青岛五年制高职有哪些学校

省教育院根据考生文化课成绩情况划定录取很低控制分数线。录取时，依据考生院校可以。五年一贯制高职的五年级在籍注册学生(含普通高校三、二分段高职学生)，经所在学校按要求，均可参加普通高校“专升本”选拔，其所采用的的形式、考纲、科目，都和三年制专升本存在着异。志愿顺序和招生，按文化分成绩从高到低投档，由高校择优录取。音乐、体育和美术专业在考生术科合格基础上，按文化分成绩从高到低投档，由高校择优录取。

五年制大专也称为五年高职或五年一贯制大专，是高等职业技术学院的一种招生模式，学制五年，是初中毕业生上大学（大专）的最快捷径、是我国高等教育重要组成部分。旨在培养出一批具有大学知识，又有一定专业技术和技能的高级技术人员，其知识的讲授是以够用为度、实用为本。在我国高等教育中，大专就业率远远高于本科就业率。五年毕业后，取得中华监制、承认、普通高等学校统招的大学专科文凭。毕业后学校一般就业，俗称包分配制度。

五年一贯制高职 五年一贯制和中高职贯通区别

五年一贯制高职 五年一贯制和中高职贯通区别

五年一贯制高职 五年一贯制和中高职贯通区别

青岛市电子信息技术学校招生专业专业名称层次学制课程名称学费标准数控技术高技三年（高中起点）四年（初中起点）文化基础课，计算机、电工学、机械制造工艺与装备、金属材料学、机械原料与零件、技术工艺、工程制图、公与技术测量、机械设计基础、液压与起点技术、机械制造技术、数控检测技术、电气技术基础、电气控制技术、数控编程、典型数“三·二连读”五年制大专与对口高职有何区别？“三·二连读”是初中毕业起点的高等职业教育学历，这里的“三·二”是一个时间概念，指的是三年的中专段学习合格后，不需参加继续进行两年的大专段学习；对口高职是三年中等职业教育结束后，通过全省统一高等职业院校入学，升入高等院校深造。与“三·二连读”相比，要参加全省统一，高等教育的时间是三年。

济南五年一贯制学校有哪些

实际上还是有区别的，毕竟三年制大专是高中毕业生考上去的。而三年制的是毕业生直接就读的。

济南五年一贯制学校有济南师范学校和山东水利职业学院。

五年一贯制高职由普通高职院校举办，实行五年连贯教学，学费按高职收费标准分年收取。3＋2分段制高职顾名思义就是指5年学习时间分为两段，即前3年在普通中专学习，后两年在相应的高职院校学习，教学由普通中专和高职院校共同制定，分段教学。学费前3年按中专收费标准分年收取，后两年按高职收费标准分年收取。这种形式较为适合家庭经济状况不太好的考生。

1、济南师范学校是创建于1902年10月（清光绪二十八年八月），是全国最早的师范学府之一、山东师范教育的开端、山东新文化运动的传播地。2011年5月21日，济南师范学校再次迁址长清，并与济南幼儿师范合并成立济南幼儿师范高等专科学校。1990年被确定为儿童基金会受援学校，1992年经原教委批准试办小学教育大，1999年经省教育厅批准全部实行五年一贯制大专教育，成为一所培养具有专科学历的小学教师的专科学校。

五年一贯制高职属于大专还是中专？

3、五年一贯制大指的是具有五年制大招生资格的院校招收初中应届毕业生，按照招生及分数录取学生后，经过5年系统学习，拿到大专文凭，在校五年实行大专收费标准、一贯制教学。3+2大及五年一贯制大的学生毕业后均可参加专升本继续深造。

五年一贯制高职和五年制大专的主要区别在于学位和学校设置。

2. 学校科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．设置：

4. 招生对象：

中高职贯通和五年一贯制的区别

你好，你是哪个省份？目前学历是什么？五年大专一般是学校开设的3+2模式，有的学校招生要求不是很高，初中生就可以。关键是要选择正规的公办的学校，不但学费低，书是公办统招的全日制的。建议你把自身情况说清楚，我们可以根据你的实际情况进行规划，制定出一套最适合你自身情况的升学方案来。

