成都广播电视大学开放教育试点教学模式的基本表述:“远程教育理论的指导下,以学生为中心,以课程为单元,以网络为环境,支持服务重过程,跟踪保质量”。简述为“3+2”教学模式,“3”即“学生、课程、网络”三个开放教育教与学的基本要素,“2”即“支持服务、质量保障”二个运行体系。 一.三要素 1.学生。以学生为中心开展有组织的自主化学习,根据学生自主选择的专业,在各专业《开放教育学生自主化学习选课建议》的基础上自主选择学习课程;在各课程《教学实施细则》的指导下自主选择学习方式;通过多种媒体一体化教学设计方案自主选择学习媒体;结合学生自身的现状自主选择学习时间。 2.课程。以课程为单元开展导学、助学、促学活动,以《教学实施细则》为学生提供学前指导;以集中辅导、网上答疑、实践性活动、电话交流等等为学生提供助学服务;以各项制度和措施来促进学生的学习。 3.网络。以网络为环境开展形式多样的教学活动,以电大、成都电大、分校教学平台(直属学院只有前面二级平台)为基础,提供丰富的教学资源,解决了教与学的时空分离问题。网上教学资源丰富,包括各专业、各课程的教学、大纲、实施细则、课件、直播课堂、课程辅导、各课程作业及自测等。网上教学形式多样,有实时的和非实时的教学活动,包括师生之间、学生之间、教师之间、人网之间的交互。 二.二体系 1.支持服务。教师、基础设施、技术环境等构成了主要《开放大学综合改革方案》的教与学的支持服务体系,在支持服务过程中,教师起主导作用,主要进行教学设计、开展导学、助学、促学活动,服务于教学的全过程;基础设施、教学资源与技术环境是开展教学附件一:《关于学籍工作安排的几点要求》活动的重要保证。 2.质量保障。对教学全过程的跟踪与测评,是加强开放教育教学质量的重要保证,主要有《学生自主化学习过程记录》、《形成性考核》、《各课程考核》、《开放教育水平测试分析》、《面授课程质量分析》、《学生形成性考核分析》、《期末考试分析》、《教师网上教学质量报告》、《巡教质量分析》、《专业质量分析》等。
四川电大远程教学平台_四川电大远程教育
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开放大学(The Open University of China)是中华直属单位,是批准的具有教育办学资质的高等院校, 是面向开展开放教育的新型高等学校。
电大教学方式比较方便,考生可以共享师资力量,有很多的教师及专家,电大的学生主要是分散在各个地区自主进行学习。采用多媒体方式进行教学。报考电大文凭可获取高校文凭,电大学习方式比参加高等教育自学考试并取得单科合格证的课程,与现修专业课程相同的可申请免修(免考),申请免修(免考)的课程累计不得超过教学必修课程总数的40%(含40%)。较式和上班族,为上班族提供了充足的时间,考生可以自由的分配自己的时间,随时随地的利用自己的业余时间进行学习。上班族不用担心需要授课的烦恼。经过十年的开放教育教学实践,广播电视大学的网上教学在学历教育及在职培训等方面得到广泛应用,也积累了一定经验,取得了一定成效。然而,目前电大远程开放教育依旧存在诸多问题,特别是网上教学的有效性明显不足,突出表现在网上资源的质量及利用率不高、学生对网上教学活动的实际参加率偏低、师生教学互动不充分,这些问题直接阻碍了远程开放教育办学质量的有效提升。因此,认真分析对远程教育网上有效教学的影响因素,并探索相应对策是当务之急。
影响开放教育网上有效教学的因素
(二)确保学生参加网上教学活动是实现网上有效教学的基础,同时又是提升学生学习收益的根本因素。
有效的网上教学需要导学教师和学生在同一个学习平台上进行有效的交流互动,只有学生实际参加教师组织的教学活动,学生才能得到网上各项教学资源信息以及教师提供的各项教学支持服务,才能更好地激发教师教学的积极性和创造性。相反,如果学生很少参加网上教学活动,不仅会造成网上教学资源的浪费,而且教师不能及时掌握学生的学习情况,学生的“预期学习成效”则无法实现。因此,实践证明: 具有良好的情感沟通能力、高素质的师资和科学的网上教学设计,是提高学生实际参加率、实现“学习成效”的根本因素。
