教育系统的综合表彰奖指的哪些奖励

1、先进班级必须由班主任先申报。

（1）“模范教师”和“教2.处内各业务部门档案文件材料的形成、积累、、归档工作的开展情况，列入各部门及有关人员的考核范围之内，处设档案专项奖即单位年度奖金的5%；对积极主动开发与提供利用档案，为经营、管理工作增加经济效益等做出奉献的人员，给予表扬和奖励。育系统先进工作者”“教育系先进集体评选细则一统巾帼建功标兵”

学校表彰奖励工作 制度 学校表彰奖励机制

学校表彰奖励工作 制度 学校表彰奖励机制

（2）“教师”和“教育工作者”

（3）“中小学班主任”“德育课教师”“中小学德育先进工作者”

学校对学生的表彰和奖励采取授予什么称号

注：相应平均成绩指：学校绩效考核分为（1）考核类、（2）班主任类、（3）、科任教师类（分中、小学）。

学生的荣誉称号有：三好学生、班干部、团员、团干、学生会成员、市级三好学生、一、评选原则干部、省级三好学生、干部等。

一、班级在科技文化竞赛中获奖的或在省级科技文化竞赛中获奖的;

1、“三好学生”和“先进集体”每学年评选一次。评定采取先总结后评比，先后集中的方法。

2、“三好学生”的评选，先让学生评议提名，接着由班主任公正评价（征求有关教师意见）再实事求是地填写三好学生登记表报学校审批，召开表彰大会，授予三好学生证书。

3、“先进集体”的评选，先由年级，再报学校审批、公布、奖励。

评选条件：

2、学习好。即为“四化”学习的目的明确，学习态度端正，勤奋学习，不断提高自学能力，学习成绩（低年级90分以上，中年级85分以上，高年级80分以上）或有显著进步。

学校举办表彰工作给钱不

2、热爱教育事业，全面贯彻教育方针，有高尚的师德，较好地做到教书育人、为人师表，品德言行堪为师生楷模，教育效果显著。曾获市5、对评比的先进班集体公示无异议的班级方可上报为区、市先进班集体。级及市级以上的表彰或奖励者优先。

一般都会有表彰奖金，具体根据自己的学校定。

每年教师节前后，国内各省市都有表彰当地教师的传统，虽然表彰名号不一，例第十一条 “优良学风先进集体”评选时间在5月初。如十佳班主任、最美教师、十大杰出教师等等，但都选在教师节以表示对于教师的肯定和鼓励。

先进集体评选细则

3、评选程序：

如何评选出先进集体?制定一个合适的评选细则就显得尤为重要。下文是先进集体评选细则，欢迎阅读!

1、训练考核(加分制)

按照大队考核方案，月底考核。分队队员训练考核加分总和除以分队总人数，得队员考核平均值，三个分队按照平均得分由大到小排序，分别为名、第二名、第三名。

2、考勤(扣分制)

分队队员请扣分总和除以分队总人数，得分队请扣分平均值，三个分队平均请扣分由小到大排序，分别为名、第二名、第三名。

3、(扣分制)

分队队员扣分总和除以分队总人数，得分队扣分平均值，三个分队的平均扣分由小到大排序，分别排名为：名、第二名、第三名。

3、个人内务(加分制)

分队队员个人内务加分总和除以分队总人数，得分队个人内务加分平均值，三个分队的内务平均加分由大到小排序，分别排名为：名、第二名、第三名。

4、集体卫生(加分制)

由当日值班组织副分队长(或班长)每天对集体卫生不少于一次的检查。(值班外出执勤，由队部负责检查)内务检查共分9项，记10分，打扫清理干净整洁得额定分，未打扫或 打扫不该项不得分。

评比结果按各分队得分总数排出名次，如天数不均衡，按照每天的平均得分计算排名。

1、值班分队(10分制)

(1)厕所池1分:

(2)厕所池1分;

(3)厕所地面1分;

(4)洗碗池1分;

(5)楼上洗刷间1分;

