高考英语词汇分类讲解：人称代词

【 #英语资源# 导语】代词是代替名词以及起名词作用的短语、不定式、动词的-ing形式、从句或句子的词。在英语中代词用得极为广泛。正确地运用代词可以使句子简洁、明快，但如果使用不得当也容易产生意义理解上的偏。英语中的代词分为九类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、相互代词、疑问代词、不定代词、关系代词和连接代词。

高考英语寓言故事_高中英语寓言故事小短文

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1.人称代词概述

人称代词是表示“我(们)”、“你(们)”、“他(们)”、“它(们)”的词。人称代词不仅指人，也可指物，有人称、数和格的变化。人称代词有主格和宾格之分，主格形式在句中作主语、表语等成分;宾格形式在句中作动词宾语、介词宾语、同位语等，有时也作表语。

(1)单数：

人称(I)

第二人称(you)

第三人称(he，she，it)

②宾格:

人称(me)

第二人称(you)

第三人称(him，her，it)

(2)复数:

①主格:

人称(we)

第二人称(you)

第三人称(they)

②宾格:

人称(us)

第二人称(you)

第三人称(them)

I chose Mary，but she didn‘t agree to go with me.(she为主格作主语，me为宾语作介词with的宾语。)

我选择了玛丽，可她不愿和我一起去。

I love swimming.It keeps me fit.(it在句中作主语。)

我喜欢游泳，它可以使我保持健康。

—Who took away all the books here?

—谁把这里的书都拿走了?

—是我。

We，us three will be able to fulfil the task.(us作we的同位语)

我们，就我们三人能出色完成这项任务。

Me beli you!(宾格形式在口语中表示强调时，偶尔也可作主语。)

我相信你!

2.人称代词的用法

(1)主格I在句中的任何位置都必须大写。

(2)在英语中如果出现多个人称代词，如果是单数并列需要按照“你”、“他/她”、“我”的顺序排列;复数并列则按照“我们”、“你们”、“他们”的顺序排列，即单数并列为you，he/she(him/her)and I(me);you and I(me);复数并列为we(us)，you and they(them)。如果是承担，说话者则把I(me)或we(us)放在位。

You，she and I should work toger and play toger.

我、你和她应当共同工作、一起玩。

I and Li Ming broke the window.

我和李明把窗户打碎了。

(3)it有时可指不知性别的“婴儿或小孩”或对人物身份进行断定。

The baby is crying.It must be gry.

婴儿在哭，他/她准饿了。

—Who is standing at the back?—It must be Laura.

—是谁站在后面的?—准是。

(4)人称代词用于as和than之后，如果as和than看作介词，此时往往用宾格;如果是连词，则往往用主格。

She speaks Japanese as well as me/I.(此时口语中常用me。)

She speaks Japanese as well as I do.(此时把as作为连词。)

她日语说得和我一样好。

(5)人称代词单独使用时，常用宾格而不是主格。

—I‘d like to stay here for another week.

—Me too.

—我还想再在这里呆一周。

—我也是。

—You are suped to Jack.

—Why me?

—你应该帮助杰克。

—为什么是我帮助他?

3.人称代词的特殊用法

(1)it的详细用法请参阅第二部分第6章“It的用法”。

在英语中we，you和they都可泛指人们，可译为“我们”、“你们”、“他们”。

We all get into trouble sometimes.(we泛指人们)

我们每个人有时都会遇到麻烦。

They say that ryo不少家长自己就吃过“哑巴英语”的亏，不想孩子也走同样的弯路，更何况中高考英语口语考试在一些城市已经开始了。这就意味着孩子每次练习口语就是在用中高考的标准要求自己。当孩子适应了这样的练习，真正进考场的时候完全可以用对待练习的心态面对考试。ne can make mistakes.(they泛指人们)

人们说每个人都会犯错误的。

You should do your best at all times.(you泛指人们)

无论何时人们都应尽的努力。

(3)she，he等的特殊用法

①she可以用来代表、船只、大地、月亮等。

China will always do what she has promised to do.(代指)

总会按照自己的去做任何事情的。

Titanic was the greatest boat of the time but she sunk down to the bottom of the Atlantic Ocean.(代指船只)

泰坦尼克号是当时的船，可它沉到大西洋的海底了。

②男主人常用she/her代指自己的爱车、宠物等。—It‘s I/me.(I/me作表语，在口语中作表语常用宾格。)

Would you please take care of my little parrot?She needs good care.(代指鹦鹉)

你能不能照顾一下我的鹦鹉?她需要好好照顾。

—Your car looks art.When did you buy it?

—I bought her a week ago.(代指车)

—你的车样子真好。什么时候买的?

—一周前买的。

③女主人常用he/his代指自己的车、宠物等。

My car still runs perfectly.He has been working for me a dozen years.(He代指the car)

我的车依然运转很好，他为我工作已12年了。

④在寓言、故事中，温柔、善良的动物(鹿、猫、熊猫、小鸟等)常用she替代，凶猛、粗野的动物(老虎、狮子、狼、熊、狐狸等)常用he替代。

Panda Lily is a new member of the circus.She needs time to get used to the new life.(She替代Panda Lily)

熊猫丽丽是马戏团的新成员。她需要时间适应新的生活。

The fierce tiger came at the monkey when the monkey escaped him into the thick trees.(him代指the tiger)

凶猛的老虎向猴子扑来，而猴子逃到茂密的树林里去了。

英语阅读理解怎么做?

4.学会认识，如认识自己、自然、人生、等；

怎样做好英语阅读理解

不知道你的意思是提高阅读技巧还是提高阅读题答题技巧，前者就不用说了，多读多看，不过我猜你想问后者。

英语阅读题技巧，我个人的经验，三步：

1.迅速将整篇文章分解，理出文章结构；

3.迅速找出各部分的中心意思，并找出表达中心意思的句子。

做到这3步，基本上这篇文章不用逐字读完就可以答对接下来的题目。

先说一下，英语文章，尤其是用于考试的阅读文章，其结构都有非常明显的典型性，一般结构为主题段，论述段落，总结及结论段，乃至超长的也不过是在这个大框架内。

以一篇文章5段为例：

一般段为主题段，也就是说，整篇文章要表达的主题一定会出现在这里，你要做的就是迅速把中心句找出来，一般来说，中心句会出现在倒数第2句或第1句，简单一点的文章会在第1句就出现，如果考题出得比较难，也可能需要自己总结，但就算需要自己总结中心句，也一定能在该段落中找出代表中心意思的词；

一段为全文的总结，并会对结论进行进一步的分析，或做推测，或作评论，这也是一个出题点，你要做的就是抓住总结的主旨和对其进一步分析的结论。

当然并不会所有文章都是5段，例如有的主题段落会有2段甚至更多，论点段落可能只有2段或多达4段以上（但一般不超过3段），难一点的文章里每个分论点也可能不止一段，我这里只是以5段为例，解释的是文章的结构，或者说一般构成，通过这个规律可以迅速将文章进行分解，进而掌握各部分的要点。

