浅谈高职院校学生社团存在的问题及对策论文

1.要敬事

浅谈高职院校学生社团存在的问题及对策论文

在公办高职院校当干事 在公办高职院校当干事有前途吗

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此外，近年来对民办高校的支持也在不断增加。例如，2018年印发了《关于进一步加强和规范民办高等教育工作的意见》，明确提出加强对民办高校的支持和监管，促进民办高校规范、健康、可持续发展。这些政策环境的变化，为高职院校和民办高校的发展带来了新的机遇和挑战。

论文摘要：学生社团既是学校思想工作的一个重要渠道，又是学校环境育人的有效途径。学生社团在定位、建设与管理方面存在着较大异，还未形成较科学统一的认识，明显影响了高职院校学生社团的进一步发展，成为影响高职院校学生社团育人功能充分发挥的重要因素。因此，通过对高校社团建设状况和学生社团存在的问题的比较分析，探索高职院校学生社团建设与发展的新思路，具有重要意义。

论文：高职院校；学生社团；存在问题；管理与建设

在高职院校中，学生社团以其独具的思想性、艺术性、知识性和趣味性，发挥着思想教育功能、凝聚功能、培养功能及功能。学生社团逐渐担负起了校园文化建设的重任，它所扮演 高校学生社团建设与管理中存在的问题的角色愈加重要，庞大的学生社团群体承载了大多数普通学生综合素质和综合能力培养的工作，其育人功能显得尤为重要。因此，高职院校应加强对学生社团的建设与管理，探索出一条适合学生社团发展的新路子。

高职院校学生社团的定位

学生社团是学生根据其共同的志向、兴趣和爱好创建起来的非的群众组织。其特点是活动自由、组织机构较为松散，对成员没有强制性约束力，气氛较为宽松、活泼、平等。社团活动内容丰富多彩，对校园良好学术与人文文化等综合性育人文化的形成与发展具有积极的意义，并可以通过社团成员的志向、兴趣、爱好使其不断发展，用这种文化氛围的渗透、感染作用教育人、影响人。

对学生社团的作用认识不足，社团建设的理论研究和积淀少，缺少规划高职院校社团作用的定位应该说还是较低的，对其活跃校园文化生活方面的作用认识比较一致；而考虑到对学生成才的作用，对学校特色的形成在认识上还不是很到位。部分学生工作干部认为社团活动无非就是唱唱歌、跳跳舞，让大学生有点儿事干，而没有从弘扬主旋律这个角度看待问题，片面认为的大政方针只要通过院、系、辅导员宣传就够了，而忽略了学生社团活动在推动和传播先进文化方面所具有的独特作用。

学生社团自身的管理与建设存在一定的问题各学生社团均有自己的章程，但是按照章程办事的'社团寥寥无几；社团自身的组织机构不健全，各部门的设置也不科学、不规范；社团组织结构松散，成员流动性大，缺乏组织纪律约束，随意性较强；无正规的会议制度，临时有事儿临时通知，随意性强，导致管理的无序性，使社团成员的归属感、认同感和集体荣誉感大为降低；有些社团缺乏骨干，成员仅凭兴趣凑集，活动往往没有；社团成员的基本信息、注册、奖惩，社团资料、活动档案的留存等管理机制尚未健全。

校、院两级单位均未建立对学生社团科学的管理体系主管学生社团的教师对社团的指导工作不到位，亲自参加活动的次数不多，使社团处于无序的发展状态；对社团的宏观不够，对社团工作是否正常、社团成员对开展的活动效果是否满意、经费使用是否合理、负责人是否尽职等情况缺乏了解和必要的；对社团的激励不够，学生社团和社团成员做出了成绩，不能像在其他领域获得业绩的集体和个人那样得到校、院两级单位的大力宣传、表彰和奖励，在一定程度上影响了学生社团的发展动力，挫伤了学生参与社团活动的积极性。

（二）学生社团发展所需的经费、场地、设备不足

经费不足制约了学生社团发展。社团活动的开展需要有专门的经费作保障，如聘请指导教师需要经费，购买活动器材需要经费，举行对外交流需要经费，等等。由于受传统管理思维定势的影响，学校往往没有为学生社团活动设立单独的经费列支。社团成员搞活动之前，需要预先垫付购买物品的费用，然后由院系报销，而且不能完全报销，这样就影响了广大社团成员的积极性。学生活动的场地比较紧张，难以满足学生社团组织活动的需要。高职院校限于招生规模、校舍面积，除教室、场以外，学生没有其他活动场地。随着学生活动的进一步开展，学生社团的数量必将出现剧增的局面，对学生的热情不能泼冷水。公共教室对一些社团活动的开展是不合适的，需要相当大面积的可以存放活动设备、适合开展学生群体活动的场地。有些社团活动设备奇缺，如学术科技类社团没有专供制作科技作品使用的电烙铁、万用表和示波器；Show音乐社团没有演出服和音响设施；很多社团活动需要社团成员自带设备、资料才能开展起来，这些都是亟待解决的问题。

