高考生物会考哪些知识

比较重要的，就是细胞器的作用，光合作用图像，★ 高考生物必背知识点总结（学会看图，看出呼吸量，光合作解题策略：根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并结合所学知识进行综合判断。这类试题多以考查学生的识记能力为目的，因此，在平时的学习过程中，应注意这方面知识的积累，对书本上具有可比性的知识点多采用筛选淘汰法，以加深印象，加深理解。用总净量）

高考生物考试题型分类归纳_高考生物试卷题型分布

高考生物考试题型分类归纳_高考生物试卷题型分布

高考生物考试题型分类归纳_高考生物试卷题型分布

细胞呼吸，

有丝分裂DNA

染色体，染色单体，单(2)若可能，尽量用课本中的“原句”回答问题。位染色体含有DNA量。的图像。

在有是一道遗传学问题，主要有三个题型，1，遗传图谱，2，考察孟德尔第二遗传定律，（要求很强的数学功力）3，杂交育种。

高考生物的计算题 都有哪些类型，解法如何

5.要求“科学、合理、规范、简洁”

遗传题、能量流动题及光合呼吸作用综合题，甚至还会有DNA、RNA及蛋白质之间的关系计算。

算遗传概率的吧。弄清楚是哪种遗传，显性或者？伴不伴性？就很好解决了。

?遗传图然后就是全生物书的实验题2、明确实验原理：。谱

高考的化学生物固定题型是些什么题？每一道各是什么题？

7.线粒体、叶绿体内的DNA也能转录、翻译产生蛋白质;两者皆为半自主性细胞器。

固定题型谈不上每年都是那几块，你把每一本书好好学学就行了，考试的时候哪一块都考

4、大豆种子中与动物受精卵中卵黄功能相同的结构是(子叶)由受精卵发育而来的，小麦种子中与动物受精卵中卵黄功能相同的结构是(胚乳)由受精极核发育而来的。受精极核形成后直接发育，受精卵形成后经过休高三生物选择题是高考常见题型，选择题也是有一定技巧的，高考生物选择题通常采用反推法和代入法两种方式。反推法即从已知出发反过来推导，结果与题意相符者即为应选。这种方法多用于供选中含有较多信息的选择题。眠期后才发育(同时受精，先后发育)

化学，有机，结构，应用与技术，，，生物，技术与实践，现代生物科技

选择题；填空题。

高考生物必备大题知识点归纳

在高考的生物试题中，大题所占的分值非常大，所以我们学生在备考的时候，一定要将大题的知识点记牢。下面是我为大家整理的高考生物必备大题知识点归纳，希望对大家有用!

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高考生物必备大题知识点归纳

1、能启动生物的行为的外界因素是光照时间的长短(长日照：貂、鼬;短日照：山羊、鹿)

2、动物的个体发育过程中，细胞数目、细胞分裂方式、细胞种类都不断增加，而细胞全能性降低。

3、极体和极核的比较相同点：都通过减数分裂产生，染色体数目都为体细胞一半;不同点前者在卵巢中形成，后者在胚珠中形成，前者基因型可以和卵细胞不同，后者的基因型与卵细胞相同。

5、酵母菌有氧气时有氧呼吸，进行出芽(无性);在无氧情况下进行无氧呼吸(进行有性)

6、多年生植物生长开始后，营养生长不停止。

7、枝条扦插成活过程中发生了脱分化与再分化(需要生长素，不需要外界光照和营养物质)

8、胚囊中的细胞(植物细胞：卵细胞受精形成受精卵，两个极核受精形成受精极核)和囊胚中的细胞(动物细胞：动物的个体发育到一定时期，此期的细胞具有较高的全能性)

9、种子萌发过程中发生：细胞分裂、细胞分化、有机物种类增加、干物质减少、有机物分解、耗氧增加。

高考生物大题知识点

1.诱变育种的意义：提高变异的频率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。

3.细胞分裂间期最主要变化：DNA的和有关蛋白质的合成。

4.构成蛋白质的氨基酸的主要特点是：(a-氨基酸)都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。

5.的主要功能：一切生物的遗传物质，对生物的遗传性，变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。

