刘心武 生平 主要作品

四川成都人。自幼受家庭影响，中学时代并开始文学创作，经常投稿。1959年发表篇《送给妈礼物》，还曾发表过儿童诗、散文、评论等，19611年毕业于师范专科学校，任十三中（原辅仁中学）教师。

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1975年发表中篇《睁大你的眼睛》刘心武，描写少年儿童同教？犯作斗争的故事，很受当时特定时代的影响。 后，调任文学出版社编辑。1977年发表短篇《班主任》，作品描写极“左”思潮影响形成的各类“畸形儿”，发出了“救救孩子”的呼声。受到读者欢迎。1981年发表中篇《立体交叉桥》，描写一个普通居民户，由于居住房屋狭小使得家庭成员之间产生种种矛盾，反映出人们内心的压抑和窘迫。1984年发表长篇《钟鼓楼》，通过对九个家庭的历史和人物命运的描写，展现了当代市民的生活画面。

他的作品以感情深沉、文笔清新受到读者喜爱。《班主任》、《我爱每一片绿叶》曾获全国短篇奖，《钟鼓楼》曾获第二届茅盾文学奖。他曾任《十月》杂志编辑。《文学》杂志主编。

[著作书目]

睁大你的眼睛（中篇）1975，

母校留念（短篇集）1978，少儿

班主任（短篇集）1979，中青

小猴吃瓜果（童话）1979教案 篇6，少儿

刘心武短篇选1980，

2、观看情景表演，幼儿思考。（要求幼儿看清楚，他们在商场里干了什么？）绿叶与黄金（中、短篇集）1980，广东

大眼猫（中、短篇集）1981，浙江

如意（中篇）1982，

同文学青年对话（理论）1983，文化艺术

到远方去发信（中、短篇集）1984，四川

嘉陵江流进血管（中篇集）1985，陕西

日程紧迫（中、短篇集）1985，群众

我可不怕十三岁（儿童集）1985，新世纪

钟鼓楼（1.课件；长篇）1985，人文

木变石诫指（中篇集）1986，青海

垂柳集（散文集）1986，陕西

都会咏叹调（长篇）1986，作家

立体交叉桥（中篇集）1986刘心武，人文

巴黎郁金香（散文集）1986群众

斜坡文谈（杂论）1987，上海文艺

刘心武 生平 主要作品

（场景一:人行道和车行道王铁红）

四川成都人。自幼受家庭影响，中学时代并开始文学创作，经常投稿。1959年发表篇《送给妈礼物》，还曾发表过儿童诗、散文、评论等，19611年毕业于师范专科学校，任十三中（原辅仁中学）教师。

一、活动目标：

1975年发表中篇《睁大你的眼睛》刘心武，描写少年儿童同教？犯作斗争的故事，很受当时特定时代的影响。 后，调任文学出版社编辑。1977年发表短篇《班主任》，作品描写极“左”思潮影响形成的各类“畸形儿”，发出了“救救孩子”的呼声。受到读者欢迎。1981年发表中篇《立体交叉桥》，描写一个普通居民户，由于居住房屋狭小使得家庭成员之间产生种种矛盾，反映出人们内心的压抑和窘迫。1984年发表长篇《钟鼓楼》，通过对九个家庭的历史和人物命运的描写，展现了当代市民的生活画面。

他的作品以感情深沉、文笔清新受到读者喜爱。《班主任》、《我爱每一片绿叶》曾获全国短篇奖，《钟鼓楼》曾获第二届茅盾文学奖。他曾任《十月》杂志编辑。《文学》杂志主编。

[著作书目]

睁大你的眼睛（中篇）1975，

母校留念（短篇集）1978，少儿

班主任（短篇集）1979，中青

小猴吃瓜果（童话）1979，少儿

刘心武短篇选1980，

绿叶与黄金（中、短篇集）1980，广东

大眼猫（中、短篇集）1981，浙江

如意（中篇）1982，

同文学青年对话（理论）1983，文化艺术

到远方去发信（中、短篇集）1984，四川

嘉陵江流进血管（中篇集）1985，陕西

日程紧迫（中、短篇集）1985，群众

我可不怕十三岁（儿童集）1985，新世纪

钟鼓楼（长篇）1985，人文

木变石诫指（中篇集）1986，青海

垂柳集（散文集）1986，陕西

都会咏叹调（长篇）1986，作家

立体交叉桥（中篇集）1986刘心武，人文

巴黎郁金香（散文集）1986群众

斜坡文谈（杂论）1987，上海文艺

安全教育课:逃出

2、通过观察比较、讨论分享、游戏体验、自主作、提炼反思等多种形式，多通道感知发现并表达自己与别人的不一样。

安全教育的目的是为加强和规范生产经营单位安全培训工作，提高从业人员安全素质，防范伤亡，减轻职业危害。下面是我为大家带来的安全教育课逃出，仅供参考，欢迎大家阅读！

认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。

知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。能够理解并遵守安全规则，为了自身安全不私自离园。体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

