建筑工程技术需要学习出设计图吗

42、智能手机教务学工系统APPUI设计的色彩研究

你是想了解建设工程技术施工时，需不需要学习绘制施工图？还是想知道在学习建设工程技术时，需不需要学会设计施工图？请说明白些。

高职院校毕业设计图纸_高职毕业设计论文范文大全

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没有的，出设计图是建筑设计技术学的。你看看学校的培养方向就知道了，建筑工程技术的培养方向是能上5大员这些岗位，不会让你学施工图设计的，但是CAD和识图还是学的。在本科院校里建筑工程技术叫土木工程，较的本科院校会让土木专业的学生学结构设计，也就是今后的培养方向是进设计院做结构设计，但高职高专是不会这样做的，是向现场管理方向信阳毛尖（也就是去工地）培养。。。。。但是你有关系的话那就在大学里自学，毕业后靠关系进设计单位

插画设计的题目-题目怎么定我做的是插画设计，主题是《五谷杂粮丰收主题插画》

插画的毕设题目怎么选

选择能用插画表现出自己的所想的题材,这个是在插画设计是比较关键的。

接下来为大家提供两种插画创作的主题思考方向,帮助大家更好的准备自己的设计作品。

1.故事。很多同学在思考创作主题时,会跳过故事这一选项,多数同学多是觉得故事插画的印象还停留在儿童绘本或者漫画上,把一个故事作为主题有些小儿科。这可以说是同学们一个极大的创作误区,在实际作品集创作中,以故事作为主题进行创作,是一个十分高效省力的选择。

2.概念。有时候,由于一些文章缺乏人物,地点等故事场景,大家很难对文章进行插画创作。这种情况下,提取出文章概念对其进行插画式创作也不失为一种很好的创意主题。

题目怎么定我做的是插画设计，主题是《五谷杂粮丰收主题插画》

我做的是绘本插画~~~主题是<虚无>

首先你确定了你自己的主题,你要绕着你的主题天马行空~~

可以画抽像,可以画咔通,可以画写实~~

我的主题是虚无,那么我就按照这个虚无来想一些很虚无的故事~~~

祝你毕业设计快画完啊,我也要快点画完才行```

设计类题目与选题

设计是设计者个人或设计团体有目的进行有别于艺术的一种基于商业环境的艺术性的创造活动,设计就是一种工作或职业,是一种具有美感、使用与纪念功能的造型活动。下面我给大家带来设计类题目与选题参考,希望能帮助到大家!

