画出我家到学校的路线示意图，并注明方向及主要参照物怎么画

（二）教学例题2

先确定比例尺：图上距离1厘米表示实际距离50米；100÷50=2（厘米）画图如下：小明按原路返回，先从公园出发向北偏东30度方向走100m到路2.路上不能贪玩,不能跟陌生说话。口，再向正北方向走50m回到家．故为：北，东30，正北，50．

学校巡逻路线图怎么设计 学校巡逻车

学校巡逻路线图怎么设计 学校巡逻车

学校巡逻路线图怎么设计 学校巡逻车

老师要到你们家家站,请你画一张从学校到自已家的路线图方便老师找到你家

一、百度地图或高德地图...搜索学校到北山巡逻队都是套，偶尔有四头四甲，枪基本都是（偶尔有9x19四级），伪装玩家特别好杀，因为设置和普通人机一样，所以玩家装走进来也不会被打，而且射击精度很低，一个sks加30发在镜头远的时候也可以击杀，另外如果你看到只有两三个巡逻队，可以根据路线继续搜索（巡逻队一般有4到5人）。你家小区的地图。

二、百度学校到家，需要乘坐几路或转几路公交车，具体站名。

三、依据搜索的地图自己仿画，在配以出行的车站文字说明、注明你家地有空记得试试噢~址和电话。

四、大功告成。

去图书馆的路线图怎么画

(2)请个别幼儿，幼儿交流并相互学习各种不同的钻法。

、掌握描述路线图的方法，能准确地描述简单的路线图。

3、在知识的运用过程中提高解决实际问题的能力。

4、在小组合作、交流的过程中，培养学生的探究意识和合作意识。

5、培养学生学习数学的兴趣，体会数学与日常生活的密切联系。

教学重难点：

重点：能准确地描述简单的路线图。

难点：体会同一段路往返的方向具有相对性。

教学过程：

一、情境导入。

课件出示教材61页情境图。提问：笑笑从家去图书馆编辑本段三、保安巡更管理系统的技术指标，怎样说清楚她要走的路线？

二、导入新课。

这节课，我们就来探究描述简单路线图的方法。

明确描述路线所需的条件。讨论：只明确行走的方向，就能准确地描述行走的路线吗？

1、组织学生选择一条路线，画一画笑笑从家去图书馆的路线图。

2、描述简单路线图的方法。

3、提问：你能描述从自己家到学校的路线吗？你需要做哪些工作才能描述的清楚、准确？

三、巩固练习。

1、课件出示:教材第61页图书馆主题图。

笑笑想去图书馆,但她不知道路线,同学们可以利用你学的知识帮助她吗?

先给你的同桌说一说,然后把你说的路线画出来,送给笑笑。

四人小组讨论交流,教师巡视指导。

想一想:怎样才能清楚地说出路线呢?学生注意到以下几点:

(1)先看朝哪个方向走。

(2)要说清楚从哪里转弯。

(3)还要说清楚每一段路要走多远。

同学们真努力,你能帮笑笑画出回家的路线吗?

学生独自画完后,全班展示交流。

【设计意图:学会在给定的条件下,确定平面图上的方向;学会看简单的路线图,并能描述行走的路线;通过现实的教学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展学生的空间观念。】

2、完成教材62页练一练第2题。

通过这节课的学习，你又学到了什么知识呢？

板书设计：

去图书馆

描述路线的方法：

1、先看朝哪个方向走；

2、要说清楚在哪里转弯

3、还要说清楚每一段路要走多远。

大班安全教案：回家路上

一、巡更系统软件安装于计算机上，用于设定巡逻、保存巡逻记录，并根据对记录进行分析，从而获得正常、漏检、误点等统计报表。 例如下图巡更案例 JWM电子巡更系统报表分析情景导入

作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的大班安全教案：回家路上，欢迎阅读与收藏。

大班安全教案：回家路上1

活动目标：

1.知道自己家与学校的路线，知道路上不能贪玩，不跟陌生人走。

2.能运用各种标志，符号形象等设计路线图，并清除地讲述。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4.培养幼儿自我保护能力。

5.知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

活动过程：

一.谈话引出课题

提问:你家在哪里?谁知道自己家的路,怎么回家?

二.与同伴讨论回家的路

1.小组之间讨论回家的路.

2.个别讲述回家的路.

三.分析路线图,学习画路线图.

1.明确路线与每个地方的标志,设计要简单.明确

2.幼儿画图,教师指导。!出自:banganbu老.师!帮助能力弱的幼儿完成路线图.

四.讨论回家路上应注意的问题.

1.回家过马路时.应该注意点什么?

