家长会老师发言稿

合肥物理1班

发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。以下是我整理的家长会老师发言稿，一起来看看下文吧。

班家沟学校老师 班家沟小学

班家沟学校老师 班家沟小学

家长会老师发言稿【1】

各位家长：

下午好！

在这里，我要代表学校感谢你们在百忙之中，抽空来参加这个家长会。我真的很感动，同时也知道你们十分关心自己的子女。为了共同的目标，我们走到了一起。相信我们只要紧密地配合就一定能教育好你们的子女。我认为可以从以下几个方面去考虑。

只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。

二、给孩子一个锻炼的机会。

有这么一个故事：一天，年迈的渔王问年迈的渔夫：“老弟啊，想想过去的几十年里，我每次打到的鱼总要比你多出许多，怎么现在，我儿子的捕鱼技术会你儿子一大截了？”渔夫问：“那你是怎样教儿子的呢？”渔王说：“为了让他少走弯路，我从小就把他带在身边。每次出海，我都会告诉他，到哪里去寻找鱼群，就是每次撒网前，我也总要向他指点一二……我可是毫无保留地传授了一切呀！”渔夫笑了：“喏，问题就出在这里。”

在某大学，曾经发生过这样一件事，一位即将毕业的物理系高材生，因成绩出类拨萃，被学校选送到美国某大学深造。谁知该大学生却一口回绝，说什么也不愿出国。拒绝的原因说来令人难以置信：他根本无法生活。大学生四年中，他的衣服铺盖都是妈妈定期来到学校取回去清洗。很显然，这位大学生是在父母的过分保护下成长起来的。纠正父母对子女过分保护的不正确教育态度，实乃当务之急。在发达的家庭时里，父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强的精神。美国人家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。

父母从孩子小时候起就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！”农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，出卖体力，如夏天替人推割草机，冬天帮人铲雪，秋天帮人扫落叶等。瑞士人鼓励孩子去打工。父母为了不让孩子成为无能之辈，着力培养孩子的自食其力精神。

三、真正关爱孩子

现在的孩子都是父母手心里的宝，平时父母经常买些礼物送给孩子，可是经过笔者的调查，却发现他们除了礼物之外，其实更需要父母的爱。

（一）把你的时间留一点给孩子

每天花一定的时间与孩子交流。抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想，沟通情感。每天花一定时间和孩子玩耍。不一定要在空闲时，你在做家务时也可以和孩子玩“猜谜语”等游戏，这样既不影响你做家务，又让孩子在快乐中积累了词汇，岂不一举两得？

和孩子一起外出。带孩子一同去户外散步，上街购物，去公园赏景，有条件的带孩子出去旅游，参观。拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相到交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。

（二）把你的爱抚送给孩子当孩子获得成功时，把你的亲吻送给孩子，那将是对他的奖励。

当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他的鼓励。把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关心，那会是他生活和学习的动力。

（三）把你的信任送给孩子根据孩子的年龄，让他们适当参与你的工作，他们会对你有所帮助，并分担你的工作。

所的孩子都喜欢与大人接近，并做大人的“事情”。让他参与无疑是对他的信任。他会做得比其他任何一件事情都认真。把你的时间、你的家抚、你的信任当做礼物送给孩子时，你会是一位成功的家长。

（四）从精神上善待孩子。

在孩子看来，每当他取得一点进步，就值得好好高兴一番。有的父母不懂从孩子的角度来看问题，或者担心孩子听到表扬之后骄傲，就老是批评孩子，不把孩子的进步当回事儿，久而久之，孩子也会认为自己真是没有用，丧失进步的动力。

（五）学会和孩子沟通沟通的通常方式是谈话。

1、用心灵去接近

现在的孩子已有点精神，对父母不像小时候那么依赖了，有时对父母的言语表现出逆反心理。这时，父母只要和孩子友好、平等相处，用心灵接近孩子，还是能和孩子交朋友的。

我觉得尊重孩子的个性很重要。仔细想想，孩子很听话不见得好，有判断能力倒是好事情。只有其个性发展，他们才能超越我们。我让他们自己安排学习，很多事情上放“权”给他们，这倒培养了他们的心。

要和孩子交朋友，要多站在他们的立场想问题，体会他们年龄状况下的一种心态，才能做到以心交流。比如像上课讲话等问题，我们都要站在他们的角度分析给他们听。只有在同一立场上规劝才有效。这里有一例：有一次，老师反映，我女儿上课吃泡泡糖。我先问明原因，才知老师怀疑她抄同桌作业，暗地里调查她，她很委屈，就在该老师的课上故意捣蛋。我感受到她的苦恼，站在她的角度劝她，你只有一趟趟用好成绩给老师看，老师才明白真相。而用吃泡泡糖这种无聊办法，更让老师觉得你不聪明。后来她果然这科成绩出类拔萃。

2、学点新人类语言

小孩子为什么不乐意跟自己父母说心里话？那是觉得上一辈的人一定不会理解自己的处境和心情。而一些父母，老是固执地抓着过去的“育儿”道理不放，没考虑过“代沟”出现的原因和解决方法。

时代的确不同了，从言行上有认同感之后，孩子们自然在思想上也会渐渐产生认同感，也就愿意把自己不开心、不理解、不明白的事情跟父母说出来，而对父母的建议也就不会再有那么大的抵触情绪了。

3、多给孩子发言权

与孩子保持良好的心灵沟通并非是一件难事，主要的是看你是否把孩子当作自己的'朋友。把孩子当作自己的朋友必须赋予其发言权，不管他的论点是否正确，想法是否单纯。

4、从小培养沟通习惯，消除相互间的隔阂。

一位家长是这么做的：近，我看到报纸上讲，很多父母和子女不知道彼此的优点，我提议和儿子互相找优点。儿子写我的优点为：有爱心、善于理解别人、学习刻苦、兴趣广泛。我写儿子的优点为有正义感等。叫作评议，结论是，我们母子能相互了解。

我孩子才读小学二年级，我们间像朋友一样，无话不谈。这种沟通习惯在他懂事起就开始了。虽然他上时我工作很忙，但我没送他全托，再苦再累也自己带他。那时我除了照顾好他，更多时候是他的玩伴。他上小学后，我选择身边发生的有意义、他感兴趣的事讲给他听，他也会把学校里发生的事告诉我。后来报上的也能成为我们的谈资。晚饭桌上，我们的所见所闻、喜怒哀乐表露无遗。如果哪一天不交流，像缺了点什么。因为彼此无隔阂，对他的教育都能落到“点子”上。

（六）真正关心孩子的学习。家长应当怎样辅导孩子呢？

首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀。

其次是认真督促。由于孩子的自控能力，父母心要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听收录机、看、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力学习上来。

第三是仔细检查。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯

今天的家长会我就说这么多，谢谢大家！

家长会老师发言稿【2】

首先，感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！合肥数学1班

方面：班级介绍

半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成也得又快又好，还有很多方面我就不一一举例了。

第二方面：说说期末检测。

当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想，其实这正是有关专家早就预料到的，新课程改使孩子的两极分化越来越明显。当你看到孩子的成绩时，不知你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血，当然，并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目标也是一样的。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题。很多孩子分析能力判断能力还有待加强。

第三方面：经验交流

1、激发孩子的识字兴趣。

现在有不少家长已经发现生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的，也是家长的。平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招牌；逛商场，认识商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。

有的家长总说孩子在家不肯读书，反映的家长很多，我知道，现在都是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，自私的人，我想，你肯定不希望这样，所以我想告诉你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。

这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。

3、有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。

但是家长不要直接把告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确。

4、孩子动作慢，怎么办。

首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。

我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多提供孩子锻炼的机会。

每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的所学校，父母是孩子的任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：

（1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；

（2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；

（3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；

（4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；

（5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。

家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。好的环境使孩子能保证健康成长。有些孩子却存在这样或那样的毛病，如：任性、易发脾气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西，生活自理能力、不合群、不关心他人、妒忌心重，自我为中心，自卑、等等。有效的解决办法是建立良好的家庭环境。家长的言行对孩子的影响是非常大的。

我非常理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。

各位家长，随着的进步和“科教兴国”战略的实施，下一代的教育问题已成为了普遍关注的热点和焦点，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分；或信奉“棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴；或对孩子过度溺爱，百般呵护。在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。

家长会老师发言稿【3】

尊敬的各位、老师、家长：

你们好！

我是六年六班刘倍宁的家长。首先感谢学校、老师给予我这么好的一次机会，能够让我站在这里和大家共同交流探讨孩子的成长教育这个话题，我感到十分荣幸。借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱、学校对家庭教育的重视。平时老师们高尚的品行、文明的举止、朴实的生活作风、勤奋好学的治学精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使她既学会了如何读书，又学会了怎样做人。让她在这里养成了良好的学习和生活习惯。在此，我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢！也同时感谢第二实验小学为孩子们提供了这样一个良好的学习环境。

家庭是孩子的第二课堂，家长是老师教育孩子的得力帮手。学校为我们家长创办家长学校的目的：

一是让家长明确自己的，真正领会了“家庭是孩子的所学校”、“家长是孩子的任教师”的含义。

二是更新家教理念，认识到新时代需要更新家教观念，健康成长与分数同等重要，做人与知识同样重要，我们家长的教育理念要跟上时代的节拍。

三是要改变教子方法。抛弃“树大自然直”的教子心理，学会心理沟通；丢掉“棍棒出人才”的教育思想，要有情感交流；变“唯分数”的教育思想，转为全面发展孩子素质的新理念。

