关于中学生历史读后感作文1000字

13．校内主要大道命名，拟名为行知大道、仁爱大道、勤学大道、凌云大道。

我向来对历史总是一种模糊的感觉。因此，我对于中学生历史很感兴趣。但是，我读起来却磕磕绊绊，困难重重，总没有一种顺畅淋漓的感觉，很多的观点论述也没有非常透彻的理解。

学校校史研究作文_校史研究论文

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作者在书中将的几千年发展历史分为了三段：第调查结果：通过分析，我们认为街头错别字出现主要有以下几点原因一段是集权、官僚体系、意识形态逐渐形成的时期；第二段是从城市商业和（边境）贸易中产生了商业的种子，但这种子在官僚体系、自耕农经济和意识形态面前，只是发展出了服务于宫廷地主玩乐所需的品生产与商业；第三段是清末受到外来侵略与冲击，开始寻找强国的途径，从清末的洋务自强运动到维新变法、立宪改革，再到辛亥革命、五四运动、抗日、解放、土地革命，直到改革开放，这一波一波的革命终于推翻了封建帝制。

历史不是偶然的，每一次历史转向的背后，都是、等诸多因素相互交融的结果。我觉得这本书的成功之处是作者把专业的历史知识写成了趣味读物，却又蕴含历史沉重感与深刻的历史的反思。特别是书中对当今的预言的兑现让我佩服不已。由此也实现了历史的根本目的：以史为鉴。让我感悟到王朝的盛衰，如同人生的轮回。如果把自己置身于“人生大历史”中来看，的收获便是了解在历史的洪流中每个人的生命是如此的渺小。因此对于生活中的许多纷扰，片刻的痛苦与偶尔的得失又算得了什么呢？。爱因斯坦曾经说过：“不要去尝试做一个成功的人，要尽力去做一个有价值的人。”也许我们可以以一种更加淡定的心态去面对人生、笑看人生。

我始终坚信着一句话“只要努力了，世界上没有不会成功的事情。”但是，对于那些我们无法改变的事情，我们要微笑面对。“改变那些你能改变的，接受那些你不能改变的。”这样我们在以后忙碌的生活中才不会觉得迷茫。人生原本就是十分渺小，惟有通过自己不断的学习才能让其变得壮大起来。世界上没有完美的事物，无论什么都或多或少的存在着一些瑕疵。而我们存在的理由，就是用自己的一切去修补上出现的裂缝。在创造价值的同时，也向大家体现出你存在的价值关键就是要让自己的生命放出光彩。

学校为什么要写校史，写校史有什么用？

校史，就像蒲公英迎风播撒的种子，每一次传承，都有感恩。学校是教书育人的圣地，每一所历经岁月的老校好醒目处立功能标牌、安全使用规则，石刻生命在于运动字样，旁立，看台附近立若个宣传栏。比跟随它一起成长的老树，都有它的年轮。

建校之初的艰难，也许有资金的困难，也许有教师的欠缺，却难不住先辈们立校的决心，先辈们开创了学校，守护就由每一位踏进校园的学子来完成，学校一步一步地完善，成才的校友越来越多，遍布五湖四海，默默地守护着学校的荣誉。

哈佛大学科南特曾说：大学的荣誉，不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。当一代又一代校友向外界传递着学校的风采，潜移默化中，学校的历史就已经沉淀。

通过校史构建出良好的校园文化精神氛围，可以使学校的师生员工了解学校的历史，理解学校的发展规划，认真贯彻执行学校的各项政策措施；形成每个在校人都是学校一分子的意识，热爱自己的学校，维护学校的良好形象；形成自觉、良好的学习风气与工作习惯。

扩展资通过讨论，我们认为出现街头错别字的出现主要有以下几点原因：料

校史的原则：尊重历史，实事求是。对高等学校校史既不能缩小，也不能夸大。1976年以前，为了和“封资修”划清界限，一些高等学校曾经出现人为割断历史，不提建国前校史的情况（如南京工学院等）。

当前则出现不少高校人为夸大历史，拉长校庆年份情况，甚至出现个别高校生拉硬扯某所高等学校作为前身学校的情况（如江学等）。两者都不是历史唯物主义的态度。1990年以后，特别是在当前，主要是要防止夸大校史的倾向。

