高中数学文化常识

（作者不详）（9 ）《离 骚》：我国首长篇抒情诗。 （战国？屈原）（10）《狂 人 日 记 》：我国现代篇白话。

1.数学文化的内涵是什么

高考文化常识分类汇编 高考文化常识范围

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26.文房四宝：笔、墨、纸、砚

数学作为一种文化现象，早已是人们的常识。

历史地看，古希腊和文艺复兴时期的文化名人，往往本身就是数学家。最的如柏拉图和达·芬奇。

晚近以来，爱因斯坦、希尔伯特、罗素、冯·诺依曼等文化名人也都是20世纪数学文明的。数学文化的存在价值 在即将公布的高中数学课程标准中，数学文化是一个单独的板块，给予了特别的重视。

许多老师会问为什么要这样做？一个重要的原因是，20世纪初年的数学曾经存在着脱离文化的孤立主义倾向，并一直影响到今天的。数学的过度形式化，使人错误地感到数学只是少数天才脑子里想象出来的“自由创造物”，数学的发展无须的推动，其真理性无须实践的检验，当然，数学的进步也无须人类文化的哺育。

克莱因（M.Kline）的《古今数学思想》、《西方文化中的数学》、《数学：确定性的丧失》相继问世，力图营造数学文化的人文色彩。 国内最早注意数学文化的学者是大学的孙小礼，她和邓东皋等合编的《数学与文化》，汇集了一些数学名家的有关论述，也记录了从自然辩证法研究的角度对数学文化的思考。

稍后出版的有齐民友的《数学与文化》，主要从非欧几何产生的历史阐述数学的文化价值，特别指出了数学思维的文化意义。郑毓信等出版的专著《数学文化学》，特点是用建构主义的哲学观，强调“数学共同体”产生的文化效应。

以上的著作以及许多的论文，都力图把数学从单纯的逻辑演绎推理的圈子中解放出来，重点是分析数学文明史，充分揭示数学的文化内涵，肯定数学作为文化存在的价值。认识和实施数学文化教育 进入21世纪之后，数学文化的研究更加深入。

一个重要的标志是数学文化走进中小学课堂，渗入实际数学教学，努力使学生在学习数学过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位，体察文化和数学文化之间的互动。 那么，如何在中小学数学教学中进行数学文化教育呢？笔者认为应该从以下几个方面加以认识和实施。

认识数学文化的民族性和世界性 每个民族都有自己的文化，也就一定有属于这个文化的数学。古希腊的数学和传统数学都有辉煌的成就、的传统。

但是，它们之间有着明显的异。古希腊和古代的不同文明孕育了不同的数学。

古希腊是奴隶制。当时希腊的雅典城邦实行奴隶主的（广大奴隶不能享受这种）。

男 隶主的全体大会选举执政官，对一些、财政大事实行表决。这种文明包含着某些合理的因素。

奴隶主之间讲，往往需要用理由说服对方，使学术上的辩论风气浓厚。为了证明自己坚持的是真理，也就需要证明。

先设一些人人皆同意的“公理”，规定一些名词的意义，然后把要陈述的命题，称为公理的逻辑推论。欧氏的《几何原本》正是在这样的背景下产生的。

在春秋战国时期也有百家争鸣的学术风气，但是没有实行古希腊统治者之间的，而是实行君王统治制度。春秋战国时期，也是知识分子自由表达见解的黄金年代。

当时的思想家和数学家，主要目标是帮助君王统治臣民、管理。因此，的古代数学，多半以“管理数学”的形式出现，目的是为了丈量田亩、兴修水利、分配劳力、计算税收、运输粮食等管理的实用目标。

理性探讨在这里退居其次。因此，从文化意义上看，数学可以说是“管理数学”和“木匠数学”，存在的形式则是的文书。

古希腊的文化时尚，是追求精神上享受，以获得对大自然的理解为目标。因此，“对顶角相等”这样的命题，在《几何原本》里列入命题15，借助公理3（等量减等量，其相等）给予证明。

在的数学文化里，不可能给这样的直观命题留下位置。 同样，数学强调实用的管理数学，却在算法上得到了长足的发展。

负数的运用、解方程的开根法，以及杨辉（贾宪）三角、祖冲之的圆周率计算、天元术那样的精致计算课题，也只能在诞生，而为古希腊文明所轻视。 我们应当充分重视传统数学中的实用与算法的传统，同时又必须吸收人类一切有益的数学文化创造，包括古希腊的文化传统。

当进入21世纪的时候，我们作为地球村的村民，一定要溶入世界数学文化，将民族性和世界性有机地结合起来。揭示数学文化内涵，走出数学孤立主义的阴影 数学的内涵十分丰富。

