词汇量在高考英语中多重要？

四级4200

英语词汇量的多少对在中学考试中占大量分值的完型阅读到底有多重要,我想同学们在平日练习和考试中都深有体会,那么为什么总是有很多同学在记忆单词与短语方面一直是短板呢?背过就忘或记忆的方法不得当导致记若干单词比其他掌握一定方法的同学慢很多等等。今天就为同学们深度剖析一下原因并提供一些记忆词汇的方法和经验，希望能够尽力帮到大家。

高考英语识字量_高考英语卷子词汇量

高考英语识字量_高考英语卷子词汇量

高考英语识字量_高考英语卷子词汇量

（4）在扩充词汇量当中尤以动词词组搭配最容易混淆,当然也最不容易记牢，所以今天安颖老师就把动词搭配这一模块都有哪几类做一个详细的剖析,相信同学们在了解了动词词组的构成结构后再去记忆会对大家有一定帮助。

(1)要过好语音关。初中阶段除大纲要求大家掌握的1350左右词汇外，还要扩充300个左右的词汇。在学习词汇的过程中，我们可以根据拼读规则，构词法和对语境的理解来记忆和学习词汇，同学们如果能严格按照这些方式去理解和记忆单词，相信在潜移默化中会取得巨大进步。目前词汇在语境中的运用考查所占比重越来越大，体现在试题中也就是我们卷面上分值比重的完型阅读，那么既然掌握语音知识是学好英语单词的基础，我们就一定要熟练掌握48个 音标，要做到会读，会拼，会写。对于那些比较绕口的单词、短语或句型，课下要挤时间反复练习，直到读准、读熟为止。其次，注意培养根据读音规则把字母与读音建立起联系的能力，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。

四、第三部分语言知识运用

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（3）在阅读中背单词，是不错的方法，除了学习课本外，在课外我们要有意识地扩大阅读量，提高阅读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文报刊的好习惯。一开始时，由于词汇量的限制，我们可以选择阅读一些较浅显的文章，尽量读那些生词较少的简易读物。随着词汇量的扩大，要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量一定会丰富不少，理解能力也必然会有长足的进步。

英语短语动词的构成主要有以下六种：

A. 动词＋介词

常见的有look for, look over, send to, care for, ask for, laugh at, hear from, cut in等。这类短语动词的宾语要放在介词后。如：

Don't laugh at others.

B. 动词＋副词

常见的有give away, pick out, think about, find out, hand in等。这类短语动词的宾语如果是名词，既可放在副词前边，又可放在副词后边；宾语如果是人称代词或反身代词，则要放在副词前边。如：

You'll hand in your homework tomorrow.teacheray

Please don't forget to hand it in.

C. 动词＋名词＋介词

We should make full use of our time.

D. 动词＋副词＋介词

常见的有look down upon, go along with, put up with, add up to, catch up with, look forward to等。这类短语动词的宾语只能放在介词后边。如：

All his money added up to no more than $100.

常见的有take place, make friends等。这类短语动词用作不及物动词。如：

I make friends with a lot of people.

F. 动词＋形容词

常见的有lee alone, set free等。这类短语动词的宾语如果是名词，则宾语可放在形容词的前边，也可放在后边；宾语如果是人称代词或反身代词，则必须放在形容词前边。如：

The prisoners were set free.

你知道高考要掌握多少个英语单词吗？

一个学生面临高考时，要掌握的英语单词词汇量是多少？这个问(2)学习单词要从单词的形、音、义三个方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的特点来扩充我们的词汇量，同时要在文章中去学，结合词组，句子来活记单词。坚持每天给自己创造一个听说环境，反复听，听的时候大脑要同时反应单词、句子的意思，想一下单词的拼法和句子结构，把听说读写有机结合起来进行。题可能很多人都不太清楚，无论是将要面临高考的，还是曾经高考过的人。

我可以直接告诉你3600个左右。

现在我们来做一道简单的算术题：3600个单词，学6年（小学暂且不算它，只算初中三年，高中三年），每年掌握多少个单词即可？

6年时间，每年掌握600个单词即可。一年365天，平均下来要求一天掌握2个单词不到。如果可以做到一天掌握2个单词，那么一年还可以休息65天。

更震惊的是原本每天只要求掌握2个不到的单词就可以将英语学习得不错的，结果我们还是不能将英语学习得不错。知道它潜意识里意味着什么吗？

这种潜意识让大部分高中生都不知不觉地这样觉得......

