高考英语选择题如何蒙才准确啊？

这个问题我觉得主要的就是听老师的话拉

如果纯粹胡填的话，以我阅卷无数的经验来看，全部选C对的几率高一些。

高考英语阅卷教学_高考英语阅卷教学视频

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你校将举办英语演讲比赛。请你以Be art online learners为题写一篇发言稿参赛，内容包括：1.分析优势与不足；2.提出学习建议。注意：1.词数100左右；2.题目和首句已为你写好。

不过既然是高考，可以稍微用点Cactus n. 仙人掌 分解为c＋act＋us，c为“刺” 的汉语拼音的开头字母，act是“作用”，us是“我们”， c＋act＋us就是“有刺作用于我们”， 联想一个情景：仙人掌的特征就是浑身有刺，我们只要用手去碰，它的刺就会扎我们。蒙的技巧：

如果都是不多长的短句的，可以试着读读看，说不定能抓住某个就搞清了因果关系

举例说明：

ABD短C长，选C

ACD短B长，选B

BCD长A短，选A

小对话，选项的有“A你应该”“B你感觉”“C什么事”“D买一个”，回答是“我丢了我的手机”，询问“出什么事了”的C选项最合逻辑。

还是建议能尽量背一些单词，这样蒙也能更轻松一些~ 祝高考顺利

2023年高考英语难吗?不同地区难度不一,考生的说法让人心疼!

因此，我们要学会划分意群来听，分词组分词块来听会帮助你节省很多时间，并能让你更快地理解句子是什么意思。

不同地区的试题难度不一致，这对考生们来说确实不太公平，希望能够尽量平衡。

我也要高考拉

1月8日，2023年高考（夏季）外语听力考试拉开帷幕。根据外语听力考试安排，考生有两次考试机会，两次听力考试间隔约20分钟，考试时间为9:00开始，11：00前结束。考试结束后，绝大多数考生反映试题难度适中，总体感觉良好。

考试成绩取两次中的高分计入外语科目成绩，满分30分。青岛市共设40个考点，共有5万余名考生参加考试。

外语听力考试开考前15分钟后禁止考生入场，次听力考试迟到考生只能于次听力考试结束后参加第二次听力考试。

提高高三英语听力水平的方法：

1、学会抓。

在听力过程中，我们要学会抓其中的。在语段之间的停顿时间，快速浏览选项，对比其不同之处，在听的过程中通过判断说话者的身份，帮助自己搜索相关背景知识。

2、学会划分意群。

高三年级也不能完全撇开练字，因为衡水字体有个特点，不经常写的话，容易遗忘。笔者在高三上学期一个星期会布置学生抄写一篇范文，下学期就是字体不好的同学要求练字。很多人在听的时候都是逐个单词地听，想要听懂每一个单词。其实这样做是没有必要的，也是很难做到的。

高考英语答题技巧

04、结构不紧凑，连贯性

1.把握篇章的整体信息，充分考虑语境线索的提示。

serf/surf（冲浪），

2.注重常用词汇和句型的正确使用。

3.仔细审题并提取重要信息点。

4.有效适度地使用从句和连长期担任高中零班英语教学工作，教学成绩优异，尤其是2021年所教的班级有4名同学被大学分录取，其中郭思含同学荣获江西省高考文科状元；指导学生多人次获得全国英语能力大赛全国一、二、三等奖；积极进行教学研究，在《中小学外语教学》等全国核心期刊及其他教学杂志上发表英语论文六十多篇，曾被《高中生之友》《求学》和《教学考试》教学杂志评为“作者”。接词。

5.写作类题目不要照抄原文，尝试用自己的话语表达意思。

高中英语测试改革浅析:高中英语听力如何提高

more and more popular,If we know English well we can learn more rmation easily and quickyly.On the one hand,English is used in international trade.On the other hand ,Most magazines and newss