活动过程

这天猴爸爸把皮皮猴送到门口,皮皮猴说了一声:”喔,爸爸再见。”然后就快快乐乐地走进的大门,猴爸爸放心地骑着他的自行车走了。

皮皮猴一看爸爸走了,转身就逃跑了,逃出了,它一边跑一边叫着:”喔喔喔哦,喔喔喔哦,我是快乐的小猴子不上,逃到树林里,吃果子去咯。”和皮皮猴约定好一起逃跑的大眼猫从后面追了上来,一边跑来一边叫着:”哎,皮皮猴,你等等我呀。”

皮皮猴停下了脚步,大眼猫追上皮皮猴说:”哎,我说,咱们逃出,这是要去哪儿呢?”皮皮猴说:”当然是到树林里去,咱们去摘果子吃。”大眼猫失望地说:”啊,树林啊,不去不去,就不去,树林里一点也不好玩。还不如去小溪里呢,又可以戏水还能捉点小鱼和小虾呢。”

皮皮猴一听大眼猫执意而为,火爆脾气又上来了,仗着红脸说:”不行!就去树林.树林树林树林!”大眼猫这下也急了,它跳着脚说:”去小溪,小溪小溪小溪!”

就在它们俩快吵起来的时候,突然从前面的大树后面传来一个很低沉的声音。”什么树林和小溪啊,我看你们还是到我肚子里去玩吧。”一个灰色毛茸茸的头从茂密的'树叶中冒了出来。皮皮猴和大眼猫定睛一看,吓了一跳,是灰太狼!

皮皮猴和大眼猫一下子就呆住了,真没想到本来是要逃出去玩的,结果碰上了灰太狼。这下,它们俩开始后悔了,两条腿直哆嗦,一步都挪不动了。

灰太狼看它们俩这摸样,心想:今天的大餐就是它们俩了。灰太狼好心情地哼着歌儿靠近皮皮猴和大眼猫。就在这时,不知从哪里来的一个汽水瓶子重重地砸在灰太狼的头上,它一下子就被砸晕过去了。皮皮猴和大眼猫对视了一下,大眼猫说:”咦,你说这是谁扔的汽水瓶子呀?”

“是我!”

大眼猫和皮皮猴转身一看,原来是大象老师来了。大象老师在早点名时发现少了大眼猫和皮皮猴就特别担心,于是就在附近寻找它们俩。没想到刚好看到刚刚一幕,大象老师随手就把手上的汽水瓶子狠狠的砸在了大蟒蛇的头上,这才救了它们俩。

回到后,皮皮猴和大眼猫对自己的行为进行了深刻地检讨。从那以后,它们俩再也不敢逃出了。

1.猴爸爸送皮皮猴去后,皮皮猴真的进了吗?

2.逃出的皮皮猴想去那里?大眼猫又想去哪里?

3.皮皮猴和大眼猫碰到了谁而吓得两脚发软?

4.皮皮猴和大眼猫被谁救了?

5.小朋友想一想,如果私自离园，还会有那些危险？

6.如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？

小朋友们要记住, 你们还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子或者迷路等。而且如果你从跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，没有办法安心工作。因此,虽然外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开，不然即会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心,还会危机我们自己的安全。

1.被路边的小游戏房吸引擅自离园。

2.逃出去找爸爸妈妈。

3.快快乐乐上。

小朋友,真机灵,安全入园要记清。擅自离园危险多,爸爸妈妈会担心。

教案

4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

教案 篇1

设计意图

《幼儿教育指导纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。中班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过马路也不肯拉着大人。本次活动符合幼儿的现实需要，以游戏的形式开展活动符合幼儿的兴趣，可以让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。

活动目标

1.幼儿能认识简单的交通标记。

2.通过游戏，幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。

3.愿意参与交通安全游戏，体验游戏的乐趣。

重点难点

活动准备

2.儿1．谈话导入活动，激发幼儿的兴趣歌《去郊游》音乐；

3.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。

一、活动导入：视频情景感知

观看《过马路》的视频

教师提问:小蓝为什么要拉住小红?过马路应该走哪里呢？

教师归纳:过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。

二、活动展开

1.出示认识集中常见交通标志

2.观看视频《大眼猫过马路的故事》，体验交流。

（1）教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线?

为什么大眼猫走了斑马线还是点被车撞到?

教师归纳:大眼猫过马路的时候不看红绿灯，点被车撞到，这样太危险了。

（2）教师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢?

教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

（3）教师：大眼猫在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?

教师归纳:①行人要走人行道;②不能在马路上玩耍;③过马路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。

3.玩游戏

播放音乐《去郊游》，游戏体验《小司机》

老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小朋友们扮演行人和司机，大家一起去郊游

大眼猫带领行人一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

教师（大眼猫）：前面有两条路，行人应该走哪条路?

幼儿（行人）：人行道。

教师（大眼猫）：行人应该注意什么?

幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。

场景二:十字路口

教师（大眼猫）:要过马路了，我们应该怎么走?

幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停,绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的道路）

老师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红灯时司机小朋友把车停下。

三、活动结束

教师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。教师评价幼儿游戏情况，结束。

四、活动延伸:

让幼儿回家后和爸爸妈妈交流今天了解的交通安全知识并思考行人走在马路上还应该注意什么?

活动总结

设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于中班幼儿注意力集中从事某种活动的时间也较以前延长，因而活动内容应设置的较丰富。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观、情景模拟游戏等幼儿参与活动，采用情景法和游戏法也可以调动幼儿的积极性，提高幼儿的活动兴趣，让幼儿在游戏中了解交通知识，引发幼儿更有效的学习。正所谓实践出真知，所以在活动后请家长在平时生活中幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

教案 篇2

活动目标：

1、主动大方的参与游戏活动，在互动交往中体验探索自己与别人不一样的乐趣。

3、能正确认识自己，知道自己在声音、外貌特征以及兴趣爱好方面跟别人不一样，认同并喜欢自己，并有自尊、自信的表现。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

经验准备：幼儿对自己的声音、外形、爱好有初步认识，知道自己喜欢的事物。

教学具准备：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。

活动过程：

一、游戏：猜猜我是谁，体验不一样的声音。

1、孩子们，老师今天给你们带礼物了，看看这是什么？我们经常用它用来玩什么游戏呢？

（1）次游戏请两个小朋友玩游戏。

——刚刚你是怎么猜出来的？

——他的声音是怎样的？

（教师回应：感谢你们两个参与这个游戏，谢谢你认真倾听了他的声音，也谢谢你好听的声音。）

（2）第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。

——你们听到这个女孩的声音是怎样的呢？

（教师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚才听到的声音是怎样的？你觉得自己的声音跟刚刚的声音一样吗？）

（3）第三次游戏请所有小朋友蒙上眼睛猜班上老师的声音。

——老师的声音跟我们的声音有什么不一样？

2、小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清楚他们的讲话。

二、游戏：镜子里的我，感受不一样的外貌。

3、这是老师今天送给你们的第二个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么游戏呢？

鼓励幼儿两两结对照镜子，找一找跟朋友长得不一样的地方。（播放背景音乐）幼儿自由结伴讲述自己的发现。

——哪两位朋友愿意分享你们的发现？

——其他小朋友来看看，这两个朋友还有哪里长得不一样？

（教师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地方，你觉得自己哪里长得最漂亮？）

4、梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很漂亮的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱护哦。

三、作：我的爱好，分享不一样的兴趣。

——我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢？

（来看看龙老师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的爱好）——你们想不想知道龙老师的爱好？

——你们的爱好有哪些？

（后面的客人老师一定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人老师分享好吗？）（播放背景音乐）幼儿自主创作，老师随机采访交流。

鼓励幼儿与客人老师主动大方的进行讲述、交流。

请幼儿将自己绘制的"我的爱好"卡片粘贴在背景墙上。

（我们一起看来看看小朋友们的爱好，都是一样的吗？有的小朋友的爱好虽然一样，但是他们也用了不同的表现形式。）

——今天我们玩了这么多游戏，你们明白了什么？

四、集体分享：强化认识不一样的我。

集体阅读自制图书《不一样的我》：我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我！

每一个人都是不一样的我，正因为我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会因为不一样的我们而变得更加精彩！

——小朋友们，你们喜欢这样的自己吗？客人老师们，你们喜欢这些不一样的孩子吗？

教案 篇3

【活动目标】

1、了解商场的一些常规，体验购物的感受。（逛商场时要寄存包，在商场内不能大声喧哗，不能见什么拿什么，没付账前不能吃，付账要排队，要付账。）

2、教育幼儿要遵守一些公德。

【活动准备】

1、布置商场场景、情景表演（在商场里一个小朋友和妈妈在购物，小朋友看见什么都想要，而且大声说话；一位阿姨选完商品后没排队挤到收银去结账；一个小朋友没付账就把东西吃了。）

2、道具：女士包、发、拐杖、、、零食、玩具。

【活动过程】

1、听音乐有节奏的走进活动室。

教师提问：他们在商场里干了什么？这样做对不对？为什么？应该怎样做？

3、逛自选商场。

（1）请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，道具由幼儿自己选择。提醒观看的幼儿必须看仔细。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？

（2）再请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，教师提醒幼儿吸取前车之鉴。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？

（3）另请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，教师提醒幼儿吸取前车之鉴。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？

4、教师小结，在商场里应该怎样做才正确。

教案 篇4

活动目标

1．大班幼儿用自己的本领帮助指导中班幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。

2．培养大班幼儿的感与自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。

3．发展幼儿的交往能力和合作能力。

活动准备

彩带、鞋、包装带若干，篮子8只．蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。

(1)今天我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀?

(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。

(3)请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友，用你喜欢的方式与你的朋友打个招呼，相互介绍一下自己的名字。

2．出示蝴蝶花，引发幼儿观察

(1)今天老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的?

(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜欢蝴蝶花吗?

(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。

3．大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花

(1)谈话激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老师带来了许多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变?

(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变?