我的母校曲江一中作文400字

二、基本原则

在西安市有一个新颖的建筑，她的出现让曲江脱颖而出，这就是曲江一中。

红红的砖头衬托出学校宏伟，在夜间远远望去仿佛一盏火红的灯笼，白天像是一座纯洁的教堂，用她的钟声来净化我们的灵魂。所以这里的学生非常。之所以这样我们都来这里上学，让这所纯洁的教堂来教会我们。

我们学校占地67.5亩，建筑面积 36000平方米，环境宜人，布局合理，现代建筑设施齐全，全面实现多媒体网络覆盖，2010年，曲江一中荣获“教育装备行业教育现代化先进学校”殊荣。也是我们的骄傲。

我们学校所向往的就是“团结友爱，拼搏向上。有梦想、重行动、求速度、立品质。”

办学理念是学校的灵魂，是指引学校工作的灯塔，是全体教职员工遵循的准则。我们学校的的办学理念是“学生，特色发展。”我们要做“文明惟真，乐群活泼，敏而我对同学们的作业本、试卷等进行了收集、分类、整理，以此展开研究。好学，学而不厌。爱国图志，持节自强，厚德修身，乐学求新”的精神。

学校的内部设施非常先进，使学生感觉有很大的学习兴趣，舒适的学习环境是给好的行为习惯的人留的。如果习惯不好，那么去了曲江一中一定会把学习习惯，行为习惯培养成为的。

走进曲江一中会有一种芬芳的感觉，那里面有美丽高大的灯塔红红大大的灯笼挂在上面非常绚丽多彩。学校内的食堂有美味可口的饭菜。漂亮的体育馆有很好的体育器材。

这就是我们的学校：曲江一中。

作文400字我心目中的一节历史课

为此，我做了一个详细的调查研究。

尽管上课的还在孜孜不倦地作响,同学们却早已封不住存忍已久的话匣了,作文 记一节历史课.或一大堆,或一小撮,窃窃不止；有时间观念的同学还坐得端正,没有时间观念的同学干脆还在座位外徘徊.

忽然,从门口传来一阵轻微的脚步声,一头秀发首先映入同学们的眼帘.同学们的目光都凝聚在了她的身上,顿时空气中凝聚了一种寂静的气息.紧接着,我们好似早有预谋地一齐大喊：老师好!

对,她就是我们的历史老师.

她的身姿,永远是讲台上的一道亮丽的风景线；她的讲授,永远是填饱同学心灵的精神食粮；她的表情,永远是整个教室欢乐气氛的写照.

她开始讲课了：你是否听到了沙场上马蹄的威慑?你是否听到了英雄含冤的啜泣?你是否听到了无奈的叹息?观,秦皇汉武,才高气略；观,卫青李广,戎马倥偬；观,李白杜甫,诗意盎然；观,子窕罚?幕笾?hellip;…英雄的一生,波澜起伏,仍落得悲愤卒世,何其恸哉!的命运,喊冤诉苦,仍落得低头称奴,何其悼哉!皇家的游戏,尔虞我诈,3.1990年代，原单位举行文艺汇演，事后召集获奖的演员聚会联欢，也邀我出席，主持人还要我讲话，于是发表演说，开始是：仍落得外宦专权,何其怪哉!……讲到秦始皇焚书坑儒的残暴,她愤慨,无奈；讲到贞观遗风的伟岸,她光荣,兴奋；讲到朱元璋坎坷崎岖的人生,她同情,默叹……听,历史的马蹄声引我们持戈从戎,血战八方；看,历史的山水画引我们执笔而绘,塑写山河……

凝聚了,同学们的眼光凝聚了!他们仿佛置身于成百上千年前的古代,与诗人对答诗歌、与大将并肩作战、与煮酒称雄……

她讲着,语言优美柔和,声音细腻动人,初中一年级作文《作文 记一节历史课》.她对同学们总是施展那轻柔的声音,对同学们总是绽放那真实的笑容.她乐此不疲,历史在她的嘴里,有如一条浩浩荡荡的大河,仅凭一两课时,是无法流尽的.