广告设计题目

1、浅析长沙开福万达广场设计管理

2、基于功能的H5广告研究

3、浅谈色彩在广告设计中的应用

4、户外广告的文明传承与创新研究

5、基于传输的LED广告屏设计

6、浅析

数字媒体艺术

发展的观念创新及表现形式

7、浅谈创意广告设计

8、户外广告效果评估的研究综述

9、基于

的影视广告设计--评《影视广告设计》

11、广告设计方向专业人才培养质量标准研究

12、从国人传统思维到现代设计研究--字说广告的起源、发展、标准探析

13、广告设计的新理论--评《新形态广告设计》

平面设计

中视觉审美元素的应用研究

15、工业产业经济中汽车广告设计策划研究

16、公益广告语言的艺术化

17、商务目的下的广告转喻机制研究

18、平面广告设计中的情感化思维训练实践

19、广告牌灯光自动控制系统的设计

20、平面广告设计中计算机图形图像软件的运用与实现

21、浅谈电视广告中幽默元素的应用

22、微电影广告的情感表现

23、动画元素在电视广告中的修饰作用解析

24、浅谈商业摄影在平面广告设计中的运用

25、基于消费心理的茶生态旅游广告设计初探

26、平面广告设计中的“隐性美”探析

27、情感共鸣在平面广告设计中的表现和影响研究

28、数字生活空间公益广告有效传播策略

29、浅析图像处理软件入门案例

30、数码影像在平面广告设计表现中的整合应用

31、探究数字媒体艺术中运用逆向思维的探究

32、浅析插画在现代商业招贴广告设计中的应用

33、无语声设计在动画广告中的优势运用

34、影视广告设计中的色彩运用之探析

35、app广告的

与探究

36、消费者对原生广告态度的实证研究--从认知、情感、行为角度探析

37、移动互联网环境下品牌互动广告传播的策略研究

38、简述在新媒体环境下的品牌视觉展示

39、多重感官体验--动画在平面广告设计中的融合

40、非物质设计与广告话语形14、新时期态研究

41、基于TCB定位模式和IDU效益分析的青少年戒酒广告设计

42、传统文化元素在茶叶广告设计中的应用与创新

43、视觉语言在广告中的应用及创意策略

44、关于平面广告设计中的“隐性”之美的讨论

45、浅谈广告设计中的色彩

46、“新丝路”下户外平面广告的立体化视觉语言分析

47、公益海报设计作品《节约用水》

48、美国商业广告设计中的文化价值观

49、平面广告设计中的

扎染

50、网络广告中的视觉传达设计艺术探究

包装设计论文题目

1、交互式包装设计中情感体验的融合与设计优化探讨

2、论人性化包装设计在商业环境下的体现

4、基于芒编与纸盒相结合的包装设计研究

5、彝族刺绣在产品包装设计中的应用研究

6、探究包装设计中视觉思维模式的创新

7、浅析地域文化在秦皇岛旅游纪念品包装设计中的应用

8、国【10】 尹怡林.《建筑工程计量与计价》. 天津：天津大学出版社,2003,5.潮文化符号在包装设计中的应用

9、植物纤维制可分解包装袋的营销策略

10、艺术品包装设计理念分析——以书画类艺术品为例

11、折叠结构在快餐包装设计中应用所思

12、浅析插画艺术在平面设计中的应用

13、文化旅游创意视角下的

包装设计

14、

蔚县

土特产品包装设计现状及对策探究

15、情感化设计在食品包装中的运用

16、基于淘宝SEO的度尾文旦柚包装设计

17、基于情感化设计的儿童产品包装研究

18、情感视角下插画在包装设计中的应用

19、贺岁生肖纪念瓷包装策略研究

20、

网红

思维角度下的包装设计营销策略研究

21、中老年降压品的交互式包装设计

22、风视觉语言在国产化妆品包装设计中的运用研究

23、基于AnsysWorkbench的电炖锅包装设计与仿真分析

24、塑壳式低压断路器纸质运输包装设计

26、洛阳地域文化在葡萄酒包装设计研究中的应用——以洛阳宝石酒庄包装设计为例

27、木版年画在包装设计中的运用

28、电饭煲运输包装设计及跌落仿真分析

29、糕点包装设计中的视觉元素研究——以

四喜

岷县点心系列包装设计为例

30、蜂蜜包装中的视觉元素研究——以Miel(蜜)蜂蜜系列包装设计为例

31、东阳竹编文化元素在高职院校包装设计课程中的应用

32、浅谈视觉阅览顺序在包装设计中的运用分析宋玉洁

33、以茶产业为例谈中小型食品企业包装设计的推广研析

34、论茶包装的设计维度

35、

湖北省博物馆

文创产品包装设计

36、基于地域文化特色的包装设计研究——以吉林人参为例

37、传统文化元素在食品包装设计中的应用研究

38、民族手工艺在包装设计中的转型应用研究

39、产品包装设计研究

40、浅析趣味性包装设计与受众消费心理

41、探究物联网发展视角下的包装设计

42、电子商务模式下山西农特产品包装创新性设计研究

43、插画艺术在农副产品包装设计中的应用

44、包装的色彩运用与广告效果探究

45、动漫元素在农特产品包装设计中的应用

ui设计生题目

1、浅谈

UI设计

中的视觉设计风格发展

2、浅谈UI设计中的视觉表现

3、UI交互智能迷你净化器设计--创意思维设计

4、回合制手游新增UI设计规范研究

5、基于

用户体验

的移动终端UI设计

6、基于HTML5和jQueryMobile的移动学习APP设计与实现

7、UI设计中图形创意方法

8、UI设计的交互性与界面视觉设计研究

10、手机作系统ui设计浅析

11、浅析用户

交互设计

中的视觉性设计

12、UI设计中用户体验研究

13、一种嵌入式UI界面的设计原理浅谈

14、基于Android的大学生“学习伴侣”系统

15、传统元素在UI界面设计中的应用探析

16、基于Android的自定义通用可视化控件

17、基于技术接受模型的传统媒体客户端用户使用行为研究

18、基于特定主题的手机UI界面设计

19、儿童数字读物UI设计原则与风格探析

20、从游戏分析游戏UI设计

21、浅谈交互设计流程中的视觉因素

22、基于jQueryMobile技术的移动网站开发研究

23、纬编立体提花织物的计算机仿真

24、监察信息管理系统的设计与实现

25、移动医疗类产品的UI设计研究

26、网页UI设计中“风”元素的应用研究

27、基于移动终端

微信平台

的UI界面优化设计研究

29、利用网络平台进行农村科普教育的UI视觉表现形式研究

30、动态插画在视觉传达中的创新与应用

31、

断舍离

在UI设计中的思考及应用

32、古代装饰器物在风手游UI设计中的拟物与抽象

33、UI设计与用户体验在产品中的重要性

34、物联网猪场三维建模与视景仿真系统的设计与实现

35、如何培养技术与艺术相融合的高技能人才

36、浅谈UI设计中“扁平化设计”的运用和发展趋势--以IOSUI为例

37、论UI设计中视觉艺术元素的构成

38、基于UI设计原则的网页界面评价

39、浅谈适应老年用户的手机社交应用UI设计

40、基于IOS平台的服装品牌APP开发设计

41、数字媒体时代

视觉传达设计专业

的现状及面临的挑战

43、谈立体主义对手机UI设计发展的影响

44、移动学习APP软件生成平台的对比研究

45、大连智慧旅游平台UI浪漫设计研究

46、研析电子设备界面设计的方法及准则

47、基于Cocos2d-x的电视UI架构设计

48、一种基于AndroidUI分析与设计方法

49、智能手机UI界面设计分析

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湖北工业职业技术学院的学院精神

28、UI设计中用技术应用分析户交互体验的视觉思维分析及探讨

湖北工业职业技术学院宿舍条件,宿舍和环境空调及分配方法

巍巍武当，滔滔汉水。二十世纪六十年代，伴随“三线”建设的发展，武当山下，汉水之滨崛起了一座新兴的现代化工业城市——湖北省十堰市。这里是汉民族重要发源地，在亘古的历史长河中孕育了光辉灿烂的汉水文化；这里是的圣地，世界文化遗产持续点燃四海来潮的；这里是南水北调中线调水源头，大人工湖——丹江口水库将向京津输送生命之源……

更重要的是，这里是闻名中外的汽车城，是、世界前三的商用车生产基地。这里诞生的东风汽车，用它民族的、世界的不息轮动开辟了湖北汉十汽车工业长廊，奠定了湖北工业大省的坚实基地，进而成为广州、杭州、厦门众多现代化城市的产业命脉。如今，走出国门的东风汽车，又与世界汽车工业巨头沃尔沃深切拥抱，合资建设东风商用车新公司，将进一步使十堰成为现代汽车工业激荡交融的江湖河海。

为促进十堰工业和经济发展的需要，全日制公办院校湖北工业职业技术学院应运而生。从1976年在十堰师范基础上成立的十堰高师班和1983年创办的十堰职业大学，到1998年的十堰职业技术学院和如今的湖北工业职业技术学院，虽经几度更名，但矢志不渝地坚持以工为主的办学定位，牢固树立“服务区域经济、助推产业升级”的办学理念，与湖北工业特别是汽车产业携手共舞，演绎了凤凰涅磐的奋进与优雅，成为湖北省性高等职业院校和骨干高职建设院校。

依托雄厚的产业背景，沿着工业文化的足迹，学院在专业设置上与先进制造业和现代服务业同频共振、水融，形成了以制造类专业为主、服务类专业为辅协调发展的专业体系，开设有机械设计与制造、模具设计与制造、汽车制造与装配技术、电子信息工程技术、环境检测与治理技术、旅游管理、艺术设计等38个专业。其中，汽车检测与维修技术、模具设计与制造、旅游管理、艺术设计、计算机信息管理、会计等专业是骨干高职院校重点建设专业，汽车运用技术、环境监测与治理技术是省级重点专业，电子应用技术、物流等专业是“提高专业服务产业发展能力”项目，模具设计与制造、汽车制造与装配技术、机械制造与自动化是湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养项目。