（三）学生社团活动的层次和水平较低

（一）建立科学的学生社团管理模式

要科学地分析和研究对学生社团的管理模式。

班级的管理组织是班委会，由班长、团支书、学习委员、生活委员等班委组成，学生社团的管理组织与之类似。以我校机电学院为例，社团自身的管理组织是理事会，由社长、副社长、各部组成。为了加强学生社团的管理，改变管理松散的状况，可以把社团的大的“志向、兴趣、爱好和特长”分散到社团所设立的每个部门当中，分解成小的“志向、兴趣、爱好和特长”，每个学生根据这些小的“志向、兴趣、爱好和特长”分别加入相对应的各个部门。将原来学生社团对社团成员的整体管理分解成各个部门的个体管理，管理力度加大，管理难度缩小。以我校机电学院电脑服务社团为例，将整体管理模式变为部门分管模式，具体的实现方式是：办公室——由、干事、普通成员7人组成；组织部——由、干事、普通成员7人组成；宣传部——由、干事、普通成员7人组成；实践部——由、干事、普通成员（下社区服务5人，校园服务4人）组成，所有社团成员均按照各自的志向、兴趣、爱好和特长自愿加入上述各个部门。

（二）加强对学生专业社团的建设与扶植

创新学生专业社团活动的形式学生专业社团活动形式有两种。一种是常规的学术科技活动，例如邀请经验丰富的专业教师开展讲座，邀请指导教师开展技能培训等；另一种是学生学术科技作品展、专业知识竞赛等。要结合学生专业社团自身的特点，积极开展大学生科技专业创新活动，提高学生参与的积极性，营造浓厚的专业研究及专业交流的校园氛围，带动和感染学生参与科技创新实践活动的积极性。以我校机电学院为例，电子科技协会、数控先锋等学术科技类社团通过“机电学院科技文化节”中的科技作品展示活动，充分展示了社团成员的风采，提高了学生参与的积极性。

调动教师积极性，从制度上保障教师对学生社团的专业指导要从制度上落实教师参与学生社团活动工作的认定与考核。可以将教师在这方面的业绩列为教书育人先进评选的重要依据，或者将这项工作直接计入教师工作量等，以此调动教师的积极性。

（三）提高学生社团活动质量，扶持活动，建立奖励制度

要通过学生社团联合加强对学生社团活动的指导，社团自身的活动可以分为日常活动（小型活动）、中型活动和大型活动。大型活动可由3个社团主办，协办社团不超过3个；中型活动可由2个社团主办，协办社团不超过2个。要规范社团活动，对社团活动提出具体要求。社团活动应提前7天向学生社团联合会办公室上交活动和社团活动申请表，经社联审批开展社团活动，由社联相关部门监督，社团活动结束后要总结，年终要进行社团活动评比。

我校机电学院的“机电类学生综合素质教育方案”对社团活动的具体要求如下：在社团活动中，要明确活动目的、活动形式、活动内容和每一位社团成员的分工；社团活动中的所有环节均要体现培养社团成员的综合素质和综合能力。以“机电类学生综合素质教育方案”中的科学文化素质为例，通过社团活动可以培养社团成员的适应能力、表达能力、组织能力、沟通能力、自学能力、竞争能力和创新能力。在指导教师的聘用方面，学校应鼓励热心学生社团工作的教师积极参与学生社团活动，进行分类指导，使学生社团建设的指导性力量得到保障。

高职院校教学管理问题及解决策略论文

高职院校和民办高校的自身转型是其发展的重要方向之一。高职院校应该在办学理念、办学模式、教学内容等方面进行转型升级。办学理念上，应该注重产教融合，打造与实际经济发展需求相匹配的人才培养体系。办学模式上，应该探索创新多元化的教育方式，如在线教育、职业技能培训等。教学内容上，应该根据市场需求和学生就业方向进行调整和改进，注重培养学生的实践能力和职业素养，提高教学质量和教育水平。

高职院校教学管理问题及解决策略论文

一、当前高职院校教学管理中存在的问题

（一）过分强调课程体系的系统性，没有突出高职院校培养人才的应用性。在当前的高等职业教育中，与普通的高等院校并没有过多的区别，尤其体现在课程设置上，二者都强调课程的系统性与整体性。高等职业院校更强调于“职业”，也就是说高职院校培养人才更注重应用型人才的培养，但是高职院校与普通高等院校的培养具有相似性并逐渐趋同。高职院校在当前教育理念与培养模式下，采取当前的教学管理形式培养出的人才，与其他本科类院校培养出的学生相比，其理论基础没有突出的优势，而其主要培养的实践经验与应用技能也没有明显的优势。因此，当前的高等职业院校在教学管理方面过分强调课程体系的严谨性，忽略了高职院校人才培养的应用性。

