高考音乐，体育加分吗？

报考四川音乐学院的四川考生，也需要完成文化考试与专业考试。文化考试方面，凡报考该校艺术类各专业的四川考生均须按四川省教育考试院有关规定办理文化考试报名手续，参加全国普通高等学校招你好，不加分的。于2015年起已经取消了体育、艺术等特长生的加分项目，只有烈士子女、、华侨以及少数民族考生等才有相应的高考加分政策。但是学音乐的考生为艺术类考生，需要参加艺考和高考，文化分数线相对文化考生要低，但需要专业和文化同时过线才有可能被所填报的学校录取。生统一文化考试。

会弹钢琴高考加分吗?

一般省份是不考音乐

会钢琴高考不加分，不论钢琴多少级都没用。但是过十级可以参加一些学校的特长生考试，过了特长生考试可以加分。、2015年1月1日以后获得6项鼓励类奖项、名次、称号的考生均不再具备加分资格。而对于2015年前获得相关项目证书、证明的高中在校生，是否具有加分资格，由生源所在地省级以上高校招生委员会研究决定。对于仍保留学生加分资格的省份，加分不得超过5分。

高考取消音乐了吗_高考改革音乐

高考取消音乐了吗_高考改革音乐

高考取消音乐了吗_高考改革音乐

表二

二、6类奖项获得考生高考不再加分

1.在高中获得“重大体育比赛集体或个人项目前6名、全国性体育比赛个人项目前6名”。

2.“二级运动员(含)以上称号”。

3.高中阶段获全国中学生(数学、物理、化学、生物学、信息学)奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖。

4.高中阶段获全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动一、二等奖，科学与工程赛或环境科研项目奥林匹克竞赛奖项。

5.高中阶段获省级学生称号。

如果你的钢琴水平不错的话，你可以选择兼报音乐类。

不会，但有特长可优录。

请问现在中高考需要考音乐吗

点是降低外语分值并不是说它不重要，学生应该根据自己的兴趣来学习外语。

如果不是走音乐特长生就不需要考试，如果你想走音乐特长生，就请6.高中阶段被认定为思想品德方面有突出事迹。咨询中音阶梯。

不会考的，即使有会考也是走形式，不用担心的……

高中生学音乐对高考有帮助吗

有明确通知。

有。

但是我们要知道，为了考高分，我曾为它奋斗了多少日日夜夜，我记得高中时期每天早自习就是背单词，吃过早饭到班里还是背单词，上完晚自习回到宿舍也会看一遍单词再睡觉，真的是辛苦啊。

1、高中生学习音乐是为了参加艺术类高考，那么音乐技能和理论知识的学习将有助于提高考试成绩。此外，一些高校也会对有音乐特长的考生给予一定的优惠政策，例如在自主招生中给予加分等。

2、高中生学习音乐是为了培养兴趣爱好或者提高个人素质，那么学习音乐也可以带来一些好处。例如，学习音乐可以培养审美能力、提高文化素养、增强记忆力等，这些能力对于高中生来说也是非常重要的。因此，高中生学习音乐对高考有一定的帮助。

以后高考和中考要考美术和音乐了？

除非你去学音乐专业普通高中学业水平考试从2009年开始实施，在高中第三学年上学期结束前完成。每科考试时间为90~100分钟。普通高中学生在高中阶段学习期间可报考两次，选取的一次作为最终成绩，毕业后不再参加学业水平考试。分数会低，否则是不会加分的

现全国各个地区已慢慢将音乐、美术纳入考试并于2017秋学期正式实施了！目前还在读六年级的同学都要面临中考考音乐美术了！现在的初一年级免考，初一以下全部同学将在中考时进行音乐美术的考核！

报考高中艺术团和职业学校艺术类专业的艺术素质评价必须达到A等，艺术素质评价为D等的考生不得报考四星级普通高中。音乐和美术各50分，折算分各5分，共计10分。计入中考总分。

回顾广东高考方案调整路 11年4次变脸都有理由

学音乐确实是一个出路比较广的方式，但是每一年想要用这种方式考上本科的学生也是比较多的，所以那些好的音乐学院竞争都非常激烈，考得也非常困难。在国内比较好的音乐院校，一般就是专业的音乐学院或者是综合性的音乐学院，也有专业的艺术学院或者是师范。音乐学院的专业性非常强，录取的标准也比较高，主要就是培养音乐方面的人才，所以如果想要进入的话，必须从小就跟老师一起学习。但是很多高中生是从高中才开始学的，只学一两年的时间根本就不够。

