写作文怎样收集素材

1. 怎样收集写作素材 如何收集作文素材俗话说：“巧妇难为无米之炊。”

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作文亦如此，平时头脑空空，临场作文哪来“下锅之米” ？作文要做到内容充实，有意蕴，就离不开一定的材料做支撑。如果平时不注重材料的收集、积累，手中的材料陈旧、贫乏，作文则不能给人新颖而充实的感觉，结果可想而知。

那么，在平时的学习、生活中应如何收集作文素材呢？ 留心观察身边的人和事，用心体验生活，这是积累写作素材的重要途径。有人认为，当今的中学生生活单调，缺乏体验，所以作文时才无话可说、无事可写，这种看法有失偏颇。

我们中学生并不缺少生活，也不缺少材料，而是缺少对生活的仔细观察和认真思索。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

因此，我们要学着养成认真观察的好习惯，从细处做起，时时处处别忘观察，点点滴滴加以积累，做生活的有心人。同时，把自己的所见、所闻、所思、所感随时记录下来，哪怕只是一个梗概，对写好作文也是有帮助的。

例如06年广东高考作文《雕琢心中的天使》，有考生以自己的妈妈为“心中的天使”，写妈妈如何做人，如何有一颗善良的心，自己又如何以妈妈为榜样，努力雕刻自我。又如06年上海的高考作文《我想握住你的手》，有考生写父亲手中拿了一大束红红的康乃馨来医院看“我”，样子笨拙而滑稽，当“我”问父亲“您这花是给我的？”这一问，父亲反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。

接下来就是父亲交代为什么要买花，将插花的瓶子洗好插上花，“憨憨地排列每朵花的顺序”，“我”被感动着，“眼泪却终于不争气地流了一满脸”。这两篇作文都取材于自己亲身经历的事情，感情真挚，语言朴实，内涵丰富，人物心路历程清晰可见，一些细节描写尤为出色。

我们根据自己听到的、看到的、想到的和亲身经历过的题材所写出的文章存在着不同程度的别。其中对亲身感受的内容写得十分具体，而从其它角度写出的文章则显得略有些淡薄。

其原因关键在于亲身经历过的，有真情实感，有话可说，有话可写。其实，我们身边有许多人和事，值得我们去观察和了解。

如亲朋好友的言谈举止，音容笑貌，穿着打扮，为人处世，性格情趣等等。举例而言，在观察周围同学时，你会发现，同样是中学生，由于生活地域的不同，性格特点就有不同；由于经济状况的异，生活方式也不一样。

这些同学的性格特点、为人处事方式、语言风格等，均千万别。总之，他们身上折射出各种闪光点，本身就是一个材料宝库，关键看你是否做了生活的有心人。

生活是文艺创作的源泉，也是写作的源泉。我们应该学会观察生活，参与生活，体验生活，从生活中去发现，去感悟，这是积累写作素材的重要途径。

留心观察当今时代的热点问题、焦点问题，把握时代的脉搏，收集新鲜材料。高中生随着高考压力的日益繁重，看的课外书少了，关注的周边信息少了，了解到的家事、国事、天下事少了，这样体现在我们作文中的材料也少了，特别是较新鲜，有创意，能打动阅读者的材料几乎不见了。

而我们常说的作文创造性体现在内容上不单是观点新，同样重要的是用新颖的材料去陈述、去烘托有创意的观点。因此，建议同学们要“两耳多听窗外事，一心要读时事书”。

虽然时间短，任务重，材料的积累工作我们仍然一刻也不能放松。我们作文要迎合阅卷老师的口味，人之常情，他们和我们一样都有一颗关注国计民生的心，都有一片了解时事的热情。

不难发现以开阔的眼光，思辩的意识讨论现实问题的作文往往能得高分。例如：由于市场经济的不断完善，人们的思想观念发生了变化，一些城镇的职工在经受了下岗的阵痛后，改变了就业观点，找到能较好发挥自己的特长的职业，重新上岗。

针对这种情况，一位学生经过仔细观察重新上岗职工的精神面貌，体察重新上岗职工的心理状态，了解重新上岗职工的工作状况和新的生活方式后，在作文中这样写道：“下岗并不可怕，可怕的是精神上的‘下岗’。我妈妈敢于正视现实，迎难而上，面对生活的挑战，她不怨天忧人，更不悲观失望，而是寻找机遇，用做个体户再就业的方式，为自己开辟一条光明大道。