作为家长不要把教育看作是学校一家的事，而是要家校配合，携手共管，两眼不能只盯着分数，而是要注重对孩子健全人格的塑造，综合素质的全面发展。家长学校的教学工作就是要彰显它的作用：让家庭文化氛围悄然兴起，长幼共读，两代交心，共同成长。

让家长主动承担起教育孩子的，致力于培养孩子的良好品德和行为习惯，刻意训练孩子的学习毅力和承受能力。让家教方法更趋于科学，借助亲情交流沟通，因势利导，以情感人，以理服人。事实证明，家长学校是学校教育中不可或缺的，是学校重要的组成部分，它是构建家长、学校和之间有利的平台。

我们这些学生的家长分布在的各行各业，虽然每个人的工作性质不同，忙碌程度不同，挣钱多少不同，但我们每个人都有一个共同的愿望，那就是希望自己的孩子、成材！但我们又知道孩子成长的时间是极其短暂和宝贵的。特别是在幼儿和少年期，孩子无论从心理上、生理上，还是学习上都需要父母关爱和督促。我常听许多父母说，自己工作忙，没时间管孩子的教育，我觉得这是一种舍本逐末的极其错误的做法，因为我个人认为，不管自己从事的工作多么重要，我们作父母的，忙来忙去，的落脚点不都是希望家庭美满吗？而家庭美满重要的一方面就是孩子的、成材！

所以不论你多忙，一定要抽时间关心孩子、尽可能地多陪陪孩子。让孩子在小学阶段养成良好的学习习惯，生活习惯。父母对孩子的一切努力都不会白费，未来的孩子恰恰收益在他的好习惯上，孩子会通过自己的表现来回报你的。打个比喻吧，孩子的一生就好像一个水桶一样，如果水桶的上边有了漏洞，那么洒出的水不会太多。但如果是水桶的底部有漏洞的话，即使你向里面装入再多的水，这一整桶水还是会全部洒光。所以一个人童年缺失的东西是长大后怎么也补不回来的。

下面，我向家长们提出一些建议：

一、多主动和学校老师交流。

及时把握学生的动态，把一些不良习惯消灭在萌芽状态，而不要等孩子犯了大错误后再批评责怪孩子。

二、重视孩宿州市埇桥区朱仙庄三铺中学子的“健康”

这里的“健康”不仅指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康。要从培养他们规范的行为习惯做起，从增强爱国主义情感做起，弘扬和平、勤劳、勇敢、自强不息的民族精神。使孩子的思想道德品质、科学文化素质和健康素质都不断得到提高。

三、给孩子创造一个良好的家庭学习环境

我个人认为：孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。要给孩子创造一个安静的学习环境。我们可以看一些专业书籍，或看一些杂志。这样会方便与孩子交流沟通。

四、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。

人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与自己的孩子之间也不例外。我认为：在平时我们应找适当的时间跟孩子多沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱。作为孩子，每个人都希望自己是棒的，然而不可能每次考试都是。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮他分析原因，找距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。

作为一名家长要保持与学校的教育和谐共处。家长要和班主任保持经常性联系，及时了解孩子在校的表现，尽可能通过与学校的联系向孩子渗透家庭影响。要配合老师，加强对孩子进行思想教育和，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。我们的小学教师是很辛苦的，特别是班主任工作繁杂、教学管理任务重。如果在教育方法上有不到之处，家长应当向学校反映，不宜与老师直接冲突。孩子有时也可能在家长面前埋怨某个教师，我们家长尽可以听一听，不要帮腔，助长他的反感情绪，而应帮助孩子理顺情绪。告诉孩子，老师是人不是神，老师只是一种职业，而并不能代表人格上的完美，老师也有自己情绪的波动，自己的好恶，我们应该接纳老师，与老师大胆交流。

为此我想向各位家长说几句心里话

，学校工作需要支持。

近年来，学校为了改善办学条件，为了我们的孩子有个舒服的环境，想尽一切办法，所以，我们家长也要全力支持学校的工作。如果对学校的工作有不理解的地方，我们一定要心平气和地和学校进行沟通。

第二，教师工作需要理解。

教师大，心理负担重，学校的压力更大。为此，我作为家长委员会代表，借此机会向各位家长呼吁，老师工作很辛苦！学校工作很无奈，老师需要更多的理解，学校需要更多的支持！

我相信，通过学校和我们家长的共同努力，相互沟通、理解和支持，我们的孩子在第二实验小学良好的学习、生活环境中，一定能逐渐成为礼让互助、尊重他人、懂得知恩、感恩，具有良好行为习惯和文明礼仪的合格小学生。