南水北调中线源头、大人工淡水湖——丹江口水库

为了彰显办学活力，学院大力推进校企合作，探索形成了“双园融合”（“双园”即校园和校内产业园）办学模式。在新校区建设之初，就专门辟出150亩土地用于引进企业共建生产性实训基地。现已吸纳11家企业入驻校园，校企合作建设了8个生产性实训基地。其中汽车维修技术、环境监测与治理技术、艺术设计3个实训基地为职业教育实训基地，模具设计与制造、旅游管理、计算机信息管理、会计是省级实训基地。学院与东风实业、联通、电信、德国博世汽车检测设备（深圳）有限公司、美国通用电气公司等20余家国内外知名企业签订了战略合作协议，与200余家大中型企业建立了关系紧密的合作关系，与德国大众等汽车公司开设“中德职业教育汽车机电实验班”，校企合作办学和中外合作办学取得重大突破。学院还联手十堰市经信委、十堰市企业家联合会、将原来属于经信委的电子企业服务中心“移师”学院，搭建了中小企业服务平台，并成为学院增强技术服务的重要载体。

工学结合是提高职业教育质量的根本途径。近几年来，学院以工作任务为载体，以工作过程为主线，不断探索和优化专业人才培养模式，形成了“基础25、时期“三星”牌膏类化妆品包装设计解读技能+专业技能+综合素质”的职业技能导向“三段式”、“综合素质、职业技能、创新意识”整体滚动递进式等具有专业特色的人才培养模式。按照“先体系、后课程，先局部、后整体”的原则，积极稳妥地推进学习领域课程建设，构建了具有校本特色的工作过程系统化“211”专业课程体系和学习领域专业课程群，并在教学中大力推进“行动导向”教学改革，学院投入派遣所有骨干教师出境出国培训学习，广大教师职业教育教学能力显著提升，有力地保证了人才培养质量的不断提高。目前，学院建有课程3门，省级课程11门；拥有教学团队1个，省级教学团队3个，楚天技能名师岗位18名；荣获教学成果二等奖1项，省级教学成果一等奖2项、二等奖1项、三等奖2项。

学院始终是莘莘学子温馨的精神家园，不但关心学生学业和技能的培养，更关注学生综合素质的养成。为了使毕业生获得个性发展和可持续发展能力，学院以专业为载体，精心设计了“课程+活动”的院系两级素质教育拓展体系，实施了学生成长导航工程，使学生从入校到毕业的每一阶段都留下快乐学习、健康成长的青春足迹。青春与，自由与灵性，在这里从容挥洒。学生热心参与社团活动和公益事业，在热忱的服务中汇成亮丽的风景，留下一生难忘的印记。毕业生就业率和创业率在全省乃至全国同类院校中居于前列，并在各级各类职业技能比赛中屡屡获奖。

作为骨干高职院校建设单位，学院具有较强辐射带动能力。参与组建了鄂西生态经济旅游圈职业教育联盟，牵头组建了秦巴高职教育，并以学院为核心成立了“湖北汽车服务职业教育”和“十堰现代制造与服务业职业教育”，对口支援襄阳汽车职业技术学院和汉中职业技术学院，承办了十堰市中职技能大赛和相关行业职业技能竞赛，在湖北和鄂豫陕渝毗邻地具有较高的影响，并在国内和德国、澳大利亚和有一定的知名度。

这里虽然是工业职业院校，也能看到一派生机盎然、柔美如水的浪漫。2008年启用的新校园占地近千亩，规划科学、格调高雅，是湖北省最美丽的大学校园之一。和山、遇湖、步景桥，樱花、芳草、万木林与现代建筑和谐共融、交相辉映，构成了十堰中心城区一道靓丽的风景公路与桥梁。每逢阳春三月，这里樱花夹道，雪白绯红，如云似霞，游人如织，浓郁的人文气息和瑰丽的自然景观浑然一体，无愧于全国“魅力校园”称号。

身在小地方，心在大世界。湖北工业职业技术学院正用卧薪尝胆的坚韧、驰骋天下的雄心，以“立足湖北、面向全国、紧跟”的办学定位，以“服务立校、特色兴校，人才强校，开放活校”的办学思路，围绕湖北工业和十堰汽车支柱产业，不断提高人才培养水平和服务能力，促进学院与区域发展相生相伴，努力建设省内领先、国内、知晓的高等职业院校。

毕业设计做的是：某高层建筑工程施工组织设计及工程量清单计价编制，这样的文献综述怎么写？有范文更好！

9、浅谈艺术设计中UI界面设计及应用

毕业设计论文施工组织设计文献综述

【6】 李 泉.《浅谈如何准确编制概算、有效控制投资》.工程经济，2000.6.

施工组织设计的作用是对拟建工程施工的全过程实行科学的管理的重要手段。通过施工组织设计的编制，可以全面考虑拟建工程的各种施工条件，扬长避短，拟定合理的施工方案，确定施工顺序、施工方法、劳动组织和技术经济的组织措施，合理地统筹安排拟定施工进度，保证拟建工程按期投产或交付使用；也为拟建工程的设计方案在经济上的合理性，在技术上的科学性和实施工程上的可能性进行论证提供依据；还为建设单位编制基本建设和施工企业编制施工提供依据。施工企业可以提前掌握人力、材料和机具使用上的先后顺序，全面安排资源的供应与消耗；可以合理确定临时设施的数量、规模和用途；以及临时设施、材料和机具在施工场地上的布置方案。

如果施工组织设计编制的合理，能正确反映客观实际，符合建设单位和设计单位的要求，并且在施工过程中认真地贯彻执行，就可以保证工程的顺利进行，取得好、快、省和安全的效果，早日发挥基本建设投资的经济效益和效益。

60年代我们的施工组织措施采用的的管理模式，随着我国的经济的增长，我们建筑业的发展，我们的施工项目管理也不断的更科学，70到80年代施工组织设计在我国全面的推广，经过我们不断的实践、探索、研究，使之我们现在的施工组织更科学更协调，经济上更合理

以往我们强调工程开工前必须有施工组织设计，否则不得开工，但有相当多的工程虽然编制了施工组织设计，但实际执行却不如人意，甚至有的根本无法实施。许多年来，施工组织设计的编制往往是由个别人编写，在很大程度上造成与材料、机械、劳动力等部门的脱节，使施工组织设计开始就先天不足，到项目实施过程中，由于编制者与实施者的分离，无法起到指导作用的施工组织设计只能束之高阁。所以我们认识了不足之处对于实施方案的编制组织，现在我们采取各部门共同参与的方法，并由项目技术负责人主编，使施工组织设计真正起到指导工程施工的作用。施工部署由单1转向了全面统筹工程的后续开展更顺利。

正 文

杨太生.《地基与基础》.-：建筑工业出版社，2004.