我要为她鼓掌，我要为她喝彩。”这位同学因为深入生活，细心观察，把握住了时代的脉搏，形成了独特的看法，所以写出了真实感人的文章。

又如，06年的一篇广东高考满分作文《用爱雕琢心中的天使》中，考生很好地引入了05年感动人物洪战辉、李春燕等人的事例。“因为爱，洪战辉成了家喻户晓的感动的青年，他用平凡而朴实的行动，把自己“雕琢”成一位有爱心又充满心的“天使”。

他不因贫穷，不因父亲是患者，而丢弃父亲抱养的与他毫无血缘关系的“妹妹”，他带着“妹妹”上大学，他不愿意接受捐助或施舍，他吃苦耐劳地挣钱，替父亲负起家庭的。穷困算不了什么，苦难也只是一种磨练。

只要还有爱，天使为什么雕琢不出来呢？” “为了乡亲们的健康，她常常免费为付不起费的病人治病。丈夫劝她离乡进城打工去，可她舍不得离开需要她治病救命的乡亲。

乡亲。

2. 写作文如何收集材料

1.认真审题

每篇文章都有一个题目。题目常常是文章的高度浓缩。一篇文章纵有千言万语，若浓缩成一二百字就是文章的主要内容。若浓缩成几个字就是文章的题目。

离题，是文章的毛病。

审题，必须从构成题目的每个词入手，理解题目对文章作了哪些规定和限制。比如《课余生活给我带来了乐趣》，要抓住课余生活、乐趣这些词

2、要有明确中心

文章的中心，就体现了我们对某人或事物的认识，表达某种感受，也是写文章的目的，就是中心思想。

中心要明确。歌颂什么，批评什么，应该一目了然，毫不含糊。

中心要正确。要在正确思想的指导下去描写人和事，去表达自己的感受。

中心要集中。一篇文章只有一个中心，避免中心过多。

3、内容和形式要有新意

总是跟在别人后面，别人则么些，我也则么写这是糟糕的。应为每个人的思想认识，思考的方式，生活环境和经历不可能一样。

写作活动，要求把自己生活中观察和感受到的东西，通过大脑的特殊加工，租界内成一片全新的文章，这是一种“创造性劳动”。如总是重复别人写过的内容，习作水平永远不可能提高这种文章也没人想去读，这样的写作是没有意义的。

4、认真写好我的感受

有些人写文章时，常常因为所写的内容缺乏切身体验，只重视叙事和状物，不太善于表达感受，忙忙完晨一篇习作，结果总是干巴巴的。

，要留心观察，认真体验，对所写的内容经常要问一问自己：“这时候我在想什么？”“我觉得怎么样？”

第二，作文要思考怎样把我的感受在文中体现出来

第三，初稿写出以后，要反复、认真的修改，看看有没有把我的感受写具体

第四，在平时阅读书时，要认真学习哪些反问是怎样表达感受的对文中感人的要多读，边读边体会

3. 作文素材怎么收集整理

这个问题问得很好，对一名写作者而言建立自己的素材库有其必要，除了题主「想引用时找不到」的情况，精心收集的素材能发挥更大的价值。

前面有位朋友提到「重要的事不会忘记」，这话正确，但是……我们不是只会用到重要的资料啊！一个惊悚的真实故事、一篇振聋发聩的文章、一份去年学术研究成果、一个特别犀利的段子、一两句发人深省的锦言妙语……当我们在特定情境下惊觉其重要性，这些内容可能已从我们的记忆中远去。以Jack的看法，每个人都该准备两个「库」，其中之一就是「素材库」。

