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查高考分数乘法教学反思 分数乘法回顾整理教学反思

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1、(4)议一议：这些分数乘法有什么特点?《分数除法解决问题》 教学反思1、理解分数乘整数的意义。

2、分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

3、楼房小学刘霞《分数除法解决问题》是人教版小学数学六年级上册的内容，也是本册的重点、难点。

4、也是整个小学阶段应(2)分数乘法的意义。

5、用题教学的重、难点之一。

6、为了激发学生主动积极地参与学习的全过程，学生正确理解分数除法应用题的数量。

7、“数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，使学生感到数学就在自已的身边，在生活中学数学。

8、使学生认识学习数学的重要性，提高学习数学的兴趣。

9、”在复习环节，我出了2道练习题，第1题先让学生找单位“1”，再写出数量关系。

10、第2题是学生比较熟悉的体重与体内水分质量的应用题，写出数量关系后，再残解答。

11、以此引发学生参与的积极性，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。

12、二、参与学习过程，让学生获得亲身体验教学中，为让学生认识解答分数乘法应用题的关键是什么时，让学生通读题目、细读题目，圈出题目中的重要词句，理解题意。

13、画出线段图分析数量之间的关系。

14、亲自感受应用题中数量之间的联系，想方设法让学生在学习过程中发现规律。

15、从而让学生真切地体会并归纳出：解答分数乘法应用题的关键是找到数量关系。

16、教学中，我力争把“自主、合作、探究”的教学方式和教师分析讲解相结合。

17、把分数除法应用题与分数乘法应用题结合起来教学，让学生通过讨论交流对比，亲自感受它们之间的异同，挖掘它们之间的内在联系与区别，从而增强学生分析问题、解决问题的能力。

18、三、注重新旧知识联系，让学生感到新知不新。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。