我觉得这是非常不可理喻的,因为小学和初中的民办学校学费竟然这么高。
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我认为这是非常不合理的,现在孩子的学费是越来越贵,但是教育水平却不见得有提高,学校是教书育人的地方,而不是用来盈利的场所。
我觉得这样的做法“让孩子进寄宿班是为了培养孩子的性和生活能力,养成良好的学习习惯,培养集体主义观念、树立团队意识,以适应需要。”刚给孩子办完转学手续的张女士对寄宿制学校寄予殷切期望。采访中,让笔者忧虑的一个现象是,来寄宿的孩子中,越来越多的孩子来自离异家庭。“这个现象值得警惕。现在的父母越来越年轻,但对孩子的心上却没有以前的父母那么强。好聚好散的结果是直接影响到了孩子的健康成长,有的家庭一解散就让孩子转学住校,其实这个时候的孩子脆弱,需要家长的呵护。” 虽然如此,笔者发现,多数的寄宿制学校并没有让家长失望。许多家长或多或少地担心,寄宿制学校让孩子离开父母、离开家庭,每周5天寄宿,这对他们的成长有好处吗?据上海市教科院普教所完成的一项课题研究成果表明:学生长期生活在朝气蓬勃的集体环境中,不仅心理上增强了沟通,思想上也容易产生共鸣,有利于共同形成较高的人生目标和理想。是非常不对的,这样的学习费用太高了,家长是承担不起的。
全封闭学校一年学费大约在1万到4万不等。
我小初高都是寄宿学校,感觉挺好的,不仅培养了自己的能力,而且寄宿学校是家长比较放心的,只是需要自己适应以下集体生活,需要自己处理同学关系,当然也可能收获很多友情,还是不错的。1、一、二线城市的封闭学校,一学期学费在9000-10000元之间,一年学费大概需要18000-20000元。
2、三、四线城市的封闭学校,一学期学费在5000-7000元之间,一年学费大概需要10000-14000元。
目前寄宿制学校大致有以下几种分类:从学校的封闭程度划分,寄宿制学校分为全封闭型和半封闭型。所谓全封闭型指学生整学期都不离开学校,一切生活统一由学校组织安排,目前比较流行的“全封闭军事化管理”式的寄宿制学校就是这类学校的典型代表。而半封闭式寄宿制学校则指学生周内(周一至周五)在学校,周末回家的一类学校。
怎么选择一个好的全封闭学校
2、应该考察全封闭式学校是否具有合法的办学证件。只有这样学校才会有相应齐全的设施设备。
一般每个县中都是全封闭的,初中不多,市里金陵中学河西分校一个星期放一天,县中有的一个月才放一天。
-讨论地址在南京市南郊,交通便利,乘96路、153路、宁井、宁东、宁马公交车到板桥站下车即可。
这个我想你还是想好在做决定
将军山中学位于江苏省南京市江宁区将军大道,是一所公办学校,设有初中部,创办于2018年,建筑面积为35000_;属于寄宿制度学校。根据门公布的数字,2004至2007年间,财政已为此投入100亿元,建设学校7651所,惠及学生约200万人。此外,民办学校也以寄宿制为主。
3、如果是比较好的`封闭学校,收费会更高,有的一学期4万多元,包学费、书本费、学杂费、生活费等。2001年,《关于基础教育改革与发展的决定》中早提倡兴办寄宿制学校,2004年公布的《2003年—2007年教育振兴行动》强调“以实施‘农村寄宿制学校建设工程’为突破口,加强西部农村初中、小学建设”。