以上不当之处，敬请批评指正。

，祝老师们工作顺利，祝家长们事事如意，祝我们的孩子都能够学习进步，也祝第二实验小学的明天更加辉煌，谢谢大家。

四川2010年国培学员名单

肥东县众兴中学

你好

家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。

杨振峰

常庆功

阜阳地理2班

颍泉抱龙中学

谭振

阜阳化学1班

临泉县谭棚中心校

刘金标

阜阳化学1班

颍泉行流中学

丁杰

阜阳历史1班

临泉县庙岔镇中心学校

刘允珍

阜阳历史1班

颍州清河中心校

李倩

阜阳历史2班

太和蔡庙中心校

刘朋成

阜阳历史2班

颍泉姜堂中学

郭建敏

阜阳美术1班

颍州颍西中心校

刘慧

阜阳美术1班

颍上县耿棚中学

马敏

阜阳美术1班

临泉县张集职高

康子林

阜阳生物1班

太和三塔天宫中学

张晓莉

阜阳生物1班

临泉实验中学

杜晓庆

阜阳生物1班

阜阳实验中学

杨丘平

阜阳生物2班

界首光武中心校

范丽

阜阳生物2班

颍上五十铺乡中心学校

杨俊杰

阜阳数学1班

阜南龙王中心学校

李玉民

阜阳数学1班

阜南柳沟镇中心学校

余姝文

阜阳数学2班

临泉县单桥中心校

周兴荣

阜阳数学2班

临泉县土陂中心校

曹宪法

阜阳数学2班

临泉四中

丰华

阜阳数学3班

太和桑营中心校

刘维全

阜阳数学3班

太和民族中学

和辉

阜阳数学4班

颍州颍西中心校

童金亮

阜阳数学4班

颍东枣庄中心校

李士房

阜阳数学5班

界首五中

李光红

阜阳数学5班

颍泉邵营初中

朱新苗

阜阳数学6班

颍上五十铺乡中心学校

焦妹

阜阳数学6班

颍上县迪沟镇中心学校

曹秀丽

太和民族中学

赵俊峰

界首小黄中心校

孙桂标

阜南县朱寨镇双沟中学

葛军

阜阳思品2班

颍泉新河中学

刘超

阜阳思品2班

颖东新华李洼初中

李振贵

阜阳体育1班

马集乡中心学校

刘印

阜阳体育2班

颍州马寨中心校

苏婷

阜阳体育2班

颍州程集镇中心学校

臧守祥

阜阳物理1班

地城中心校

朱纯虎

阜阳物理1班

杨桥中学

李静

阜阳物理2班

太和皮条孙镇中心学校

杨少海

阜阳物理2班

界首陶中中心校

马献锋

阜阳物理2班

颍东区老庙中心校

周飞

阜阳物理3班

颍上县耿棚中学

曹海圣

阜阳物理3班

颍泉姜堂中学

王亚男

阜阳信息技术1班

颍州三十里铺中心校

许莉娟

阜阳信息技术1班

太和六中

陈敏

阜阳音乐1班

界首顾集中心校

董亮

阜阳音乐1班

颍东区正午镇中心学校

王路瑶

阜阳音乐1班

颍上县八里河中心学校

丁庆合

阜阳英语1班

阜南洪河桥曾沃中学

锁娜

阜阳英语1班

阜南苗集镇中心学校

黄庆峰

阜阳英语2班

颍东插一区中心校

陈莲

阜阳英语2班

颖东阜阳市铁二处学校

张振杰

阜阳英语2班

界首砖集中心校

李纯锋

阜阳英语3班

临泉县滑集中学

李远离

阜阳英语3班

临泉县关庙镇中心校

张影

阜阳英语3班

临泉县黄岭中心校

韩兴平

太和五中

于彦娉

太和宋集中学

李影

阜阳英语5班

颍州袁集中心校

陈青松

阜阳英语5班

颍州三合镇中心学校

吴德隆

阜阳英语6班

三十铺镇中心学校

韩琚

阜阳英语6班

红星镇中心学校

戎成苇

阜阳语文1班

阜南二初

郝淑华

阜阳语文1班

申猛

阜阳语文2班

界首泉阳中心校

王中锋

阜阳语文2班

界首芦村中心校

马伟

阜阳语文3班

临泉四中

王显阳

阜阳语文3班

临泉县杨桥中心校

张颖

阜阳语文3班

临泉县杨桥职高

赵秀侠

阜阳语文3班

临泉县黄岭中心校

陈健

阜阳语文4班

太和大庙中心学校

王芬侠

阜阳语文4班

太和肖口中心学校

王俊杰

阜阳语文4班

太和三塔天宫中学

赵美

阜阳语文4班

太和三堂中心学校

陈超

阜阳语文5班

颖东十一中

陈苗苗

阜阳语文5班

颖东乌江中心校

杜银华

阜阳语文6班

姜堂中学

刘娟

阜阳语文6班

闻集中学

姜允发

阜阳语文7班

颍上县新庙职高

马长娟

阜阳语文7班

颍上县新庙职高

杨卉

阜阳语文7班

颍上夏桥镇中心学校

王彬

阜阳语文7班

颍上县六十铺中心学校

姚辉

阜阳语文8班

颍州颍西单桥实验学校

屈文静

阜阳语文8班

颍州马寨中心校

周艳

阜阳语文8班

颍州大田中学

叶海林

阜阳语文8班

颍州九龙中心学校

张殿刚

阜阳综合实践1班

张凤武

阜阳综合实践1班

颍上县耿棚中学

陈永思

合肥历史1班

肥西馆驿学校

蒯正聪

合肥历史1班

长丰县埠里中学

王卫华

合肥历史1班

肥东县肥东三中

梁其霞

合肥生物1班

肥西金桥职高

王国华

合肥生物1班

长丰县陶湖中学

张敏

肥西江夏店初中

鲍士前

长丰县庄墓初中

陈元

肥东县陈集中学

施成波

肥东县八斗中学

陈宏

长丰县罗集中学

章烨

肥西紫蓬山梁岗学校

蔡亮

合肥体育1班

肥东县元疃中学

杨辰光

合肥体育1班

长丰县陶楼中学

陈群

长丰县实验高级中学

葛鸿

肥东县肥东四中

张勇

合肥英语1班

肥西江夏店初中

陈红芹

合肥英语1班

肥东县西山驿中学

李琳玲

合肥英语1班

长丰县左店中学

郝晓霞

合肥语文1班

长丰县陶楼中学

刘洋

合肥语文1班

肥东县桥头集中学

时国庆

合肥语文1班

长丰县岗集中学

王川芸

合肥语文2班

肥东县杨塘中学

赵娟

合肥语文2班

肥西董岗中学

赵刚

合肥语文2班

肥西铭传中学

夏伦旺

合肥综合实践1班

肥西官亭中学

苏豫

合肥综合实践1班

梁为娟

合肥综合实践1班

肥西长岗中学

薛加民

淮北地理1班

濉溪县南坪中心学校

代淮玲

淮北地理1班

石选学校

何文静

淮北化学1班

杜集区东山路学校

毕志华

淮北化学1班

濉溪县杨柳中心校陈楼初中

马俊

淮北历史1班

孟庄学校

彭先进

淮北历史1班

濉溪县初级中学

陆秀玲

濉溪县任集中心学校

余淑梅

古饶初中

王磊

淮北数学1班

烈山区任楼学校

杨小平

淮北数学1班

烈山区新安中学

张晓超

淮北数学2班

濉溪县白沙中心校袁店学校

淮北数学2班

濉溪县四铺中心学校

马雪芳

淮北数学3班

王文力

淮北数学3班

濉溪县刘桥中心学校

张文

淮北数学3班

濉溪县初级中学

马玉明

淮北数学4班

张小文

淮北数学4班

濉溪县双堆中心校

张冲

淮北数学4班

濉溪县四铺中心学校

陈钦明

淮北数学5班

濉溪县徐楼中心校

吴延平

淮北数学5班

濉溪县岳集中心校

吴信灵

淮北数学6班

淮北六中

薛盘云

淮北数学6班

桓谭中学

陈平

淮北思品1班

白沙中心校

解丽娜

淮北思品1班

城关中心学校新城初中

曹从坤

淮北思品2班

濉溪县铁佛黄集学校

秦望岭

淮北思品2班

濉溪县四铺中心学校

李玲琍

淮北思品3班

桓谭中学

王进步

淮北思品3班

相山区实验中学

李秀丽

淮北体育1班

濉溪县任集中心学校

张建设

淮北体育1班

烈山区蔡里初中

邵从荣

淮北物理1班

杜集区实验初中

赵礼臣

淮北物理1班

濉溪县初级中学

曹静

淮北音乐1班

濉溪县韩村中心学校

许汝振

淮北音乐1班

古饶中学

凌云志

淮北英语1班

城关中心校新城初中

魏亚军

淮北英语1班

陈集中心校三和中学

李群

淮北英语2班

南坪中心学校

李萍

淮北英语2班

铁佛中心学校

邵艳云

淮北英语3班

张集中学

任茜

淮北英语3班

濉溪县南坪中心学校

采国平

淮北语文1班

开渠中学

代清文

淮北语文1班

烈山区任楼学校

雷永

淮北语文2班

濉溪县百善中心校

汤中付

淮北语文2班

濉溪县城关中心学校

王美红

淮北语文3班

濉溪县南坪中心学校

张淑梅

淮北语文3班

濉溪县徐楼中心校

胡心玲

淮北语文4班

濉溪县任集中心学校

赵玲

淮北语文4班

濉溪县任集中心学校

梁作成

淮北语文5班

铁佛中心学校

张辽亮

淮北语文6班

相山区实验中学

刘园园

淮北语文6班

钟楼中学

张瑞平

淮北综合实践1班

徐楼中心校

张晓玲

淮北综合实践1班

东山路学校

刘文娟

淮南化学1班

左集中学

叶发标

淮南化学1班

凤台县关店中学

童彗

淮南历史1班

凤台七中

鲁中志

淮南历史1班

李冲中学

刘培

淮南数学1班

凤台四中

童树超

淮南数学1班

凤台六中

吴晋

淮南数学1班

凤台十中

石玉磨

淮南英语1班

凤台三中

毕学娟

淮南英语1班

凤台四中

陈娟

淮南语文1班

凤台七中

刘静

淮南语文1班

凤台四中

张国素

淮南语文1班

凤台六中

刘正爱

淮南语文1班

凤台县第八中学

吴麒

黄山数学1班

胥岭学校

汪国祯

黄山数学1班

古溪学校

程琼

黄山英语1班

黄山市屯溪五中

吴丽霞

黄山英语1班

祁门二中

汪劲松

黄山语文1班

祁门二中

许源

黄山语文1班

渚口中学

王家兵

六安地理1班

霍邱县户胡中心校

谢同娟

六安化学1班

白莲乡中心学校

王良兵

六安化学1班

高塘吴集中学

洪星

六安历史1班

寿县保义中心校

刘玉国

六安历史1班

金安区淠东乡淠东初中

马玲

六安历史1班

寿县安丰中心校

李道仁

六安历史1班

霍邱县三流中心校

方成

六安历史1班

舒城县河中

刘永慧

六安美术1班

寿县三中

陈登明

六安生物1班

舒城县城关中心校

谢宜芳

六安生物1班

裕安区徐集镇初中

汪业健

六安生物1班

舒城县棠树乡八里初中

周名云

六安数学1班

霍邱县马店中心校

张万海

六安数学1班

霍邱县三流初中

陈必舫

六安数学2班

金安区横塘岗乡横塘岗初中

鲍剑波

六安数学2班

金安区卅铺镇罗管初中

郭祥才

六安数学3班

金寨县槐树湾乡中心学校

