怎么写大学生职业生涯人物访谈心得？

如果你做不到的话，

写大学生职业生涯人物访谈心得要捉住几个要点:

访谈职业院校学生_访谈职业院校学生的问题

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1、 自我评价 字，不多于要全面了解自己。审视自己、认识自己、了解自己，做好自我鉴定及评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识等等

3、 环境评价 职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件等等

4、 职业定位 职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求匹配。

6、 评估与反馈 要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题。

数字媒体职业生涯人物访谈报告怎么写

生涯人物访谈，是通过与一定数量的职场人士（通常是自己感兴趣的职业从业者）会谈而获取关于一个行业、职业和单位“内部”信息的一种职业探索活动。通过访谈，了解该职业岗位的实际工作情况，获取相关职业领域的信息，进而判断你是否真的对该工作感兴趣，实际上是一次间接、快速的职业体验。

为了帮助学生进行职业探索和职业环境认识，有效进行职业生涯规划，学院决定利用期组织开展职业生涯人物访谈活动。这项活动对于没有工作经验和阅历的大学生来说，是了解职业的一个比较好的方法。

一、活动主题

了2、 确立目标 确立目标是制定大学生职业生涯规划的关键，目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现。解、探索职业、促进规划、把握人生。

二涯目标。、活动目的

生涯人物访谈是大学生职业选择和职业定向的一个自助平台，是在校期间职业生涯规划的一个环节，是一种获取职业信息的有效渠道，目的在于使学生了解和认识需求、职业需求、职业环境和基本状况，帮助求职者（尤其是在校大学生）检验和印证以前通过其它渠道获得的信息，并了解与未来工作有关的特殊问题或需要，如潜在的入职标准、核心素质要求、晋升路径和工作者的内心感受等（这些信息是通过大众传媒和一般出版物得不到的）。通过生涯人物访谈，还能正确认识自己的优势和不足，从而制定更加合理的大学学习、生活。

高质量发展对我们职业院校的学生提出了哪些机遇和挑 战?

破。

机遇在于专业知识上面，挑战在于学历问题。

学校的学习环境，选择职业学校学技术，教学设备非常重要，因此选择汽修培职业学校时应关注，学校属是否配有包括大型、先进的汽车设备，及数字化投影仪、幻灯机等多媒体教学设备，能否提供足够的实训室。

作为高职学生来讲，可能从学历上比不过一些外面的大学生或者是一些嗯硕士研究生之类的，但是他们在专业课的选择上面由于在学校里已经经过了几年的磨砺，相对来讲，在专业的方面并不会输于在校大学生，所以对他们来讲机遇可能就是自己对专业方面可能比较了解，但挑战就是可能受学历的影响，对于一些在专业的东西可能自己有所欠缺，但是现在只要自己把握好心态，从基层干起，相信一样也可以在岗位上大显身手。

谈如何培养和提高高职院校学生的职业能力

：农业银行惠州分行信贷客务江美

（一）科学理解综合职业能力内涵，确立“综合职业能力”培养目标

坚持“综合职业能力”培养的关键是要全面科学地掌握综合职业能力的具体内涵，并在此基础上形成正确的职业教育能力观。只有在正确的职业教育能力观的指导下，才能有效开展职业教育的各项教学活动，才能有效地促进学生综合职业能力的形成与发展。

1．综合职业能力培养目标的关键在于能力的“综合”

综合职业能力是指从事某种职业必须具备的，并在该职业活动中表现出来的多种能力的综合，是个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。不是单一的一种能力，也不是一个个毫不相干的孤立能力的机械相加，而是相互联系、相互影响的有机整体，是各种能力的“综合”。

从内容上：这种能力不仅包括技能，还包括了胜任、称职所需要的其它各项条件，例如思想品德、职业道德、科学文化基础、人文素养、专业能力、身心健康要求等等，其中任何一个孤立的能力要素都难以完成职业活动，是劳动者知识、技能和态度等素质要素的整合，是将一般素质与一定的职业活动或工作情景相联系的一种广义的概念。

从结构上：综合职业能力从结构上可分为三个层次：职业特定能力、行业通用能力、核心能力。它们之间可以互相迁移，共同构成一个复杂的素质结构，既包含有从长远考虑的个性发展所需的一般素质和能力，也包含有指向近期的职业流动的职业能力，通过不同的组合可以完成各种任务。

