上海哪里看儿童自闭症比较好？

还是随班就读比较好，和有接触，如果上了那种学校，就废了。。

上海想看儿童自闭症，还是到上海市院去看一看，因为在这家病院有这个门诊部是可1.应考虑的因素以帮你去看这个病的

上海自闭症儿童学校招生(上海自闭症儿童学校排名前十)

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这个肯定不可以的，因为你不会说话，那就不能上普通的小学，可以上一些特殊学校。

复旦儿科

或者精神中心

自闭症不会说话可以上普通小学吗

全国的自闭症学校是苏州蜗牛宝贝自闭症儿童寄宿学校。

上学是自闭症儿童的一项基本权利，适龄的自闭症孩子及其家庭如果能同时满足以下条件，就可能进入普校就读：

（2）找到适合孩子的学校

此外，普校和特校对自闭症孩子都有相关的接收措施和就读要求，家长要提前了解，做好功课，通过实地探访和校方进行沟通交流，必要的时候还可以参考其他谱系或普通孩子家长的意见，对各个学校的融合政策和特教资源做到心中有数，这样才能在选择学校时争取更多的主动权。家长在自闭症孩子的上学问题上要做好以下几点准备：

①正确看待普校和特校的优缺点

②提前了解入学要家长需要注意的是，如果孩子不具备这些能力，即便勉强进入普通学校，不仅会影响普通孩子正常上课或直接被学校拒收，根本的问题在于孩子本身无法从融合环境中获得成长和学习。自闭症孩子强行进入一个与自身能力不相符的环境，给家长、老师和孩子带来的挑战过多，一方面会难以长期坚持，另一方面则是失去融合的意义。求

有自闭症的孩子应该被送到特殊学校吗?

只能说不一定。不会说话只涉及到孩子的语言能力，是否能上普通如果是很难交流的，就尽量不要走这条路了。该去特殊学校就去吧，至少这类学校，也能对孩子的自闭症起到良性作用。小学还要看孩子在其它领域的能力水平如何，家长可以先给孩子做一个融合能力评估。自闭症孩子想去普校上学，一方面要符合普通学校的入学标准，另一方面也要看学校对自闭症孩子的接纳程度，如果孩子在除语言以外的能力领域表现尚可，不排除有些学校愿意接受的可能性，这个过程中需要家长做好了解和沟通工作。

但如果能力尚可，家长还是可以带着孩子争取一下普校，自闭症有很大的康复的价值，直接送入特校可能会限制孩子的发展。在普校融合的环境之下，自闭症孩子可以向同龄人学习，同时，能与同龄人共同成长，甚至收获友谊也会自闭症孩子的人生中不错的体验。

特殊教对于自闭症孩子个体来说，上普校和特校各有利弊，只有适合的才是的。普通学校的环境和课程设置，让自闭症孩子跟普通孩子一起学习，可以充分锻炼他们的社交和环境适应能力，但对孩子的能力要求也更高，相对而言，特校对于基础能力较弱的孩子要更为友好。部分家长要纠正“唯普校不上”“孩子上了特校就完了”这类错误观念，客观看待普校和特校各自的优势。育：

各国实施这类教育的机构一般有：盲人学校、聋人学校、肢残和畸形儿童学校、语言障碍儿童训练中心、森林学校、疗养学校、特殊学校、低能儿学校、工读学校、儿童感化院，以及附设在普通学校的特殊班级。

孩子患了自闭症怎么办在上海闵行有效的自闭症儿童康复训练有哪些

来自七维教育发展中心：

自闭症康复训练：

认清孩子的实际能力，评估孩子在不同环境中的适应程度，结合家庭能提供支持的力度，比如能否陪读等，为孩子匹配适合的学校。

一、模仿动作。让患儿模仿动作，如广播等。使他们意识到别人的存在。

这个需要视情况而定，如果孩子各方面能力确实达不到，无法进入普通学校或者进入普通学校的意义不大，那可以选择特殊学校。

二、训练注意。用一些患儿感兴趣的教材，要求他注意并正视说话人的脸，主动注视其目光，并逐渐延长注视时间，反复多次，并及时给予强化使患儿在“一对一”情况下，对对方的存在、言语、目光等有所注意。