胡勇

六安数学3班

霍山县下符桥中心校

马云江

六安数学4班

寿县寿春中学

李传锦

六安数学4班

寿县三中

查斯舜

六安数学5班

舒城县查湾中心学校

李永刚

六安数学5班

舒城县重阳中学

荣维刚

六安数学6班

新安初中

翁海东

六安数学6班

六安市十二中

彭杰

六安思品1班

霍山县单龙寺初中

俞艾颖

六安思品1班

霍山县下符桥中心校

江光涛

六安思品2班

金寨县油坊店乡中心学校

朱文余

六安思品2班

金寨县金江实验学校

汪敏

六安体育1班

金安区八中

周宇

六安体育1班

霍邱县邵岗中心学校

陈宏

六安物理1班

金安区施桥镇施桥初中

汪士东

六安物理1班

霍邱县冯瓴沈台初中

葛蕊

六安物理2班

寿县迎河中学

六安物理2班

金寨县鲜花岭中心学校

毕宣昌

六安物理2班

寿县保义开荒初中

胡洪余

六安物理3班

裕安区丁集镇华祖初中

施华实

六安物理3班

舒城县燕春中心校

刘明亮

六安信息技术1班

霍邱县冯井中心校

王怡

六安信息技术1班

霍邱县临淮初中

郭存

六安音乐1班

寿县大顺中心校

刘燕

六安英语1班

临淮初中

周名海

六安英语1班

周集中心校

六安英语1班

乌龙中心校

张莉莉

六安英语2班

金安区马头镇马头初中

郭微微

六安英语2班

金安区东河口镇顺河店学校

王娅娅

六安英语2班

金安区张店镇左大桥学校

陈再凤

六安英语3班

霍山县开发区中心校

彭良明

六安英语3班

霍山县东西溪中心学校

张金双

六安英语3班

金寨县金寨二中

王铁

六安英语4班

寿县板桥中心校

张振新

六安英语4班

寿县瓦埠方兴中学

汪健

六安英语5班

舒城县春秋中心校

莫丽萍

六安英语5班

舒城县周公渡中学

陶荣花

六安英语5班

舒城县张母桥镇中心校

付亮

六安语文1班

范桥中心校

姜永利

六安语文1班

临淮中心校

陈国奇

六安语文1班

冯瓴沈台初中

丁仕丽

六安语文2班

霍邱县姚李大顾店初中

殷述峰

六安语文2班

叶集区孙岗初中

许宏礼

六安语文2班

叶集区观山初中

刘宜成

六安语文3班

金安区滨河学校

魏福文

六安语文3班

金安区马头镇马头初中

文丽

六安语文4班

寿县涧沟中心校

陈敏

六安语文4班

寿县三中

杨国兴

六安语文5班

舒城县周公渡中学

胡茂恒

六安语文5班

舒城县杭埠镇中心学校

程贞转

六安语文5班

舒桃溪中心校城县

傅立琴

六安语文6班

徐集镇初中

孙世芳

六安语文6班

分路口初中

吴长保

马鞍山数学1班

江心初中

刘君

马鞍山数学1班

刘声兰

马鞍山英语1班

太白初中

陈桂生

马鞍山英语1班

鲍中林

马鞍山语文1班

江心初中

唐宗斌

马鞍山语文1班

新桥初中

陈宏亮

马鞍山语文1班

大陇职中

叶伟

宿州地理1班

宿州八中

张建国

宿州地理1班

宿州八中

蒋光顺

宿州化学1班

尹集中学

庄可强

宿州化学1班

东风中学

刘明侠

宿州化学2班

宿州市埇桥区苗安中学

朱剑

宿州化学2班

宿州市埇桥区汴河梅安中学

刘正念

宿州化学2班

宿州市埇桥区永安中学

谷敏

宿州历史1班

灵璧县禅堂中学

路建来

宿州历史1班

灵璧县禅堂中学

武秀芳

宿州历史2班

埇桥区顺河乡中心校

周丽华

宿州历史2班

埇桥区北杨寨刘合中学

杜丽静

宿州美术1班

杜阁学校

刘俊芳

宿州美术1班

玄庙中学

杨贵齐

灵璧县九顶中学

王邱军

灵璧县韦集中学

宿州生物2班

宿州市大店中学

张敬虎

宿州生物2班

埇桥区大店中学

王海荣

宿州数学1班

张秀丽

宿州数学1班

李庄初中

田朝阳

宿州数学2班

灵璧三中

杨四化

宿州数学2班

灵璧县大庙中学

安冬

宿州数学3班

泗县黑塔中学

陶建设

宿州数学3班

泗沟中学

孙影

宿州数学4班

萧县龙城镇梅村初中

胡冰

宿州数学4班

萧县梅村初中

邵明

宿州数学4班

萧县龙城镇梅村初中

高波

宿州数学5班

宿州市埇桥区永安中学

孙银香

宿州数学5班

张永军

宿州数学6班

埇桥区苗安石桥初中

武华平

宿州数学6班

埇桥区夹沟青山初中

尹家学

宿州思品1班

程庄中学

常昕

宿州思品1班

李峰

宿州思品1班

张永

宿州思品2班

大庙中学

田朝萍

宿州思品2班

陈素侠

宿州思品3班

宿州市埇桥区大店中学

姚蕾

宿州思品3班

宿州十一中

张涛

宿州体育1班

王敏

宿州体育1班

灵璧县黄湾中学

张军

宿州体育2班

宿州市埇桥区栏杆阚町初中

马成都

宿州体育2班

宿州市埇桥区时村中学

范慧菊

宿州物理1班

砀山四中

王建启

宿州物理1班

小屯中学

尹明响

宿州物理2班

灵璧县娄庄中学

王勤利

宿州物理2班

灵璧县娄庄中学

曹雪

宿州物理3班

宿州八中

马宜健

宿州物理3班

埇桥区祁县初级中学

王海峰

宿州物理4班

埇桥区大店中学

王光荣

宿州物理4班

埇桥区苗安李圩中学

段震天

宿州信息技术1班

宿州十一中

罗惠峰

宿州信息技术1班

宿州市桃园中学

李茜茜

宿州音乐1班

豆集初中

魏翠梅

宿州音乐1班

魏庙中学

李艳

宿州英语1班

葛集镇黄河中学

汪伟

宿州英语1班

民族学校

张静

宿州英语1班

方翠玲

宿州英语2班

灵璧县大庙中学

花红云

宿州英语2班

姚玉文

宿州英语3班

泗县中学

武文花

宿州英语3班

泗县草沟中学

刘敏

宿州英语4班

梅村初中

王浩

宿州英语4班

梅村初中

李小原

宿州英语5班

宿州市埇桥区灰古镇灰南中学

刘娜

宿州英语5班

埇桥区龙王庙高口中学

丁明明

宿州英语6班

王云侠

宿州英语6班

埇桥区桃园镇东坪中学

徐柯

宿州英语6班

埇桥区西寺坡镇龙王庙中心学校

亭

宿州语文1班

黄莉

宿州语文1班

李艳龙

宿州语文1班

良梨二中

魏超峰

宿州语文2班

魏庙中学

张桂英

宿州语文2班

程庄中学

王炜

宿州语文2班

民族学校

刘德新

灵璧县冯庙中学

卢刚

时侠峰

马燕

张云

宿州语文4班

渔沟中学

郑才志

宿州语文4班

九顶中学

宿州语文5班

宿州市埇桥区沱河中学

付博

宿州语文5班

宿州市第五中学

李德保

宿州语文5班

冲疃中学

刘倪虎

宿州语文6班

宿州市埇桥区时村中学

秦怀谷

宿州语文6班

宿州市埇桥区桃沟大秦中学

苏婷

宿州语文6班

宿州市埇桥区曹村中学

余长志

杨丽娟

宿州市埇桥区桃园东坪中学

窦琨

官庄中学

马鹏

宿州市埇桥区时村二初中

蒋贤德

铜陵数学1班

流潭中学

陶宏水

铜陵数学1班

钟鸣中学

姚付贵

铜陵数学1班

顺安中学

陈枝琼

铜陵英语1班

铜陵县教研室

鲍基荣

铜陵英语1班

金榔中学

阮巧云

铜陵语文1班

县朱村中学

阮胜明

铜陵语文1班

董店中学

陶本凤

铜陵语文1班

铜陵县第三中学

毕森林

芜湖化学1班

48中

杨学斌

芜湖化学1班

周皋中学

刘家忠

芜湖历史1班

翰文中学

李涛

芜湖历史1班

二中

陈时平

芜湖数学1班

花桥学校

崔峰

芜湖数学1班

保沙中学

杨亮

芜湖数学2班

赵桥中学

钱瑞林

芜湖数学2班

陶辛中学

季义

芜湖思品1班

42中

万伟

芜湖思品1班

43中

万贤林

芜湖思品1班

红杨中学

张珽

芜湖物理1班

新丰中学

梅小兵

芜湖物理1班

48中

潘连荣

芜湖英语1班

39中

桂坚

芜湖英语1班

43中

龚平

芜湖英语2班

横岗中学

刘有云

芜湖英语2班

赵桥中学

程伍丽

新丰中学

桂繁荣

48中

孙金烨

芜湖语文2班

六郎中学

张胜

芜湖语文2班

红杨中学

丁荣山

宣城数学1班

郎溪县南丰中学

凌庆生

宣城数学1班

宣城数学1

张焱

宣城数学1班

古泉中心初中

朱卫祥

宣城物理1班

桃李园学校

胡梅双

宣城物理1班

宁国市西津初中

周春桃

宣城物理1班

宁国市宁阳学校

蔡启翠

宁国市宁中初中

伏基龙

高湖中学

陈兴福

宣城语文1班

五星中心初中

张成兰

宣城语文1班

郎溪二中

班主任管理理念有哪些【班级管理得会用“心”】

宿州生物1班

编者按：班级管理是一个动态的过程，它是班主任根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。在班级管理中难免会遇到各种问题和困难，尤其是班级德育管理和后进生的管理。为此，本刊特征集了各地班主任的管理经验和做法，以期给读者带来借鉴。

西安阴冷昏暗的冬季，我们也有过迷茫。

班级管理工作是一门科学，一门育人的科学，更是一门育人的艺术。作为一位班主任，只有爱的情感是不够的，而学生得用“心”，更要会用“心”。

小学生都有自己的想法，教师的一言一行都成为他们效仿的。教师只有加强自身修养，把师德规范作为内心信念，化为行为品质，努力自省，闻过必改，始终品行如一；不仅注重“言传”，更注重“身教”，正气浩然，“无一事而不学，无一时而不学”，“学校无小事，教师无小节”，只有以良好的师德影响学生，学生在长期的耳濡目染中就会将这些品质内化，班主任的工作也就水到渠成。

在教育策略日新月异的今天，许多故事在悄然灵璧一中发生着：

案例1：一位学困生因语数外三科成绩总上不去，常常一个人怯生生地置自己于他人之外，虽然和善的周老师经常开导他，但效果不大。一次，周老师发现这位同学在美术课上模仿老师画的风景画独具特色，于是在接下来的班会课上，周老师特意拿这幅画让同学们欣赏，让他们发现它好在哪里。在同学们各抒己见之后，周老师对这位同学的独具匠心 进行了有力的肯定。一直被认为“他不行”的这位学困生突然间受到如此褒奖，眼睛发亮，从此心中充满了希望。在以后的时间里各方面表现较以前好多了，就连上课也勇敢地举起了手，这在以前是从来没有过的，学习也在不断的向前迈进 。