活动反思：

1、从学生的生活实际出发

《回家路上》这一课是让学生复习乘法的意义和应用2——5的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教材用一些小动物放学回家的画面展现了许多数学的信息，采用“你问我答”的数学游戏方式学生主动提出问题、解决问题。为此，教学时，我主要是让学生在自主探索、合作交流学习中获取知识。首先，我根据学生喜欢听故事的特点，以讲故事的形式呈现图中的信息（出示挂图），然后让学生用语言表述自己的所见，再在小组内采用“你问我答”的游戏方式，根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生兴味盎然，积极思考发问并认真解答。

2、重视学生的情感体验

在整个教学过程中，我都是以学生为主，为学生提供了广阔的活动空间，给学生广泛参与的机会和发展的余地。整个教学过程都是由学生自己提出问题，再探索出解决问题的方法。在设计练习时，我注意到学生情感方面的问题，特地设计了题型丰富、形式多样的'练习，激发学生自主活动的积极性。在整个教学过程中，我不仅让学生充分、主动、积极表现自我，同时也注意用语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，爱学、乐学，树立学好数学的信心。

活动目标：

1、知道自己家与学校的路线，知道路上不能贪玩，不跟陌生人走。

2、能运用各种标志，符号形象等设计路线图，并清除地讲述。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

活动过程：

一、谈话引出课题

提问：你家在哪里？谁知道自己家的路，怎么回家？

二、与同伴讨论回家的路

1、小组之间讨论回家的路。

2、个别讲述回家的路。

三、分析路线图，学习画路线图。

1、明确路线与每个地方的标志，设计要简单、明确。

2、幼儿画图，教师指导。帮助能力弱的幼儿完成路线图。

四、讨论回家路上应注意的问题。

1、回家过马路时。应该注意点什么？

2、路上不能贪玩，不能跟陌生说话。

暗区突围巡逻队刷新位置

大班安全教案：回家路上2

巡逻卫队在北部山区以通过交流，让学生明白画图的步骤：及封锁区的主干道附近刷新。

活动期间，在北部山区的主干道附近会有蓝色衣服的巡逻卫队刷新，（下图）是巡逻队路线图。玩家找到这类装扮的巡逻卫队之后，击败战士可以在他们身上搜集到电视台凭证和机密文件，巡逻卫队训练有素，非常危险，装备比普通盗贼更好。

这里建议先锋者在挑战前做好充分的准备，北部山区地图和北部山区封锁区域不会出现在农场地图和山谷地图上，担心安全的玩家可以到这两张地图上寻找补给。

巡逻队大概情况。

从家到学校的路线图英语手抄报

手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。下面我为大家带来英语手抄报，仅供参考，希望能够帮到大家。

小学英语教学反思范文

一second language，foreign language和non-native language的共同特点是：(1)是一种双语现象;(2)在掌握的时间顺序上次于语言;(3)熟练程度一般不如语言;(4)习得方式一般是学校教育、家庭教育或自学。、在，英语是外语，不是二语，不可习得。

在，很多人忽视了英语是一门外语，而不是第二语言，是英语学习效率低下的一个重要客观原因。

那么，第二语言与外语究竟有什么区别?它们是同一概念不同风格的用语，还是两个不同的概念?它对英语教学的效果会产生怎样的作用?

其实，我们知道，second 1anguage与first language相对，而foreign 1anguage和non-native language是与mother tongue和native 1anguage相对的。

first language和mother tongue和native 1anguage的共同特点是：(1)最早习得的语言，常常是在家庭环境中习;(2)熟练程度高。语言直觉强。

首先，在语言环境方面，第二语言与外语有着根本的别。第二语言学习者一般都有一个比较自然的语言环境。周围有众多的该语言的本族语使用者。由于种种原因，他们之间可能会有各种各样的联系。同时，由于该语言可能是“语言的一种(如英语、法语在加拿大，英语在印度等)，媒介、文件、广告等等为学习者提供了一个比较真实和自学生：三角尺、量角器、收集家附近的地图。然的语言环境，而“外语”学习者一般来说则很难有这样的语言环境。

我的世界指令命令方块使用

【设计意图】教学过程中应注重学生观察能力的培养，给学生足够的探索时间和空间，体会在图上确定位置的方法，让学生感受到数学源于生活，高于生活，用于生活的价值和魅力。

我的世界指令命令方块怎么作？我的世界手游中有一种命令方块指令，我们可以基于这个指令来制作出保安，具体要怎么制作呢？接下来就让我们一起了解一下设置方法的吧。

我的世界手游命令方块使用

一、需求方块

适合版本：基岩版

步拿到命令方块后，在屋子附近的地面挖一个1格深的 L 形坑并按照下图放上3个命令方块以及红石火把

二、指令设置

1.循环指令

在L最上端的个命令方块中，输入下面的指令

execute @e [type=armor_stand]~~~tp @s ^^^0.5

方块类型设置为循环，条件为无条件，红石保持开启

(这条指令可以让盔甲架不断向前移动0.5格)