(三)优质的教学资源建设和有效应用是构建网上有效教学的支撑因素
优质的网上教学资源是远程教育中师生互动的桥梁,是学生开展自主学习的重要工具,是实现网上有效教学的必要条件。优质的网上教学资源必须是数量充分、类型多样,能满足学生自主学习的需要并能激发学生的学习兴趣,便于学生寻找及解读吸收。借助网上教学资源实现教师“有效教”和“学生有效应用”是实现网上有效教学的重要支撑和前提保证。
(四)基于提升学生实际作能力和创新能力的师生教学互动是实现网上有效教学的必要条件和链接因素。
(五)科学合理的教学评价是实现网上有效教学的保障因素。
在远程开放教学中,及时对网上教学质量及成效进行跟踪与,及时发现问题并及时反馈解决,是实现网上有效教学的重要保证。对网上教学质量的评价包括课程蓝图、课程开发设计、网上教学资源、网络平台、课程平台、作业和考试、导学教师的分析评价。网上教学成效的评价包括对学生学习满意的程度、教学成效及学生学习成效的分析评价,并针对存在的问题采取相应措施,以确保学生“预期学习收益”的实现,并在此基础上切实提升网上教学的有效性。
(一)明确网上“预期学习成效目标”,科学设计网上教和学活动,切实提升“在线学习活动”的协同性和高质性。
基于成效的教学理论反复强调: 预期的学习成效要明确告诉学习者,不仅要关注学习的内容,而且要关注如何达到学习目标;换言之,教师有必要设计教和学活动,要求学习者完成、创造、产生新的想法,进行判断和解决实际问题。开放教育的导学教师要通过必要的设计评价任务,学习者运用所学的理论知识解决实际问题,进行实验,以提升学生的实际作能力和创新能力。在线学习活动的协同性包括学习活动、评价任务、学习成效三者之间的协同性以及构成学习活动诸多因素之间的协同性,如技术与角色、资源与交互间的协同性。因此强化“在线学习活动”是实现网上有效教学的重要条件之一。
(二)制度建设与情感沟通并重,提升学生教学活动的实际参与率。
欲实现网上有效教学必须从提高学生实际参与教学活动率抓起。因为只有学生经常浏览远教平台上的各种教学资源,并参加网上教学互动活动,才能实现“学习成效目标”。那么如何提高学生网上教学活动的实际参加率呢?首先,要选好师资。要制订完善的教师聘任管理制度,注重对教师进行教学技能水平、远程教育设计与组织沟通能力、远程教育教学方式、方法的培训和考核,并定期评测反馈,以提高教师的教学水平。其次,优化网上教学设计。教师要结合远程开放教育的特点,不断优化基于多种教学媒体的一体化设计,实现课程内容与多媒体教学手段的有效结合,以程度地吸引广大学员参加网上教学活动。再次,强化制度约束机制,建立各种教学活动参与情况的统计制度,将学生对教学活动的参与情况与课程的形成性考承认,国开学籍和学历信息学信网都是可查的开放大学原名广播电视大学,是直属院校。开放大学颁发的文凭,属于国民教育系列书,承认学历,电子注册。开放大学学籍有效期2.5--8年,在学籍有效期内取得规定的毕业所需学分,准予毕业并颁发开放大学书。快2.5年毕业。核有机结合、与教师授课质量评价相结合、与教学管理人员的管理工作质量相结合,共同提高师生教学活动的参与率。,实行“人性化”网上教学交互设计,深入了解学生不同的教学需求,满腔热情地帮助学生克服学习中的困难,更好地满足学生“个性化”的实际需要,以增强其8、学习时间、开始于人学年、月(九月),终止于毕业年、月(七月)。参加教学活动的积极性。
(三)网上教学资源建设要彰显应需性、可持续性、有效应用性。
