如何去中职院校当老师

随着我国工业化时代的到来，我国人才需求结构发生了根本性的变化。那就是最急需要数以亿计的有技术技能型人才。近几年，我国就业形势严峻，表现在一方面普通大学毕业的学生就业难，初中、高中毕业的学生更难。另一方面急需的技能型人才又缺乏。就业形势告诉我们，职业教育就是就业教育，走职业教育这条路，就业前景非常好。

去中职院校当老师要求教育背景和专业选择、学历和资格、实习和实践经验、继续深造、准备教师资格考试、拟定和求职信、寻找教职机会等。

中职院校基础知识跟岗培训 中职生培训

中职院校基础知识跟岗培训 中职生培训

中职院校基础知识跟岗培训 中职生培训

1、教育背景和专业选择：通常情况下，成为一名中职院校的老师需要获得相应的教育背景和专业知识。首先，你需要考取高中毕业或者完成同等学力的证书。接下来，在选择大学或职业学院时，1.建立正确心态：了解他人专长，放下身架、虚心学习。可以选择教育学、相关专业或特定行业的专业，如机械工程、电子技术等。

2、学历和资格：在大学期间，要努力学习，取得相应的学历，例如本科学士学位或硕士学位。此外，还可以考虑获得书或教育类的专业证书，增加自己的竞争力。

3、实习和实践经验：在大学期间，尽量参加与教育相关的实习或实践活动，这将为你进入中职院校任教提供宝贵的经验。可以通过担任助教、实习教师或志愿者等角色，在实际教学环境中积累经验，并与学校建立良好的合作关系。

4、继续深造：如果有条件和兴趣，可以考虑进一步深造，攻读教育学或相关领域的硕士或博士学位。这将为你提供更高级别的教育背景和更深入的专业知识，增加职业发展的机会。

5、准备教师资格考试：根据所在地的要求，了解并准备教师资格考试。通过教师资格考试，你将有资格成为一名合格的教师，以便于在中职院校中担任教职。

6、拟定和求职信：准备一份精心编写的和求职信，突出自己的教育背景、实习经验、教学理念和专业技能。确保和求职信清晰、准确，与中职院校的需求相匹配。

7、寻找教职机会：通过学校网站、教育平台、社交媒体等途径寻找中职院校的教职机会。关注学校的公告，了解他们对教师的要求和条件，积极申请合适的职位。

去中职当老师的注意事项

1、实践导向教学：中职教育着重培养学生的实际技能和就业能力。确保你的教学内容与实际职业需求相符，并注重实践作。组织实际案例分析、项目实践和实习机会，帮助学生将所学知识应用到实际情境中。

2、鼓励互动合作：鼓励学生之间的互动合作，培养他们的团队合作能力和沟通技巧。设计小组项目、角色扮演和讨论活动，激发学生的积极参与和合作精神。

3、关注学生个体异：中职学生的背景和水平各不相同。要重视每个学生的个体异，采用灵活的教学方法和策略，帮助每个学生实现自己的学习目标。

专业知识和技能？

(二)择己所长。任何职业都要求从业者掌握一定的技能，具备一定的能力条件。而一个人一生中不能将所有技能都全部掌握。所以你必须在进行职业选择时择己所长，从而有利于发挥自己的优势。运用比较优势原理充分分析别人与自己，

① 什么是专业技能

专业技能主要是指从事某一职业的专业能力。在求职过程中，方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力。例如：你去应聘教学工作岗位，对方最看重你是否具备最基本的教学能力。

(1)专业知识和技能扩展阅读：

技能素质

中职生面临就业，能否找到一份好的工作，专业技能素质很重要。 中职生必须具备的全面素质包括“软件”素质和“硬件”素质两个方面，前者指思想道德素质、文化素质、身体素质、审美素质、心理素质和创造素质等，后者指从事职业生活的关键素质，即职业技能素质。

职业技能主要包括动作技能和智力技能两个方面，动作技能亦称作技能，是通过职业实践或反复练习而形成并巩固起来的合乎法则的作能力。中职学校要突出自身的办学特点，把培养学生具有从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能作为头等大事，在传授学生一定知识和理论的基础上，重点进行实用性和作技能的训练，通过开放的形式和形象的教学与训练手段，促进中职生专业技能素质的养成。

夯实专业理论根基，既要有厚实的基础还要扩大就业口径：必须强化专业技能训练，发挥学校主导功能，还要突出学生主体地位。

我们要全面掌握专业知识，熟练掌握作要领，做到全面练习，科学分配练习时间，不择练习时机及场所，还要注意手脑并用，这样才能具备更好的专业技能素质。

强化专业技能训练

进入工业化初期的，科学而又可持续的经济发展既需要先进的科学技术，更需要精湛的工艺制作水平。工艺水平的提高，有赖于生产管理线的劳动者的专业技能水平，需要大量的、有较强专业动手能力的实用人才。中职生专业技能素质的养成，专业技能训练和实践锻炼起着决定性的作用。如何强化专业技能训练呢？

（一）发挥学校主导功能。作为学校，不仅在思想认识上要切实提高，把强化专业技能训练的工作摆在重要的议事日程，而且在实际运作中要狠抓落实，绝不让技能训练流于形式，限于应付，充分发挥主导功能。当前应重点解决好四个问题：

1、加强专业实验室和实训场地建设。专业实验室和实训场地是强化专业技能训练的基本条件。中职学校的实验实训设备不足和落后等不适应教学需要的情形不同程度存在，成为制约专业技能训练的一个瓶颈。学校应把武装专业实验室和实训场地作为要务，同时还要注重提高已有设备的利用率，保障基本的实验实习开出率达到。一些实验实习可以通过校企联办、订单培训等方式在厂企进行，真正实现校门与厂门对接，课堂与车间对接，实训与生产对接。

2、尽快提高专业教师的动手技能。如今一些中职学校的某些专业学科的专业教师由于专业动手技能不强，教学满足于课堂黑板上的有声有色，学生的动手技能自然好不到哪里。为此，中职学校一方面要通过积极选送专业教师对口参加各级主管部门举办的专业脱产培训或派遣专业教师到厂企顶岗实践等方法提高现有专业教师的动手能力。

另一方面要严把教师进出关，既要设法防止的专业教师流失，又要选进理论知识全面、专业动手能力极强的专业教师，逐步淘汰“唱功好，做功”的专业教师。为了避免青黄不接，学校决策层应进一步解放思想，打破传统人事观念，可到名厂强企外聘专业技术能手定期来校指导学生实验实训，也可与一些高职院校联合办学实现专业师资和实验实训设备共享。

3、调整课程编制。当前，一些中职学校的教师，顾恋普通教育的课程结构模式，在教学思想和教学方式、方法上受普通教育的惯性影响，专业理论课教学不愿走出教室，专业技能训练意识不强，训练不力。为此，学校应从调整课程编排入手，在加大专业课课时比例的同时，编制专门的专业实训课时，摧崇专业理论教学进实验室，确保专业技能训练落到实处。

4、加大专业技能考核的导向作用。中职学校要围绕培养目标制定切实可行的技能训练大纲，建立完善的考核制度，细化技能考核环节，使专业技能训练常规化、规范化；要对专业技能训练考核高看一等，把专业教师带领学生实训工作的考核结果与教师教学工作评价、职评、评先评优、绩效工资等挂钩，有效促进专业技能训练的教学；要对学生广泛宣传职业资格证和劳动就业准入制度，充分调动学生积极投身专业技能训练。

（二）突出学生主体地位。学生始终是专业技能训练的主体，学校围绕提高学生专业技能素质的各种措施都必须通过学生这个主体去实现。因此，学生必须主动发挥自己的主体作用，以提高自身的专业技能水平。

2、熟练掌握作要领。专业技能是由各个作环节组成的，要掌握专业技能，就要掌握环节的作要领。学习作要领，要充分发挥视觉和动觉的作用，在听懂讲解、看清的基础上，认真模仿练习。在模仿中不断纠正错误作，逐步掌握作要领。