2.规划路线

那么在第二个指令输入前

来规划一下保安们的巡逻路线吧~

图中的红线就是小官微设计的巡逻路线

转角处小官微摆放了难以破坏的基岩作为标记(冒险家们也可以选用自己喜欢的方块)

3.第二个命令方块

接下在第二个命令方块中输入以下指令

execute @e[type=armor_stand] ~~~ detect ~~-1 ~ bedrock 0 tp @s ~~~~180

方块类型设置为循环，条件为无条件，红石保持开启

(盔甲架下方出现基岩或其他标记方块时，盔甲架旋转180度)

作为保安还得有伤害才能有威慑力

在一个命令方块中

输入这个指令就可以啦~

execute @e[type=armor_stand] ~~~ kill @e[type=!armor_stand,r=3]

方块类型设置为循环，条件为无条件，红石设为红石控制

(消灭以盔甲架为中心半径3以内的除盔甲架以外的生物)

埋好命令方块看看效果

愣头愣脑的熊孩子企图靠速度冲?

哈哈，没门~

点击查看四、课堂总结。动图

而我们需要回家时，只要在附有红石火把的方块上摆一个拉杆并拉下即可，拉杆就相当于一个钥匙

点击查看动图

这套指令稍作修改的话还能玩出很多花样

比如尝试下把盔甲架换成村民

小学六年级上册第二单元《位置与方向》课件【三篇】

巡更系统是一个怎么工作的流程？

【 #课件# 导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是 给大家带来小学六年级上册第二单元《位置与方向》课件，大家可以看一下，希望对同学们学习数学有所帮助。

【 篇一 】

教学内容：教材第22页相关内容及练习题

教学目标：知识与技能：能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。

过程与方法：在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。

情感态度价值观：

1．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。

2．培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。

教学重难点：重点：能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。

难点：能根据观测点的变化灵活描述路线。

教学方法：合作交流、共同探讨

教、学具准备：教师：多媒体实物投影仪、量角器、三角尺、地图等。

学生：量角器、三角尺、地图等。

教学过程：

一．复习导入

1．复习。

同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？

分别让学生说一说。

（确定物体相对于观测点的方向；确定物体相对于观测点的距离。）

2．导入。

今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。

[板书课题：位置与方向（二）]

【设计意图】简单的知识回顾，帮助学生回忆学习过的有关知识，为学习新课做准备，让学生能快速地进入学习状态。

二、探过新知

1．出示台风的大致路径图。

（1）让学生在路径图上分别找一找：台风生成地、A市、B市、路径图上的方向标。

（2）指名汇报。

2．提出问题。

你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？

如果学生有困难，可以进行如下适当启发：

台风生成以后，先是沿正西方向移动km，然后改变方向，向西偏北方向移动了km，到达A市。接着，台风又改变了方向，向偏30度方向移动了km，到达B市。

3．组织交流。

指名汇报，其他学生进行补充。

通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后，要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。

4．小结描述路线的方法。

描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达哪里”。

（二）出示教材第22页“做一做”。

1．提出要求。

根据下面的描述画出路线示意图。

2．小组讨论画图方法。

⑴学生小组讨论怎么样画图。

教师巡视，参与个别小组讨论。

⑵组织交流汇报。

①定下出发时的位置。

②标出示意图的方向标。

③用量角器量出方向。

④确定比例尺，计算出图上距离，量出图上距离。

3．学生画路径图。

教师巡视，辅导有困难的学生。

4．展示汇报，交流评议。

交流时分别让学生说一说自己是如何画的。

教师要适时指导学生，特别是如何确定比例尺，也就是图上每一格代表实际的距离是多少。

【设计意图】教学过程中让学生通过观察分析、思考、合作交流等方式，亲历问题分析、解决过程，更好地理解物体之间的相对位置关系。

三、巩固练习

1．教材第23页“练习五”第3题。

这道题主要是通过动手作测量，体会观测点的不同，引起方向的不同，从而懂得物置的方向是相对的。教学时可以通过以下步骤进行：

（1）在地图上找出和哈尔滨的位置；

（2）分别以和哈尔滨为观测点，画出“十”字方向标；

（3）连一连，量一量；

（4）说一说在哈尔滨的什么方向上，哈尔滨在的什么方向上；

（5）你发现了什么？（物置方向是相对的）

2．教材第26页“练习五”第9题。

（1）先根据描述，把公共汽车行驶的路线图画完整。通过这个小题，让学生巩固画路线图的方法。

（2）再根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时行驶的方向和路。通过这个小题，感受物置方向的相对性。