她讲着,口中吐出的每一个字都那么有磁性,无时无刻不在吸引着我们的心.有的同学听得入神,手正拖着下巴,忽然手臂落桌,下巴脱手,在坠落间猛地觉醒；有的同学写的勤快,奋笔疾书,字字开阔疏朗,不久便下笔成章.整个教室凝聚着历史那饱经沧桑的气息.偶尔一阵风从窗前吹过,却无人在意,它能带走的,也只有历史淡淡的墨痕.

不知不觉中,历史的画幅已展开了几千年!不知不觉中,我们的思想已跨越了几世纪!我们的目光仍不离她那秀美的身姿,她那深情的眼神.我们贪婪地企盼着知识的雨幕笼盖我们的世界,历史的长河灌溉我们的心灵……

然而,就在这时,在历史的长河肆无忌惮流淌的时候,一堵大坝截住了它的去路——铃响了.河流断了,我们的心还活着,还活在历史的沧海桑田中；河流断了,肥沃的土地还活着,它哺育了知识的种子.

她用那熟悉的微笑和我们道别,挥一挥手,不带走一片历史的残云.

高校校史有何意义？

再一种办法就是找其他同学借笔记

校史是对一所学校发展轨迹的真实记录，是指记录学校建立发展和变迁的过程的文献资料。高校校史是地方史和教育史的重要组成部分，是高校校园文化建设的重要内容，具有“留史、资政、育人”的重要作用。一部科学、真实、系统的校史，记载着学校创建、发展、壮大的历程，是大学办学特色和大学精神的重要体现，对创建高水平大学具有重要意义。

1．继续开展好学校传统活动，运用学生喜闻乐见的形式进行有效教育。如新生入学教育、日新视野活动、团组织的各种活动、“五个节”活动，利用各种纪念日的活动。

扩展资料：

校史馆首先是学校的编年史，是以陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆；其次是学校传统与校园文化的集中表现的舞台，即以一定的平台和形式，将学校的优良传统与校园文化精粹充分展示的场所。

校史室建设具有深远的历史意义和深入的发展意义。做好校史室建设工作，既是对学校发展艰辛历程的记忆，也是对今后工作的1种负责。校史室展现学校发展历史、展现学校程和不同时期学校面貌的浓缩；是学校传统与校园文化集中表现的舞台；是学校教育教学成果的荣誉展览室。

我是一名即将毕业的小学生，老师让做一本作文集，作文集叫《语苑撷英》现在已经做好了，后记怎么写？

语苑撷英（本人曾发表的几次精彩讲话，新春即将来到，引大家哈哈一笑；如果不笑，我也没法去胳肢您）：

1.1990年代，菲律宾大学访华代表团来校访问，成员是六位女，我在接待时大加赞扬：

——贵国的女性是伟大的女性，比如马科斯夫人、阿基诺，都举世闻名。今天很高兴接待菲律宾大学的代表团，来访的各位又都是杰出的女性，更加证明了我的判断。（大笑，拍手）

2.1996年10月，我来到菜市场，眼就看到了卖鸡蛋的招牌，写成了“鸡旦”。没走几步，我又看见了牛腩写成了“牛南”。接着我又在卖鱼的地方看见了有一个招牌写着“有鲜生毫卖”。我的天，“蚝”字写成了“毫”字。我还在广告上看到了“咳不容缓”，他把“刻不容缓”，打成了“咳不容缓”。我还在公厕的招牌上看见了“厕”字写成了“则”字，我又发现几处写着错别字。我们一行人赴日本访问，某日一个妇女团体诸位女士接待我们；临别前主持人要我们每人发表一句话的感言，我说：

——今夜星光灿烂，我一进来就感觉到在座明星们的光彩，如同天上的星星。各位大星星、小星星，男星星、女星星：你们好！（讲话后，有人对我说，你咋说我们都是猩猩呢）

4.2002年，一位退休，我参加欢送会，在主持会议的某发言后，我说：

——某讲得很全面，她说了三点。她是，我不能超过她，我只说两点：一是对于学校的建设与发展“功不可没”，二是对于我个人的成长“恩重如山”。（多年后，与会者还记得这两句话）