3、全面练习，要形成专业技能，先进行单项技能训练，在基本掌握单项技能的基础上，把各项单项技能综合起来练习，做到各单项作连贯、协调。从而全面掌握整个作技能。

4、注意手脑并用。专业技能训练中除加强动手练习外，还必须勤用脑，这不利于加深记忆，更重要的是还可以创造性地掌握专业技能。

5、科学分配练习时间。在进行技能训练时要做到集中练习与分散练习相结合。比较好的分配方案是，开始学习阶段，训练频率要高，但时间不宜过长，以后就可以逐渐减少训练次数，但需要延长每次训练时间。

6、不择练习时机、场所。技能训练不能只局限在学校、实验室和车间，也不能局限在学期中，、家里、期等都有练习的时机和场所，中职生要随时把握，把技能训练与生产实践紧密结合，有利于养成更为全面的专业技能素质。

② 管理人员应具备哪些专业知识和技能

管理人员应具备的技能：

1、技术技能

技术技能是指管理者掌握与运用某一专业领域内的知识、技术和方法的能力。如一名人力资源应该熟悉人力资源管理制度、、薪酬设计和绩效考核的方法。技术技能对基层管理者非常重要，对中高层，掌握技术技能的必要性稍小。

2、人际技能

人际技能是指管理者处理人事关系的能力，即理解激励他人并与他人共事的能力，主要包括能力、影响能力和协调能力。

3、概念技能

概念技能是指一种洞察既定环境复杂程度的能力和减少这种复杂性的能力。具体地说，概念技能包括理解事物的相互关联性从而找出关键影响因素的能力，确定和协调各方面关系的能力以及权衡不同方案优劣和内在风险的能力。

(2)专业知识和技能扩展阅读

按其所处的管理层次可分为高层管理人员、中层管理人员和基层管理人员。

较低层级管理者：技术性技能能促成了现代工业的许多重大进步，对于提高运营效率也是不可或缺的，不过在较低的管理层级上，技术性技能是最重要的；随着管理者职位逐步上升，离实际的运营越来越远，技术性技能逐渐变的不那么重要了。

中层层级管理者：人事技能也就是与人共事的能力，对于各个层级的有效管理都是必不可少的，它似乎在较低的层级上最为重要，因为这个层级的管理者和下属直接接触最多。

随着职位的上升，这种直接接触的次数和频率会逐渐减少，所需的人际交往技能也相应减少—尽管不是那么，同时由于重大决策和大规模行动的需要，概念性技能变得越来越重要。到了层，人际交往技能也就让位于概念性技能—把集体的利益和活动整合在一起的能力。

高层管理者：概念性技能的影响力达到了化，一些研究得出的结论是：概念性技能是高层人最重要的一项技能。

组织中管理人员的来源有两个：外部和内部提升。内部提升是指组织成员的能力增强并得到充分证实后，被委以承担更大的更高职务。外部则是吸收新人。

③ 如何学好专业知识和技能

和你个人的习惯和学习态度有关，还有就是在这方面发展的意愿。如果你有一颗上进和好学的心，以及对这个行业有足够的热情，那么恭喜你，你离成功也不远了。

④ 专业知识和专业技能这两个词语之间的别是什么

说白了

专业知识就是：懂得理论，但不一定会实践。

专业技能就是：既懂得理论，又会实践；或者是会实践，但理论懂得不多。

⑤ 专业知识和专业技能一个人可不可能只有一个

专业知识是为了具有更好地专业技能，专业知识如果能够加以运用，成为技能后能够让自己更具价值，不要把他们分离开来，那样会降低自己提升的信心和能力，同时，没有专业知识，专业技能也会受到限制的。希望你能够将两者结合在一起，祝你有更好地发展。

⑥ 什么是专业理论和专业技能知识

2014年山东高考没有财务管理专业

专业类别：

财会金融

专业类目：、会计手工作

涵盖专业范围：卫生财会、会计、、统计事务、金融事务、保险事务、信托事务、

你可以搜你们省的。大同小异，应该不多的。

⑦ 作为教师应具备的专业知识和技能

新形势新要求下，作为教师应具备以下专业知识和技能：

一、专业知识

1）教师应具备丰富的学科内容知识，不只是对课本上的内容的熟悉，一系列有关的知识要不断的更新且熟练掌握，这样才可以更高效地完成教学任务；

2）要了解课和改革的动态，认真学习好课和改革的要求与知识，才能更好地完成教学工作；

3）有关学生及其特性的知识，放下以往老师的架子，学生是课堂的主体，了解好学生的心理特性与发展特性，才能施以正确的教育手段，更好地教书育人。

二、技能

1）解读文本能力：能根据文本类型，自行解析文本内容。把自身独到的读书体会和经验更好地传授给学生；

2）教学设计能力：以学生为本，依据教材单元培养目标，结合教学实际设计教学实施过程；

3）语言表达能力：言传身教，准确的表达能力和敏捷的反映能力是教师所必备的自身素质。

4）自我反思能力：教学经验是在一个不断反思中获得提高和进步的。作为教师要时刻进行自我评判，总结教学实施过程中的不足，及时改进教学方法。

⑧ 如何提高专业知识和专业技能

一、加强员工培训，必须正确认识企业当前存在的突出问题

企业对人才的需求越来越高，同样对员工培训的要求也越来越高，但从目前来看，员工培训工作尚有很多不到位的地方。一是员工自身学习意识不强。由于员工知识结构和文化结构不合理，部分员工文化水平偏低，缺乏理论水平，实际作能力依靠多年的工作经验，理论学习困难很大，同时由于观念滞后，不善于学习，部分员工产生学习无用的思想，个别员工不会、不懂、也不学，甚至还不问。二是发展潜力不足。部分员工在新技术、新设备面前表现出明显的不适应，在实现现代知识与技能高度一体化的进程中困难重重。三是个别部门缺乏长远眼光，培训工作开展不实，缺乏长期性。表现在只顾眼前利益，没有长远打算，在抓员工教育方面存在学而不真、考而不实、考核不严的现象，学习培训时紧时松，缺乏监管。四是培训师资力量短缺，培训能力不足，致使培训质量不佳。公司缺少内部专职培训师，大部分参与授课的培训师都是从各部门临时委派担任，因此专业水平参不齐，部分培训师因受时间和经历的限制，自身业务素质和教学管理存在一定的局限性，专业技术达不到全面、精通，影响培训质量。

二、加强员工培训，必须建立完善的培训机制

培养的人才队伍，一个企业要有良好的培训机制。完善培训机制运作，是提高员工素质的重要推动力。加强员工培训，我们要建立健全企业的培训机制，以此提高员工队伍素质的动力与活力。

1、企业必须重视，树立长远的培训观念。搞好员工培训工作，首先需要公司站在企业生存发展的高度上，从思想上高度重视，充分认识到加强员工培训的重要意义。当前，海红公司正处在实施易地技改，实现建设较高水平的现代化卷烟企业，实现跨越式发展战略目标的重要阶段。随着企业的发展，行业形势日新月异地不断变化，目前员工的技术技能、专业知识将不能满足公司建设现代化卷烟企业的需要，广大员工的知识必须得到不断地更新、充实，才能真正使企业得到又好又快的长期发展。因此，企业应把目光放远一点，树立起长远培训观念，真正从认识上统一，从行动上支持，把员工培训作为提高企业核心竞争力的大事列入工作日程，制订长期的培训目标、，建立完善的长效机制，使员工培训工作真正达到良好的效果，促进企业发展。

2、加强培训管理，建立激励机制。企业的竞争与发展最终是人才的竞争，坚持“以人为本”的思想，培训人才是企业发展的关键。对于企业来说，不重视员工的培训就是不重视企业的发展，对于员工个人来说，不加强培训与学习，就不能提高自身水平。因此，企业应建立员工培训中心，实行统一管理。把员工的培训工作根据不同类型、不同层次人才特点，确定不同的目标任务，做到员工培训有人抓、有人管，不断完善员工的培训体系。制定相应的培训激励机制，采取精神激励与物质激励相结合的办法，激发员工对参加培训，促进个人提高的积极性。专业是指企业经营与管理中某一范畴的具体的业务规范。如行政、人力资源、培训发展、市场、销售、研发、设计、生产、物流、采购、财务、信息化等。

3、加强培训管理，建立长效考核机制。定期对各类专业技术、技能人员进行考核，以考核的成绩纳入他们的绩效考核中，与收入直接挂勾，促使他们树立“学习工作化、工作学习化”的理念，限度地调动各类技术人员的学习积极性，以求达到提高他们的技术水平。