四、课堂小结

师生通过交流总结：知道了如何描述路线图，并根据路线图画出示意图，知道了物体的位置方向是相对的。

板书设计;

位置与方向二

描述路线：从哪里出发→沿什么方向→移动多少距离→到达哪里

定下出发的位置。

↓标出示意图的方向标。

↓画路线图的（启发学生观察时关注以下几方面的信息：东、南、西、北四个方向在哪里；以哪里为观测点；图中台风中心的个置在哪里。）方法：用量角器量出方向。

↓确定比例尺，计算出图上距离，量出图上距离。

教学反思：

【 篇二 】

第3课时：练习课总第23课时备课：黄春敏

教学内容：教材第23-25页相关内容及练习题

教学目标：知识与技能：通过练习，进一步巩固确定物置的方法，掌握描述路线的方法和画路线图的步骤。

过程与方法：在练习过程中，积极参与交流讨论，培养学生的合作意识。

情感态度价值观：通过练习，感受数学知识与日常生活的密切联系，感受数学知识的价值。

教学重难点：重点：灵活运用位置与方向的相关知识来确定物体的位置。

难点：根据描述的路线绘制路线示意图。

教学方法：练习、合作交流

教、学具准备：教师：实物投影仪或练习五中题目的投影图。

教学过程：

一、复习引入

1．复习

（1）在图上确定物体的具置需要具备哪些条件？

（2）怎样描述物体的移动路线？

（3）根据描述画路线示意图时要注意什么？

2．导入

今天这节课，我们就来做一些有关位置和方向的练习。

（板书课题：练习五）

二、探索新知

1.出示教材第23页“练习五”第1题。

这道题是让学生通过测量教材上的方伴图，确定物体所在的方向。练习时先让学生将观测点的“十”字坐标图放大，再进行测量。

2.出示教材第23页“练习五”第2题。

这道题是以填空的形式让学生用方向和距离两个条件来确定各建筑物所在的位置。

3.出示教材第24贾“练习五”第4题。

提问：要知道小刚家在学校的什么位置上，你有什么好办法？

学生作测量后，继续提问：那学校又在小刚家的什么位置上呢？

小组活动：在小组内分别说一说其他几位同学家在学校的什么位置上，再说一说学校在这几位同学家的什么位置上。

把你的发现和全班同学一起交流。

4.教材第24－25页“练习五”第5、7题。

这道题是根据描述在平面图上标出物体所在的位置。练习时，先让学生完成，再组织交流，交流时让学生说说在平面图上标物体所在的位置时要注意什么。

5.教材第25页“练习五”第6题。

这道题是将数对的知识和确定位置的知识相结合，促进知识间的联系。

6.教材第26页“练习五”第8题。

出示题目后，学生看图。

提问：从图上你了解到哪些信息？

学生观察并交流获得的信息。

根据路线图，让学生说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程。

教师组织学生动手量一量，在小组中交流，再填表格，汇报展示。

组织学生在小组中完成第(2)小题，然后交流汇报。

7.教材第27页“练习五”第10题。

同学之间互相说一说上学和放学的大致路线。

8.教材第27页“练习五”第11题。

组织学生先理解题目意思，再进行设计，组织交流汇报。

三、课堂小结

今天这节课我们做了许多与位置和方向有关的练习，通过练习我们进一步认识到了，不仅可以用数对确定位置，还可以用方向和距离来确定位置。同时在描述路线时，参照点是不断变化的。

板书设计;

练习五

方向

确定物置

距离

位置与方向（一）在平面图上标明物置的方法

物置关系的相对性

描述并绘制简单的路线图方法

【 篇三 】

教学内容：教材第19、20页相关内容及练习题

教学目标：知识与技能：

1．通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。

2．学会通过测量描述物体在平面图上的具置，并会根据描述在平面图上画出物体的具置。

过程与方法：通过小组合作交流探讨，掌握画图的方法。

情感态度价值观：

1．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。

2．培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。

教学重难点：重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。

难点：根据描述标出物体在平面图上的具置。

教学方法：合作交流、共同探讨

教、学具准备：教师：多媒体课件，直尺、量角器等。

学生：直尺、量角器。

教学过程：

1．交流例题1中有关台风的消息。

⑴同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？

⑵播放有关台风的消息：目前台风中心位于A市东偏南30°方向、距离A市600km的洋面上，正以20千米／时的速度沿直线向A市移动。

师：听到这侧消息，你有什么感想？

启发学生交流，学生关注台风的位置和动态。

2．导入新课

现在台风的确切位置在哪里呢？今天这节课，我们就来学习确定物置的知识。

[板书课题：位置与方向（一）]