6.细胞膜的主要成分是：蛋白质分子和磷脂分子。

7.选择透过性膜主要特点是：

水分子可自由通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。

8.线粒体功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所。

9.叶绿体色素的功能：吸收、传递和转化光能。

10.细胞核的主要功能：遗传物质的储存和场所，是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。新陈代谢主要场所：细胞质基质。

12.ATP的功能：生物体生命活动所需能量的直接来源。

13.与分泌蛋白形成有关的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。

14.能产生ATP的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、(细胞质基质(结构)) 能产生水的细胞器_结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))能碱基互补 配对 的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))

14.确切地说，光合作用产物是：有机物(一般是葡萄糖，也可以是氨基酸等物质)和氧

15.渗透作用必备的条件是：一是半透膜;二是半透膜两侧要有浓度。

16.矿质元素是指：除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素。

17.内环境稳态的生理意义：机体进行正常生命活动的必要条件

18.呼吸作用的意义是：(1)提供生命活动所需能高考常见失分点量;(2)为体内其他化合物的合成提供原料。

1、卷面不整洁.促进果实发育的生长素一般来自：发育着的种子。

20.利用无性繁殖繁殖果树的优点是：周期短;能保持母体的优良性状。

21.有性的特性是：具有两个亲本的遗传物质，具更大的生活力和变异性，对生物的进化有重要意义。

高考生物大题知识

细胞代谢：

1.植物细胞壁的成分是纤维素和果胶;细菌细胞壁是肽聚糖。

2、原核细胞和真核细胞的区别是没有核膜包围的细胞核，但真核细胞不一定都有细胞核(红细胞)。有的真核细胞可能有多核现象。

3.成熟的红细胞粒体，在细胞质基质进行无氧呼吸产生乳酸(有无氧呼吸的酶)。

4.所有细胞器中，核糖体分布最广(在核外膜、内质网膜上、线粒体、叶绿体内都有分布)。

5.胞内蛋白的合成只与核糖体和线粒体有关，分泌蛋白的合成还与高尔基体，内质网有关。分泌蛋白通过生物膜系统运送出细胞外,穿过的生物膜层数为0层。

6.线粒体内膜向内腔折叠形成嵴来扩大膜面积;叶绿体通过类囊体堆叠成基粒的方式来扩大膜面积。

9.叶绿体中的色素是脂溶素，而液泡中的色素是水溶素。

10.哺乳动物无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳;酵母菌是兼性厌氧型，能进行有氧呼吸和无氧呼吸。植物无氧呼吸一般产生酒精和二氧化碳(特例：马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根)。

11.植物细胞具有全能性，动物细胞(受精卵、2~8细胞时期、细胞)也有全能性;通常讲动物细胞核具有全能性，胚胎干细胞具有发育全能性。

12.淀粉先被淀粉酶分解为麦芽糖，再被麦芽糖酶分解为葡萄糖。

13.叶绿素提取用或者95%乙醇+无水碳酸钠，分离用层析液，加入二氧化硅使研磨更充分，碳酸钙则中和酸性物质，防止色素被破坏。

14.叶片表皮细胞是无色透明的,不含叶绿体。叶肉细胞为绿色，含叶绿体。

15.呼吸作用与光合作用均有水生成，均有水参与反应。

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高三生物大题如何做 史上最全的生物答题技巧

生物的和发育

生物大题是很多高三学生最头痛的一个部门，下面我就为大家介绍高三生物大题如何解答，希望能对大家有所帮助。

高三生物大题如何做

1.用生物学专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答

(1)联系中学知识找到适合的专用术语(名词)，或推理计算得出符号、数据等填空。力求准确、全面

(3)当拿不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。如生产者(营养级)，腐生生活的细菌和真菌(分解者)。

我： 《高中生物的辅导书 吐血点赞》

2、自己组织语言回答(回答为什么)

(1)★ 高考生物必备大题知识点归纳要明确高三生物其考查的知识点，防止思维定势的影响。一定要多角度，多方面考虑问题，才能全面。

(4)写好后要读一遍，注意科学性。

高三生物大题分基础型和应用型，基础型需要平时多记一些真题中出现的知识性考点，应用型需要总结题型、做题方法和答题模式，比如实验探究题中常考到的实验目的通常可以在题干中找到，找不到可以从图表中找出自变量和因变量，模式即为"探究(或验证)自变量对因变量的影响"，要自己平时练题多分析、总结、记忆及应用。