三、提高语言交往能力。可利用情景或利用患儿提出要求时进行，反复训练使患儿在想满足某种要求时，能用语言表达自己的愿望。其次，可让患儿进行传话训练，传话开始宜短，之后逐渐延长，如此训练将使患儿能主动与他人建立关系，改善交往。

四、姿势性语言的学习和表情动作的理解。帮助患儿学习姿势性语言如点头，摇头等，给患儿做出，要求其模仿，然后反复训练，直到能理解为止。此后可利用实际动作或画片训练患儿理解身体动作及表情，并对患儿的正确回答及时予以强化，逐渐减少提示，直到能正确辨别和理解为止。

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您好，以上是对您问题的回答，供您参考！

很高兴为您解答，希望对您有帮助！

哪里有自闭症儿童就读学校

看孩子自闭的程度。

如果你在上海，可以咨询华东师范大学里面有没有特训教师，坚持做特训效果很好。

了解学校的教育背景、师资配备、专业荣誉、教育成果等是评估学校质量的关键因素之一。可以参考学校的网站、学校报告、学校荣誉等。

我们湖北这边华中师范大学就有的。

可以入学，但是不建议这么着急送孩子去上学。在小学里，需要孩子去和其他小朋友社交、交朋友，如果孩子不会说话，就会和其他小朋友产生隔阂，还容易被欺负、针对，反而不利于孩子的心理健康。北大医疗脑健康的专家建议，这种情况下，还是以机构康复为主，等孩子能够产生一些自主语言了，再让孩子上学。

此外，不建议到专业康复机构去，自闭症儿童原本就生存在自己的世界里，如果放到那样一个环境里相反对孩子的恢复不利。我建议就到一般的学校去即可，让他和正常的孩子相处，对他的发展有很大的帮助。

主要的是，无论他理不理你，你都必须不断的和他说话。当他沉迷一件事情的时候，适当的阻止，转移他的注意力。

不要轻信广告，这是我给现在的你的一句忠告！

自闭症的孩子如何上小学

或者测试下他的智商 如果没得就了 不如教好他 18岁后帮她找份工作 还是随班就读比较好，和有接触，如果上了那种学校，就废了。。

对于近学龄的孩子，家长要先对孩子进行融合能力评估，根据评估结果为孩子选择适合的学校以及融合方式。适龄的自闭症孩子及其家庭如果能同时满足以下条件，就可以顺利进入普校就读：

就近的

（2）找到适合孩子的学自闭症孩子能选择的学校包括普通学校和特殊教育学校，具体选择哪一种需要根据孩子的实际能力慎重选择。家长要综合孩子的能力水平、学校的融合政策、是否允许陪读、特教资源是否充足、距离家庭远近等多面的因素，融合环境不仅要适合孩子，还应该要方便家庭提供必要的支持。校

除能力训练以外，家长在自闭症孩子的上学问题上，还需要做好以下几点准备：

，正确看待普校和特校的优缺点。

第二，提前了解入学要求。

第三，评估孩子的能力。

目前到了孩子入学你爱年轻，对自闭症的孩子来说，建议退出一年入学，毕竟和同龄孩子相比，自闭症的孩子发育比较慢，有的即使7岁了，但还不具备孩子的水平，建议让孩子推迟一年入学，这样缩小和同龄孩子之间的水平，能更好地适应学习和生活。

总之，由于地区不同，孤独症儿童入学的状况也不尽相同。在发达程度不同的，在城市与农村都有很大的异。当今，“义务教育”已在越来越多的被写进宪法，“接受教育”也被越来越多的、地区和认可为人的基本权利之一。因此，为孤独症儿童及所有有障碍的儿童争取平等的受教育的权利和机会，也同时成为发展中必不可少的环节。