但在数学教育界，常常有“数学=逻辑”的观念。据调查，学生们把数学看作“一堆真理的总集”，或者是“一种符号的游戏”。

“数学遵循记忆事实-运用算法-执行记忆得来的公式-算出”的模式[1]，“数学=逻辑”的公式带来了许多负面影响。正如一位智者所说，一个充满活力的数学美女，只剩下一副X光照片上的骨架了！ 数学的内涵，包括用数学的观点观察现实，构造数学模型，学习数学的语言、图表、符号表示，进行数学交流。

通过理性思维，培养严谨素质，追求创新精神，欣赏数学之美。 半个多世纪以前，数学家柯朗（R.Courant）在名著《数学是什么》的序言中这样。

2.2017年高考数学文化指什么

在即将公布的高中数学课程标准中，数学文化是一个单独的板块，给予了特别的重视。许多老师会问为什么要这样做？一个重要的原因是，20世纪初年的数学曾经存在着脱离文化的孤立主义倾向，并一直影响到今天的。数学的过度形式化，使人错误地感到数学只是少数天才脑子里想象出来的“自由创造物”，数学的发展无须的推动，其真理性无须实践的检验，当然，数学的进步也无须人类文化的哺育。于是，西方的数学界有“经验主义的复兴”。怀特（White）的数学文化论力图把数学回归到文化层面。克莱因（Kline）的《古今数学思想》、《西方文化中的数学》、《数学：确定性的丧失》相继问世，力图营造数学文化的人文色彩。

国内最早注意数学文化的学者是大学的孙小礼，她和邓东皋等合编的《数学与文化》，汇集了一些数学名家的有关论述，也记录了从自然辩证法研究的角度对数学文化的思考。稍后出版的有齐民友的《数学与文化》，主要从非欧几何产生的历史阐述数学的文化价值，特别指出了数学思维的文化意义。郑毓信等出版的专著《数学文化学》，特点是用建构主义的哲学观，强调“数学共同体”产生的文化效应。

以上的著作以及许多的论文，都力图把数学从单纯的逻辑演绎推理的圈子中解放出来，重点是分析数学文明史，充分揭示数学的文化内涵，肯定数学作为文化存在的价值。

进入21世纪之后，数学文化的研究更加深入。一个重要的标志是数学文化走进中小学课堂，渗入实际数学教学，努力使学生在学习数学过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位，体察文化和数学文化之间的互动。

那么，如何在中小学数学教学中进行数学文化教育呢？笔者认为应该从以下几个方面加以认识和实施。

每个民族都有自己的文化，也就一定有属于这个文化的数学。古希腊的数学和传统数学都有辉煌的成就、的传统。但是，它们之间有着明显的异。古希腊和古代的不同文明孕育了不同的数学。

古希腊是奴隶制。当时希腊的雅典城邦实行奴隶主的（广大奴隶不能享受这种）。男 隶主的全体大会选举执政官，对一些、财政大事实行表决。这种文明包含着某些合理的因素。奴隶主之间讲，往往需要用理由说服对方，使学术上的辩论风气浓厚。为了证明自己坚持的是真理，也就需要证明。先设一些人人皆同意的“公理”，规定一些名词的意义，然后把要陈述的命题，称为公理的逻辑推论。欧氏的《几何原本》正是在这样的背景下产生的。

在春秋战国时期也有百家争鸣的学术风气，但是没有实行古希腊统治者之间的，而是实行君王统治制度。春秋战国时期，也是知识分子自由表达见解的黄金年代。当时的思想家和数学家，主要目标是帮助君王统治臣民、管理。因此，的古代数学，多半以“管理数学”的形式出现，目的是为了丈量田亩、兴修水利、分配劳力、计算税收、运输粮食等管理的实用目标。理性探讨在这里退居其次。因此，从文化意义上看，数学可以说是“管理数学”和“木匠数学”，存在的形式则是的文书。

古希腊的文化时尚，是追求精神上享受，以获得对大自然的理解为目标。因此，“对顶角相等”这样的命题，在《几何原本》里列入命题15，借助公理3（等量减等量，其相等）给予证明。在的数学文化里，不可能给这样的直观命题留下位置。

同样，数学强调实用的管理数学，却在算法上得到了长足的发展。负数的运用、解方程的开根法，以及杨辉（贾宪）三角、祖冲之的圆周率计算、天元术那样的精致计算课题，也只能在诞生，而为古希腊文明所轻视。