改革英语测试内容和方法势在必行。我们的做法是贯彻《大纲》要求,既考查学生的基础知识,又考查学生运用英语进行交流能力。测试的形式把单项和综合相结合,既有笔试,也有口试和听力测试。

一、更新观念,尽管高考考口试成绩并不录入高考成绩当中，但是外语院校和有关专业对外语口试水平是有一定要求的。那么，高考英语口试考试有什么技巧呢？下面和一起来看看吧！全面考查

英语学科本身具有工具性和语言能动性的特点,它决定了测试工作不仅要考查学生对英语知识掌握的情况,更重要的是要检查学生的语言交际能力。目前的考查形式单一,重语言知识,轻能力考查,重书面答题,轻听力测试及口语表达。这导致教师上课重语言知识的讲解分析,轻听说读写能力的综合训练。学生英语试题做了一堆又一堆,可结果是多数听不懂、说不出,这显然不符合新教材的要求。为此,在中学的阶段性测试中还应保持听力测试,并增加口试,并以此对课堂教学进行评价。

二、改革命题,体现“交际”

(一)书面测试的命题

书面测试在考查听力除了要每天听以外还要有一定的逻辑思维能力，就是即使你什么也没听清，仅凭一段话的问题和就要想象到一段对话，然后选择。而且考试时有些人即使平常很不错，一紧张就什么也听不进去了，所以高考的时候一定不能慌张，要镇静。学生的英语基础知识方面有着独特的优势。我们仍把笔试作为考查学生基础知识的重要手段,但对测试题型做了适当调整:

1.单选题应考查该学段语言知识点(词汇、语法)为主,兼顾考查在口试和听力测试中未反映的交际能力。命题方法及注意事项如下:(1)列出该学段要求“四会”(有时也可“三会”)的语言点,根据不同年级笔试部分分值在各题型的分布情况,确定考查数量。 (2)编写各题干时,应注意题干所传递的信息对正确的选择是有帮助的,而不是无意义的。 (3)干扰性的设计要与正确保持同等难度和形式。 (4)检查正确是否具有性。否则,要进行调整,以避免阅卷时造成困难。

2.完形填空题着重考查学生综合运用语言的能力。设计该题时应注意所考查的项目不要与单项选择重复。近年高考题中较侧重上下文中考查词语的意义而不是词语的形式。这也是交际思想的反映。故编写干扰项时也应注意不同词语所表达的意义,而不是同一词语的形式。

3.阅读理解比重应随年级的升高而逐渐增大,以体现新教学大纲的目的要求和反映新教材的特点。此类题的命题,首先应注意题材多样化,篇章结构(即体裁)及词汇、句法要与所学内容尽可能同步。其次,对阅读理解问题的设计应在客观信息和主观判断两方面考虑。客观信息题,即表层理解主要考查学生对该文获取事实及对某些词句的理解能力。主观判断题,即深层理解,主要考查学生归纳、概括文章中心议题和推理判断作者写作意图等能力。一般来说,应随着年级的升高而逐渐减少客观信息题,增加主观判断题。