4、加大培训投入，建立约束机制。搞好员工培训工作，必须加大资金的投入，公司应把员工每年的培训投入费用列入预算，建立和完善一套约束措施和培训制度，这套制度包括岗前培训制度、培训考核评价制度、培训奖惩制度等，将员工的考核、上岗、奖励等与培训结合起来，做到不经培训不上岗、不经培训不任职等，防止出现“闲者多训、忙者少训、优者不训”的现象。

三、加强员工培训，必须科学确定培训内容

培训内容是否科学合理，将直接影响到员工培训的质量与效果，培训的内容出现失误，达不到理想的效果，就会造成时间与资金的浪费。因此，对于员工的培训，要根据员工技术技能、专业知识的不同需求，着眼于企业的生产经营和企业的长远发展目标，真正培养出德才兼备的各类人才。

1、要以提高员工综合素质为内容进行培训。员工的综合素质的高低是决定着员工能否干好工作的保证，因此在确定培训内容上，应重点教育培养员工的敬业精神、团队精神、吃苦耐劳精神、培养员工对企业的忠诚度。

2、对员工的培训内容要有针对性。员工的技术技能、专业知识有高有低，因此在确定员工培训内容时，要针对员工的技术技能高低，专业知识的不同，分类别、分档次对员工进行针对性较强的培训，以达到良好的培训效果，切忌出现一锅烩的现象。

3、对员工的培训内容要有前瞻性。要通过预测企业未来的发展需求，企业未来生产经营对各类专业人才的需要，进行超前培训与人才开发，重点培训一些实用的人才，为企业未来的发展进行人力资源储备，以更好地适应企业的长远发展。

4、加快培养复合型人才步伐。随着行业形势的不断变化，企业的不断进步，企业对人才素质的要求已由原先的专业单一型向复合型转变。因此，企业要加快培养复合型人才步伐，重点培养一批一岗多用、一机多能、多才多艺的技术型复合人才，使之真正转变为能够在公司的生产经营工作中大显身手的多面手，以适应企业发展形势的需要。

四、加强员工培训，必须创新培训方式

对于员工的培训，以往我们都是以授课为主，导致培训的效果不理想。因此，我们要改变以往单一的授课形式，借鉴先进企业的培训模式，创新培训方式，以现代化的培训手段对员工进行有效培训，使之取得理想的效果。

1、充分利用“对标”活动，对员工进行多形式培训。利用企业员工进行“对标”活动学习的契机，让公司各类专业技术人员多到国内先进企业或总部进行学习，让他们与各先进企业及总部的技术尖子进行充分交流学习，多看、多学、多汲取各企业的各类先进技术，增长他们的各类专业技术知识水平。

2、请各类技术专家进行指导。对企业员工的各类专业技术技能存在的弱点、缺点，有针对性地请国内各类技术专家定期对他们进行有效地授课或在岗培训，通过培训，改正他们技术上存在的缺点，以达到提高他们专业技术水平的目的。

3、选派各类的技术尖子进行培训。有地选拔一些技术尖子到国内大中院校或国内先进企业进行培训学习，待其归来后再把自身所学到的知识对广大员工进行再次传递，产生一种良性循环，以促进员工共同提高。

4员工之间进行互动式交流培训。在设置培训主题后，根据员工自身特点，将培训内容分解到相关员工，要求他们进行各自学习，各自负责主讲部分的内容，每讲完一部分内容，广大员工就其所讲部分内容及授课方式展开集体讨论，总结长处，改进不足，提高培训效果，达到共同提高的目的。

6、开展技术比武活动，以赛促训。广泛深入地开展员工技术比武、岗位练兵活动，做到以赛代训、以赛促训，使员工之间进行充分技术交流，激励员工岗位成才，员工在实践中完善，在竞争中提高，在奋斗中充实，努力提高自身素质。

7、开展岗位复训制。在岗员工在长时间从事相同的工作后，往往会渐生隋性，作会由熟练而变成为机械、麻木，甚至将规范的作程序简化。因此，对于在某一岗位长时间工作的员工进行复训，并对他们进行有效考核，以达到温故而知新。岗位复训应紧密结合员工个人实际情况，按需施教，根据员工在实际工作中出现的问题及需要，缺什么补什么。

员工的培训是一项长期而艰巨的工作，要想培养一批德才兼备的人才队伍，除了加强员工的培训之外，更要培养员工的学习情趣，在员工中形成一种学习氛围，帮助员工建立起终生学习的观念，变“要我学”为“我要学”，培养员工自我提高的能力，通过员工素质的提升，达到企业人才储备的需求量，以实现企业的又好又快发展。加快对企业人才的培养步伐，企业一定能够实现跨越式发展。

教师中职院校的考试内容是什么？

(4)2007年9月—2010年7月：在高职院校学习期间，把自己塑造成为一名符合潮流的高素质人才。

首先教师考试一般会分为三种科目：教育基础知识、公共基础知识、学科知识。

(2)公共基础知识包括法律法规、时事等多种类型的知识;

(1)教育基础知识包括教育学、心理学、教育心理学、教材教法、职业道德等模块;

(3)学科知识一般是所报阶段的学科的知识，比如你报考的音乐，学科知识考点就是音乐这一科目的知识。

在教师考试中，山东省分为省统考和各地市、县区的单独考试，不管是省统考还是各地市、县区单独考试，大部分考试中教育基础知识一般考查95道题左右，占据整套试卷的70%左右的分值。部分地市、县区考试中，比如临沂、泰安等，教育基础知识占30%-40%左右。

综合2019年山东教师考试公告，考试内容主要包含：教基+公基、教基+学科、公基+学科、公基+教基+学科、教基、学科等六类形式。

职业教育和中职有什么区别？

想上职业教育选择优路教育。职业教育和中职二者区别如下：

职高和中专属于同等学历，即“中专学历”。职高的全称是职业高中，属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中专学历。 中专生（中职生），相对高中来讲，中专和职高其实学历是同等的，只是中专和职高侧重于某个专业方向，为的是以后出来工作方便。职高和中专不过是方向不同，中专就要出来工作，而职高升大专会考大学。两个证书没什么分别。

职业高级中学/高级职业中学（简称“职业高中”、“职高”）在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制基本以3年为主。培养目标与中等专业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中职学历。毕业后可以参加对口高考继续升学。

职业高中是高中阶段的一部分，一般简称高中或者高中阶段。一般来说职高和普高（普通高中）并无太大区别。只是职业高中，要求技术性和职业性重要。而普高则要求文化性重要、职业高中简称“职高”。

中等专业学校通常是在九年制义务教育结束后进行，在级别上相当于高中，但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后一般参加普通高考，是为升入大学做准备。而中专更重视专业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，步入可以胜任某种职业。目前的中专有公办与民办之分，包括：普通中专，职业中专，中专,中技（同等中专学历）。

高职的全称是高等职业技术，属于高中毕业后的求学之路，由普通高校举办学院或建制，大专学历。

总的来说就是：

职高=中专=职中=中等职业教育（职高可以对口专业升大学）

高职=大专=高等职业教育

职业教育包括初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育。

职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中（职业中学）等。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。职业培训是非学历性的教育包括对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训。

职业教育是发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于，也可受益于职业教育，促进发展是职业教育的应有之义和神圣职责。

职业教育包括全日制教育和培训。全日制教育分两种类型，教委系统一般按照学历层次划分为中等职业学校和高等职业学校，人社部系统一般按照技能层次划分为技工学校和学院，教委的学校颁发学历证书，人社部的学校颁发职业资格证书。因此，两者之间没有本质区别，只有学历层次、学历教育与非学历教育的区别！

区别就是职业教育里的人，年龄层次，各不相同，有成年人也有未成年人，而中职里面的人一般都是初中生，年龄比较小。

职俗话说:“十个手指伸出来不一般齐”。任何时候,学生之间都存在异。而教学目标是针对大多数学生而制定的,这样往往会造成尖子生“吃不饱”,学困生“吃不了”,两头靠不上。在教学中引入电子提纲法,并在电子提纲的实验任务部分,设置必作题和增加一定难度的选作题两部分,有能力的学生在完成必作题的基础上再完成选作题,教师在对个别学困生进行辅导、答疑时,其他学生可根据电子提纲自主学习。这样,既可以兼顾到尖子生,同时又照顾到学困生,避免其因“吃不饱”或“吃不了”而失去学习兴趣。业教育就是就业教育，主要是以找工作为最终的目的，中职就是中专中等专业学校，毕业之后只有中专结业证书。