优质的网上教学资源是实现网上有效教学的前提条件。网上资源建设要满足课程自身特点的需要和学生的实际需要,要注重课程内容的取舍,即不能过多也不能过少,要合理进行资源内容、评价标准、媒体资源的设计与开发,要富有实际作性。网上资源建设必须要有整体系统的规划设计,无论是资源的类型和形式,还是资源的内容和构成,应便于及时更新与补充,以实现资源建设的可持续性。另外,网上资源建设还必须与资源的有效利用有机结合起来,导学教师要及时了解学生对资源的利用情况,做到及时反馈、及时补充完善,要充分利用上级电大网上教学资源并补充建设本校的自建资源,以促进网上有效教学的实现。
(四)切实增强师生网上教学互动的融合性和实效性
远程教学中,师生互动的融合性是指在网上教学活动中,教师和学生处于同一一般在离开学校之后,就很难再用这种方法提升学历了,除非你的年龄还很小,还是可以重返校园,进行学历提升的。个教学平台,针对课程内容展开积极有效的在线讨论,而不是教师被动地守帖。教师要有较高的教学技能和良好的沟通技巧和表达能力,要善于了解学生的心理特征并掌握学生的学习动态,处理问题要迅捷,要主动进行主题,提高解决学生问题的实效性,以吸引学生积极参加,提升学生的实际参与率。
(五)不断强化和完善网上教学评价体系
要实现网上有效教学,必须完善教学评价体系。要加强制度建设,通过专家专业性评测和学生主体性评价来检测教学活动的质量与效果,要做到指标体系标准化、教学评估评价常态化,注重网络及数据统计,发现问题及时修正解决,以提升网上教学的有效性。
总之,提高电大远程开放教育网上教学的有效性,必须以学生自主学习的实际需要为中心,结合电大开放教育教学实践的特点,系统设计规划,提高资源建设的质量和学生的实际参与率,切实强化教学支持服务,注重学生的实际作能力和创新能力的培养,才是行之有效的方法与途径。
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第三条(七)进一步明确开放大学的性质定位。开放大学是直属的,以促进终身学习为使命、以现代信息技术为支撑、以“互联网+”为特征、面向全国开展开放教育的新型高等学校。开放大学在下统筹全国开放教育体系建设,指导和服务全国开放教育办学业务,着力建设终身学习公共服务平台,面向全民提供终身教育及服务,促进“人人皆学、处处能学、时时可学”。按高等学校管理和指导开放大学的教育教学工作。作业试题那(一)明确“预期学习成效”是保证网上有效教学活动的必要因素些都可以查询
一、单项选择题
ABCCB ABCCC ABCBA CCCAC
BBBBA BBBAA ABBAB BBBBB
广东广播电视大学学生学籍管理暂行规定
基于成效的教学理论,是近几年教学领域具有代表性并被广为推崇的研究成果。其创始人Biggs提出: 教师应细致定义预期的学习成效,选择学习活动并设计评测任务。他认为学习活动是学习过程的核心。基于成效的教学理论认为,网上教学应包括四个步骤: 一是应用适当的学习动词描述学习者应该达到的标准,描述预期的学习成效;二是创造易于达到预期学习成效的学习环境;三是应用评价任务,帮助教师判断学习者绩效是否达到了标准及符合标准的程度;四是将这些判断转换为标准的等级评价。所以,预期学习成效可明确告诉学习者不仅要关注学习的内容,而且要关注学习目标以及如何达到学习目标。明确的学习成效目标是教师进行有效教学设计以及确保学生学习活动有效顺利进行的必要因素,应引起开放导学教师的高度重视。章 总则
条 为了确保广播电视大学的正常教学秩序,提高教学质量,并便于实行计算机管理,根据原颁发的(广播电视
大学学生管理暂行规定)。结合我省广播电视大学的实际情况,持制定本规定。
第二条 本规定所称学生学籍是指学生在学期间享受规定待遇的一种资格,其效力开始于教育行政部门所确认的学生取得学籍的日期,结束于学生毕业、结业、肆业的日期。学生必须具有学籍,方能取得广东广播电视大学颁发的学历证书。承认其学历。
第三条 学生受取消学籍处理后,其学籍无效。
第二章 入学和注册
第四条 凡按统一招生规定,经省高等、中专招生办公室和省普通高等、中专招生办公室批推被我校录取的新生,须持录取通知书,在规定的日期内,到指定的电大或教学班办理入学报到手续。有特殊原因不能按期入学者,须持有关证明向该电大或教学班请。未经请逾期不报到者,取消入学资格。