我们应当充分重视传统数学中的实用与算法的传统，同时又必须吸收人类一切有益的数学文化创造，包括古希腊的文化传统。当进入21世纪的时候，我们作为地球村的村民，一定要溶入世界数学文化，将民族性和世界性有机地结合起来。

3.如何做好高中数学复习

高中数学复习策略 高三学生已经结束了一模考试，高考复习也进入了新的阶段———查缺补漏阶段。

这一阶段的主要任务是分析、整理、归纳前一阶段练习、作业及一模考试中所暴露出来的问题，进行专题形式的复习巩固，以弥补知识网络体系的漏洞。 新阶段又是高考前冲刺的阶段，随着高考日期的临近，模仿高考试题结构的练习也不断加强。

边练习查缺、边复习补漏是这一阶段的另一特点，这一阶段直至高考前一周。 ▲如何查缺 我们需要归纳一年来，甚至是高中三年来在哪些问题上经常出错，或者是掌握得不扎实，从整体上，从相互的联系上归纳出若干个基础知识和方法体系中的问题。

查缺时切记不要就题论题，孤立地一个一个题地分析，这样会找不到学习中问题的主线，容易在补漏中陷于具体解题的情景中，不利于弥补知识网络体系中的漏洞。 ▲如何补漏 补漏不是再做多少题的事情。

应该分析错题错在什么地方，是概念问题还是思路问题；无论是概念问题还是思路问题，都需从知识与知识的联系中，从数学方法的体系中进行分析认识，得到正确的结果。 ▲从容应对繁多的练习 这一阶段除了系统的补漏外，还需从容应对繁多的练习。

解决的办法是，课堂内练习当做高考那样认真对待，按题目要求做完会做的题，要规范、有结果、一丝不苟，以便逐渐适应高考的情景。布置的课外练习，时间允许要按要求做完，如果复习时间不够，课外练习可重过程、重思路、重方法。

4.高一数学有哪些知识

由于数学前后联贯性很强，初中知识掌握的好坏对学好高中知识关系很大（这主要是指你已形成的学习习惯、学习方法和各种能力）；现行教材初高中之有一些盲点（或空白或初中讲得不深或不是重点但高中学习却要求必须掌握，因而很多学生进入高一后很不适应，成绩下降很大这也是原因之一，也是暑期中各类初高中数学衔接培训班火热的原因）具体到高一涉及到的初中内容主要有：幂的运算、根式、二次函数、解方程和不等式、解直角三角形、三角函数、相似三角形及圆中的有关知识，重点是幂的运算、根式、二次函数、一元二次方程根与系数的关系、代数式的化简与求值、因式分解等的理解深度和解题技巧要求较高，还有就是常用的数思想和方法须掌握好。

5.高中数学知识有哪些

部分是 ，虽说内容并不复杂，但却是高中数学的基础。

然后要学习简单的几个基本初等函数，如幂函数，指数函数，对数函数等，只有对这些简单的函数的性质熟悉了，才能解决更复杂的问题。尤其是等到学完了导数相关内容以后，这方面就更重要了，所见到的函数无非是各种基本初等函数复合而成的。

立体几何要有一定的想象能力，在还没有学到空间解析几何的时候，把这种能力就要训练好，这是很重要的。三角函数的公式比较多，至少要把最基本的常用的变形公式牢记，不仅解决三角函数问题，还有解三角形问题，甚至应用于各个方面。

数列掌握基本的求通项的方法，以及求和的方法，无论多复杂的数列都不可能抛开等数列和等比数列。向量的难点在于最值，一般的求数量积等问题很容易，最值无非有两种方法，一种通过几何来求，简单但不易想到，一种通过坐标来求，计算量大些。

概率和统计以及后面分布列等问题，都不是什么难事，重点在导数和圆锥曲线上。选修4中还有平面几何，不等式，参数方程，以及行列式的相关内容，根据安排来学习。

6.高中就要开始了,你认为高中阶段数学应注意什么

历史经验告诉我们，高中阶段的数学学习规律是：“三年关键在高一”。

打好高一的数学基础，特别是开好“一上”即高一上学期数学学习的“头”，对于顺利完成高中三年的数学学习，打好自己终生发展的基础极为重要。为此，同学们从开始就要掌握科学高效的学习方法，因为“良好的开端是成功的一半”。

高中数学学习方法与学习规范 “工欲善其事，必先利其器。”古今中外的有识之士，经过长期的实践，一致肯定了科学的学习方法在学习中的重要作用。

高中数学学习要讲究科学高效的学习方法，方法科学，事半功倍；方法不当，事倍功半。 科学高效的学习方法可以带来很多好处：一可以提高学习的质量，二可以减轻学习的负担，三可以促进身心的健康发展。