史上最全的生物答题技巧

1、选择题

2、解答题

高三生物解答题基本上(3)若高三生物课本中没有，自己要精心组织语言。不要出现“词不达意”或“科学性错误”甚至“答非所问”属于从已知到未知的过程。从思维学上分析，解答问题的过程包括概括、联想、回忆、判断和作答五个环节。做解答题时要注意一些化学反应原理。

3、审题仔细

仔细审题是正确解答高三生物试题的前提。见到一道试题之后，首先要弄清题目涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。

4、书写技巧

在高考中尽量用生物专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答。联系学过的知识找到适合的专用术语，或推理计算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。

2、答题步骤不全面，涵盖的知识点不对。

3、生物反应不对。

高中生物题型的答题模板

8.所有细胞生物均具有细胞膜或生物膜，但只有真核生物才具有生物膜系统，最多的是内质网膜。

高中生物题型怎么回答，回答的模板有哪些？不知道的考生看过来，下面由我为你精心准备了“高中生物题型的答题模板”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!

11.细胞有丝分裂的意义：使亲代和子代保持遗传性状的稳定性。

高中生物题型的答题模板

【探究题】

高中生物各大题型答题模板

一、题型一曲线类答题模板

正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤：

1、识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习题的基础。

2、明点：坐标图上的曲线有些特殊点，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。

3、析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内(或超过一定范围时)，随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化。从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。

注：若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。

二、题型二表格信息类

题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同学们来说有一定的难度。

表格题的一般解题步骤：

(1)仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。

(2)对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。

(3)将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。

(4)对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，以起到首尾呼应的答题效果。

三、题型三图形图解类

题型特点：生物体的某一结构或某一生理过程均可以用图形或图解的形式进行考查。这类题可包含大量的生物学知识信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。

解答该类试题的一般步骤：

1、审题意：

图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。

2、找：

(1)理清知识点：该图解涉及哪几个知识点，是一个知识点，还是两个或两个以上知识点，要一一理清。

(2)两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系、相同与不同等。

四、题型四实验探究类

题型特点：实验探究型试题主要包括设计类、分析类和评价类。主要考查考生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。

命题方向：设计类实验是重点，包括设计实验步骤、实验方案、实验改进方法等。

解答该类试题应注意以下几点：

1、准确把握实验目的：

明确实验要解决的“生物学事实”是什么，要解决该“生物学事实”的哪一个方面。

分析实验所依据的科学原理是什么，涉及到的生物学有关学科中的方法和原理有哪些。

3、确定实验变量和设置对照实验：

找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量;构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。

4、设计出合理的实验装置和实验作，得出预期实验结果和结论。

高三生物如何合理复习

轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，夯实基础。在复习中，应静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。在此基础上自己构建一些知识网络，提高课堂学习效率，变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。另外，对基本的实验原理、实验作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。

第二轮复习不是“炒剩饭”，而是要在轮复习的基础上进行总结、综合和深化。第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把分散在各章节的有联系的知识点进行整理，以体现知识间的本质因果关系和整体性，即进行专题复习。

第三轮复习主要是回归课本，梳理基础知识。看纠错本，加强记忆。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

拓展阅读：高中生物解题技巧总结

如何搞定高考生物实验题

首先是实验，因为高考的生物整体考察是科学素养，大题都以实验形式体现，选择题也有一些。如果涉及到实验的话，很多孩子之前在学校里面没有系统地讲过实验，缺乏最基本的实验的能力，考试当中就有一个问题，要么读不懂，要么读懂题目以后答非所问。有的说我的是对的，出题是错的。所以有人质疑生物是不科学的学科，原因就在这儿。所以在后面的学习过程当中，我建议孩子们一定是踏踏实实的，把实验从头到尾看一下，从实验的分类、实验的目的、实验的原则、实验的步骤、实验的分析方法、实验的修订，从这些角度从头到尾的综合看一下。其实刚才我特地强调，把所有的题放一块练，尤其实验题放一块练，很多孩子做完以后一定会深有感触。