第五条 新生入学二周内,各县级电大和教学班应按录取新生名册顺序和省电大规定的数字代码编排学号、填写各种表格。各市(指地级市、下同)电大要根据录取新生名册认真审核。班于入学年的九月二十五日前,普通班于人学年的十一月十五日前持《学生花名册》、《新生入学注册表》和《学生成绩登记总表》一式三份到省电大教务处注册。新生注册各种表格均由市、县电大盖章。
新生的班级以人学年份定称,如一三年入学的新生班级,简称为“九”。
第八条 新生人学三个月内,如发现在、文化、健康等方面不符合招生条件的,或经查明确属入学的,由市、县电大报省电大批准,并由省电大报上级教育行政部门备案,取消其学籍。
第九条 在籍学生不得报考其它学校。但可按有关规定参加招工、招干考试和有关单位的聘任。
第三章 成绩考核
第十条 学生在枝期间,学校和教学班要按其所学专业的培养目标,对德、智、体各方面的发展情况进行全面考核。
第十一条 学生的行考核,主要是考核其坚持四项基本原则、道德品质、学习目的及态度,劳动及集体现念、遵纪守法、团结互助等方面的表现。各教学班在每学年结束时,要对学生进行一次学年鉴定;毕业前夕,要进行华业鉴定。学年鉴定和毕业鉴定,先由学生写出个人总结,经教学班同学集体评议后,再由班主任写出评语。毕业鉴定还须所在学校签署意见。
第十二条 学生身体素质的考核,主要考核其锻炼身体、上体育课、讲究卫生以
及身体健康状况等方面的情况。身体素质的考核应作为学年鉴定和毕业鉴定的重要内容之一。
第十三条 学生学业成绩的考核,主要是按照教学、教学大纲的要求,采取严格有效的考核方法,检查学生对所学知识的理解程度与对技能的运用能力。学业成绩的考核采取学分制的办法。学分的计算按省电大教各处批准的教学执行。
教学所设置的课程,一般有电大统设课,有省电大统设课和自设课三大类,前者分别由电大或省电大组织统考。
学生所学课程,各个教学环节均符合要求,考试或考查成绩及格,即能取得该课程的学分。
第十四条 凡缺作业、缺实验报告或无故旷课累计总学时数,班业余学习的在30%以上、脱产学习的在15%以上。普通专科班在5%以上者,以及请超过本课程三分之一时数者,不得参加本门课程考试,成绩按不合格处理。
第十五条 计算平时成绩的课程,按粤电大教字[1994]18号文有关规定执行。
平时成绩于每学期第二十周前折算后寄(送)达省电大教务处。
补考、重修重考不折算平时成绩。
第十六条 跨学期的课程、属考试科目的,按每学期一门课程记载总评成绩:属考查科目的,按一门课程记载总评成绩。
第十七条 学生对教师已评定的考试成绩,必须实事求是,正确对待。未经学校教条部门核准同意,不得通过任何方式要求教师更改。
第十八条 严格执行考场纪律,考试中凡有抄袭、夹带、偷看等舞弊行为者及其中协同者该成绩以“△”记载,并不准正常补考。累计两次者,开除学籍;如考生由他人或代替他人考试的,与场外人员或考场串通舞弊的,不服从监考管理,扰乱考场纪律的该成绩作“△”记载,并视清节轻重分别给予停考一年、记过、留校察看、勒令退学官呈开除学籍。
第四章 转学、转专业
第十九条 学生因工作调动等原因要求转学,应按省高教厅的要求填写(转学申请表)及附上统一招生录取登记表(复印件)等材料,经本人单位同意、原就读学校同意方能转出(跨省转学者,须经原就读学校所在地省级教育行政部门审核签署意见),由接收学校决定是否接收;接收学校接收转学学生后,须将一份(转学申请表)及有关材料报省高教厅备案,未备案者,不得列人学籍管理。
学生转学,必须按同一层次、同一科类、同一学习形式及同类型学校的原则转学(普通高校可转高校)。
第二十条 学生入学后在一年级学习期间正式全科生(含免试生)可申请转专业,除此之外一律不得申请转专业。转专业由省电大审批,转专业只能同科类、同一学习形式相转(脱产学习可转业余学习),其人数不得超过该专业人数的5%。
普通专科班学生转专业须经高教厅审批。