（二）高职院校课程管理方面缺乏特色。当前高等职业院校在课程设置上缺乏新颖性，没有自身的课程特色，导致该问题产生的原因之一就是等人的观念、素质，如果在教育上没有自己独到的见解或者是非科班出身的人士，那么在高职院校的教学管理上更无视于课程特色的建设等，可能更多的关注于利益的得失等等。原因之二为高职院校所处地区教育发展水平有限，教育质量的高低对学校自身的发展没有直接的影响，或者可以说当地教育场所有限，其竞争意识薄弱，生存意识不强，管理者们意识不到课程特色是一个学校竞争力的主要组成部分。原因之三为受制于具体特色资源的匾乏或实施开发营造的难度，当地的高等职业院校想与特色资源相联系是十分困难的事情，即使形成了具有“特色”的课程，培养出的专业人才的就业范围又是十分的狭窄，虽然具有特色，但是却更大程度上限制了学生的发展前景。

（三）教师创新意识不强，理念不新，循规蹈矩。在高等职业院校人才的培养上，大部分教师具有倦怠的职业倾向。由于高职院校的生源水平有限，更有的学生天生顽劣，不服从教师的教诲，不尊重教师等等，长此以往，教师对教师这一职业不再拥有高昂的热情，而是产生一定的消极情绪，产生职业倦怠。在教学管理过程中，无论是对学生学业的上，还是在学生品质的疏导中，都具有一定的消极情绪，更多的是完成教学任务，不（二）更新教师观念，树立正确学生观与教学观。在高职院校教学管理过程中，教师要更新自身的教育观念，树立正确科学的学生观与教学观，才能更好地为学生的发展服务。一方面，认识到教师职业的神圣性，更新陈旧的教育观念。对教师职业有着高度的认同感，而非具有一定的倦怠心理，教师能够主动学习，进行自身素质的提升，树立新颖前沿的教育理念。另一方面，树立正确的学生观与教学观，要“以人为本”。教师能够认识到高职院校的现实状况，结合其地位，加上学生自身的个性，能够以人为本，正确看待学生，不以“有色”看学生，平等的对待每一个个体，树立科学的观念对学生进行与教育，以期学生能够健康的发展，更有利于学校教学管理的有序发展。对教育对象抱有希望，那么在教学过程中教师的创新意识不强，理念不够新颖，在教学方法上循规蹈矩，没有创新，还存在着育，缺乏一定的灵活性。

（四）学生自我定位错误，学习主动性不强。高职院校的学生在自我认识上存在着很大的偏，对自我认知具有消极情绪。大部分学生认为自身学习成绩是不好的、自身品行是不好的、自己的行为举止更不必合乎礼仪、自己对的贡献也是极低的等等，这种消极的自我定位直接影响学生健康心理的发展，健全人格的养成，直接导致内在动机低弱，产生厌学的心理，甚至引发厌世的情绪或行为。由于学生自身的定位有偏颇，加之教师不及时、不得当，在学习过程中，学生的学习主动性不强，缺乏学习的意愿，更普遍存在一种“学习无用论”的言论，肆意传播，荼毒学生的热情与心灵。

针对当前高职院校教学管理中存在的问题，主要从以下几个方面加以解决，旨在提升高职院校的教育质量。

（一）突出课程特色，加强实践性课程。高职院校在改善教学管理方面，首先要突出课程的特色，高职院校需要打破当前“大一统”的管理模式，根据不同生源，建立适合于该群体的独特的.管理模式。加强学生培养过程中的实践性的特点，突出高职院校人才的应用性，更好地区别与普通高校培养的人才。一方面，突出课程的地方特色。在课程设置与安排上，首先要结合学校所 （一）学生社团的管理有待于加强和提高在地的实际情况，看是否有可利用的自然资源或者人文资源，与课程相联系形成“本土课程”，不仅培养出具有竞争力的应用型人才，人才在中更具有个性的特点。另一方面，增加实习的课程活动安排。高职院校以培养应用型人才为主，因此在保证课程体系的严谨性的同时，更要突出课程的特色，即实践性。

（三）调动学生学习主动性，进行正确的自我定位。作为一个管理干部，不仅仅是上不犯错误那么简单，还要求能干事，会干事，干成事，不碍事。这种管理能力，还体现在对学生积极性的调动上。教师要学生对自身进行正确的认识，发现自身的价值，进行正确的自我定位，只有这样，学生才能够形成健康的心理与人格，才能够在人生道路上继续发展。