那么，科学高效的学习方法从哪里来？这要从高中数学的学习规律，高中数学的各个学习环节（即全过程）出发，寻找适合身身特点具有自己特色的学习方法。 课前预习，课上听讲，课下复习、作业练习，课外学习，复习小统筹，各个时段，各个环节都要“优化”。

总结许许多多的数学家、数学生、数学特级教师的治学经验，我们归纳出课前预习，上课听讲，课后练习，复习小结等环节的要点，就是“先预习后听讲，先复习后作业，先思考后提问，经常总结学习规律”，简言之，就是“三先三后一总结”。 我们再把它细化成高中数学的学习规范要求，提出以下几点，希望同学们严格遵照施 1. 课前规范要求：主动预习，胸中有数。

2. 课堂规范要求：主动参与，讲求效率； 3. 课后规范要求：认真读书，整理笔记。 4. 作业规范要求： （1） 先复习，后作业； （2） 字迹清楚，表述规范，计算正确； （3） 及时订正重做错题。

下面分别予以说明。 1） 课前预习 预习就是在课前地自学新课的内容，做到初步理解，并做好上课的知识准备的过程， 这个过程对学习的影响很大。

预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听讲水平，加强记课堂笔记的针对性，从而可以提高课堂的学习质量；预习可以促进自学能力的提高，可以改变学习的被动局面。 通过课前认真读书自学，粗读、细读、精读，搞清楚哪些是自己已经搞懂的，自己能够理解掌握的；哪些是没有学过而即将要学习的新知识，不懂不明白的地方在哪里。

这样做到知已知彼，胸中有数。将疑难之处圈点勾划，作个记录，它就是你上课时听讲的重点目标，目标明确，重点听老师是如何分析讲解，力争当堂突破。

如果是预备知识不够，或者是用到的初中以前的旧知识不巩固，有漏洞，有遗忘，那就要主动去复习旧知识，弥补漏洞。 数学知识最突出的特点连贯性强，系统性强；小洞不补，大洞受苦；一步跟不上，步步跟不上。

通过预习找到自己的薄弱环节，然后主动查漏补缺，弥合断层，这是主动有效学习的步。预习有课前预习，阶段预习，学期预习，要有预习，要能长期坚持。

2） 努力提高课堂的学习效率 “参与高，求效率”是课堂学习的高标准要求。 数学学习的主战场在课堂。

为了上好课，首先要做好课准备。除了前边的预习之外，要保证不迟到，提前几分钟到教堂；把教科书、笔记本、课堂练习本、钢笔文具等准备好放在课桌上，恭候老师上课。

上课前要收心，用一两分钟回忆上节课重要的概念、定理、公式等。 一响，上课要精神抖擞，注意力高度集中，专心致志。

注意力高度集中是上好课的前提，它就象打开了接收知识阳光的窗口；否则，注意力分散，心不在焉，大脑就会处于麻木屏蔽状态，视而不见，听耳不闻，左耳进右耳出，无异于关上了接纳知识的大门。 课堂听讲时最重要的是主动学习，智力思维高强度参与。

要有超前思维和向老师挑战的意识。课堂上，努力争取想在老师讲授的前面。

定理、公式，争取自己推导出来；例题，争取自己先分析、解答；进而，当命题的条件刚刚写出，自己就去猜想它的结论；一个新的概念出现时，自己就试着去定义它；甚至，随着课程的进行、知识的发展，自己设想，又该提什么问题了，又该提什么命题了，又该定义什么名词了……一句话，这样听课是打主动仗。 超前思维与老师的讲解释疑密切配合，互相比较。

不是被动接受，不是吃现成饭。课堂听讲的这种方式的优点在于，例题既然是自己解出来的，定理，公式既然是自己证出来的，当然理解深刻，印象深刻，不易遗忘，这样久而久之，课堂效率就会大大提高，学习能力也会越来越强。

3） 要重视课后复习，提高作业质量。 练习是数学学习的有机组成部分，是学生学好数学的必要条件。

练习的目的是为了进一步理解和掌握数学基础知识，训练、培养和发展自己的基本技能，及时发现和弥补学习中的遗漏和不足，培养良好的学习习惯和品质。 学习的目的是为了应用。

课下作业就是应用课堂所学知识和方法的重要环节。不要为完成作业而完成作业。

在做作业前，先要对课堂所学知识进行复习巩固，加深理解，对重要例题的解题思路步骤理解深透，对重要的定理公式加以理解并强化记忆，对零散的知识进行系统整理总结。 做好了复习整理工作，再开始完成作业。

