急!!!!!语文里的复合句怎么划分句子成分啊~!!(给个例句)

不能

、和单句划句子成分一样，也分主谓宾 1 我应该感谢母亲，（主语 我 ；谓语 感谢； 宾语 母亲 ），她教给我生产的知识和革命的意志（主语 她； 谓语交给 兼语 我 ；宾语是联合短语 鼓励我以后走上革命的道路（主语省略 她。谓语，鼓励；宾语我 以后走上革命的道路） 7 这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。2 敌人看来是强大的，但是决定历史命运的不是秦皇汉武，而是自己。（前分句，主语敌人。谓语是，宾语强大的。后分句，主语决定历史命运的 谓语 是 是 宾语 皇汉武 自己）

语文句子成分 主谓宾定状补50个例句

语文句子成分 主谓宾定状补50个例句

一斤苹果五角钱怎样划分句子成分

所谓抽象实际上是指一些让人似懂非懂的表达方法，英译汉如果都是一看就明白的句子，那便失去了考这种题型的意义，所以考生感觉到很多英译汉句子都比较抽象是很正常的，而翻译的终目的是让人明白句子的意思，因此译文中不能出现让人似懂非懂的表达。从这个意义上讲，的确是英语中抽象的内容多，汉语中具体的内容多。

1.（我们）连队‖〔把敌人的碉堡〕攻破了两个.

2.（敌人的三个）碉堡‖〔被我们〕攻破了两个.

两个“两个”都是“宾语”.

作宾语的数量词,量词为“物量词”.

作补语的数量词,量词为“动量词”.谓语多由动词、形容词、名词、代词和短语充当。一般上谓语是出现在主语的后面，用以陈述主语。谓语可回答“做什么”、“怎么样”、“是不是”、“有没有”等问题。例如：

如何区分“物量词”“动量词”呢?

在“数量词”后加相应的名词,讲得通的为“物量词”；讲不通的为“动量词”.

如：洗两遍 洗两件

“两遍”衣服,讲不通,“遍”为动量词,“两遍”为“补语”.

“两件”衣服,讲通了,“件”为物量词,“两件”为“宾语”.

“两个”碉堡,讲通了,“两个”为宾语.

根据充当谓语的成分的不同,主谓句也有几种不同的类型.例如：

⑴我国的石拱桥‖有（悠久）的历史.

⑵太阳‖升〈起来〉了.

⑶太阳‖〔慢慢〕地升.

这是谓语以动词为主体的动词谓语句.

⑴赵州桥‖〔非常〕雄伟.

⑵赵州桥‖雄伟得〈很〉.

这是谓语以形容词为主体的形容词谓语句.

⑴今天‖星期五.

⑵一斤苹果‖五角钱.

这是谓语以名词为主体的名词谓语句.

⑴小李这个人‖性格非常好.

⑵‖一句话都没说.

这是由主谓短语作谓语的主谓谓语句.

由其他短语或单个词构成的单句称为非主谓句.例如：

⑴禁止吸烟!(由动宾短语构成的非主谓句)

⑵多可爱的小生灵啊!(由偏正短语构成的非主谓句)

⑶进来!(由动词构成的非主谓句)

⑷飞机!(由名词构成的非主谓句)

语文句子成分分析

补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。 2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号：单书名号〈 〉。

一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。

“相逢”何必曾相识。(主语是动词，相逢)

主语：竹床

主语定语：一张

大谓语：铺着

宾语：稻草

宾语定语：厚厚

我不能忘记他的背影。

主语：我

谓语：忘记

谓语状语：

宾语：背影

宾语定语：他

在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量。

主语：乌云

谓语：听

谓语状语：在这叫喊声里

谓语补语：出

宾语：力量

宾语定语：愤怒

句子成分语文

包括：1、主语；2、谓语；3、宾语；4、定语；5、补语；6、状语。

主语：被陈述或被说明的对象，说明是谁或什么。

谓语：用来说明陈述主语，说明主语是什么或怎么样。

宾语：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

定语：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

状语：是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或形4 我国棉花的生产，过去不能自给。状的程度等老师“送”我两本“书”。。

语文 词性 句子成分

词性：根据词的性质，区分一个词属于什么类型，如 名词、动词、代词、形容词、副词、助词、介词、数词、量词…… 句子成分：根据词语在句子中的功能，所命的名称，如 主语、谓语、宾语、状语、补语、定语注意：“是”为典型的动词，一般是“健国“拼命”的追在巴士后头。(形容词)谓语”。……