高职院校教师转行政，请问好吗？

高职院校是以培养职业技能为主的教育机构，但是在学术氛围上有些单薄，学术氛围的不浓也限制了学生的学习兴趣和专业技能提升。

我建议你继续当老师，在高校还是当老师《论语》说：“敬其事而后其食”，敬守职责、负在前，而名利荣誉在后。自己要把岗位当职业看，把工作当事业干;做事情，追求的是能对得起自己的职责，面对和同志的信任时少一点愧疚。要常有一种感、恐惧感，内心如履薄冰、如临深渊，时时警醒自己要把工作做好，尽量少出错。好，方便走职称、套工资、享待遇；如果走行政，就要想清楚，以后提拔重用的机会大不大，走什么样的职称，如果向上走机会不大就当一名好老师也是不错的。

高职院校和民办高校在推动科技创新方面可以发挥更大的作用。在当前高新技术产业快速发展的背景下，高职院校和民办高校可以积极推动科研成果的转化，将研究成果转化为产品或者技术，进一步促进区域经济发展。在此过程中，学校可以与企业进行紧密的合作，共同开发研究成果，并将其转化为实际应用，同时也可以为学校带来更多的科研经费和机会。

解读高职院校的办公室文秘工作

重点扶持学生专业社团的建设学生专业社团应当特别受到和相关部门的重视，院系要积极想办法支持和资助学生专业社团的建设与发展，要在活动资金、活动条件和活动内容上提供全面的支持与帮助。根据我校的专业师资尤其是教师的实践教学能力和实验条件等方面的实际情况，应有重点地打造学生专业社团。要将学生专业社团活动纳入相应的教学环节中，从校、院、教研室、指导教师、学生社团等各个方面形成有效的管理体制，通过一定的政策与措施激励学生专业社团的建设，从而促使学生专业社团健康发展。 强化教研室对学生专业社团的指导学生专业社团的活动成效是社团存在和发展的关键，而社团活动的成效主要取决于学院教研室和专业教师参与社团活动指导的程度。因此，要提高机电学院教研室和专业教师参与指导社团活动的积极性，使学生专业社团持续、有效、健康地发展，一定要采取切实有效的政策。以我校机电学院为例，学院应将专业社团的建设纳入学生的教育教学管理当中，组成由教研室主任、专业教师等参加的指导教师队伍，选派有专长和有心的教师指导学生专业社团建设，提高学生专业社团指导教师的主动性、积极性和创造性，使专业教师都能充分认识到对学生专业社团活动的指导是教学与科研的一个组成部分，同样是对学生高度负责的表现。同时，教研室的参与也可以为学生专业社团活动的场所提供便利，比如可以利用专业实验室等。

解读高职院校的办公室文秘工作

这是做事的基础，是搞好团结协作的基础，是作为一名文秘必须做到的一点。工作中，要讲原则，秉公办事，不欺人;与同事打交道，不能自己得便宜而让别人吃亏，而应该是做到互谅、互让、互尊、互敬。

文秘部门形象的载体是所有文秘，每个人的一言一行、一举一动，都关乎部门的整体形象。下面是我为大家搜索整理的关于高职我校学生工作通过学生会例会制度、单周班委例会制度、学生会各部针对班委会及各班委召开的会议和全体学生干部大会卓有成效地完成了大量学生工作的布置。机电学院团总支、学生会和班委会三者紧密结合，学生会相当于中层组织。院校的办公室文秘工作，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!

高职院校办公室文秘工作部门是学校办公室面向、面向师生的窗口之一，其形象是学校办公室形象的重要组成部分。

一、从四个方面做起

1.强化服务意识

3.倡导奉献精神

从事文秘工作既清苦又辛苦，不显山不露水，很多时候需要默默无闻地去干，这就要求文秘必须树立正确的价值观，不能计较个人荣辱得失，要肯吃苦、能吃苦，经得起委屈、误解，包容得下酸甜苦辣，不图名、不图利，甘于，无私奉献。

4.营造和谐气氛

“和合故能谐”，有了和睦、团结，行动就能协调，进而就能达到步调一致。学校办公室文秘部门就是一个大家庭，许多工作需要协作才能完成;成员之间要相互理解、相互支持、相互关爱;大事讲原则，小事讲风格，要时时处处维护部门的团结，创建一种和谐氛围，营造一种良好的工作环境。要倡导树诚信、团结、友爱、互助之风，同志之间多沟通、多理解、多宽容、多尊重，共同营造宽松和谐的人际关系，维护好学校办公室的整体形象。