下面分析一下出题要点，或者说出题规律（如果题不会出得很偏的话），以一篇阅读文5题为例，一般为1个主题、1个分论点、2个细节题、1个结论或对结论的分析、推测。

可见掌握文章主题、分论点及结论分析就可以答对3/5，这是不需要逐字逐句读完全文的，而2个细节题怎么办呢，就需要通过题目提供的信息迅速分析出其所在的分论点，然后回到该分论点段落找到与这题相符的句子，一般如果题出得简单的话会是原句照搬，难一点的话会换个表达方式，再难一点则会绕个圈设个陷阱，这就需要非常小心，一定要舍得多花2秒钟把这句话和前后两句反复阅读，挖出陷阱。这样的话5道题都可以迎刃而解了，这就叫针对性解题。

说一下我的阅读答题习惯吧，一般我时间会先看题，并且非常认真的川解每道题的意思，提取有用的信息，虽然一般并不容易只通过问题一下子就找出文章主题，但一定能找到跟主题有关的词和信息，并且至少知道文章是在讨论某个东西还是在叙述某件事，也就是说是议论文、说明文，还是叙述文，然后迅速按上面的三步走，这样带着问题扫读全文，连细节题也可以非常迅速的找出来，将问题一一对应，全部解决！

这些就是我一路考到专八的阅读题经验，方法交给你了，接下来就是多多练习，只有多练才能练到炉火纯青的地步，做阅读题简直是轻松+愉快！

好了，说了这么多，希望对你有所帮助！

英语阅读理解怎么才能做好？

一、阅读理解主要题型

英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及经济、文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及、广告、通知、作说明、表格等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。大致来说，主要针对如下方面：

1．文章的个别词或句子；2．文章的某细节或情节；3．文章的主题；4．文章的背景知识；5．文章的结论或结局；6．文章内涵的隐义或寓意等。主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。

具体来讲主要有以下几种题型：

（一）、直接理解性题目

这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到。

（二）、语义理解性题目

题目要求对文中个别难词、、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确。

（三）、逻辑推理性题目

这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到。有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，才能获得正确。

（四）、归纳概括性题目

要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题（title）、主题（main idea）、结论（conclusion）、结局（end）等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、科学专业知识进行逻辑思维、推理、判断，从而获取文章中内隐的信息

二、学会做好英语阅读题

阅读理解题的特点是题量大、分值高、题型多。考生应了解题型特点，根据不同题型采用不同的解题技巧。笼统来讲，对比较容易的文章可以采用“顺读法”；而对于那些一上来就感到有些难度的文章可以采用“逆读法”，先对答题选项浏览一遍，然后再去看文章本身，带着问题去阅读，这样做便于排除多余信息，集中专注力，增强针对性和准确性。

在看懂文章和题目的前提下，注重分析考题意向：

判断推理题，要仔细揣摩作者思路，忠骸原文，不要用自己的观点来代替作者原意。

猜测词义题，在通篇理解的基础上......

如何做英语阅读理解题

一般来说，英语的阅读可分精读、泛读和快读三种形式。

泛读的任务在于着重提高阅读理解能力；培养细致观察语言以及设、判断、分析、归纳、推理、论证等逻辑思维的能力；培养速读能力以及阅读的兴趣，扩大词汇量，增强文化背景知识，学生应尽可能涉猎交际功能强，实用性强的应用文，以及各种体裁、题材的文字资料。如人物传记，科普读物，寓言故事，文化，文史知识，，广告说明，信函，图表等。如果有条件，还可以读一些英文版的简易读本。这对于了解各种文化的共性和异，从而形成良好的文化意识则有所帮助。

这两种阅读方式都需要在平时进行训练和加强。然而在各种英语考试之中，时间是不可忽略的因素。因而我们还需要掌握另一种阅读方法，即快速阅读。快速阅读要求读者在非常有限的时间内迅速完成答题者和出题者书面交际的任务。在阅读的过程之中，略过无关信息，筛选有关信息，利用标题、段落、黑体、斜体、图表、图画、主题句和语，辨认要点，迅速有效地获取重要信息。但是，要想提高阅读速度，进行快速阅读也需要一些具体的方法和技巧，如快速泛读、计时阅读、略读和查读等。

1.快速泛读

平时要养成快速泛读的习惯。这里将讲的泛读指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍。要求读得快，理解掌握书中主要内容即可（文秋芳，1996）。要确定一个明确的数额，要结合自己的实践，量体裁衣。同时应注意读物的难易程度，单纯以速度衡量效果是不全面的。

2.计时阅读

有的人对于同一篇文章慢读时理解准确率就高，而快读时准确率就降低了。这是为什么很多学生抱怨平时做题准，一到考试就不理想的原因之一。那么要想提高阅读速度，平时必须有意识地多做计时阅读的训练。高考中平均每篇阅读理解平均所需要的时间大约七、八分钟左右。因此平时计时阅读训练每次进行5至10分钟即可，不宜太长。因为计时阅读精力高度集中，时间长了，容易疲劳，精力反而容易分散，没有效果。所以训练时可以由老师或自己先计下起读时间，阅读完毕，计下止读时间，即可以算出阅读速度，持之以恒，应见成效。

3.略读

我们把略读也可称为跳读或者浏览。这是一种专门的非常实用的快速阅读的技能。而所谓的略读，实指尽可能快的阅读，迅速地获取文章的大意或主题思想。也就是说略读要求读者有选择地进行阅读，可以跳过某些不必要的细节，而抓住文章的大概，从而加快阅读的速度。

我们在进行略读训练时要注意以下技巧：

（1）要利用排版格式，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体字、黑体字脚注、标点符号等。对书和文章进行预测略读。预测略读要了解作者的思路、文章方式，以把握大意、有关的细节极其相互关系。

（2）以一般速度阅读。阅读文章开头的一、二段，力求抓住......

这个英语阅读理解怎么做？

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如果你还没写的话，上面的是我写的，你可以参考一下

怎样做好英语阅读理解和完形填空

完形填空：1． 通读全文，领会大意

完形填空题不同于单项选择填空题。单项填空题所给的是一个或两个句子，根据本句或前后句就可以判定所选的。而完形填空题所给的是一篇意思完整的短文，所选的处在整段或整篇文章之中。所以在做题前，必须先浏览全文，了解短文的大意，这是绝不可省的一步。

每篇短文总有一定的主题思想，段落之间必然承上启下，前呼后应，句与句之间 也一定紧密相连，形成一个整体。因此通读全文是要一气呵成，不要中断思路，只要能了解短文的大意就可。某些细节不理解可以跳过。如果不影响答题，可以置之不理。如果与答题有关，可到第二步填空时再琢磨解决。另外，在阅读时要特别注意一篇文章的开头和结尾，因为它们能提供主要的信息，帮助了解全文所描述的或文章的中心议题。

完形填空实际上是一种障碍性阅读理解题。因此，在解题之前，先要把文章通读一遍，对文章有个全面的了解，弄清其中心思想和大意。然后对留空的句子进行分析，看他在该句所处的位置和作用，再从所给的选项中找出要填写什么词。

2. 紧扣内容，分析对比备选

在通读全文的基础上，对各备选应进行对比分析。分析时应注意以下几点：扩展资料： 作文关键： 作文是中学英语学习的重要内容之一，也是学生综合能力的体现。它与学生的词汇量、语法、句法能力和逻辑思维能力等有密不可分的关系，在高考中占有相当大的比重。

