乐乐给大家谈谈观察物体教学反思，以及数学教学反思20篇简短应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

观察物体教学反思 数学教学反思20篇简短

观察物体教学反思 数学教学反思20篇简短

观察物体教学反思 数学教学反思20篇简短

观察物体教学反思 数学教学反思20篇简短

1、教育家皮亚杰曾说过：“儿童是有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，一切有成效的活动都须有某种兴趣做先决条件。

2、”兴趣是学生学习的教师，学生对学习有兴趣，才能取得好的效果。

3、以下是我整理的科学观察物体教学反思，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

4、科学观察物体教学反思范文一《观察物体》的教学，我让学生经历观察的过程，体验到：从不一样位置观察物体，看到的形状是不一样的，能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。

5、培养学生动手作、观察本事，初步建立空间观念。

6、同时经过学生的活动，激发学习兴趣，培养合作意识、创新意识。

7、活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅仅能够激发学生学习的兴趣，并且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。

8、在上课之前我反复的研究教材和已有的多媒体课件，总觉得有些欠缺，之后我发现不管如何直观都没有具体的实物直观。

9、于是我跳出了课件和课堂的局限，决定把学生进行分组活动排列座位，整节课堂以活动为主，以实物观察和动手实践为主。

10、我把学生分成四人一组，分四个不一样的方向让学生观察，并把自我观察到的形状讲给大家听，这样就产生了分歧，让无法理解的进行换位观察，经过实物观察，学生自我发现了从不一样位置观察物体，看到的形状是不一样的。

11、并积累了辨认从正面、侧面、后面观察到的简单物体的形状的经验。

12、本节课主要采取小组合作的形式进行教学。

13、经过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的进取性。

14、把数学课商城活动课，学生感到新奇趣味，调动了学生学习的兴趣和求知欲望。

15、让学生在质疑中，让学生初步感知到站在不一样的位置，看到的物体形状是不一样的。

16、然后经过小组合作交流，站在不一样角度观察物体，让学生进一步体验到，站在不一样的位置看物体的形状不一样。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。