职业特定能力是每一种职业自身特有的，它只适用于这个职业的工作岗位，适应面很窄；有一个职业就有一个特定的能力，按我们职业分类大典划分的有1838个职业，所以特定能力的总量是的。

行业通用能力是以各大类行业为基础，从一般职业活动中抽象出来可通用的基本能力，它的适应面比较宽，可适用于这个行业内的各个职业或工种，而按行业或专业性质不同来分类，通用能力的总量显然比特定能力小。

核心能力是从所有职业活动中抽象出来的一种最基本的能力，普适性是它最主要的特点，可适用于所有行业的所有职业，虽然世界各国对核心能力有不同的表述，相比而言它的种类还是最少的。在职业能力结构中三个层次的职业能力模块不是自成体系，而是内含在每一个职业活动之中，也就是说，每一个职业的能力模块的组成，其主要成分是自身特定的能力模块，其次是可与其他职业通用的基本能力模块，再次就是与所有职业基本要求相一致的核心能力模块。见下图1-1。

图1-1：能力分层体系示意图

如图所示，在这些职业能力的中，与其他职业无交集的部分是职业特定能力模块，同类职业之间的交集是通用能力模块，所有职业之间的交集是核心能力模块。[2][②]

2．树立综合职业能力培养目标要坚持几个结合

①坚持人文教育与专业技能培养相结合

人文教育一直是中职教育的薄弱环节，树立综合职业能力培养的目标，并非只强调专业技能培养，而是更要注重培养学生的人文精神，提高学生的人文素养，培养学生作为一个现代职业人所必须具备的基本人文知识，克服片面强调专业教育和岗位技能培养的狭隘能力观。本研究在访谈中，该校一位教学负责人对如何提高中职校培养学生综合职业能力的建议中点就提出了“重视人文教育，要以养成初步的人生价值观和职业态度为中职培养的目标” ，而在对用人单位的调查问卷中也同样反映出这一要求，“在贵单位对录用员工的以下各因素的重视程度如何”中“道德品质”，占98％。学校的中心工责编：家里人的支持是对创业人士的鼓励。现在问你一个现在多数大学生都比较关注的问题：你觉得一个人要创业需要什么条件？在你选择创业伙伴的时候，对于选择伙伴有什么样的要求？作是教学，但根本任务是培养人，教会学生如何做人，而这也恰恰是人文教育目的之一。

学生综合职业能力的培养，要求学生具备一定的理论知识，特别是作为一个现代职业人，要有广泛的知识面，要具有不断进行知识更新和发展创新等其他能力，这些知识与能力的培养，仅仅依靠课堂教学难以完成，只有与课外活动如第二课堂、生产实践、实践等结合起来，才能收到良好的效果。

③坚持理论知识学习与实践技能培养相结合

现代职业人必须具备综合的知识和技能，狭隘的能力本位观往往单纯注重技能的培养而忽视全面知识的学习和学生综合能力的培养，使学生知识面窄，能力单一，出现专业能力强、基本能力、关键能力缺乏的现象，因而后劲不足，不能适应现代技术升级和岗位变换的要求，在就业岗位上只能做一些机械性的、固定的、程序化的工作，其管理能力、发展能力、创新能力不强，经济意识薄弱，不能满足现代企业和经济发展要求。

总之，中等职业教育绝不是一种等同于一般职业培训的纯功利性的教育活动，作为一种特定类型的教育形式，职业教育依然高举着教育以人为本，促进人的全面发展的大旗，综合职业能力培养应是中等职业学校的核心培养目标。因此，应树立综合职业能力本位的思想，既注重专业技能、岗位技能的培养，又注重知识面的拓宽，同时加强思想素质、心理素质

试论高职院校“工学交替”现状调查及对策分析

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论文摘要：“工学交替”已成为当前高职教育发展的必然趋势。目前，很多高职院校的“工学交替”模式还不够成熟，运行过程中存在很多问题，从而造成学生、家长怨声载道，企业也感觉得不偿失。通过对重庆市部分高等职业院校“工学交替”现状调查，分析目前重庆市高等职业院校“工学交替”存在的问题，并进一步提出改善现状的对策。

2.“工郭：我现在是在如新，还有自己的工作室，因为我觉得为别人打工，付出和收益不成正比。（而且）我更渴望自由以及提升我的工作效率。促使我选择这条道路的原因简单来说，是因为我会选择一个趋势的行业和市场来工作，同时这份事业可以发挥我的才华和特长，以及可以实现我的理想。学交替”存在的问题