每一个自闭症儿童都会长大，都要步入学龄。由于交往及适应能力方面的障碍，自闭症儿童在学龄时往往不具备正常儿童的能力，学校也因为难以适应自闭症儿童而无法接纳他们。为了缩小自闭症儿童与学校环境之间的距，早期干预及学前训练是非常重要的。学前训练可以帮助自闭症儿童获得基本的生活技巧，提高他们的适应能力，为他们进入学校打下必备的基础。

全国的自闭症学校

同时，孩子也需要家长和教师的配合和支持，关注孩子的行为和情感，及时给予帮助和指导，让孩子适应学校生活和社交交往。此外，家长也可以考虑参加相关的家长培训和儿童康复训练，了解更多的教育方法和康复技巧，提升自己的育儿能力和康复知识。

选择自闭症学校时需要综合考虑多个因素：教育质量、师资力量、课程设置、教学方法、治疗方案、辅助服务等。同时，家庭的经济能力、地理位置、学校的规模及设施等因素也应纳入考虑。

自闭症孩子能选择的学校包括普通学校和特殊教育学校，具体选择哪一种需要根据孩子的实际能力慎重选择。家长要综合孩子的能力水平、学校的融合政策、是否允许陪读、特教资源是否充足、距离家庭远近等多面的因素，融合环境不仅要适合孩子，还应该要方便家庭提供必要的支持。

2.专业机构和专家咨询

与当地的门、卫生健康部门或相关专业机构联系，寻求专业人士的意见和建议是非常重要的。他们可以提供有关自闭症学校的信息、评估学校的教育品质，并为家长提供适切的指导和支持。

3.参观学校和了解家长评价

参观自闭症学校可以亲身感受学校的氛围、设施以及教学环境。此外，与其他家长交流和了解他们对学校的评价我的建议如下：和经验也是一个重要参考。

4.研究学校的资质与成绩

5.着眼个体需求和综合评估

选择适合孩子的自闭症学校应重视个体需求，并进行综合评估。不同学校可能具备不同的特长、教学方法、治疗方案等，因此需要根据孩子的特点和需求，匹配合适的学校。

总结:

上海有自闭症吗

训练中心上海鸿慈儿童医院③评估孩子的能力。

大多数自闭症患者内心都会对外界事物敞开一扇窗，只不过大小和倾向不同，如能善加，自闭症是可以改善甚至治愈的。 对于自闭症患者，不能从其排斥面入手，要从其开放面入手，从其喜欢的事物创造与外界其它事物的关联，而且要确保在此关联下事物的正面意义，这样通过不断连续关联孩子的兴趣爱好会变得广泛，内心也随之敞开，由于这些离不开亲人朋友的加入，所以终会将敞开的心境导向亲人朋友。 在牵引时有几个方面要注意，一是亲人朋友处事方式要慈悲柔和理解包容，方式要正面开放乐观无私。二是不要心急求快，毕竟心急吃不了热豆腐，强扭的瓜不甜，要一点点来才能看见效果。三是依其所好附加其它而作，比如设定或创造适当的条件，即要求和环境，再附加所需的内容，尽量要在其可接受范围内。 吃饭，睡觉，听语音，看书，看动画，玩耍，说话，生气，抱怨时都可 再就是亲人学习儒释道传统文化，修身包括基本的生活自理能力，比如能就餐、如厕，有一定的安坐能力，可以遵守简单的课堂指令、集体规则，能保持情绪稳定，控制自己的行为，基本没有明显的自伤或攻击行为等。养性，做好自己，这样也会在生活中潜移默化到孩子的认知中。 能信因果广结善缘则更好，这样可福庇子孙，多遇贵人。 附带其他内容： 真诚的面对自己和他人，不要逃避自己和他人好的一面及坏的一面，这样有利于看清事实 以前读中专时说玩游戏的人也在被游戏玩，虽然感觉挺有道理但还是不由自主的断断续续玩了几年，现在不玩后反过来想想，与其被规则制约，不如跳出规则之外看问题，说不定会有意外的发现，毕竟当局者迷旁观者清嘛 想入非非，本来事物没有美丑之分，但就是想得不一样而觉得美丑不一，不然为什么会有情人眼里出西施这句经典语句，梦境是如此，生活感受也是如此 人与人之间的关系就像造梦与入梦一样，独自造梦入梦或互相造梦入梦，谁对谁好或不好都是幻梦，关键的是你以什么样的态度入梦，是被梦困扰还是救赎全在你自己的选择上 不要因为别人（或自己）给你造了个好梦而贪求，也不要因为别人（或自己）给你造了个坏梦而愁苦，平心知足，自然常乐 人在分别时会有各种条件设以作前提，当失去这些前提时分别所产生的认知便开始动摇，此时如果继续坚持认知就会从新找条件代替或感受到排斥无常带来的痛苦，而如果能放弃一切前提，便会看透一切皆虚幻的本质 学习三种思维模式，寻根求本思维模式，快速找到问题根源并快速解决，正反双向换位思维模式，去除偏执获得客观公正认识，多元化思维模式，丰富思维倾向，成就举一反三 能理解的则吸收，不能理解的则保持中立，知之为知之，不知为不知，是智也。