5.2006年12月，参加在昆明举行的“大学文化和大学精神研讨会”，应邀在会上报告，我在发言前的开场白中说：

——我是某某大学的某某某，我的名字中应该有一个言字1、因为网络用语而造成错别字。偏旁。主持会议的部门很有幽默感，他们故意不写这个言字旁，因为我坐在这个名字边上发言，就把它补上了。（大笑，鼓掌；发言结束后，主持人专门道歉）

6.2007年1月，参加本单位评审高级职称的答辩会，我是一个汇报工作，一上台先说一些题外的话：

——各位评委：非常荣幸，我能成为我校本年度被评审答辩的一个人。两天来，大家的评审工作非常辛苦，我希望我所作的关于学校校史研究成果的汇报能够轻松一些，解除各位的疲劳。（汇报后，没想到，居然通过了）

五年级下册关于错别字的历史和现状的研究报告作文5篇

四、研究结论

调查地点：万达广场《北》

对创建高水平大学具有重要意义。

调查目的：搜集街头错别字，改正错别字，向有关部门提出改正建议。

调查材料分析：我们调查了35家店广告牌，发现竟然就有17家店出现了错别字和繁体字现象。如：品广告：“刻”不容缓，他们把它错写成了“咳”不容缓，山地车广告：“其”乐无穷，他们把它错写成了“骑”乐无穷，广告：一“鸣”惊人，他们把它错写成了一“明”惊人，驱蚊器广告：默默无“闻”，他们把它错写成了默默无“蚊”，网吧广告：一“往”情深，他们把它错写成了一“网”情深。真是太不应该了。

我们又在一个街头调查了80家店，结果发现有42%的概率都是错别字，错别字有很多，比如：饭店门口：“抄”饭，应该写成炒饭，修车店门口：补胎“冲”气，应该写成补胎充气，零食店铺门口：“另”售，应该写成零售，家具店门口：家“俱”，应该写成家具。现在的错别字真是五花八门啊！

1、写字的人可能文化水平比较低，主要的是写字时不认真，不负。

2、有些同音字是写实拿不准。

3、形近字容易使人写混。

针对上述现象，同学们提出了如下建议：

1、拿不准的字要查字典。

2、向监管部门建议，提高监管力度。

我希望我们以后看到的全都是正确的字，不要再出现错别字。

2.五年级下册关于错别字的历史和现状的研究报告作文

调查地点：万达柯桥金街

调查目的：收集街上的错别字，交流感受，向有关部门提出改正建议。

调查材料分析：通过一天的调查，可以看出街头错别字还真不少。

我调查了三十七家买吃的东西的店铺，三家维修店，以及一些零零散散、各种各样的店铺。

我发现有十二家店铺有错别字和繁体字的情况，一家饮品店将抺茶的抺写成了末，紧临的一家小餐馆的招牌上把西游记里人物的魔写成了膜，还有一家店把冒牌的冒写成了帽，还有把与写成鱼的，把路写成卤的，把无写成乌的，把太忙写成泰芒的……

也有写繁体字的，有的将合格证的证写成了它的繁体字，将一点的点写成繁体字，把鹅写成了繁体字，把龙写成了繁体字，把的镜写成了繁体字，把世界的世写成了视，又变成了繁体字。

希望这些店家写之前要翻看一下字典，以免写错字。

通过讨论，同学们认为待头错别字的出现主要有以下几点原因：

1·写字人的文化水平低。

2·同音字混淆。

3·形近字混淆。

4·字义分析错误。

5·多笔少画。

6·有关部门监管不力。

针对上述现象，同学们提出了以下建议：

1·成立“净化街头语言文字小卫士”活动小组。

2·倡议商家制作标准、规范的广告牌，尽量不要写错。

3.五年级下册关于错别字的历史和现状的研究报告作文

调查地点：百科农贸市场

调查材料分析：我调查了近两条街，大约有调查了有四五十多家。错的也有二三十家，很不少，错的也五花八门。一些卖衣服，食品等的商店错别字比较多，比如：“水饺馄饨”的“饨”写成了一顿两顿的“顿”。

