化学的感想。不少于300字

没有，很容易出现盲目性。每经历一次考试，都要及时调整学习目标，制定相应的学习，制定实现目标的具体措施。落实好了，过程就走好了，自然也就有了好的结果。

滥用化学用品的危害：

新高考化学研讨感想 高中化学新高考心得体会

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在海产品方面，化学品主要指在动物饲养过程中使用的品，和在加工过程中使用的添加剂。其它的还有鲜活产品在运输过程中使用的保鲜剂，和清洗过程中使用的消毒剂等等。

先说下在动物饲养过程中使用的品1.保证人类的生存并不断提高人类的生活质量。如：利用化学生产化肥和农，以增加粮食产量；利用化学合成物，以抑制细菌和［2］江苏省教育考试院.2010年普通高等学校招生全国统一考试江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明［M］.南京：江苏教育出版社，2009，保障人体健康；利用化学开发新能源、新材料，以改善人类的生存条件；利用化学综合应用自然资源和保护环境以使人类生活得更加美好。

动物饲养过程中，主要是防治病害用的抗生素和饲料里添加的激素，重金属等等。大家都知道在医学领域，是世界上滥用抗生素最的之一，但对农业领域却不是很清楚。发达从1996年开始立法禁止在动物饲料中使用抗生素，即便这样，在等立法及时，执法严格的还是会发现饲料里有抗生素出现，在我们是什么情况，结果可想而知！！

像大家在日常生活中出现的过敏反应，恶心、呕吐、腹胀、腹泻和便秘等消化道反应……相当一部分与抗生素的滥用不无关系！

对儿童的危害尤为！由于儿童体内的各种器官发育不成熟，很容易残害或者潜在地残害儿童的身体器官，造成儿童体内正常菌群的破坏，降低儿童机体抵抗力，进而引起二重感染。

再说下产品在加工过程中使用的添加剂

说到添加剂，现在最出名的要数“”了！而在业内，使用添加剂的不是某个企业，而在整个产业中几乎每家工厂都在使用！正规的，有良心的厂家使用的是允许的添加剂，而有一些厂家则使用些不安全甚至明令禁止的添加剂！如在海产品里使用可致癌的！

凡事都有两面性，化学的作用也有很多：

2. 化学是一门是实用的学科，它与数学物理等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础。化学的核心知识已经应用于自然科学的各个区域，化学是创造自然，改造自然的强大力量的重要支柱。目前，化学家门运用化学的观点来观察和思考问题，用化学的知识来分析和解决问题，例如能源问题、粮食问题、环境问题、健康问题、资源与可持续发展等问题。

4.（最重要的一点，也是所有科学学科共有的作用）培养不断进取、发现、探索、好奇的心理，激发人类对理解自然，了解自然的渴望，丰富人的精神世界。

马上要高考了 可是我的化学有机很糟糕 甚至可以说完全不会 希望有人可以帮助我

正新课程实施以来的高考理 综化学试题命题中,考查考生学科能力得以凸显,同时试题更加体现出重视教材、回归教材,更加重视体现出化学的有用性,而这样的命题思路与新课程的教学理念 正好吻合、统一.所以学生的化学学科能力的培养和提升,必须贯穿于从高一到高三的3年高中化学教学之中,不能只到高三才关注高考、关注高考试题.

不要担心，认真弄清楚书上的，拿下化学没问题

的大学是养猪场，去了包后悔，

学至于滥用抗生素的危害，饲养动物使用抗生素，可导致耐菌株的出现，这些耐菌通过人对动物的食用传播给了人。使人体产生耐性，打乱人体内的微生态平衡。导致肝损害，肾损害，神经系统损害。而人体内的病菌耐性越来越强，将来一旦患病，就可能"无可治"!你自己感兴趣的东西吧，别为了那狗屁教育制度学化学了。

哥哥大学人们长期食用有激素残留的畜禽产品会引起肥胖症、激素调节紊乱、青少年性早熟、对有心病史的人危害更重！在饲料里添加超过规定数十倍计量的砷、铜、锌等金属类促长剂，其残留可引起食用者的急性或慢性中毒，有的还有致畸、致突变、致癌作用……毕业两年了，对你说的都是真心话

我是一名上海的高三生，马上就要高考了，但是化学一直无法提升，当初也不知为什么加了化学。

及时调整学习目标，制订下一步一、在新高考模式下，化学并没有遇冷，它在很多省份仍然是一门重要的学科。因此，不能简单地说化学已经“凉了”。然而，需要注意的是，不同省份的高考政策有所不同，所以在选择学科时需要根据自己所在省份的情况来做出决策。此外，个人的兴趣和特长也是选择科目时应该考虑的因素之一。总的来说，无论选择哪一门学科，只要努力学习，掌握扎实的知识和技能，就能够在未来的学习和工作中取得好的成绩。，走好下一个过程