从这些表象我们可以想象，在这些表象的背后蕴涵着多少“心”。爱是一门艺术，是一们需要知识和努力才能学会的艺术。如案例1中的周老师只注重所谓的主科成绩，不花心思去发现那位学生的那一处亮点，并把它引燃得更亮，那位学生也许功课仍然一团糟，生活永远缺少阳光。而在案例2中的周老师身上之所以会发生如此感人的场景，与她平日里的用“心”耕耘是分不开的：宿舍里时常会看见中午不回家的同学跟他一桌吃饭，菜是周老师做的，馒头是学生早上从家里带的；怕学生从水窖打水危险，周老师的窗台上早上、中午总有满满一大壶凉开水放着，壶嘴上挂着小茶缸（这在农村学校是极少见的）全校的学生都爱到这儿喝水；场上，周老师与同学们说着、笑着，每次游戏周老师输了的时候，同学们都毫不犹豫的罚她表演节目，她那认真接受惩罚的样子……同学们都喜欢听她讲《我的友情要出租》《海格力斯与仇恨袋》《蚂蚁抱团》，讲球王贝利的“下一个”，讲王羲之临池练字，讲爱因斯坦如何刻苦钻研……她从没呵斥过犯错的学生，没放弃过任何一位学困生。这一个个真实的故事告诉我们：老师要有一双善于发现的眼睛，要有一颗会感悟的“心 ”，给每个需要者需要的东西，激发他们的活力，使情感态度价值观的目标教育潜入夜润无声，此地无声胜有声。此时，知识与美德的边界不再是一道鸿沟。

因此，班主任既要教书又要育人，要做学生心目中“知心朋友”和信得过的“人生向导”，要多花心思，多了解，多观察，多动脑，让学生快乐自信的走，还要协同其他科任老师，协同家长，限度的激励学生自觉、主动、积极地去学习并参加班级管理，通过教师内在素质的表现使学生在长期的耳濡目染中将教师的品质内化。

（作者单位：甘肃白银市靖远县刘川乡吴家川小学）

（编校：白水）

如何判断一个老师的教师素质极低？

一、要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

我没有亲身遇到或判断个体。然而，我可以分享一些可能导致老师素质极低的情况，以供参考。

宿州特教中心

1. 缺乏教育热情和感：

灵璧一中

2. 教学方法和沟通能力不佳：

一些老师可能没有有效的教学方法，难以将知识传达给学生。他们的沟通能力可能不足，难以与学生建立良好的互动和理解。这可能导致学生学习成绩下降，产生对学习的抵触情绪。

3. 不尊重学生和不公平对待：

一些老师可能缺乏尊重学生的态度，对学生的意见和需求不予理会。他们可能偏向某些学生，对其他学生不公平对待，可能因为个人喜好或其他因素而影响教学公正性。

无论老师的素质如何，良好的教育始终应该是一个重要的目标。学生和家长可以通过与学校沟通，提供反馈，促使学校采取行动以改善教学质量。在教育体系中，不断努力提高老师的专业素养和教学水平，有助于为学生提供更好的学习经验。

朱天才的个人经历

朱天才出生在陕西省西安市，父亲朱明玉，当时在西安工作。1950曹玲年随母亲陈富英回到温县陈家沟，因其外祖父(陈广禄，陈氏第十七代人)无子，朱天才就随母亲落户外祖父家。十岁开始学太极拳，情有独钟，拜族舅，陈氏第十八阜南焦陂职高代太极拳宗师陈照丕为师，其悟性过人，德才兼备，勤学苦宿州语文3班练，触类旁通，深得师父厚爱，在师父精心培养下，寒霜骄阳十四年，全面地继承和掌握了陈氏太极拳老架一路、二路、太极推手、太极器械和技术理论。

如何做一个学生喜欢的老师？

博望初中

（一）是平等尊重。平等，做到不容易，特别是老师与学生之间，古有“师徒如父子”、“一日为师，终身为父”之古训，可见老师与学生之间的鸿沟有多宽。现在不讲这一套了，可根深蒂固的传统观念，还像是驱扫不去的阴魂，还会时常在教育的天空中徘徊。但是，要做到平等，就不能不一扫这些东西，作为教师，首先要扫除自己身上的“权”思想，扫除认为学生就应当听从、服从老师的陈词滥调。当然，这样做，教师是肯定要负出“代价”的，就会被别人认为是失去“师道尊严”，就会被别人认为没有“老师的样子”。为什么会有这样的评价呢？这与现今的世风有关，当今风气，与古时相比，不能说是“世风日下，”但在上，又确实存在着歪风邪气，比如，现在世面上，流行“形象工程”，流行“面子工程”，等等一些只顾外在好看，浪费，不问实际效果的东西，就是这种不良风气的明证，也就是说，现在无论做什么事，都要“象模象样”，都要“有个样子，”所以，说到教师，就要求教师也得要有个“教师的样子。”正因为这样，作为老师，真正想与学生做到平等相待，是很不容易的。不容易，才有挑战性，才值得去做。 平等，要无处不在。课堂上的平等，是尊重学生的见解，不以老师的一言堂，来禁锢学生的各抒己见，要鼓励学生说出自己的想法，哪怕是偏见，也要给予包容。课下的平等，更加重要。按一般的惯例，教师习惯只把学生看单一的角色，好像学生在学校，就只能是“学生”，只能是教师教的对象，只能是学习的那个主体的角色。很少把学生当成一个“人”看待。正因为这样的原因，所以教师与学生的接触，也就只是以课堂为主了，课下，教师与学生，基本上不搭界了，二者之间没有联系，或联系了，也是点到为止。其实，从教师与学生的关系来说，教师与学生在课下的接触，比课堂更为重要，一是课堂毕竟时间有限，教师不可能关注那么多的学生；二是课下是个广阔的空间，只要教师愿意，是可以接触众多学生的；三是课堂上，在有限的时间内，教师与学生的交流基本上仅限于知识方面，其他方面，即使有，也是一带而过的。所以说，课下，教师，一是可以面对众多的学生，二是可谈知识、学习方面以外的更多的事情，学生，他是一个“人”，他的生活、精神需求，也是多方面的。与学生谈，谈学习以外的方面，更容易打动学生的心灵，比如他的生活，比如它的家庭，比如他的爱好，比如他的苦恼，比如他的将来的打算，等等。教师可以聆听学生的诉说，倾听学生内心的隐藏，了解学生平常不为人所知的生活点滴。学生，也许不会从教师这儿，真正想得到些什么具体的东西，也许，他只是把他的想法告诉你，他慢慢会认为你可以承载他的精神诉求，成为他的情绪抒发的一个窗口，是他可以坦城交流的对象，慢慢的，他就会喜欢你这个教师。 学校的生活是丰富多彩的，实际上，有时又是枯燥无味的。当一个学校，仅把学习当成这个学校的的目标任务时，这个学校是让人不感兴趣的。因为，学生的需求不是单一的，除了学习，学生还有身体的成长，精神世界的发展，情感的丰富与发展，还有性格的形成，还有品质的建立，而这些的需求，在学校得不满足时，学生就会对这个学校产生冷漠的态度。而且，现在的学校的功能，已经很单一，知识的储量已远远不能满足学生的发展要求，网络的高度发达，信息资迅的飞速传播，对人的精神世界影响是巨大的。一个学校，还是用老传统，走老路子，只把学习当成学生在校的目标，那已经背离了学生的发展实际了，眼前获得的，可能是一时之得，可也多是在问题重重的情形下，狼狈不堪的情形下取得的。 学校，必须寻找它久已失落的功能。而不走知识教育的极端，是教育功能回归位要做的事情。要让知识的教育，回到正常的轨道，为了读书而读书，为了读书而牺牲一切，为了读书而让学生付出情感、付出健康、付出思想、付出品质的代价，教训实在是太大了，也使现在的教育，扭曲了人性的发展。正常天性的受到遏制，就是违反人性的教育。 说得太远了，大道理说得太多没有用，事实明摆在那里，的改变，不是朝夕之事，不说也罢。还是说教师与学生的关系。认清一些道理，可以使教师，在与学生交往的过程中，更清晰明白二者之间交流的必要性和正当性。平等好，还是不平等好？一般认为，肯定是平等好。但在学校里，平等，要付出代价，前面已经说过。一有代价付出，要执行平等，可能就要打折扣。也许有人为了图省事，口里喊着平等，实际施行的，却还是不平等的事，也就是“我说你听你执行”，这样做不仅来得轻松，而且还能体现自己的“权威”，突出做教师的“权”的优越感。但是，这样一来，又回到了要讨论的问题，就是教师怎么让学生喜欢自己。用这种权威的做法，效果，肯定有，但是会到什么程度，估计不会怎么样。其实，实现教师与学生的平等，并不难，所谓的平等，就是去掉不平等的东西，如此而已。正如深宅大院与通衢大道的连接，虽冰火两重天地，其实很简单，扒掉院墙而已。 教师与学生的关系，不是不能平等，更多是不肯、不愿、不想、不作。 （二）是包容体谅。教师与学生，前面说过，是一对矛盾体，其中的别是巨大的。这个别表现在，一是因为教师是，的世界，当然有自己的特点；二是学生是未成年人，所谓未成年人，表现在生理上和心理上，身体处在成长时期，思想处在发展时期，总之，都是“未成熟”，这两方面，与作为成年人的教师相比，区别是明显的。先不说学生生理的不成熟，只说学生心理的发展。青年学生处于快速的成长时期，对什么东西都充满兴趣，对新鲜事物充满了好奇，他们接受新事物快，没有陈规陋习阻碍，对接受大人的意见，能听进去，但又不盲从，他们喜欢用自己的眼光去观察世界。对感兴趣的事情，能乐此不疲，对不感兴趣的事情，则会无动于衷，或是蜻蜓点水，浅尝辄止。由于心理发展的不成熟，从而导致心理的不稳定，所以他们的心理波动会很大，大喜大悲会集中于一体，这就是未成年人。在学校，这些心理地东西，显为外在的表现，就是学生常常会做出超过常规的事情，具体地说，就是他们会不自觉地违反学校的规章制度，外在的约束，与学生的内在发展，是一对矛盾。而学校的教育现状，教师的心里，是怕学生违反学校规章制度的，因为，这会很麻烦，学校的规章制度是针对全体学生的，可具体的执行人，是教师和班主任，一个班级的纪律好否，又是与班主任的“政绩”挂钩的，所以，班主任，对学生的现象是深恶痛绝的。 教师该怎么样做？了解了学生的内在发展需求，包括生理和心理方面的，教师，就要理解学生的心理，就要宽容体谅学生，要以的耐心对待学生，教育无小事，任何的盲动，都是不理智的，或者说是简单的，粗暴的，弄不好，结果会是灾难性的。学生的任何的的行为，永远都不要认为他是故意的。对于课堂，对于学校的正常秩序来说，学生的任何行为都是不容许的，但是，作为教师，千万不能认为，学生是朽木不可雕也。看学生，一定要用发展的眼光，要知道，学生是处在成长之中，这些问题是成长中的问题，而不是他们本性真的出了问题，退一步讲，即使有那样的学生，也是只是极少的，不可以偏盖全的。 对于一个的学生，教师用宽大的胸怀，包容他，也许，会比严厉的批评，更能促进他进步。教育，不是一蹴而就的事情，十年树木，百年树人，精心的呵护，耐心的等待，宽大的包容，才能使其在不知不觉中，茁壮成长，“团团如车盖矣。” 对学生的宽容体谅，才能显出教师教育的功夫，教师的工作，并不是仅仅上几节课的简单劳动。学生的，都会有他们自己的理由，只要不是强词夺理，作为教师，为何不能对他们宽容一些呢？为了班级的实际利益，为了突显学生的听话，为了显示自己的权威，对待的学生不能容忍，或者粗暴打击，或批评处罚，等等，此一类的做法，都是教师工作方式简单的表现，也可以说是教育不成功的表现。这样的教师，怎么会得到学生的喜欢呢？不听学生的解释，不管学生的具体情况，不肯倾听学生的内心感觉，只是用学校的规章制度的放大镜，往学生的身上照，这种只“唯上”的管理做法，根本就没有把学生的正当诉求，放在考虑范围，学生没有任何的辩解机会。说得重一点，深一点 ，就是对违法乱纪的犯人，在法庭上，还有个人申请的机会和权利，而今天的学生，在学校，却没有正当的说话机会，真是岂有此理？ 多倾听学生的心声，学生是怎么想的，学生为什么去违反学校的规章制度，他的出发点是什么？原因到底在哪里？是执行学校的规章重要，还是学生的发展重要，怎么处理好二者的关系呢？学校，教师，真正做到“以人为本”了吗？学校真正做到，“为了学生的一切发展，为了一切学生的发展”了吗？口号叫得响，实际做得怎么样呢？ 宽容体谅学生，其实很简单，多倾听学生的声音，把他们作为一个真正的“人”对待，设身处地，了解学生的心声，用人文关怀来对待学生，而不是把学生当作学校规章制度下的遵守者、服从者。对待能理解宽容学生的教师，对待能体谅学生的偶尔出轨的教师，学生怎么能不从心底里喜欢呢？ （三）是用爱，用正面的心态对待学生。爱，是教育永恒不变的主题，没有爱，其实，也就没有教育，学校教育的一切，都应该是以爱作为基础的。怎么样爱学生呢？有人提出，要把他们作为自己的孩子，有人说，要他作为自己的弟弟妹妹，等等，总之，说到底，就是一个意思，是说要像爱自己的孩子一样，爱他们，要像爱自己的弟弟妹妹一样，爱他们。我们怎么爱自己的孩子，每个人都清楚，这不用说。移植到学生身上，能做到吗？