(6)餐厅桌面1分;

(7)餐厅地面1分。

(8)院内卫生2分;

(9)车棚内车辆摆放1分;

2、各分队宿舍(10分制，楼上5分、楼下5分)

宿舍内务检查分楼上、楼下两部分，每楼层分4项，每项1-2分共5分，每分队共计10分。如下：

(1)床铺1分;

(2)地面1分;

(3)鞋子摆放1分;

(4)室内物品放置1分。

(5)楼梯(1分)

先进集体评选细则二

为了激励先进更先进，后进赶先进，本着公开、公平、公正的原则，真正使班级管理工作落实到实处，体现评比的真实性，有效性。特制定出官陡小学先进班集体评比细则：

一、评比程序

2、学校根据申报情况，由室牵头组织德育室、教务处、少先队大队部、全体教师听取申报班级班主任的交流、汇报。

4、根据材料及无记名投票评定的结果，由德育处上报室，通过行政会讨论决定上报区、市先进班集体的班级，并把先进班集体在学校公开栏进行公示一周。

二、评比条件

1、汇报材料具有真实性10分，若有不真实的酌情扣分;

2、班级体积极参加学校或上级教育主管部门组织的集体活动的10分;(办公室提供材料)

3、班级学生学习兴趣浓厚，学习成绩整体水平较好的10分;(教务处提供证明材料)

4、各种竞赛活动按照参加人数或得奖情况商定;

(2) 省 级1、2、3等奖权重为： 4、3、2分。

(3) 市 级1、2、3等奖权重为： 3、2、1分。

(4) 区 级1、2、3等奖权重为： 2、1、0.5分。

(5) 镇片级1、2、3、等奖权重为：1、0.5、0.25 分。

(注)：以上奖次必须是由学校或上级教育主管部门组织的方可按上述权重打分，其他外校或部门组织的活动取得的奖项，由学校认定可酌情加分。但所有奖次均要提供证书(复印件)或证明材料。

三、选举办法

1、教师无记名投票(按得票多少计算)

2、学生无记名投票(按得票多少计算)

先进集体评选细则三

章 总则

条 为贯彻执行的教育方针，培养德、智、体全面发展的现代化建设人才，促进我校良好学风和院风的形成，使我校“优良学风先进集体”评选工作制度化、规范化，根据我院实际，特制定本办法。

第三条 本办法所称班级是指由教务处统一编定并取得我院正式学籍的学生集体。

第四条 凡符合本办法第三条的学生班，均可申请参加“优良学风先进集体”评比。

第二章 “优良学风先进集体”评选标准

第五条 班集体有坚定正确的方向，积极开展理论学习，注重组织建设，定期开展组织活动，每月不少于一次并有书面总结。全班学生在思想、学习、生活上互相帮助，班集体凝聚力强。

一、拥护的，热爱祖国，努力学习、思想、理论和“”重要思想;

二、全班学生能认真上好德育课和理论课，积极参加院系组织的学习、形势政策教育及其它思想教育活动;

三、班内全体学生自觉重视养成教育和自我教育，不断提高思想素质和品德修养，养成良好的行为规范，讲文明、懂礼貌、关心集体、尊敬师长、团结互助、遵纪守法。

第六条 班级学风建设目标明确、制度健全、措施得力。

一、班级内班干部以身作则，善于管理，班级管理制度健全，工作有目标、有、有总结并整理为书面材料;

二、班级能积极参加院、系组织的各项活动，并取得一定成绩，每学期班级至少组织一次全班性的集体学习或竞赛活动;

三、班级学生早、上课及集体活动出勤率高，不低于95%，无故旷课、迟到及早退现象少(以抽查为主要依据);

四、班级全体学生注重基础文明建设和个人道德修养，维护公德，尊敬师长，团结同学，无违反文明修身工程建设有关（6）、学校绩效考核小组汇总并公布评选结果规定的行为;

五、班级内有健全的宿舍卫生管理制度，学生个人卫生习惯良好，自觉遵守宿舍管理规定，无违章用电、用火、浪费水等现象;

