引言： 探究型活动教学是一种以学生为主体，通过动手实践、自主探究的方式获取知识和技能的教学方法。它强调培养学生的科学素养，让他们学会质疑、推理、分析和解决问题。

探究型活动教学设计的要点与实践

要点：

以学生为中心：让学生成为学习过程的主人，老师扮演引导和支持的角色。 动手实践：提供丰富的实验和活动，让学生通过亲身体验获取知识。 自主探究：鼓励学生提出问题、制定假设、设计实验并分析结果。 合作学习：安排学生小组合作，促进知识分享和观点交流。 科学探究过程：遵循科学探究的步骤，从提出问题到得出结论。 评价：持续评价学生对概念的理解、探究能力和科学素养的发展。

实践案例：

主题：浮力

目标： 理解浮力的概念。 运用科学探究过程解决问题。 发展动手实践能力和合作精神。

材料： 各类物体（如硬币、橡皮、塑料瓶） 水槽或水桶 磅秤

步骤：

1. 提出问题：让学生观察各种物体在水中的表现，提出“为什么有些物体能漂浮，有些物体不能？”的问题。 2. 制定假设：引导学生提出可能的假设，如“密度”、“形状”、“表面张力”。 3. 设计实验：让学生设计实验来测试假设，例如比较不同密度物体在水中的漂浮情况。 4. 收集数据：学生进行实验，测量物体在水中的重量和体积，并将数据记录在表格中。 5. 分析结果：学生分析数据，寻找浮力与密度、形状等因素之间的关系。 6. 得出结论：根据分析结果，学生得出浮力的概念，并理解其影响因素。 7. 评价：观察学生对实验的掌握程度、科学探究过程的运用以及合作学习的情况，进行综合评价。