高考为什么会有二战？

浙江高考首考科目：英语一门，选考3门。

二战家长如何高考_二战考生怎么报考

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所谓选考，其实就是小高考，考生可以选择1月选考和6月高考的成绩计入终高考分。所以很多孩子会纠结，1月份考过了，6月份还要不要考呢。考，意味着有拿到更高分的可能性；不考，意味着有更多时间复习其他科目。

4科都考得很理想。虽然考得相对比较理想，但是各个考生考虑的方向是不一样的。有的同学觉得首考自己的实力没有发挥到，又考虑到6科的复习压力太大，所以大概率会挑选其中的一两科“二战”。“二战”就是纯粹刷分，分数高一点更好，分数没有突破也没什么损失。

有的同学选考科目赋完分已经接近满分，或者觉得自己没有上升的空间了，会放弃“二战”，把全部精力放在语文和数学的备考上。那么，在相同层次的的考生中，后半年仅备考2科的同学显然更具优势。

4科都考得不满意。这种情况一般是极少数了，4科全部重考，加上语数，后半年要备考6科，压力还是很大的。后半年除了要安排好各科学习投入的时间和精力外，建议家长们要特别注意孩子的心态，做好沟通疏导，及时排除不良情绪。

高考：

普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

普通高等学校招生全国统一考试，是为普通高等学校招生设置的全国性统一考试，每年6月7日到10日实施。参加考试的对象是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程和，德智体美劳全面衡量，择优录取。

普通高等学校招生全国统一考试由主管部门授权的单位或实行自主命题的省级教育考试院命制；由统一调度，各省级招生考试委员会负责执行和管理。要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

2015年起，高考逐步取消体育特长生、奥赛等6项加分项目。2019年，严禁宣传“高考状元”、“高考升学率”，加强对中学高考标语的管理，坚决杜绝任何关于高考的炒作。

高考失利，复读时该如何调整心态、提高成绩？

在复读时能否正确地认识自己、评价自己相当重要。只有富于理性地面对现实，客观地分析自己的失利原因，总结经验和教训，发挥自己的优点和长处，才能科学地、有针对性地制定学习，采用适合个人特点的复习方法，扎扎实实地走好每一步，接近来年的考试目标。需要强调的是，不同层次的复读生起点不同，能够提升的空间也存在异。另外，每一个复读生在树立新的目标时，一定要符合自己的实际情况。如果过分苛求，只会使自己陷入低落的心理状态。

考试的失利，肯定会心情低落，但是沉浸在失败的氛围里，容易产生不自信，自卑的心理，甚至害怕考试。这种时候，需要及时调整自己的目标，审视自己以往的学习情况，找到自己的不足。比如知识点没记牢、考试中紧张等等，只有认识到自己的不足，才能采取合适的改进方法和措施，避免下次继续出错。还需要审视自己的目标是否符合自己实际情况，避免眼高手低，如果制定一个完全无法实现的目标，那么后只会让自己难堪。

相当多的复读生都难以逃脱焦虑的困扰。相对于应届高三生，复读生的紧张和压力更具份量。除了高考失利带来的精神压力外，高昂的复读费用给家庭造成的经济负担，以及难以预料的前途等等都催生了其内心的忧伤和焦虑。复读生--特别是低分考生--相当在乎平时考试的成绩，其在乎的程度超过了普通高三学生。成绩稍有下降，焦虑、烦躁等消极情绪就会接踵而至。此外，来自、家庭的压力也成了复读生不能承受之重。在孩子复读的时候，家长关心的往往是：一年后孩子的成绩能比今年提高多少?能不能考上重点大学?家长的这种心态无形中增加了复读生的心理压力，容易造成紧张、压抑的家庭氛围。如果复读生的实际表现与家长的期望相甚远，更会使前者感到无地自容，使其随着心理压力的增加而产生更强烈的焦虑情绪。

主要的是走出自我，千万别沉浸在自责，或者以为不可能的情绪中挣扎徘徊！及时调整自己的状态，忘记已经发生的结果，空杯心态，重新开始准备，平常心，把人生中的每一次考试，测验都看成对你生活状态的纠正和沉淀。

复读过程中，各种大大小小的考试会接踵而来，每一次考试都有进步是不可能的，复读生要学会正确看待平时的考试，要通过考试检查知识的掌握与运用情况，及时查漏补缺。自从上了高四，很多复读生就远离了场，其实在这时，更要学会转移情绪，用打球、听音乐等娱乐形式，来转移自己的心理焦虑。

很多复读生在复读过程中，常常怀疑自己的复读是否有必要，担心复读一年，高考分数反而下降，浪费青春和精力。这时，就要学会自我安慰：任何一种选择都会有风险，只要自己奋斗过，就不必计较结果，要表现出一种大气与洒脱。

复读生要清楚自己的起点，明白不同层次的复读生高考提升的空间也是不同的，根据这些给自己树立目标。这个目标一定要适合自己，不要过分苛求自己，否则整个“高四”过程，会一直处于低落与失败的状态。

求二战（开罗会议,德黑兰会议,雅尔塔会议,波茨坦会议）要点，备战高考？

1．开罗会议（1943.11~12)