还有一些答题的技巧，像实验题，你想答对，最核心的灵魂，你要明白实验的核心灵魂。我不是特别考察方式，说实话生物是一门科学，考察的应该是学生自我的探究的精神，这样可能将会出更多科学家。但是目前这样的模式，确实说这样的一个套路，学生按照这个套路答题，得分才能得的更多。

高考生物答题技巧

应试方面有一些挺管用的方法，比如针对刚才读不懂题的问题，可以找自变量、应变量;针对答非所问的情况，就一定要做大题的要么就用书本的原话，要么就是题干。第二个，答题的范围，很多孩子答的要么过大，要么过小，尽量答到最小范围，一定要答准、答精细。另外一个答题，马虎的问题。尤其让你选正确的还是选错误的，往往就会出问题。这里有一个很简单的方法，ABCD四个选项，你在他们四个后面打勾或叉，让你选正确的话，你就不会选错误的。

【选择题】

1.提倡“两遍读题”

遍，快速阅读，抓;第二遍，放慢速度，缩小范围。限定(主语、条件、要求、特征等)。

2.掌握“错误原理”

“知识错误”排，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。

3.启用“对比思维”，有时候用“已知”推导“未知”

采取先对比、后排除思维，表格、图表以及选择题的四个选项常常存在对比关系，通过对比后，一般都可以剔除一些选项。如果出现一些未知的知识或者选项，采取用已知的知识对比、排除后，推导出未知的知识或者选项正确或是错误。

4.注意一些生物学科特有的“潜规则”

比如，验证性实验试题的结论一般要求与教材上的正面知识一致;课本上出现过的遗传性状(遗传病)要依据课本书写和推导;“遗传类型”没有特别指明的情况下指的是“表现型”;遗传系谱图推导中没有说明“有病”指的就是“正常”等等。

实验探究类大题抢分

(1)掌握生物学基础知识。深入理解和灵活运用生物学基本原理、基本概念和基本规律是培养科学思维方法、完成探究性实验的基础。

(2)深刻领会教材实验的设计思想。做好探究性实验大题，就要认真分析教材涉及的实验，理解每一个实验的原理与目的要求，弄清材料用具的选择方法与原则，掌握实验方法和实验步骤，深入分析实验条件、过程、现象或结果的科学性、正确性、严谨性和可变性，能够描述教材中经典实验的原理、目的、方法步骤、现象与结果预测及结论，为实验设计提供科学的实验依据，搭建基本框架。

(3)学会对已知实验进行变式。发展求异思维，有助于提高实验综合能力。很多实验可选择不同的材料，设计不同的实验步骤，也可从不同的实验结果得出同一个结论，要学会通过变式训练提高科学素养，培养探索精神。

(4)模拟教材经典实验进行重复性实验设计。掌握实验设计的一般规律是提高实验设计能力的保障，教材内容所隐含的实验常常注重原理和结论的提出，省略了实验材料和步骤。这些经典实验的原理和方法科学严谨，模拟教材经典实验进行实验设计，通过经常进行针对性的训练，能高效培养实验设计能力，提高实验设计技能。

(5)言简意赅，提高答题的准确性。复习时要加强规范答题训练，提升解题技巧。解题时要做到：找出，明确命题指向，避免答非所问;分析命题意图，明确考查知识范围，排除干扰信息，避免思维定势;依据限制条件，缩小答题范围，提高答题的准确性;运用教材中的基本概念和基本原理，准确选用生物学专业术语作答，提高用词的科学性和规范性;全盘考虑，答全要点，确保的完整性;梳理答题要点，提高叙述的简洁性。

【非选择题】

1.学会寻找“题眼”和“”

在做非选择题时，一定要注意材料、题干、设问、图表中的，这些常常也就是题目的题眼。

2.能准确定位题目所要考查的“知识点”

从近年高考命题分析来看，如果一道大题只考查一两个知识点，常常难度较大，需要进行深入的扩展和发散;如果一道大题考查多个知识点，常常难度不大，许多时候都是要求用课本上的原话作答。