还有一家饭店居然叫“农家经典菜普”看上去没有多大的毛病，其实，它“菜谱”的“谱”写错了，他写的“谱”少了一个言字旁。这个要不是我朋友提醒我，我还真发现不出来呢！这个多亏了他我才找到错误。

有一家买衣服的商店我估计他是故意写错的，他把“大同小异”，给改成了“大童小衣”把“同”改成了“童”，把“异”改成了“衣”。真是瞎改胡改啊。

1.文化水平太低，对汉字不了解，不用心。

2.故意写错来吸引顾客们的眼球。

针对上述现象，同学们提出以下建议：

1.工商部门在批核群众门牌时，要严加管理，因为这是导致街头用字不规范的源头，要在此先杜绝。

2.找出错别字后向商家提出建议，并让他们改正。

3.多和汉字打交道，以便再次出现“街头错别字”这种类似的情况发生。

4.五年级下册关于错别字的历史和现状的研究报告作文

一、研究原因

想必大家都知道，汉字是老祖宗一笔一划创造出来的，所以汉字是民族的象征，可难免会写错，并且不规范。因此，我决定对用字不规范的情况调查。

二、研究方法

1、我去菜市场寻找用字不规范的情况。

2、去大街了解用字不规范的情况。

三、实地考察

我又来到了繁华的大街，可因为近有发生，所以比较冷清。我快步走了一段路，忽然发现一个吃饭的地方，盐焗鸡的“焗”字写成了“局”字。又发现了玩具店写成了“元字店”。为什么这么多低级的错误会有人犯呢？

四、结论

我觉得出现错字有以下原因：

1、商家文化知识水平低或态度不认真，容易混淆。

2、利用谐音招揽顾客。从而让顾客印象深刻，不负的乱写。

5.五年级下册关于错别字的历史和现状的研究报告作文

一、提出问题

汉字，既可以用于沟通，也可以用来欣赏。在生活中，汉字已经成为了必不可少的一部分，人们每时每刻都会接触到汉字。

可是一些同学在使用汉字时，由于各种原因，常常出现错别字。

（1）同学们为什么会写错别字？

（2）同学们容易写错的字有哪些？

二、调查和研究的渠道

三、具体的研究报告

随着网络的普及，有的同学已经习惯了网络用语，在造句表达时，不知不觉就用上了。比如，将“喜欢”写成“稀饭”。这种现象，呈现越来越的趋势。

2、因为读音相似而造成错别字。

有的同学将“既……又……”，写成“即……又……”；有的同学将“油然而生”写成了“油然而升”……汉字中的音似字很多，需要大家仔细甄别。

3、因为形近字而造成错别字。

有些同学把“席”写成了“度”，将“希望”写成了“稀望”。在我们班中，出错率的是将“虚心”写成“虑心”。这个现象值得大家重视。

错别字现象不容小觑，一旦染上这个坏习惯就很难改掉。我们要保持认真严谨的学习态度，养成良好的学习习惯，擦亮眼睛，不写错别字。

汉字，是我们中华民族的瑰宝，是祖先留给我们的宝贵遗产。我们每个人都应该像爱自己一样去爱每一个汉字，正确书写，让汉字发挥更大的魅力！

有关校园文化的作文

2．5号楼标明行政办公楼字样，正楼梯口附近贴学校有关管理条例或标语，立教育名人塑像，教育名言语录，体现性、启发性。

校园文化建设是学校德育工作的重要方面，同时也是学校整体建设的一个重要组成部分，为了确保我校成为名实相符的省四星级高中，实现我校成为江苏省的现代化学校的目标，规划设计校园文化建设，大力营造校园文化氛围显得十分重要，现初步草拟建设方案供大家参考。

一、指导思想：

依据“以德治校，特色立校”的整体思路，构建“高品位，多层次，全方位”的校园文化育人环境，在弘扬传统文化精神的同时，融会现代教育理念，体现具有时代气息的管理思想；整体把握，分块规划，大胆创新，精心部署，分步到位，终形成集教育性、艺术性于一体的校园文化结构；全方位陶冶师生情，增强学生的人文素养和科学素养，培养健康的审美情趣、生活方式和环保意识。