存在的问题:
现实也表明,作为一种办学模式,寄宿制学校的有效运行并非仅仅“盖房子”那样简单。由于配套政策及投入衔接不力,许多农村寄宿制学校常掣肘于人员编制不足、经费匮乏、管理薄弱等现实困难,进而带来的低龄儿童心理健康、学生厌学辍学的问题。
无论对于学校还是家庭,寄宿制都意味着经济成本的增加,这部分成本该如何消化,如何合理分摊,现实中尚需有效探索。
寄宿孩子可分三大类
在南京某房地产公司做企划总监的张先生近正忙着给孩子找小学,寄宿学校成了他的首要选择:“我太太也是个女强人,我们两个都忙得要命,经常出,但孩子的教育问题也不是小事情,所以我们打算多花点钱把孩子送到一所知名的民办学校寄宿。”不过张先生的选择却遭到了父母的强烈反对。送宝贝孙子去没有人认识的寄宿学校对老人来说是儿子太狠心,张先生一下子陷入左右为难的困境。笔者在调查中了解到,目前寄宿生主要是由三类学生组成:父母工作太忙管理不了孩子,只有让孩子寄宿的;家长有意识要锻炼孩子的自立能力和集体生活能力的;直接冲着名校的牌子和教学质量来的。南京一位寄宿制小学的:住宿制学校的收费普遍比较高,这个经济上的条件首先限制了一部分家长,因此这里的孩子家庭条件普遍都比较好。这些家长中多的是白领,其次是,还有一些是老板。“这些家长没有时间照顾孩子,让老人照顾毕竟对孩子成长不太有益,而他们又比较重视孩子的教育,希望孩子全面发展,这是挤过来上寄宿学校家长的普遍心态。”
寄宿学校一般班级都要比走读学校的规模小,相对来说管理也比较严格,学生的作息也更加有规律。10岁的刘海从6岁起就迈进寄宿制学校的大门,如今已经习惯了寄宿学校的校园生活。每天,清晨6点10分起床,出跑步,而后洗漱,去饭厅吃饭,饭后40分钟晨读。在和普通学校的孩子们一样完成8节课学习之后,刘海会根据自己的兴趣选择一些活动,比如足球场、棋艺室、图书馆等,在这些地方消磨晚饭前的时光。晚饭后必须要去教室上晚自习,可以写作业、复习功课。晚上8:30,刘海会随生活老师回宿舍,然后洗漱睡觉。刘海的生活流程比较典型地反映了多数寄宿生的生活状态。“这里的孩子从小学一年级开始就得自己管理起自己的生活,晚上必须上自习,也许一上来是比较辛苦的,但事实上没有孩子会挺不过来。”一位告诉笔者,与普通学校相比,寄宿制学校教学的时间和空间都比较大,因为学生一天24小时都生活在学校里,可以统筹安排学习时间和内容,而孩子受到外界的机会又要小很多。
很多家长图的是省心
本想省事结果更麻烦
我现在坚决不会把两个女儿送去寄宿,送去寄宿,原以为可以省事,结果更麻烦。我的大女儿两岁零六个月就被送去“全托”,一直到小学毕业。论先天 条件,老老二的身体要好得多。怀老二时我还喝了酒,而且又是高龄产妇,身体状况也不是很好。但没想到,老大寄宿后却经常生病。另外,老大小时候的 能力比妹妹强,智商也还行,但她就是只管自己那摊事,好像是个局外人。我们都是同样的教育,但小的非常灵动,也会疼人,家里什么事都喜欢参与,但老大就显 得木然多了,也缺乏和家里的互动,你关心不关心她好像都无所谓。有时候想抱抱大女儿,她竟然闪到一边,很厌恶地回我:“你要干什么?”