本书内容是根据本课程的教学基本要求并按照颁布的有关设计新规范、新标准编写的。全书共分十章，包括土的物理性质及工程分类，地基中的应力计算，土的压缩性与地基沉降计算，土的抗剪强度与地基承载力，土压力与土坡稳定，建筑场地的工程地质勘察，天然地基上浅基础设计，桩基础设计，地基处理，区域性地基等内容。本书可作为土建学科高等职业学校、高等专科学校建筑工程专业及相关专业的教学用书，也可作为相关工程技术人员的参考书。

徐 蓉.《工程造价管理》. 上海：同济大学出版社，2005

本书以贯彻法规、规范为指导思想，从基础理论和实践应用人手，主要介绍 工程造价管理的相关理论和计算评价方法。本书共9章：章介绍工程造价概论， 解释了价格、造价的基本概念；第二章介绍工程造价的组成和计价方法，及工程量清 单计价规范的有关内容；第三章至第七章分别介绍了工程项目决策、设计、招标投标、 施工和竣工决算等不同阶段中，建设过程中工程造价确定和管理的实际作内容；第八、九章介绍工程财务和工程造价管理相关法规的内容，这是作为从事工程造价管理工作的工程师们所必需掌握的基本知识。

尹怡林.《建筑工程计量与计价》. 天津：天津大学出版社,2003,5.

本书针对建设工程清单时期广大预算人员的学习需要，介绍了建筑工程预算书的编制内容和步骤，全面叙述了消耗量定额与清单计价的定额说明及工程量计算规则，重点阐述了应用例题的详细解答与完整的建筑工程的消耗量定额预算书和工程量清单投标报价书。内容共分三部分，包括：绪论，上篇——建筑工程消耗量定额计量与计价，下篇——建筑工程工程量清单计量与计价。本书逻辑清晰，图文并茂，强调理论与实践的关联，充分结合施工组织的实际，辅以大量实例，注重例题的合理化，支持启发性与交互式教学，力求实用。

本书与《建设工程计价依据与方法》配套使用，学习过程中需配备参考文献所列书籍。

本书可作为高职高专院校建筑类专业的选用教材，也可作为建筑企业管理培训教材，还可作为企事业单位中高层管理人员与技术人员的参考用书。

姚刚.土木工程施工技术.：交通出版社，2005，3

土木工程施工是土木工程专业的一门主干课。其主要任务是研究土木工程施工技术和施工组织的一般规律；土木工程中主要工种工程施工方法和工艺原理；施工项目科学的组织原理以及土木工程施工中的新技术、新材料、新工艺的发展和应用。新的《土木工程施工》教材阐述了土木工程施工的基本理论及其工程应用，在内容上力求符合现行规范、标准的要求，反映现代土木工程施工的新技术、新工艺及其新成就，以满足新时期人才培养的需要；在知识点的取舍上，保留了一些常用的传统工艺方法，注重纳入对工程建设有重大影响的新技术，突出综合运用土木工程施工及其相关学科的基本理论和知识，以解决工程实践问题的能力培养。教材在结构体系上有新的突破，具有创新和鲜明的时代特色。教材注重土木工程各专业领域知识的融合，使之成为一个有机的整体。教材层次分明、条理清楚、结构合理，既考虑了大土木工程专业的整体性，又结合现阶段课程设置的实际情况，在土木工程的框架内，建筑工程、道路工程、桥梁工程、地下工程等自成体系，便于组织教学。

钱昆润等.建筑施工组织与.南京：东学出版社，2009

本手册内容分为4大部分：一、建筑施工基础知识，包括建筑构造、施工测量、建筑材料、施工 实用结构计算；二、建筑施工技术，包括土建土施工及水暖、卫生、电器设备工程施工；三、建筑施工管理，包括定额与预算、施工组织设计、企业管理；四、建设监理知识及工程招标投标与合同管理。在附录中给出了施工常用资料及数据。

中华.建设工程工程量清单计价规范.：出版社，2003

本 规范是根据《中华招标投标法》、第107号《建设工程施工发包与承包计价管理办法》，按照我国工程造价管理改革的要求，本着宏观调控、市场竞争形成价格的原则制定的。 本规范在编制过程中，总结了我国建设工程工程量清单计价试点工作的经验，并借鉴了国外工程量清单计价的做法。本规范批准发布前广泛征求了有关施工单位、建设单位、工程造价咨询机构和工程造价、招标投标管理部门的意见，对其中主要问题进行了多次讨论和修改。 本规范共分五章和五个附录，包括总则、术语、工程量清单编制、工程量清单计价、工程量清单及其计价格式等。

Park Yj and A H-S.Mechanistic Seiic Damage model for rerced Concrete.Journal of Structural Engineering,ASCE,vol.111,No4,2005

The progressive collapse of the building structures due to accidents has become a hot research topic of civil engineering all around the world. The researches and designs on progressive collapse are based on accuray simulation for the failure process of whole structural s. Howr, due to the complicated material and geometric nonlinearity and large computational workload in collapse simulation for a real rerced concrete (RC) structure, normal finite element (FE) ysis with solid elements are not feasible in collapse researches. Hence, a fiber beam model is proed in this work to simulate the collapse of RC frame. The fiber beam model is firstly verified with a collapse test of a planar RC frame. And then following the design process proed in DoD 2005, the collapse processes of two typical Chinese 8-story RC frames with and without slabs respectively are simulated and compared. The influence of slabs on the progressive collapse behior of structures is studied and the result proofs that the slabs can greatly improve the progressive collapse resistance of structures.

DAVIDM.LEVINSON. Budget busts: The influence of demand in the construction market[J].Received 25 August2003.

A new normalized damage index for evaluation of structural damage of rerced concrete was dloped based on the relation of demand and capacity. The proed formulation combines two sources of damage: permanent deformation and strength deterioration due to cyclic loading during dynamic nts. The new damage model is first verified for single components. Based on the compressive strains in the core concrete, tensile strains in the transverse hoops and a good photographic record of the component during stages of testing, damage limit states for servability, repairability/irrepairability and collapse are identified and correlated with the damage model. A global damage index is also proed based on individual member damage inds, which uses a weighting scheme that assigns importance as a function of grity loading. Finally, an inelastic design spectra is recommended for code dlopment wherein the relationship between the natural period of the structure and the response reduction factor is quantified in terms of incurred structural damage.