校园文化建设中，如何才能充分发挥校园文化的德育功能，使学生潜移默化形成正确的爱国成才观呢？我们认为必须遵循下列几个原则。

1．教育性原则。“百行以德为首。”“人无德不立，国无德不兴。”道德兴，兴；道德兴，民族兴。学校是教育人、培养人的场所，校园文化作为学校教育的一部分，必须首先突出教育性特点，时时处处把握教育性原则，充分发挥校园文化的导向功能，通过各种有效形式对学生进行爱国主义、集体主义、和中华民族传统美德教育，使学生的综合素质不断提高，激发学生自觉成才，报效祖国和的强烈热情。

2．科学性原则。校园文化建设是学校的一项整体工程，它包括硬件建设和软件建设两个方面。应精心统筹，科学规划，合理安排，循序渐进，逐步完善，不能急功近利，急于求成。基本认同的就实施，有争议的就缓办，各种设施和活动要经得起历史的验证。

3．艺术性原则。在校园文化建设中，要有艺术眼光，要让学生通过学校的设施、营造的氛围等，处处获得艺术的感染，得到美的享受。校园环境的绿化、美化，努力做到四季各有特点，阳春葱笼滴翠，盛夏浓荫覆地，凉秋红枫似火，寒冬松柏长青。校园景点安排，力求外形、色彩和谐统一，给人以爽心悦目的感觉，学校的文化活动的安排要融教育性、科学性、艺术性于一体，努力使活动开展得新颖、活泼、有趣，使校园文化对学生产生强烈的感染力和吸引力，促使他们主动、热情、积极地参与其中，使他们的思想情自然而然得到陶冶，心灵在无形之中得到纯化。

三、具体设想

（一）营造健康优美的校园文化环境

1．大门口、后门口

各立一块校训：“原道”及“原道”注释；

各立一块校园分布图，图示方向要按常规，即上北下南左西右东；

各立数条标语：如办学理念、校风、教风、学风等；

各立一块长久能用的欢迎牌；

各立一块校史，以免误解是一所新校；

正门立一巨型雕塑：思想者或科技造型。

3．科技楼

门口安装大楼功能，分布图示，各活动场所逐步建设到位，力求名副其实。门口贴活动细则，注意事项等。

4．教育楼

各年级附1.五年级下册关于错别字的历史和现状的研究报告作文近的走廊大墙面设黑板报、公告栏、通知栏、宣传栏，目的是对各年级展开针对性宣传。

拟在三楼长廊尝试布置为文史类专题宣传，宜少而精，逐步完善。

教室门前走廊贴名人名言或青少年楷模；各教室贴统一的国旗、学生守则、办学理念标牌等。

各教师办公室统一贴教师工作细则，教师语录，节约用水用电标牌等。

5．实验楼

门厅贴功能、分布图示，学生实验规则等，走廊贴中外科技名人像及语录，安全用水用电广告牌。

6．报告厅（学术交流厅）

设功能、安全出口标牌、爱护公物广告牌等。

7．体育馆

立校体育运动图案，贴功能牌、分布图示牌、有关体育标语、体育名人、活动使用规则等。

8．运动场

9．餐厅

门口立宣传栏、公示栏、相关广告牌，大石上刻“俭”字，厅内窗口编号，座位编号或编区号，贴相关条例、规章制度、注意事项等。

10．宿舍楼

11．图书楼经装修完毕后再定。

12．庭院

5号与6号楼间庭院拟名：“进思园”，内立若干语录牌。

6号与7号楼间庭院拟名：“景陶园”，内立陶行知塑像，陶行知、叶圣陶先生的语录若干，园内亭子拟名“景陶亭”，柱上贴竹刻对联若干。

（二）开展生动活泼的校园文化教育

2．继续办好学生日常行为规范教育和法制教育。健全规章制度和学生行为评价及反馈体系，不断促进学生行为的自觉养成。继续开展实践活动，不断增强学生的自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

4．精心组织，规范管理各类学生兴趣活动小组。扩大文学社，充实小记者团，成立艺术团、摄影社、棋杜、各种球队、民族体育队、体队、田径队、艺术队。学校组织成立学生文学院、科技院。