就是一种以赚钱养家为目的的教育，所以这种情况下被称之为是职业教育，往往一些中等职业学校的教育才被称之为中职，而且也是也在中考志愿中选择填报中职学校。

深圳滨海高级中学，及艺术类一体的高中学校。是一所很不错的学校。孩子学一门专业，自古以来艺不压身。高考与艺术一起学习。学校码8310638

1、就业优势

2、学习上的优势

职业教育是大众化的教育，学校根据学生的学业状况，有针对性进行初中文化课的复习、巩固，教学内容、重点、进度可视学生学业的情况而定，真正做到因材施教，不让一名学生掉队。

3、政策3.汽车装配与维修专业上的优势

越来越重视职业教育，在招生、就业、经费投入等方面给予倾斜政策。如职高的对口升学，本科的升学率在30%以上，高于普高的十几个百分点，专科接近，况且毕业生就业情况良好。因为对口升学只考语文（150分）、数学（150分）、专业课（350分）英语以后可能加试，且竞争对手比较弱。

上海群星职业学校专业有哪些？专业介绍

四、采用灵活多变的教学方法,增进学生的学习兴趣

读技校有前途吗？这个问题困扰着很多学生，因为技校的学费相对较低，而且毕业后可以直接就业。但是如果想要继续深造，读技校是否还是有前途呢？技校的学生在就业方面有着很大的优势。毕业生可以直接就业，也可以继续深造。技校的学生毕业后能够得到很好的就业前管理人员应知识是多方面的，至少有以下几个方面：1、视野与战略知识。2、人力资源方面的知识。3、流程管理知识。4、时间管理知识。5、与公司业务相关的专业知识。6、营销方面的知识。7、税务方面的知识。8、财务知识等。景，因为他们掌握了一门技术。

如何培养中职院校计算机专业学生的自主学习能力

今天的教育已不再是单一教育，赋予教育新的含义，学生家长对子女教育的重视程度，也会大

英盛观察由于中职学校招生是在许多普高招生之后,大多数是中考名落孙山的学子,普遍学生存在学业基础较。进入中职院校后,对自己缺少自信心,学习兴趣不高,甚至出现厌学等现象。

一、中职生在学习上普遍存在以下几个问题

(一)学习动机不纯

部分中职生的学习动机不纯,没有明确的学习目标,学习兴趣不高。有不少家长则是因为自己的子女分数上不了普高,又不忍心让他过早的踏入,因而才让其子女上中职,造成部分学生存在父母叫“我”读的心里,思想不求进取,学习不求进步,进职校只想混混日子。

(二)缺乏学习兴趣

上不少人对中职教育还是存在着偏见。许多家长和学生都认为,中职学校就是那些考不上普高、学习成绩的人才去读的学校,选择职校是一种无奈之举。因而在入学时对自己的兴趣、专业的选择、所学专业的就业前景等并不了解,也没有过多的考虑,存在破罐子摔碎的倾向,造成对就读专业不感兴趣,缺乏上进心。

(三)缺少学习主动性

由于学生起点低,知识基础比较薄弱,缺乏明确的学习目标和要求。不能主动参与课堂教学,无法发挥学习的主观能动性,学习非常被动。自主学习能力弱、学习习惯,是导致自信心低、缺乏学习主动性的一个重要的因素。

针对以上情况,培养学生的学习兴趣,提高他们的综合素质,逐步将他们引入正常的学习轨道上来,运用合理的教学方法,提高学生学习兴趣,发挥学生的主体地位,使每一个学生都参与到课堂教学中来,是中职老师努力的方向和研究的课题。

兴趣是激发学生学习积极性的动力,也是激发学生创造力的必要条件。在信息技术教学过程中,针对学习基础较,学习积极性不高,学习习惯不太好的中职生,采取合适的方式,有有步骤进行教学,运用各种教学手段激发学生学习兴趣,提高实能力,是教师的职责所在。

二、培养学生自信心,促进学生学习兴趣

兴趣与信心总是相辅相成的,只有产生了兴趣,才有自信心学习。兴趣不是天生具有的,要靠后天的和培养形成的。针对原来学习基础较薄弱的中职学生,课堂设计更应花费心思,要考虑到学生的普遍接受水平不高的现实,上课时就必须力求简明,做到深入浅出、贴近学生,使学生产生积极的心理定势,有兴趣学习.帮助学生来选择一个适合自身实际的学习目标、学习方法。许多中职生都是由于缺少目标的指引,在学习上不知道何去何从,迷失了方向。有了目标,才有学习的动力。有了好的学习方法,学业才能进步。应经常给学生介绍一些行业的动态,向学生展示一幅美好的职业前景,提高学生对专业的认识,使他们感受到职业价值,从而激发起学生学好本专业的兴趣。利用年轻人好胜心理,引入学习上的竞争,运用激励机制,培养学生的成功感,提高学生的学习兴趣。

多出一些简单的小测验,如,五笔打字比赛、文字排版比赛等,对于有进步的学生多表扬鼓励。让学生体会竞争后获得成功的快乐,不断增强学习的兴趣;在课堂学习中可以多展示同学的作品、鼓励学生上台作,并给予表扬;多鼓励学生参加学校组织的信息技术比赛,提高学生的成就感;教师在教学过程中根据学生的心理特点,培养他们昂扬向上的心态,树立他们学习的信心,激发他们的学习兴趣,充分调动他们的学习主动性和能动性。

三、情感沟通,增强学生学习兴趣

实践表明,学生对某科教师的喜爱程度直接影响着对该科的学习兴趣。若学生对某个老师有好感,他们便会对这位教师的课程分外重视,肯下功夫学好这门功课,反之则兴趣不大,甚至存在逆反心理,不认真学、不愿学。因此建立良好的师生关系是十分重要的,所谓“亲其师才能信其道”,师生关系和谐,感情融洽,才能其乐融融地开展学习活动。因而老师在课堂教学时,除了进行知识传授外,还要善于利用各种时机,和学生进行多种形式的思想交流和情感沟通,增强学生的学习动力和兴趣。

对于中职学生,师生之间如何进行情感沟通,做一个让学生喜欢的老师,在多年的教学实践中,我有以下几点体会:

(一)教师讲课时要充分考虑学生的接受水平,做到务实精彩,底蕴深厚,教学方法得当

往往教师渊博的知识学问和高超的教育教学艺术,风趣幽默的语言和灵活机智的教学,更容易取得学生的敬佩、尊重和信任。

(二)建立平等、融洽的师生关系

在教学中主动接近学生、了解学生,真诚地对待学生,多些沟通,多些赞许,并做到一视同仁,不,不偏袒,培养亲和的师生情感。

(三)对学生进行批评教育时,要特别注意自己的言谈举止,批评要实事求是,不夸大。说话和蔼,带着亲情,有说服力,才能在学生中树立起崇高的威信。

(四)师生交往中,要了解学生的心理,保持适当的心理距离

美学理论中有一种心理距离说,在人际交往中,保持适当的心理距离,会产生一种超物外的朦胧美感。这有利于老师在学生心目中塑造起一个可敬可亲,又可信赖的教师形象。

师要身正,把教师的人格魅力展现在学生面前,塑造一个令学生为之倾倒、折服的教师形象,实现学生情感的迁移,从喜欢教师到喜欢其所教的课程,从而增强学生对信息技术的学习兴趣。

学生学习知识最关键的动力是好奇心、求知欲和成就感。针对这一特点,在教学上可以采用如下的教学方法吸引学生,保持学生的学习兴趣。

(一)创设情境,激发学生的学习愿望和热情

俗话说:“良好的开端是成功的一半”。教师精心设计教学情境,烘托教学氛围,引起学生的注意,激发学习兴趣,使学生能够主动参与到学习中去。建构主义认为:学习总是与一定的文化背景即“情境”相联系的,在实际情境下进行学习,可以使学习者利用自己原有的认知结构学习到新知识。从实际生活出发,创设与教学内容相关联情境,学生进入情境,激发学生的学习愿望和热情。

