规律，一些研究成果还没有完全摆脱“个人见解”的成分，或者还停留在简单描述的水平上。突出表现在：以普通高等教育、职业教育的一般原理代替任职教育科学的具体规律，以个别的狭隘的经验甚或主观想象、愿望(尽管可能是善良的愿望)当作是任职教育发展的规律或必然；在任职教育过程中只重视专业科学知识本身，忽视任职教育的各种因素与特点，只注意任职教育内部的矛盾，不重视任职教育与、建设的制约关系，等等。可以说，任职教育科学还没有形成自己完整的理论体系和方，这也进一步说明任职教育科学还只是一个正在形成而远没有成熟的学科。

五、任职教育理论研究的方法问题

院校任职教育理论研究，在重视方法和方方面，应注意以下几个问题：

(一)关于建立能反映任职教育理论研究特殊性的方法与方问题

方在层次上有哲学方、一般科学方、具体科学方之分。在任职教育理论研究中，必须以哲学方和自然科学、人文与科学、思维科学等一般科学方指导任职教育学科具体方的研究与实践。但是，我们不能用前两者来代替后者，我们的直接任务应当是努力探讨和建立与任职教育理论研究相应的具体方法与方。此外，即使就具体的科学方法而言，任职教育理论研究在学习、吸收其他学科的已有方成果，遵守那些共同性的方原则的同时，也要着眼任职教育学科的发展，考虑其研究对象的特殊性；着力建立为解决本学科特殊矛盾所需的有本学科特点的相对的具体方法与方。

(二)关七，定向培养士官实习、入伍及分配如何规定？于正确处理质与量的关系问题

任职教育理论研究，既要反对视定性研究为“不是科学”，对量的研究只是将某些数据用已有的数量化方法进行计算，忽视反映质的规定的要求等现氦又要反对视定量研究为“没有理论”，描述性、思辨性成分较重，定量分析不够，对质的研究缺乏量的规定的支持等现象．从而真正把定性研究与定量研究紧密结合起来。

(三)关于个别和一般的问题防化等等比较复杂的技术岗位）、非专业技术士官（步兵班长、警卫等技术含量不高的岗位）、其他士官（一般都是机关的公勤人员，比如保密员

作者单位：装备指挥技术学院

[编辑：全平]

士官学校毕业后一般从事什么职业，在什么单位工作转士官和士官学校毕业的士

士官没有按照你说的那样分

1、直招士官定向生是指通过直接从非军事部门招收士官的途径，经全国普通高校招生统一考试选拔，依托普通高等学校定向培养，毕业后直接补充到部队相应专业技术士官岗位服役的全日制高校学生。

2、目前定向生全部为专科(高职)学生，定向生完成2.5学年相应课程且修满规定学分后，于第3学年的12月份办理入伍实习手续，开始入伍服役，享受国防奖学金和入伍后三年学费返还政策。

3、按照规定，毕业后包分配到定向培养的部队，直接享受二级士官待遇（4500左右），入伍第三年符合条件可专升本考军校。入伍实习合格、符合有关高校毕业要求的准予毕业，毕业时不返回高校，由高校直接办理毕业相关手续。实习不合格、无法胜任士官岗位的，撤销其档案中入伍材料，返回原高校。

士官是属于士兵的一种和不同，士兵服役期满都称为退役安置，才是转业安置。

区别主要在以下几个方面：

2、考士官学院难度大于转士官。

3、转士官可以提干，士官学院毕业的理论上不能提干。

扩展资料：

直招士官分配探索双向选择模式

近日，战略支援部队2018年度直招士官李旭如愿分配到自己填报的志愿单位和岗位，他兴奋地告诉记者：“分配既科学又精准，施展拳脚的舞台就像是为我们‘量身订制’的一样。”今年直招士官分配工作，战略支援部队遵循“需求牵引、招用一致、人岗相适、公平公正”原则，积极探索推行双向选择和量化排名选择相结合的方式，做到精心组织筹划、严格程序步骤、加强跟踪监督，确保分配工作科学严谨、阳光透明。

据战略支援部队工作部兵员和文职人员局介绍，分配工作以量化考评为基础，合理确定直招士官学历、职业技能等级、面貌、日常表现、训练结业考核成绩等评分权重，持之以恒抓好军政训练期间的计分，确保量化打分客观公正；以重点岗位实行双向选择为重大创新点，对驻艰苦边远地区、重点方向或涉密程度较高岗位，充分尊重个人意愿，允许直招士官自主选择报考适合自己的单位和岗位。同时，组织相关部队进行现场面试，在综合考虑量化考评成绩的基础上，择优遴选适岗士官。他们在双选环节坚持做到“三公布”，即选前公布双选岗位、选中公布面试成绩、选后公布排名情况，确保直招士官分配工作始终在阳光下运行。

参考资料： 新华网—直招士官分配探索双向选择模式

士官学校毕业有什么工作分配吗? - ： 毕业的士官,一般服役不满8年(是不安排退役的,但个别情况干满一期即服役五年也可以退役,甚至更短时间. 士官是部队的重要组成部分,占总数的50-60%.士官是介于与士兵之间,是...