（另外一个有机会再说）积攒这些素材，不是为了满足我们收藏的癖好，而是为了之后阅读参考、为了归纳提高，为了之后作为写作的材料。

4. 怎样搜集作文素材

下面是个人之见，高中作文多为议论文，因此论据显得由为重要，关于搜集论据（也就是LZ所说的素材）我认为有以下几个方法：

1。关注。当初几乎每个语文老师都这样告我们，因为贴近现实，是考场上选取论据的主要来源之一。

2。多看名人故事。古今中外的名人的小故事可以找零碎时间看，古代文人还可以适当搜集他们的名句，考试中运用1下会使文章增色不少

3。看一本名人传记。这个办法比较取巧，但也很实用，因为一个名人传记会包含很多方面，因此试用用多种题材。

4。后就是不太建议的一种方法——买书。现在市场上有很多高中作文素材精选一类的书，但这样会容易写作文时使用雷同的论据，使效果大打折扣。

5. 高中语文作文素材怎样收集

现在市面上高考作文素材书很多，就算背下来也很难在考场上用上，原因就是这些素材是别人整理的，不是你自己的整理的，所以你对其印象不深。

因此要整理素材，你的素材来源就不能再是这些经别人整理过的素材，而是自己动手。因为高考作文出题变化快，立意多样，单单靠“诚信类”“坚强类”这些来分类素材，很容易使你对素材的理解变得片面，因此我建议你按人物分，分为家、艺术家、军事家等等，目的就是方便整理记忆，找出各类“家”中的人物（包括现在写作常用的以及比较少用但是又出名的），去百度他的事迹，然后自己摘录下来，在旁边做笔记：这件事可以表现此人什么品质，可以论证什么观点，顺带记下一些此人的语录（如果有的话）。

这样你就能有效地积累很多素材，并且印象深刻，在考场上能比较快派上用场。（纯手打，好累，有不解请追问）。

6. 如何收集素材,在写作文的时候用得上

多看、还有感动的节目、另外时事政事要知道，素材就在这些题材里，也是新鲜、有说服力的。名言名句都可以背几个用得频繁的，不必太多，太多很乱写错了就没用的。事例不要是经常大多数同学都写得出的，因为老师评卷，一个事例熟到他们看到都烦，你的作文也就突不出来了。名人可以不是古代诗人、学者，也可以是某个明星、某个很多人知道的人却不了解他真实事迹的。作文要多练笔，可以在QQ的签名（或其他可以记录的XX）每天写一写一些句子，把句子写得动人一些，平时可以看一些里那些作家的写作语句，现在好多人在空间、微博上经常会有一些喜欢发表感言、心情、作诗作词的。。你都可以摘抄下来，让你的作文更有时代的味道，不会“无句可写”。

身边的点滴就是你写作的素材，多观察、多看、多记、多思考，一定有不少的收获。

7. 怎样搜集写作素材

一、学会观察。生活是写作的源泉，是取之不竭、用之不尽的宝藏。我们要善于从生活中提取有价值的写作素材。鲁迅先生说：“如要写作，要观察。”因此，要积累材料，首先要学会观察。

1、走进大自然。大自然的山川草木、花鸟虫鱼、风雨雷电、江河湖海……为写作提供了源源不断的宝贵资源，用心感受，就会有所发现。面对很不起眼的白蝴蝶，作家刘白羽写得多么精彩：

“那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样的细脚。可是这种细小的小生灵，它飞出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求着何等非凡的勇气。”

一只小小的蝴蝶，就其全貌才分为四部分：翅膀、须、眼睛、脚。为什么作者写来那么活灵活现呢？因为作者用心观察它，调动各种感官去描写它。有触觉和视觉的：黑色的、漆黑似的、像丝一样细的，既生动形象，又富有感情。在作者的笔下，白蝴蝶不再是小动物，而是勇敢的探索者。如果同学们也养成细心观察的好习惯，用这种状写全貌的方法，写一只蚂蚁背负过重的食物，写一棵嫩芽在早春里萌发，写一片树叶在细雨中纷飞……不就同样可以表现出他们有滋有味、生动活泼的世界了吗？

2、走进生活。观察身边的喜怒哀乐，留心身边事物的起因发展，同学们一定会获得手写作材料。生活就是作文，处处留心，时时在意，撷取生活的浪花，皆成文章。以“我”的眼睛和心灵来触摸升华中的人、事、物、景，“我”是目睹者、感知者，必然会对他们进行个性化的解读、体验和感知，写出来的文章就会少一些虚情意，多一丝真诚，多一份感情。某位同学在《给妈妈洗脚》中写道：“我细细察看母亲的脚，是那样粗糙，那一道道皱痕雕刻着吃苦的纪录，那一层层老茧，是母亲因库劳作的见证……”这些发自肺腑的话语，如果没有亲身体会和用心观察，能写出来吗？

二、善于搜集。搜集材料的渠道很多：报刊、广播、电视、网络、中文名著等等。可搜集的内容也很多：名言警句、优美诗文、精彩语段、诗词歌赋等等。只要善于搜集，便能开拓视野，丰富自己的写作资源库。

在搜集材料的过程中，通过对材料的分析，可以尝试这些一些文章赏析类的小作文。如阅读《十三岁的际遇》，我们就可以搜集到许多精美的抒情段式。

1、呼告式抒情段

秋天，是成熟的季节了，我似乎应该对你说点什么，北大。不是已经和你朝夕相处整整两年了吗？不是几经长成婷婷少女、就要度过自己16岁生日了吗？但平时常在嘴边的歌这会儿全都沉默了。