求救，语文句子成分的辨别。

成分残缺

这个我拿手我是语文老师

区别好这个，要学好短语类型

动宾短语在句子里边就是谓语和宾语比如 吃苹果

动补又叫述补短语就是谓语和补语了比如 吃多了 放多了

这个语法是一大堆东西不好一两句说清楚的。做谓语的一般是动词，可是还有形容词，比如 她美极了。这里美是谓语，极了是补语。还可以是名词比如 小板凳四条腿。四条腿就是谓语。

语法很乱。你要掌握根本的概念。

主语描述了是什么。谓语描述了怎么样。补语补充说明谓语的程度等一些细节。

你先抓主干，看主谓宾。能解宾语的谓语都是及物动词，不带宾语别扭。不接宾语的动词就不显别扭了。

你的句子分析的不对。

句老师是主语。亲切的是状语。把是介词，把书是介宾短语做状语。放是动词做谓语。到是介词他的手里是介词宾语，到他的手里是介宾短语做放的补语。

句主干是他放。其实这句话该是他放书。但是一个把字句把宾语提前了。

第二句的主干是地中海沿岸被称为摇篮。西方文明的做定语。这句话的主干应该是人们称地中海沿岸为西方文明的摇篮。因为是被字句把宾语提前做主语，然后又把主语省略了。

语法很乱。你看这句话。人们称地中海沿岸为西方文明的摇篮。

人们是主语 称是动词 做谓语

地中海沿岸是称的对象做宾语

再看后边就麻烦了。

为是是的意思。那么为可以是另一个谓语，西方文明的摇篮就做宾语。那么这个句子就成了一个比较近似的兼语句。地中海沿岸做兼语，既是称的宾语又是为的主语。

其实还可以把为西方文明的摇篮看成称的补语。补充说明结果的。

其实没有这个为的话。就是一个双宾语句子，跟我叫他儿子是一样的。

够乱吧。搞不清楚就从头看语法吧。实在搞不清楚就请我去给你讲，收费的哦。

前一个句1、“.同学们”（主语）“把教室”（状语）“打扫”（谓语）得“干干净净子里面的补语是补充说明宾语的，这个句子的宾语是书。而第二句中西方文明的摇篮是“被称为”的宾语。一般补语是不会直接和位于相连的，中间一定有宾语成分。而宾语是直接跟到谓语后面的。

宾语在动词后面,表示动作,行为涉及的人或事物,回答“人”或者“什么”的问题.◇常作名词或短语◇宾语和谓语共同陈述主语◇一般在谓语后面

是动词或形容词后的连带成分,用来补充说明 动作和行为的情况,结果,程度,趋向,时间,处所,数量,性状等.◇一般在谓语后边◇“得”字是补语的重要标志.

语文，划分句子成分

单句有主谓句和非主谓句之分.由主谓短语构成的单句称为主谓句.从表达的角度看,主谓句中谓语的表达作用更重要.

1“他”是主语，“在汉江南岸狙击敌人的日子里”在整个句子中做状语，但是“汉江南岸狙击敌人的”在这个分句中做定语。“消瘦的”形容词做定于，“从阵地上”做地点状语。“下来”动词，做谓语。整个句子的主干就是，他下来。其11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。他的全是修饰成分。

2.这句话的主干就是：同学们复习功课。主语是“同学们，谓语动词是“复习”，对象即宾语是“功课”。“一大早”做时间状语。“勤奋的”形容词，作定语，修饰“同学们”，“坐在教室里”是地点状语。“安静地”是副词，修饰“坐”的状态，“认真地”也是副词，修辞“复习”的状态，做方式状语。

有什么不对，欢迎指教

外语句子成分和语文句子成分的区别和联系

1.英语重结构，汉语重语义。

英语和汉语属于两种完全不同的语言。从英译汉题型的设置来看，英语句子一般比较复杂，这主要有两个方面的原因：一是考试要求句子要有一定的难度，不然无法检验考生的真实水平；二是英语可以通过结构上的安排使许多层意思在一个句子中表达出来。 从汉语的表达习惯来看，句子一般不宜写得太长，修饰成分过多或过长会造成喧宾夺主、语义含混。

2.英语多长句，汉语多短句。

由于英语重结构，汉语重语义，英语句子往往比较长，汉语句子则常常比较短。这一点上述例句的翻译已经表现得很清楚。弄清这一区别之后，翻译时会理所当然地摆脱原文的束缚，争补语：是谓语动词的补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。取一定的主动，这便是钱钟书先生所说的“get the meaning, forget the words”(得意忘言)。要想顺利完成这种形式上的转变，关键是要做好对英语长句的结构分析，把长句按意群切分成若干个小段。

3.英语多前重心，汉语多后重心。

所谓前重心是先说结果后说细节。后重心则是先说细节后说结果。由于汉语多把重心放在后面。

4.英语多被动，汉语多主动。

稍微细心一点的人都会发现，英语里面经常使用被动结构，而汉语里却很少使用被动结构。面对这一矛盾，我们当然不能将每一个被动结构都机械地照翻，一定要根据具体情况进行适当的处理。