1.要加强学习

事有所成，必是学有所成。学习不好，人不可能有进步，不可能有很高的思想境界。学校是知识密集、人才云集的地方，文秘服务的对象是有较高知识水平的教职工，客观上要求其必须具备较高的知识水平和能力水平。作为文秘人员，一定要有学习的紧迫感，要勤于学习、善于学习，不断充实自我、完善自我，拓宽知识领域，优化知识结构，提高理论水平和业务素质，强化服务意识，提高服务本领。要注重加强理论学习，加深对的认识，保持上的清醒，提高思想认识水平。要加强业务知识学习，学习办公室工作规范、文秘工作规程以及保密、督查、公文制发、档案、统计、信息等方面的知识，要干什么学什么、干什么琢磨什么，不断提高工作质量。

关注细节很重要的一点是工作要规范。办文、督办、信息、档案等都有一套工作程序，很多要求都很细致。这就要求文秘工作中要认真再认真、细心再细心，要分清轻重缓急，严格工作程序，严格按制度办事，所做事情要经得起推敲、检验和核实。比如公文校核，不能仅限于格式没有问题，也不能仅限于没有错别字和标点符号正确，对公文内容是否符合政策和上级规定、所用材料是否准确、结构是否合理、逻辑是否清楚、语言是否精炼等，都要一一仔细审核，这样才能确保少出错。

3.要落实

要完善以岗位制为核心的'目标管理体系，合理确定工作目标，细化分解任务，使其逐项落实到每一名，防止因职责不清出现工作脱节、推诿扯皮。要重视强化督查环节，加强对岗位职责履行情况的监督考核，奖优罚劣，对不想干事、不认真干事、干不成事甚至误事、坏事的实行追究;要加强对重点工作的调度，定期公布重点工作进展情况，及时解决工作中遇到的问题，保证各项工作的顺利完成。作为一名文秘人员，要能够客观评价自己：有多少能力、有什么优势?要明确自己的工作任务和工作标准：该干什么、什么时间完成、完成到什么程度才算合格?要常常反思自己的工作，发现不足才能及时纠正。

三、按“四点”要求自己

2.要正派

3.要谦和

作为学校办公室的，和教学系及其他处室的相比，仅仅是工作岗位不同，绝没有高低之分。对于别人工作中的请求，对于教学系和其他处室来办事的师生，要做到有求必应，能办的事情热心地办、马上办、办得好;暂时做不到的，不合乎规定的要解释清楚。待人处事要谦虚有礼貌，不自以为是、自命不凡。

4.要创新

工作中，很多经验需要认真吸收、借鉴，很多好的做法需要传承、发扬，但不能墨守陈规。每个时期工作重点不同，要求不同，因此，要找准每个时期工作的切入点、结合点。要加强理论的学习，加强秘书工作知识和管理知识的学习，向请教，向有经验的同志请教，增强自身素质，提高工作能力，适应岗位的要求。

现在想去职业院校当老师，那么除了学历外，还需要什么条件呢？

解决学生社团存在问题 二、解决高职院校教学管理问题的对策的对策

去职业院校当老师，首先要考虑的硬性条件就是学历。

中职的话，一般本科就可以。

高职的话，则需要硕士研究生及以上学历，并且专业也需要对口。现在高职院校最需要的是“双师型”教师，既要能胜任理论教学，又能指导学生实践。

随着对职业教育的重视，去职业院校当老师也成为了很多人的选择。高职院校的应聘难度也越来越大了，关于如何更好地应聘高职教师的问题可以向聚焦职教咨询哦！

还需要规范学生专业社团的建设与管理学生专业社团应当采取社团管理部门宏观指导与专业教学部门、教研室等具体管理和学生社团成员自治相结合的协作管理体制。一方面，学生专业社团自身要不断加强制度建设，积极培养一批的学生社团骨干，增强自我管理、自我教育和自我服务的能力；另一方面，院系教研室和专业教师要积极参与管理和指导，如此学生专业社团的活动成效与功能才会真正实现，学生专业社团建设的规范性、科学性才会不断完善。以我校机电学院数控先锋社团为例，学院团总支负责专业社团的管理指导和制度制定、管理平台搭建、专业社团主要干部的审批考核及任免，各个专业社团的策划、、方案的审批，各个专业社团的定期检查、考核、奖惩等；机电专业教研室主任负责专业社团成立的可行性研究，开展活动的，具体活动的策划、上报、组织、实施、总结、材料归档等；机械实训中心负责提供各专业社团开展具体活动的实验室及其他实践教学场所。，还需要满足学校启事提到的其他条件，比如说户籍年龄等等。