南京某事业单位王女士:
不能一切都怪学校
我的女儿在外国语小学寄宿。以我的观点,寄宿不是问题,就像看电视把眼睛看坏了不能怪罪到电视头上一样。孩子上了寄宿学校,亲情交流平时的四天 虽然没有,但在周末与双休日的三天完全可以尽情体现。吃饭时一起聊着各自在这一周的生活趣事,睡觉前一起在床上疯闹或讲故事,星期天一起出外游玩,陪她玩 她喜欢的东西,吃她喜欢的东西……女儿有时会问我:“妈妈,我在学校时,你每天干些什么呀?”我告诉她白天干什么晚上干什么了,还告诉她,“每天睡觉前都 会想你哦。”她听了后会露出比较满足的神情。可能正因为平时有足够的时间处理自己的事情,到周末我就可以把所有的时间都拿来和孩子在一起。所以,我觉得教 育的关键是做父母的态度,如果把孩子往寄宿学校一送,像甩包袱一样不闻不问,那自然是会有问题的。
钱先生:
给孩子一个缓冲期
虐待、打骂、体罚固然是对孩子不良的教育方法,但忽视孩子也是一种伤害。从根本上讲犯罪的那些孩子并不是在十几岁遇到了坏朋友才一下子变坏的,相反,调查 之后就会发现在这之前他们都或多或少地存在一些行为问题,而这些多半是家长忽视造成的,有的家长根本不关心孩子,有的则说:“我有钱,可以用钱来弥补。” 实际上亲子关系是没法用金钱或由其他人来弥补的。没有父母的关心和爱,孩子就没有安全感,时间长了,心理发育就会出现问题。如果一定要上寄宿的或学 校,专家建议父母,要在孩子回家的这段时间尽量多和孩子在一起,哪怕是一起买买东西也好,尤其不要在孩子好不容易回来的周末给他加码,让他学这学那,从而 减少了与孩子交流的时间。孩子需要的不仅是吃饱穿暖,更重要的是父母给他们的心理安慰和支持。
造成感情交流缺乏基础
南京一家心理辅导中心的专家认为,小学生寄宿是有利有弊的,对于特殊家庭和学校管理来说是有利的,但从教育规律和儿童身心发展规律来说,弊大于 利。他说,在儿童的身心尤其是情感发展过程中,父母的作用是其它任何力量无可替代的。老师虽然看似给予了孩子感情的温暖,培养了孩子好的习惯和自立能力, 但这些能力在家庭里面一样可以得到发展。相反,孩子长期脱离父母很容易造成感情交流缺乏基础,随着学生的成长可能会产生沟通的困难,成年以后对父母的关心 往往缺乏情感的投入。从心理学的角度看,学生是通过观察和模仿学习的,对于正在发展中的儿童来说,情感必须通过生活的接触获得发展,而周末的生活又不是孩 子真实的完整的生活,孩子很难从中学习到全部的东西。
-建议
家长根据孩子情况作选择
南京实验学校(一中分校)小学部的徐建议说,是否选择寄宿学校,要根据孩子的具体情况决定。有的孩子对他人的依恋性很强,有的孩子在家里太 受宠惯,但事实上孩子也会根据环境的变化而变化。从孩子的个人能力与寄宿的能力来看,如果这两者相不大,或者平时孩子的能力就比较强,此类孩子 比较适合选择寄宿,这样会对孩子的自立能力起到进一步的推进作用。这是因为孩子在家时会有依恋的对象,而到了寄宿学校,在一个新环境中,孩子就要放弃很多 东西来适应。比如,自己要叠被子,厕所在外面上,睡觉时有的同学磨牙或打呼噜等等,在这样的环境中,他们要学会去适应,而不是去挑剔。这就需要孩子有比较 强的自立能力和处事能力。不过孩子在学校也会从其他孩子身上学到相关的知识和处理的方法,家长大可不必过于担心。但家长需要给孩子一个宣泄渠道或办法,让 孩子在学校这段时间遇到了什么事情,可以记录表达出来,孩子需要的只是心理上和精神上的安慰。
育英二外学校。鼓楼区位于南京市中部,是南京主城八区之一,是重家长考虑的问题比较多,但是有的时候也可以争取一下孩子的意见。这样对孩子与家长都有好处!要的科技创新中心和航运物流服务中心,初中寄宿学校有育英二外学校,南京晓庄学院附属中学和南京师范大学附属中学树人学校等学校。寄宿制学校分为全封闭型和半封闭型。所谓全封闭型指学生整学期都不离开学校,一切生活统一由学校组织安排,半封闭式寄宿制学校则指学生周内(周一至周五)在学校,周末回家的一类学校。
南京外国语学校方山分校学费标准如下。
小学一年级新生学费:35000元/生·学期