如果学生能够按照上面的步骤进行学习，相信同学们一定能在。

广东春季高考会用到的文化常识

5.高一必修一、二涉及到的古文化常识

广东学考也叫春季高考，也叫小高考。顾名思义，学考是1月考试的，所以也叫春季高考。是在高考前的考试，但和高考一样可以考大学，只不过大部分都是专科院校，所以也叫小高考。今天给大家分享一些广东春季高考会用到的文化常识。

（共二十多部） 说明（1）以上是按不同的标准分类，实际上同一史书可归入不同体例。如《史记》，可以说它是一部纪传体通史。

文化常识：

10.岁寒三友：松、竹、梅。

广东春季高考录取，是全日制大学招生春季高考的一个组成部分，其文凭性质和学历含金量与高中生高考入学相同，都属于统招学历。大学文凭性质分为“全日制”和“非全日制”两种；通过春/夏季高考、自主招生、学徒制等方式拿到的大学文凭都属于“全日制”，而高考、自考、网络函授等方式的文凭是“非全日制”。祝大家都能取得好成绩！

高中古代文化常识汇编与训练

因为部分省份的高考试卷是不同的，所以高考语文必背篇目可能会有所不同。山东、河北、重庆、湖北、湖南、福建、广东、海南、辽宁、浙江、江苏、黑龙江、吉林、山西、安徽、云南、是新教材必背60篇。以下是小编的整理，大家可以参考。

1. 高中古代文化常识pdf

高中古代文化常识pdf 1.「高考必考之古代文化常识」不小心穿越了怎么办

高考语文试卷中经常会用到的文化常识汇总：

1.“四书”：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》

3.“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》

4.“四库”：经、史、子、集

5.《诗经》六义：凤、雅、颂、赋、比、兴

6.六艺：也称六经，即礼、乐、射、御、书、数

7.“三代”：夏朝、商朝、周朝

9.“五帝”：据《史记》载为：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜

10.“三山”：相传神仙所居住的山：蓬莱、方丈、瀛洲。

11.“五岳”东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。

12.“九州”：传说中的我国上古行政区划，后成为的别称。

13.赤县：古人把称作“赤县神州”。

14.海内：古代传说我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。

16.“六合”、“八荒”：都泛指天下。

17.江河：古代文章中专指“长江、黄河”。

18.三国：指东汉后分裂成魏、蜀、吴。

19.三秦：指潼关以西的关中地区。

20.山水阴阳：古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阳。

21.古代别称：南京（建康、金陵、江宁、白下）

22.五行：指金、木、水、火、土

23.五谷：上古对粮食作物的统称。（即稷、黍、麦、菽、稻）

25.六畜：六种家畜：马、牛、羊、猪、狗、鸡

27.文人四友：琴、棋、书、画

28.花中15.四海：指天下、全国。四君子：梅、兰、竹、菊

29.岁寒三友：松、竹、梅

30.六书：象形、会意、指事、形事、转注、借

31.连中“三元”：凡在乡试、会试、殿试中连续获得名的即连中

32.解元、会元、状元。

33.五声：五个音级。也称“五音”，即我古代五声音阶中的宫、商、角、徵（zhi）、羽。

34.四大民间故事：《梁山伯与祝英台》、《牛郎织女》、《白蛇传》、

35.《孟姜女》

36.三老：古代分管教化的乡官。

37.及第：指科举考试中选，应试未中叫落第、下第。

38.童生试：也叫“童试”。包括县试、府试和院试三个阶段。院试合格后取得生员（秀才）资格，方能进入府、州、县学习，所以又叫入学考试，应试者不分大小都叫童生。

39.科举试：正式的科举考试分：乡试、会试、殿试。

40.乡试：（称秋闱或）每三年在省举行一次，秀才才有资格参加考中为举人。名称解元。

41.会试：在乡试后第二年春天在京城礼部举行（称春闱或礼闱）参加者必须是举人，考中称贡士。名称会元。

42.殿试：由主持，贡士有资格参加，考中称进士。是状元，第二名是称榜眼，第三名是称探花。合称三甲鼎。

43.光绪三十年（1905年）因各地推行学校教育，科举制度被废止。

44.《尔雅》：我国最早的释词专著，也是世界上部成体系的词典。

45.“风雅”，指《诗经》里的国风和《楚辞》里的《离骚》，常用作代指文学才华。

46.《诗经》：是我国最早的一部诗歌：总集共305篇，按音乐性质分

47.“凤、雅、颂”三大类

48.顿首：古代一种拜礼，为“九拜”之一。俗称叩头。

49.稽首：古代的拜礼。为“九拜”之一，行大礼。

50.跪：古代两膝着地，耸身挺腰、臀不沾脚跟。

2.高中语文古代文化常识要怎么积累

文化常识对应的大方向是传统文化的积累与掌握。2017版新课标中也多次提及“传统文化”“文化常识”，要求“了解相关的古代文化常识，丰富传统文化积累，汲取思想、情感和艺术的营养，培养健康高尚的审美情趣，丰富、深化对历史、和人生的认识。”