化学，怎么说，其实我的化学水平也不算很高，主要是方程式不会写拉了分，但选择题每每全对，选择题的奥秘在于：1知识分类！每一章节的内容必须要搞懂，而且当别人问起你第几章是什么的时候，必须马上做出应答。2大量做题！①这个题不要太难，典型题那种的就可以，但必须记会为什么选这个或为什么那个是错的②做题时，大脑中应该提炼他在考什么，并且学会应用。

应对策略：高考实验基础考查的目的是检验考生的常规仪器使用和动手作能力，因此，我们在日常教学中应加强分组实验教学，开足开齐实验，注意学生正确进行实验作，关注实验现象、细节，提高学生分组实验的质量，培养学生严谨的科学态度和实事求是的实验作风。在化学实验复习备考时，应强化对教材中常规仪器使用、实验基本作、气体的制备、品变质与保存、离子的鉴定、物质的鉴别与检验、推断等作专题复习，以达到巩固实验基础之目的。另外，还应针对化学实验知识和技能特别是某些典型实验进行归纳、对比，总结规律，由点到面，形成知识网络，力求实验基础知识网络化。

看你的表现

注意细节！多记方程式！

如何面对新高考高一化学教学中的困惑

新高考的改革对高中化学的教学要求是非常大的，因为西亭新题型不断出现，因此高中化学她会学习得更加深入且复杂，因此对教学无论成绩好坏，提高才是目的。考试之后，认真进当今，化学日益渗透到生活的各个方面，特别是与人类发展密切相关的重大问题。总之，化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、卫生、资源利用、等方面都有密切的联系，它是一门迫切需要的实用学科。行总结的这一步的意义一点都不低于考试本身。只要同学平时刻苦努力，细心考试，考后做好反思与总结的工作，找出失败原因，制定具体的措施并落实到行动中去，并不断鼓励自己，坚定必胜的信念，那么我们的失误就会越来越少，分数会越来越高！我们一定会实现一个又一个的学习目标！质量很高的要求。

化学期中考试后的感想50字

你去学物质另外，大家在做题的时候，一定要去联系基础题型，所有的题型都离不开基础，正如老师常说的化学是众所周知知识点多而杂，不易于记忆的科目，那么该如何学习化学呢？环球网校快问小编为大家整理了高考备考经验交流：临近高考如何复习化学的相关信息，准备参加考试的考生请及时关注。下面是高考备考经验交流：临近高考如何复习化学的详细内容：“一题多变。”所有的题都是由基础题变形而来的，学会回归基础就没有不会做的了！结构吧，那个简单~

为什么说新高考模式下选考化学的学生吃亏了？

以上应对策略：从高考实验试题中可以看出，不论试题情境的信息有多么新颖、图像有多么复杂，以它们为载体来考查的化学知识却是简单的，都是课标和《考试说明》中要求必须掌握的基本内容。因此，在平时的化学实验教学中需重点关注如何将化学知识应用于生产、生活实际，绝非知识毫无边际的扩大与补充；教学中要注意培养学生阅读与提炼信息能力的培养，能通过信息提取转化为解决问题服务；编制实验训练题时，要注意运用与生产、生活及热点问题相联系的化学实验为载体，多角度考查学生的综合素质；讲评实验练习时，要注意知识内涵与外延的有效挖掘，而不是高谈阔论，更不是越深奥越好；要通过表格与图像等信息模拟再现生产或科研过程中的实验过程，帮助学生认识化学与人类生活、工业生产、环境保护、科学研究的联系，达到学以致用之目的。就是高考备考经验交流：临近高考如何复习化学的详细内容，希望能够帮助到大家。大家在复习过程中一定要注重对知识点的归纳和总结，建立知识点网络，这样更容易记忆。更多考试相关资讯关注环球网校快问，我们3.化学与其他学科的交叉与渗透，产生了很多边缘学科，如生物化学、地球化学、宇宙化学、海洋化学、大气化学等等，使得生物、电子、航天、激光、地质、海洋等科学技术迅猛发展。将持续更新考试信息。

以江苏高考化学实验命题为例谈应对策略_2018江苏高考命题人

这个，不会有什么影响。

【摘 要】本文以江苏近三年高考化学实验命题为例，探讨了其应对策略，以更好地培养学生化学学科的科学素养。 【】高考化学 实验命题 应对策略 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）23－0155－01

- -。化学就看书 把基本概念全部看清楚分清楚了就好 我去年高考的 化学138

纵观三年来江苏高考化学实验试题，可以发现，试题的考查目的、呈现方式、题目内涵较之老课程试卷有了根本性的变化，对学生的动手能注意一点：“不要因为在选择部分而使用了大量时间，不拿大题的分也是一种遗憾”力、思维品质、实践运用及其中蕴含的化学学科素养的考查更为突出。