中高职贯通和五年一贯制都是职业教育体系中的学制安排，它们的主要区别包括招生对象、学制长度和教学方面。

首先，招生对象不同。中高职贯通主要招收高中学生，而五年一贯制主要招收初中学生。这一点区别决定了中高职贯通和五年一贯制的培养对象和入学门槛不同。

其次，有足够的教学资源，例如学校有没有在汽车维修行业的专家人士，专业人士可以给你更好的技术经验传递；学制长度不同。中高职贯通的学制长度通常为三年或四年，而五年一贯制的学制长度为五年。学制长度的异决定了这两个学制在时间安排和课程设置上的不同。

，教学方面的不同。中高职贯通是职业院校教育体系的延伸，注重培养学生的实践能力和职业技能，强调与行业企业的紧密结合和校企合作。而五年一贯制是高等院校教育体系的延伸，注重培养学生的学术能力和创新能力，强调理论知识和科研能力的培养。

综上所述，中高职贯通和五年一贯制在招生对象、学制长度和教学方面都存在明显异。学生可以根据自己的实际情况和职业发展规划，选择适合自己的学制安排。同时，中高职贯通和五年一贯制都各具特点，各有优势，学生可以根据自己的兴趣和职业方向进行选择。

五年一贯制是啥意思

，教学环境，这里的教学环境不仅仅是指的学校环境，还包括学校周边环境。良好的学校环境当然可以更好的利于学习，如果学校周边有相关的汽车企业，更加有利于毕业后的就业。

五年一贯制的意思:

五年一贯制：又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，直接进入高等职业技术院校（简称“高职院校”）学习，进行一贯制的培养。

学业期满颁发统一印制的《普通高等学校书》，此学历为承认的全日制大专学历，证书注明五年一贯制专科字样，与三年制专科字样基本无异。颁发就业报到证。大专毕业后还可参加高职升本科，继续深造大学本科学历。

五年一贯制是由相关门推出保证初中生上大学的一种途径，提高我国教育水平同时提升综合竞争力。针对五年一贯制独特的教学模式，各位学生及学生家长在选择学校及专业方面应多方面考虑，争取帮孩子选择一个前景广阔的未来。

拓展内容:

择校须知：

城市选择

“教育为本 百年大计”这句引到教育方向的原则透彻的告诉我们教育本身并不单纯的是学术教育，还要考虑到地理环境对于孩子成长的需要。选择一所好的城市如一线城市“、上海、广州”对于孩子的熏陶是很有必要的。

专业选择

学五年制大专和三年制大专区别如下：校选择

目前国内取得此类办学资格的学校并不多，地区如“商务学院、文理大学、吉利大学”，上海地区如“上海工业学院，上海研修学院”，广州地区如“广州经贸学院、广东联合职工大学、广东人文大学”等。建议学生及学生家长在选择时可到学校看一看，多方面了解办学资质、教学条件、师资力量等。

五年一贯制、3+2大专与职教的升学的学生有何区别？

五年一贯制和中高职贯通都是我国教育体制改革的重要内容，致力于有效解决学历和提升职业教育品质。二者在立足点、实施机制、课程方式等方面存在一些不同。

学历层次“3+2”和“五年一贯制”都是高职专科培养层次。“职教班”是职教高中阶段教育，通过职教可以考本科和专科。

2、山东水利职业学院是一所省属公办全日制普通高校，是以水利为特色，以工科为优势的高职院校，具有60多年职业教育史。基础科学部高度重视五年一贯制基础课的教学改革，在五年一贯制新生一入学，就由各任课教师对新生的学习基础进行了测试。山东水利职业学院是全国优质水利高等职业院校，有“山东省绿色学校”“智慧教育校建设单位”等荣誉称号。2.

“五年一贯制”的注明有五年一贯制专科字样。“3+2”的是两年制大专文凭。“职教班”参加职教考取的本科专...

3.