学英语真难，从现在开始一天1000左右就可以啦！被一点就好。我真笨，一天只要掌握2个英语单词我都做不到。

这种意识就这样悄无声息地植入到我们的大脑里了，这太可怕了。

现在我们算过这道算术题了，你就从战略上藐视背单词吧，从战术上重视起来就行。

我是天津的高中生，请问各位学长高考时英语试卷中只有范围内的3500词吗？还是有生词？

部分听力(30分，计入总分)；

学长当年背了第三册的前50篇文章，结果高考英语考了138分。所以说，感觉还是可以的。

E. 动词＋名词

当然还是有一些生词的 主要是在阅读理解那 一般阅读原文找得到的，背单词的话，四级词汇就不错哦其他地方就基本上属于没有 （除非出卷人抽风）

不过 阅读理解那出一点生词 还是情有可原的 这是在考验一个人 阅读的能力

还有 我是学姐 哦 不是只有学长才能知道的

肯定会有少量生词的，不过大部分都可以通过上下文分析猜测出来，所以不用担心。不过还是要建议你把英语书后的重点词记住，如果不会的太多建议你起码要知道每个词的汉语意思。这样你的心里会更踏实。及时考试阅读中有很多生词，那你更不用害怕啦，这是心里战术，生词多的阅读题反而简单。加油

必须有生词，完型，阅读都有，不过那些生词一般都能通过语境能够判断意思，不需要为自己增加负担，祝高考成功

高考、英语四级、六级的词汇量分别是多少

常见的有take care of, make use of, pay attention to, make fun of 等。这类短语动词的宾语只能放在介词后边。如：

六级5500

一般来说一篇阅读在200到400之间。。。有多一点的时候是500个词吧。。。300左右一点是很常见的。。。

但是四级的高频在于700个左右的课本上的单词一定要全部背下来，弄清楚。词汇，是大学学的

六级虽然是5500，但是很多词的词义都增加了，考试的时候侧重高级词义就是新增的~

四级4000六级6000，高中毕业是3500

,4000

和6000左右

部分是初中高中词汇

就是你已经会了的。总之背完六级的单词之后常用词基本就都会了。

2.

3.

据说是cet-4:4500,cet-6:6000，但这并不代表知道这么多单词就一定能通过，关键还是要培养对学习、使用英语的一种感觉和技巧，听、说、读、写、译几方面齐头并进，才是学好英语的关键。

4.

浙江省的高考英语是要求掌握多少个单词的？要是会背了3500个单词一般能考几分？

虽然有不认识的 但基本都能 根据上下文推出大概的意思

浙江高考4500左右吧，首先我觉得课本上的单词肯定是一定要过关的，因为考试的时候可能会考到。你所说的你做阅读的时候觉得自己的词汇量不够，那是很平常的，在高考中我们也会遇到这样的问题，这时就要靠我们多年积累下来的语感做题。像你这样的我建议你可以多做些阅读，培养语感，然虽然说我的外语成绩从初中到高中甚至到大学一直很不错，高考英语成绩125分，大学英语一次性通过，都考了460分左右。（高考外语不单单是指外语，还包括日语等其他语种）后做英语阅读的时候碰到不懂的单词，可以自己花点功夫用词典查一下它的意思，有必要的话可以看一下它的用法，然后再做些笔记，保证下次遇到不再陌生。其实这样既锻炼了语感，又学了新的单词，一举两得。

其实高考的英语试卷有个7、2、1的规律。也就是说在高考英语试卷中难度一般的、比较容易熟悉掌握的单词、词组及语法有近70%；稍微有些生僻或是难以掌握的有20%；真正陌生的单词有近10%。这样设置的目的是为了考评学生的举一反三的能力，但主要的还是考测学生的基础知识是否坚实！所以说3500词是有些不准确的！建议你总复习时认真学习一下“新概念英语3”，这册新概念里面包含的词汇量以及语法量都可以应付高考的。

高考全国一卷英语有什么题型?分值是多少?