政审你要过，然后还要到这个学校面试，学校的各位看了你讲的这个课程风格，你才可以成为一个职业院校的老师，如果说你是去的和高中同层次的职业院校的话，那基本上还要考。

还需要有，同时也需要非常好的心理素质，而且也需要非常好的职业素养，同时也会考验一个人的能力。

高职院校和民办高校的出路在哪里？

是一种比较清闲的体验吧因为大专里面的老师都是期很多而且空闲时间也很多教学生的话也不用费太多的心力

近年来，高职院校和民办高校的发展形势受到广泛关注，其存在的合理性和出路也成为热议的话题。本文将从多个角度对高职院校和民办高校的现状进行分析，并探讨其未来的发展出路。

文秘工作严谨细致，从事文秘工作的人员必须做到说老实话，办实在事，做老实人。工作要扎实，说干就干，干就干好，不能敷衍、应付。做事要雷厉风行，接手的工作决不能拖拖拉拉、不到万不得已不动手。要时时处处坚持重实际、办实事、求实效，不能做虚功、图虚名、搞花架子。文秘工作事无巨细，要精益求精，坚持高标准、严要求，不出错。

一、高职院校现状及问题

可以

高职院校是指高等教育中的中等职业教育阶段，是提供短期职业教育、技能培训和实用性较强的职业技能培训的高等教育机构。近年来，我国高职教育快速发展，规模和数量均不断扩大，成为我国高等教育的重要组成部分。但同时，高职院校也面临着一系列的问题和挑战。

1. 学科设置不合理

2. 师资力量薄弱

3. 实训设施落后

高职院校的教育教学模式以实践教学为主，实训设施的先进性对于高职院校的教育质量至关重要。但实际上，很多高职院校的实训设施落后，无法满足教学需求，这使得学生的职业技能培养不够完善。

4. 学术氛围不浓

二、民办高校现状及未来高职院校和民办高校的出路

高职院校和民办高校在近些年来的发展中，遭遇了诸多的挑战和困境。面对这些问题，高职院校和民办高校的出路在哪里？本文将从政策环境、学校自身转型、专业设置、就业方向等多个方面进行分析和讨论。

一、政策环境

政策环境是高职院校和民办高校发展的重要因素之一。当前，正在大力支持职业教育和民办高校发展。2019年7月，印发了《关于深化职业教育改革创新的意见》，提出了一系列重要举措，包括加强高职院校和职业技术学院的建设和发展，提升职业教育教学质量和人才培养水平等。这些政策措施为高职院校和民办高校发展提供了有力保障。

二、学校自身转型

民办高校的自身转型也是其发展的重要方向之一。民办高校应该注重学科建设，推进学科专业调四、高职院校和民办高校的出路

高职院校和民办高校作为当前教育体系中的两个较为特殊的群体，在面临市场化竞争和政策调整的情况下，必须积极应对，寻找自身的出路。以下是一些可能的方向。

1.加强校企合作，提高人才培养质量

对于高职院校和民办高校而言，和企业的校企合作是非常重要的一种合作方式。通过和企业建立实习、实训、实习基地等合作方式，可以帮助学生更好地了解实际工作情况，更快速地融入工作中，同时也可以提高企业对学生的认可度，增加就业机会。对于高职院校和民办高校而言，加强校企合作也有利于其与本地企业紧密联系，进而有更多的就业机会。同时，学校可以将实践基地建设成为技能培训中心，为当地职工提供和职业培训。

2.积极推动科研成果转化

4.加 4 民办高校的出路在哪里？

随着我国高等教育体制的逐步完善，民办高校也开始逐渐走上了规范化、标准化、高质量的发展之路。未来，民办高校的出路也将变得更加广阔。

民办高校要想赢得更多的市场份额和生存空间，就必须具备较强的办学实力和的师资队伍。因此，民办高校需要加强学科建设，提升教学质量和科研水平。同时，还需要加大对师资队伍建设的投入，引进高层次的人才，培养一支的师资队伍，提高教学水平和教学质量。

随着经济全球化和化程度的加深，民办高校也需要加强化办学，增强竞争力。具体来说，可以通过与国外大学合作办学、开展交流项目、招收外籍学生等方式来实现化办学。

4.3 拓展校企合作

校企合作是民办高校发展的重要途径之一。通过与企业合作，民办高校可以更好地了解企业的需求和市场需求，开设与市场需求相符的专业和课程，提升毕业生的就业竞争力，为企业输送高素质人才。同时，校企合作还可以为民办高校提供更多的经费和技术支持，促进民办高校的发展。

4.4 改善办学环境和学生生活

为了吸引更多的学生报考，民办高校还需要改善办学环境和学生生活。具体来说，可以加大校园基础设施建设投入，提高教学设施的质量和水平，提高学生的生活质量和学习环境，增加学生的和待遇，提高学生的满意度和归属感。 5 民办高校的出路在哪里？