二、探究新知

一教学题例1

1．投影出示例题1。

学生观察情境图，交流从图中信息？

2．交流确定台风中心具置的方法。

⑴让学生尝试说说台风中心的具置。

⑵教师结合学生的汇报情况进行。

提问：东偏南30°是什么意思？

（东偏南30°表示的是台风中心位置相对于A市所在的方向，也就是台风中心位置与A市的连线和正东方向的夹角是30°，即正东方向往南偏30°。）

⑶小结确定位置的方法。

提问：如果只有一个条件，能够确定台风中心的具置吗？

学生得出：要确定台风中心的具置必须知道两个条件，即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离，简单地说就是要用“方向＋距离”的方法来确定物体所在的具置。

3．组织计算。

师：现在我们知道台风中心所在的具置了，那台风大约多少小时后到达A市呢？

学生计算，组织交流。

600÷20＝30（小时）

1．投影出示例题2。

提问：在例题1的图中，B市、C市的具置应该标在哪里呢？请你在例题1的图中标出B市、C市的具置。

2．尝试画图。

⑴学生思考怎样标出B市、C市的具置。

⑵小组交流作图的方法。

⑶尝试画图。

教师巡视交流，参与部分小组讨论，辅导有困难的学生。

3．组织全班交流。

投影展示学生完成的作品。

组织交流和评议，通过交流明白在图上标出B市、C市位置的方法。

B市：先确定方向，用量角器量出A市的北偏西30°（量角器中心点与A市重合，量角器0刻度线与正北方向重合，往西量出30°）；再表示距离，用1cm表示100km，B市距离A市200km，在图上也就是2cm。

C市：先确定方向，直接在图上找到A市的正北方向，再表示距离，用1cm表示100km，C市距离A市300km，在图上也就是3cm。

4．算一算。

台风到达A市后，移动速度变为40千米／时，几小时后到达B市？

200÷40＝5（小时）

5．总结画图的基本步骤。

交流：你们认为在确定物体在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？

（1）确定平面图中东、西、南、北的方向。

（2）确定观测点。

（3）根据所给的度数定出所画物体所在的方向。

（4）根据比例尺，定出所画物体与观测点之间的图上距离。

三、巩固练习

1．教材第20页“做一做”。

这道题物体所在的具体方向和距离都没有直接给出，需要学生自己测量和计算。

⑴让学生进行测量、计算、填空。

⑵组织交流。

让学生说说是怎样测量方向的，怎样计算距离的。

2．教材第21页“做一做”。

⑴学生进行画图。

⑵投影展示，组织评议。

⑶交流画图的方法。

四、课堂小结

今天这节课我们知道要确定物体的位置，关键需要方向和距离两个条件。在平面图上标明物置的方法是先确定方向，再以选定的单位长度为基准来确定距离，画出物体的具置，标出名称。

板书设计;

位置与方向（一）

确定观测点

确定物体在观测点的什么位置

确定物体距离观测点的距离

e-r图如何制作-E-R图的设计步骤

e-r图怎么做

ER图如下所示:

在画E-R图时,可以按照对问题的描述按步骤画出每一句话中涉及的实体,再根据给出的实际语义,画出实体之间的联系。前一句话可以画出教研室和教员、班级和学生之间一对多的联系。

另外有的和副每人各带若干研究生,而一个研究生一般指定一个导师,这是通常规则,所以可以画出教员和学生之间一对多的关系。按照上述的分析方法,从题的说明中得出实体和联系。

扩展资料:总结：

ER图是用来描述现实世界中的实体关系模型,实体就是客观上或者逻辑上存在并且可以区分的人事物。ER图会促使人们以最适合技术理解实现的方法,来规范的描述功能模块的核心要素。

这个图就是数据库的物理结构。而这种描述是无二义的,最清晰传达PM的设计思想。ER图包含实体、属性、联系以及连接线,实体是客观上或者逻辑上能够相互区分的事物。

除此之外实体在ER图中用矩形表示,矩形框内写明实体名。而属性是实体所具有的某一特性,一个实体可由若干个属性来刻画。在ER图中用椭圆形表示,并用无向边将其与相应的实体连接起来。