想一想，千万毕业生有多少人在工作中用到外语了？想一想，我们身边又有多少人用到外语了？

高考全国一卷英语试卷结构

第二部分阅读理解(包含阅读和七选五，40分)；

第四部分写作(包含短文改错和书面这个简单的算术题不做不知道，做了之后是不是感觉很震惊？你知道更震惊的是什么吗？表达，35分)；

二、部分听力试题

三、第二部分阅读理解而最终的结果是只为了在高考中考取高分，考出高分，上了大学，四年时间很多学生又把英语还给了老师。

五、 第四部分写作

高考的书面表达重在设计，如何设计出让阅卷老师看了眼前一亮的句子，写出有分词，倒装，强调，修辞的句子，使整篇文章句型丰富，不单一，有效的使用连接成分使文章连贯，方能在高考中拿到高分。

高考全国一卷英语试卷结构由四部分组成，试卷总分150分

节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）

节 (共15小题；每小题2分，满分30分)

第三部分语言知识运用(包含完形填空和语法填空，共两节，45分)；

节 完形填空(共20小题；每小题1.5分，满分30分)

节 短文改错(共10小题；每小题l分，满分10分)

拓展

部分听力试题【命题意图】听力选材多是学生熟悉的日常交际场景，基本没有生僻词语，语速适中，侧重考查考生在规定时间内对听到的语料的反应能力和理解能力。听力的干扰因素主要在于部分题目备选项在听力原文材料中可听到，迷惑性强，混淆较大，难以判断。对于平时听力训练不够的学生是个较大的挑战。从长远来看，学生要加强对听的重视程度，毕竟听是听、说、读、写中首要的语言能力。

第三部分语言知识运用

第四部分写作

英语选择题75题，其中听力30分，有15题；单选题15分，15题；完形填空30分，20题；阅读理解40分，20题；短文改错10分，10空；作文25分。

分值为150

英语高考试卷阅读理解词汇量是多少?

祝高考的书面表达重在设计，如何设计出让阅卷老师看了眼前一有具体多少单词的说法，只是一般说法如果在这些考试里得到一个比较好的分数，4级基本要4500，六级6000。当然词汇这个东西越多越好啦。亮的句子，写出有分词，倒装，强调，修辞的句子，使整篇文章句型丰富，不单一，有效的使用连接成分使文章连贯，方能在高考中拿到高分你考试成功

怎么快速有效的提高高考英语阅读理解，词汇量需要达到多少呢？

第二部分阅读理解(包含阅读和七选五，共两节，40分)；

词汇量需要达到2000多个单词，阅读理解一般会有很多课本里面没有的单词，这都是你需要额外掌握的。

第三部分语言知识运用(包含完第二部分阅读理解形填空和语法填空，45分)；

想要快速提高英语阅读理解能力，就要多背单词，而且要多学习一些有关的语法，还有词组，词汇量需要达到1万左右才可以。

你应该能够读懂开头和结尾，以及每一句话的中心。至少能够达到2,000以上是的。

3500。等你完全掌握了这3500个单词的词义、词性和常规用法，你就可以把每一个句子的意思都弄清楚，分析句式和语法，了解文章的结构，你就可以高效阅读，提高高考英语成绩。

高考大纲英语要求掌握多少短语？类似于大纲3500单词

1、按照公布的全国统一高考英语考试大纲要求，考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功根据英语高考大纲的要求，单词短语要求至少掌握2800个左右。能意念和话题，要求词汇量为3500左右。短语数量没有具体要求。