(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小朋友会吗?你们想做吗?那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。

(4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，教师巡回辅导(放轻音乐)。

教师提要求：①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔细一点。②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。③哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。

(5)中班学会的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。

4．合作装饰蝴蝶花花园

(1)教师以游戏口吻幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤单了，想请小朋友一起为她建造一个花园，给她找许多朋友，你们愿意吗?

(2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。

(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。

5．师生一起欣赏蝴蝶花

教案 篇5

设计意图：

雷剧是湛江特有的地方戏剧，是的非物质文化遗产项目，但在幼儿的生活中，它既陌生又神秘。《教育指导纲要》指出：要充分利用资源，幼儿实际感受祖国文化的丰富与，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。设计这次活动，让幼儿了解雷剧，感受雷剧这一古老剧种的艺术魅力，幼儿关注雷剧艺术，激发幼儿的民族情感。

活动目标：

1、了解雷剧艺术，知道雷剧是湛江地方传统戏剧。

2、通过观看课件、模仿动作、做游戏等，了解雷剧的艺术特点。

3、培养幼儿对雷剧的兴趣，激发热爱家乡民族文化的情感。

重点难点：

教学重难点是了解雷剧的艺术，培养幼儿对雷剧的兴趣，激发热爱家乡民族文化的情感。

活动准备视频录像、教学PPT

活动过程：

一、教师带领幼儿走台步进场，激发幼儿兴趣

提问：刚才我们走的什么步？你听到什么音乐？（雷剧）

二、初步感知了解雷剧艺术

（一）欣赏雷剧片段，介绍雷剧的行当划分。

提问：雷剧表演中都有那些表演人物？你知道他们都叫什么吗？（幼儿讨论、回答。教师放课件）

小结：在雷剧中扮演男性人物为生行，扮演女性人物为旦行，绘有脸谱的为净行，扮演小丑式滑稽人物为丑行。这就是雷剧中的四大行当：生、旦、净、丑。

（二）观看课件，了解雷剧脸谱。

提问：为什么雷剧演员的脸上画上各种各样的颜色呢？你们看，这里的脸谱分别是什么颜色的？

师：雷剧脸谱分为静脸、黑白脸、小花脸、大花脸。大花脸包括：红脸、黑脸、白脸、多色花脸四种类型。

（幼儿分别讲述看到各色脸谱的不同感觉。）

静脸——正面人物，黑白脸——勇敢刚毅，小花脸——忠奸兼有，

红脸———忠勇，黑脸———正直，白脸———奸诈

小结：雷剧中脸谱上的用色是十分讲究的，通过颜色、线条的变化可以塑造不同人物的性格。

（三）了解雷剧中的四大基本功——唱、念、做、打。

1。提问；京剧中的生、旦、净、丑都是怎样表演的。（幼儿讨论回答。请个别幼儿表演）

教师归纳雷剧表演中有唱腔、道白、表演、武打，这也被称为雷剧的四大基本 功唱、念、做、打。

2、幼儿分段欣赏雷剧中的唱、念、做、打，幼儿尝试学一学。

3、游戏《辨认雷剧》。

播放雷剧和越剧、京剧、黄梅戏的不同片段，幼儿进行判断、选择。

三、了解雷剧的传承

1、认识雷剧表演艺术家林奋

观看雷剧《梁红玉挂帅》片段，欣赏雷剧表演艺术家林奋的精彩表演。

小结：林奋是演员，曾获戏剧奖项：梅花奖，是的雷剧表演艺术家。

2、观看雷剧学校青年演员的练功视频

（幼儿说说观后感）

小结：每一个雷剧演员，为了舞台上的精彩表演，台下都很努力刻苦练功，他们为了雷剧文化的传承付出了辛勤的汗水，值得我们尊敬，值得我们学习。

师：今天，我们认识了解了雷剧，你们喜欢雷剧吗？为什么？（幼儿根据自己的'想法自由、多方位的回答问题）

四、游戏：小小雷剧迷。

现在请我们小朋友也来当一回小小雷剧表演家，随着音乐尝试用动作表现。

活动总结

雷剧它是一个美丽的舞台艺术，是我们湛江特有的戏剧文化，它被列入的非物质文化遗产项目，是我们湛江的骄傲，作为湛江的小市民，我们要了解、热爱它，宣传它，让更多的人认识我们的雷剧文化。

活动目标：

1．知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈身体的关系。

2．用动作表现在妈妈肚子里的快乐生活，感受妈爱。

3. 体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发对妈爱。

活动准备：

1.PPT课件，电脑，磁带，录音机。

2．靠垫若干，人手一个等

活动过程：

一、看看讲讲：“你是从哪里来的”引出话题（出示两幅，幼儿观察，互相讨论内容）

一：这幅图说的是什么意思？上有什么？心代表什么意思？

二：这张又有什么意思呢？

三：过了一段时间，有一件事让叔叔和阿姨特别高兴，会是一件什么事呢？

四：小宝宝在妈肚子里慢慢长大，他需要什么？

二、观察肚脐了解其形成的原因，知道自己的身体与妈妈身体之间的关系。

——你知道这是身体的哪个部位？肚脐到底有什么作用呢？

3． 宝宝生下来件事是什么？

师小结：宝宝哭了，说明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以开始用嘴巴吃奶了，这下脐带就没有用了。医生会用剪刀把脐带剪断，打一个结，包上纱布，过了几天那个结干了，再过几天那个结就掉了，就成了我们的肚脐。看看你的肚脐中间是不是有一个结。原来我们的肚脐是一个充满爱的地方，是谁对我们的爱？