士官学校毕业后一般从事什么职业,在什么单位工作 - ： 1、直招士官定向生是指通过直接从非军事部门招收士官的途径,经全国普通高校招生统一考试选拔,依托普通高等学校定向培养,毕业后直接补充到部队相应专业技术士官岗位服役的全日制高校学生.2、目前定向生全部为专科(高职)学生,定向生完成2.5学年相应4、士官学院毕业的学院工资比同级转士官更高。课程且修满规定学分后,于第3学年的12月份办理入伍实习手续,开始入伍服役,享受国防奖学金和入伍后三年学费返还政策.3、按照规定,毕业后包分配到定向培养的部队,直接享受二级士官待遇(4500左右),入伍第三年符合条件可专升本考军校.入伍实习合格、符合有关高校毕业要求的准予毕业,毕业时不返回高校,由高校直接办理毕业相关手续.实习不合格、无法胜任士官岗位的,撤销其档案中入伍材料,返回原高校.

士官学校毕业后是如何分配? - ： 士官学校每年培养出大批专业人才,并走上部队一线专业岗位,成为部队中的专业能手,在我国国防事业中发挥了应有作用. 报考士官学校也是要满足一定的要求的,例如报考士官学校的军事分数是指体能测试的考核

士官学校出来能干什么啊?? - ： 士官:远看像将军,近看想保安,仔细一瞧,原来是士官.士官是部队的技术支撑,在部队重点培训的新新人才,发展前途有的,回来后,地方也有很多单位接收的,他们叫转业,退伍费就有十多万,不要工作更高,所以一般都安排工作!

在部队院校毕业后可以做什么工作 - ： 军校本科定向培养士官学制3年，大专学历，前2.5学年学习专业课程，后0.5学年为入伍实习期。定向培养士官生单独组建班次，集中居住，实行准军事化管理。毕业,一般为副连职中尉,基本待遇全军一致,但根据不同地区不同岗位另外有津贴 在部队院校工作,待遇肯定不如野战部队边海防什么的,升迁的机会也相对较小,但工作生活比较舒服 具体到通信专业,一般会从事院校的通信保障工作,之后就要看部队需要和个人努力了 可能在这个岗位上做到转业 也可能在本校内担任其他职务 还有可能调往基层部队从事通信保障工作 这三条道路依次更有前途,但也依次更困难

士官学校毕业后是什么级别?你好, - ： 士官学校都是现役士兵报考的,三年后毕业时的军衔和入校时的军衔有关,按照士官服役时间自然晋升.例如入校时是上等兵的,毕业当年会晋升中士年.入校时是中士年,毕业时就是上士年.

军事院校校毕业后做什么 - ： 通过高考统招录取的军校,毕业后就是现役(或文职干部),根据所学专业和部队需要面向全军分配

士官学校是干什么的 - ： 士官学校定向培养直招士官的对象,从参加全国普通高校招生统一考试的普通高中应届毕业生中选拔,年龄不超过20周岁(截止当年8月31日).培养对象大多为男性(女性较少),未婚,其、身体条件按照征集义务兵的规定执行.同等条件下,员、子女、烈士子女、学生干部优先录取.纳入全省普通高校招生工作统一实施,执行现行专科提前批次录取政策. 定向培养直招士官试点学制3年,毕业后取得大专学历.前2.5学年的全部课程由高校负责,部队根据需要对接指导教学;后0.5学年为入伍实习期,由部队负责,实习完成后由高校办理毕业手续.

士官学校毕业后是如何分配? - ： 你好,士官学校一般来说都是部队里的战士考进去的,他是一所专业性非常强的学校,学校毕业基本上回到原来的部队,岗位是你所学专业的岗位!专业士官也可以说是职业,可以在部队服役的更长久,有工资!