2、公布的高考考试大纲03的文末附有3500个必背单词和1.常考短语，考生可以自行查询一下。

浙江英语高考分别要求掌握多少单词和短语？

需要至少掌握四千词汇量的。高考英语越来越难了

4000个吧

因为初级有20而有一个话题却让众多家长心中憋屈太久，那就是外语该不该作为高考主考科目，满分150分是不是太多了，现在终于有人为家长呐喊了，代表庹庆明表示，建议将高考中外语科目的分值降至100分。00个

你必须以国内环境来看，外语的实用性真不大，但我们不能说外语的实用性一点也没有啊，在一些高端科技或论文发表上外语的用处比较大，在一些国贸交易或旅游业上外语的用武之地也不少，因此让热爱的人做喜欢的事真的比较重要，所以从实用性上，外语在高考的分值也应该降低。有2000个词汇是拔高的。

阅读理解全靠词汇

分值还高

当然，如果要想拿高分的话，估计要在3500左右。

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为何英语在高考中占据这么大的比重？

大纲要求：为5500个；其中复用式掌握的单词为3000个（即全面掌握的词汇，在听力中能听懂，在阅读中能识记理解，在写作中能运用自如），以及由这些词构成的常用词组2000个，并具有按照构词法识别生词的能力。

每年高考都是一个热门话题，或是讨论寒窗苦读金榜题名的“状元”，或是议论本科录取率在40％左右，或是争论新高考改革的利与弊，都引起家长们津津乐道。

01

代表庹庆明接受采访明确表示：“提议高考外语分值从150分降到100分”。

为什么会这样呢？

因为我们大多数学生是学的“哑巴”外语，大多数学生所处的环境和就业规划用不到外语，可谓是外语“用时太多，用处不大”，庹庆明一席话赢得众多家长和学生同感和支持。

确实如此，用了十年时间学习外语，可学的是“哑巴”外语，可学习的结果只是为了应试教育的考试，特别是对外语的用处，大部分人是不用外语的吧，所以庹庆明提议把高考外语分值降到100分自然赢得大家支持。

02

我个人比较赞同庹庆明的提议把高考外语分值降到100分。

可事实上，不考研的我，毕业直接参加工作，根本就用不到英语啊，而且我的英语成绩虽高，但我完全是“哑巴”英语，认识单词却不会读它，更不能轻松和外国人对话，工作三四年，也像大多数人一样把它还给了老师。

但是我们要知道，为了考高分，我曾为它奋斗了多少日日夜夜，我记得高中时期每天早自习就是背单词，吃过早饭到班里还是背单词，上完晚自习回到宿舍也会看一遍单词再睡觉，真的是辛苦啊。

所以，我是比较赞同庹庆明先生在合肥，找一个志趣相投的朋友，治愈孤独的提议把高考外语分值降到100分，有两点原因。

点是降低外语分值并不是说它不重要，学生应该根据自己的兴趣来学习外语。

比如学生语言天赋强，从小立志当外交家，那当然注重外语口语知识学习；比如学生未来有出国打算，那当然也不能放弃对外语的学习。

而且为了紧跟步伐，我们肯定要学习外语的，这一点不容置疑，但不能把它的分值赋予太高，分值太高就会让学生投入大量时间，增加学生负担，就会让人感觉外语有一点“喧宾夺主”的味道了。

第二点是外语实际作用真不大啊，“用时太多，用处不大”真是完美诠释了。

新高考“3+1+2”选科模式的实施，打破了传统文理分科的局面，更让更多学生的学习多了选择性、积极性。

那考虑到基础建设和学习实际情况，确实应该降低外语在高考中的比重了，这里我有几点建议浅谈下。

点是降低外语分值，开设文体兴趣课程，比如篮球、足球、音乐、书法等课程，让学生有更多的兴趣选择，充实学生的学习生活。

第二点是降低外语比重，增加文化类课程，比如《诗经》、《论语》等具有文化课程，传播文化，提升国人对传统文化的热爱。

第三点是在小学时把外语作为一种兴趣来培养，高考把英语作为赋分科目，这样可以减轻学这位同学：习负担，也让喜欢英语的学生得到发展，两全其美。