结 论

建筑施工组织设计必须扩大深度和范围，对设计图纸的合理性和经济性做出评估，实现设计和施工技术的一体化。施工企业要建立施工组织设计总结与工法制度，扩大技术积累，加快技术转化，使新的技术成果在施工组织设计中得到应用。

目前已是知识经济时代，信息技术在工程项目中已起到越来越大的作用，建筑施工企业应大力发展与运用信息技术，重视高新技术的移植和利用，拓宽智力资源的传播渠道，全面改进传统的编制方法，使信息在生产力诸要素中起到核心的作用，逐步实现施工信息自动化、施工作业机器化、施工技术模块化和系统化，以产生更大的经济效益，增强建筑施工企业的竞争力，从而使企业能在日益激烈的竞争中获得更好的生存环境。

参考文献

【1】 杨太生.《地基与基础》.-：建筑工业出版社，2004.

【2】 张雅麟.《建筑施工手册》.-2版。：建筑工业出版社，2008.1.

【3】 姚谨英.《建筑施工技术》.-2版。：建筑工业出版社，2003.11

【4】 张 建.《建筑材料与检测》.-：化学工业出版社，2003.5.

【5】 李晓光.《建筑工程定额与预算》.电力出版社，2005，1.

【7】 姚 刚.《土木工程施工技术》.：交通出版社，2005，3

【8】 徐 蓉.《工程造价管理》. 上海：同济大学出版社，2005

【9】 钱昆润. 建筑施工组织与.南京：东学出版社，2009

【11】 刘伊生.《工程造价管理与控制》. 江苏：东学出版社,2004,9.

【12】 徐大国.《 工程造价的与控制》. ：出版社，2005

【13】 姚 冰.《与接轨的全过程造价控制》. ：建筑工业出版社,2005,11.

【14】 中华. 建设工程工程量清单计价规范.：出版社，2003

【15】 DAVIDM.LEVINSON. Budget busts: The influence of demand in the construction market[J].Received 25 August2003.

【16】 Park Yj and A H-S.Mechanistic Seiic Damage model for rerced Concrete.Journal of Structural Engineering,ASCE,vol.111,No4,2005

苏州工艺美术职业技术学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好()

50数字媒体技术、基于WPF的UI设计模式研究

苏州工艺美术职业技术学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好()

一、苏州工艺美术职业技术学院

苏州工艺美术职业技术学院是一所艺术设计高等职业院校。学院地处苏州教育园南区，校园占地面积561亩，建筑面积近20万平方米，教职工383人，在校生4900多人。拥有交流中心、教学楼等建筑群体。设有装饰艺术系、环境艺术系等系，拥有现代艺术设计与传统工艺美术两大系列18个专业54个小专门化方向，形成了多科相融，传统工艺美术专业与现代艺术设计专业并重的专业格局。

二、苏州工艺美术职业技术学院宿舍条件环境介绍 环境很好，就在上方山脚下，不错的，学校很干净，门卫查的比较严格

三、学姐学长对苏州工艺美术职业技术学院的评价 1、宿舍满好的，四人一间，有的浴室和卫生间，上铺是床．下面是桌子。

2、一学年1200元。四人一间，有浴室，厕所，没有空调就一个小电扇在那转，洗热水澡要刷卡的，冷水免费，电费自己交的，每个月没人送八度电，用完了就停电了，还剩十元电费的时候楼下会提醒的。宿舍床很高，床下是电脑桌。桌子下面有电源插口和网络插口，每人都有的。桌子旁边是衣柜，也是每人都有的。

3、

学费7800，住宿费1200.学校艺术类专科中的排名，环境很好，学校很干净，保安也很负责，各个系都很强，工业系是最老的系，实力不错，苏工艺毕业的，在苏州这边都很好找工作

高职院校就业工程建设理念及策略？

结语

今年全国普通高校毕业生将达到611万人,比2008年增加52万人,预计实际需要就业的毕业生将超过700万人,在当前世界金融危机态势下,失业增多,就业减少,致使高校毕业生就业形势显得更加严峻,而且“就业难”将长期困扰着我国高校,特别是高职高专院校。

模具设计与制造专业

论高职院校艺术设计专业三大构成课程的整合

技校可以选择的专业非常多，建议结合自己的兴趣爱好选择专业，喜欢汽车的话可以考虑到专业的汽车学校学汽车相关专业，如智能网联汽车检测与运营、新能源检测与运营工程师、汽车商务与运营、汽车检测与维修工程师、汽车电子商务与运营工程师、汽车商务、汽车连锁服务开店班、汽车连锁服务、新能源汽车检测与维修工程师、汽车检测与维修工程师、汽车检测与维修工程师、汽车钣喷美创业班、美容快修开店班、汽车维修快保、新能源汽车、汽车电路专修、汽车机电一体、电控发动机、电控底盘、汽车调漆、汽车钣金、汽车喷涂、汽车钣金喷漆创业班、车身改色、轮毂修复/改色、玻璃修复、汽车电子、汽车防盗、大灯改装/修复、二手车评估师、汽车电器改装、汽车漆面护理、车衣、汽车贴膜、内饰翻新、免喷漆修复、快-速补漆、汽车快保、汽车轮胎快修等。

论高职院校艺术设计专业三大构成课程的整合

论文：高职三大构成整合

论文摘要： 三大构成作为高职院校设计专业的专业基础课程，对培养学生的想象力和创造性思维有着积极作用，但是课程设置相对出现了滞后性，本文从课程时间、课程内容、教学方法、教学评价的方面提出了三大构成课程整合的措施。

三大构成体系包括平面构成、色彩构成和立体构成。平面构成是在二维空间里把形态、肌理等基本要素按照一定的原理进行分解、排列和组合，从而获得全新的视觉形象；色彩构成是利用多个色彩要素按照一定的规律和法则重新搭配和塑造新的色彩形象；立体构成是用各种将基本构成要素如点、线、面、体、色彩和空间等方面按照一定的原则重组成新立体形象。这三门课程是密不可分，相辅相成的课程依存关系。