读士官学校的好处与坏处

关于读士官学校的好处与坏享如下：

士官学校是一种提三、任职教育学科的性质问题供军事训练和技能培养的教育机构，旨在培养专业的士官人才。下面将从多个角度探讨读士官学校的好处与坏处。

1、提供专业技能培训

好处：士官学校为学员提供系统化、专业化的军事技能培训，使学员能够快速地掌握各种战斗技能和作战策略，增强战斗力和执行任务的能力。

好处：士官学校注重培养学员的才能，通过严格的训练和实践，使学员学会组织指挥、决策分析和团队合作等重要的技能，为未来担任中层干部奠定基础。

坏处：由于强调能力的培养，士官学校可能会忽视个人发展和自主性，使学员在思维方式和行动习惯上过于依赖集体和指挥。二、2022定向军士具体什么时候开始报名？

3、提供职业发展机会

好处：通过读士官学校，学员可以获得内部得到提升的机会，有更多的晋升通道和职业发展路径，成为专业，享受稳定的职业待遇和。

4、增强纪律和感

好处：士官学校对学员进行严格的纪律教育，培养学员遵守规章制度、尊重上级指挥、具备高度的感和奉献精神，使其拥有良好的品行和行为规范。

坏处：过于严苛的纪律教育可能剥夺了二、任职教育学科的创建问题学员的个性和自由，使其过分依赖集体和权威，缺乏思考和自主决策的能力。

好处：士官学校经常进行严格的体能和心理训练，使学员在面对困难与压力时能够保持良好的心理状态、稳定的情绪和出色的适应能力。

坏处：过度强调忍耐和适应能力可能导致学员无法有效表达个人情感和需求，进而影响心理健康和人际关系的建立。

6、面临危险的风险

好处：士官学校为学员提供了直接参与实战和执行任务的机会，锻炼其勇敢面对危险、保护安全的能力，为和的利益作出贡献。

坏处：参与实战存在一定的风险，可能面临生命危险和身体伤害，对学员的身心健康带来潜在威胁。

综上所述，读士官学校具有一定的优势和劣势。学员在选择是否要进入士官学校时，应全面考虑自身的兴趣、目标和适应性，权衡好处与坏处，做出合适的决策。

士官学校毕业后待遇

六，定向培养士官如何补充？

士官学校毕业后待遇如下：

1.待遇：

士官学校毕业后，将会回到原单位工作，其待遇与所在单位的政策和规定有关。一般情况下，士官可以享受到相应的薪酬、待遇和晋升机会。在部队上士官学校，能够得到非常系统的培养。

士官毕业后，将会获得相应的士官等级，其待遇与等级有关。士官的等级越高，其薪酬、待遇和晋升机会也相应提高。士官学校学习的专业一般都是技术型专业，毕业以后到单位工作，一般也都是放在技术岗位，而技术岗位留队谁容易的。

3.地域新生入学前一个月组织一次身体复检和复查，复查、体检不符合部队要求的由学院根据情况调整到其他班级或专业学习；因个人原因，未完成在校课程、考试不合格，或者拒绝继续参加培养经教育无效的，以及违反校规校纪受，或者触犯法律的应及时淘汰，由学校按照相关规定处理。待遇：

4.功勋待遇：

士官在服役期间，如果获得功勋或表彰，可以享受到相应的功勋津贴或其他待遇。功勋津贴的数额因具体情况而异，一般根据功勋的大小和表彰的级别而定。

士官还可以享受到一些其他的待遇，例如住房补贴、医疗保险、退休金等。这些待遇的具体标准和政策因地区和单位而异。5.其他待遇：

需要注意的是，士官学校毕业后的具体待遇因多种因素而异，包括所在单位、士官等级、所在地区、功勋和政策等因素。此外，士官的待遇也会随着时间、工作表现和其他因素的变化而有所调整。因此，在了解士官学校毕业后的待遇时，需要参考具体的政策和规定，以及个人的实际情况和条件。

现役士兵上士官学校有什么待遇？

部队的专业士官种类非常多，如基层的司务长、文书军械员，机关的档案保管员和汽修等。但要说哪个专业吃香，我认为没有一个专业是吃香的，也有可能是我理解的吃香与题主理解的吃香意思不同。

上等兵去士官学校，就是领当地（学校当地）上等兵相同的津贴。无论是中专学员还是大专学员包括已经是一级士官的学员，毕业之后都分配到专业对士官毕业后，其所在地区的生活成本、物价水平和经济水平等因素也会影响其待遇。一般来说，发达地区的士官待遇相对较好，而欠发达地区的士官待遇可能相对较。口的技术岗位担任专业技术士官，服役至第三期期满(12年)以上。

指挥士官按照《士官管理规定》服役至期期满(5士兵考学对象应当符合下列条件：年)即可退伍。士官学校和相关的院校是对士官学员进行专业技术知识系统的学习，不仅为他们走上重要的技术岗位取得任职资格，而且为他们专业知识和技能的长远发展打下扎实的基础。

为什么很多人选择了士官院校，职业发展路线是怎样的？？

通常士官学校毕业都在二期年。有的单位在上士官学校，以前还会签署协议，必须留队到三期以上。

士官学校今后直接是对接的军事院校，在未来发展这方面有较好的发展前途，所以士官学校也是被众多的人所选择的一类学2.等级待遇：校，尤其是成绩不太好。

任职教育对我军军事教育来讲，是新生事物。为力口快我军信息化建设步伐，满足人才队伍建设需要，院校任职教育必须大发展、大提高。开展任职教育理论研究，不仅是为了适应当前任职教育大发展、大提高的需要，也不仅是为了解决任职教育的特殊问题，对于丰富教育科学的研究内容，促进军事教育的发展与提高，也具有深刻的意义。