学习环境“五年一贯制”一般在高职院校内进行学习，但普遍采用相对的管理。“3+2”多数是在中职学校内进行学习

武汉高职五年一贯制的学校有哪些

按照部分省3加2五年制高职教育的有关规定，前三年在中高职协作学校的中职学校方实施，经考核核发中职毕业学历证书，并由高职学校按照一定的标准录取高职段学籍，后二年教育在高职学校方实施。根据中高职协作学校的教学实际，专业教学的制定实施。

武汉市财政学校，武汉市第二轻工业学校。

3. 课程设置：

1、武汉市财政学校位于武汉市经济开发区，属于3+2制学校实行五年一贯制。

2、武汉市第二轻工业学校位于武汉市青山区冶金大道，属于3+2制学校实行五年一贯制。

什么是师范类五年制高职？

以上三点建议，仅供参考。同时建议还是到实地考察一下。

五年制师范属于五年高职的培养方式之一，五年高职就是高等职业技术学校，俗称五年大专，是初中毕业生上大专的最快捷径，我国高等教育重要组成部分。即前3年中专学习中专文化知识，后2年大专学习大学专业理论知识。五年毕业后，取得中华监制，承认，普通高等学校统招的大学专科文凭。

1. 学位：

五年制高等职业技术教育以下简称五年制高职指招收初中毕业生，实行五年一贯制或分段教学的高等职业教育，前三年按照中等职业教育的管理办法进行管理，后两年纳入高等教育管理范畴；对普通高等职业技术学院与中等职业学校联合进行分段培养的，后两年高职教育阶段必须在高等学校举办。

五年一贯制高职属于大专还是中专？

1.立足点不同五年一贯制注重培养学生综合素养，以学生为主体，结合当地经济发展需求，采用“多元入口、多样出路”的教育模式，将初中、高中、大学整合为一个连续的教育过程。其目标是培养具备创新意识、实践能力和感的高素质人才。

五年一贯制高职和五年制大专的主要区别在于学位和学校设置。

五年一贯制：又称“初中起点大专教育”就是指在同一个学校读五年，毕业直接拿该校的大专文凭。

2. 学校设置：

4. 招生对象：

五年一贯制和中高职贯通的区别

二、五年制大专招生对象是初中毕业生，然后就读五年大专(前三年或两年就读中专，后两年或三年就读大专)，学历注明学制五年。报考要求

五年一贯制和中高职贯通的区别如下：

中高职贯通则更加侧重于职业能力培养，以学生未来就业为导向，通过大量的企业实践或职业技能培训，培养适应市场需求的高素质专门人才。中高职贯通强调职业道德和职业技能的实践能力，将学生运用知识于实践、解决实际问题的能力作为核心。

2.实施机制不同五年一贯制实行“3+4”模式，即小学三年级到初中三年级是初、高同的基础教育阶段；高中四年级到大学四年级是共同的高等教育阶段。在中、时，初中毕业生可以根据自己的能力水平选择升学或职业教育，高中毕业生则可以直接选择大学。

而中高职贯通则主要以职业教育机构为主体，吸纳高中和中等职业学校学生到职业院校进行高职教育培训，强调企业实践，将职业技能与学历证书相结合，提高中等职业学校学生晋升高职院校的比例。

3.课程方式不同在课程设置上，五年一贯制主动适应未来职业需求，采用多元化、个性化的选修课程，在化、创新创业、公益等方面为学生提供更多的选择。中高职贯通则注重于实际应用型课程的设置，突出职业专项技能培训和实践能力的提升。

总之，五年一贯制和中高职贯通是我国不同教育阶段深化教育改革的两种尝试，其涵盖的学段和教育目标有所不同，应针对实际需要进行选择和发展。通过不断改进教育机制、改良教育方法和开创新的教育路径，在培养产业人才等方面都具有重要的作用。

广东省高职院校五年一贯制是什么

五年一贯制又称“初中起点大专教育”，招收初中起点的应、往届毕业生，参加省统一组织的升学并达到录取成绩后，直接进入高等职业技术院校(简称“高职院校”)学习，进行五年连续性的系统培养。

招学业期满、成绩合格颁发统一印制的《普通高等学校书。此学历为承认的全日制大五年制大专招生对象是初中毕业生，书注明学制五年。而三年制大专招生对象专学历，证书注明五年一贯制专科字样，与普通的三年制专科字样含金量相同。颁发就业报到证。大专毕业后还可参加高职升本科，继续深造大学本科学历。生对象：具有广东省户籍的初中应、往届毕业生和符合条件的非广东省户籍初中应、往届毕业生(简称随迁子女)