一、三大构成课程在高职院校开设的意义

三大构成体系起源于19年德国包豪斯设计学院，包豪斯是现代设计的摇篮，对世界现代设计产生了深渊影响。它开设了以图形、色彩和材料研究为主的三门课程，也就是今天三大构成的雏形，开设的目的是要培养学生的创造力和想象力。虽然三大构成经过了将近一百年的发展，但是仍然坚持着包豪斯的设计宗旨。三大构成作为设计教学基础课程体系，对培养学生严谨的理性思维和发掘学生创造潜能有着积极的作用。它作为基础课程，要求培养学生扎实的专业修养，为专业发展打下坚实基础，并且它的知识具有深度和较广的辐射面，与多个设计领域有着紧密关系，如广告设计、包装设计、设计等，因此通过培养发散思维，拓宽专业方向。此外，三大构成通过理论教学和实践作的结合，培养学生的造型能力、鉴赏能力和动手能力，达到眼、手、心的高度统一。随着人们对现代设计的享受度不断提升，对现代设计教育也提出了更高要求，三大构成已经成为我国高职院校艺术设计专业不可或缺的专业基础课程，具有重要的现实作用。

二、高职院校三大构成课程设置的不足

由于高职院校艺术设计专业三大构成课程的开设缺乏一定的经验，主要还是模仿本科艺术院校的课程设置模式，因此在教学中出现了一些不可避免的不足性问题。

1.脱离高职专业人才培养的职能

2006年颁布的《关于全面提高高等教学质量的若干意见》16号文件指出：“高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和线需要的高技能人才的使命。”“要及时跟踪需求的变化，主动适应区域、和发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。”可见高职艺术设计教育的服务对象应该是设计市场和，培养的人才应该是能胜任设计市场所需，具备独创设计思维和现代设计能力的高素质、高技术设计型人才，因此三大构成课程也必须是为市场服务的，并根据市场的需求变化做出及时调整，真正做到因地制宜，因时而变。但是从高职院校开设三大构成课程情况看，开设的针对性不明确。另外艺术设计专业里的方向较多，有广告设计、包装设计、环境设计等，不同的专业方向有各自的专业定位和特点的，但是三大构成作为专业基础课程，表现出来的却是教学目标和教学内容雷同，甚至课时量也是雷同的，放到任何一个专业方向里开设都是“放诸四海皆准”，更别说有针对性地设置课程，到底它的开设和培养符合市场需求的专业人才之间应该如何接轨，高职院校考虑得明显不够深入。

2.教学内容偏重理论

由于高职院校三大构成课程的设置主要还是沿用本科院校的模式，本科院校一直都提出“宽口径，厚基础”的教学思想，自然对学生的专业基础培养要求甚为严格，在三大构成的教学内容设置上也比较注重基础性理论，教学内容没有太大的改革，因此高职院校在模仿本科院校时就容易不思索地全盘照搬，以传统的理论内容教学为主，很少有理论知识的延伸，即使学生同样做大量训练作业，但是内容的设置上就没有和专业特色挂钩，使得学生的实践作的目的性不清晰，意义不明确，许多学生表现出对作业的完成是为了应付，因此对培养创新能力和设计发散思维并没有发挥多大作用，学生学完课程后仍然对知识一知半解，更无法把三大构成间的各知识点进行串联发展，甚至不知道如何运用到专业领域，这种教学偏比较普遍。

3.课程开设时间过于分散

三大构成课程按照传统模式，一般在大一大二期间单独安排平面构成、色彩构成和立体构成，对于本科艺术院校来说这样安排还是合理的，毕竟本科是四年制，有利于打好扎实的专业基础，但是搬到高职院校使用的话，就显得跨度过大，三年制的高职教育在校学习时间本来就短，其中至少有半年时间外出，等三大构成课程上完了，学生都不多要毕业了，知识还没来得及在短时间内消化和综合运用，又说要上岗工作了，至于剩下的专业课程更是被走马观花式地学习，导致学生无法将各门课程的知识进行重组内化，学习效果不佳。实际上毕业生进入就业岗位后，就业单位对他们的能力和水平多有不满，认为他们对知识理解不透，更别说要他们把知识用到设计当中了。

4.教学手段缺乏创新

三大构成课程一直使用较多的是传统教学手段，任课老师先按照课程安排讲解理论知识点，然后演示技法和布置作业内容，学生就根据要求完成作训练若干份，一般是以手绘训练为主。虽然多媒体教学的介入已经丰富了师生的视觉感知，但是课堂教学仍是以教师为主体，学生只是被动地接受学习，根据老师提出的要求完成训练，然而学生入学前基本是没有功底的，因此完成作业的质量也不高。这种强调单一主体性的教学手段不能满足学生的求知欲望和学习的兴趣，学生更渴望成为课堂的主人，成为自身创造力和想象力的挖掘者。尤其高职院校学生清楚知道在高职学习的目的是要学到实在的专业技能以便上岗就业，倘若无法让他们成为课堂的主人，无法让他们明确学习三大构成的重要性，他们很快就会对这类课程失去兴趣，转而急于求成学习其他专业知识。

因此在当前设计市场蓬勃发展的大好形势下，高职院校应考虑三大构成基础课如何紧密跟随时代步伐，走有高职特色的艺术设计教育道路，这样才能让高职艺术设计专业可持续发展。如何使学生更深刻地掌握构成理论的同时，又能使其有效地运用到设计领域，是老师要认真思索和解决问题的关键。

三、三大构成课程的整合措施

由于三大构成是因设计的需要而衍生出来的，因此三大构成的教学内容也应该是以设计领域为主线，围绕着如何进行设计运用而展开。其目的是让学生学会使用构成的基本法则进行创作和设计，探索出更多的设计组合样式，但无论变出多少样式，有一样是不变的，即不脱离实际，时刻与生活中的设计紧密相连，因此，有必要对平面构成、色彩构成和立体构成三门课程重组成一门课程，让它和专业特色衔接一块，和时代需要接轨，充分突出课程的传承性。