2、比喻式抒情段

我常想，北大九十亿条生命饱满的河流，她从九十年前的源头出发，像那充满希望的未来流淌。不管两岸的风景变幻，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的舵手和船工。

除了以上两种抒情式段落之外，还有排比式抒情段、反问式抒情段、想象式抒情段。据此，我们可以写成一篇短文，就叫《我说中的抒情》。

三、注重积累。写作中，一定要把观察、搜集到的材料积累下来，同时加以分类整理，就能为己所用。

如对立论文开头的方法，就可以归类整理：

1、点题开头法。文章开篇就紧扣标题，开门见山提出中心论点，如《谈骨气》。

2、故事开头法。用生活实例开头，引发兴趣，生发道理，如《哨子》。

3、设问开头法。如《失败是个未知数》。

4、对比开头法。如《反对自由主义》，作者把两种截然不同的观点进行对比论证，得出正确的结论。

像这样对材料进行分类整理，既是一种创造性活动，有可以引发我们对问题作深入细致的研究，以便写出科学、有分量的文章。在对材料的归类中，去粗取精，去伪存真，这样，才能发现生活和人情物理中的美点、亮点，为我们写作提供用之不竭的源泉

语文作文找不到素材怎么办？

我觉得用心是关键啊。只要你的心是在时刻感受着这个你生活的地方，那么一草一木给你的灵魂悸动都可以进入你的作文。

当然，对于高考作文来说，我不提倡背作文，但是可以积累典型的题材，这个方式只是让你知道什么样的主题适合用什么样的题材来贯穿。但是不可以堆积素材，作文的得分点既在于你作文的精致或是宏大，重要的还是你的真实情感。要记住，该作文的老师也是一个人，作为人，就不要忽略了起码的感情。你要让从普通素材里提炼出的主题，倾情写出的文字，淡出的情感，打动老师。

我们高中的时候，老师就会发一个小册子啊，里面有很多的感人故事。我觉得你也可以尝试着积累些自己很容易发挥的素材，形成自己的写作风格，这样无论写什么作文，有情有材了，done，没什么可以难倒你的。

这是一点体会。希望有所帮助。

作文不是靠生活中得到素材的，以前我上初中的时候发现，越是写我的真实感受和生活得的分就越低，反而是背一些的范文，然后东拼西凑写出的文章得分比较高。如果你的文章想要与众不同，那我就没什么办法了。如果只是为了得高分，我的建议还是可以采纳的，呵呵。

搜索“优纳狗”里面有大量素材参考，还能发布任务找人完成

高考作文辅导素材三篇

画好人生的“九百个方格”

在网络上，曾经有一个“A4纸上看人生”的热门帖子：以75岁的平均年龄计算，人生不过短短的900个月，用一个30×30的表格来呈现，一张A4纸就足够了。如果人生每过一个月，就把一个格子涂上颜色，许多人突然发现，原来人生已过大半，时间来去匆匆。

逝者如斯夫，不舍昼夜。时间看不见摸不着，于是也常给人一种错觉，好像时间的水井永远不会干涸。一张A4纸、900个方格，把时间量化，为人生建模，也就难怪让人产生“时间易逝、人生苦短”的感慨。但感慨归感慨，这张A4纸对我们每个人来说更是一种激励，仿佛一下子让人看到了人生的进度和时间的井底，从而有了一种与时间赛跑的紧迫感。既然人生就是这么900个方格，还有什么理由不去珍惜每一分每一秒，慎重落笔，把每个方格都涂得精彩而饱满呢？

时间是伟大的书写者，而手握人生时间巨笔的，从来都是我们自己。画好人生的900个方格，就是要在方寸之间用心，做好为人生谋篇布局的工作。有人说，珍惜时间的人做梦都在思考问题，浪费时间的人白天也当成晚上来消遣。在方寸之间用心，就当在心里打好人生的草稿，尽早规划好未来路径，让不同时期的目标牵引着自己充实人生的奋斗；就当在心里放个闹钟，时刻提醒自己“时间的存量已经越来越少”“莫等闲，白了少年头”，更需加倍努力、不懈奋斗；就当在心里扬起风帆，时刻让自己保持爬坡过坎的压力感、奋勇向前的使命感和干事创业的感。一日当尽一日之勤，方不负青春韶华。