2、关心孩子的学习宿州语文7班。

太极拳学谁家的好？陈式太极拳的话跟谁学呢？

宿州综合实践1班

如果是初学者的话，那两位都太遥远了朋友。

淮北生物1班

陈氏太极发力和走劲比较难，不建议初学者直接联系。可以先从杨氏太极打基础，大概晓得太极拳的理法之后，再找人学习陈氏。找较专业的师傅学习拳架，否则以后再改架子很困难。陈正雷、陈小旺的视频可以多看看，多体会。

砀山五中

我说的是一般情况哈，如果陈正雷、陈小旺跟你是亲戚或者至交，那你直接找他们好了。呵呵

太极拳各家各有所长，说不上那个好那个。陈式有很多武馆，你可以去找找看，不过学拳师傅一定要找个好点，专业点的，那样可以保证教给你的拳架不会有偏，错误。不然学的动作不对，对身体反而有害。。杨氏太极拳入门容易，陈氏的难度大点，不过没有什么。只要用心学，用心体会动作要领，口诀，一切都很简单。但学太极，我觉得是要学习理解太极拳的思想，一种道的思想，那样对领悟太极拳很有帮助

不管学谁家的都可以，不管学谁家的都要专心致志！

不如你先跟我交流一下,我来帮你找找.454134363.

我是太极拳 传承人之一,也许 能帮到忙吧!

家长如何和学校沟通

有些老师可能缺乏对教育的热情和感，只是将教学视为一份工作，而不是一项充满使命感的职责。这些老师可能不愿意投入足够的时间和精力来提供有效的教学，对学生缺乏关注和关怀。

1．书信或电话来往

芜湖语文1班

定期或不定期都可以，一般由孩子带信给老师，让孩子体会到父母对其的关心和信任，有条件的家长可常与老师通通电话，互通情况。

2张慧．登门拜访

可去学校或老师家里面谈，一般以携子女同往为宜。在交换具体意见时，可适当让孩子参加讨论。拜访老师切忌送礼讨好老师，否则会让孩子感到教育这么神圣的事也可以走后门，对孩子成长不利。

3．审阅日记或周记

在指导孩子写好日记或周记的同时，家长可通过日记或周记与老师交流有关看法。

4．参加家长会。

特殊联系是家长针对特殊的具体问题，如家长较长时间出前后，孩子在家有异常表现、家庭内部发生意外等，与老师取得联系，以谋求妥善的解决办法，达到良好的教育效果。

老师沟通，可以找一下你学生所在班级的老师，把自己的想法和意见告诉他，问一问。自己的想法是否可以作。主任沟通，可以找老师要一下主任的，也可以自己联系一下，有没有认识的人。找主任的好处是可以进一步的浪，主任在整体上和你进行沟通，因为主任很在机部或者说大的学生的生活安排上还是有一定的主导性权利的沟通，可以写兴趣直接联系，或者找到的电话和进行直接的沟通。如果说你有自己完整的方案，对某件事情有确实的想法，和沟通还是比较可以的。

参加学校召开的家长会。 家长如何和学校沟通可以参加学校召开的家长会，沟通是人们分享信息、思想和情感的任何过程。这种过程不仅包含口头语言和书面语言，也包含形体语言、个人的习气和方式、物质环境——赋予信息含义的任何东西。 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。

写给老师感谢信

合肥思品1班

在当下这个中，感谢信在生活中的使用越来越广泛，在写作上，感谢信有一定的书写规范。但是感谢信有什么要求呢？以下是我精心整理的写给老师感谢信10篇，希望对大家有所帮助。

罗俊

写给老师感谢信 篇1

亲爱的和托一班的全体老师们：

值此辞旧迎新之际，我祝所有的老师们新年快乐，身体健康，写给老师的感谢信。感谢您们一年来对孩子们的培养、教育、照顾和关心。

20xx年12月22日，我来到了托一班的教室，担任了拍摄的工作。并且和孩子们和老师们一起提前欢度了圣诞节。在这个难忘的半天里，我感受到了孩子们在的开心生活。孩子们的张张笑脸，让我无法停下手中的相机。我希望用相机和拍下所有的细节和每一个瞬间，让所有孩子的家长们看见，孩子们的快乐生活。

同时，我也亲身感受了老师对孩子们的无微不至的照顾。孩子们丰富的生活，是老师们更多的付出的体现。从早晨7：40一直到12：00，老师们几乎连喝水、上厕所的时间都没有。孩子们吃早饭的时候，老师们已经在准备下一个钻山洞环节的地垫了。孩子们户外活动，四名老师齐上阵，给孩子们们穿好外套，戴好帽子。老师们拉着这个，牵着那个，嘴里还不停的嘱咐“小心点”，生怕下楼梯时碰着。

