教学目标

蜀道难教学设计：品味诗歌的险峻与壮阔

理解《蜀道难》的诗歌意境，体会诗中所描绘的蜀道艰险和壮美。 掌握诗歌的写作手法，分析诗人李白的艺术风格。 培养学生的阅读理解能力、审美情趣和爱国情怀。

教学重难点

理解诗歌中蜀道的险峻与壮阔。 分析诗歌的写作手法，如夸张、比喻、拟人等。

教学过程

一、导入新课 播放纪录片或图片，展示蜀道的险峻风光，激发学生的兴趣。

二、初读诗歌 1. 学生朗读诗歌，了解诗歌的大致内容。 2. 讨论诗歌的题材和主题。

三、赏析诗歌 1. 分析诗歌中描绘的蜀道险峻： - 栈道盘旋，难于上青天。 - 猿鸣三声泪沾裳。 2. 分析诗歌中描绘的蜀道壮阔： - 剑阁峥嵘而崔嵬。 - 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 3. 品味诗歌的写作手法： - 夸张：蜀道之难，难于上青天。 - 比喻：猿鸣三声泪沾裳。 - 拟人：剑阁峥嵘而崔嵬。

四、深入理解

1. 讨论诗歌中李白的情感： - 赞叹蜀道的险峻与壮美。 - 感叹创业的艰辛与不易。 2. 理解诗歌中蕴含的爱国情怀： -蜀道再难，也阻挡不了中国人开拓疆土的决心。

五、课堂实践

1. 学生分组朗诵诗歌，表演诗歌中的悲壮与豪迈。 2. 引导学生写诗歌赏析，归纳诗歌的写作手法和艺术风格。

六、总结提升

1. 总结《蜀道难》的诗歌意境，体会其险峻与壮阔。 2. 强调诗歌的写作手法，分析李白的艺术风格。 3. 弘扬诗歌中蕴含的爱国情怀，激发学生的民族自豪感。