春夏相交但有别，秋冬相接但不紊。900个端端正正的方格，也是一种隐喻，恰恰说明人生自有其规则和边界。涂色不能出格，行为不可逾矩。为私者，需要明辨善恶丑美，看清舍与得，坚持修心为善、正心守道、扼心制欲，不做亏心事、不谋不义财，踏踏实实走好人生每一步；为公者，更要养浩然正气，分清公与私，做到有所为有所不为，不为私心所扰、不为名利所累，尽心竭力持守公道、秉公办事。走远路，更要走对路，这是对人生负责，更是对时间的敬畏。

有人认为，现代生活的一个标志性特征，就是将原本属于黑夜、属于休息的时间纳入人的活动时间。技术的进步、日常生活的丰富，拉长了传统意义上的白天。同样是900个月，现代人所能占有的有效活动时间，一定比古时候要长很多。然而在快节奏的现代生活中，即使再长的时间也往往被安排得满满当当。人们终日忙碌，却少有时间停下来思考，什么样的生活才是真正有意义的生活。事实上，时间本身包含丰富的维度，而其中重要的可能既不是长短，也不是快慢，而是如何让每一分每一秒都更有价值。在这个意义上，人生重要的不是速度，而是质量。

时间是慷慨的给予者，也是伟大的孕育者，更是永恒的评判者。在每个人生命的土地上，时间终归会给那些辛勤耕耘的人以丰收，给蹉跎虚度的人以荒芜。

别让体育课变成体育展示课

又到开学季，教育成为热议话题。体育是教育不可或缺的重要内容，这已是共识。要树立健康的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，不仅需要观念上的转变，也需要各类软硬件的配套，更需要学校、家长、全方位的理解和配合。

少年强则国强。青少年时期养成的习惯，往往会跟随一个人一生，并在很大程度上影响到人的一生。运动习惯的养成，对青少年的健康成长至关重要。但以往在不少人的记忆中，“体育老师有事”曾是家常便饭，一度与体育课被挤占相对应的，是“豆芽菜”和“小胖墩”增多、近视率升高和学生体质下降的现实。

近年来随着国民体育意识提高，体育教育的重要性日益成为共识。三令五申要求保证中小学体育课时，并把开足开齐体育与健康课程纳入督导评估的范围。这个新学期，记者在南京某小学一年级课表上看到，一周30节课，体育类课程占了8节。虽然不是每个学校都能开出这么多体育课，但每天一节体育课正逐渐成为很多学校的“标配”。这不仅得到了学生们的欢迎，也得到很多家长的认可。

但要开齐开足体育课，不是写在课程表上就行，还需要有关各方跟进各种软硬件配套。首先就是教育理念的根本性转变，这不仅是门的事情，也是家长、的事情。当然，重要的是门要真正构建德智体美劳全面培养的教育体系，扭转不正确的理念和风气，把“指挥棒”指对方向。

其次是场地设施的建设。目前在中西部很多地区，体育设施仍然是开好体育课程的难点。这需要有关部门重视落后地区学校体育设施的建设，力争让更多孩子享受到体育的乐趣。

再次是师资力量的配备。缺体育老师，是许多学校的痛点，在上述记者看到的那张课表上，足球、篮球课就是语、数老师兼授的。编制限制、人才资源有限等是目前学校在开足体育课中面临的现实问题。解决师资问题，一方面要培养更多体育教师人才，同时也不妨向借力，针对专业性更强的项目课程，用购买服务的方式让有资质的体育人才走进校园教学。

还有保障校园体育安全的问题。安全问题成为不少学校开展体育课程，尤其是有一定对抗性体育课程的“拦路虎”。这和一些家长见不得孩子受一点伤，动辄就找学校有关，也和一些学校缺乏安全保障意识和能力，多一事不如少一事的心理有关。从学校角度看，要提高安全意识和保障能力，尽量避免出现运动意外伤害，同时要提高学校应对意外伤害的基本救护能力，完善学生意外伤害险等基础保障。从家长方面来说，则要从自身杜绝“娇气病”，放手让孩子多参加体育锻炼，并能客观对待可能出现的意外伤害。

开齐开足体育课，是关系到下一代孩子成长的大事，切不可搞，不可让体育课变成体育展示课。

莫让网上热点“烧”干思考“活水”

朱熹的《观书有感》中有两句出名：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”清新隽永，意蕴悠长，数百年来，勉励代代青年人求新知，求智慧。