南京外国语学校方山分校(以下简称南外方山分校)是南京市、江宁区批准举办的,由南京市江宁区高新技术产业园管委会和南京外国语学校(以下简称南外)协作,引进社南京儿童医院的一位专家在接受采访时表示,让孩子上全托、寄宿制小学对家长来说可能是个方便省事的选择,但对孩子来说,这意味着家长对他 们的一种忽视,这样容易使孩子失去安全感,造成潜在的心理问题。专家认为,孩子一周只有在周末才能见到爸爸妈妈,这种生活状态会使需要父母的孩子没有安全 感,直接影响亲子关系。因为学校和家庭的生活状态不一样,无论多么负责和有爱心的老师也没有办法取代母亲的作用。在门诊里还可以见到一些例子,有的小朋友 都快上学了,但表达能力却,一问才知道父母工作忙,家里只有和保姆照顾他,偏巧老人是不爱说话的人,孩子没有一个练习语言的环境,语言能力发育自 然受到限制,像这种错过发育期的问题,治疗起来是很麻烦的。会资本举办的12年一贯制、非营利性、全日制、寄宿制民办学校。
秋秋,不要上实验呀
教师队伍年龄层次科学合理,平均年龄35岁左右,硕士以上学历者占15%,特级、高级教师30%左右,是一支结构优化、理念先进、经验丰富的教师队伍。特高级教师占比30%,师资队伍。华一寄宿学校初中部学费如下:
我打算让孩子上全托,但是小学的前三年还是在身边,之后都寄宿,因为孩子在很小的时候需要心理的发展,上全托很好,但是小学前三年的孩子需要父母亲自培养他的生活和学习习惯,而且可以在这三年不断告诉他,三年后他要离开家自己生活。学校概况:
华一寄创办于1996年,是华师一附中控股的全日制寄宿型九年义务教育民办学校,前身是华师一附中初中部(现华师一附中初中部的前身是华师二附中)。学校地址:湖北省武汉市江夏大道27号。学校建有自砺教学楼、天文科技楼、体育馆、400米跑道的标准田径场、3栋宽敞舒适的学生公寓、可容纳2000名学生就餐的学生食堂。
学校开设课程、地方课程、校本必修、选修课程之外,为开拓学生视野,创办英语教学改革实验班,采用双路径、双学区的培养模式,除了本校特色教学外,每学年还在美国开设海外课程,让学生真实体验海外课堂教学。
学校坐落在武汉市江夏经济开发区梅南山麓,汤逊湖畔,校园占地86.96亩,建筑面积3.28万平方米,与华师一附中毗邻,是一所环境宜人的花园式学校,拥有教职员工两百多人,其中专职教师一百多人,特、高级教师占60%,学生数量近两千人,几十个教学班,以初中为主兼有小学。
自砺楼的每间教室都配有多媒体和广播系统,为教育教学提供了良好的条件。天问楼建有计算机教学中心、科技模型室、实验室(力学、光学、电学、化学)、心理咨询室、书吧和图书阅览室。建校以来,作为华师一附中框架下的学校,华一人秉承提高“绿色升学率”的精神。
提倡“把时间还给学生,把方法教给学生”,教育教学质量既要追求卓越、勇争,又不以透支学生的身心健康、冲减学生的兴趣信心为代价。学校教育不仅立足于传统的应试教育,更代表未来方向、代表化方向,努力培养身心健康、具备必备品格和关键能力的创新型人才。
南京托管中学有:南京天河实验寄宿学校、南京金陵中学、南京师范大学附属中学、南京外国语学校等。
学生托管,也叫课后托管、期托管、课后同步辅导等等。主要面向中小学生在接受学校教育之外在学校放学和期期间因学生家长没有时间精力和没有专业的教育孩子资质而委托第三2023级小学新生学费:27500/学期/生;2023级初中新生学费:27500/学期/生;初中学生住宿费:1000/学期/生;生活费据实收取。方教育机构进行针对孩子学习和生活习惯等方面的辅导和培养。一般学生托管都本着服务家长,教育学生的宗旨,很好地拓展及补充了学校教育所欠缺和难以满足的综合性,均衡性及素质性教育。在保证书本知识的辅导基础上,加大对学生阅读能力,科普知识,法律常识,文体能力,语言能力的培养,重视良好学习态度及学习能力的培养。
南京初中住校有五家:南京师范大学附属中学江宁分校、南京外国语学校方山分校、南京宇通实验学校、南外仙林分校、明道中学。下面重点介绍一下南京师范大学附属中学江宁分校。
学校区4、总之家长应该多方面的考察和比较,选择一所适合孩子调整和学习的全封闭式学校。属:江宁区。
学校地点:江宁开发区吉印大道 1999 号。
承接初中:南京师范大学附属中学江宁分校。
师资力量:学校现有教职员工320余人,历时3年,从1万多名应聘教师中通过严格程序择优录用,师资队伍。
特色课程:开设的“树立创新思维课程”,一周体育类2次和艺术类1次。
以上内容参考:
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