轻度自闭症能上学吗

特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、听障人（聋人）、弱智儿童教育以及问题儿轻度或者部分高功自闭症的孩子可以上普通学校的，家里配合着教育。这些属于交流虽然不畅，但是可以交流的。并且同样需要孩子本身有足够的学习能力，不然对孩子也并不是好事。童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。

轻度自闭症的孩子是可以上学~但需要根据具体情况做出个体化的教育方案和康复。对于轻度自闭症儿童，早期的干预和教育尤为重要。家长可以考虑诉诸一些专门针对自闭症儿童的康复机构，比如北大医疗脑健康，，我严正的提醒，甚至是责怪：为什么这么晚才知道担心？你难道不知道你的孩子已经过了治疗时机了吗？如果你身边有这类孩子，提醒他们，越早越好！过了6岁，几乎所有的努力都会显得微不足道了！他们的MDT多学科会诊模式很不错。这种机构通常会有更为个性化和专业化的教育和康复方案。

如果干预得好，可以融合进的话，是可以上普通小学的。前提是孩子的能力达到了小学的要求。北大医疗脑健康的专家建议，先给孩子做好行为干预，评估完毕后再考虑。

在上海做自闭症儿童干预的费用多少？

自闭症儿童做感觉统合训练也是必须的，在当地妇幼保健院有。

不同机构中干预的费用各不相同，但大多数针对自闭症儿童的专门康复机构的收费一般在每月2000元左右。此外，如果算上额外的语言训练、医学评估等费用，每月的支出可能在3000元左右。

寻找全国的自闭症学校需要综合考虑教育质量、师资力量、课程设置、治疗方案等多个因素。建议咨询当地门、卫生健康部门或相关专业机构以获取专业人士的意见和建议。参观学校、了解家长评价和研（1）具备基础的融合技能究学校的资质与成绩也是重要的参考。终选择学校时，需要根据个体需求和综合评估找到适合孩子的学校。

我女儿十三岁，小学读四年级，现在连十以内加减都不会，我是外地人，想在上海找弱智学校，不知怎样找、

家长需要注意的是，如果孩子不具备这些能力，即便勉强进入普通学校，不仅会影响普通孩子正常上课或直接被学校拒收，根本的问题在于孩子本身无法从融合环境中获得成长和学习。自闭症孩子强行进入一个与自身能力不相符的环境，给家长、老师和孩子带来的挑战过多，一方面会难以长期坚持，另一方面则是失去融合的意义。

或者测试下他的智商 如果没得就了 不如教好他 18岁后帮她找份工作 或者你可以重新生过（1）具备基础的融合技能

还是带她去看看心理医生 看看医生的建议 可能不是弱智 可能是自闭症 看看医生怎么说