活水汩汩，渠因而清；正如读书不绝、新知不断，人的思想跟着澄澈，生命也因此丰厚。读书时，每每有所收获和体会，都会感慨“源头活水”这比喻的妙趣。

可不知道从什么时候开始，一些年轻人“源头活水”的感觉少了。

几个朋友聊天，说起彼此工作后的生活习惯，有人总结：小屏一方，小床一张，追着热点，刷上一天，如此这般，赛过神仙。大家捧腹，但笑过之后，却又怅然若失，的确，生活好像一直在被网络“热点”带着跑。

热剧、“网红”、热搜、“神曲”……手机从早上拿起到夜里放下，微信朋友圈、微博、短视频、购物网站……挨个划过去，手机里的“高温”内容惹人挪不开眼。地铁上看，走路时刷，吃饭时也停不下来，躺在床上虽然头晕眼涩，可想想自己跟上了热度，没被时代抛弃，这一天也觉得值了。睡醒一觉再回首，除了昨天花钱买的“好物”显示已发货，其他的，什么也记不清。昨天看到的网络景观才刚降点温，拿起手机，新一天的热点已经迫不及待地冲到面前。

闲暇里，青年人有机会去学习新知识、产生新思考，才有可能像朱熹那样“观书有感”，从而得以实现个人的全面发展。可当这有限的时间被网络热点塞满的时候，“源头活水”哪还有空间？

前不久发布的《互联网络发展状况统计报告》显示，截至今年6月，我国手机网民规模达7.88亿，移动互联网给人们主动获取资讯提供便利。同时我们也看到，不少互联网内容打扮成新知的模样，看上去有用、有料、有趣，涌现到人们的面前，期待着收获你的注意，收割你的时间，但热度过去，回头一想，或是空洞无物，或是千篇一律，或是无病，为的不过是利用你的好奇和情绪，完成传播轨迹，获取商业利益。而这一过程当中，作为用户的我们，有时看似是自己选择了创造和跟随热点，殊不知一直都是沿着互联网资本设计的方向走，为其添柴的同时，也在“烧”掉自己的时间，“烧”干学习思考的“活水”。

当然，有些热点之下，也有“冰山”存在。今年亚运会，男篮落后16分实现大逆转，终夺冠，一时霸屏，在男篮的小伙子们身上，人们看到了球员们顽强拼搏的精神、为国争光的气势，看到了篮球界大胆尝试、锐意改革的成果。这样的热点，值得学习值得感悟，虽然它的热度也会过去，但我们可以相信，多年之后，仍然会有人说起这段故事。

移动互联网的世界里，人们获取信息的途径被大大拓宽了，但信息不代表知识，热度更不代表智慧，热点面前，一颗求真之心会给自己带来一份冷思考，“我看到的是什么样的内容？”“我有必要知道这些信息吗？”警惕之中带些自省，只有如此，方能让自己的思维和智慧能够“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”

不管热与不热，网络生活还是应以我为主，为我所用，永葆一颗思考之心，不被热度带着跑。毕竟，是生活中有了互联网，而不是互联网上有生活，而那些经过思考留下的智慧结晶，则会更好地滋润我们的生命。

语文写作素材积累及运用技巧

想要写好 作文 ，同学们平时除了要多积累素材，在写作中还要学会活用素材，以下是我搜索整理的关于高考语文写作素材积累及运用技巧，供参考学习，希望对大家有所帮助!

如何积累素材?

1.利用好你的零碎时间

利用课间的零碎时间，阅读一些比较短的 文章 ，看见 好词好句 进行摘抄。然后下晚自习之前，抽10分钟，阅读并思考你摘抄的内容，想想这些素材适合怎样的题材，如何拓展，如何做到新颖让人眼前一亮的感觉。

2.不要忘了诗和远方

高考语文题型有诗歌鉴赏，做完这类题后，可以抽些时间，把你喜欢的诗词摘抄下来。别小看一些 典故 ，可能它就是很好但又很少人运用的素材。引经据典，也是作文高分的关键。相信这些素材会让你的作文更加有意境。

3. 广告 词也能擦出思维的火花

我记得我高三的时候，也只有中午睡觉前和晚上睡觉前能看看手机。现在的广告是无处不在，它们以各种巧妙的方式植入到我们生活中。每当我打开一个APP，或者打开微博、微信，都会有几个印象深刻的广告词。若你细心体会，其实这些广告词可以运用到作文的题目或者论点上。