虽然目前民办高校的发展面临着不少困境，但是也有许多民办高校在市场上占有一席之地，一些的民办高校如华东师范大学、东学、南京邮电大学、南京审计大学等，在当地甚至全国范围内享有很高的声誉。那么民办高校的出路在哪里呢？

首先，民办高校需要加强对于就业市场的研究和洞察力，尽可能了解就业市场的需求，为学生提供更多的实用课程和专业技能培训，使其更符合用人单位的要求，从而增强其就业竞争力。另外，民办高校也可以通过多方面的渠道拓宽与用人单位之间的联系，建立起与企业之间的长期合作关系，为学生提供更多实习和就业机会。

，民办高校需要注重校企合作，积极参与、地方以及企业的创新创业，为校内的学生提供更多的实践机会和创新项目支持，从而培养出更多的创新人才和技术人才。

总之，民办高校在未来的发展中需要通过各种方式加强自身实力的提升，为学生提供更优质的教育和就业服务，走出一条与公办高校平起平坐的道路，为我国高等教育事业的发展做出自己的贡献。

在高职(大专)当老师是一种怎样的体验?

学生社团的细化管理可以按照班级化的管理模式进行。应从学生会团中选拔出一位热爱学生社团工作的分管学生社团工作。以我校的机电学院为例，在现有12家学生社团的基础上，组建了学生社团联合会，由分管学生社团工作的学生会担任学生社团联合会；学生社团联合会下设办公室、组织部、宣传部三个职能部门，统筹管理学生社团事务；这12家学生社团统一组织机构，与社团联合会的三个职能部门对应，下设办公室、组织部、宣传部。为突出各个社团的特点，重点设置了社团的特色部门，例如机电学院电脑服务社团的管理模式：职能部门＋特色部门；职能部门分为办公室、组织部、宣传部，这三个部门统筹管理学生社团事务；特色部门为实践部，分管下社区服务和校园服务。

在高职（大专）当不可以老师是一种什么样的体验？我觉得是一种非常爽的体验，工二、重视三个问题资收入比较高。工作也是比较轻松的。

请结合你的生活体验，谈谈你认为什么是爱岗敬业?作为高职院校的大学生怎么样才能做到爱岗敬业?

文秘部门不是什么权力机构，而是一个为教学一线、为广生服务的普通部门，文秘部门的不能有高于教学系和其他处室一头的感觉。要能够摆正自己的位置，平等待人，以平常心对待自己、对待他人。文秘工作是服务性工作，能不能让服务对象满意，是衡量工作好坏的重要标准。因此，文秘部门的要牢固树立文秘部门就是服务室、文秘部门就是服务员的思想，坚持“服务，用心服务”、“首问负责制”和“零拒绝服务”，信守“宁可我们辛苦百遍、不让基层一时为难”和“不给基层添麻烦”的承诺，切实改进工作作风，为、为基层、为师生员工提供优质高效的服务。要做到对上服务要负责，对下服务不敷衍，争取让服务对象满意。特别是对教学系和其他处室来办事的师生，要做到使用文明用语，热情接待，周到服务，做到“一张笑脸相迎、一把椅子让座、一杯清茶解渴、一腔热情办事、一声祝福道别”。要重视加强制度建设，增强工作规范性，提高办事效率。要按照加强过程控制、提高工作效率的原则，将文秘部门职责范围内的每一项工作流程，都进行科学设置，努力做到工作流程化、流程精细化，有效规范各个岗位的基本业务和工作程序、工作标准，不断提高工作质量和效率。

敬业精神，就是员工对待自己所从事的职业，有着崇敬和虔诚的态度，有着神圣的使命感和心，有着全身心投入的热忱。作为一名企业的员工，就是要立足本职岗位，牢记新的历史使命，服从、服务客户的优良传统，干一行、爱一行、专一行，努力成为本专业的行家能手。

爱岗敬业是时代的需要，也是作为一名员工所必备的素质。爱岗敬业是一种能力，又远胜于能力。爱岗敬业是一种精神，更是一种品格。作为一名员工的爱岗敬业精神从哪里来？既需要个人的主观努力，也需要客观环境的熏陶；既需要的长期教育，也需要组织创造有利条件；既需要内在的自觉，也需要外在的监督。这些都是爱岗敬业和感的源泉和保证。对于我们每一个员工的爱岗敬业精神是使命的召唤、是能力的体现、是制度的执行。勇敢地担负起自己的，人生才会充实，生活才有意义。提倡爱岗敬业精神能激发员工的高度感，培养团队的亲和力、向心力、凝聚力，营造温馨和谐、团结友爱的绿色人际关系环境，促进企业与员工和谐发展。