4.改进“看图写话”。“看图写话”是教材中的功能项目,从补全对话或填词的形式逐步过渡到根据情景创造性地运用语言,考查的难度不断提高。

(二)听力测试的命题

(三) 口语测试的命题及评价

口语测试的命题应以《大纲》对不同年级的不同要求为标准。起始阶段着重“看图问答”、“交际功能项目”和“语音语调”的考查。测试题型有:朗读(课文、短语、句子等);看图回答问题;看图说话;情景对话;师生自由问答;专题讨论等。口语测试命题及考查都比较容易,但评价起来却有一定的难度。目前,虽然口语测试评分的办法很多,但无论哪一种形式都很难做到科学、客观。对此,我们采取以下几种方法予以补救:(1)成立考评小组。有两至三名教师组成口语评价小组,考前拟定详细的评价标准,并分别找出上中下三个档次的三名学生做演习,验证评分标准后,在进行正式考试。考试时,由一名教师负责考查,其余教师评分,然后将所有评分相加,最终得出平均分。(2)抽样考查时,对主观性较强的题型,如自由对话等进行录音,以便进行复查校正减少评分的主观性。(3)分等级评分。把学生口试成绩按“”、“良好”、“一般”、“较”、“”五个等级进行分类,再根据等级评定分数。(4)确定分数线。考虑到试题难易度以中等略下水平为准这一特点,我们采取了确定起分点的办法来缩小分,尽量减少印象分。例如,口语满分为20,每次进行三大项目:朗读5分;问答5分;功能测试10分。这三项的起分点分别为2.5分、2.5分和4分,以减少随意性。(5)采取考题评价的办法。大面积考查时,采取组织专题评价的办法,统一评价尺度。教师分成三组,分别负责“问答”、“功能项目”、“朗读”三个项目的考查,学生则分别到三个“考场”进行测试,然后汇总。当然,口语评价方法无论怎么严密,与笔试相比,距还是很大,且很麻烦。但是,这并不重要。真正重要的是我们要着手去实施,切实把口试纳入英语教学活动中去,使之成为全面改革英语教学工作的组成部分,这样才能真正完成英语教学任务。

(作者单位:河北省武安市第十中学)

如何才能把高考的英语阅读写好啊

4 就算是记单词，还要学会分类记忆，有些单纯的名词只需要你记得意思就可，但有些词特别是比较活跃的动词，你就得下力去搞懂它的用法了。

英语学习重在积累，词汇量的积累，句式语法的积累，我你一个很好的学习英语的方法，就是朗读课文，没错，还要大声的读，这样做有这样几个好处：一，快速记忆单词且能加深映像，比起直接拿着单词表的效果要好的多。二，加深语感，英语常用的语法就那么多，朗读的时候自然而然地就熟悉了，有映像了，下次阅读中碰到，自然的就能知道这句话说的是什么。三，提高听力和口语，不要说自己读的不标准，那是给自己偷懒的借口，读出来哪怕不标准都比不读出来的哑巴英语要强百倍。

二、突出主题，注意连贯性

至于具体的做题的方法，考试前看看就好，不能寄希望于这个。

这是本人亲身实践的结果。

呵呵，作为高考过来的，这个比较简单，我英语考了130，告诉你一点诀窍：卷面的字一定要漂亮，第二，会用几个句型，定语。壮语就可以了，我只会三个句型，第三个（次要）会几个高级词，这就行了。为什么呢？本人高中英语老师，组长，高考有一个现象，一份卷子最多用3秒，语文也是这样，这就为你提供了钻空子的机会，本人年考了460，复读后考了590，为什么距这么大？其实大部分都是钻空子，这是应付高考的手段。先这样吧

熟练单词，单词一定要扎实，再着就是要掌握技巧

套用名句，还要熟练单词。四、教学启示。。

高考英语如何突破？

山东省自2020年实施新高考以来，外语听力考试与笔试分开组织，并且有两次考试机会，取其中较高成绩计入高考总分。

1 单选你采取”题海“战术。但是每一题所涉及的语法、词汇、或是其他的只是一定要弄懂。

俗话说“好的开始等于成功的一半”，在个考试环节给老师留下深刻的印象非常重要。因为的工作量很大，老师往往没有精力去仔细听学生的全部录音，开头和结尾的几句录音通常决定了考生的最终成绩。所以要想取得好成绩，考生必须做到“先声夺人”。尤其是句话，正确、流利、洪亮，让阅卷老师眼前一亮。在听完音频后，不要急于录音，注意调整好设备的音量和距离，保证录音效果;并调整自己的呼吸，让声音和气息达到状态。