3.的寻找遵循“从题干和课本原话”去寻找和组织

从这么多年高考生物试题的命制情况分析来看，除了一些需要深入分析和归纳的试题外，许多非选择题的都是来自相关内容在课本上的原话，或者题干、设问中词语、语句组合而成。

4.的整理采取“逆向推导，顺向作答”的思维模式

就生物非选择题的形成分析，如果是一句话，这句话一般包括主语(名词)、过程、原因、结果;如果有几句话组成，一般包括三句话，句话衔接题设，第二句话阐述原因，第三句话表述结果。

生物学属于自然科学，所以，生物试题的如果不科学，那就肯定不对。如果仅仅是符合生物科学，而不合理，与已有知识矛盾，与目前所知道的现象、结论矛盾，那也将是错误的。

高考生物选择题如何提分

2.原核细胞与真核细胞相比最主要特点：没有核膜包围的典型细胞核。

高考中常见单项选择题的类型及解题策略与技巧

一切能出图像的题，

一.组合式选择题

(2)高三生物当不知道填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考察中学里的什么知识点。

此类题目是指在题干下面有多个叙述选项的内容，而每个供选中一般包含有2个或2个以上叙述选项内容的选择题。此类选择题涉及内容较广，考查的知识点较多。这类题型是多项选择题的一种变形，在不设置多项选择题的试卷中常被广泛使用。

解题策略：解答此类选择题可采用基点法。首先，选定一个正确或错误的为基点;然后，依此顺藤摸瓜，选出。其次，有的题干中有“分别”“依次”等顺序之词出现时，要注意对号入座。

二.分析推理式选择题

这类题目主要考查的是生物学的基本概念、基本生命活动过程和原理。解答此类试题，考生应在平时备考中注重对教材中的主干知识，特别是对基本概念、原理等生物学基础知识的识记和理解。并能定性或定量分析以各种问题为背景的生物学试题。这类试题在高考中占的比例比较大，属基础题型。

解题策略：解答这类题可采用分析推理法(顺推法或逆推法):根据题目的已知条件，运用生物学的相关规律和原理，进行分析、推理得出结论。此方法常用于解答原理类和规律类选择题，包括计算型选择题。

三.比较式选择题

此类题是把具有可比性的生物学概念或生理过程等放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点或不同点。

四.材料信息选择题

材料信息往往以文字、图像、表格等形式呈现。此类题目是一类考查学生创新意识和创新思维的新题型。试题一般在题干中给出解题所需的新知识、新情境、新方法等新信息，要求考生在考场上完成现场学习，接受新信息，将信息进行有效提炼、加工、联想、类比等处理，并与原有生物学知识衔接，进而迁移、创造，解决新问题。此类题主要测试考生的自学能力、思维能力、实验能力等，所以是试卷中的难题。

解题策略：解答材料信息选择题一般分三步进行：、阅读理解发现信息:认真阅读题干，读懂题干给出的新信息，理解题干创设新情境中的新知识。第二、提炼信息发现规律，结合提出的问题，提炼出有价值的信息，剔除干扰信息，从中找出规律。第三、运用规律联想迁移:充分发挥联想，将发现的规律和已有的旧知识进行链接，迁移到要解决的问题来。类比推理解答问题:运用比较、归纳、推理，创造性解决问题。

五.图表图像选择题

高考试题中的图表图像，往往是教材中原有图形的改编，或教材中的某些知识点通过整合后，将文字以图形的形式反映出来，考查考生的图文信息转换能力，在这类试题中，信息的方向性较明显，而且和教材内容多有联系。

解题策略：信息转换：①认真深入剖析、挖掘出图示、图像、表格等所包含的内容，如坐标曲线图的纵横坐标。曲线的起点、拐点、顶点、终点、斜率等。② 充分联系图示所涉及的有关生物学规律和原理。③看曲线、图示、图像、表格、文字等能否发生彼此间改选可转换，以便有助于问题的解决。④避免思维定势，先入为主。

以上便是关于怎样做高中生物选择题的讲解，上述选择题是理科综合考试中生物部分常见的选择题类型，学生掌握了这些类型的选择题的解题策略，既节约了时间，为物理和化学争得了宝贵的时间，又能提高正确率，为获得理综高分打下了基础。