怎样使学生小组并展示汇报。用visio画E-R图

使用MircosoftOffVisio2003绘制标准的E-R图的步骤:1、由于Visio2003默认的绘图模板并没有E-R图这一项,但是画E-R图必须的基本图形Visio2003还是有的,所以我们就得先把必要的图形添加到“我的模板”。以添加椭圆和矩形为例,打开Visio2003,在主界面的选择绘图类型下选择“框图”,然后选择“基本框图”2、在基本框图的的可选图形中找到椭圆形,右击,选择“添加到我的形状”,然后选择“添加到新模具”3、然后就是出现一个保存对话框,文件名处我们打上“ER图”,这样,Visio就为我们新建了一个名为“ER图”的绘图模具,并且把椭圆加入了该模具中4、继续添加需要的图形。找到矩形,右击,选择“添加到我的形状”,这次不是选择“添加到新模具”,而是添加到“ER图”5、重复上述步骤直到把画ER图所需的所有图形(矩形,椭圆,菱形,直线)添加完毕。6、注意事项:需要注意的是,并不是上述图形都能在“基本框图”下找到。比如直线可以在数据库的ORM图下找到,菱形则在流程图的基本流程图中7、点击菜单栏的“文件”,依次选择“形状”,“我的形状”,“ER图”8、这时候Visio2003就进入了画图状态,可以看到我们自定义的ER图模型下,已经有绘制ER图必须的一些图形了。看到界面的左边,选中“矩形”这个画图模型,按住鼠标左键不放,直接拖动到中间的带有标尺的画图区域,双击图形可以在里面输入文字9、根据ER图的规则开始我们想要的绘图,矩形表示实体,椭圆表示实体的属性,菱形表示实体与实体之间的联系,图形之间用线段连接,直到绘图基本完成10、保存好绘制出来的图形。点击菜单栏的“文件”,选择“另存为”,填好文件的名字,文件类型可以选择普通的“jpeg”,但这样保存以后就不可编辑了。建议:再保存一份vsd格式的绘图工程文件以便日后修改

E-R图的设计步骤

⑴选择局部应用在需求分析阶段,通过对应用环境和要求进行详尽的调查分析,用多层数据流图和数据字典描述了整个系统。

设计分E-R图的步,就是要根据系统的具体情况,在多层的数据流图中选择一个适当层次的(经验很重要)数据流图,让这组图中每一部分对应一个局部应用,我们即可以以这一层次的数据流图为出发点,设计分E-R图。一般而言,中层的数据流图能较好地反映系统中各局部应用的子系统组成,因此人们往往以中层数据流图作为设计分E-R图的依据

⑵逐一设计分E-R图每个局部应用都对应了一组数据流图,局部应用涉及的数据都已经收集在数据字典中了。现就是要将这些数据从数据字典中抽取出来,参照数据流图,<1>标定局部应用中的实体,<2>实体的属性、标识实体的码,<3>确定实体之间的联系及其类型(1:1、1:n、m:n)。

<1>标定局部应用中的实体现实世界中一组具有某些共同特性和行为的对象就可以抽象为一个实体。对象和实体之间是iemberof的关系。例如在学校环境中,可以把张三、李四、王五等对象抽象为学生实体。对象类型的组成成分可以抽象为实体的属性。组成成分与对象类型之间是ispartof的关系。例如学号、姓名、专业、年级等可以抽象为学生实体的属性。其中学号为标识学生实体的码。

<2>实体的属性、标识实体的码实际上实体与属性是相对而言的,很难有截然划分的界限。同一事物,在一种应用环境中作为属性,在另一种应用环境中就必须作为实体。一般说来,在给定的应用环境中:⑴属性不能再具有需要描述的性质。即属性必须是不可分的数据项。⑵属性不能与其他实体具有联系。联系只发生在实体之间。

<3>确定实体之间的联系及其类型(1:1、1:n、m:n)。根据需求分析,要考察实体之间是否存在联系,有无多余联系生成基本E-R图分E-R图经过合并生成的是初步E-R图。之所以称其为初步E-R图,是因为其中可能存在冗余的数据和冗余的实体间联系,即存在可由基本数据导出的数据和可由其他联系导出的联系。冗余数据和冗余联系容易破坏数据库的完整性,给数据库维护增加困难,因此得到初步E-R图后,还应当进一步检查E-R图中是否存在冗余,如果存在,应设法予以消除。修改、重构初步E-R图以消除冗余,主要采用分析方法。除此外,还可以用规范化理论来消除冗余。

巡更系统是什么?