－－中美英

内容－－＜开罗宣言＞声明盟国坚持对日作战，日本侵占的领土必须归还．

作用－－三国协同对日作战．

2．德黑兰会议(1943.11~12)

－－苏美英

内容－－通过三国在对德作战中一致行动和战后合作的宣言，决定开辟欧洲第二战场．

作用－－三国协同对德作战．

3．雅尔塔会议(1945.2)

－－苏美英

内容－－消灭德国和主义，惩办战犯，以实现战后德国化．

作用－－加速了德国的灭亡．

4．波茨坦会议(1945.7~8)

－－苏美英

内容－－重申雅尔塔会议关于处理德国问题的精神，中，英，美在会议期间发表《波茨坦公告》．

作用－－中，苏，美，英共同对日作战，加速了日本灭亡．

考研要二战了，可是压力好大该怎么办？

考研二战，的确压力会很大。但自己要明白压力过大于事无补。解决压力问题并没有普适的良方，但有一条是个人要承认压力的存在，然后不恐惧于压力。然后，就是通过往年从试做真题中寻找自信，如平时测试成绩一直是370分，告诉自己努力保持这种状态到时候正常发挥拿到这个分数即可。

高考没考上,二战怎么办

调整心态，寻求帮助和支持。

1、调整心：不要轻易放弃。高考失利并不代表一生失败，还有很多其他的选择和机会等待您去探索和挑战。

2、寻求帮助和支持：可以向家人、老师、朋友等寻求情感上的支持和建议，也可以咨询专业的心理咨询师或者招生咨询师，获得更专业的指导和建议。

孩子考研没自信家长怎样去鼓励？

别管结果会怎么样，尽管尽力去做，家人永远是你坚强的后盾，没什么好怕的，趁年轻就要拼一拼，碰一碰，不要等老了才追悔莫及。

别管的太紧，带着看看喜欢的专业未来是做什么的，问问孩子未来要做什么，这个专业能否帮到他，如果明白目标自己就努力了，给予鼓励支持。

给孩子适当的放松时间，不要太给孩子有压力了，然后让他适当的去放轻松出去玩一下，然后顺其自然就可以了。让他自我调整，能考的话肯定是能考得上的，不能考的话就算再努力也没什么用。

二战高考，你是什么感受？

二战高考，压力肯定比之前更大些，但已经经历过一次了，已经熟悉好多，所以在心理方面没那么怕了，但还是怕辜负了父母和关心自己成长的人，这个时候只有靠自己调节了，尽自己能力考出好成绩。

压力非常大。次高考的时候还觉得真考不好就复读吧，但是第二次高考就觉得是背水一战，没有退路了。毕竟已经复读过一年，再来一次的话真是承受不了。每天就是拼命学，分数提高一点都高兴得不行，哪次没考好就怀疑自己到底能不能考上。幸好现在高考结束了，好坏就等分数出来了。

我高三就复读了一年，当时顶着很大的压力，害怕自己二张高考还是没有取得理想的成绩，辜负家人和朋友对我的期望。特别是临近高考的那一段时间，晚上觉都睡不好，总是想一些有的没的，所幸后的结果还是挺满意的，也算是不负我这一年的时光。

在去年，我认为考得不好，所以决定复读，但复读之前我就想到了压力会比较大，但是没有想到压力是那么的大，在考场之上是十分紧张的，生怕考的不好，辜负了一年的时间，但是想到太紧张会影响发挥，所以也在努力的平衡着两者之间的关系。

心累，即期望能考上好的大学，但同时心中又担心考的甚至于不如去年，毕竟考了一次之后心态更紧张，担负的压力更大，此时的自己退无可退，必须要破釜沉舟奋力前进，要有学不成功誓不回的勇气。

有位70岁了，已经是四战高考了。

所以我们才是二战高考，怕什么？和应届的高中生在一起拼搏奋斗，为高考做准备，感觉挺有压力的。

复读生就是要顶得住压力，然后自己做的也要比他们靠前。这样才能有希望。

对于二战高考，我是自信心爆棚呀。因为在复读的一年中，我已经付出了浑身解数，如果再不行，我也不会再复读了，人生只能在同一个地方跌倒一次，绝不容许自己再跌倒一回。没有人会理解我是怎么度过这一年的时间的，这一年我做足了充分的准备，所以我肯定会成功的。

12年参加高考，考了430多，不太理想，就选择二战，主要感受就是累，因为选择的私人学校，所以管理比较严，从早上7点到晚上10:30，每天都待在学校，除了学习就是学习，但是老师都很好，很负，同学们都是二战的，所以收获的友谊也就格外不同，现在回过头来，才发现也是美好的一段回忆，感恩老师，感谢学校。

我是06年参加的高考，成绩不理想，决定复读一年，那时候在农村复读一年是顶着多大的压力，经济方面不用说了，心理压力山大，就每次回家，村里面的人老是问你，考的啥大学啊？读书的时候是插班生，没有专门复读的班级，还有来自同学们的压力，每次都安慰自己，熬过这一年就好了熬过这一年就好了，幸亏后的结果是好的，没有辜负自己和家人的期望。