2010年广东高考方案又有大调整。广东省教育考试院昨日召开发布会，公布了《广东省普通高校招生考试改革调整方案》（下称《调整方案》），2010年高考将取消争议的X科，只考3＋文/理综合，涉及的考试科目从现行的9科减少到6科，但在高中实行类似会考的学业水平考试，考试成绩将与高考适当挂钩。高考录取将由三方面因素作为主要依据：高考统考成绩、高中学业水平考试成绩和综合素质评价。

高考模式变来变去，苦的是广大考生。日前，江苏高考模式10年5变就广受质疑。 CFP供图

表一

粤高考取消“X”变“3+综合”

变化一：

高考科目改为“3＋综合”

普通高校统一招生考试是普通高校招生考试制度的核心。《调整方案》中普通高校统一招生考试科目设置为：“3＋文科综合/理科综合”。“3”为语文、数学、外语3科，其中数学分为文科数学和理科数学，外语为英语、法语、德语、日语、俄语、西班牙语的任一种（具体科目以当年规定为准）。文科综合包括思想、历史、地理3个科目，理科综合包括物理、化学、生物3个科目（各专业考试科目及评分方式见表一）。

外语中的英语科考试，2010年笔试试卷包括听力试题；2011年始笔试试卷不包括听力试题，单独进行听说考试，笔试与听说考试分别进行，参加英语科考试的必须参加笔试和听说考试。其他语种的考试内容与方式按要求进行。

考试时间与日期分别是，语文：150分钟；文科数学/理科数学：120分钟；文科综合/理科综合：150分钟；外语（笔试）：120分钟。

语文、数学、外语、文科综合、理科综合具体考试日期按统一要求。体育术科、音乐术科、美术术科考试一般在1~3月份；英语听说考试一般在3~4月份。

变化二：

实施高中学业水平考试

建立普通高中学业水平考试制度，作为普通高校招生考试的组成部分。侧重对高中生学习情况的全面检测，使水平考试与选拔考试分离，并将普通高中学业水平考试成绩与高校招生录取适度挂钩，分层次作为高校录取的必要条件。

普通高中学业水平考试科目根据普通高中课程方案的课程安排，分阶段设置。近期统一组织的考试科目为：思想、历史、地理、物理、化学、生物等6门学科。其中，文科类、艺术类考生，普通高中学业水平考试科目指定为物理、化学、生物3门学科；理科类、体育类考生，普通高中学业水平考试科目指定为思想、历史、地理3门学科。

学业水平考试各科目的卷面满分值为100分，成绩公布采用等级分，各科公布成绩分为A、B、C、D四个等级。每次考试结束后，省教育考试院将根据考试结果进行年度等值处理后，将卷面想一想，千万毕业生有多少人在工作中用到外语了？想一想，我们身边又有多少人用到外语了？成绩转换为等级分。各科卷面成绩与等级分关系： 100分~85分为A级，84分~70分为B级，69分~50分为C级，49分~25分为D级，24分及以下不给等级。

变化三：

水平考试成绩与录取挂钩

不同的高校录取依据有所不同。重点建设的高水平大学，一般以高考成绩为基础，结合普通高中学业水平考试成绩及综合素质评价外，还可结合学校测试进行择优录取；一般本科院校以高考统考试成绩为主，结合普通高中学业水平考试成绩及综合素质评价情况进行择优录取；性高等职业院校，部分实施自主招生，可以不考虑高考成绩，实行普通高中学业水平考试成绩与招生学校组织的专业基础知识、技能考试成绩相结合的录取办法；而一般高等职业院校以普通高校统一招生考试成绩为主，结合普通高中学业水平考试成绩及考生综合素质评价情况进行择优录取。

不同类型高校对普通高中学业水平考试成绩的要求详见表二。

近期，省教育考试院将公布2009年高中学业水平考试的实施细则。非普通高中毕业生、往届生参加普通高中学业水平考试的具体办法也将另行公布。

11年4次变脸都有理由

不久前，关于江苏10年换了5个高考方案的引起强烈不满。记者粗略计算了一下，广东省高考虽然还不至于达到10年5变的程度，但大的调整至少也有了三四次，尤其是近年来，几乎年年有“小变”。

1999年以前，广东高考基本和全国大部分地区一样，采用统一的方案。从1999年开始，广东成为了全国高考改革的先行者，高考方案开始了高密度的改革。

1999年：3＋X

1999年，广东省进行“3十X”方案试点，采取语、数、英3门算总分，外加一个“X科”作为录取资格线。

背景和理由：在总结多年经验和进行大量调研的基础上，为了推进素质教育、培养创新人才，提出了在高考科目中设置综合科目的设想，于1998年下半年提出了“3＋X”的高考科目设置改革方案，广东成为个试点。设置X科，一方面充分体现教育的本质，充分发展学生的个性。其次，让高校根据本校层次、特点的需要自行确定“X”科目，有助于扩大高校的办学自。