如果你家孩子是职业技术学院的学生你会怎么想？

800-1000

孩子是职业技术学院的学生有何想？[微笑]这有什么想不想的。

江：这主要还是要看自己的能力。俗话说，鸡窝是养不住凤凰的，

只要孩子的意愿爱读能够真正掌握一门技术也是理想的。

我就是读职业技术的，但那是叫职业高中，初中升高中，考的不理想，就教上县城里的职高，而开设的课程都不是自己喜欢的，就电子和会计两大类，后来才开设绘画和幼教之类的。

由于爸爸从教育行业走人国营企业，认为自己没后台学会计难找工作，就只能选择电子，可电子男生多女生少，女生都跑读会计去了。

自己又不喜欢一堆女生话多的不得了，所以就不过去，我们电子班的女生只有三宝。

虽然毕业后在工厂里工作，但多少有点用处，可对于女的来说，能掌握仪表一系列的流程作就可以了，技术高度作上还需加体力呢！

反正对一个学生来说，若自己的人生方向不明确，只能且走且珍惜，走到一个路口，也许下一个路口又逆转了。

我就是一个例子，先前在国营工厂工作，别人挺羡慕的，但我不认为，所以下岗后，冥冥中又回到教育的行业，幼教事业！

英雄不问出处。职业技术学院同样可以有大作为，该怎样就怎样，不用想那么多，也不必和知名大学的孩子相比。

有两个同事的孩子一个考入同济大学，一个考入广州某职业技术学院。四年后广州职业技术学院的那个毕业后居然考入省级某重点大学研究生，如今已经毕业在金融单位供职，拿年薪工作，据说三十万还多。同济大学那个毕业后一直跳槽，去年见他在电信公司上班， 今天去电信局办理业务，问起来说是又去南方了。今年就业形势如此严峻，跑哪里去就那种这山望着那山高的心态怎么会有好的出路呢？

无论孩子在什么学校读书不重要，他已经尽力了，关键问题是看他做事的态度和锲而不舍的精神，那才是的赢家。

都说文凭是块敲门砖，尤其在就业中。确实，现实中许多单位通常要求有本科以上文凭，在这一方面来说，职业技术学院出来的孩子会有点吃亏。

实践告诉我们，许多时候，上什么学校不要紧，重要的是选的什么专业，是不是自己喜欢的专业。只有自己接受并且喜欢的东西，总是比较能专下心来去学，能自觉地去学，并且往往能学得好 。而只要真的学到东西了，找工作也不会是件很难的事情，甚至可能更易找到心仪的单位。

曾经看涂磊老师主持的《非你莫属》节目，有一留学生找工作，问他什么都没有主意，得知他从小什么都听妈，妈妈让干什么就干什么，妈妈说留学就留学，妈妈不喜欢自己的女朋友就分手，要上节目妈妈也要跟着来……留学生呢，出过国的，渡过金的，海归！这种表现，你说用人单位会怎么想？所以， 文凭也并不能代表一个人的实际能力。

相对于本科学生的自我感觉良好，职院出来的孩子都能比较客观地面对现实，给人一种踏实肯干、不浮躁感，这也是许多用人单位看重的一个点。

当然，如果 孩子能为了跟上时代的节拍，努力提升自己的学识和专业水平，而去争取专升本或更高的学历，那是不过的事了。

作为一名高职院校的老师我很高兴回答你的问题。

首先，职业院校相对于本科院校更偏向于实践技能的培养。就是要教会孩子熟练掌握一门技能，能够为将来的就业打下良好的基础。比如：烹饪，面点，空乘服务，会计，物流等。

其次，职业院校一般都是针对市场需求开设新专业的。当前 哪类职业比较吃香，职业院校就会开设相应的专业。比如最近比较热门的大数据运用，康养 旅游 ，家政，物业等新兴的职业，在职业院校里，你都可以找到同专业，或者是接近的专业去学习。

第三，无论在什么层次的高校，关键还是要看孩子自己。作为职业院校的老师，我们学校的很多孩子在全国职业院校技能大赛上多次获奖，也有学习西餐的孩子在比赛中拿到名次。学习面点的孩子，毕业后自己开蛋糕房，学习酒店管理的学生在实习期间就被单位留任，学空中乘务的孩子，毕业面试到各航空公司担任空姐。所以，在职业院校的就业前景还是不错的。