(1) 当遇到一个需要填的词时，首先要考虑这个词在句子中的成分是什么？词性是什么？

(2) 如果需要填的是名词，就要考虑名词的单复数和所有格形式。

(3) 如果需要填的是形容词或副词，就应考虑是用原级或是比较级，还是。

(4) 如果需要填的是动词，则要考虑东西的时态，语态，人称变化，语气以及非谓语动词（不定式和动词-ing形式）的一般式，被动式和完成式等。

(5) 如果需要填空的是介词，则要注意固定搭配的用法。

(6) 如果需要填的是冠词，则要注意是用不定冠词还是用定冠词。

(7) 另外要注意一些固定句型的完整。

3. 瞻前顾后，全文贯通

短文中每个空白处的正确和气上下文在意思上和结构上都有这样或那样的必然联系。一般说来，所选只有和上下文和结构上都吻合的时候，才是正确。因此，必须注意上下的参照，连贯思考。如果一时确定不下来，切记不要耽误太久，可暂放一边，待其他选好之后，再回过头来仔细推敲。

试题所提供的短文可以说是一个整体，空白处所需要选的只是整体中的一部分。有时候，所选从局部看是可行的，但从整体看，不见的是的。这时就要局部服从整体，从短文的整体内容出发，重新选择。对于那些拿不定主意或未能选答的空白，不要仅局限在与上下文的对照上，要把视野扩大到全文。有时一旦和整篇短文联系起来，就可豁然开朗，很容易选出正确。

4. 复查核对，决定取舍

全部题目作完以后，要仔细考查核对。其方法是:把短文连同所选细读一遍，凡读起来别扭或无确切把握的地方分别记下来，然后将每个空白处与其相对应的四个逐一对照，务求一一过关，避免遗漏。若发现原所选与复查时所选不同，不要急于涂改，待认真斟酌核实后，再决定取舍。

另外，在平时的练习中，对每一篇完形填空均可重复作上几遍，通过反复的练习，不但可以牢固地掌握所学基础知识，而且能够提高完形填空的应试能力。

阅读理解：说白了就是半蒙半猜

读懂大部分，其余都是猜出来的，因为不可能所有词汇都懂，即使都懂，在不同语境下理解也有不同。

多读多练习，培养语感是王道

读不懂，说明词汇量掌握太少，读不明白，说明语感太，都不是所谓捷径能够解决的问题。

即使有什么技巧，也不会起很大作用。...

平时怎样做英语阅读理解最有效

ishes all---not inconstant, spa odi

怎么做英语阅读理解题啊

就是在阅读文章材料时要学会快速阅读。快速阅读是综合运用阅读技巧，在快速阅读时通过逻辑思维，获取尽可能多的信息。在整个快速阅读过程中，要高度集中思想，让大脑处于高度兴奋状态中。如果念得很慢，一词一词地读，往往念完全文，很茫然，词都认识，就是不知道文章讲什么。所以现在的英语测试都有一个阅读速度的要求。 整体理解 我们常有这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。如何学会对文章的整体理解呢？首先，要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题展开。首句很关键是因为首句是文章的导入，点明作者写文章的意图，背景等。接着的每一段的句也很重要，因为每段的句实际上多半是每段的主题句，然后进行陈述或论述，逐步展开，给予例证，把该段内容用一句话来小结，所以每段的一个句子常常是该段的结论句，而整篇文章的一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时要养成这样一个习惯：见了文章的题目，要停顿一下，想一想，如果让你写这篇文章将如何写，或猜一猜，这篇文章大概写什么，然后你会饶有兴趣地读下去。接着在往下阅读时特别注意每段的句与一句，并用心记往，在读完全文时清晰地将全文的主要内容像看电影似的一幅一幅地印在脑中，记忆很深既把握住了全文的主要内容、论点、论据，又学会了作者的逻辑推理的方法技巧及整篇文章的框架结构，而这是写文章最重要的，也就是文章的构思。 积累词语 要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个譬方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就把这些生字查好词典，然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果却很好，因不时接触，反复记忆，词汇量增加得很快。 按上述几种方法训练自己，没多久，英语阅读能力就提高了，对付考试也就没有问题了。 快速提高书面表达能力似乎是不可能的。但是应试还是有一些小诀窍。 考前可以将历年常规考题的题型进行一下归纳。将每一题型的写作结构、步骤、方法弄清。并背记同一类型2－3篇范文。这种背记要做到十天一个循环的重复。也许会对你答题有些微帮助。 另一忠告是，每天定时大声朗读背记一些不太难的语篇，培养语流直至高考。如果你认为有价值可以尝试。 以下建议或许对英语学习有帮助。 ，每天不要一做题就是单选题，应花相当的时间体会语篇，无论是完型还是阅读，都要能够在做前，做后都把文章通读几遍。这种学习类似高一，高二精读课文，但又不是那么面面俱到。目的是体会语言。语言的体会就是语境中学习语言。不但有知识性的学习，复习，同时又能达到交流的目的（这是学习语言的最终目标）。脱离了后者去答高考这么一篇以考查语言运用能力为主的试卷，势必会失败。因此这是我给出建议的理由。 第二，坚持每天至少半小时大声朗读所学过的课文（高中一至六册）。考前强化语言对自己的 ，可使考场上语言感觉顺畅。由于高考题多数是选择题，不排除也不排斥猜题（出题人认可）。因为这是考查阅读量（每年20万字课外阅读）及语感的测试手段。如果你的语流在考场上非常顺畅，那么你就有优势。这种语言 的方式，一定坚持到考前一天。相信会给你一个意外的收获。 另大声朗读也是矫正读音的一个方法，只有能够正确读出单词和用正......

以下英语阅读理解怎么做 求 各位大神指教！谢谢

DCDBA

How men first learnt to invent words is unknown; in other words, the origin of language is a mystery. All we really known is that men, unlike animals, somehow invented certain sounds to express thought and feelings, actions, and things, so that they could municate with each other; and that later they agreed upon certain signs, called letters, which could be bined to represent those sounds, and which could be written down. Those sounds, wher spoken or written in letters, we call words.

人们最初是如何发明单词的不得而知，换句话说，语言的起源是个秘密。所有我们所知道的只是，人，不同于动物，不知怎么发明了某些声音来表达思想、情感、行为和事物，以便相互交流；后来统一了某些被称为字母的符号，这些字母可以连起来代表那些声音，可以写下来。我们把那些声音叫做单词，不管它们是口语还是书面语。

The power of words, then, lies in their associations—the things they bring up before our minds. Words bee filled with meaning for us by experience; and the longer we live, the more certain words recall to us the glad and sad nts of our past; and the more we read and learn, the more the number of words that mean soming to us increases.

文字的力量在于其联系性——它们把这些联系性带到我们的头脑中。通过经历，单词对我们充满了意义。我们活得越久，某些单词就越能使我们回忆起过去的喜怒哀乐；我们越是阅读和学习，对我们有意义的单词数量就越增加。

Great writers are those who not only he great thoughts but also express these thoughts in words which appeal powerfully to our minds and emotions. This charming and ling use of words is what we call literary style. Above all, the real poet is a of words. He can convey his meaning in words which sing like music and which by their ition and association can move men to tears. W......