六、班级定期召开班会，每月不少于一次，并有书面总结。

第七条 勤奋学习，成绩优良，班级学风严谨，学生学习目的明确，态度认真，学习气氛浓厚，能较好地完成各项学习任务：

一、全班学期考试成绩均分在80分以上;

二、全班学生英语一次四级通过率在50%以上;

三、全班获得奖学金人数占本班学生总数的30%以上。

第八条 重视素质教育，鼓励创新，班级能积极创造良好的氛围和风气，自觉提升全班学生综合素质。

二、班上学生在科技文化竞赛中获奖的、获省级科技文化竞赛奖励的;

三、班内学生每在正式学术期刊上发表一篇论文;获得一项专利;学校科技立项;

四、班内学生在学院科技文化竞赛中获奖的。

第九条 班级3、获得校教学能手2年以上，全面系统地掌握所教学科的课程标准、教材，并熟悉任教年级有关学科教材内容。熟练使用基本的教学手段，特别是现代化教学手段，科学而又艺术地组织课堂教学，注意调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力，效果显著，基本形成自己的教学特色，在校内外有一定的声誉和威望，每学年能对外上2次以上课，并能在各级比赛中获奖。其中评优课必须获校一等奖或市级二等奖以上。学生认真遵守院规院纪，加强自我教育、自我管理，凡有下列情况之一者，取消其所在班级本学期“优良学风先进集体”评选资格：

一、班级学生受到学院行政记过及以上或班级学生受到两人次及两人次以上行政记过以下的;

二、班级学生考试中有现象发生的;

三、班内发生重大恶性的;

四、全班学期考试成绩均分低于70分的。

第三章 “优良学风先进集体”评选办法及程序

第十条 “优良学风先进集体”每学期评选一次，名额不超过同一年级学生总数的0.5%。

第十二条 评选程序

一、班级申报各班班委会、团支部根据有关办法，认真写出自评报告，报院系初评。

二、院系初评各院系学生工作小组及有关人员按照评选办法，组织申报班级进行公开答辩，并确定参加学校评选的班级，附相关材料报学生处审核。

三、学校评选学生处对各系上报参加“优良学风先进集体”评选的班级进行资格审核，并组织评审小组评选确定优良学风先进集体。

四、“优良学风先进集体”评选实行“异议期”制度，异议期自公布之日起三天。

第四章 “优良学风先进集体”表彰奖励办法

第十三条 被评选为“优良学风先进集体”的班级将由学校授予荣誉称号，颁发奖状、奖金，奖金额度为每班200元，用于班级建设。

第十四条 “优良学风先进集体”的评选结果将作为参评“先进班集体”的必要条件。

第五章 附则

第十五条 各院系系要加强对“优良学风先进集体”评选工作的和组织，可以结合本系实际情况制订详细的评选细则。

第十六条 本办法解释权和修改权在校学生处，自公布之日起开始执行。

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6. 先进集体表彰决定

成都信息工程大学学业优良奖有钱吗

1、思想品德好。即热爱祖国，热爱，拥护，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守公德，自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。

成都信息工程大学学业优良奖有钱。成都信息工程大学的学业优良奖主要是奖给在校期间学业表现好的考生，同时还会有一定的奖金，只不过钱会比较少。

2、教研组（或年段组）审查。

出色名列前茅才有奖励。如果说是只能算良好的话，可能没有这个待遇和。当然了，越努力越幸运。能够争取到的东西得到更好。看个人能力程度了。

1.

特等奖学金 评定比例不超过本学院学生人数的0.5%(可以空缺),奖励金额为:3000元/人·学年。

2.