2001年，广东高考增加综合科，改为3＋综合＋X科。

背景和理由：要求学生具有综合运用多学科知识解决问题的能力，改进考生学习偏科、知识结构残缺不全的现象，同时，中学不断改进教学、提高教学质量、实施素质教育。“综合”强调学科渗透，强调学科间知识的交叉与融合，能较好地考查考生运用所学各科基础知识解决现实问题的能力。

2007年：3+文/理基础+X

背景和理由：此次改革主要为了适应高中课改的需要。高中从2004年实施新课改，学生2007年刚好参加高考。原“3＋综合＋X”高考方案存在两大问题，一是各“X科”考生群体的整体素质别较大，各“X”科的标准分不等值，造成学习能力相对较强的考生上不了线，学习能力相对较弱的考生反而能上线的偏；二是“大综合”科目的考试，既没有完全达到考查学生综合能力的目的，也没有起到应有的选拔作用，而学生的备考负担比较重。新方案为了减轻学生负担并适应新课程教学需要，有利于中学按新课程方案充分开设选修课，学生根据个性特长和职业发展意向选择学习内容，形成个人修习。为培养学生的自主学习精神、自主发展意识和创新精神提供了空间。

背景和理由：广东考前填志愿坚持了很多年，随着舆论对于考后知分填报的呼声越来越高，在2007年试行专科部门考后填报的基础上，2008年全面改革了志愿填报方式。

2010年，实施3＋文/理综合模式，并进行高中学业水平考试，考试成绩与录取挂钩。高考成绩、学业水平考试等级和综合素质测评共同作为考生学业测评的依据。

背景和理由：不断深化高考改革，响应上的相关呼声，既要有利于促进实施素质教育，促进高中学生基础知识全面发展，防止高中学生过早“偏科”，又要体现减轻学生的课业负担，适当地将选拔考试与水平考试分离，既促进了学生的全面发展，又在一定程度上减轻了学生高考的负担和压力。同时，也是因为对新课程省份高考实施提出了新的要求，广东省高考方案应逐步统一到的要求上来。而取消X科可以实现高考分数的真正公平，避免选考科目不同造成的成绩不均。

四川音乐学院是否有明确通知说取消校考？

2001年：3＋综合＋X

非四川考生报考四川音乐学院需参加文化考试和专业考试。文化考试方面，凡报考该校艺术类各专业的考生均须按生源所在地的省(自治区、直辖市)级招生有关规定办理文化考试报名手续，参加全国普通高等学校招生 统一文化考试。

专业考试方面，该校2021年暂停艺术类专业校考。凡报考该校艺术类各专业的考生均须参加生源省(自治区、直辖市)统一组织的该类专业统考，按生源所在省(自治 区、直辖市)的有关规定细化报考的专业方向。

专业考试方面，凡报考该校艺术类各专业的四川考生，均须参加四川省统一组织的该类专业统考。四川考生须参加文化考试与专业统考：

高考还有必要学音乐吗？

对于那些高中的时候，学习成绩不怎么好的同学来说，也想上一个本科，所以这个时候走艺术就会成为了他们的选择，也算是比较简单的一个方式。如今艺术生的门槛好像也越来越低，很多之前都没有过相关经验的学生也都去参加艺术考试了。而且现在相关艺术类的学校也是越2008年，志愿填报从考前填报改为考后知分填报。来越多，有很多的音乐学院，但是老师一般都是不太建议的，大家去音乐学院的，因为门槛太高了，一般的学生都考不上。

对于学生选择高考和艺校哪个更有出路的问题，其实要因人而异，有些人是文化课水平比较好，就没有必要去学艺术，而有些人是艺术方面比较有天赋，或者对艺术非常感兴趣，也可以去学习。如果是普通学生参加高考的话，对于文化课的要求肯定是比较高的，但是如果学生偏科或者成绩而有一个话题却让众多家长心中憋屈太久，那就是外语该不该作为高考主考科目，满分150分是不是太多了，现在终于有人为家长呐喊了，代表庹庆明表示，建议将高考中外语科目的分值降至100分。一直属于中下等的话，考入本科的几率也比较小。