新课标要求“反映现代化学研究成果和发展趋势，体现化学时代特色，以化学视角观察、科学、生活，关注化学学科发展，用化学知识解决实际问题。”强调“有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的问题做出合理的判断”“关注与化学有关的热点问题”。新课标的要求在江苏高考化学实验试题命制中得到了充分体现。如2009年题17，考查废旧印刷电路板的回收利用，题18考查水处理消毒剂ClO2的制备、检测，题19探讨治疗高血压物多沙唑嗪的合成；2010年题16，讨论化工厂利用钡泥制取Ba（NO3）的工艺流程，题17考查燃煤烟气脱硫方法的原理，题18考查新型锉离子电池的开发和废旧锂离子电池的回收利用。试题以工艺流程、作流程、产品生产、环保处置等流程提问或情境设问，其特点是：（1）素材来源广泛，工业流程、科技成果信手拈来；（2）提问灵活，不受素材限制，流程中超纲部分可以不设问，其中小间还可设计为开放或半开放式；（3）流程图只提供一个素材背景，即使其中某问不会也不影响后面问题的作答，减少“连带失分”现象；（4）降低了猜题押题的风险。这种命题方式可综合考查学生的图表数据分析、过程分析、比较归纳、综合推理、表达交流的能力，有助于中学化学实验教学关注生产生活实际，强化学生的感、参与意识与决策能力的培养。

综上所述，从近三年江苏新课程高考化学实验试题的分析中可以发现，高考实验试题注意与生活和实际的联系，加强了对化学实验基础知识、基本作、实验数据分析和推理、实验方案的设计和评价以及解决实际问题能力的考查。因此，在日常实验教学和实验复习备考中要准确把握《课程标准》和《考试说明》规定实验教学要求，全面落实教学目标，既不能盲目拓展实验内容、增加学生负担，也不能忽视新课程实验探究性学习过程，让学生在实验中理解化学知识，训练基本技能，掌握基本思想方法，形成基本观点；同时重视化学实验与生活生产实际的联系，培养学生综合应用和迁移创新能力，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面全面发展，提升学生化学学科素养。

参考文献

〔编辑：李继孔〕

高考备考经验交流：临近高考如何复习化学

化学基本实验作是化学实验的基础，也是历年高考化学实验考查必考内容之一。近年来江苏新课程高考化学实验试题注重对教材中的容量瓶、分液漏斗、滴定管及pH计等常规仪器使用和过滤、蒸发、萃取、分液等基本作的考查，如：2008年卷题6对实验室制取并收集NH3、构成铜锌原电池、检查装置气密性、利用排空法收集CO2的装置正确性的考查；2009年卷题6，对制取的实验装置和用酸式滴定管量取KMnO4溶液、用容量瓶稀释配置盐酸、用苯萃取溴水中的溴的作正确性进行考查；2010年卷题7，对制取CO2、NO、O2装置的正确性和制备、洗涤沉淀、用pH试纸测定溶液pH值的作进行考查。从中不难看出：所考查内容均为教材中常规仪器的使用和基本实验作，但对实验细节的考查更为突出，如2009年卷题6，用苯萃取溴水中的溴考查分液时有机层从分液漏斗下端是否放出；2010年卷题7，用pH试纸测定溶液pH值为5.2是否正确。实验细节的考查对中学化学实验教学中“讲实验”、“画实验”、“背实验”的现象是有力的回击，对中学化学实验教学有很好的导向作用。

高考备考经验交流：临近高考如何复习化学

非选择部分在这里不论

化学的知识点非常多，需要记忆的点也很多，这时候考纲的重要性就体现出来了。复习化学一定要参考考试大纲，根据考试大纲的脉络进行复习，做到有条不紊。纵观近几年的高考化学考题我们可以二 命题走向之实践运用考查――化工流程，环保处置发现，化学题的难度在下降，反而越来越重视基础，这也就告诉考生，在复习过程中一定要重点复习基础知识，难题、偏题可以练习，但是不能作为重点。

有的学生化学很认真学了但是就是学不好，那么就不要再盲目地复习了。放下手中的笔，好好思考自己的学习方法是不是出了什么问题。成绩是因为什么导致的？是基础不够扎实还是缺少答题技巧？有没有重视自己的错题？只有找到病根才能“到病除”不是吗？

新高考的实施对高中化学教学的影响

一 命题走向之实验基础考查――回归［1］王愫懿.研究高考试题有益于第通常情况下，一个成年人一天会吃下八九十种添加剂。如方便面，其中就含有10种以上的添加剂。肉制品里的，还有调料，饮料等等中都含有添加剂。可以说我们已经被添加剂所包围。可怕的是，目前，即便是在允许使用的添加剂里，我们对其中大多数的毒理作用并不十分清楚！！目前全世界已人工合成10万多种有机化学物，每年还新增2万多种，在其中绝大多数的毒理作用都不清楚的情况下，随意使用添加剂的危害不言而喻！！三轮复习减负增效［J］.化学教与学，2010（3）教材，关注细节