一等奖学金 各学院一等奖学金的评定比例不超过本学院学生人数的2%,奖励金额为: 2000元/人·学年。

应该是有的，学校都有奖励学生

条 为全面贯彻的教育方针，激励学生德、智、体、美、劳全面发展，努力提高自身综4、积极参加教育教学改革，努力钻研业务，教风严谨，不断提高专业知识和教育理论水平，在推进素质教育、学生在教学、训练中取得比较突出的成绩。合素质，成为特色事业的建设者和接班人，根据《中华高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》和《成都信息工程大学学生管理规定》，特制定本办法。

学校表彰激励教师好处

二、评选资格和评选条件

建立教师各个地区的“三好学生”评选标准略有不同，但大体遵循的还是(一) 评选资格思想品德好，学习好，身体好三个标准。荣誉表彰制度意义重大。

对教师的尊重程度决定着教育的地位、的未来。期待有关制度的出台，能助力提高教师职业的吸引力、荣誉感，在全进一步弘扬尊师重教的风尚，让教师成为最受尊重和令人羡慕的职业。

也期待广大教师不忘立德树人初心，牢记为育人、为国育才使命，安心从教、热心从教、舒心从教，为发展不断作出新的贡献。

小学评优评先实施方案(3)

第八条：评定学科带头人、教学能手时，应由本人提出申请，并提供思想、教育教学工作总结和履行职责的情况，填写申报表。

2、坚持评优表彰与日常考核相结合的原则。

4.各业务部门归档材料完好、齐全、符合要求，奖单位年度奖金5%，否那么，酌情扣单位档案专项奖1%~5%。

3、坚持向教学一线倾斜的原则。

4、坚持公开、公平、公正的原则。严格按照程序评选，接受全体教职工的监督。

在我校连续工作满一年的在编在岗教职工方可参加个人的评选。

(二) 评选条件

1、热爱教育事业，认真贯彻的教育方针，积极参加理论和业务学习，爱岗敬业，具有良好的职业道德。全年无无故旷课和私自调停课现象。

2、认真履行教书育人职责，对学生热情关爱、严格要求，教学成效显著。

3、出色完成学校规定的教学、教研任务，并在教学教研中取得比较突出的成绩。

三、评选程序和流程

1、或自荐。

个人可以由教研组（或年段组）或个人向被人所在教研组（或年段组）自荐或。

个人由教研组（年段组）根据评选条件和近一年的考核情况，对人员进行审查，在广泛听取教导处、教研组成员意见的基础上，按分配的名额等额提出本教研组或年段组个人的建议人选，报各完小（中心园）评优工作组。

3、完小（中心园）评优工作组审核。

各完小（中心园）评优工作组对各教研组或年段组报送的个人的.资格、程序以及被人的条件进行审核，并提出审核意见。

4、述职及投票

在广泛征求意见的基础上，根据各教研组或年段组提名和完小（中心园）校务组审核情况，被人在教职工大会上进行述职，全体教职工投票表决并上报中心小学。

5、中心小学校务会研究

根据各完小（中心园）人选，中心小学召开校务会，根据各被人的德、勤、能、绩表现进行联评，确定人选。

6、公示

对拟报送或评定的教师在全中心小学范围内的务、校务公开栏上进行为期一周的公示，无异议后确定人选。

四、评选要求

1、各完小、教研组（或年段组）评优工作要走群众路线，自下而上、上下结合，充分发扬，广泛征求意见。

2、评选工作要与常规工作检查、教师绩效考核、年度考核和师德考核相结合。

3、评选工作要本着严肃认真，坚持条件，实事求是，主要看工作业绩和教学成效，事迹要突出，真正起到模范和作用。

4、教学一线先进个人名额一般不少于总人数的75％，具体评优名额根据在评选当年由中心小学下达的指标核定。

五、时间安排

教师、班主任每年各评选一次。5月底布置“班主任”评选工作，儿童节进行表彰；6月底布置“教师”评选工作，教师节进行表彰。

六、奖励表彰

对个人颁发荣誉证书并给予物质奖励。

后 龙 中 心 小 学

2012年6月10日

小学评优评先实施方案 [篇3]