三、创编活动：在妈肚子里

1．提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了？”

2.幼儿用相应的动作和表情来表示。

四、游戏：我来做妈妈

1．请快要做妈老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈感受。

2．游戏：我来做妈妈 请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的要求表演一位怀孕的妈妈。”（按照慢慢走路- - -扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下）

3．请小朋友谈做“妈妈’的感受,激发幼儿爱妈情感

五、情感迁移，乐于表达

1．情感迁移。

——除了妈妈，还有谁也爱我们？

——用什么方法能告诉他们，你也很爱他？

2．拓印。

——将爱的印记永远留在，留在大家的心里。

活动反思：

在整个活动中，幼儿通过猜想、表达、观察，享受了活动带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着幼儿的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，幼儿了解了自己的身体与妈妈身体之间的关系，知道了原来妈妈把爱留在了我们的肚脐里。整个活动都是在温馨、愉悦的氛围中进行的，以爱为主线，贯穿于整个活动中。

小百科：爱，是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱是人的精神所投射的正能量。

教案 篇7

1、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。

2、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。

二、活动准备： 幼儿用书。

三、活动重点：

活动重点：认识自己的老师。

活动难点：能有礼貌地向老师问好。

四、活动过程：

1、教师自我介绍，引出活动。

小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（幼儿自由回答。）

教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。

2、亲一亲、抱一抱。

3、做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。

老师说"××小朋友好"，幼儿回应"×老师好"。

教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。

鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。

教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。

4、活动延伸：

1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。

2、在活动区域投放幼儿用书，幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。

五、活动反思：

这一节活动是宝宝入园的节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对活动的兴趣。

安全教育课:逃出

1．播放PPT，介绍肚脐形成的原因。

安全教育的目的是为加强和规范生产经营单位安全培训工作，提高从业人员安全素质，防范伤亡，减轻职业危害。下面是我为大家带来的安全教育课逃出，仅供参考，欢迎大家阅读！

5. 大胆说出自己的理解。

知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。能够理解并遵守安全规则，为了自身安全不私自离园。体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

——通过刚刚的游戏，你们想到了什么？

这天猴爸爸把皮皮猴送到门口,皮皮猴说了一声:”喔,爸爸再见。”然后就快快乐乐地走进的大门,猴爸爸放心地骑着他的自行车走了。

皮皮猴一看爸爸走了,转身就逃跑了,逃出了,它一边跑一边叫着:”喔喔喔哦,喔喔喔哦,我是快乐的小猴子不上,逃到树林里,吃果子去咯。”和皮皮猴约定好一起逃跑的大眼猫从后面追了上来,一边跑来一边叫着:”哎,皮皮猴,你等等我呀。”

皮皮猴停下了脚步,大眼猫追上皮皮猴说:”哎,我说,咱们逃出,这是要去哪儿呢?”皮皮猴说:”当然是到树林里去,咱们去摘果子吃。”大眼猫失望地说:”啊,树林啊,不去不去,就不去,树林里一点也不好玩。还不如去小溪里呢,又可以戏水还能捉点小鱼和小虾呢。”

皮皮猴一听大眼猫执意而为,火爆脾气又上来了,仗着红脸说:”不行!就去树林.树林树林树林!”大眼猫这下也急了,它跳着脚说:”去小溪,小溪小溪小溪!”

就在它们俩快吵起来的时候,突然从前面的大树后面传来一个很低沉的声音。”什么树林和小溪啊,我看你们还是到我肚子里去玩吧。”一个灰色毛茸茸的头从茂密的'树叶中冒了出来。皮皮猴和大眼猫定睛一看,吓了一跳,是灰太狼!

皮皮猴和大眼猫一下子就呆住了,真没想到本来是要逃出去玩的,结果碰上了灰太狼。这下,它们俩开始后悔了,两条腿直哆嗦,一步都挪不动了。

灰太狼看它们俩这摸样,心想:今天的大餐就是它们俩了。灰太狼好心情地哼着歌儿靠近皮皮猴和大眼猫。就在这时,不知从哪里来的一个汽水瓶子重重地砸在灰太狼的头上,它一下子就被砸晕过去了。皮皮猴和大眼猫对视了一下,大眼猫说:”咦,你说这是谁扔的汽水瓶子呀?”

“是我!”