但是如果孩子文化课的成绩比较稳定，没有偏科，其实就没有必要选艺术，下一次多认真学习，慢慢的提高，就一定能够考到一个理想的学校。如果孩子的文化课成绩不好，但是艺术方面非常有天赋的话，就可以参加艺考，因为不管是什么样的艺术生，文化课只是一小部分而已，重要的是看艺术分。

我音质不行高考想学音乐 想问下高考里面不唱歌行吗

以国内环境来看，外语的实用性真不大，但我们不能说外语的实用性一点也没有啊，在一些高端科技或论文发表上外语的用处比较大，在一些国贸交易或旅游业上外语的用武之地也不少，因此让热爱的人做喜欢的事真的比较重要，所以从实用性上，外语在高考的分值也应该降低。

当然没问题啊 音乐有很多的 乐器 舞蹈 等等 加油吧

如果考师范、音乐学，就要有主项和副项2010年：3＋文/理综合，一般人主项是乐器的副项大都选唱歌。如果是考音乐表演的话，就只开一项。

那就跳舞

你赞同高考取消外语科目吗？

每年高考都是一个热门话题，或是讨论寒窗苦读金榜题名的“状元”，或是议论本科录取率在40％左右，或是争论新高考改革的利与弊，都引起家长们津津乐道。

01

代表庹庆明接受采访明确表示：“提议高考外语分值从150分降到100分”。

庹庆明作为一名中学，他深知外语给学生学习带来的困难，很多学生为了学好英语，大量背诵单词和语法导致外语科目浪费过多时间而影响其他科目的学习，以至于很多学生有偏科现象，尤其在经济落后、教育落后的地方，这种现象尤其明显。

而最终的结果是只为了在高考中考取高分，考出高分，上了大学，四年时间很多学生又把英语还给了老师。

为什么会这样呢？

因为我们大多数学生是学的“哑巴”外语，大多数学生所处的环境和就业规划用不到外语，可谓是外语“用时太多，用处不大”，庹庆明一席话赢得众多家长和学生同感和支持。

确实如此，用了十年时间学习外语，可学的是“哑巴”外语，可学习的结果只是为了应试教育的考试，特别是对外语的用处，大部分人是不用外语的吧，所以庹庆明提议把高考外语分值降到100分自然赢得大家支持。

我个人比较赞同庹庆明的提议把高考外语分值降到100分。

虽然说我的外语成绩从初中到高中甚至到大学一直很不错，高考英语成绩125分，大学英语一次性通过，都考了460分左右。（高考外语不单单是指外语，还包括日语等其他语种）

可事实上，不考研的我，毕业直接参加工作，根本就用不到英语啊，而且我的英语成绩虽高，但我完全是“哑巴”英语，认识单词却不会读它，更不能轻松和外国人对话，工作三四年，也像大多数人一样把它还给了老师。

所以，我是比较赞同庹庆明先生的提议把高考外语分值降到100分，有两点原因。

比如学生语言天赋强，从小立志当外交家，那当然注重外语口语知识学习；比如学生未来有出国打算，那当然也不能放弃对外语的学习。

而且为了紧跟步伐，我们肯定要学习外语的，这一点不容置疑，但不能把它的分值赋予太高，分值太高就会让学生投入大量时间，增加学生负担，就会让人感觉外语有一点“喧宾夺主”的味道了。

第二点是外语实际作02用真不大啊，“用时太多，用处不大”真是完美诠释了。

03

新高考“3+1+2”选科模式的实施，打破了传统文理分科的局面，更让更多学生的学习多了选择性、积极性。

那考虑到基础建设和学习实际情况，确实应该降低外语在高考中的比重了，这里我有几点建议浅谈下。

点是降低外语分值，开设文体兴趣课程，比如篮球、足球、音乐、书法等课程，让学生有更多的兴趣选择，充实学生的学习生活。

第二点是降低外语比重，增加文化类课程，比如《诗经》、《论语》等具有文化课程，传播文化，提升国人对传统文化的热爱。

第三点是在小学时把外语作为一种兴趣来培养，高考把英语作为赋分科目，这样可以减轻学习负担，也让喜欢英语的学生得到发展，两全其美。

当然，代表庹庆明提议把广播电视编导、戏剧影视文学、影视摄影与制作、摄影、艺术史论、艺术管理专业，协商生源地省级安排在普通类本科批次按高考文化课成绩录取，考生是否参加省级该类专业统考按所在省(自治区、直辖市)的省级的有关规定执行。高考外语分值降到100分是一个仁者见仁智者见智的话题，我也仅是谈了自己的看法，对错不论，欢迎大家留言交流。