课外文言文阅读与英语短文阅读该怎么做

1文言文总复习5天

天：专攻背诵默写

文言文要求背诵默写的篇目较多，以H版为例，古文19篇(含《七步诗》和《古代诗歌三首》)，古诗32首，同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错(2)we，you，they的特殊用法别字就没那么容易了，更不用提对一些语句的理解性记忆了。所以把默写功夫做到细致准确、一字不、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。步：大声诵读。诵读确实是背诵的好方法，在自己的小天地里，你不妨大声诵读古文古诗，每篇连续诵读五遍以上，一方面通过诵读可以强化你对文章的再熟悉，另一方面随着诵读遍数的增加会逐渐加深对文章内容的理解，即自己对文章的感悟、体会，更加深刻地了解作者写这篇文章的目的。古人的“读书百遍，其义自现”说的就是这个道理。另外，随着诵读的深入，你对每句话的意思也会更明白，有的同学读完一句古文，这句话的意思也会马上在他的眼前出现，这就是对古文相当熟悉的结果，这个步骤做得好，也为下面的句子翻译打下良好的基础。第二步：出声背诵。在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发现在、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了，这时候让你背错都难了。这两个步骤中，出声是关键，因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复，能起到在心里默背的双重功效，而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的错误。尤其对一些背诵准确度不高的同学而言，出声背诵是解决问题的方法。第三步：背熟文章之后，便是保证字的正确率。这时候，你可以再拿起书本，一行一行看下去，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字，这一步骤是收尾工作，如果做不好，前面的努力将前功尽弃，所以要认真对待。第四步：勾画出每一篇古文、古诗的名言警句(如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等)，揭示主题、中心的关键性语句(如“斯是陋室，惟吾德馨”等)、描写山水环境的语句(如“青树翠蔓，蒙络摇缀，参披拂”等)和表现作者心情的句子(如“凄神寒骨，悄怆幽邃”等)。将这些句子重点背诵，并理解它在文中的作用，以备理解性记忆之需。第五步：做一些理解性背诵的题目，仔细咀嚼题干的要求，抓住关键字来思考该回答哪些内容，注意在回答题目时有可能要作一些细微变化。如“安陵君拒绝秦王易地要求的理由的句子”和“唐雎拒绝秦王易地要求的理由的句子”是不相同的，同学很容易混淆。这道题要抓住“理由”二字回答，应是“受地于先王，愿终守之，弗敢易”和“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉”，其它的话均不是理由，所以不应写。第六步：对于某一篇古文、古诗的理解性背诵，理解起来还是较简单的；而对于在所有学的文章中搜索符合题干要求的语句，难度就大多了。这只能要求同学多积累，多贯通，如积累一些描写山水景色、残酷、爱好和平、悠闲自得的心境、自然环境、友情等方面的句子，给它们加以归类，有意识地逐渐扩大你收集的范围，在答题时可多想几个诗句，然后选择题干要求的句子，保证万无一失。另外养成良好的积累诗句的习惯也是形成你的厚实文化积淀的必做功课之一，同时这些诗句也可在写作中引用，增添文章的色彩。 第二天：文言实词的掌握文言实词一向是文言文考试的较容易得分的部分，一些同学已掌握了大多数的实词解释，可是还会在准确度上打折扣，不妨自己动手一课一课地整理归纳一下。首先，整理一些特殊的实词：通字、典型的古今异义、词性活用和一词多义现象，这样整理下来一是拓宽思路，提高迁移能力，二是掌握扎实，记忆深刻。其次，整理一些虽不特殊但却很重要的实词：在现代汉语中仍有生命力、仍在使用的实词和书释中的实词。这一部分的整理很关键，因为实词的掌握不仅是读懂课内文言文所必需的，也是阅读课外文言文所必需的，只有扎扎实实地掌握每个实词的确切意义，了解它的一词多义，我们的文言语感才会逐渐形成，才能在阅读课外文言文时举一反三，为今后高中的进一步文言文学习打下坚实基础。另外，值得一提的是，在整理实词解释时，要依据课本中的书释为准，绝不能模棱两可。 第三天：文言语句的翻译文言语句的翻译实际上是在整篇文章理解的基础上进行的，所以在天朗读文章的时候，就给句子翻译打下了良好的基础。同时句子翻译又要特别注重句中关键实词的理解，所以第二天的实词整理又为它打下又一层基础，那么，句子翻译就显得轻松多了。在全面翻译课文的基础上，同学不妨再一课一课地重点整理这些文言语句：首先，整理课文当中的名言警句，体现中心主题的关键性句子。其次，整理课文中带有句式变换的句子，如倒装句、省略句。再次，整理句中含有一词多义、词性活用的实词的句子。，整理文中有固定格式、常见格式的句子。值得一提的是，句子翻译是以文言实词的掌握为基础的，句中的几个重点实词的意思理解了，这句话的翻译也就迎刃而解了，所以基本功要掌握扎实。句子翻译还重在培养语感，只有课内具有了一定的基础，才能在课外文言阅读中以不变应万变。 第四天：课内语段阅读的把握语段阅读也是在整篇课文的理解基础上进行的，所以天的课文诵读已让同学加深了对文章的理解，我们还可从以下几个角度进行整理：首先，概括每篇课文的中心，划分段落层次，理清文章写作思路，并概括段意。其次，找出文中重点段落(能反映中心或体现作者心情的段落)，体会它带给人们的启示、蕴涵的深刻哲理。再次，找出文章中心句和重点段落中的关键句，并体会这些句子在文中的作用。，把握文中作者的思想感情，主要人物的性格特征，人物语言的特点等。这一部分中的中心句、关键句可以和理解性背诵的语句联系起来，它们是相通的。答题时只要把文章的大方向(中心、写作目的、思想感情)把握住了，其它奶庖簿筒换崮训刮颐橇恕? 第五天：课外语段阅读的把握不要被课外语段部分所吓倒，其实有很多课外语段并不比课内所学的难，只要我们循序渐进，掌握一定量的文言文实词的含义，具有了一定的文言语感，相信同学会轻松度过这一关。首先，同学需要有一定量的简单的课外语段的积累，以寓言故事、成语故事为主，如《东施效颦》、《守株待兔》、《画蛇添足》、《郑人买履》等，了解这些文章中的重点实词(以课内有的为主)，会翻译文中能揭示哲理或含有词性活用、古今异义现象的句子，并理解故事的主旨、寓意或人物的性格特点。同时积累一些故事，名言(如“业精于勤，荒于嬉”等)，也可作为议论文的论据，何乐而不为？其次，你还要找10篇未读过的文言短文，开始强化训练。拿来一篇从未阅读过的短文，先不要慌，先把文章浏览一遍，一边浏览一边将你知道的翻译出来，而不会翻译的词先抛到一边，一遍下来，文章大致写的内容应该理解得不多了。然后第二遍再仔细阅读，这回要字斟句酌，仔细推敲，遇到熟悉的实词可以好好想一想在哪篇文章中学过，遇到一词多义的实词可以比较一下用哪一个意思在此处最恰当。读完后如还有看不明白的地方，那就要上下句联系，推测它的大致意思。读完第二遍后，就可以做习题了，最难的容易失分的习题莫过于透过现象揭示本质，即挖掘短文的寓意或主旨，同学应注意要将文中的某个人的某种行为加以概括引申，进而扩展到“告诉人们做事要怎样，不要怎样。” 俗话说：“熟能生巧”。这样一篇一篇练下来，我想10篇以后，同学会驾轻就熟，难度会越来越小。许多时候不是短文将同学难倒，而是自己将自己难倒，没有信心、没有毅力，遇到一点难度就投降，只能永远止步不前。如果这五天你能通过自己的努力和智慧，循序渐进地将文言文基础知识整理归纳之后，相信你的文言阅读能力将飞跃一个层次。最主要的是，你的思路理顺了，对整个文言部分有了一个更清晰的认识，能高瞻远瞩地跟随老师进行下一轮的深入复习，相信今后的学习会轻松得多。而且我们还需看到，这种自我归纳整理不仅让同学在中考前受益匪浅，更会将打好的坚实的文言基础带到高中的学习中去，让你终身受益。对于初三学生来说，文言文是中考必争之分。历届中考证明，凡是文言文分数高的考生，其中考语文分数都比较高。因为这些同学往往基础知识扎实，注重平时积累，学习态度认真，所以文言文28分是他们首先要掌握在手中的一块“诱人的蛋糕”，只有这一部分1分不丢，或只丢2、3分，你才能在后面的答题中充满信心，你也才能为你的语文考试打下良好的基础。可见，文言文部分对考生是至关重要的，应是每一个考生势在必得，完全收入囊中的。这就要求每一个考生在现阶段认真复习文言文，讲求方法效率，才有可能取得中考语文分数的步胜利。同学们在复习文言文上往往有一个误区：因为老师已经不同程度地领着学生对文言文进行了复习，这使得他们自我感觉良好，认为已经复习得不多了，不需要再下什么功夫了。殊不知这正是“半瓶之水”，大多数同学只是在“面”上掌握了些许知识，而真正落实到“点”上，许多同学还是会因为知识掌握不准确、不细致而败下阵来。如果在中考中冒着这样大的危险去应战，谁也保证不了你会全胜而归，就算是你自己，也不会有这样大的“自信”，就带着这样的“半瓶之水”去应战吧。所以，该如何在已掌握的文言文基础之上再进行第二轮复习，就显得刻不容缓了。这里，我便就“如何进行第二轮复习”谈一点自己的看法。学习是一种自主行为，平时老师讲得再多，可学生自己往脑中记忆的不多，也是没办法的，所以“第二轮复习”应是同学们自我“整理、归纳、记忆、理解”的过程，这个过程体现了学习的主观能动性，是自学能力的体现，因此效果也。而这一轮复习是在连续几天内不间断完成，每天抽出几小时，自己完成对文言知识的新一轮的整理归纳，相信完成这一轮复习后，你将会有“一览众山小”的感觉。

2阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为，是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径，更是提高听、说、写能力的有力杠杆，它在英语学习中起着至关重要的作用。在近几年的高考英语试卷中，阅读的分值（阅读理解，完形填空，改错）占了整个试卷分值的一半以上。99年高考英语试卷阅读理解的篇幅在增长，难度也有所加大。笔者认为要提高英语阅读水平，学生需做到以下几点：

一、多采用Top-down阅读法

自上而下（Top-down）阅读是从语篇整体出发，把注意力集中在通过文字符号获取信息上，即按文章所给的标题先对文章的内容与含义作出推断，理解作者所要表达的意思。

运用自上而下的阅读法的关键是培养学生预测、推断文章内容和含义的能力，从而提高阅读理解能力。

通过略看文章的总体结构安排或文章的标题来预测文章的内容及深层含义，可从下列几方面去推测：

1.文章写了哪几方面的内容？

2.作者将从哪几方面来阐述？

3.内容将如何发展下去？

在阅读时要注意不同的英文文体，因为文体对信息的组织和布局模式有着重大影响。训练掌握各种英语文体的结构特征，有利于归纳文章和进行逻辑推理。例如：记叙文以叙事为主必定有三个要素：情节、人物和背景。情节的发展多以时间、地点的转移为线索。因此，阅读记叙文时，必须抓住时间这条线索，以人物为中心，弄清故事的发生、发展、结局。再如议论文和说明文有一个共同点，就是段落大多有主题句（较多地出现在段首或段末），要抓住主题句，发掘每一个主旨，弄清文章的中心论点，以便更加详细地预测文章的内容，吃透整篇文章的表层及深层含义。

二、正确处理好精读与泛读间的关系。

精读和泛读是阅读时两种主要方法，两者相辅相存，不可偏废也无法代替。

选择合适的精泛阅读材料是提高英语阅读的重要手段。选择字数为200左右，后面配有习题的阅读材料为宜。阅读材料体裁要多样化——叙事类、科普类、议论或说明类、广告类等。要注重文章的实用性。所选材料的难易程度以理解正确率达60%～70%，生词量不超过4%为恰当。

22，的三要素是：人物、故事和环境，塑造人物手法：通过肖像、心理活动、行动、语言等描写手段来刻画人物，的故事情节包括：开端、发展、 和结局。有的还有序幕和尾声。.精读泛读相辅相存。

比起泛读，精读是点。对一些有一定难度写得较好的文章要进行剖析，要归纳、总结作者的写作意图、思路及中心论点，达到获取详细信息和深层次内容的目的。如果说精读是点，泛读即是面。只有通过大量阅读，才能积累大量词汇、结构和句型，才能积累大量词汇、结构和句型，才能扩大知识面，培养语感，提高对文字的反应能力。在泛读时，要根据上下文提高自己猜测生词的能力，不要一看到生词就查词典，要弄清文中批示代词和人称代词所指代的对象。要对自己进行限时阅读。一篇200字左右难度适中的阅读文章，争取6分钟之内做完其阅读理解题。在阅读时，要多积累英、美等的、历史、地理、文化及风俗方面的知识，这有利于提高阅读水平。要培养良好的阅读习惯。阅读时，要从意群上去看，不要逐字读，更不要用笔或手指边指边出声读，这样有碍理解文章的意思，而且影响阅读速度。

阅读是一个综合过程，阅读能力的提高更是一个循序渐进的过程。学生只有坚持不懈，锲而不舍地改进阅读方法，培养阅读兴趣，才能达到事半功倍的效果。

影响阅读理解的因素可分为知识性障碍和非知识性障碍。知识性障碍包括：1.词汇障碍2..语法障碍 3.背景知识障碍 。非知识性障碍包括：1. 心理障碍 2.阅读习惯. 3..阅读速度4.阅读技巧

高考英语二轮复习，如何提高复习效率？

1、多阅读有兴趣的英文文章，培教学实践中，《伊索寓言》的故事情节采用对话形式呈现，非常适合让学生代入角色进行表演。老师们往往会通过两人对话、小组对话、上台表演等形式，学生将故事情节“表演出来”。不少采用《伊索寓言》教学的学校，也都会不定期开展“英语绘本戏剧表演”比赛，来进一步激发学生们的表演潜力!养良好的语感；

2、练习听力，每天早上花半个钟听一接下来第二、三、四段，各段将对段提出的主题意思进行论述或分步骤分析，也就是说，每个段落都会有进阶的主题，即个各分论点，所以你要做的同样是迅速把它们找出来，位置和方法相同；段英文文章；

3、配合听英文歌、看英文电影，放松娱乐之时学习英语，进行补充。

如何提高我的阅读能力，针对高考阅读理解

精读的任务在于传授系统的基础语言知识，如语音，语法，词汇，篇章结构，语言功能意念等；训练语言的基本技能，如听，说，读，写，译等；培养运用英语进行交际的能力。学生进行精读训练的一般步骤是先疏通词汇，粗知文章的轮廓及大概，再研究文章的结构，弄清文章的内部联系，然后深入重点，剖析语言，分析内容，把握文章的重点，综合归纳，领会作者的意图。有一些阅读的基本技术在平时就要注意运用，如圈点，摘要等。手里拿一只笔，边读边将文章出现的重点信息，如时间，地点，，任务，及数字，生词等勾画出来，通读全文后，再将所勾画的零碎信息闪电般地串起来，重新组成文章。这样不但有助于学生阅读答题的速度，而且还可以回过头来有目的、有意识地核对其中的细节，完成以后，应养成良好的记录笔记的习惯。对文章的生词、语法、句法等难点进行整理，以便今后复习。

答题设问看清楚喽

我帮你总结下

1. 事实细节题

事实细节是用来支撑、阐述和解释主题的具体信息。抓住文段中的事实和细节是做好该题型的关键，也是做好其它类型问题的基础。这类题型的题干常为：

1) When/Where did the story happen?