，目前也很重视职业教育，相关政策正在逐步实施。相信，只要孩子努力，未来的前景一定会很好。

我自己就是职业学校的一名教师，我想从我的角度谈谈我对这个问题的看法。

首先，只要他尽力了就是的结果。

其实一个人有多大的成就，除了家庭环境影响外，还是要看孩子本人自己的情况。

现在的孩子脑袋都很聪明，他们的学习到底能学成什么样子往往不取决于他的脑袋聪明程度，还需要看他自己的努力程度，学习态度等等。

如果孩子真的只能上一个职业技术学院，也就是高职院校，我觉得只要他是身心 健康 的，快乐的，对所学专业感兴趣，并且愿意为自己所学的专业付出努力，我觉得我也很支持他，不会因为他只读了个专科就看不起他，毕竟这是他努力奋斗的结果。

其次，起点不决定终点

只能考上高职院校说明孩子在高中以前学习上面是有问题的，也许是学习兴趣的问题，也许是学习态度的问题，也许是学习努力程度的问题，总之他没有得到我想要的好结果。

但是，如果这个职业技术学院是孩子本人经过深思熟虑选择的，而且选择了一个自己感兴趣的专业，我觉得我也会大力的支持。

因为他已经是成年人了，懂得自己在做什么，我只需要适当的提供参考即可。

何况，这不过是他人生的另一个起点而已，并不能决定他的终点是什么。

，幸福是奋斗出来的

因此，我始终相信，幸福是依靠自己的双手奋斗出来的。

不要总想着过去，因为那毕竟是过去，我们要看看未来，那才是我们要奋斗的方向。

人生一世，只要努力了，争取了，就是好样的。鼓励他走好适合自己的人生之路。

我会为孩子骄傲的，专科就怎么啦？

这个也是我经历过，这个时候鼓励孩子好好学校职业学校依然可以成就大学梦，这个时候也不要去打击孩子，鼓励他可以在职业学校里学会做人做事，职业学校是一所小大学，当然去职业学校读书的学生都是习惯不怎么好，和普高中比起来也是有距，我们的基础不行是我们的缺点，但是我们有优势可以学专业课知识来参加高考，让孩子明白自己的优势和劣势没必要自卑，现在努力可以和你的初中同学在大学见。

愿打愿挨，有什么想！

作为职业教育的学生,应该如何看待职业教育？

所以，当家长的，在孩子选择读什么专业的时候，要依据孩子的喜好作好一个明确方向，辅助孩子选择走哪条路去报读学校是重要的，将来走上 也能挑选自己喜爱的事业去做才是的选择！[微笑]

作为一名职业教育的学生，我觉得可以从以下几个角度来看待职业教育：

1. 技能的实全国那么多职业院校，那么多在校学生，我不相信他们都没有前途。一个人成功与否，与所读的大学有一定的关系。但是，所读的大学并不能完全决定一个人的一生。用性：职业教育所学专业是根据市场需求确定的，学生所学知识和技能都是实用的，可以为将来的就业做好充分的准备。

2.

3.

4.

总之，职业教育是为了培养实用型、具有职业技能和创新意识的人才，为提供服务和经济发展做出贡献。作为职业教育的学生，应该认真学习所学专业知识和技能，注重自身素质的培养，不断增强自己的学习能力和职业竞争力。

职业技术学院里的学生是不是学习成绩都比较？你怎么看？

责编：（笑）郭丹锐用十分形象生动的比喻为了我们解释了逃课这一现象，但凡事要衡量好轻重，建议同学们还是别轻易逃课。那么你在当学生干部时，肯定会遇到这样的问题：“那就是如何处理学生工作与学习之间的取舍？”，这是做学生干部必然会遇到的问题，但还是有很多学生干部不会恰当处理这两者的关系，你的看法是怎么样的？

初中生，分流其实也是一个比较不错的选择。毕竟传统的教育现在出现问题，很多就算现在成绩很好的同学，读了大学之后，仍然找不到工作。

如果分流的话，建议你选择国内知名的职业学校，这样学了两年，才真能学到技术，也才能真正的得到好工作。

选择好的汽修学校，要到校观察，注意以下六点

：看规模

一看学校的规模，规模大的汽修学校，一般教学设施多，设备齐全，能够满足学生学习作要求。

：看品牌

看汽修学校的品牌，选择好品牌的汽修学校是选择学校的重要因素，品牌是一种品质的象征，代表了该汽修学校的综合实力与素质。一般来说，品牌过硬的汽修职业学校它很有挑战性，，教学质量较有保证。