4.平凡的日常其实也可以不平凡

作文生活化，一篇好的作文继续需要有古今中外的例子，但更需要你日常中的感受。记录一些你觉得有意思的日常，不仅可以用到作文上， 毕业 后也是一份美好的回忆。

5.只积累

是认识度较广泛的，所以运用素材时不需要把事情的前因后果全部描述。用轻描淡写带过就可以，重要的是你的思维和分析。

6.那么究竟如何分类呢

我的摘抄本选择了活页本，这样可以贴几个标签，很好的进行灵活分类。

我是这么分类的。

主要三大类：碎片类 、 整体类、 技巧类

碎片类： 名人 名言 、广告词、优美词句、古诗词、…

整体类：古今中外 故事 、日常故事、人物传记…

技巧类：比喻、排比、开门见山、形容词的精化、文章结构的调整 方法 、写作前列提纲的方法…

(除了三大类有标记，剩下的小类都是混在一起积累的，运用过的我会打个勾，经常用的觉得又好的经过每次的修改后，那么关键时候就用它了，又熟练又是精华)

如何活用素材

一、特殊化，陈材新用

生活中的反常(特殊)现象，容易产生轰动效应。由此，如果作文也写一些“反常(特殊)现象”，既满足了“读者”的好奇心，又能拿到高分，何乐而不为呢?

请看例子：

(1)我迷上了电脑——奶奶迷上了电脑(人物特殊化)

(2)我跟爸爸看表演——我骑在爸爸肩上看表演(方式特殊化)

(3)巡视保密室——被挡在保密室外。(特殊化)

(4)学校里响起了歌声——村头广场响起了歌声。(地点特殊化)

二、设细节，粗材妙用

不少考生要么感到自己生活平平淡淡，波澜不惊，实在不能求新求异;要么有了新鲜的素材，却因为表述笼统而不能打动人心。存在这些情况怎么办?将素材的闪光点用“慢镜头”语言充分展示，动人的细节自会传递出感人的力量地。

看下面的例子：

苏格拉底喝下绿色的毒酒;伽利略软禁在不见天日的室内细细擦拭着望远镜;居里夫人在实验室吐出一口鲜血，染红了作台……打压、宗教迫害、放射性毒素侵害……科学家们不顾这些，他们坚持真理，拖着历史的车轮向着正确的方向滚动。

这位考生没有罗列科学家们的成就，而是将历史人物放入特定场景，描述他们在困境中坚守之姿，当镜头语言在时空中横扫，我们油然而生对伟人的无限敬仰之情。

其实，“慢镜头”语言就是给历史人物创设一个场景——何时、何地、何景，人物在这样的场景中何为，尤其要将人物的动作和神情细致描绘。当笔力集中于此，寥寥数语亦足以动人心魄。

因此，平时作文中，在平凡平淡的素材中有意识地;加入这样的“芝麻虽小、香气扑鼻”的有趣的生活细节。就可以收到意想不到的效果。

三、善变通，一材多用

有一些素材看起来与文题关联不大，但如果善于变通，巧妙处理，完全可以成为文题合适的题材。因为一个感情材料，客观对象，都是多种规定的复杂的统一体，其内涵往往是多层的、多义的、多向的，都具有多层次开发、多角度利用的可能性。

看下面的例子：

：一生以水稻为伴，被称为世界“杂交水稻之父”的科学家，他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有世界权威的胆识;当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，是!

，从做事持之以恒的角度立意：再平凡的工作，只要用心去做并且持之以恒地坚持下去，就一定能做出伟大的成就。

第二，从探索科学真理的角度立意：要敢于挑战权威，只有如此，知识才能创新，科技才能进步，当然了挑战权威要具备非凡的胆识和学识，是能干而非蛮干。

第三，从品德修养的角度立意：无论名声有多大，都不能忘本，淡泊名利，痴迷于自己的追求，才会收获的财富。

第四，从人生目标的角度立意：人生要有远大的目标，要以天下为为己任，把服务于，服务于人类作为的幸福，这样的人生才是完美的，这样的人物才是的。

由此可见，同样一个材料，只要你取舍得当，挖掘得当，是可以适应许多不同的题目的。这里，关键看你会不会多角度多侧面地看问题，善于分析，善于化大为小，化虚为实。

四、细梳理，教材活用

有时候，为了写篇文章，可谓挖空心思，绞尽脑汁。静心想想，我们学了十几年的语文，写作文时真得就没有可用之材吗?其他 渠道 不说，其实在我们的语文课本里就有着丰富的资源。教材中的文章就像我们熟悉的朋友，可以经常阅读与品味，把这样的“朋友”运用于自己的作文里面，就有“近水楼台先得月”似的轻车熟路般的感受。其中很多文章是经典名篇，经典不但可以陶冶情，常读常新，而且还蕴涵着丰富的 作文素材 。