2) Which of the following statements is (not) correct?

3) Which of the following statements is (not) mentioned in the passage?

4) Which is the right order of the nts given in the passage?

5) All the statements are true except.

做这类题一般采用寻读法，即先读题，然后带着问题快速阅读短文，找出与问题有关的词语或句子，再对相关部分进行分析对比，找出。弄清细节、准确获取信息，也是把握文章中心思想的前提。

2. 主旨大意题

这类题主要是测试学生对一篇文章或一段文字的深层理解程度及在速读中准确把握文章主旨大意的能力。一般针对某一语段或某一语篇的主题标题或目的设题。常见的设题方式有：

1) Which of the following best describes the main point of the passage?

2) What is the writer trying to l us?

3) Which of the following is the best title for the passage?

4) The pure of the passage is.

5) The main (general) idea of the passage is.

6) The passage is mainly about.

7) From the passage we know that.

这类题通常围绕一个中心思想展开，不少文章一开头便展示出文章的中心思想，段常常是内容的梗概，同时又表达了中心思想，但是不少文章的中心思想贯穿全文，并没有用一句话明确表达出来，这就要求学生学会归纳概括。每个段落往往也由一个主题句或几个陈述句构成，它们在句中的位置不同，有时在开头, 首先点明本段大意; 有时在结尾, 总结本段大意。

做这类题，首先要找出文章的主题句。找出文章的主题句，也就明确了文章要讲什么，再通过速读全文，就可以把握文章的中心思想了。

主题句在整个语段中起着通领全段的作用，其它句子都是用来阐述、解释、支持或发展主题句所表达的主题思想的，其位置一般位于段首，也见于段尾或段中。

另外在许多文段中，设有可以概括全段意义的主题句，必须根据文章中所提供的事实细节，进行全面分析，然后归纳成一般概念。但必须注意，既不能以偏概全，也不能在概括时过于宽泛，要恰如其分。

3. 推理判断题

这类题属于主观题，是层次较高的设题。它包括判断和推理题。这两类题常常相互依存，推理是为了得出正确的判断，正确的判断又依赖于合乎逻辑的推理。

常见的题干有：

2) We can conclude that.

3) When the writer talks about..., what he really means is that.

4) Which of the following can be inferred from the passage?

判断题考查学生在理解文章的基础上，对不同观点进行评价和判断的能力。推理题考查学生由文章的字面信息推出未知信息或隐含信息的能力。

1) 判断有据, 推论有理, 忠实原文。切忌用自己的观点代替作者的本意。

2) 全面分析所有相关信息，切忌片面思考，得出片3、写景的记叙文（即散文）；面结论。

3) 善于揣摩作者思路，尽可能与作者的思路吻合。

总之，推理判断必须以事实为据，利用相关部分提供的背景知识、正确的思维过程和严密的逻辑性进行推断。切忌脱离原文，凭空臆断。

就这几类的，你重点复习哈~希望这是你需要的

平时多看书 注意分析理解 还有做阅读的时候注意总结规律 答题时掌握了规律是很有用的

集中精力！

关于英语绘本的教学方法

英语阅读，最关键的是集中注意力。如果在阅读时注意力集中不起来，那么上下文的理解，之间的因果联系，还有时间关系就把握不清楚，而且关系印象也不深刻，在做题时，往往又要倒回去再阅读，这样不仅会占用很多时间，而且信息不是很准确。次阅读时，注意力集中一点儿，把关键的东西印在脑子里，做起题来就会得心应手。碰到一个词或几个词不懂时，不要慌，这对于整篇文章的影响不会很突出。有一个方法，可以看后面的题目，也许题目中可以体现作者的倾向，或者在题目中给予了一定的提示。另外，在阅读时碰到时间、地点、人物等重要的句子，可以在自己脑中强调一下，再做后面的设问时就比较轻松了。如果碰到模棱两可的题，凭自己的感觉感受一下，如果感觉合理就选，不要花过多时间去琢磨，英语题量大，特别是阅读题量很大，一个题花太多时间会影响整体效果，如果对很难确定，就不要太重视，尽量平衡地追求普遍意义上的正确性，要尽量把整个阅读题做好，而不要在一道题上花太多时间。

孩子的初期成长格外重要，下面是我收集到关于英语绘本的教学方法，希望对大家有所帮助。

绘本教学的几大优势

1、绘本教学遵循“先听说，后读写”的母语式教学理念及语言学习的规律。

举汉语学习为例，我们从生下来那一刻就开始听不同的人说话，到一岁左右开始尝试自己说话，过了几年才开始学习读书和写字。绘本教学的课堂设计中，就包含了大量的英语语言输入，课堂中也融入了非常多的对话、朗读和表演环节，先从听力、口语入手的教学方法符合语言学习的基本规律。

2、绘本教学遵循二语习得中的输入说理论。

语言学习的首要条件是保证有足够的可理解的语言信息输入，只有通过大量有效的语言输入，才会使语言规律内化，形成言语，继而会创造性地运用语言;语言的输出是语言存在的表现，言语是用来在中交际的，因此在进行学习后，只有真正输出言语把它用于交际之中，才能真正称得上是语言。

绘本该题型几乎都可以在文章中直接找到与有关的信息，或是其变体。所以，搜查信息在阅读中非常重要，它包括理解作者在叙述某事时使用的具体事实、数据、图表等细节信息。在一篇短文里大部分篇幅都属于这类围绕主体展开的细节。以人和动物或者动物和动物之间的交流为背景，用拟人的手法编写内容，生动有趣，激发学生的角色参与意愿。

4、绘本的语言自然、高密度再现。

绘本以人和动物或者动物和动物之间的交流为背景，用拟人的手法编写内容，生动有趣，激发学生的角色参与意愿。

这能使学生很自然的地习得语言知识，高密度的再现又可以帮助学生不断复习和巩固感受语言的整体结构。同时大量的重复朗读，还会使孩子的口腔肌肉形成机械记忆。

例如在可瀚学堂之伊索寓言的《The Old Lion》绘本故事中，反复提到了句型I can和I can’t

5、绘本教学能激发学生的创新思维。

绘本以人和动物或者动物和动物之间的交流为背景，用拟人的手法编写内容，生动有趣，激发学生的角色参与意愿。

在绘本教学实践中，老师们常常会在各个环节设置开放性的问题，让学生代入故事角色去表演、预测故事发展、猜测故事结局、乃至改编故事情节等等，巩固所学内容。

例如在《The Father, His Son, and Their Donkey》故事中，诱导学生思考：If you were the Father, how will you sell the Donkey?

又例如在《The Bear's Whisper》故事中，让学生思考：What kind of person is a true friend?