在信息技术教学中,可根据教学内容的特点,利用多媒体技术创设一种美感情境,使学生在学习过程中不仅可以获得一种精神享受,还可以激发起学生内心对美的追求和强烈的求知欲望,从而产生一种学习的冲动。

例如,学习Word文档编辑软件这一章,要求学生掌握Word中的背景设置、文本框和的插入作。若按课本内容纯粹进行教学,往往会使学生觉得枯燥无味,学习效果也一般。此时可以创设一个情境,引入事先以知识点制作的几张精美的电子贺卡展示给学生欣赏,通过绚丽的色彩吸引学生,使学生在欣赏美、品味美的同时,逐渐转移到“贺卡”的设计上来,从而激发学生学习兴趣和创作热情。

2.创设问题情境,激发学生的学习兴趣

例如,在学习PowerPoint演示文稿的插入、文本框这一节时,可先告知学生其方法跟Word是一样的,在相应的菜单栏中找到相应的命令。接着,教师在教学过程中创设问题:“怎样在PowerPoint中插入、文本框?”让学生带着问题上机摸索,用旧知识带动新知识,从而激发学生的探索热情。上面的例子是通过创设美感情境、问题情境,使学生在美的感受中学习知识,带着问题学习知识,从而加深对知识点的理解,以获得良好的教学效果。但单一的情境往往是乏味的,既便是一个好的教学方法,经常使用也会逐渐失去其魅力。因此在教学过程中,教师可以充分利用多媒体教学的优势,除创设以上两种情境外,还可以创设如探索情境、向往情境、模拟真实情境等,交替的使用各种情境教学,限度吸引学生的注意力,从而激发学生的学习热情。

(二)设计任务驱动和分组实践相结合学习法,引发学生学习兴趣

“任务驱动”是教师紧扣学习目标学习特点设计出来的,让学生带着“任务”去学习,通过完成“任务”达到学习的目的,以此激发学生的主动参与意识。

“分组实践”是依照学生学科知识水平高低、男女生比例进行搭配,每组4~5人,每组设立一名组长。小组成员之间互帮互学,组间公平竞争,激励每个学生的学习情绪。

教师通过布置各小组的任务,小组成员再进行讨论、探索、研究,动手完成任务。在学生讨论和实施过程中,教师始终处于场外“指导”地位,充分发挥学生的主体作用,培养学生的互助学习能力,引发学生的学习兴趣。

例如:学生学习Visual Basic编程软件有一段时间,已有一定的编程基础。针对学生喜欢上网聊天的特点,老师可以学生动手制作自己的系统。通过创设学生感兴趣的课题,学生才有积极主动的学习愿望。

(三)电子提纲学习法,避免学生失去学习兴趣

所谓电子提纲法:是指教师将每节课的教学内容和学生的实验任务,利用Word文档制作成电子提纲。老师在上课时将其发送到学生的计算机中,以供学生查询和完成实验任务。

中职学校大部分学生没有继续升学的愿望,学习态度比不上高中生,在学习阶段,有些学生存在混日子的心里,甚至出现了厌学情绪。这类学生,虽没有升学压力,却存在就业压力。教学时应着重于信息技术在生活中的应用,有针对性地培养学生的职业素质和生存专业技能。使之能够运用所学知识解决现实生活和工作中的实际问题,达到实用性强,充分调动学生的学习兴趣。

(一)参观学2、办学规模，一定要有的校园环境。3、教学水平，这是决定你能不能学到技术的根本，教学水平包括专业设置、师资力量、习,调动学习积极性

若教师本身对市场信息缺乏深入了解,再加上相关教材滞后,势必在培养学生上往往脱离市场需求。学生单靠书本知识和课堂的学习就有其局限性,学习时学生也会感到乏味。通过参观学习,不仅提高计算机教师的专业水平,同时也让学生了解更加广阔的计算机应用领域,拓展了视野。从而端正他们专业知识的学习态度,提高学生的学习积极性。

(二)课堂教学和市场实践相结合,调动学习积极性

六、组织理论知识竞赛和技能比赛,提高学生学习兴趣

每隔一段时间,学校有组织的举办计算机理论知识竞赛或电脑技能比赛,学生通过参加比赛,不仅可以巩固学习成果,同时也提高学生的动手能力。如“中职生计算机理论基础知识竞赛”、“电脑图像处理技能比赛”、“网页的制作发布比赛”等。不少学生,就是因为参加了这样的计算机比赛,开始对计算机产生了浓厚的兴趣,并由此深深地喜欢上了计算机这门学科。

总而言之,只有充分了解中职生的学习现状,才能合理的设计课堂,激发学生学习信息技术的欲望。的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。课堂教学是师生的双边活动,在传授知识的过程中需要不断激发学生的学习兴趣,才能让学生以热情高涨的情绪投入到学习中来,收获教学果实。

中职院校班级管理面对的问题与对策:班级管理的目标是什么

兴趣爱好

近年来中职院校的学生生源结构发生了很大的变化，导致中等职业学校在发展的过程中遇到了很多困难，在学生管理方面特别是班级管理面临着极大的考验，班级管理的效果直接影响到学校的学生管理、教

