今天小怡来给大家分享一些关于教师如何组织一堂课方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

学校怎么组织老师讲课 教师如何组织一堂课

学校怎么组织老师讲课 教师如何组织一堂课

1、近几年来，我校借鉴了其他学校集体备课的方法，在各个教研组的协调下，成立了不同年级的学科备课小组。

2、集体备课是一种集体行为，以教研组为单位，组织教师开展集体性质的教学实践活动反馈，同时分配各自不同的备课内容及教学任务。

3、集体备课存在很大的优势，但备课过程中又会有不足之处，只有扬长避短才能限度地发挥集体备课的长处，提高教育教学质量。

4、一、初中历史教师集体备课的优势（5.做错习题集。

5、每个人每学期都需要做一个错题集，把学生练习的每一个单元的错题率高的题目记录下来，形成电子稿，方便备考组内部交流，有效提高教学质量。

6、一）使教师共享教育资源一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段、分析阶段、创造阶段（编写教案）、提高阶段（二次备课、调整和修改教案）、总结与反思阶段。

7、课后交流，就是对备课的总结阶段。

8、备课组教师在集体备课的情况下，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。

9、集体备课活动的目的是解决教学中实际的问题，使教师达到资源共享。

10、新课程要求“大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用，促进信息技术与学科课程的整合。

11、”教师可以共享的资源如教学案例、教学设计、多媒体课件等。

12、以前学校有些教师制作多媒体课件，是从互联网上找几个与讲课相关的课件，简单地连接一下，这会令课堂效率大减。

13、开展集体备课之后，我校的教师亲自制作教学课件，他们首先会把教材吃透，再挑选和教材内容同步的幻灯片，突出使用课件的目的以及教学重难点。

14、课堂上能用板书写出来的，课件上就不再出现;课件的播放效果、文字的大小、颜色尽量做到不要太夸张。

15、课堂主要是教学，不管多媒体课件使用起来多好，对教学只起帮助作用，不能主次不分、喧宾夺主。

16、依据这些原则教师们做出的课件使用效果相当不错，教师个人的资源被大家共同享用，省去了好多的时间和精力。

17、如针对《和同为一家》的教学，教师们集体备课确定的课件一共13页，涵盖了与这一课教学相关所有内容：课题、学习目标、地图、小结、练习、三个问题各1张、拓展内容5张，这样的课件短小精悍，非常适用于历史教学课堂。

18、另外，集体备课给教师们搭建了一个，让任课教师能平心静气地坐在一起，共同研究同一个问题，大家一起畅所欲言，说出各自不同的看法。

19、讨论的问题趋于明朗化，形成一种积极向上的教研环境，每位教师都有各自的收获，教师之间关系更融洽，缩短了教师间心与心的距离。

20、（二）让年轻教师快速步入常规教学我校每周一次的集体备课，不流于形式，教师无论年轻还是年老全部都要参加。

21、备课内容一般安排常规教学（备好课、上好课、批改好作业、辅导好、做好考核与评价），总结上周取得的教学成绩和存在的不足，找出弥补的措施，安排下一周新的教学任务。

22、通常集体备课的情况是年轻教师发言比较少，多数时间是倾听有经验的教师讲述课堂教学中的注意事项：怎样突出教学重点、讲明白教学难点，如何把握课堂、掌控课堂，如何合理、灵活地运用考核与评价，作业量如何合理安排，课堂出现意外情况应如何应对，怎样主动关心学生、缩短与学生的情感距离等。

23、年轻教师边听边记，从中摘取对自己教学有益的内容，优化到自己的教学之中，加快进入教师角色的速度，决心尽快赶上其他教师，快速步入常规教学。

24、（三）利于不同学科知识的融合历史教学内容不仅涉及到语文学科的文字，还涉及到地理学科的地图、学科的思想认识。

25、涉及到的地理知识，如《春秋战国的纷争》这一课就涉及到考查学生的识图填图能力，先要掌握战国七雄分别有哪几个，要在地图上准确填出各自的位置。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。