江西省作为教育大省，历来重视高中生综合素质的培养。近几年来，江西省高中生综合素质水平持续提升，取得了显著成效。

江西省高中生综合素质：再上新台阶

德智体美劳全面发展

江西省教育部门积极贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，将德智体美劳全面发展作为培养高中生综合素质的根本目标。通过开展各类德育、智育、体育、美育、劳动教育活动，培养高中生爱国主义情怀、社会责任感、科学精神、人文素养和劳动技能。

素质教育体系不断完善

江西省构建了完善的素质教育体系。开设了丰富多彩的校本课程和社团活动，满足高中生的个性化发展需求。开展了各类创新大赛、技能竞赛和社会实践活动，激发高中生的创新意识和实践能力。同时，加强了与社会各界的合作，为高中生提供更多学习实践的机会。

教师队伍建设取得成效

江西省高度重视教师队伍建设，打造了一支素质过硬的综合素质教育师资队伍。通过开展各类培训和交流活动，提升教师综合素养和教育技能。鼓励教师积极参与社会实践，不断更新知识结构，提高育人能力。

考核评价机制创新

江西省创新了高中生综合素质考核评价机制。开展了“三三制”综合素质评价，即30%过程性评价、30%学业水平考试评价和40%高中学业水平考试评价。不仅重视考试成绩，更注重高中生德智体美劳各方面的综合表现，实现德育、智育、体育、美育、劳动教育的均衡发展。

成效显著，再上新台阶

经过多年的努力，江西省高中生综合素质水平有了显著提升。高中生德育发展水平稳步提高，社会责任感和民族自豪感不断增强。智育方面，高中生学业水平考试成绩持续提高，创新思维和科学素养得到培养。体育方面，高中生体质健康水平逐步改善，体能素质和运动技能得到提升。美育方面，高中生艺术修养得到增强，审美情趣和创造力得到培养。劳动教育方面，高中生劳动观念和劳动技能得到养成，爱劳动、乐奉献的良好品质得到培育。