对应在考试中，主要就是文言文阅读的一道3分选择题。文化常识的记忆功夫应当在平时，不建议拿文化常识清单去背诵，当然这也是一种办法。个人在教学中提倡的是在文言文阅读练习中积累，每题4个，碰到即列入应当掌握的范围，同时，每个文化常识都是可以辐射其他知识点的，这方面强烈王力先生的一本书——《古代文化常识》，学习空余翻看，权威准确，内容涵盖广，可以积累很多，了解一些传统文化的来历本身也很有趣。

3.如何学习古代文化常识论文

这学期选了古代文化常识，原本选他是因为好奇，好奇到底会学些什么，可上了几节课后就深深的被他的魅力所迷住。通过这课，越发觉得文化博大精深，引人折服。中华上下五千年，中华文化博大精深，随着历史的发展中华文化蕴藏了他的风格。且都具有各自的特点，成为中华民族的骄傲！我选择几点简单谈下我的认识。 文字：文字是用来记录语言，表情达意的工具。文字的创造至少有五千年的历史。传说中的文字神是仓颉，《淮南子 本经训》记载，“昔者仓颉作书而天雨栗，夜哭”。迄今为止，一直流传的最早的文字世上带的殷墟出土的甲骨文。之后依序大致是金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书与行书。

(1)、金文，是住在铜器上的铭文。我国夏朝时期进入青铜时代，在出土的铜器中就铸了文字称为“金文”，又因这类文字在钟鼎上字数最多，所以又称其为“钟鼎文”。

(2)、篆，专家都认为是战国晚期秦国的文字，是官定的标准文字。战国末期，秦始皇统一之后，废除了六国的文字，形成新的文字“小篆”。

(3)、隶书，因小篆整齐又是长方形，结构是由均匀圆滑，各组成不方便书写。其特点是将圆滑转变取得线条，写成带方折的字形。

(4)、草书，是一种特定的文字，是从民间隶书发端萌芽来的。草书不但笔画勾连，字间勾连，而且形体高度简化，后来又出现了草书的变体，称“狂”。

4.【关于语文的所有知识面的书籍】

高中语文基础知识手册目录图书信息内容目录编辑本段图书信息 高中语文基础知识手册作 者： 薛金星 主编 出 版 社： 教育出版社 出版时间： 2010-4-1 字 数： 720000 开 本： 大32开 I S B N : 9787530329498 定价：￥29.80编辑本段内容 《高中语文基础知识手册》自1993年问世，至今畅销经久不衰，已成为全国高中学生学习、教师备课的必备工具书，成为教辅图书中的知名品牌. 为不负广大读者对《高中语文基础知识手册》的厚望，我们再次特邀全国各省市部分一线特、高级专家型教师，对其进行了全新修订.在编修过程中，专家们全面、深入地研究了《普通高中语文课程标准》，各版本必修、选修教材和老大纲教材以及《高中语文考试大纲》，吸纳了相关的权威著作和报纸、杂志的知识精华，力求使本书成为一本更权威、更实用、更全面的工具书. 全书根据语文高考的考查范围，划分成四大板块，系统介绍相关知识和学习方法. 语言知识和语言表达 按新课标考纲分“字音”“汉字”“标点符号”“词语”“句子”“修辞格”等基础知识及“扩展语句，压缩语段”“选用、仿用、变换句式”“语言简明、连贯、得体”“语言表达创新题型”等语言运用能力部分. 文学常识和名句名篇 包括“作家作品”“文学体裁”“诗文名句”“古代文化常识”四部分. 古代诗文阅读 文言文部分包括“文字”“文言实词”“文言虚词”“文言句式”等古汉语基础知识，及“文言文断句及翻译”“文言文文意理解”等文言文能力部分.“古诗词鉴赏”着重介绍鉴赏方法，意在帮助学生突破这一高考难点. 现代文阅读 包括“阅读基本知识”“现代文阅读考点分析”“文学类文本阅读”“实用类文本阅读”，对应新课标考纲，以有序地培养学生的阅读、鉴赏、探究能力.编辑本段目录 编 语言知识和语言表达 语文科《考试大纲》对“语言知识和语言表达”部分的要求 部分 字音 一、现代汉语的一般知识 （一）语言文字 （二）现代汉语 （三）现代汉语的三要素 （四）普通话 （五）方言概况 （六）语音 （七）音节 （八）音素 （九）元音 （十）辅音 二、汉语拼音方案 （一）《汉语拼音方案》的组成、作用 （二）《汉语拼音方案》的内容 （三）有关知识 1.