为了健全对中小学教师评价机制，增强教师的事业心和感，充分调动广大教师的积极性，提高教师队伍整体素质，建立科学的管理体制，运行机制，使我乡教育人事管理制度逐步走向规范化、科学化。结合我校实际，特制定我校教师评优评先方案用于表彰、评选先进、师德考核、年度考核和职称评定（工龄相同时）。

一、评优评先条件

1、教师有良好的师德，遵纪守法，品德言行堪为学生的表率。关心爱护学生，教书育人，教育教学成绩突出者均有资格参加评先评优。

2、凡是有下列情形之一者，当年（最近两个学期）评先评优一票否决。

（1）违反法律法规者；

（2）违反规章制度，擅离职守，影响恶劣或不服从工作分配者；

（3）工作中失职或造成重大者；

（4）一学年内事累计超过7天或病超过30天者或旷课5节及以上者（迟到、早退两次算旷课一节）。

（5）不按时完成培训任务者。

二、评优评先和评职称的考评原则

1、评定职称按照①工龄长短、②教龄长短、③职龄长短的顺序

由高到低确定候选人，在三项都相同的情况下按照以下办法考评。

2、评优、评先和评职称（三项相同时）以各项考评内容的结果为依据；

（1）、由符合评优选先条件的教师向学校提出书面申请，学校公布相关候选人名单。（如果没有教师申请，由学校行政会确定候选人报学校绩效考核小组通过。）

（2）、候选教师向学校绩效考核小组提供相关参评资料。

（3）、候选人在教师会上述职。

（4）、全体教师进行评议。

（5）、学校行政会对候选教师进行评议。

三、评优评先和评职称（三项相同时）的评审办法

参评教师得分＝相关绩效考核结果/相应平均绩效（计算两学期的平均值） × 60分＋评议得票数/有效投票数 × 20分＋行政会评议得票数/有效投票数 × 20分。

按照分数从高到低确定相应名额。

二〇一四年十一月十二日

为了客观、公正、合理地(1) 1、2、3等奖权重为： 5、3、2分。评价全体教职工的德才表现和工作实绩，用制度来激励和促进全体教职工提高和业务索质，认真履行好自身工作职责、克服人为干扰，增强评优评先的透明度，充分调动广大教职工工作的积极性、主动性和创造性。遵照有关文件精神，结合本校实际，经全体教师和校组讨论，特制定《毛李小学教师评先评优实施方案》。

2、坚持评优表彰与日常考核相结合的原则。

3、坚持向教学一线倾斜的原则。

4、坚持公开、公平、公正的原则。严格按照程序评选，接受全体教职工的监督。

在我校连续工作满一年的在编在岗教职工方可参加个人的评选。

(二) 评选条件

1、热爱教育事业，认真贯彻的教育方针，积极参加理论和业务学习，爱岗敬业，具有良好的职业道德。全年无无故旷课和私自调停课现象。

12、认真履行教书育人职责，对学生热情关爱、严格要求，教学成效显著。

3、出色完成学校规定的教学、教研任务，并在教学教研中取得比较突出的成绩。

三、评选程序和流程

1、或自荐。

个人可以由教研组或个人向被人所在教研组自荐。

2、教研组审查。

个人由教研组根据评选条件和近一年的考核情况，对人员进行审查，在广泛听取教导处、教研组成员意见的基础上，按分配的名额提出本教研组个人的建议人选，报中心校评优工作组。