这些基于绘本故事情节和角色所提出的开放性、创新性的问题，是其他教学方法中完全没有的。

人称对话形式的绘本，不仅给学生提供了大量的语言知识，也提供了丰富的真实生活情境词汇，更好地帮助学生发展语言能力。同时，在这种低压力和有趣的情景下学习英语，自然更有利于学生语言能力的提高。

7、绘本不仅是讲故事、学知识，而且可以帮助学生培养多元智能。

人称对话形式的绘本，不仅给学生提供了大量的语言知识，也提供了丰富的真实生活情境词汇，更好地帮助学生发展语言能力。同时，在这种低压力和有趣的情景下学习英语，自然更有利于学生语言能力的提高。

基于故事情节，可以衍生出无限可能，只要老师们在教学中得当，绘本教学亦可以提高学生们的想象力、逻辑思维、学习力和探索力。

8、绘本能够培养学生的艺术欣赏力。

英语绘本有丰富的插画，能带给学生充足的想象空间，可以学生去体验、感受事物的美好。

9、绘本能够提高学生的表演能力和表现欲望。

10、更有效地提高学生的英语口语和听力能力

随着英语教学方法的改进和教学水平的提高，英语的考察要求也越来越高。近几年，全国各地区都在逐渐推进英语口语“人机对话考试”，并大幅增加中高考英语科目口语和听力的分数。在这样的背景下，英语绘本教学方法有其独特的优势，它将“对话”和“角色扮演”融入到教学课堂中，让每一位学生潜移默化地进行足够多的听力和口语训练。

小学英语绘本由于其所具有的趣味性、生活性、交际性等特点，可成为实现从学生的学习兴趣、生活经验、认知水平出发来倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。

英语启蒙绘本应具备的要素

好的英语启蒙绘本应该兼顾共读性，图文结合性，语言重复性。具体来说，图文性是指要英语启蒙绘本应该图文结合，用去诠释内容，用内容带动，而不是简单的图画书，图文结合的绘本，让宝宝能从中理解内容。

语言重复性是指，要用重复的单词，句式，让宝宝加深记忆。

共读性最为重要，共读性强的绘本能让宝宝在爸陪伴下慢慢进入英语世界，产生对于英语的良好兴趣，在宝宝的整个英语启蒙的过程中，兴趣是影响宝宝英语输入的重要因素，这一点需要爸妈们重点记住。

可是，面对市面上琳琅满目的英文绘本，相信很多宝妈宝爸们还会犯难，究竟哪些英文绘本适合自己的宝宝呢?尤其对于一些对自己英文水平不自信的家长来说，选择英语绘本更是一件比较抓狂的事情。

宝玩我给大家支个招：专家大咖的，总不会出错。

比如，廖彩杏，吴敏兰，汪培珽三大书单，可以给爸妈们做些参考。大家可以根据自己宝宝英语掌握的情况进行选择。

廖彩杏书单主张听，非常适合宝宝磨耳朵，比较适合刚刚接触英文的宝宝。

吴敏兰书单比较强调亲子共读，需要宝爸宝妈有一些英语基础。汪培珽书单难度系数较高，不太给英语零基础的宝宝。

我们从市面的英语绘本中，结合三大书单，为大家筛选出最适合宝宝英语启蒙的绘本，希望宝宝会喜欢!

1.《鹅妈妈童谣》

《鹅妈妈童谣》这套绘本收集了经典童谣，配上音频，能在日常生活中让孩子慢慢进入英语环境中，并爱上英语的优美表达。

2《手偶书》

能够被吴敏兰与廖彩杏一起，足以证明这套书的魅力。翻来这套书，不仅寓教于乐，还通过大量的重复性内容帮助孩子记忆。可以说有趣又科学。

3.《卡尔系列绘本》

卡尔老爷子的绘本，本本经典，经典绘本《好饿的毛毛虫》更是被廖彩杏与吴敏兰共同，当然，除此之外，《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么?》《好忙的蜘蛛》都被列入书目中。如果孩子年龄段较低，建议从《好饿的毛毛虫》开始读起。

4.《Go Away, Big Green Monster!》

一本有趣的洞洞书，适合亲子共读，适合延伸阅读，通过新奇的方式让孩子记住五官与颜色。

附上一条我的温馨提醒，英语绘本不在乎多，而在乎精。把每一本绘本读精，读透，才是最关键的!

今天我的你还喜欢吗?欢迎在留言区分享出你和宝宝的英文绘本哦!

希望通过读书，让文字的奥妙渗透进每个孩子的世界，让读书的快乐点亮每一张孩子的笑脸!

高中英语阅读理解的技巧和方法是什么？

3、绘本语言鲜活、生动有趣。

这种方法做阅读理解正确率比较高，但是比较浪费时间，因为大部分人的记忆都没有好到读一遍文章就清楚每个细节的1) It can be inferred from the text that.地步，所以读完文章以后做题的时候还要再次回头去找。

英语阅读理解注意事项

试题选材多源于英文报刊和网络媒体，包括名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常生活、、背景、经济、史地常识和科普文章等各个方面的知识，并且具有鲜明的英语语言文化特点和浓厚的时代气息。阅读材料可以是叙述、描写、应用、说明、议论等。

高三了，英语

2.迅速抓住文章叙述的主题；

存在问题我认为可能是楼主词汇量不足，导致阅读有很多生词出现，继而引发读不懂文章的内容情节。我认为主要解决法案应该从以下两个方面做起：首先，坚持背词汇，词汇不仅对于阅读理解，而且对写作都有很大帮助；其次，多练习，坚持每天做定量的阅读，高三时我每天坚持3篇阅读，和一篇完型，到高考时做题很有感觉。建议楼主能持之以恒的做到上述两点，到时估计高考英语成绩应该不会太低的~

要快速提高英语成绩可以这样做：

这种情形，首先我觉得题海战术还是挺有效的，坚持每天3篇reading+1篇cloze，从中感受。做reading的技巧在于理解长难句，找几篇有代表性的来搜集长难句，分析理解，慢慢的你以后看阅读速度跟准确率就会提高，遇到不懂的单词，那只是小case，整个句子你都可以把握，那个单词的意思是什么，猜都猜到啦；至于cloze嘛，有点sense 的只要看title就可以估计整篇想说些什么，如果不行，那就先通看一遍，掌握大概意思，然后第二次再选词，高中的cloze还是挺简单的，如果懒得背单词，就像我，每次做完题后把这它的的词组、不懂的单词列出来，久而久之，你就已经搜集了很多词组单词，不必刻意去背，（个人觉得刻意去背单词是很痛苦的事）高考考来考去不过就那就样，你做好这些就足够应付。当然，虽然说我很懒，但是我还是会看单词的，那本小单词当年我可是当他宝～～

除了天天坚持以外。

阅读没什么好说的了，多练。做的时候一定不要查字典，硬着头皮看下去。看完再查字典。完型，先不要看选项，一直读下去，有空的跳过去。第二遍再在填空的地方看选项。这样先通读有助把握全文的。

高中课本上的单词还是要背的~额外的确是没有背的必要~

说是读文章要考感觉~其实像高中生那样做过那么多题目的~不是感觉的问题~

做题和读文章是分开的~也就是说~考试分数高的人未必英语水平就要高~做题还是要有技巧的~还有一年的时间嘛~你们那里有新东方么？你可以试着报一个4级班试试~个人觉得新东方的4、6级还是有技术含量的~至于高考复习~讲的都是4级剩下的~稍微有点糊弄人~