大眼猫和皮皮猴转身一看,原来是大象老师来了。大象老师在早点名时发现少了大眼猫和皮皮猴就特别担心,于是就在附近寻找它们俩。没想到刚好看到刚刚一幕,大象老师随手就把手上的汽水瓶子狠狠的砸在了大蟒蛇的头上,这才救了它们俩。

回到后,皮皮猴和大眼猫对自己的行为进行了深刻地检讨。从那以后,它们俩再也不敢逃出了。

1.猴爸爸送皮皮猴去后,皮皮猴真的进了吗?

2.逃出的皮皮猴想去那里?大眼猫又想去哪里?

3.皮皮猴和大眼猫碰到了谁而吓得两脚发软?

4.皮皮猴和大眼猫被谁救了?

5.小朋友想一想,如果私自离园，还会有那些危险？

6.如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？

小朋友们要记住, 你们还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子或者迷路等。而且如果你从跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，没有办法安心工作。因此,虽然外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开，不然即会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心,还会危机我们自己的安全。

1.被路边的小游戏房吸引擅自离园。

2.逃出去找爸爸妈妈。

3.快快乐乐上。

小朋友,真机灵,安全入园要记清。擅自离园危险多,爸爸妈妈会担心。

教案

(4)带着你的朋友，找张椅子坐下。

在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

公共汽车咏叹调（纪实）1986，湖南文艺

教案 篇1

2．幼儿感受妈妈对自己的爱。——妈妈给宝宝什么样的营养？

设计意图

《幼儿教育指导纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。中班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过马路也不肯拉着大人。本次活动符合幼儿的现实需要，以游戏的形式开展活动符合幼儿的兴趣，可以让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。

活动目标

1.幼儿能认识简单的交通标记。

2.通过游戏，幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。

3.愿意参与交通安全游戏，体验游戏的乐趣。

重点难点

活动准备

2.儿歌《去郊游》音乐；

3.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。

一、活动导入：视频情景感知

观看《过马路》的视频

教师提问:小蓝为什么要拉住小红?过马路应该走哪里呢？

教师归纳:过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。

二、活动展开

1.出示认识集中常见交通标志

2.观看视频《大眼猫过马路的故事》，体验交流。

（1）教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线?

为什么大眼猫走了斑马线还是点被车撞到?

教师归纳:大眼猫过马路的时候不看红绿灯，点被车撞到，这样太危险了。

（2）教师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢?

教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

（3）教师：大眼猫在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?

教师归纳:①行人要走人行道;②不能在马路上玩耍;③过马路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。

3.玩游戏

播放音乐《去郊游》，游戏体验《小司机》

老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小朋友们扮演行人和司机，大家一起去郊游

大眼猫带领行人一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

教师（大眼猫）：前面有两条路，行人应该走哪条路?

幼儿（行人）：人行道。

教师（大眼猫）：行人应该注意什么?

幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。

场景二:十字路口

教师（大眼猫）:要过马路了，我们应该怎么走?

幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停,绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的道路）

老师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红灯时司机小朋友把车停下。

三、活动结束

教师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。教师评价幼儿游戏情况，结束。

四、活动延伸:

让幼儿回家后和爸爸妈妈交流今天了解的交通安全知识并思考行人走在马路上还应该注意什么?

活动总结

设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于中班幼儿注意力集中从事某种活动的时间也较以前延长，因而活动内容应设置的较丰富。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观、情景模拟游戏等幼儿参与活动，采用情景法和游戏法也可以调动幼儿的积极性，提高幼儿的活动兴趣，让幼儿在游戏中了解交通知识，引发幼儿更有效的学习。正所谓实践出真知，所以在活动后请家长在平时生活中幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

教案 篇2

活动目标：

1、主动大方的参与游戏活动，在互动交往中体验探索自己与别人不一样的乐趣。

3、能正确认识自己，知道自己在声音、外貌特征以及兴趣爱好方面跟别人不一样，认同并喜欢自己，并有自尊、自信的表现。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

经验准备：幼儿对自己的声音、外形、爱好有初步认识，知道自己喜欢的事物。

教学具准备：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。

活动过程：

一、游戏：猜猜我是谁，体验不一样的声音。

1、孩子们，老师今天给你们带礼物了，看看这是什么？我们经常用它用来玩什么游戏呢？

（1）次游戏请两个小朋友玩游戏。

——刚刚你是怎么猜出来的？

——他的声音是怎样的？

（教师回应：感谢你们两个参与这个游戏，谢谢你认真倾听了他的声音，也谢谢你好听的声音。）

（2）第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。

——你们听到这个女孩的声音是怎样的呢？

（教师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚才听到的声音是怎样的？你觉得自己的声音跟刚刚的声音一样吗？）

（3）第三次游戏请所有小朋友蒙上眼睛猜班上老师的声音。

——老师的声音跟我们的声音有什么不一样？

2、小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清楚他们的讲话。

二、游戏：镜子里的我，感受不一样的外貌。

3、这是老师今天送给你们的第二个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么游戏呢？

鼓励幼儿两两结对照镜子，找一找跟朋友长得不一样的地方。（播放背景音乐）幼儿自由结伴讲述自己的发现。

——哪两位朋友愿意分享你们的发现？

——其他小朋友来看看，这两个朋友还有哪里长得不一样？

（教师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地方，你觉得自己哪里长得最漂亮？）

4、梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很漂亮的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱护哦。