在户外活动的时候，有个小细节，让我感动。周老师在地上发现了一块湿的地方，怕是哪个孩子尿了裤子，于是四名老师一起，把所有孩子的裤子摸了一遍，确认不是孩子们尿了裤子，才放下心来继续带孩子们活动。看见老师的细心，我真的很佩服也很感动。

中午吃饭，老师们照顾孩子们睡觉，给每个孩子脱去外套、毛衣，裤子。。。然后掖好被角。看到这些情景，我的脑海里想起一句话：“老师象妈妈呵护宝宝甜”。

匆匆的20xx年过去了。孩子们已经喜欢上了新生活。也喜欢上了托一班的老师们。孩子们从开始入园的哭闹，到现在进入教室主动叫：“老师好”。家长们也从刚开始送孩子入园的担心中逐渐放心了。这些都与们和老师们的辛勤付出分不开。

谢谢老师们！您们辛苦了！祝您们新年快乐

万事如意、身体健康！也祝所有的孩子们健康快乐成长。

写给老师感谢信 篇2

各位亲爱的家长：

展信佳

也许我们曾经就是旧友；

也许是在一次次的活动中逐渐认识了我们；

也许您一直认可我们；

也许您还心存疑虑。

……

不论怎样，看到这封信的时候，请您接受我们真诚的感谢；

感谢您的不离不弃；

感谢您拨冗参与我们的活动；

感谢您愿意了解我们；

感谢您肯定我们的老师或服务；

当然也感谢您提出的种种建议和意见，帮助我们做的更好、更及时、更有效。

也许一直关注我们的朋友知道这半年多的坎坷。

在乐学西安分校成立和运营的过程中，很难说一帆风顺。

面对空荡荡的教室，我们也曾经沮丧。

是一直不离不弃的伙伴、家长、同学，让我们意识到，我们一直走在正确的路上。我们坚持的，要将更加优质更加普惠的教育带给大家的理念，是对的。

在暑期班课程报名开始以来，那些我们曾经认为不再关注我们的朋友，纷纷致电垂询。让我们知道，其实您一直没离开过。

在各种公益服务中，各位家长朋友对我们的质量的肯定，让我们明白，只要我们站在家长和孩子的立场上，思考问题、帮助大家，我们就做了正确的事情。

，让我们再次对大家表示真挚的感谢。我们以后会秉持“用爱改变教育”的理念，为大家带来更优质的课程，更细致的服务，更及时的活动和更长情的陪伴。

感谢大家！

乐学西安分校全体老师

20xx年5月27日

写给老师感谢信 篇3

敬爱的康老师：

您好！

今天，我能以一手漂亮的字给您写信，全得力于您的鼓励和，我从内心感谢您！

您是我的启蒙老师，您也是教过我的时间长的一位老师。记得，一年级的时候，您来到我们学校，担任了我们的班主任。当您次批到我的作业，看到我那乱糟糟的字时，您亲切地对我说：“字是人的第二张面孔，一定要把门面装饰好。”您知道吗？这句话我一直都记在心里。

说来惭愧，我在家里写作业时，妈妈也总是说我写的字很乱，她总是说我的字：“冬瓜长在甏里了”。我的钢笔字写得也很难看，作业总是得“良”。而我也一直认为：题目做对就可以了啊，我的字就已经长成这样了。

在三年级的时候，您有一次宣布。以后的作业要论字给等级了，这使我的心里不免有一点惊慌——以后我的作业就只能和及格交上朋友了！那一天，语文抄写本发下来，我的写字作业突然得了个“优”！您笑容满面地走进教室，让昨天抄写作业得“优”的人站起来。我知道自己的“优”是老师鼓励我才打的，我有点不好意思地战了起来。没想到您马上翻开我的作业，将前后一对比，问：“你们那个同学的字有这样大的进步？”说着掏出一支钢笔，对我说：“这是老师奖给你的，希望你再接再励！”

我收下了这支笔，领悟了其中的道理：您是借我的点滴进步，激励我进一步写好字啊！我感谢您！

从此以后，我开始更加认真地对待写钢笔字了，只要一拿起这支钢笔写字，眼睛就会浮现出您那充满鼓励的笑脸，我就会认真地一笔一画写好每一个字。

俗话说：“滴水之恩，当以涌泉相报。”虽然，现在我已经上初中了，但是我还是要再一次向您说一声谢谢。在我的心中，您永远是我的老师！我爱您！

祝：老师永远快乐！

此致

敬礼

永远爱您的学生：XX

写给老师感谢信 篇4

亲爱的：

在陈家沟的这一个月对我来说真的是很难忘的经历。能够每天和您这样的老师学习太极拳的一招一式，并度过很多有趣的时间，我感到非常享受。每节课上，您的热情、耐心、和对每一个细节每一个学生的关注，都让我受到很大鼓舞。感谢您用高质量的教学给予我如此精彩的时光!

各种来自或写给老师的感谢信(四)

尊敬的及各位老师您们好：

首先在教师节到来之际，向辛勤工作的各位老师敬个礼!祝各位尊敬的老师身体健康!工作顺利!阖家欢乐!

我是1517班的一位学生家长，我今天要感谢的是1517班的班主任牛秀君牛老师，从去年九月份牛老师接任了1517班的班主任。从牛老师当班主任的一周后，我从我女儿身上看到了1517班的希望：我女儿以前总是踩着分、秒踏进教室门，有时还甚至迟到。不自觉主动地学习，回家有时跟我耍脾气。牛老师上任一周后，我发现女儿每天提前到校，回家说话和以前不一样了，突然间懂事了许多，越来越自觉了。

当时我在微信群里感谢过牛老师，还有许多家长也有同感，都表示对牛老师深深地谢意!

经过一个月、两个月到这一年来孩子们的学习劲头一直在提高。每次月考、期中、期末的考试，牛老师都认真地分析成绩，把每次各科的成绩明细地打印在几张纸上，对比分析。供家长和学生们参考查阅分析。

每次家长会上，与家长耐心地沟通，牛老师说的每字每句都份量很重，一字值千金!

有时听女儿回来说牛老师上课时有些咳嗽，还坚持着上课，每天那么晚了还在批改作业，还那么早就到校陪着学生。牛老师，关心孩子们的同时也要多注意自己的身体!真心感谢牛老师了!辛苦您了!

牛老师对每个学生一视同仁，成绩在后面的，牛老师常常鼓励他们，这些同学有了信心，进步了很多!

在平时的生活能力上，牛老师让同学们在家多干些家务，知道感恩，历练自己。

对有些不遵守校规、纪律的学生，牛老师严格处理，让他们自悔反省改正。

每个学生的进步都离不开牛老师的关心和管理，每个家长发自内心深处感谢牛老师：对班级的认真负责，对学生的谆谆教导!全班学习积极性、学习气氛大大提高，各方面进步很大!

非常感谢时刻充满活力且智慧又极具心的牛老师，辛苦您了!

预祝我们的1517班明年高考金榜题名!

再次说一声谢谢尊敬的牛老师!

这是全体家长和学生的心声感受!

祝愿牛老师健康快乐!

1517班家长

20xx年9月8日

写给老师感谢信 篇5

敬爱的老师：

您好！

时光荏苒，岁月如歌。一眨眼，您来我们九班已经有整整一年了。俗话说：一日为师，终身为父。我们是打心眼儿里喜欢您这位和蔼可亲的父亲。而您，也把我们当作亲生儿女般教导。

记得您刚来我们九班那天，您从容的站在讲台上，而我们却窃窃私语：“咦，怎么是个男老师？”“看样子挺凶，不妙喽！”……您看见我们乱成一锅粥，皱皱眉头，一拍黑板擦，全班立刻鸦雀无声。您背过身，在黑板上大大方方地写下了您的名字，凌厉地说：“我是你们的语文老师王老师，我这人呢，非常严厉。如果你们胆敢上课捣乱，我管你是男是女，是胖是瘦，通通抄课文！不过，有时我也会说一些小故事小笑话来娱乐大家。”话刚说完，班里一片唏嘘声。而王浩厥厥嘴，有些不服：“切，抄课文，真老套！”忽然，您想听见了什么似的，直径走到王浩面前，说：“你叫王浩是吧？哎呀呀，节课就来挑战我的极限，我这几天耳朵不太好，听成了‘我要抄课文，我要抄课文’。既然你如此的‘爱学习’，我就成全你吧！课课文抄一遍吧！”“哈哈哈……”我们都被您幽默风趣的语言吸引住了，全班爆发出一阵热烈的笑声。

下课后，全班同学对您的评价褒贬不一。有的说：“要苦命了，这个老师这么严！”有的却说：“这个老师挺有趣，喜欢！”我却想：嘿嘿，这个老师真“犀利”，以后指不定要有多好玩儿哪！

在以后的课堂上，您严格严厉，容不得一丝错误。而您讲课时却满怀深情，引人入胜，使我们兴趣盎然。

终于，在您的努力下，我们班的期末考试成绩上升到全班第五名。

要知道，我们可是有“千年老末”的称号啊！我们得知了这个消息，高兴得欢呼雀跃。您也喜笑颜开。我们的努力，您的苦心，没有白费！我们感谢您，我们的王老师……

小草感恩着大地，因为大地给予了小草美好的生命；星星感恩着太阳，因为太阳给予了星星灿烂的光芒；我们感恩着老师 ，因为老师带领我们走进知识的海洋。在这教师佳节，我们祝愿老师节日快乐！