声母 2.韵母 3.零声母 4.韵头、韵腹、韵尾 5.韵母和韵的区别 6.声调符号的标写 7.隔音符号 8.反切 三、拼写知识 （一）大写 （二）连写和分写 四、朗读知识 （一）停顿 （二）重音 （三）句调 （四）音变 五、汉字读音应注意的问题 六、多音字读音的辨析方法 附录一 多音字辨析 附录二 容易读错的字集录 附录三 成语中容易读错的字 附录四 姓氏、地名、山河名中容易读错的字 第二部分 汉字 一、汉字的特点及演变 二、汉字的造字法（六书） 三、汉字笔画名称 四、汉字笔画规则 五、汉字的结构 六、汉字的有关知识 （一）偏旁与部首 （二）独体字与合体字 （三）繁体字与简化字 （四）同音字与多音字 （五）多义字与形似字 七、纠正错别字 八、字典（工具书） （一）常用工具书 1.《尔雅》 2.《说文解字》 3.《方言》 4.《释名》 5.《广韵》 6.《康熙字典》 7.《中华大字典》 8.《辞源》 9.《辞海》 10.《新华字典》 （二）检字法 1.部首检字法 2.音序检字法 3.笔画检字法 4.四角号码检字法 （三）字典中几种符号的含义 附录一 中学生易写错的字集录 附录二 常见的别字集录 附录三 易混字辨析 附录四 常见词语与成语易混字集录 附录五 当代汉语出版物中最常见的100个别字 附录六 常见异形词整理表 第三部分 标点符号 第四部分 词语 第五部分 句子 第六部分 扩展语句，压缩语段 第七部分 选用、仿用、变换句式 第八部分 修辞格 第九部分 语言简明、连贯、得体 第十部分 语言表达创新题型 第二编 文学常识和名句名篇 语文科《考试大纲》对“文学常识的名句名篇”部分的要求 部分 作家作品 第二部分 文学体裁 第三部分 诗文名句 第四部分 古代文化常识 第三编 古代诗文阅读 语文科《考试大纲》对“古代诗文阅读”部分的要求 部分 文字 第二部分 文言实词 第三部分 文言虚词 第四部分 文言句式 第五部分 文言文断句及翻译 第六部分 文言文文意理解 第七部分 古诗词鉴赏 第四编 现代文阅读 语文科《考试大纲》对“现代文阅读”部分的要求 部分 阅读基本知识 第二部分 现代文阅读考点分析 第三部分 文学类文本阅读 第四部分 实用类文本阅读 内容 《高中语文基础知识手册》自1993年问世，至今畅销经久不衰，已成为全国高中学生学习、教师备课的必备工具书，成为教辅图书中的知名品牌. 为不负广大读者对《高中语文基础知识手册》的厚望，我们再次特邀全国各省市部分一线特、高级专家型教师，对其进行了全新修订.在编修过程中，专家们全面、深入地研究了《普通高中语文课程标准》，各版本必修、选修教材和老大纲教材以及《高中语文考试大纲》，吸纳了相关的权威著作和报纸、杂志的知识精华，力求使本书成为一本更权威、更实用、更全面的工具书. 全书根据语文高考的考查范围，划分成四大板块，系统介绍相关知识和学习方法. 语言知识和语言表达 按新课标考纲分“字音”“汉字”“标点符号”“词语。

古文化常识一、年龄称谓1、加冠：指男子二十岁（又“弱冠”）2、而立之年：指三十岁 3、不惑之年：指四十岁4、知命之年：指五十岁（又“知天命”、“半百”）5、花甲之年：指六十岁 6、古稀之年：指七十岁 7、耄耋之年：指八、九十岁 二、古代主要节日（01）元日：正月初一，一年开始。

（02）人日：正月初七，主小孩。（03）上元：正月十五，张灯为戏，又叫“灯节” （04）社日：春分前后，祭祀祈祷农事。

（05）寒食：清明前两日，禁火三日（吴子胥） （06）清明：四月初，扫墓、祭祀。（07）端午：五月初五，吃粽子，划龙（屈原） （08）七夕：七月初七，妇女乞巧（牛郎织女）（09）中元：七月十五，祭祀神，又叫“节” （10）中秋：八月十五，赏月，思乡（11）重阳：九月初九，登高，插茱萸免灾 （12）冬至：又叫“至日”，节气的起点。