5．定期进行各种传媒活动。

每天有学生广播，定期播放电视录像、电视广播、专家讲座、重要信息发布。

6．每年组织学生才艺展示，学生之星评选，艺术团汇报演出，经常开展各类比赛，提供每位学生有展示自己一技之长的机会。

7．开展文化万里行活动。在师生中开展“文化探源”活动，即鼓励师生利用期旅游，遍赏名山大川之时，到实地拍摄富有意蕴的人文景观。每年九月进行校内参选评比，从而激发师生热爱祖国大好河山的纯真之情，起到寓教于乐，提高人文素养的作用。

8．发动群众，共同参与，献计献策，丰富校园文化生活，真正使市北高中成为令人向往的优良的学会做人、学好成才的乐育之地。

网上摘

蕺山中心校的历史沿革

——早就听说日本的女性吃苦耐劳、温顺善良，今天的活动使我亲身感受到了这一点，正是“百闻不如一见”。（大笑，拍手）

蕺山中心小学的每一级粗糙厚重的石阶，每一株苍老虬劲的大树，每一棵斗雪傲霜的小草，都记载着这里一部历史悠久、气势恢弘的教育史，都激励和见证了她一百多年来励精图治、开拓创新的历程。浓密的树荫间隙犹如时空隧道，将我们拉回到蕺山中心小学的前身。南宋乾道年间，山阴学者韩度及其孙韩性在蕺山讲学，创蕺山相韩旧塾，元代大画家王冕曾在此蒙学。学校自此发轫，经明代的证人书院，清代的蕺山书院，辗转递嬗，弦歌相继，至今已历八个世纪之久。明末大儒刘宗周--这位被《明史》写下八千余言长传的一代宗师，亲自讲学，创立了的蕺山学派，被后人誉为千秋正学。当时慕名前来求学的，有清代史学开山之祖黄宗羲、戏曲理论家祁彪佳、绘画陈洪绶、思想家陈确、文学家张履祥以及姜希辙、章正宸、王毓耆、熊开美、周之璇、叶敦艮、叶廷秀等一代名士。这里人文荟萃，名师踵至，明代文学家陈子龙、清代史学家全祖望、史地学家齐召南、哲学家徐庭槐、文字学家段玉裁、经学家孙星衍、史学家莫晋、文学家蒋士铨、理学家宗稷辰、文史学家李慈铭、文学家马传煦等名家曾担任主讲或，培养了一大批经世致用的杰出人才。梁启超在《饮冰室文集》中赞道：江浙名人大半出于门下！

3、你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，我们追求无穷的知识。

如何写一篇关于历史方面的作文？？

在名为中学生历史，深入的研究，只需求了解个大概、懂个基本的发展脉络，而不可能具体到历史中的每一个细节。学习历史如此，学习外国历史更是如此。为了这教学的需要，调查目的：搜集街上的错别字，并向商家提出建议。作者乃开始将这几千年历史予以压缩。而到后来，这“大历史”的综合研究方法更成为作者的一种研究进路。更多的是从宏观视野去看待历史，不拘泥于细枝末节，而是纵横交叉，记录朝代的更替演变，也放到世界历史中去对比研究，从中我们可看出历史的兴衰荣辱。

1、您妙语连珠，像接连不断的知识阶梯，我们步入文学的殿堂。

2、你带领我们遨游上下五千年，漫步古今中外，评论历史人物成败,指点历史得失。

4、你将几千年的历史向我娓娓道来，我会牢记历史，创造美好未来。

5、眼望古今，上下五千年，胸怀天下纵横八万里。

6、喜怒哀乐，舍弃过去时；酸甜苦辣，把握将来态。

7、究天机，乐与有机无机做伴；培学子，巧同原子分子周旋。

姐妹们我们班留作文了，就是关于校史讲座什么的，可是我完全没记笔记，咋整啊😭？

3．加强学校健康校园网络建设，充分发挥其功能。

既然是老师留给下的作文作业，你又没有任何的笔记可以参照，那就应付一下算了吧。

比如把这个作文写成。尽情地渲染您对这次作业的后悔，以及对未来的改善决心。如此既可以应付了作业，也门厅立分布图示、宣传栏、广告牌，宣传标语以学会生活方面为主。可以给老师带来一种真诚的悔过的感觉。