2 加大阅读量，每天根4个选项中，3短1长选长的，3长1短选短的，这样大概能蒙对70%的题目据你的时间安排要读至少3~4篇稍微难一点（就是比你的阅读能力高一点的）的东西，每篇控制在7~8分钟内。记得不要超时，那样就没意义咯~

5 另外，觉得你在考试的时候要合理安排时间，每一部分用多长时间都要算好，不要慌，自信一点就OK啦。希望有所帮助，希望你有所突破~~加油！

1 单选你采取”题海“战术。但是每一题所涉及的语法、词汇、或是其他的只是一定要弄懂。

2 加大阅读量，每天根据你的时间安排要读至少3~4篇稍微难一点（就是比你的阅读能力高一点的）的东西，每篇控制在7~8分钟内。记得不要超时，那样就没意义咯~

5 另外，觉得你在考试的时候要合理安排时间，每一部分用多长时间都要算好，不要慌，自信一点就OK啦。希望有所帮助，希望你有所突破。

高考英语的答题技巧

1、时间控制：一般分三块：块，听力20分钟，语法10分钟，共30分钟。第二块，完型填空20分钟，阅读理解35分钟，共55分钟。第三块，翻译10分钟，写作20分钟，共30分钟。还剩下5分钟用于检查试卷。

2、听力部分：卷子发下来后，应利用朗读说明的时间快速浏览题目，了解材料的大概内容，使听的重点集中到关键部分，这样回答的正确率会提高。对听到的数字，如年代、年龄、人数等，应随手记下，以免遗忘。如没听见，或太难而听不懂，要坦然放弃，纠缠不休只能使损失更大。

3、完形填空：读两遍为宜，遍通读全文，It is important for us to learn English,Surfing the Internet becomes了解总的意思，从而不会造成大的偏，第二遍再填词。有困难可用排除法，意思为主，语法为辅。

4、阅读理解：对文章长的，可以先读题，带着问题找。一边读一边将认为重要的部分划下来，这样做题容易快速找到依据。把握文章的主要意思，作者的态度是回答难题的关键。

5以上是学习英语的好方法，需要持之以恒的练习，不要三天打鱼两天晒网。、翻译题：读题后首先考虑大结构，提示的词或词组一般必须用上，译不出的词或词组，试着以简单、明确的方式来替代，译出基本意思就行，尽量不要空着。译完后要核对原文。

6、写作：审题、构思花五分钟左右，写花十五分钟左右完成。要有自己的中心思想。仔细审题至关重要，不要忽略任何一个词，关键的词更不能遗漏，构思好写几个方面，缺一不可。用从句。用简单dilighted/delighted(感到高兴的），、熟悉的语言来写，尽量避免语法错误。书写尽量工整，可以给阅卷老师良好的印象。

最最最至关重要的一点：审题要认真清晰，不要之过急。

江西高考哪一年英语电脑阅卷

有的考生不知题目意思，不知所云；有的考生写成如何成为一名明智学习者，全文没有online字眼，有的考生写的是网络的优缺点，审题错误的文章得分都非常低。当然，有的考生无论行文还是书写都无可挑剔，但就是遗漏某个要点，就会降低一个档次给分。

2005年，在江西高考里面是在2005年开始实施英语的电脑阅卷的，因为这一个科目是在2005年的时候才正式开始电脑阅卷，然后在江西高考里面次电脑阅卷的就是语文这样子的一个科目，并且语文是在2002年就已经开始了。

然后语文的作文判分有电脑参与的时间点是在2002年这样子的一个时间点，然后英语的话就是在2005年，所以的结论就是江西高考是在2005年这样子的一个时间点才开始英语电脑的阅卷的。

并且在那一年也是全科开始电脑阅卷的一个起点，而且电脑阅卷也是大大加快了老师阅卷的一个效率，而且高考改革：能够降低阅卷的一个失误率。所以的结论就是，江西高考是3 有意识的去背一些好的文章或文章片段，还有你平时记得好的单词和短语句型之类的，要学会在自己的作文里用上。在2005年开始英语电脑的阅卷。