举个例子说~做阅读未必要读懂全文~主要是要找到关键句~

首先要弄懂这文章大概要说什么？是科学啊~还是记叙啊？

其次要着重注意每段的段首句和段末句~

还有就是高考题目的一个规律~除了主旨大意题之外~其他题目有顺序规则~就是第三题的和第二题的在文章里的位置是有顺序的~

我说的不是很系统~要想考好高考英语需要一定的方法~也需要一定的练习~

P.s 看电影学高中英语纯属扯淡~

祝好~

其实有点晚！不过只有一个方法补救！就是在感觉中心！根据提出的问题 去猜 去蒙 ！ 不过不要想当然了！要看原文！即使看不懂！也要看！读两遍！根据你知道的消息去选！这样才有可能 把正确率提高！

同学我和你说，高考时我英语是136，不是成绩，但也还算如流。

你要相信我，就记住两个字，说和背

我老师嘴经典的一句话就是你把所有英语课文倒背如流时就是你英语满分时

记再多的语法，不看不背你是不会有印象不会用的，但是反过来，你不会语法但背很多文你就有语感你就能做对语法题。

哇咔咔，再告诉你个秘密我连that从句都不怎么能搞懂，但是我就是会做，语感的原因，阿门。

但我不是叫你不要学语法哈，因人而异，但是背很多很多的课文百利无害。

trust me

那就快点多看英文书,多背单字啰~

多读文章，培养语感

高三,阅读理解a篇老错,为什么

12.为人处世，如宽容、帮助、表现自我等；

1高中英语阅读理解解题技巧

以可以按照地点的线索来写，即以地点的转移为顺序。 4. 重点突出，层次分明，详略得当。

新的高中英语教学大纲明确规定：

"侧重提高阅读能力

"。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能

力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得

高考英语高分的关键！阅读理解能力属于语言的领会技能。包括对书面语言的识别、理解、推理、判断和快速记忆等几

个方面。不仅仅涉及到语音、语法、词汇这些语言因素，还涉及到非语言因素，即：阅读者对所学语言的和化

背景知识的掌握、对所读材料内容的熟悉、个人经历、生活常识、逻辑知识和语言修养等各方面。历年高考试题阅读理

解命题特点和规律如下：

1.

语篇选材多为时文，题材多样化，信息丰富

选材多源于英文报刊和网络媒体，包括名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常生活、、

背景、经济、史地常识、科普文章等各个方面的知识，并且具有鲜明的英语语言文化特点和浓厚的时代气息。阅读

材料可以是叙述、描写、应用、说明、议论等文体皆备。

2.

语篇的字数明显增加，对学生的阅读速度要求高

阅读理解的词汇量保持在

3500

个左右，读速大约每分钟

60-70

个单词。也就是说高考中的每篇文章要在

6-8

分钟完成。

3.

增加了生词量，提高了猜词能力

高考的文章大约有

3％左右的生词，

须根据上下文或整篇文章才能做出推断。

同时也检测考生利用构词法知识猜测词义的

能力。

4.

试题设计精巧，干扰项编制水平高

阅读理解的能力要求，主要是通过短文后面的多项选择题进行检测的。总体说来，其能力要求主要包括如下几方面：

1．读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节（包括根据上下文推断生词的词义）

;2

．既理解具体的事实，也理解抽象的概念

;3

．既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等

;4

．既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断

;5

．既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。

根据这五项要求，我们可将阅读理解的选择题归纳为以下几种题型：

1.

细节理解题；

2.

主旨大意题；

3.

猜测词义题；

4.

推理判断题。下面作者结合平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。

阅读短文应遵循由整体到细节的原则，按“全文

、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采用速读、细读和复读的方

法找到。

阅读理解的考题分为客观理解题

(是指在短文中客观存在的事实，客观信息的一般都可以在原文中找到。即理解文中

的具体事实或抽象概念

)和主观理解题

(这类问题都不可能直接从原文中找到，须通过阅读文章对文章主旨和深层含

义有更深理解，并据此进行判断和推理

)。其中细节理解题和猜测词义题属于客观题；主旨大意题和推理判断题属于主观

题。针对不同类型的题目，要在平时的练习过程中，结合具体的题目，给学生进行解题方法的指导和讲解。对于客观题，

要提醒他们阅读时关注文章的细节，如时间，地点或一些具体数字，在选择时，务必从原文中找到确切的依据。

我们可将阅读理解归纳为以下四大题型，根据阅读理解题考查角度的不同，可采用不同的解题技巧来应付。

Ⅰ.事实细节题

属于细节类型的阅读理解题一般只针对某个特定的细节，题型可以多种多样。此类题型一般分两种。种是直接理解

题，在原文中可以直接找到。第二种是词义转换题，正确选项是原文有关词语和句子的转换。做此类试题一定要抓

住发生的时间、地点、人物、发展过程和结局等环节，所选一定要符合原文，切不可望文生义。这类题型的主

要提问方式常为：

①Which of the following is true/NOT true in the pa

ssage?

②Which of the following statements is NOT discussed/mentioned in the passage?

③Which is the right order of the nts given in the passage?

④All the following statements are NOT true except

如何给宝宝进行英语启蒙教育？有哪些优质绘本值得？

试题所涉及的阅读文长一般限定在3500个词左右，要求阅读速度大约要每60-70m/p个单词。也就是说新高考中的每篇文章要在6-8分钟内完成。

了解孩子、增加互动；模仿英语学习；读英文绘本；看英语启蒙动画片；父母是的老师。《好饿的毛毛虫》、《I Am A Bunny》

给宝宝进行英语启蒙，首先要经常听英语。故事像网上有很多英语绘本都可以值得。

可以让宝宝看动画片的，比如小猪佩奇也可以看绘本，比如狼来了或者是灰姑故事。

小畅自然拼读绘本、单词启蒙绘本、THE MOST BEAUTIFUL FABLES OF AESO世界三大寓言精选、Phonics Picture Flip Books 自然拼读词汇翻翻卡、English first Dictionary 英英点读字典5000词、READ BY MYSELF我自己读桥梁书（12本）、Childrens Picture English-Chinese Dictionary 小黄字典。

根据孩子的喜好，不必过度要求孩子学习。但是上了小学英语成了必修课，还是要认真学习的。

7-19岁的学生，学习英语有必要使用词典笔。

跨入学龄段之后，单纯的“让孩子对英语产生兴趣” 已经满足不了实际需求了。不仅是家长，就连孩子自己也对学习效果有了一定的要求。

词典笔可以从听力，口语，阅读等方面帮助孩子学好英语。词典笔还①主格：能点读大量优质的原版图书，帮助孩子增加阅读量，拓展知识面。词典笔就是为中小学生量身定制的学习工具！

配合教材来辅导，英语作业不用愁。有些家长的英语底子一般，辅导不了孩子的英语作业，又不好意思老去麻烦老师。

这时候就该词典笔出场了：

可以反复收听原版音频，观看正版教学动画，收看名师讲解。不管是课后复习，还是课前预习，都能帮孩子学好课本知识。孩子学好了课本知识，课后作业自然能轻松搞定。

这样一来，既能省去家长辅导作业的辛苦，又能帮孩子养成自主学习的习惯，一举两得！平时练习当考试，正式考试当练习进入中小学之后，英语口语被提上日程。

这样一来，练习到位，心态又稳，轻轻松松就能发挥出自己的水平，英语口语再也不是难题。