三、作：我的爱好，分享不一样的兴趣。

——我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢？

（来看看龙老师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的爱好）——你们想不想知道龙老师的爱好？

——你们的爱好有哪些？

（后面的客人老师一定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人老师分享好吗？）（播放背景音乐）幼儿自主创作，老师随机采访交流。

鼓励幼儿与客人老师主动大方的进行讲述、交流。

请幼儿将自己绘制的"我的爱好"卡片粘贴在背景墙上。

（我们一起看来看看小朋友们的爱好，都是一样的吗？有的小朋友的爱好虽然一样，但是他们也用了不同的表现形式。）

——今天我们玩了这么多游戏，你们明白了什么？

四、集体分享：强化认识不一样的我。

集体阅读自制图书《不一样的我》：我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我！

每一个人都是不一样的我，正因为我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会因为不一样的我们而变得更加精彩！

——小朋友们，你们喜欢这样的自己吗？客人老师们，你们喜欢这些不一样的孩子吗？

教案 篇3

【活动目标】

1、了解商场的一些常规，体验购物的感受。（逛商场时要寄存包，在商场内不能大声喧哗，不能见什么拿什么，没付账前不能吃，付账要排队，要付账。）

2、教育幼儿要遵守一些公德。

【活动准备】

1、布置商场场景、情景表演（在商场里一个小朋友和妈妈在购物，小朋友看见什么都想要，而且大声说话；一位阿姨选完商品后没排队挤到收银去结账；一个小朋友没付账就把东西吃了。）

2、道具：女士包、发、拐杖、、、零食、玩具。

【活动过程】

1、听音乐有节奏的走进活动室。

教师提问：他们在商场里干了什么？这样做对不对？为什么？应该怎样做？

3、逛自选商场。

（1）请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，道具由幼儿自己选择。提醒观看的幼儿必须看仔细。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？

（2）再请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，教师提醒幼儿吸取前车之鉴。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？

（3）另请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，教师提醒幼儿吸取前车之鉴。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？

4、教师小结，在商场里应该怎样做才正确。

教案 篇4

活动目标

1．大班幼儿用自己的本领帮助指导中班幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。

2．培养大班幼儿的感与自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。

3．发展幼儿的交往能力和合作能力。

活动准备

彩带、鞋、包装带若干，篮子8只．蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。

(1)今天我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀?

(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。

(3)请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友，用你喜欢的方式与你的朋友打个招呼，相互介绍一下自己的名字。

2．出示蝴蝶花，引发幼儿观察

(1)今天老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的?

(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜欢蝴蝶花吗?

(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。

3．大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花

(1)谈话激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老师带来了许多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变?

(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变?

(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小朋友会吗?你们想做吗?那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。

(4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，教师巡回辅导(放轻音乐)。

教师提要求：①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔细一点。②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。③哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。

(5)中班学会的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。

4．合作装饰蝴蝶花花园

(1)教师以游戏口吻幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤单了，想请小朋友一起为她建造一个花园，给她找许多朋友，你们愿意吗?

(2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。

(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。

5．师生一起欣赏蝴蝶花

教案 篇5

设计意图：

雷剧是湛江特有的地方戏剧，是的非物质文化遗产项目，但在幼儿的生活中，它既陌生又神秘。《教育指导纲要》指出：要充分利用资源，幼儿实际感受祖国文化的丰富与，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。设计这次活动，让幼儿了解雷剧，感受雷剧这一古老剧种的艺术魅力，幼儿关注雷剧艺术，激发幼儿的民族情感。