在我们的语文课本中，有“浪淘不尽”的“千古人物”，有“千里冰封，万里雪飘”的“北国风光”，有“千里澄江似练，翠蜂如簇”的“怀古金陵”;

有李白的飘逸，有杜甫的沉郁;

有苏东坡的豪放，有柳耆卿的婉约;

有鲁迅的深刻犀利，有徐志摩的柔婉绮丽;

有冰心的冰清玉洁，有舒婷的侠骨柔情;

有莫泊桑的《项链》警示那些虚荣心极强的人悬崖勒马，有巴尔扎克的《守财奴》拯救无数陷入“孔方兄”的魔爪不能自拔的灵魂;

有马丁路德金深沉的呼喊——《我有一个梦想》，有亨德里克房龙真诚的呼吁——《宽容》……

学好课本，疏通写作之源;利用课本，多角度写好作文;挖掘课本，加工课本，与 高考作文 衔接，如果再辅以老师的身体力行，亲自下水，写一些作文，提高作文水平应当是可以期待的。

看下面的例子：

白露 横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。是你啊，旷达的子瞻，泛舟赤壁。你心中何尝不想“至君尧舜上，再使淳”?可你逃不了“乌台诗案”，你选择了黄州，造福一方又何尝不好?“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，那雄姿英发的周瑜，你仰慕他，然而，你终是你，变人生的轨迹未尝不可?高歌“一蓑烟雨任平生”岂不快哉?

五、开茅塞，触类旁通

为了备战高考，考生要记忆大量的 成语 ，而言简意赅的成语就是我们鲜活的素材库，将成语便素材，一举两得，何乐而不为?

看下面的例子：

曾经才华横溢的江淹，让无数的后人为他的凋谢而惋惜。少时家境贫寒，江淹却勤于读书，苦于学习。优越的天赋与不懈的努力终造就了他的文学成就。然而，声名鹊起动摇了他写作的原则。为了名与利，他不再用心属文，直至灵感消逝，文思减退。渐渐步入写作的低潮，终以“江郎才尽”名留文坛。

该考生将成语变素材，既可见其文学积淀，又显其考场机智，值得我们深思。很多成语就是一段悲欢故事，一个生动灵魂，像“卧薪尝胆”“握发吐哺(周公)”“高山流水”“韦编三绝(孔子)”“曳尾涂中(庄子)”“开天辟地()”“精卫填海”等等不可胜数。

我们还背诵了大量的诗文名句，为什么有些同学只想到用辛辛苦苦背诵的诗文名篇名句应对默写，却想不到将其用于作文。

看下面的例子：

所以你惊叹，榆柳萧疏交相掩映的阁楼上，孟郊在万籁俱寂的黑夜，看到了划破黑暗的嵩山白雪;所以你静默，明月入怀的夜晚，张九龄在清寒的夜露中看到天涯尽头的悠长相思;所以你悲伤，在阳光铺洒碎银的清晨，李商隐在镜中看到了流年偷换;所以你明白“看取莲花净，方知不染心”;所以你惊喜“正是客心孤迥处，谁家红袖倚江楼”……

引用诗句，列举诗人，既展示了非凡积淀，又让文字得染诗情画意。相信，每个同学都有丰富的诗文素材。

六、吐心曲，倾情表述

文章要以理服人，以情动人，但材料的表达不是空泛的抒情，而是把深沉蕴藉的情感融注于笔端。很多学生习惯用第三人称陈述材料，而不涉及自己的主观感受，特别是对史料的使用，这种处理方式并不高明。其实，展开自己的心灵，让材料的再现和自我的情感发生化学反应，其间的涟漪更能激荡读者的共鸣。

看下面的例子：

每每独坐斗室，吟哦着陶令“结庐在人境，而无车马喧”时，我的心会立即变得水晶般明净，充满了恬然;每每在寒食端午，想到甘心于烈火中的介子推与那正值盛年却投身汨罗的三闾大夫枯槁的身形时，我的心会猛然紧缩，任泪水在一阵阵刺骨的痛中注满眼眶;每每失意之时，瞥见案头张载的那“为天地立心，为生民立命”的豪言时，我那濒临破碎的意志又会慢慢变得坚强起来……

由此可见，当我们贴近这些材料中的人物的心灵，用文字表达他们的喜怒哀乐、看法疑惑，这些材料就不再是冷冰冰的或陈旧的印记，而是存在于生命长河的锦缎华彩，它们有质地，有光泽，它们有血有肉，它们有温度，有气质。