第五章 休学、复学、退学
第二十一条 学生因病或其他特殊原因不能坚持学习者,须持有县以上医院或所在单位开具的证明,经本人申请,县电大同意,市电大审批后,方可由市电大办理休学手续并报省电大备案,学生休学时间一般不得超过一年,休学期间保留学籍。
第二十三条 学生因病或其它正当理由要求退学者,经本人申请,县电大同意及市申大审批后,由市电大办理退学手续并报省电大备案,退学者取消学籍,所取得的单科结业成绩不与学历挂钩。
第二十四条 对德、智、体会面发展或在某一方面表现突出者,可分别授予“三好学生”、“学生干部”、“毕业生”或其它单项荣誉称号。省电大和各市、县电大每学年评选“三好八、单科结业前必须一式三份填写《单科结业登记表》。单科结业理于每年五月、十一月进行,具体时间各校与省电大教务处联系确定。学生”、“学生干部”和“毕业生”一次,并给予适当奖励。
第二十五条 对于反对坚持四顶基本原则、违法乱纪、违反学校纪律和有其他不良行为的学生,可视其情节轻重给予批评教育或纪律。分为、记过、留校察看和开除学籍四种。
第二十六条 受留校察看的学生,留校察看期限-般为一年。在留校察看期间确已认识错误,有进步表现、可按期撤消;有立功表现,可提前撤消;期满一年经教育不改者,给予开除学籍。
第二十七条 有下列情况之一的学生,应给予开除学籍:(一)反对四项基本原则.组织和,扰乱秩序,破坏安定团结而坚持不改者:(二)违反政策法令,触犯刑律者;(三)破坏公共财产,、集体和私人财物造成影响者;(四)小偷小摸屡教不改者;(五)品质恶劣、道德败坏者;(六)违反校规、屡教不改或情节者;(七)违反考试纪律情节者。
第二十八条 对犯错误的学生,要进行耐心教育,处理时要慎重。坚持调查研究、实事求是,分清错误性质,要适当。对学生要和学生所在单位取得联系,处理结论要和本人见面,允许本人申诉和保留不同意见。
第二十九条 对学生给予、记过和留校察看,由市、县电大审批并报省电大教务处备案;对学生给予开除学籍,须报省电大审批。撒消的批准权限与给予同。
第三十条 对学生的奖励和,其有关材料归入本人的,并抄送学生所在单位。
第七章 毕业、结业
第三十一条 学生按其专业的要求,学完规定的课程,完成规定的实践性环节,取得规定的毕业总学分,毕业鉴定合格者,由县电大报市电大审核,省电大批准后准予卒业,并核发书。
第三十二条 学生因毕业鉴定不合格不能按期毕业者,由所在学校经一年考核。鉴定合格后可补发书。其毕业时间从鉴定合格之日算起。
第三十三条 学生在规定学习期内修满教学(投入学当年教学为准)规定的毕业总学分并经鉴定合格者,即可换发书;如仍达不到时,所修学分继续有效,毕业总学分可按当届依次后延三届内任何一届的教学要求计算。各专业毕业的学习年限不得超过六年(中专学生在规定年限内不能毕业的,保留学籍一年,经自修于一年内参加补考,成绩合格,达到毕业标准,准予换发书)。
第八章 附则、其他
附件:
-、《关于学籍工作安排的几点要求》
二、《高等教育书填写说明》
一、在校生注册于每年九月进行,具体办理时间各校与省电大教务处联系确定。
二、每学期考试的各种成绩于考试结束后-个月内寄(送)达省电大教各处。
三、实践环节(含毕业设计、毕业作业、调查、生产实习、教育见习、教育实习)成绩、评分按五级记分制,即、良好、中等、及格和不及格,并于毕业当年六月底前(普通班六月底前)寄(送)达省电大教务处。
四、毕业前必须填写《毕业生登记表》、《毕业生学业成绩登记表》(书)和《毕业生名册》,毕业于每年十月进行(普通班毕业于每年六月进行)。
五、《毕业生登记表》由省直分校和市电大负责审查,省电大审核。
六、《书》验印应具备的材料:《毕业生登记表》、《毕业生学业成绩登记表》和《书》、验印时必须分年级、专业一式四份填写《省高等学校领取书审查表》和《毕业生名单》。
附件二:
《高等教育书填写说明》
1、书内容一律用碳素墨水钢笔或毛笔按要求镇写。字体要工整,字迹要清楚。
2、“批准文号”由省电大填写。