育教学秩序能否正常进行，关系到学校的稳定。

通过几年的班主任管理工作，针对中等职业学校的学生在班级管理方面常出现的一些问题和管理对策，

有如下的经验和体会，希望能为同类学校的学生管理提供借鉴，起到促进中等职业学校学生管理工作的

作用。

一、班级管理方面常出现的一些问题1、学生的学习目标不够明确

有很多中职学校学生对进入职业学校学习自信心不足，甚至没有学习的近期、中期和远期目标，因

而学习态度不够认真，只求能够过得去，甚至是得过且过，无形中加大了教学难度的难度。

2、学生的学习动机层次不高

有很多中职学校学生对学习的认知内驱力不足，对学习提不起内在的兴趣，学习的实用化倾向十分

明显，过分追求学习上的急功近利和"短平快"，对学习文化基础课和思想品德课很不情愿，觉得学了将

来没有用等于在浪费时间，还不如不学，而无事生非，增加了管理难度。

3、教育方法陈旧是导致厌学的重要原因

来学专业课的，对语、数根本没兴趣，但职业学校的 教学 中又涉及到一些语文、数学课程，还有一

些专业课程了里面涉及到大量的物理课程，如力学和电工等方面的知识，这对于基础较，厌学文化课

的学生来讲，无疑是"致命"打击。学生愿意听耐心教育，而不愿意听教训，而我们教师教学方法陈旧，

讲多练少、灌输多活动少，加上教师讲课吸引力不够，个别教师教育学生方法不当，这些也使学习者处

于一种受罪状态，从而增加了教育教学管理难度。

二、如何针对中职学生做好班级管理？

1、班主任要确立正确的指导思想：

自由和平等当是人最重要的追求，自由和平等是管理最有效的途径，平等也是交流最重要的原

则。如果我们班主任真的找回这些曾经被遗忘的思想，那么就会开辟出一条新的管理通道；如果我们班

记住：开启自由之光，点燃之火，筑起平等之塔，班主任就会在黑暗的茫茫大海见到明亮的指

路航标！

2、班主任应用爱心换回真心

班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。班主任不但要富有爱的情感，

更要富有爱的行为。当我开始真正融入到他们当中后，发现和做他们好"阿姨""朋友"好"哥们儿"，是管

理他们的捷径。只有让学生深刻感受到你对他们的爱，才能博得他们真诚的爱和回报。

3、班主任应学会倾听

在心理咨询中，倾听--是一个重要技术，它是建立积极的相互信任的咨询关系和进行有效的心理咨

要。倾听能够创造一种安全温暖的气氛，使来访者能够更加开放自己的内心，更加坦率地表8、高级乘务与商务行政管理达真实的想

法。

班主任面对的学生的心理问题要小很多，很多学生的负面情绪可以在自己的倾诉，以及班主任的倾

听中得到有效而合理的宣泄。因此，倾听技术如果能被更多的班主任运用到日常做学生心理工作中，它

可以起到很好的辅助作用，班主任的管理可以得到事倍功半的效果。

班主任与学生谈话中要做到很好的倾听，要尊重和信任学生。从人格角度讲，在谈话过程中，教师

与学生是平等的。任何人都喜欢和尊重自己谈话的人进行交流，在一种平等、尊重的氛围中，学生会感

受到教师的信任，畅所欲言，教师会体验到学生直抵内心的言说，更加理解学生。同时在这样的过程中

，学生的自信会得到加强，教师的威信也会在潜移默化中得到提升。

4、组建一支得力的班级骨干队伍

一个成功的班集体，除了要有一名的班主任外，还必须有能干的班干队伍。特别是在班级管理

方面一定要突出学生的主体地位，依靠班干部和学生来实施班级管理。班干部作为联系班主任与学生的

桥梁，他们工作能力的高低，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，

开学伊始，我首先了解学生的入学材料，给他们建立《》，并尽可能多的和他们进行交流。通

过仔细地研读档案和观察，初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较

活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行

自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。只要准备充

分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐

走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。大大减轻了班主任的工作负担。

5、班主任应正确协调家、校、关系

大影响到班主任工作的开展。与家长交流中，常常碰到一些文化素质低的家长，表达出对子女教育敷衍

，甚至出现学生家长连自己的子女在哪一个班学什么专业都不清楚的现象……因此要正视这一现象，应

该多花精力在与家长沟通、交流上、通过对家长的正确，使家长摆正了对子女教育的态度，积极配

合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促使班主任工作更加顺利地开展。

总之，我认为班主任要做好学生的表率，真正做到"为人师表"。班主任是各项工作任务的中间者和

具体执行者，他的一言一行都对学生起潜移默化的作用。班主任应有高度的心、和使命感，运用科

学的管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说："要给人以阳光，你心中必须拥有太阳"，班

主任是教育者、领路人，只要我们心中拥有太阳，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细

雨，定然润物无声。做一个"授人玫瑰，手留余香"，的人。

中职院校和技工院校的区别

显然，各个层级的管理人员都需要在一定程度上掌握这三种技能。但是，这三种技能的重要性是相对的，随着管理层级的不同而发生变化。对于低层管理，技术性技能和人际性技能最重要。对于中层管理，管理成效在很大程度上取决于人际性技能和概念性技能。而到了高层管理，概念性技能就成为管理取得成功的首要技能。

中职院校和技工院校的区别是两种不同类型的职业教育机构。

中职院校是一种提供中等职业教育的学校，主要面向初中毕业生或具有相当学历的学生。中职院校的教育目标是培养学生具备一定的职业技能和就业能力，为他们未来的职业发展打下基础。中职课程通常分为通用课程和职业课程，既注重学生的基础知识和综合素质的培养，又注重职业实践技能的培养。学生毕业后可以直接就业，也可以继续深造。

技工院校是一种培养职业技术人才的学校，主要面向中高职程度的学生或具有一定工作经验的人士。技工院校重点培养学生掌握特定职业技能和实践经验，以满足市场对职业技术人才的需求。技工课程注重实践作和技能培训，学生在学习过程中会接触到职业实践和工作环境。学生毕业后可以直接就业或继续深造。

中职院校和技工院校在课程设置、教学内容和培养目标上存在一些异。中职院校注重学生的综合素质培养，旨在为学生提供一定的职业技能和就业能力。技工院校则更加注重职业技能的培养和专业实践的训练。此外，中职院校的课程普遍较为广泛，而技工院校的课程则更加专业。

中职院校的教育旨在培养学生多方面的能力和技能，使他们具备一定的职业素养和就业能力。中职课程涵盖了通用教育和职业教育，学生除了学习专业知识和技能外，还会接受一定范围的通识教育和综合素质培养。中职院校毕业生通常可以直接就业，在各个行业中找到适合自己的职位。

中职院校与技工院校培养职业人才的不同路径

中职院校的教育旨在培养学生多方面的能力和技能，使他们具备一定的职业素养和就业能力。中职课程涵盖了通用教育和职业教育，学生除了学习专业知识和技能外，还会接受一定范围的通识教育和综合素质培养。中职院校毕业生通常可以直接就业，在各个行业中找到适合自己的职位。

中职院校和技工院校的发展与对人才需求的结合密不可分。随着经济的发展和技术的进步，对各类职业人才的需求不断增加。中职院校和技(四)职业中期危机阶段工院校的存在，为提供了多样化的职业人才培养渠道。

3年制中职是什么意思

(六三、财经类专业)下月

3年制中职是指中等职业学校的三年制教育体系，其目标是为学生提供中等职业教育。这种教育体系通常针对初中毕业生或者有相当程度的学历背景的学生。

3年制中职是指学生在中等职业学校接受为期三年的教育。这种教育体系的目标是培养学生具备特定职业技能和知识的能力，并为他们进入就业市场或者继续深造提供基础。中职教育注重实践作和职业技能的培养，帮助学生真正适应需求。在3年制中职的教育过程中，学生将学习与所选职业或行业相关的课程，如机械、电子、计算机、旅游、美容美发等。

中职学生通过教育和培训，将获得基本的职业技能和知识，为将来就业做好准备。他们可以进入相关行业的工作岗位，或者通过继续深造，如升入高级职业学校或本科院校，提升自己的职业水平。中职教育在教育体系中占据重要地位，为学生提供了多样化的职业选择。这种教育体系的目标是培养学生具备特定职业技能和知识的能力。

中职毕业生还在中扮演着重要的职业技能供给者的角色。中职教育还可以帮助缓解就业压力。随着经济的不断发展和产业结构的变化，对技术工人和具备实践作技能的人才的需求越来越大。中职教育的发展为培养适应需求的人才提供了重要的平台。这种教育体系的重要性在于，它为那些对理论学习不感兴趣或者更喜欢实践作的学生提供了另一种发展道路。

中职的意义

中职教育为劳动力市场提供了不可或缺的人力资源。通过培养各类技术人才和职业能力较强的劳动者，中职教育能够有效地满足对不同行业和领域的职业需求，为经济的发展提供有力支持。相比于普通高中教育，中职教育更侧重于实用技能和就业直通车的培养。学生在中职学校学习期间，将接受系统的职业技能培训和实训锻炼，为未来的就业奠定坚实的基础。

中职学生毕业后，往往能够快速就业，具备较高的就业率。中职教育与产业发展密切相关。通过与各行业、企业和职业培训机构的合作，中职学校能够根据产业需求调整专业设置，培养适应市场需求的实用型、高素质的劳动力。这有助于推动产业升级、提升企业竞争力，促进经济的可持续发展。

中职有哪些专业？

三看师资力量，老师水平很大程度让你少走弯路

1、计算机应用专业

本专业有针对性地培养掌握计算机专业知识，有较强的理论基础和实践动手能力，能适应不同行业实际工作需要的应用型技术人才（如办公自动化、平面设计、网页制作、计算机网络应用等行业）。主要课程设置：办公自动化软件、Authorware7.0、 C语言程序设计、计算机作系统、计算机网络基础、数据库系统与应用、多媒体技术及应用、计算机安装与维修、局域网的组建与管理、网页设计、计算机常用工具软件、计算机图形处理技术、flas设计、计算机网络安全等。

2、汽车运用与维修

本专业毕业生主要面向国营企业、合资企业、私营企业或个体从事汽车制造、汽车商务、车辆使用、维护、修理等作、技术和管理工作。培养具备从事汽车运用与维修必需的理论知识和职业技能，掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识，在生产一线从事汽车运用与维修工作的高素质劳动者和中初级专门人才。主干专业课程：机械制图、机械基础、电工与电子学、汽车概论、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车文化、汽车电气设备构造与维修、汽车使用性能与故障检测、汽车驾驶与维护、电控发动机、自动变速器等。主要实践环节：汽车发动机维修实习、故障检测、汽车拆装实习、汽车底盘维修实习、汽车电气设备维修实习等。

3、数控技术应用

本专业是目前国内潜力的职业技术，以培养数控专业理论，掌握数控加工工艺设计与编程和数控机床的作技能为核心。本专业毕业生主要面向机械加工类企业，适应的岗位：绘图员、数控加工工艺设计、数控机床编程与作、数控机床的调试维护和技术管理等工作。主要专业课程：机械制图、电工电子、机械基础、AutoCAD、公与配合、数控车床的编程与作、数控铣床的编程与作、数控加工工艺、数控仿真、Pro/E自动编程技术。