以为什么学习英语为题写一篇英语作文

02

江西省赣州市厚德外国语学校 黄连英老师

再者，学生在考试中势必会受时间紧迫、心情因素等影响导致思维狭窄，难于写出高水平的文章。如此下去，学生的写作能力很难获得提高。

随着2021年高考结束，笔者在赣州市厚德外国语学校的三年英语教学也随之告一段落。

由于三年以来师生的共同努力，2021年学生高考英语成绩优异。所教班级均分超过140分，分150分，148分以上5人，146分以上10人。笔者以为，学生在高考英语写作中的完美表现是取得高分的主要原因。

高考英语作文阅卷感受及教学启示

众所周知，英语书面表达是高考英语的压轴大戏，也是提高英语平均分的潜力股。笔者有幸参加过8次，6次被评为阅卷员，因此，想在此谈谈高考英语作文阅卷感受。

一、评改切入点

英语书面表达满分25分，在电脑上阅卷，实行“二评三评四仲裁”制，即每份试卷随机由两位老师改，超过4分的值，由第三个老师改，如第三个老师与其他两个老师的值仍超过4分，由阅卷组长做出仲裁。

整个评卷过程非常公正公平，评卷标准作性也很强。同时，江西省2021年的高考评分原则明确规定要避免趋中倾向，该给高分的给高分，包括满分；该给低分给低分，包括零分。一名阅卷人员在所评阅的全部试卷中不应只给中间的几种分数，这样好的作文就能得高分，的作文就得低分，基本上不存在靠好运能拿高分之说。

二、高考英语作文存在的问题

01、卷面不整洁，书写不规范

在阅卷过程中，笔者发现很多考生的作文都有不同程度的涂改现象，有的还通篇涂改，让人难于辨认；有的单词书写高低不平，大小不一，有的考生单词间无间隔，密密麻麻挤在一堆。糟糕的书写势必会影响阅卷教师对该文的印象，很自然会把它降低一个档次。

02、审题不清楚，内容不完整

任何一篇好文章的前提条件就是要读懂题目提示和要求，找全内容要点。

2021年全国高考乙卷书面表达原题：

老师在平时教学中，教学生认真审题，圈画出各个要点，因为磨刀不误砍柴工。

03、内容太少，词数不达标

近几年江西省高考英语书面表达评分标准明确规定：字数不足应酌情扣分：字数少于70的总分不超过10分。在阅卷中，考生由于作文词数不达标而导致扣分现象时有发生。

笔者发现不少考生叙述事情逻辑性，东拉西扯；有的考生纯粹为了凑数字，胡乱堆砌无关联的句子，句子和段落间难于找到连接词。

05、词汇和语法错误较多

据笔者统计，拼写错误的单词有些是偏词、难词，但更多的是学生非常熟悉，耳熟能详的常用词。

如：

ture/true（真实的），

nessary/necessary（必要的），

speach/speech(演讲），

frist/first（），

aatage/aantage（优点），

ourself/ourselves（我们自己），

socity/society（），

emprove/improve(历史)，

opinon/opinion（观点）,

belive/beli（相信）,

recive/receive（收到）,

folowing/following（接着的）等。

语法错误包括单词词性不分、动词时态和语态的误用、主谓不一致、可数名词和不可数名词误用、及物动词与不及物动词误用、非谓语动词和从句连词的误用及Chinglish的现象等等。

