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江苏高考命题者 江苏卷命题

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1、2023年高考全国统一考试，教育考试院命制语文作文试题共4道。

2、试题文字简洁，不在审题立意上设置门槛：昨天，广大高三师生翘首企盼多日的《2009普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》语数外三科，及《2009江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明》物理、化学、生物、、历史、地理六科新鲜出炉。

3、这也是江苏2009年高考备考中最重要的参考资料之一，代表着2009年高考的方向。

4、九科时间仔细研读后发现，各科的变化普遍不大，但重点难点对学生的要求依然不可忽视，要认真对待。

5、6月9日：虽然由于高考模式的变化，科的位置在高考中有所变化，语数外为高考科目，其他六科则是选修科目，三门计分，按2008年的方案另六门为学测科目，计等级。

6、但从2008年的方案看，选修的等级发挥的作用也非常重要。

7、 快报记者 谢静娴 黄艳 组稿[语文] 突出文学鉴赏，考你探究能力分析：金陵中学高级教师、语文组副组长 王奎礼新鲜出炉的2009年江苏卷的语文考试说明，较之于2008年，除了几处为使表达更科学的文字上的变更外，其值得关注的变化主要有以下两点。

8、一、加大了文学类文本阅读、古代诗文阅读的考查力度。

9、和去年相比，虽然文学类文本阅读由必考内容的块变成了第三块，但是，位置的退后丝毫没有降低它在语文考试中的分量。

10、2009年，现代文阅读里的文学类文本的阅读，试题的数量仍和去年相同，4题，但分值却由2008年的20分增加到23分。

11、分值的增加必然提高了对考生文学作品阅读能力的要求，应引起广大考生的高度重视。

12、两部分增加的6分，来源于两处：一是选考部分现代文阅读，这部分由去年的4题变成了3题，分值由18分变成15分；一是语言文字运用，此部分由去年的5题18分变成了4题15分。

13、二、调整充实了文学类文本阅读中探究能力的考查内容。

14、探究能力的考查始于去年。

15、今年探究能力的考查要求，最值得关注的是，增加了“探讨作者的创作背景和创作意图”的要求，并具体阐释说：“要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。

16、”这就意味着，今年有可能要求考生结合作者和相关背景等资料对作品进行合理的解读。

17、另外，探究能力的考查要求有三处调整。

18、是对探究能力要求的解释，由去年的“指探讨疑难问题，有所发现和创新”变成“指对某些问题进行探讨，有见解，有发现，有创新”。

19、其次，把去年的点“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴”和第二点“探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神”合并为一点：“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内含的民族心理和人文精神”。

20、诠释此项要求时，去掉了去年方法性的提示“要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想”。

21、再次，将去年的第三点“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”改表述为“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”，要求更具体明确。

22、这些调整，基本上都是换汤不换。

23、分析：金陵中学数学高级教师 金凤义2009年普通高等学校招生全国统一考试说明，比对2008年数学科（江苏卷）的考试说明。

24、从考试命题指导思想、考试内容及要求、考试形式及试卷结构几乎没有发生变化。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。