4、述职及投票

在广泛征求意见的基础上，根据各教研组提名，校务审核情况，被人在教职工大会上进行述职，全体教师投票表决。

5、评优工作组审核。

由本校组对的个人的资格、程序以及被人的条件进行审核，并提出审核意见。根据各被人的德、勤、能、绩表现进行联评，确定人选。

6、公示

2对拟报送或评定的教师在全校校务公开栏上进行为期一周的公示，无异议后确定人选。

四、评选要求

1、教研组评优工作要走群众路线，自下而上、上下结合，充分发扬，广泛征求意见。

2、评选工作要与常规工作检查、教师绩效考核、年度考核和师德考核相结合。

3、评选工作要本着严肃认真，坚持条件，实事求是，主要看工作业绩和教学成效，事迹要突出，真正起到模范和作用。

4、教学一线先进个人名额一般不少于总人数的75％，具体评优名额根据在评选当年由中心校下达的指标核定。

五、时间安排

教师、班主任每年各评选一次。5月底布置“班主任”评选工作， 6月底布置“教师”评选工作，教师节进行表彰。

六、奖励表彰

对个人颁发荣誉证书并给予物质奖励。

毛李小学

2017年4月

3

宿迁学院奖学金按什么规则发的

在有效期内，能履行好职责的，学校按年度发放补贴费，学科带头人每年1000元，教学能手每年500元。

宿 迁 学 院 文 件

第二条 评选“优良学风先进集体”旨在引入竞争机制和激励机制，广大学生勤奋学习，勇于实践，攀登科学高峰，争做新世纪人才。

主要成绩的，班级排名前百分之30，就可以拿了，三好生的话还要算上你的综合素质分，档案工作奖惩制度就是奖状，干部，考证这些都算综合素质分

按班级综合测评排名（包括考试成绩及平时积极参加活动，班主任评分，同学评分等），一般排名前30%的应该都有奖学金，奖学金分三等的。

档案工作奖罚制度意义是什么

小学评优评先实施方案 [篇4]

档案工作奖惩制度档案工作奖惩制度1.为了加强档案的综合，实现档案管理工作标准化、科学化和化，更好地为我处的消费管理、防汛抗旱、综合经营效劳。根据、省有关档案法律、法规的要求，结合我处实际情况，制定该档案工作奖惩制度。2.处内各业务部门档案文件材料的形成、积累、、归档工作的开展情况，列入各部门及有关人员的考核范围之内，处设档案专项奖即单位年度奖金的5%；对积极主动开发与提供利用档案，为经营、管理工作增加经济效益等做出奉献的人员，给予表扬和奖励。3.档案工作开展好的单位，为处年度档案工作先进，参加全处先代会给予表彰，奖励当年的档案专项奖金。4.各业务部门归档材料完好、齐全、符合要求，奖单位年度奖金5%，否那么，酌情扣单位档案专项奖1%~5%。5.单项工程完毕后，没有完成开工文件材料的，不得到财务部门结帐。6.开工文件材料，完好率要求达98%以上，准确率要，设达不到上述要求的，扣该项工程总投资10%。，并扣该工程负责人年度奖金的10%7.档案应当忠于职守，遵守纪律。在档案的、、保护和提供利用等方面成绩显著给予表扬，成绩突出者给予奖励并呈报水利厅通报表彰。8.在档案、、归档与提供利用过程中，因不负未按规定归档或者未按期档案，造成档案资料失密、损毁、丧失或涂改、伪造档案的，根据档案法规给予行政；构成犯罪的，依法追究刑事。9.档案，造成档案损失的'，根据档案法规给予行政；构成犯罪的，依法追究刑事。潍坊学院档案工作奖惩制度xx-08-1410:47|#2楼1.在档案的、、提供利用工作中做出显著成绩的；2.在档案的保护和现代化管理工作中作出显著成绩的；3.在档案学研究及档案史料研究工作中做出重要奉献的；4.将重要的或者珍贵的档案捐赠给学校的；5.同违背档案法律法规的行为作斗争，表现突出的。二、有以下行为之一的，学校应当对直接负责的主管人员和其他直接人员依法给予；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事:

1、坚持择优、注重实绩的原则。

1.，造成档案损坏、丧失或者擅自销毁档案的；2.违背保密规定，擅自提供、抄录、公布档案的；3.涂改、伪造档案的；4.擅自出卖、赠送、交换档案的；5.不按规定归档，回绝归档或将档案据为己有的。6.其他违背档案法律法规的行为。档案工作的奖惩一般情况与年度考核总结、评比工作同时进展，特殊情况，档案馆应按本条例的规定写出书面报告，报批准执行。档案奖惩制度xx-08-1421:14|#3楼为使本校档案资料、移交、立卷、归档工作更加细致完好，管理更加科学标准，充分发挥档案的凭证作用，特制定本奖惩制度。对本校档案工作成绩突出者，给予表彰或奖励，对违背《档案法》及规章制度者给予批评或依法惩罚。一、表彰奖励凡有以下事迹者，给予表彰奖励。1、在档案的、、提供利用过程中做出显著成绩的；2、在档案技术保护和现代化管理过程中做出显著成绩的；3、在档案史料研究、编研、建立展馆等工作中做出重要奉献的；4、捐赠给学校档案馆重要或珍贵的档案资料的；5、坚决贯彻执行《档案法》及与违法行为做斗争，表现突出的。二、惩罚凡有以下行为之一者，根据情节轻重给予处理。1、，造成档案损坏、丧失或者擅自销毁档案的；2、回绝向档案移交应归档资料或将档案据为已有的；3、违背保密规定，擅自提供、抄录、公布档案的；4、擅自出卖、赠送、交换、涂改、伪造档案的；5、其它违背档案法律法规及本校档案规章制度的行为。

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1.为了加强档案的综合，实现档案管理工作标准化、科学化和化，更好地为我处的消费管理、防汛抗旱、综合经营效劳。根据、省有关档案法律、法规的要求，结合我处实际情况，制定该档案工作奖惩制度。

第 1 页

3.档案工作开展好的单位，为处年度档案工作先进，参加全处先代会给予表彰，奖励当年的档案专项3、各处、室、大队部和全体教师根据材料交流情况，采取无记名投票方式，评定出先进班集体。奖金。

5.单项工程完毕后，没有完成开工文件材料的，不得到财务部门结帐。

6.开工文件材料，完好率要求达98%以上，准确率要，设达不到上述要求的，扣该项工程总投资10%。，并扣该工程负责人年度奖金的10%

学校学科带头人、教学能手评选条例

7、任教的.学科合格率97%以上，成绩名列前茅。

学科带头人、教学能手评选条例

为把我校建成21世纪的现代化学校，造就一支高素质的现代化师资队伍，建立系统、规范、科学的师资管理制度，形成高效的运行机制，根据我校实际，特制定《市小学学科教改带头人、教学能手评选条例》，对有关工作内容作出具体规定。

一、总则

条：学科带头人、教学能手评选条例，其目的是在各个学科领域造就一批不同层次的学科带头人及后备力量，提高我校教师知名度，切实提高我校教师的群体素质，形成优化教师队伍的机制。

第二条：学科带头人、教学能手是我校根据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号，其依据是教师从岗位合格到成才的发展规律。为建立起公开竞争、公正选拔、合理发展的运行机制，各类教师不设定额，不受年资限制。

二、职责市小学

第三条：教学能手职责：

1、胜任学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩，具有一定的作用。

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。

3、胜任指导实习生和培养教师的任务。

4、承担教科研工作，上公开课，作专题讲座，撰写教育教学论文。

5、在学校管理工作中发挥通常在表彰大会上，除了为获奖教师颁发证书和鲜花外，多数地区都要给予获奖教师一笔奖金或是物质奖励以作鼓励。积极作用。

第四条：学科带头人职责：

1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，具有较好的作用。

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。

3、承担培养合格教师和骨干教师的任务。

4、指导开展教、科研活动，上观摩课，作专题研究报告，撰写教育科研论文。

5、在学校管理工作中发挥重要作用。

三、条件

第五条：教学能手条件：

1、热爱祖国，拥护的，坚持四项基本原则，努力学习主义，积极参加学校各项活动。

2、热爱教育事业，全面贯彻教育方针，有良好的师德，做到教书育人、为人师表，品德言行堪为学生表率，教育效果显著，曾获校级及校级以上的表彰或奖励。

3、任本学科的教学2年以上，了解并把握所教学科的教材的编排体系，教学的重点、特点和难点。能根据学生和学科特点，熟练使用基本的教学手段。在培养学生良好学习习惯和主动灵活的学习方法以及切实减轻学生过重课业负担，提高教学质量上成绩显著，初步形成自己的教学特色。