3、“证书编号”验印确定后,用号码机打印。
4、“出生年、月、日”与本人的出生年、月、日相一致。
5、学生姓名与录取名册相一致。
6、学习时间:开始于入学年、月(九月),终止于毕业年、月(七月);春季毕业的、开始于入学年、月(九月),终止于毕业年、月(三月)。
7、专业填写全称,并与招生审定的专业名称一致。
8、学习层次和办学形式,应与省招生办批准录取时的层次和形式相一致。
9、“专业--学习”字样中间空格填写学习形式、脱产或业余。
10、“修完--年制”字样中间空格用大写填学制(学制等于教学中所规定的学习年限)。
附件三:
《普通高等教育书填写说明》
1、书内容一律用碳素墨水钢笔或毛笔按要求填写。字体要工整,字迹要清楚。
3、“现年”填写实足岁数。
4、“证书编号”按规定编号并用号码机打印。
5、学生姓名与录取名册相一致。
6、“本校——班”字样中间空格填写:普通专科。
7、专业填写全称,并与录取名班相一致。
9、“学习——年”字样中间空格用大写填写学习时间(即学制并以整年计算)。
10、发证日期:统一填写当年七月。
Ⅱ 教育哪种含金量高呢
自学考试:含金量70%~90%;目前仍然是除统招有含金量的文凭。自考学历可以出国留学,美国,英国,德国、韩国等企业也更青睐录用自考生。
高考:含金量40%~60%(的含金量是比较低);公办大学网络教育招生书:含金量20~30%。
1、全日制统招
2、自考
适合人群:基础好,有足够的学习时间,能坚持学习,对学习有信心的同学。
自考分型自考(大自考)和应用型自考(小自考)。
自考考完所有课程就可以申请毕业,快一年半可以考完所有课程。自考有一定难度,且行且珍惜。
3、高考(成教)
适合人群:工作比较忙,有一定的学习基础,不急于取得书,但想轻松获证的同学。
高考需参加每年10月的统一的入学考试,取得学校录取通知书后,次年三月注册学籍,学制为2.5-3年。
高考通过率高,是需要学历证书求职晋升等人群的较好选择。成教含金量仅次于自考。
4、网络教育/远程教育(网教)
适合人群:工作忙,上网比较方便。
远程教育一般在每年春季和秋季入学,招考院校自主命题和招生,入学门槛比较低,毕业率比较高。
网络教育学制为两年半。
5、电大
适合人群:工作比较忙,不能花太多时间在学习与考试上,拿证主要用于晋升、加薪、转岗等。
毕业率、合格率高,考试形式灵活,学习相对容易。
Ⅲ 电大学生在电大在线教学平台上都是实名注册用户吗 怎么样注册
主要通过学号登陆学习
Ⅳ 开放大学登录平台注册帐号
开放大学登录平台帐号是自己的学号,密码统一设定为自己的八位出生年月日。
Ⅳ 如何在保定电大在线平台注册
次作业 一、单项选择题(共 3 道试题,共 30 分。) 得分:30 1/是以下哪个网站的网址?( ) A B :A 2. 校外读者访问我校图书馆数字化资源的用户名和密码与以下哪个平台的用户名和密码一致?( ) A. 电大在线远程教学平台 B. 维普中文期刊数据库 C. 万方学位论文全文数据库 D. CNKI期刊全文数据库 :A 3. 我校图书馆的文献资源类型( ) A. 只有电子资源 B. 只有纸质资源 C. 既有纸质资源又有电子资源 :C 4. “网络信息资源”栏目中提供的收集、整理国内学者、专家的专题学术报告视频录像,集图、文声一体,提供在线点播的资源名称是( ) A. 开放教育网络课堂 B. 网上学术报告厅 :B 5. 我校图书馆各库室的开放时间除各楼层的宣传栏公布外,还可通过网站“读者指南”栏目中的( )页面了解。 A. 图书馆 B. 开放时间 :B 二、多项选择题(共 5 道试题,共 50 分。) 1. 我校图书馆的在线服务项目包括( ) A. 馆藏书目检索 B. 网上续借与预约 C. 读者到期图书催还查询 D. 在线咨询服务 :A B C D 2. 读者在资源的使用方面遇到问题与困难,或者对学校图书馆的服务工作有何意见或建议可通过( )途径给我们反映 A. 电话咨询 B. 