1.整合课程时间，加强课程连贯性

虽然平面构成、色彩构成和立体构成可以成体，但是三 门课程的部分内容是相互融合的，如果把三门课程分开单独上的话，并穿插到各个学期，既浪费课时，学生学习起来也被搞得糊里糊涂，无法理清各门知识的关系，因此高职院校可以合理整合课程开设的时间，将三门课程压缩到大一下学期同步完成，既有大一上学期设计素描和设计色彩基础的铺垫，又能承接大二的专业核心课程，以此加强课程连贯性。将三门课程合成一门《三大构成基础》，课时量适当压缩一点，并平均分摊到整个学期，让学生有时间消化知识，设定理论和训练的比例为1：2，保证学生有更多的训练和创作的时间。也许有人会产生疑问，把三门课程合成一门，会不会又是走马观花，蜻蜓点水呢?许多知识被浓缩了，就无法体现三大构成的课程特质了?这些疑问是必然的，为了解决这些整合课时产生的问题，有必要对课程的教学内容也进行整合，保存经典实用的，去除重复过时的，才是真正地体现高职的高效率、高技能的培养特色。

2.整合教学内容，凸显课程关联性

三大构成的教学内容涵盖面很广，有平面和立体之分，有关于造型的、装饰的、色彩的、等，如何合理取舍内容，则需要老师有较高的艺术修养和课改能力。另外，老师必须具备前 瞻 性和较高的业务能力，能直接到设计类企业进行调研工作，了解企业所需设计人才的类型和规格，有针对性地把企业对人才需求中重要的能力培养落实到三大构成课程中。由于不同的专业方向有不同的教学目标和培养目标，不同的设计企业也对人才规格有不同要求，例如广告设计专业侧重要求学生具有较好的图形创意和设计能力，因此在课程整合时就应把重点放到平面构成和色彩构成的整合；又如动漫设计专业侧重要求学生具有较好的造型能力和空间能力，因此就应把重点放到平面构成和立体构成的整合中。

将三大构成整合成一门《三大构成基础》课后可以分两阶段进行教学，阶段是基础理论教学部分，先单独讲授平构、色构和立构的经典实用内容，例如平构中的点线面的形态变化以及重复构成、渐变构成等常用法则；色构中的色彩三属性和色彩等；立构中的材料运用和形式法则等，实训则以单项训练为主。第二阶段为两两课程融合教学，任课老师结合大量生活中的'设计例子来深入分析每两门构成课程之间的关联性。尤其要结合专业方向有的放矢地分重点讲解，不能泛泛而谈，例如针对广告设计专业来说，平面构成和色彩构成在平面广告中的综合运用尤为重要。总之不同的专业方向特色，都应该通过三大构成内容的结合体现出来。老师就专业培养目标的要求设置相关的专项训练作业。

3.整合教学方法，提高教学实效性

三大构成的教学方法要体现多样性和灵活性。传统教学方法是老师讲授理论，演示技法，再由学生完成常规训练作业，形式单一，学习动机未被启动，如果在教学中以任务驱动法为主要教学方法，则能调动学习积极性。任务驱动要求学生在老师帮助下，对发放的任务进行探索性的学习和解决，目的是让学生在探索学习中学会建构知识。例如进行理论授课时，老师可以布置下堂课的理论知识作为任务，要求根据自己的兴趣选择一个内容利用教材或者网络资源进行自学，并制作成POWERPOINT课件在课堂分享。另外老师应充分利用现代技术学生学习，纯手工制作已经不能满足学生的学习欲望，应结合电脑制作的手段填补手工制作的不足，既提高了制作的速度和数量，又可以完成一些现实中不能实现的设计构思。为了节省制作时间，更好地诱发学生的想象力和发散思维，还可以要求学生利用摄影技术从生活中寻找美的题材，例如某些立体构成作业就很适合用摄影手段完成了。此外，老师应鼓励学生从生活中发掘新材料，让学生养成探索新材料的爱好，进而培养学生对美的追求，激发创新意识。若能运用多种教学手段，则能提高教学质量，对学生的学习也起到事半功倍的效果。

4.整合教学评价，体现成效全面性

传统的评价方式是以课程结束后展示学生作品，进行评分，但是这种方式只重结果，对于那些学习认真，但水平和能力有限的学生而言，他们努力的过程容易被忽视，分数成了全面评定他们的绊脚石。因此提倡老师建立文件夹式的学生“成长记录袋”，内含学生每一次的作业，纵向观察他们成长的过程和进步的大小，横向观察每个同学之间的水平距。其次通过校内办学生作品展，让其他师生进行客观公平地评价，提升学生学习成就感。其中作品展不应只有作品，还可以通过DV、相机摄录或拍摄学习制作的过程，展示他们的设计构思笔记等方式从多角度反馈学生的学习效果。另外还可以通过师生座谈交流教和学的效果及反思，结合问卷形式就更能客观全面地对课程进行综合评价了。

三大构成课程作为专业基础课，是连接专业基础和专业特色的桥梁，因此巩固桥梁的基石很重要，让学生更顺利地通往设计的职业岗位，必须对三大构成课程进行教学改革，始终如一地和高职人才培养的最终目标保持一致。

参考文献：

[1]任冠楠，浅谈三大构成课10、基于视觉传达设计下的计算机图形图像设计的改革[J]，《科技信息(科学教研)》，2007，27.

[2]姜佳薇，三大构成课程在高职院校中如何改革和发展[J]，《科教创新导刊》，2010，28.

论文相关查阅： 范文 、 计算机 、 格式 、 行政管理论文 、 ;

毕业设计抽查对高职院校办学有何重要意义

全名提高人才培养。毕业设计成果不得以论文、实习总结、实习报告等形式替代，也不得剽窃或抄袭。省教育厅要求，3、绿色设计理念在包装设计中的应用各校应根据抽查情况，进一步加强毕业设计工作的组织和实施，将学生毕业设计纳入学校内部教学质量保证体系建设，全面提高高职院校人才培养质量。

技校一般都有什么专业？

1、计算机：本专业是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业。通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识，在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。

2、数控：数控是数字控制的简称,数控技术是利用数字化信息对机械运动及加工过程进行控制的一种方法。

3、模具：指工业生产上用以注塑、吹塑、挤出、压铸或锻压成型、冶炼、冲压等方法得到所需产品的各种模子和工具。

4、焊接：焊接，，也称作熔接、镕接，是一种以加热、高温或者高压的方式接合金属或其他热塑性材料如塑料的制造工艺及技术。

5、幼师：幼儿老师必须使家长及时，全面的了解教育目标，从而配合进行教育。为了共同的教育目标，新年度制定出了家长工作。幼师和老师一样，也湖北工业职业技术学院校徽图案以太极图阴阳鱼与两只手组成的飞翔的鸽子及齿轮图形组成。太极图阴阳鱼标志着湖北工业职业技术学院位于圣地武当山下车城十堰。双手捧着齿轮象征学院以工科为主。组成飞翔的鸽子的双手，寓意给你一双智慧而灵巧的双手，如同插上一对实现理想的翅膀。象征学院“一本、二为、三结合”的办学理念。双手托着的又是一把钥匙，寓意带领学生打开知识的宝库。是祖国的栋梁。