以下图的火柴盒为例

巡更系统是什么？起到什么样的作用？

2、在探究知识的过程中发展空间观念。

工作原理就是在巡逻线路上安装一系列代表不同点的射频卡（穿称感应卡），巡逻到各点时巡逻人员用手持式巡检器（相当于刷卡机）读卡，把代表该点的“”和“读卡时间”同时记录下来。巡逻完成后巡检器通过通讯座把数据传给计算机软件处理，就可以对巡逻情况（地点、时间等）进行记录和考核。系统软件采用智能排班、自动数据处理及核查，一目了然地显示巡更人员是否按照要求的时间、路线巡查，有没有未巡、漏巡、迟到、早到、顺序走错等情况，作非常简单。可轻松地选择不同时间段，线路，巡逻点，巡逻人员等要素进行查询和统计，是真正具有全面管理功能的巡逻管理软件。

什么是电子巡更系统

一、电子巡更系统定义

工作原理

将巡更点安放在巡逻路线的关键点上，保安在巡逻的过程中用随身携带的巡更棒读取自己的人员点，然后按线路顺序读取巡更点，在读取巡更点的过程中，如发现突发可随时读取点，巡更棒将巡更点编号及读取时间保存为一条巡逻记录。定期用通讯座（或通讯线）将巡更棒中的巡逻记录上传到计算机中。管理软件将事先设定的巡逻同实际的巡逻记录进行比较，就可得出巡逻漏检、误点等统计报表，通过这些报表可以真实的反映巡逻工作的实际完成情况。

起到的效果

传统的巡检制度的落实主要依靠巡逻人员的自觉性，管理者对巡逻人员的工作质量只能做定性评估，容易使巡逻流于形式，因此急需加强工作考核，改变传统手工表格，对巡逻人员监督不力的管理方式。电子巡检系统可以很好地解决这一难题，使人员管理更科学化和准确。

电子巡更系统的组成及特点

巡更系统包括：巡更棒、通讯座、巡更点、人员点（可选）、本（可选 电子巡更系统组成

）、管理软件（单机版、互联巡更版、网络版）等主要部分，如图所示。 注: 一个管理中心可配一台USB通讯座、一套管理软件、个巡检器、多个地点钮、人员钮可选配（用于区分巡检人员，每人一个）；夜光标签可选配 电子巡更系统分类：接触式电子巡更系统、感应式电子巡更系统、在线式电子巡更系统、GPS电子巡更系统、GPRS巡更系统

编辑本段二、电子巡更系统的应用

一、工作流程

巡逻人员手持巡检器，沿着规定的路线巡查。同时在规定的时间内到达巡检地点，用巡检器读取巡检点，工作时伴有振动和灯光双重提示。巡检器会自动记录到达该地点的时间和巡检人员，然后通过数据通讯线将巡检器连接计算机，把数据上传到管理软件的数据库中.管理软件对巡检数据进行自动分析并智能处理，由此实现对巡检工作的科学管理

二、管理软件

报表分析 巡更系统是实现监督管理巡逻人员是否按规定路线， JWM电子巡更系统软件分析

在规定的时间内，巡逻了规定的数量的巡逻地点的最有效的、最科学的、技防与人防相协调一致 的系统；其主要特点可助提高巡逻的心、积极性，及时消除隐患，防患于未然。电子巡更系统是安全防范技术体系中的一个重要组成部分，是一种先进的综合性管理体系，它要求巡逻人员及时准确地到位，同时它又把巡逻人员巡逻的全部或部分情况记录下来，并为日后对某些突发的处理提供了方便的条件及重要的依据。电子巡更系统要求巡逻人员及时准确的到位。因为只有人员的及时准确到位，才可以对损坏及破坏行为进行快速反应，同时对破坏分子也有强大的心理威慑作用；而人员的及时准确到位又能及时发现隐患，预防破坏，减少，所以它是对社区治安进行巡逻的一个很重要的预防手段。由此通过对社区进行定期的巡逻以保证社区的正常运行显得尤为重要。

电子巡更棒

巡更棒：巡逻人员随身携带，用于巡检，一般根据巡检人员的数量以及班次确定使用量。方便性：可以自由更换电池。 坚固性：真正的15米高空跌落依然正常使用。 先进性：三项专利技术。 全球领先的读头短路不耗电技术，确保电池长期使用。 人体工学外观。手持舒适，且兼具多种功能性。 存 储：512K FLASH,7200条数据 提 示：尾部发光，高亮提示 结 构：不锈钢外壳、橡胶护套、内部电路防震技术 温......