网上咨询服务 C. 馆长信箱 D. 当面咨询 :A B C D 3. 校图书馆网站提供什么项第三十五条 本规定自下达之日起实行。过去的规定如与本规定不一致者,以本规定为准。目来满足您的娱乐消遣需求:( ) A. 影视在线 B. 音乐在线 C. 广播电台在线 :A B 4. 校图书馆网上全文电子期刊有维普中文期刊数据库外,还有( )等。 A. CNKI期刊全文数据库 B. 万方数据库 C. 中宏数据库教育版 :A B C 5. 主页下方的“在线学习资源”栏目有( )资源 A. 网上学术报告厅 B. 新E代英语1、2 C. 开放教育网络课堂等 :A B C
四川电大开放教育报名手续需要什么?开放教育学费的收取采取按学分收费的办法,其标准为本科85元/学分、专科75元/学分。本科毕业学分72学分,学分78学分。实行学分制,学籍自注册入学起八年内有效。根据有关要求,二年制本科、专科专业短学习年限为两年半。符合毕业要求的颁发承认的专科或11、毕业时间:统一填写当年七月二十八日(春季毕业的统一填写当年三月十八日)。本科学历书,给予书电子注册。
Ⅰ 广东电大学生登陆平台密码忘记了怎么办电大文凭在学信网是可以查到的。电大就是以前的广播电视大学,其属于公办学校,类高校,承认学历,与统招文凭具有同等法律效力。我国现行的国民教育体系中,承认的学历教育除了全日制普通高等学校教育之外还有四个类型:依次为自学考试、教育、电大教育、网络教育。所以电大颁发的学历是在学信网可以查询的。
电大和成考有哪些二、判断题不同之处
入学上有所异,电大文凭只有部分本科需要参加电大自己组织的入学考试,高考是统一的考试,考试需要考试,并且被报考院校录第六章 奖励和取后才可以进行入学。
报名时间有所异,高考时间为每年的8月份,考生每年只可以进行报考1次,电大考试报名时间为两次,每年春季和秋季为报名时间。
学习方式有异,高考学习方式大体上分为三种,分别是函授,脱产和业余三种形式,在职人员可以选择报考函授和业余来提升学历,想要学习的考生可以选择考脱产。电大学习方式是登录远程教学平台进行学习。
法律依据
(八)拓宽开放大学办学范围。开放大学开放教育包括学历教育和非学历教育,主要采用非全日制教育形式,实行注册入学、完全学分制。在指导下自主开展专科、本科学历,基于开放教育和技能特点,紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业自主设置应用型、技能型学科专业。主动服务战略,以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径积极探索研究生教育,依法申请硕士学位授予权。不断满足需求,大力开展非学历教育,加大短期灵活教育,加强与社区教育、老年教育的对接、融合,拓展社区教育、扩大培训、办好老年教育,使社区教育成为国民学习新渠道、培训成为开放教育新品牌、老年教育成为教育领域新亮点。依法依规探索化办学,加强与“”沿线(地区)间的教育交流与合作。
(九)改革开放大学办学管理制度。进一步加强对学校工作的全面,坚持和完善委下的负责制,强化内部建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设。充分发挥员先锋模范作用,使基层组织成为学校改革发展的战斗堡垒。深化内部体制机制改革、用人制度及分配机制改革,建设高素质管理干部和师资队伍,调动广大干部、教师员工的积极性、主动性、创造性。
开放大学按照新型高校依法依规自主办学,根据实际需要和精简、效能的原则,依法依规确定教育教学部门、科学研究部门、服务部门、政职能部门等内部机构设置和人员配备。按照有关规定建立健全规范有序的人事管理制度体系,在建立自我约束机制的基础上,进一步加大对学校的简政放权力度。按照有关规定申请正高级职称评审权。
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