6.英语多引申，汉语多推理。

7.英语多查化，汉语多重(4)定语：复。

前面讲过英语重结构、汉语重语义，这一别导致了两种语言在表达相同概念时的异：英语要么改变表达方式，要么换一个不同的词。

8.英语多抽象，汉语多具体。

句子成分语文

5.英语多代词，汉语多名词。

包括：1、主语；2、谓语；3、宾语；4、定语；5、补语；6、状语。

区别方法：

主语：被陈述或被说明的对象，说明是谁或什么。

谓语：用来说明陈述主语，说明主语是什么或怎么样。

宾语：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

定语：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

状语：是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或形状的程度等。

初中语文句子成分

10、我们（定语）中华民族（主语）有（谓语）悠久的（定语）历史（宾语）和的（定语）文化（定语）传统（宾语）。

（1）主语:

升名“依然低头不语”。（短语）

一般上由名词、代词、数量词、动词、形容词或短语充当。主语是一个句子的主题，可以回答“谁”、“什么”等的问题,例如：

“你”吃饱了吗？（主语是代词，你）

“一斤”有十六两。（主语是数量词，一斤）

“相逢”何必曾相识。（主语是动词，相逢）

“孝亲敬老”是华人的传统的美德。（主语是短语）

“一个未成年的孩子”，承受思想重负的能力终归有限啊！（主语是短语）

（2）谓语：

妈妈“米幼兰”。（谓语是名词）

他在一场恶梦中“告别”了人生。（动词）

外婆的健康“如何”？（代词）

（3）宾语：

宾语多用于动词、名词、形容词、代词和短语充当。宾语一般上出现在谓语后，是谓语所涉及的人或事物，可以回答“谁”、“什么”等问题。例如：

妈妈正在责骂“弟弟”。（名词）

我不怕“困难”。（形容词）

医院里禁止“抽烟”。（动词）

他精通“八国语言”。（短语）

有时候一个句子里会有两个宾语，我们称为双宾语。个宾语多指人，称为近宾语；第二个宾语指事物称呼、行为等，称为远宾语。例如：

大家嘲笑“他”是“傻瓜”。

他教唆‘“年们”“离家出走”。

（4）定语：

定语多由动词、形容词、名词和短语充当。定语在句子中放在主语宾语前，起修饰和限定作用。定语可回答“谁的”、“多少”、“什么样的”等问题。例如：

“弟弟”的哭叫声在街头就听到了。（名词）

“开会”的人都来齐了。（动词）

“一番冷冰冰”的话，听了让人心寒。（短语）

秀花是一个“美丽”的姑娘。（形容词）

（5）状语：

壮语可由名词、动词、形容词、代词、副词和短语充当。一般上是放在谓语前，用来修饰及限定谓语。壮语可回答“怎么样”、“何时”、“何地”、“为什么”的问题。例如：

“昨天”，我在百货市场碰见他。（名词）

这款时装“确实”不错。（副词）

小明“终于”盼到了消息。（副词）

健国“拼命”的追在巴士后头。（形容词）

（6）补语：

补语多由动词、形容词、代词、副词和短语充当。补语多处在谓语或宾语后，起补充说明的作用。补语可以回答“怎么样”、“多少”、“多久”、“那里”等问题。例如：

妈妈气得两眼“通红”。（形容词）

你的书念得“怎么样”？（代词）

他近脾气坏“透”了。（副词）

考场静得“很”。（副词）

主谓宾定状补都有各自的符号。主语的是在自的下面出现这个=符号。谓语是在字的下面出现这个—符号，一条直线。宾语是~、定语是（）、壮语是[]而补语则是<>这个符号。

主语、谓语、宾语、定语、状语和补语

语文语法 划分句子成分

1、主语“同学们”谓语“打扫”状语“把教室”，主谓宾定状补都有各自的符号。主语的是在自的下面出现这个=符号。谓语是在字的下面出现这个—符号，一条直线。宾语是~、定语是()、壮语是[]而补语则是<>这个符号。补语“干干净净”

2、介宾短语作状语

3、主语“讲座”定语“他关于论语的”

1.同学们把教室打扫得干干净净

主语状语谓语补语

2.从课本中，……

状语“从”是介词，和它后面的“课本中”组成介宾词组。在句中作状语。

3.他关于《论语》的讲座，……

定语中心语这个“定+中”的偏正词组在句中作主语。

”（补语）

2、“从课本中”（状语）

3、“他关于【论语】”（13、心里突然感到万分沉重。定语）的“讲座”（主语），……