活动目标：

1、了解雷剧艺术，知道雷剧是湛江地方传统戏剧。

2、通过观看课件、模仿动作、做游戏等，了解雷剧的艺术特点。

3、培养幼儿对雷剧的兴趣，激发热爱家乡民族文化的情感。

重点难点：

教学重难点是了解雷剧的艺术，培养幼儿对雷剧的兴趣，激发热爱家乡民族文化的情感。

活动准备视频录像、教学PPT

活动过程：

一、教师带领幼儿走台步进场，激发幼儿兴趣

提问：刚才我们走的什么步？你听到什么音乐？（雷剧）

二、初步感知了解雷剧艺术

（一）欣赏雷剧片段，介绍雷剧的行当划分。

提问：雷剧表演中都有那些表演人物？你知道他们都叫什么吗？（幼儿讨论、回答。教师放课件）

小结：在雷剧中扮演男性人物为生行，扮演女性人物为旦行，绘有脸谱的为净行，扮演小丑式滑稽人物为丑行。这就是雷剧中的四大行当：生、旦、净、丑。

（二）观看课件，了解雷剧脸谱。

提问：为什么雷剧演员的脸上画上各种各样的颜色呢？你们看，这里的脸谱分别是什么颜色的？

师：雷剧脸谱分为静脸、黑白脸、小花脸、大花脸。大花脸包括：红脸、黑脸、白脸、多色花脸四种类型。

（幼儿分别讲述看到各色脸谱的不同感觉。）

静脸——正面人物，黑白脸——勇敢刚毅，小花脸——忠奸兼有，

红脸———忠勇，黑脸———正直，白脸———奸诈

小结：雷剧中脸谱上的用色是十分讲究的，通过颜色、线条的变化可以塑造不同人物的性格。

（三）了解雷剧中的四大基本功——唱、念、做、打。

1。提问；京剧中的生、旦、净、丑都是怎样表演的。（幼儿讨论回答。请个别幼儿表演）

教师归纳雷剧表演中有唱腔、道白、表演、武打，这也被称为雷剧的四大基本 功唱、念、做、打。

2、幼儿分段欣赏雷剧中的唱、念、做、打，幼儿尝试学一学。

3、游戏《辨认雷剧》。

播放雷剧和越剧、京剧、黄梅戏的不同片段，幼儿进行判断、选择。

三、了解雷剧的传承

1、认识雷剧表演艺术家林奋

观看雷剧《梁红玉挂帅》片段，欣赏雷剧表演艺术家林奋的精彩表演。

小结：林奋是演员，曾获戏剧奖项：梅花奖，是的雷剧表演艺术家。

2、观看雷剧学校青年演员的练功视频

（幼儿说说观后感）

小结：每一个雷剧演员，为了舞台上的精彩表演，台下都很努力刻苦练功，他们为了雷剧文化的传承付出了辛勤的汗水，值得我们尊敬，值得我们学习。

师：今天，我们认识了解了雷剧，你们喜欢雷剧吗？为什么？（幼儿根据自己的'想法自由、多方位的回答问题）

四、游戏：小小雷剧迷。

现在请我们小朋友也来当一回小小雷剧表演家，随着音乐尝试用动作表现。

活动总结

雷剧它是一个美丽的舞台艺术，是我们湛江特有的戏剧文化，它被列入的非物质文化遗产项目，是我们湛江的骄傲，作为湛江的小市民，我们要了解、热爱它，宣传它，让更多的人认识我们的雷剧文化。

活动目标：

1．知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈身体的关系。

2．用动作表现在妈妈肚子里的快乐生活，感受妈爱。

3. 体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发对妈爱。

活动准备：

1.PPT课件，电脑，磁带，录音机。

2．靠垫若干，人手一个等

活动过程：

一、看看讲讲：“你是从哪里来的”引出话题（出示两幅，幼儿观察，互相讨论内容）

一：这幅图说的是什么意思？上有什么？心代表什么意思？

二：这张又有什么意思呢？

三：过了一段时间，有一件事让叔叔和阿姨特别高兴，会是一件什么事呢？

四：小宝宝在妈肚子里慢慢长大，他需要什么？

二、观察肚脐了解其形成的原因，知道自己的身体与妈妈身体之间的关系。

——你知道这是身体的哪个部位？肚脐到底有什么作用呢？

3． 宝宝生下来件事是什么？

师小结：宝宝哭了，说明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以开始用嘴巴吃奶了，这下脐带就没有用了。医生会用剪刀把脐带剪断，打一个结，包上纱布，过了几天那个结干了，再过几天那个结就掉了，就成了我们的肚脐。看看你的肚脐中间是不是有一个结。原来我们的肚脐是一个充满爱的地方，是谁对我们的爱？

三、创编活动：在妈肚子里

1．提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了？”

2.幼儿用相应的动作和表情来表示。

四、游戏：我来做妈妈

1．请快要做妈老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈感受。

2．游戏：我来做妈妈 请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的要求表演一位怀孕的妈妈。”（按照慢慢走路- - -扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下）

3．请小朋友谈做“妈妈’的感受,激发幼儿爱妈情感

五、情感迁移，乐于表达

1．情感迁移。

——除了妈妈，还有谁也爱我们？

——用什么方法能告诉他们，你也很爱他？

2．拓印。

——将爱的印记永远留在，留在大家的心里。

活动反思：

在整个活动中，幼儿通过猜想、表达、观察，享受了活动带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着幼儿的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，幼儿了解了自己的身体与妈妈身体之间的关系，知道了原来妈妈把爱留在了我们的肚脐里。整个活动都是在温馨、愉悦的氛围中进行的，以爱为主线，贯穿于整个活动中。

小百科：爱，是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱是人的精神所投射的正能量。

教案 篇7

1、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。

2、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。

二、活动准备： 幼儿用书。

三、活动重点：

活动重点：认识自己的老师。

活动难点：能有礼貌地向老师问好。

四、活动过程：

1、教师自我介绍，引出活动。

小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（幼儿自由回答。）

教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。

2、亲一亲、抱一抱。

3、做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。

老师说"××小朋友好"，幼儿回应"×老师好"。

教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。

鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。

教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。

4、活动延伸：

1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。

2、在活动区域投放幼儿用书，幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。

五、活动反思：

这一节活动是宝宝入园的节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对活动的兴趣。