巡更系统主要有什么作用

巡更系统主要用于对保安巡逻人员的巡更监督管理，目的在于保障医院，学校，工厂等地方安全，出现安全隐患能够及时发现并进行制止，属于人防的主要手段。

因此互联巡更系统的应用时安防管理中不可或缺的部分！

巡更系统是什么

这个是兰德华2015年新推出3000巡查者

功能特色：

1. 精致外形，苹果工艺、坚固耐用；

2. 首创嵌入式读卡设计、整体全铝结构；

3. 首创实时智能排查保安员巡逻当前状况，智能提示漏检、错序、故障等状态；

4. OLED液晶中文显示，强光下依然清楚可见；

5. LED强光手电功能；

6. 标准USB通讯，解决同类产品接触焊点故障率高、怕静电电击；

7. 首创动态图形化软件设计、功能强大、一目了然、一机一狗加密；

什么是电子巡更系统？

电子巡更系统是管理者考察巡更者是否在指定时间按巡更路线到达指定地点的一种手段。巡更系统帮助管理者了解巡更人员的表现，而且管理人员可通过软件随时更改巡逻路线，以配合不同场合的需要。

组成及特点

巡更系统包括：巡更棒、通讯座、巡更点、人员点（可选）、本（可选）、管理软件（单机版、局域版、网络版）等主要部分，如图所示。

注： 一个管理中心可配一台USB通讯座、一套管理软件、个巡检器、多个地点钮、人员钮可选配（用于区分巡检人员，每人一个）；夜光标签可选配

电子巡更系统分类：接触式电子巡更系统、感应式电子巡更系统、在线式巡更系统。

实用意义

电子巡更管理系统是安防中的必备系统，因为没有任何电子技防设备可以取代保安，而保安最主要的安全防范工作就是巡更。

电子巡更管理系统能够有效地对保安的巡更工作进行管理，在发达及的发达地区被列为安全防范系统里的必备项目。

24小时不间断巡更已成为很多楼盘的宣传卖点，该卖点就需要靠电子巡更管理系统来监管保证。且电子巡更管理系统是投资最少，成效的安防系统。

智能巡更系统是什么呢

巡更系统是门禁系统的一个变种，是一种对门禁系统的灵活运用。它主要应用于大厦、厂区、库房和野外设备、管线等有固定巡更作业要求的行业中。它的工作目的是帮助各企业的或管理人员利用本系统来完成对巡更人员和巡更工作记录进行有效的监督和管理，同时系统还可以对一定时期的线路巡更工作情况做详细记录，深受用户的喜爱。

工作原理

将巡更点安放在巡逻路线的关键点上，保安在巡逻的过程中用随身携带的巡更棒读取自己的人员点，然后按线路顺序读取巡更点，在读取巡更点的过程中，如发现突发可随时读取点，巡更棒将巡更点编号及读取时间保存为一条巡逻记录。定期用通讯座将巡更棒中的巡逻记录上传到计算机中。管理软件将事先设定的巡逻同实际的巡逻记录进行比较，就可得出巡逻漏检、误点等统计报表，通浮这些报表可以真实的反映巡逻工作的实际完成情况。

巡更系统的作用

巡更系统（Guardtour）是技术防范与人工防范的结合，巡更系统的作用是要求保安值班人员能够按照预先随机设定的路线顺序地对各巡更点进行巡视，同时也保护巡更人员的安全。是在巡更的基础上添加现代智能化技术，加入巡检线路导航系统，可实现巡检地点、人员、等显示，便于管理者管理。巡更机作简便，作为治安巡逻的基本配置，普及度日渐升温；巡检将巡更功能丰富化后，特别适合为客户量身定做。当前，电子巡更巡检系统广泛服务于，通过近几年市场销量的显示，呈现出稳中走高的趋势。

希望采纳哦，谢谢

巡更系统的工作原理是什么？

触点都是感应卡有不同信息，就跟考勤卡一样，然后寻更棒接触时读取，就能知道时间，整理后就能知道顺序

巡更系统主要有什么作用

巡更系统主要用于对保安巡逻人员的巡更监督管理，目的在于保障医院，学校，工厂等地方安全，出现安全隐患能够及时发现并进行制止，属于人防的主要手段。

因此互联巡更系统的应用时安防管理中不可或缺的部分！

巡检人员手持巡检器，沿着规定的路线巡查。同时在规定的时间内到达巡检地点，用巡检器读取巡检点，工作时伴有振动和灯光双重提示。巡检器会自动记录到达该地点的时间和巡检人员，然后通过数据通讯线将巡检器连接计算机，把数据上传到管理软件的数据库中.管理软件对巡检数据进行自动分析并智能处理，由此实现对巡检工作的科学管理。

巡更系统中巡更点含哪些设备

实际上起到主要作用的就是一个钮扣大小的点，其他的可能有小的固定架和外壳（主要起到美观和容易被巡更人员看到的作用）