牢记“双减”使命，优化语文教学

四下语文教学工作总结

经过一学期的辛勤耕耘，四下语文教学工作已接近尾声。在学校领导的正确指导和各任课老师的共同努力下，本学期组内圆满完成了各项教学任务，现总结如下：

一、扎实推进教材教研

组内老师认真钻研教材，吃透教材重难点，并结合学生实际情况，制定了切实可行的教案。每位老师在教学中认真备课，精心授课，优化课堂教学环节，努力提高教学实效。

二、重视分层教学

针对不同层次的学生，实施分层教学。在课堂上，老师通过设计差异化的作业，安排分层次的学习小组，让每个学生都能在自己的水平基础上获得发展。同时，加强对后进生的辅导，给他们提供必要的支持，帮助他们提高学习成绩。

三、注重语文学科素养培养

本学期，我们加强了语文学科素养的培养。通过阅读教学、写作教学和口语交际教学，培养学生的语言表达能力、思维能力和审美情趣。此外，还组织了各种语文实践活动，如演讲比赛、朗诵比赛等，让学生在实践中得到锻炼和提升。

四、加强教研活动

组内定期开展教研活动，老师们互相听课、评课，交流教学经验。通过集体备课、研讨课，提高了老师们的专业水平，促进了教学质量的提高。

五、加强家校沟通

本学期，我们注重加强家校沟通，及时向家长反馈学生在校表现，并征求家长的意见和建议。通过家长会、微信群等方式，我们与家长建立了良好的合作关系，共同促进学生的全面发展。

六、存在的问题和改进措施

1. 阅读教学有待加强。 个别学生阅读能力参差不齐，需要继续加强阅读训练，提高学生的阅读兴趣和理解能力。 2. 写作教学需要进一步规范。 部分学生在写作过程中存在语法、标点符号等问题，需要加强写作基本功的训练，注重对学生进行规范化的写作指导。 3. 口语交际能力亟待提高。 个别学生在口语交际中表现出胆怯、表达不流畅等问题，需要通过更多的实践机会，帮助学生锻炼口语交际能力。