在1983年的高考中，阿城以一篇题为《时代的大学生》的文章震惊文坛。这篇文章虽未被高考评卷组采纳，却以其思想深度和独特的文笔备受瞩目。它突破了高考作文的束缚，成为一篇具有文学价值和思想意义的佳作。

阿城的“高考作文”：超越应试的文学思考

阿城的“高考作文”：超越应试的文学思考

阿城的“高考作文”：超越应试的文学思考

阿城在文章中回望了“”时代大学生的精神面貌，以冷静客观的笔触剖析了大学生的行为与心理，深刻揭示了极端运动对人的异化与扭曲。他将大学生的经历比喻成“非人的生活”，控诉了“”中对人性的戕害。

但阿城并未止步于对历史的控诉，而是进一步思考了“”对文化和知识分子命运的影响。他质疑：“文化究竟是什么？知识分子的职责究竟是什么？”在对大时代背景的反思中，阿城表达了对文化传承和知识分子的担忧。

文章中，阿城运用了简洁凝练的语言、独特的视角和比喻，呈现了一幅震撼人心的历史画卷。他将“”比喻成“一场场荒唐的狂欢”，揭示了极端运动的荒谬与残酷。同时，他也道出了知识分子在动荡时代中挣扎求存的无奈与迷茫。

《时代的大学生》虽未被高考所认可，却体现了阿城作为作家的思想深度和文笔功力。它超越了应试作文的范畴，成为文学界的一篇经典之作。阿城的这篇“高考作文”不仅是一份历史记录，更是一份对文化和知识分子命运的深刻反思。