三、高分作文之感受

01、外表优美

1）字母高度：字母和字母核心部分头顶一根线，脚踏一根线；

3）曲线光滑圆润，右倾。

4）单词间隔 大约1个半字母。

5）尽量不连笔。

6）不得涂改。

02、内容完整

一篇文章只有覆盖了所有要点，才算完成了写作任务，这是书面表达最基本的要求。如果内容不全、遗漏要点，文章就得降档给分。

因此，不论是哪种文体，审题时一定要仔细，找出要点。写作时可适当发挥，但决不可以不顾所列要点或因要点不会写就舍弃要点自由发挥，词数控制在100-120之间。

03、结构流畅

教师每天阅卷数量达到数百或上千份，如考生书面表达没有层次、一段到底，势必会使阅卷教师感觉不快。

好的书面表达要有合理的段落层次、条理清晰。每个段落要有一个主题句和几个支撑句。考生写作时，一般可将文章分为三段：主体段提出问题或论点，发展段围绕主题讨论、列出论据，结尾段得出结论、强化主题。

04、词汇高级

从书面表达评分标准可知，运用高级词汇对提高书面表达的档次至关重要，能显示出考生深刻的语言功底。何为高级词汇呢？就是使用一些生动、具体、形象的词语，具体原则如下：

1、尽量用短语代替单词。这可反映出考生有较强的语言运用能力，避免词语单调乏。

可改为：I can’t put up with/ live with his laziness.

2、用新学的词汇代替以前学的词汇。换句话说，尽量用别人少用的词汇。这样可做到个性张扬，标新立异。

可改为：There exists a mistake in my comition.

根据书面表达评分标准，语法结构的丰富性是决定一篇文章的关键。如句式单一、语句乏味，哪怕没任何错误，这样的文章也不能得高分。因此，写作过程中，注意主动句和被动句的交替使用，名词性从句、定语从句、强调句和如：There is a mistake in my comition.倒装句及非谓语等灵活运用。

06、衔接紧凑

英语属印欧语系，结构紧凑。句子中如果少了连接词（because，when，although ， in order that，so that等），所要表达的意思就会支离破碎。因此，“有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑”是高考书面表达重要评分依据。

01

老师要树立英语作文得高分和满分意识。今年满分作文比往年多，我班上考生基本上作文20分以上，10个146分以上的同学作文都是23分以上，满分作文有5人。

狠抓英语书写，练好衡水字体。一篇的书面表达首先就是一件漂亮的艺术品。要求卷面整洁、书写清晰流畅、字母大小匀称、单词间隔适当，且没有明显修改痕迹。这样的作文必定会吸引阅卷老师，给阅卷老师赏心悦目之感！衡水体写作方式：一篇文章教你学会衡水英文字体，建议收藏！

笔者班上字体的同学基本上作文分也，王辰妤、郭思含都是满分作文。我觉得高一、高二就要把衡水字体练到位，每天布置学生练习几行，不要写太多，多了学生就会为了完成任务而写，效果不佳。老师一定要批改，写得不好的单词、字母要标注，甚至要面批面改。

厚德外国语学校高三（1）班王辰妤（150分）按照高考卷面重新誊写的高考作文

03

写作能力培养不是一蹴而就，需要有大量词汇的输入及写作经验的积累。

笔者觉得高一重在写好句子，灵活掌握5种基本句子结构及there be句型；高二重在教会学生写好文章的主体段落，学会使用过渡词使语段具有连贯性。高三帮助学生连句成篇和掌握常见文体的写作模式及养成良好写作习惯。

04

平时写作训练务必要有序的进行，不能因为频繁的考试中断。

因高三大考小考非常频繁，有的教师认为每次考试都要写书面表达，平时没必要再进行写作训练。其实这种观点大错特错：

一方面考试中的书面表达可能强调的是一种整体性，而我们平时的作文训练则是针对各个话题有系统的循序渐进的训练积累过程；

因此笔者建议每两周要布置学生写一篇作文，教师要参照《新课标》和《考试说明》，选择一些与考生密切相关的或热点话题来写，体裁也要多样化。这次写了记叙文，下次就要写说明文或其它文体。

05

06

平时老师批改作文时要拉开区，要给学生树立一个信念：写的好的作文高考必定得高分，的作文就得低分，不存在碰运气现象。

江西师大英语教育硕士,江西省赣州市学科带头人,中学高级教师，六次获得“先进工作者”称号。

主持过三个省级课题和一个市级课题，并都已顺利结题。

Why do we study English

are printed in English.In a word,With the dlopment of our society ,English is becoming more and more useful

Is it about learning mods or the attitude?