4、电子信息技术及应用

本专业是电子技术与计算机技术相互渗透的专业，培养掌握电子技术的基本理论和应用技术，熟练运用电子知识和技术进行电子产品设备生产。掌握本专业基础理论知识和职业技能，在生产、服务和管理一线工作的电子领域技术工人。主干专业课程：电工基础、电子技术基础、电工技能训练、电子技能训练、电子技术工艺基础、电工仪表与测量、家用电器/电子产品修理入门、家用电器技术基础与维修技术、PROTEL99 SE电路设计应用、电子整合维修实习（有源音响、电视机等组装及应用）。

5、机电一体化专业

本专业毕业生面向各行业从事机械加工作及机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试运行、维修与检验工作。主干课程：机械制图、机械基础、机械加工技术、电工基础、电子技术应用、电器控制及PLC、可编程序及应用、钳工工艺、电器与变压器、电力拖动、电工仪表、安全用电、数控机床加工技术及应用等。金工实习、电工电子技能实训、典型机电设备的运行、调试与维修实习、控制应用综合训练及毕业综合实习。

6、商务韩语专业

本专业培养从事性商务的。主要面向具有商务活动及外事活动的单位，韩资、中韩合资等企业，从事商务翻译、商务、处理对外贸易的各种业务工作。主干课程：韩语听力、韩语口语、韩语发音、韩语阅读翻译、商务韩语、标准韩语、基础韩语、韩语语法、韩语打字、韩国概况、韩国文化礼仪等。

7、有色金属冶炼与加工（金属材料技术）

本专业培养金属冶炼加工、化工、精细化工、高分子化工的作和管理人员，从事金属轧制、拉拔、锻造、挤压的生产作以及技术管理工作，也可以从事生产设备和安全生产的管理、以化工、精细化工、高分子化工生产的组织、质量管理、质量分析化验、产品实验与开发的技术管理工作，主干课程基础化学、化工制图、化工机械基础、电工基础、金属材料热处理、分析化学、无机化学、化学工艺等。

补充：

8、

本专业主要培养熟悉有关法规政策，会计专业理论知识扎实，技能作水平较高，能在机关、企事业单位从事会计工作、财务管理工作、审计查账、等工作的应用型会计专业人才。主干专业课程：基础会计、统计基础、经济法律法规、企业财务会计、财务管理、、税收基础、珠算技术、企业财务会计基本业务作、会计实训、出纳会计实务等。

9、旅游管理专业

本专业培养具有综合职业能力的导游和旅游企事业单位基层管理人员。本专业毕业生主要面向旅行社、旅游景点、星级酒店、各类展览馆等旅游企事业单位，从事导游和基层管理工作。学生在校期间可参加导游证考试，2007年考试通过率达到60％左右。主干课程：旅游概论、礼貌礼节、旅游心理学、普通话、旅游法规、餐饮服务、导游基础知识、旅游英语、导游业务、旅行社业务、食品营养卫生、模拟导游、客房服务、前厅服务、形体训练、旅行社案例分析。

10、物流管理专业

本专业培养掌握现代物流管理技能，从事物流管理与配送、仓储批发、港口管理、船务的专业人员。主要就业岗位群：物流、物流业务员、物流企业信息作员、跟单员、报关员、调度员。主干课程：现代物流基础、物流与配送、运输管理实务、仓储作业实务、物流、采购实务、贸易实务、物流市场营销、人力资源管理、物流与电子商务、物流、物流企业管理、经济法、基础会计、计算机应用等。

11、电子商务专业

本专业培养熟悉计算机网络技术，能够进行网络作系统和常用软件的安装与使用；能够熟练地利用Internet获取资料和信息并进行信息处理；具有计算机软硬件配置、网络作系统等基础知识，能够进行网页制作及电子商务网站的建立、发布、维护与管理；了解电子商务交易系统的功能和业务流程，掌握相关的作技术，能够进行网上交易、网下服务以及电子商务系统安全的维护，具有电子商务人员应具备的综合职业能力技能型人才。主干专业课程：电子商务网络技术、现代商务、电子商务基础、网络营销、电子商务法律基础、电子政务、物流与电子商务、电子商务网页制作、电子商务网站建设与维护、电子商务实务模拟、协同电子商务模拟、信息安全技术等。

1、电子商务与新媒体运营

如今电商无处不在，新媒体行业发展一路高歌，带动直播业迎来高光时刻。电子商务与新媒体运营作为互联网新兴职业，学成以后你不仅可以玩转各大电商与自媒体平台，还可以变身流量达人！新华电脑学校电子商务与新媒体运营专业，课程采用商业项目实战演练，让学子掌握店铺运营精髓，get电商核心竞争力。学校还提供专业直播间，打造平台一线主播，助你获得人生桶金！

2、全媒体UI全案设计师

2021年2月互联网络信息中心发布第47次互联网络发展状况统计报告，截至2020年12月，我国网民规模为9.89亿，其中手机网名规模达9.86亿，我国网民使用手机上网的比例达99.7%！随着5G时代的到来，企业加大了在交互设计方面投入，一时间全行业的目光都集中到UI设计师身上，UI设计师正成为行业炙手可热的急需人才，感兴趣的美眉还不抓紧了！

3、电子竞技与新媒体运营

用户规模现已达到3亿，伽马调查报告数据显示，行业人才缺口达26万。预计未来五年，行业仍将面临200万人才需求。可能你以为只适合男生？当然不是！目前女性职业选手稀少，但是电子竞技与新媒体运营这个专业，其实有很多发展方向，除了职业选手，还可以从事、数字动漫设计、运营管理、赛事策划等方向。的发展，需要有更多有勇气的新鲜血液加入，正是对抱有巨大热爱的继承者，才给带来了新的活力与！所以对感兴趣的姐不要犹豫！

图2

4、5D影视动漫游戏设计师

关于影视动漫，00后05后再熟悉不过了，我们从小到大看的动画片、好莱坞大片，无论是国漫还是国外，即便我们的口味会变，但影视动漫一直伴随我们成长，在我们生命中担当了重要的角色！《大鱼海棠》、《大圣归来》、《哪吒之魔童降世》等都可以说是国产动画电影的佳作。如果你是一枚热爱动漫的姐，那么学习5D影视动漫游戏设计师再适合不过了，毕竟将自己的兴趣爱好化身为职业是一件非常幸福的事！

5、互联网+学前教育

“再穷不能穷教育”，人的观念一直对子女的教育非常重视，学前教育行业的潜力日渐凸显。在未来的十年内，要基本普及学前教育的重大难题就是幼师资源缺口大，幼师的缺口将达12万之多。而且学前教育非常适合女生，女生的善良、可爱和耐心，会更受小朋友的喜爱。学成的女生可以从事幼教、幼儿编程培训、幼儿新媒体运营、早教课程研发、儿童活动策划、短视频编辑等岗位的工作。

6、VR建筑表现

建筑行业是许多同学热梦寐以求的行业，因为薪资高、稳定性好等特性，备受青睐。如今的建筑行业并不是传统意义上只适合男生的体力工作。VR建筑表现专业学成以后，可从事室内设计师、软装设计师、家具设计师、景观规划师等，有许多非常适合女生发挥无限创意与空间想象力的岗位。

7、大数据分析与软件开发

如今传统企业纷纷向互联网转型，企业对大数据软件人才的需求巨大，并以每年20%左右的速度增长！工程师、程序员，可不是男生的专属！如果你对大数据或者软件开发感兴趣，女生也可以在这个行业任意遨。从新华毕业的IT女工程师数不胜数！而且她们都找到了让人羡慕的工作，成为了商务白领！如今市场对软件开发人才都是求贤若渴，就看美眉们是否能把握机会了！

民航业蓬勃发展，航空公司扩大产业规模。加之城市轨道交通快速发展，纵横交错的轻轨和地铁已成为是一道不可不看的城市风景，拉动经济发展的同时，对人才需求更是旺盛！由此，越来越多航空、地面、轨道、旅游、行政等服务岗位大量出现。女生从事高级乘务与商务行政管理相关工作，不仅能凸显自己的优雅气质，还可以锻炼自己的社交能力，在行业内资历越久越吃香，薪资也是水涨船高！

9、互联网应询的前提条件。倾听是收集信息的过程，包括来访者的言语信息和非言语信息，这对理解来访者至关重用助学

企业改革步伐加大，对高新技术人才、互联网应用技术人才的需求迅速增长，互联网应用技术已成为新的行业引爆点。互联网应用助学专业就业广阔，一学多用，无论你是想从事电商运营设计、平面设计师、还是网络运营的姐，都可以来学哦！