扩展资料：

技术学校具有针对性，注重实际动手作能力的培养，学员技术的提高。技术人才比较稀缺，很重视技术人才的培养，技术学校毕业的技工称为蓝领，一般较高，特别技术经验比较丰富的，我们成为高级蓝领，企业一般都比较紧缺这样的人才。

参考资料：

园林专业

现代养殖专业

设施园艺专业

市场营销专业

财经与电子商务专业

机电一体化专业

电子与信息技术专业

计算机网络管理专业

计算机及应用专业

文秘专业

工业自动化控制专业

服装设计与工艺专业

商务英语专业

纺织技术专业

服装专业

钢铁冶炼

管乐与礼仪

广告设计与装潢

商务

航空乘务

护理专业

技校全部可以包含为为以上大类，可以从中选择自己喜欢的专业了解。

扩展资料

技工学校简称为“技校”。

技工学校与中等专业学校（中专），职业高中（职高）一样，等同于高中层次，技校属于中华人力资源和保障部主管，但是发技工证，不是学历文凭。

招生层次包括初中毕业生、高中毕业生。中技属于中等教育,而高技属于较高等的职业教育，等同于大学专科。

技工学校毕业颁人力资源和保障局（厅）印制的技工学校书和初级，中级、高级或以上职业资格证书。

技工学校开设的专业学制一般分：一年制、两年制、三年制、四年制、五年制等。技工学校培养人才更注重专业技能的提高，培养的一般为实用型人才。

中级技校通常是在九年制义务教育结束后进行，在级别上相当于高中，但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后一般参加普通高考，是为升入大学做准备。

而中级技校更重视专业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，步入可以胜任某种职业。

参考资料互动设计

一般技校都有热门的专业包含-汽车专业，电脑专业，烹饪，机电，数控，幼师，护理等专业，但是我还是适合你的专业，一定要考虑，

1学校成立时间

2 师资

3，就业

4，实训

5，人文环境等！

石家庄北方汽修学校是一所近30年专注于汽修教育的职业教育院校。建校以来取得了卓越的成就，为输送了数十万汽修人才，是广大学子学习汽修技能的。那么站在汽修教育行业前沿的石家庄北方有哪些与众不同的地方呢，让我们一起来解析石家庄北方汽修卓越的原因。

1、石家庄北方汽修率先建成汽车电子研究所

汽车电子研究所为教学提供的设备支持。石家庄北方汽修为满足学员日常实训需求，购进研发海量设备及教具，研究涵盖欧、美、日、韩、国产等车系四十余种车型的电控实验台架、解剖车头模型等，目前石家庄北方汽修已有800多项研究专利。

2、石家庄北方汽修发展不忘回报

参与扶贫慈善事业，帮助更多学子实现人生理想。石家庄北方汽修发展的同时不忘回报，从2007年起，联合扶贫开发协会，推进“石家庄北方七千万捐资助学”,由石家庄北方汽修学校捐款7000万元，救助4000名地区初中学历以上青年学习汽车修理技术。

3、石家庄北方汽修探索出化教学理论

“十变”教学理论让石家庄北方学校激流勇进。石家庄北方汽修曹振峰根据年轻人特点及市场需求，结合自己二十多年职教经验，和多次参观考察国外职业教育办学经验，探索出一套具有视野，符合职业教育特点的职业教育新理论。变厂长、学校变市场、课堂变车间、老师变师傅、学生变徒弟、课桌变平台、书本变工具、黑板变图纸、招生变招工、学历变技能，简称“十变”教学理论。

该理论促使了石家庄北方的成功，也得到了国外教育同行、职教专家、理论先导的一致认可。大家一致认为，石家庄北方三分理论、七分实践的十变新理念，超过了德国双元制，优于国内其他汽修教育理论，更符合国情，是职业教育的完善的教育体系。

4、石家庄北方汽修创建汽修人才中心

汽修人才中心保障学员无缝就业。为了让学员顺利上岗，找到满意的工作，石家庄北方人才中心，现已和全国六万多家汽修厂、维修站、4S店合作，建成了国内人才调配库，形成了覆盖全国的分配网络，学员一入学就建立个人信息档案，毕业后面向全国调配。

另外，石家庄北方汽修坚持让学生学到技能的同时程度的适应市场，增加学员竞争力。现与多家企业联合培养，形成校企订单班，毕业即就业。

石家庄北方汽修学校基于强大的教学理论基础，专业的设备实训补充，完善的人才系统，以及发展不忘回报的赤子之心，多年来锐意进取，取得了突出满意的成就。站在职教前沿领域，俯瞰汽修职业教育风尚，石家庄北方汽修未来将再创辉煌!

技校专业很多，计算机类、医学类、厨师类、西点类、设计类、航空类、地铁类、经济类、建筑类、幼师，细分下来专业很多。

选专业的时候，要综合考虑专业的发展前景、薪资待遇、以及自己以后的职业、人生规划等。厨师、西点、幼师的专业工作比较稳定，

市场需求量大，技术比较实用，不愁找工作。男生学厨师，将来可以就业也可以创业，就业薪资随经验而涨，月薪通常上万，餐饮创业

市场也一样火爆。女生学西点，工作轻松，环境优雅，压力小；创业可以事业家庭兼顾，是一个不错的选择。

机电一体化、电子商务、电子应用技术、企业管理、市场营销、计算机、广告设计、室内设计、模具设计、会计、酒店管理、汽车维修、烹饪等等。也不多齐全了！

技校一般都有以下专业，好的职业学校咨询

技术学校的专业有：汽车电工、机电一体化、二手车评估等专业，选择

现在的技术也是贴合时代发展的，传统的专业有：护理，幼师，汽修，美发，机械，会计，文秘，导游，空乘，设计，园林

互联网方面的专业有：UI设计、电子商务、网络营销、大数据、、人工智能等。

选择专业要结合自身的兴趣爱好，和目前的发展这两方面来考虑，因为上技校的目的是为了就业，只有自己感兴趣才能好好学习，只有符合发展，符合企业需求，就业情景好的专业才能更好的招工组。