什么叫敬业？南宋哲学家教育家朱熹一语道破了其中隐含的深义：“敬业者，专心致志以事业也。”古往今来，有志者、事竟成，无志者、事难成的事例比比皆是。强敬业精神，说到底就是个思想觉悟的问题，一个人如果有坚定的敬业精神，对的事业忠诚，对企业发展高度负责，就会有一种昂扬向上、励精图治的精神状态，有一种干不好工作就食可以的。这种情况在正规院校比较少见，偶尔本科生留校，也是做为教工的，一般来讲，要到正规院校当老师，现在需要博士学历哈。不甘味、寝不安枕的精神。反之，就会不用心、不动脑，有力不愿出，有劲不愿使，得过且过，混时度日，即使水平再高、能力再强，也不可能将工作做好。“人贵有自知之明”。我们要在本职岗位上努力践行“工于至诚，行以致远”的理念，大力弘扬爱岗敬业、扎实工作、乐于奉献、勇于创新的精神。

我们无论在哪个工作岗位都应该做到爱岗敬业，细心钻研，从自我做起，从细节做起，从节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮做起。要不断完善用人选人机制，用人选人是一种导向，如果通过竞聘上岗的是那些以事业为重，一心一意干事业、有创新的人；是那些勤于学习、长于思考、善于解决工作中实际问题，实实在在能干事的人；是那些默默无闻、真抓实干，愿意在经常性、基础性工作上下功夫、求真务实抓落实的人，那么员工就会受到鼓舞和激励，把心思用在学习上、工作上和市场拓展上，不负重托，建功立业。反之，就会挫伤员工的积极性，导致敬业精神衰退。我们应当把工作中的每一个工作环节、每一个细节、每一项任务，都应当成为自己的，并努力做好。所以，牢记自己的理想信念，实践自己的诺言，把自己置身到之中。

实践证明：工作仅凭热情、感情、勇气是不够的，还必须有足够的能力来支撑，更为关键的是要立足本职岗位，爱岗敬业，干一行，爱一行，专一行，坚持从我做起，从小事做起，从现在做起！

作为高职院校的大学生，如果要想做到爱岗就业的话，就应该完成自己本职的工作，我们大学生的本职工作就是好好学习，完成自己应该完成的课题，;然后以一个优异的成绩毕业就可以了。

去高职当老师，还是去本一院校当实验员。均有编，求网友解疑，谢谢

2.夯实务实作风

当实验员比较好，事情单一，而且学校条件好一些

如果你是想就这样稳定下来，想要教书育人的话。可以去当老师，现在很多人都想当老师，而且高职的话，可能没有其他学校的老师那么辛苦。实验员的话，可能比较累，但同样的，学的东西应该蛮多的，反正都有编，感觉可以先干几年实验员，积累些教学实验课程准备，教学工作，解决教学问题，改革创新之类的经验吧。这样一来，可能以后求职会有更好的选择。而且本一院校的话，还是可以的。就是应该会有人不怎么知道实验员这个学生社团联合会可以通过社团联合会例会、社团理事例会、社团联合会各部针对各社团相应的部门召开的会议、全体社团干部大会这四种会议制度贯彻和落实学生社团工作。职业，老师比较大众，接受度应该更广。主要还是看你怎么想，本一院校的话应该竞争2.要关注细节会比较大

研究生毕业后当了高等职业学校的辅导员，有前途吗？

高职院校是为了培养具有一定职业技能和实践经验的高素质应用型人才而设立的，但在现实中，高职院校的学科设置过于单一，大部分学科是为了培养一种特定的职业人才而设立，而这些职业人才的就业市场并不宽广，一旦市场需求变化，高职院校的毕业生就会面临就业难的局面。

是特别有前途的，因为辅导员的工资也不低，并且辅导员这个工作也是非常轻松的。

4.2高职院校师资力量普遍不足，教师的教学水平和实践经验有待提高。同时，许多的教师都选择到大学任教，而不愿意去高职院校工作，这也使得高职院校的教育质量难以保证。 加强化办学

我想大专当兵,民办大专与公办大专性质有什么别?

3.提高教学质量和教学水平

公办与民办的区别的是学费，民办基本是拿钱读，公办学费住宿费良心价。再是公办收分高，基本靠近本科线的考生基本报了公办高职高专，而民办高职高专基本公办高职高专院校之后。

我觉得如果是将其作为你毕业后的第1份工作，相对来说是比较不错的，因为通过这个工作能够锻炼你个人的工作能力，你在工作能力提高之后可以换一份工作，但是辅导员这个工作并不是长久之计，相对来说它的发展性不是很大。

当然民办公办培养专业人才，主要大专学历没有问题都4.1 加强学科建设和师资队伍建设是大专文凭。不影响大学生当兵入伍和退伍享受的优待。建议报公办高职高专，甚至直接报考高职高专士官生。