10、环境艺术设计师

环艺是许多同学的专业热门选项，因为环境艺术设计是一门就业范围非常广阔、市场收益回报非常快、行业发展前景看好的专业。学习环境艺术设计师的姐，毕业后到底能从事什么工作呢？可以从事园林与艺术景观、家装室内设计、工装室内设计、软装设计师、展览展示设计、家具设计等等......是不是选择很多，学了这个专业，以后你就可以自己设计属于自己空间的梦中小家，把你的爱好、想法全都变为现实！

中专开设的专业有很多，以下列举部分专业。

一、医学类专业

医学类专业分为很多专业，像比如护理、农村医学、助产、医学影像技术、口腔医学技术、中学、学等。医学类专业都是相对比较热门的，如今人们对生活质量的要求越来越高，对各行各业的要求也就随之增高了，医院对相关技术人员总是供不应求，很多医学类专业的学生还没有毕业就已经找到了工作。在选专业时，这不失为一个好的选择。

二、幼师类专业

幼师这个行业在最近几年都是比较火的，因为随着人们生活水平的提高，人们对生活质量、对文化水平的要求也越来越高。很多小朋友在很小的时候就会被教学习这学习那，再加上二胎政策全面开放，对幼儿教育的的需求也是日渐增长，现如今，幼儿教育也是一个比较热门的话题，幼师人才非常紧缺，有丰富行业经验和较高技术技能水平的从业人士都非常抢手。所以小编也很大家去学这个专业哦！

财经类专业有金融保险、房地产经营与估价、会计、财务、金融事务、财务管理、财务/、涉外会计等。在这些专业中，相对热门的要数会计专业了，但是并不建议大家只学习一些基础的核算和打杂的事情，在现在人工智能普遍的现象下，一些简单、重复的会计工作已经不再需要人手工来完成，企业真正需要的是全面型人才，懂管理，懂技术，知法务，擅税法熟财务的高端会计人员。所以当你选择这个专业的时候不要只想着学习简单的会计基础，更要注重全面发展，成为真正的高端会计人员。

四、计算机类专业

计算机类专业有计算机应用技术、计算机网络技术、网络与软件工程、应用硬件与维护、计算机维护及外设维修、影视及多媒体制作、动漫设计与制作、计算机辅助设计等。在这互联网时代，可想而知计算机类专业是很吃香的。

盛晨教育是职业院校招生资讯服务平台，主要帮助四川、成都、贵州各大中职院校代招生工作。

读中职选择学什么专业：

1、汽车维修

学汽车维修技术是有前途赚钱快的一门技术,现代汽车维修服务于千家万户,面对的是机、电、液一体的高科技集成物,且种类繁多,技术更新快,对从业人员的要求越来越高。在越来越全球化的市场,汽车行业的竞争其实也是汽车技术的革新和竞争,是汽车技术人才的竞争。汽车检测与维修技术专业就业前景十分广阔,前途一片光明。

2、传媒

在互联网的发展下，它也有了创新，有了非常多的新技术新工作方式产生。比如，现今还在火爆的自媒体运营、网络直播等等，都是传媒技术创新的产物。虽然，这个专业看着很是高深，但是其实也是遵循一个规律发展的，也是有技术可言的。所以，人们只需要去掌握相关的技术，也能够混出一片名堂来的。

3、高铁/航空服务

这类也是近几年比较火的专业，但是对于学生的自身要求条件可能高一点，同时由于工作的特殊性，长期都是在车上或者飞机上的，如果对这方面有抵触情绪的，慎重选择。

中专是中等专业学校的简称，主要的专业有电子商务、电子技术应用、航空旅游、播音与主持、机电应用技术、市场营销、会计、幼儿师范等专业。中专有哪些专业？电子商务专业培养的是商务及营销方面的人才，毕业后主要做与商务、计算机应用与作技术相关的工作；电子技术应用培养的是初中级电子技术人才，毕业后主要从事和电子技术相关的工作；航空旅游培养的是能够熟练掌握民航服务及基本技能的人才，毕业在航空公司工作。播音与主持专业培养的是具有播音艺术技能并且能够在广播电视台及其它部门工作的人才；机电应用技术培养的是能够从事自动化设备及生产线的运行维护人员；市场营销专业培养的是具有管理、经济、法律等方面的知识能力，毕业后可以从事和市场营销相关的工作，学习这个专业的同学需要具备良好的人际沟通能力以及分析解决问题的能力。会计专业主要培养的是能够熟悉经济法，并且能够很好的掌握会计理论与实务的人才，学习这个专业的同学一定要有足够的耐心和细心；幼儿师范专业是的专业，就业率也是比较高的，主要面对的对象是幼儿 。

专业包括：幼师、种植、养殖、机电、电子电工、汽修、计算机、建筑、旅游、医卫、财会、文秘、商贸、英语、音乐、美术、服装、服饰艺术、表演、烹饪、影视制作、楼宇、印刷、动漫等。

职业高中是高中阶段的一部分，一般简称高中或者高中阶段。一般来说职高和普高（普通高中）并无太大区别。只是职业高中，要求技术性和职业性重要。而普高则要求文化性重要、职业高中简称“职高”。

学习课程：职业高中主要是针对专业技术性的高中，在职业高中里不但要学习高中的基本课程（包括数学、语文、英语、物理、化学、、历史等），还要学习一些专业知识（所在专业有关）在上职业高中证书在对口专业上更有竞争力，因为职业高中是重点培养技术性人才，所以更有竞争力。

有很多小伙伴在中考完以后，可能会失利，上不了好的高中，会选择职中，其实职中也是一个很好的选择，里面也是有很多的专业，学到很多技能知识，那么我们接下来就来说说职中都有什么专业，以及职中在毕业以后怎么升大专呢？

职中都有什么专业？

1、计算机专业：计算机应用技术、计算机网络技术等。现在互联网越来越发达，所以这个专业的就业前景还是很好的。

2、教育专业：老师，幼儿教师是教育和照顾孩子的教师。如果你想成为一名合格的教师，你还必须获得书。

3、汽车维修专业：汽修专业可以说是众多职业中的一个传统职业，从诞生之日起就伴随着汽车。在职业中学，汽车维修行业一般是以动手实践为主。

职中毕业怎么升大专？

可以自考，自学就是在家学习，不用学校组织，在业余时间学习知识，没有限制，通常自学考试每天都需要很高的个人心理素质和耐心，尤其是对于在职者紧张压力大，自考的优势就是有能力在最短的时间内完成学业，而且时间没有固定的限制。

中专的专业有很多种类的，主要有：医学类专业、汽车类专业、计算机类专业、烹饪类专业等专业

在专有哪些学校，这个不好说明：不清楚你所在的位置，无法说明。各所城市都有着不同的学校和学习的专业，我建议你找一个好点的专业，再选择学校，你可以综合考虑以下几个方面去着手选择学校：

一、首先必须是正规化的学校，知名度高的学校办学实力强，有实力更有保障。

二、教学设备。而各行业是一个专业性非常强的行业，各行业的技术革新也非常快，所以，设备是否专业，设备是否先进等等都在我们的考察范围之内。

三、实训课程。有的专业重在实训，考验动手能力，基础知识学好的同时，精进实更是十分重要，实训课程决定了一所学校的教学质量。实训课程的比例要比理论课程高，只有将理论实训结合，学习效果才能构建化。

四、看管理学校的好与坏，除了看否能教给技术以外，还要考虑到能否提高个人素养，只有不具备了较好的个人素养和高超的技术后，在的工作中才会有长远的发展。

五、就业保障就业方面，就业学子就业有何保障，有无长期靠谱的知名合作企业合作，对创业学子来说，创业帮扶是否完善，都需要仔细考量。

首先看学校品牌，大品牌，有规模，一般教学质量都很好。二看学校实训，学技术主要还是要上手去作，一学期下来练车都度摸不到还怎么学，还要看实训占比正常课时。三看师资力量，老师水平很大程度让你少走弯路。四看服务，好的学校是内有就业服务的，你毕业，学校会容就业，你创业，学校会有创业指导。建议去学校现场感受一下。

，兴趣是的教师，选择好专业后，再选择学校，这样才不错。