祝您：

工作顺利。万事如意！

您的学生：xxx

20xx年9月11日

写给老师感谢信 篇6

敬爱的老师：

你好！近在课堂上看到你容光满面，我也替你感到快乐与舒心。你是我目前见过的一位导师，作为一名普通学生的我听你的每一堂课感觉就像是享受人生丰富多彩的佳宴。

你不仅仅是我们生活中的好导师，也是我们学习上的好教师。你是我见过的老师中漂亮和善良的。你是大多数教师中的极少数注重外表容貌与人气的一位老师。每一天都能看到你穿着不一样样的着装，可见，老师以前也是一位极爱漂亮的淑女。每一天都能看到你温和又有点可爱的笑脸，让人看到了觉得你很平易近人与对生活很乐观与用心。所以，我觉得你就这一点就让我们学到：人生是丰富多彩的，我们时时刻刻应持续一颗用心乐观的心去面向生濉溪县祁集中心校活，当你用真心去感受生活时，你也会觉得生活等着让你去享受它、拥抱它、亲吻它。

友情、亲情与感情是生活的三大重要部分。老师你教会了我如何去发展纯真的友情，你还教会了我如何去争取、应对与发展真挚与忠诚的感情，你还教会了我们如何去珍惜与身边的亲人的亲情。老师，你让我在这世界上学会拥有与珍惜三样很重要的感情，我作为一名学生就应好好地、深深地感谢你。

谈到学习，你也功不可没。还记得当初我的.写作水平低得很，但透过你的和鼓励，我的写作潜力由以前字数不够到此刻字数超过标准要求。当你教到古文一类文篇时，我看你为我们班所付出的艰辛。你为我们一句一句地研读，每一个细节都做到念念不忘与有章可循，让我们在这类文本上的学习显得益彰，困难都能解决了。你还有一点比较让人感到你在众所教师之中的与众不一样：那就是你经常给我们补充课外知识，增加我们对课内的深层巩固与对外的知识面的扩展。也许这是老师你多年积累下来的经验吧。因而让我们在语文学习上对之充满了极大地兴趣。我很感激老师你带给我在语文学习上的乐趣，因为它对我十分有益。

我相信用语言文字来表达对老师你深深地感激之情显得有点薄弱，所以我决定用我的努力在三年后以实现老师心中的那个的期望，再过十年，我也会以实际行动来证明我对老师你的一番感激之情！

，祝老师身体健康，工作快乐，万事顺心，永远都是十八岁！

写给老师感谢信 篇7

尊敬的金老师：

您好，首先，我感觉非常高兴能够遇到您，也非常庆幸能有您陪我走过高考复习的那段日子，原本我的数学成绩不容乐观，脑子里的知识很“凌乱”对数学也是心灰意冷，但是您一直鼓励我，并且用您那独特的教学方法有针对性的对于我的薄弱之处制作了完善的课件还搜集了相关类型的题目给我训练，帮助我理清思路，使我真正的掌握了学习数学的方法，渐渐的我觉得我的思路变得清理了，能将学过的知识在脑子里搭建起一个知识的框架了，之前的凌乱感也逐渐消失了，此外在跟随您学习的过程中我还收获到一些意外惊喜，这对后的生活起到了非常重要的影响那就是——自信。

因为您的不断鼓励与勉励，我在进入大学后进决心寻找一切可以锻炼的机会来为实现日后的人生目标打基础，所以我参加了我院的分团委学生会的纳新活动并成功进入分团委学生会，在这半学期的工作学习中，我感觉十分充实，不仅学到了一些课堂之外的知识，也锻炼了我的能力。所以在这里我想对您说一声谢谢，谢谢您的鼓励，真是这些鼓励给了我自信，他们将伴随我的一生，不断的激励着我前行并助我创造出辉煌的人生！

，学生祝您工作顺利，事事顺心，也同时希望新东方能赶快想个法子，使您不必再为准时到不同校区上课而奔走劳累，快过年了，学生在这里提前给您拜年了，祝您身体健康，万事如意，兔年大吉哈~~~~~~

您的学生：许飞

写给老师感谢信 篇8

亲爱得老师：

您好！

请原谅我这样称呼您，我之所以用亲爱得而不用尊敬得，是因为我不想拉远您和我们之间得距离，因为您就像一位大姐一样时刻关心着我们得学习和生活。在此我向您表示感谢。

老师，在我印象中，您是一个认真负责得人。

在这xx即将来临之际 我们向你献上真诚得问候

白驹过隙得光阴一闪即逝 我们步入xx即将过去 这其间您得辛勤付出我们每个人心里都有一杆秤 无论刮风下雨 还是大雾弥漫 您总是踩着晨曦来 踏着夜幕归 你用语言播种 用粉笔耕耘 用汗水浇灌 用心血滋润 您为我们点燃得知识火花照射在我们心灵深处 你就像一只载渡得航船 带着我们在知识得海洋里遨游 这就是您得劳动与付出

我们从自己得点滴进步中看到了您辛勤得汗水 从同学们得欢歌笑语中看到了所付出得爱心 祖国得明天要靠我们去建设 我们得明天要靠您去塑造 您为了培养祖国明天得建设者 献上了自己得一腔鲜红得热血 一页宝贵得青春 无论我们明天成长为参天得大树 还是平凡得小草 我们得身上都浸透着您得劳动与付出 无论我们今后走到天涯海角 我们都永远不会忘记您为我们得成长所播下得种子

再一次向您道一声:辛苦了 老师 谢谢了 老师

向您表示忠心得感谢。虽然“感谢”二字谁都能说出口，但学生我是发自肺腑得。

祝您身体健康，青春永驻，工作顺利，心情愉快!

此致

敬礼

您得学生

写给老师感谢信 篇9

亲爱的向老师：

您好！

感谢您在这三年里对我的谆谆教导和无私的关心。

在这三年里，您把您所有的知识倾囊相送，您真正做到了生命的意义在于奉献而不在于享受。您在短暂的三年里教会了我许许多多的知识，更教会了我应该怎样做人！

在我学习上遇到难题的时候，您总是孜孜不倦的给我讲解；在我生活中茫然没有方向时，您为我点亮指引方向的明灯......

老师，您是多么辛苦，每天为我们批改作业熬到深夜，双眼布满了红红的血丝......

老师，我感谢的是您的慈祥，是您的鼓励！

记得那是上学期的校运会上，您选中我去参加四百米中长跑的比赛。说实在话，平时我很少运动，对这次比赛我一点信心也没有，在我跑到一百米的时候，我一点力气也没有了，就在我快要放弃的时候，您跑到了我的跟前，我以为您会批评我，会怒骂我，但我看到的却是您的笑脸，听到的却是您的鼓励，我心中立刻充满了力量，在您的陪伴下，我坚持跑完了全程，还取得了小组第二名。

老师，我衷心的感谢您，是您让我懂得了一个道理---坚持就是胜利！

您的学生：xx

写给老师感谢信 篇10

敬爱的老师：

您好!近在课堂上看到您容光满面，我也替您感到快乐与舒心。您是我目前见过的一位导师，作为一名普通学生的我听您的每一堂课感觉就像是享受人生丰富多彩的佳宴。

您不仅仅是我们生活中的好导师，也是我们学习上的好教师。您是我见过的老师中漂亮和善良的。您是大多数教师中的极少数注重外表容貌与人气的一位老师。每一天都能看到您穿着不一样样的着装，可见，老师以前也是一位极爱漂亮的淑女。每一天都能看到您温和又有点可爱的笑脸，让人看到了觉得您很平易近人与对生活很乐观与用心。所以，我觉得您就这一点就让我们学到：人生是丰富多彩的，我们时时刻刻应持续一颗用心乐观的心去面向生活，当您用真心去感受生活时，您也会觉得生活等着让你去享受它、拥抱它、亲吻它。

友情、亲情与感情是生活的三大重要部分。老师您教会了我如何去发展纯真的友情，您还教会了我如何去争取、应对与发展真挚与忠诚的感情，您还教会了我们如何去珍惜与身边的亲人的亲情。老师，您让我在这世界上学会拥有与珍惜三样很重要的感情，我作为一名学生就应好好地、深深地感谢您。

谈到学习，您也功不可没。还记得当初我的写作水平低得很，但透过您的和鼓励，我的写作潜力由以前字数不够到此刻字数超过标准要求。当您教到古文一类文篇时，我看您为我们班所付出的艰辛。您为我们一句一句地研读，每一个细节都做到念念不忘与有章可循，让我们在这类文本上的学习显得益彰，困难都能解决了。您还有一点比较让人感到您在众所教师之中的与众不一样：那就是您经常给我们补充课外知识，增加我们对课内的深层巩固与对外的知识面的扩展。也许这是老师您多年积累下来的经验吧。因而让我们在语文学习上对之充满了极大地兴趣。我很感激老师您带给我在语文学习上的乐趣，因为它对我十分有益。

我相信用语言文字来表达对老师您深深地感激之情显得有点薄弱，所以我决定用我的努力在三年后以实现老师心中的那个的期望，再过十年，我也会以实际行动来证明我对老师您的一番感激之情!，祝老师身体健康，工作快乐，万事顺心，永远都是十八岁!

此致

敬礼

您的学生：

××年××月××日