4、较好掌握教育学、心理学、教学论、教学法的基本理论、基础知识和基本技能，年龄在35周岁以下的教师必须具有大专学历，具有计算机或外语初级水平资格证书。

5、熟练掌握进行教育指导小学生的原则和方法，善于根据小学生的年龄特征和思想实际进行思想品德教育，胜任班主任和少先队辅导员工作的需要，教育效果显著，所带班级曾获校级及校级以上的表彰和奖励。

6、具有从事教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，能在校内上公开课，每学年1～2次，综合评价高。获得校级评优课二等奖以上或市级评优课三等奖以上。

7、具有从事课题研究的能力，参与课题研究，并承担一定的科研任务，所写的教、科研论文有两篇在校级论文评比中获二等奖以上或在市级以上教育刊物发表以及在市级以上的论文评比中获奖。

8、任教的学科合格率97%以上，成绩名列前茅。

9、 在后进生转化上成绩显著、在课外阅读、奥数训练或者在艺术（歌唱、舞蹈 美术等方面）、体育、自然科学等特长的培养及市级以上比赛中获三等奖以上。

第六条：学科带头人的条件：

1、热爱祖国，拥护，坚持四项基本原则，刻苦学习主义，树立正确的世界观、人生观和价值观，主动参加学校各项活动。

4、具有较强的教育研究能力，已整理反映自己特色的系统化的教育教学经验总结；具有较高的教育科研素质，参与或主持学校、市级或以上的课题研究，有5篇论文在校级论文评比中获一等奖或在市级以上发表以及在市级以上论文评比中获奖。（其中必须有1篇在省级以上刊物发表）

5、积极指导新教师、合格教师和骨干教师教育教学能力的提高，在理论学习、课题研究、教育实践中充分发挥带头作用，并取得明显成绩。

6、学科带头人处于代表我校教学和学术水平的教师层面，是学科教育教学及科研核心，能力和水平的体现，其综合素质、实际教学能力、敬业精神、教学业绩必须经得起较长时间的实践检验和多方面评价。

8、在后进生转化上成绩突出、在课外阅读、奥数训练或者在艺术（歌唱、舞蹈 美术等方面）、体育、自然科学等特长的培养及市级以上比赛中获二等奖以上。

四、评定

第七条：学科带头人、教学能手的资格申报、考核和评定原则上每年下半年进行。十二月份申报考察，次年的一月份命名，由室组织教导处、教科室和考核小组联合进行。

第九条：评定过程分三步进行：首先根据条件对申报人员提供的各项资料进行审查，决定一审通过的人员名单，然后分学科对一审通过的人员进行复审，并分项评分，由评委组根据学科评审结果进行决议，评定出学科带头人、教学能手初步人选。由室确定命名，并颁发相关证书。

第十条：要把评审过程变成全校教师展示自己才华和教育教学成果的过程，激发教师努力向上不断进取的积极性和创造性。

第十一条：学校对被认定的学科带头人、教学能手的思想表现、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩和履行职责的情况进行定期考核，建立教师档案。

五、附则

第十二条：学科带头人从教学能手中产生。带头人、教学能手证书的有效期一般为3年，期满由学校考核后尝新命名。

第十三条：校级学科带头人、教学能手有资格参加市级相应称号的评定。

第十四条：未被评为学科带头人、教学能手的青年教师要努力上三个台阶：个台阶是“教育常规入门”，第二个台阶是课堂教学过关，第三个台阶是综合教学能力达标。

第十五条：学校的各级骨干教师本应是教师队伍中的精英，无论是工作态度，还是能力水平，都应具有先进性和代表性。若发现犯错误造成不良影响，不接受学校安排的教学任务，放松理论学习，工作质量明显下降的，将按有关程序撤销命名。

二00五年元月