三、看师资

三看汽修学校的师资力量，对学生来说，训练有素的教师是教专育质量的保证。教师应具有丰富的产品技术和教学管理经验，熟悉当今汽修行业。此外，参加一些认证培训，选择有认证的专职教师，能不能学到真正的修车技术这一点很重要

四、看环境

五、看实训

我认为这个说法是正确的；职业技术学院里的学生成绩确实都比较，因为他们的生活环境都是那样的，他们认为成绩是非常正常的现象。

个人觉得，职业技术学院里的学生并不是学习成绩都比较，他们只是在某些方面会比较落于别的学院。

是的，大多数学习成绩较的学生都会选择职业技术学院进行专业的学习，尽早进入，赚取非常不错的经济报酬。我认为对于职业技术学院里面的学生不能存在着态度，要一视同仁。

作为一名职业院校学生,你如何实现自己的全面发展？

郭：其实就是鱼与熊掌的故事，很多人都认为鱼与熊掌不可兼得，但是我们要明白的是，我们到底是要鱼还是要熊掌，我觉得要在工作和学习中找一个平衡，当然还有就是你要清楚自己到底未来的发展方向是什么，把时间投入到和你的目标与理想相关的事情去。有的时候也可以这样说，工作只是另外一种学习，学习也是另外一种工作。我个人认为，无论你做什么都好，一定要做和你目标有关的事情，无论是学习还是工作。

作为职业学院的学生，应该首先学习基本的文化课程，拓宽视野，提高个人基本素质，然后认真学习专业课程，努力发展一技之长，同时积极参加课外实践，努力做到学有所用全面发，同时积极参加课外实践，努力做到学有所用，全面发展。不能松懈对专业技能的学习，要锻炼过人的本领，保持积极向上的心态，不断努力奋斗，争取更多的实习经历，并且能够积极参加学院学校组织的各种活动，锻炼提升自我。扩展资料：职业教育是发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于，也可受益于职业教育，促进发展是职业教育的应有之义和神圣职责。职业教育的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动生产力的发展，加快产业结构的调整与转型。职业教育的目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，建设者，与普通教育和教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

不会怎么想啊！每个孩子都有他的闪光点，不一定要上名校才是出路，我个人是觉得要培养孩子的情商，从小要去培养百折不挠的精神，踏入 后，没有谁能够顺风顺水，遇到挫折能有一个好心态挺过去，相信这样的孩子以后一定能出人头地。

为职业学院的学生，应该首先学习基本的文化课程，拓宽视野，提高个人基本素质，然后认真学习专业课程，努力发展一技之长，同时积极参加课外实践，努力做到学有所用全面发，同时积极参加课外实践，努力做到学有所用，全面发展。

不能松懈对专业技能的学习，要锻炼过人的本领，保持积极向上的心态，不断努力奋斗，争取更多的实习经历，并且能够积极参加学院学校组织的各种活动，锻炼提升自我。

扩展资料：

职业教育是发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于，也可受益于职业教育，促进发展是职业教育的应有之义和神圣职责。

职业教育的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动生产力的发展，加快产业结构的调整与转型。

职业教育的目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，建设者，与普通教育和教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

认真学习专业技能，提升自己各方面的综合能力，如：业务、口才、销售、管理等，增长自己的见识，为自己未来铺垫基础。

首先要学好自己的专业，然后再在其他方面都锻炼自己，提高综合素质，让自己成为一个全面发展的人才

职业技术院校学生未毕业就被抢空 ，你如何看待这一现象？

：当面采访

我国现在不缺高尖端人才，缺少的是工厂那边的普通工人以及技术工人，所以这些人现在在上非常吃香。

我觉得行也要求从事这份工作的人应该具体高等教育，

我觉得职业技术院校的前景越来越好，这对于那些不愿意报考职业技术院校的学生来说，多了一份选择。

现在上非常缺少这样的人才，那些人都非常的，所以才会有人争抢。

一个天12小时工资3000的廉价劳动力谁不喜欢？