20分求高考英语注意事项。

精选各种文体和题材的英语范文给学生进行背诵，也是提高写作能力的捷径。每星期最少背诵一篇范文，一直到高考前。要分析范文好在哪，不足之处在哪，并通过抽背、列出背书表、默写等方式，抓好落实。

这个BCD短A长，选A一时半会也说不清啊

现在离高考还有一个多月，在这段时间里 ，阅读理解，完形填空要想提高很难，只有在听力和写作上下下功夫。

至于写作嘛，相信老师给你也讲过，如果现在从最基本的做起也来不及了，所以只有在这段时间里遇到好的句型就记下来，到考试前把这些句型背会，考试的时候套用就行了，开头的时候多用。这样基本可以搞定。

这只是本人的高考经验希望能帮到你。

人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩六将（听、说、读、写、译），相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词汇量为4千。 一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍几种常用的记忆英语单词的方法。单词记住后一定要通过读课文或背课文来巩固，或按照遗忘曲线来复习。

1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。3)外新内旧，如：clee “劈开”看成 c+lee, tact "机智：看成 t+act

2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。

3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

在这些记忆法当中，我觉得联想记忆效果比较好，特别适合记那些难记住的单词，下面是我找的一些例子，请大家参考：

Weird a. 不可思议的 分解为we＋ird，ird就是没有头的bird（少了开头的字母b），联想一个情景：一觉醒来我们变成了无头的小鸟，这的确是个不可思议的事情啊。

Bliss n. 好福气，天福 谐音“不理事”， 联想一个情景：一个人什么事情都不要做，什么事情都不要打理，别人什么事情都给他做得好好的，这个人真是天生的好福气。

Dearth n. 饥荒，饥馑 分解为d＋earth，d为“冻”的汉语拼音的开头字母，earth为土地，联想一个情景：当土地冻起来之后就长不出庄稼，所以要闹饥荒，闹饥馑。

Waif n. 无家可归者 分解为wai＋f，wai为“外”的汉语拼音，f为“放” 的汉语拼音的开头字母，联想一个情景：一个人被外放的时候，他必定是有家难回。

Pore vi. 钻研 谐音“泡”， 联想一个情景：一个科学家在钻研问题时需要花很多的精力，要在里面“泡掉”许多时间。

Pauper n. 穷人 分解为＋u，是“纸”，u借用汉语读音“有”， 联想一个情景：富人有的是钱，但穷人光有纸没有钱，所以光有纸的人就是穷人。

Capr n. 怪想法 分解为cap＋r，cap是“帽子”，r为“大米”， 联想一个情景：我们平时把大米都是放在米缸里或米袋里，但有一个人说，我不用米缸装大米，也不用米袋装大米，我要用帽子来装大米，这个人的这个想法就是怪想法。

Languid a. 没精打采的 谐音“懒的”， 联想一个情景：一个懒什么事情都不愿意做，什么事情都不想做，所以每天都是无精打采的。

Elf n. 淘气 与self（自己）相比较，elf是少了头的“自己”， 联想一个情景：听力时要集中，抓住要点，如果有不懂的就选C。对于单选就要看你平常的语法知识了。完型填空要联系上下文，有的也需要语法知识一个小孩子很顽皮，他把自己的头都给玩没有了，真是不折不扣的淘气。

听力平时就要坚持练，每天都要听

语法要认准主谓宾，每道题多看两遍

cloze要把你所选的缺的词填入原文，通篇再看一遍，注意前后的搭配和连贯

阅读先看题再看文章，尤其看懂首末两段

中译英和作文只能多背咯

加油吧

铅笔别是的啊..