（13）腊日：腊月初八，喝“腊八粥” （14）除夕：一年的一天的晚上，初旧迎新（3）王公年次纪年：用于春秋战国时代的一种纪年方法，如：赵惠文王十六年三、有关官职的问题1、词语（1）授官：除 拜 （2）升官：迁 擢 （3）降官：谪 左迁 （4）免官：罢 黜（5）：征 辟 （6）京官调任地方官：出 徙 （7）大臣辞职：乞骸骨2、六部：（1）吏部（官职任免升调等）（2）户部（土地税收户口等）（3）礼部（典礼科举学校等）（4）刑部（司法刑狱案件等）（5）兵部（军事等）（6）工部（工程营造水利等）“六部”是汉以后的官职，各官为尚书，副职为侍郎关于史书 （1）编年体： 以年代为线索编排的有关历史。 （共三部）部是春秋时期孔子编的《春秋》；记事详备的一部是春秋时期左丘明作的《左传》；的一部是北宋史学家司马光的《资治通鉴》。

（2）国别体： 以诸侯国为单位分别记叙的历史。 （共两部）最早的一部春秋时期左丘明作的《国语》；较好的一部是汉代初期刘向编订的《战国策》。

（3）纪传体： 通过记叙人物活动来反映历史。部是西汉时期司马迁的《史记》；第二部是东汉时期班固的《汉书》；……《清史》。

（共二十多部）（4）通 史： 打破朝代界限，自古及今地记叙历史。部是司马迁的《史记》；第二部是司马光的《资治通鉴》。

（共两部）（5）断代史： 记叙某一时期或某一朝代的历史。部是东汉时期班固的《汉书》；第二部是南北朝时期范晔的《后汉书》；……《清史》。

（2）清代乾隆年间编订的“二十四史”是24部史书，打头的一部是《史记》，压尾的一部是《明史》，体例全都是纪传体。而且除《史记》是通史外，其余23部都是断代史。

文学史上的“” （1 ）《诗 经》：我国部诗歌总集。 （作者不详）（2 ）《孙 子 兵 法 》：我国部军事著作。

（春秋？孙武）（3 ）《国 语》：我国部国别体史书。 （春秋？左丘明）（4 ）《春 秋》：我国部编年体史书。

（春秋？孔子）（5 ）《左 传》：我国部记事详备的编年体史书。 （春秋？左丘明）（6 ）《史 记》：我国部纪传体通史。

（西汉？司马迁）（7 ）《汉 书》：我国部断代史。 （东汉？班固）（8 ）《 孔雀东南飞 》：我国首长篇叙事诗。

（现代？鲁迅）（11）屈 原：我国位诗人。 （战国） （12）陶渊明：我国田园诗的开创者。

（东晋）（13）谢灵运：我国山水诗的鼻祖。 （南北朝）（14）陆 游：我国古代诗歌最多的诗人。

（南宋）。

高考常考的文化常识

于是，西方的数学界有“经验主义的复兴”。怀特（L.A.White）的数学文化论力图把数学回归到文化层面。

高考常考的文化常识也是非常多的，比如说语文的话就是拼音，还有就是错别字，还有就是作文这些古诗词，这些数学的话就是函数之类的文化常识比较多一点。

高考生可以通过登录招生网站8.“三皇”：传说之一是“伏羲、女娲、神农”，输入自己的密码，来查看自己的录取情况。

一般情况下，会出现这种几种结果：正在投档、院校在阅、预录取、录取、预退档、自由可投。在这几种结果当中，预录取和录取是的结果！

这表明，高考生同学已经被填报的院校顺利考核通过并录取了。如果出现“预退档”或“自由可投”这7个字，那么就糟糕了，这表明，高考生同学遗憾地遭遇了退档，没能被大学录取。

不过，出现“自由可投”还存在一种情况，那就是高考生的志愿被上一院校拒绝并退档，此时，进入了被下一院校选择的等待期。这个等待期，可能会比较长，需要高考生耐心地等待录取结果。

高考生如果真的出现了退档的情况，那么必须先搞清楚自己被退档的原因是什么，是分数低、排名靠后，还是身体条件没有达标，或是单科成绩达不到要求呢，此时，高考生能做的，就是关注所有的信息，随时准备补录！参加第二次志愿征集的填报。

高校录取，主要遵循的是考生所填报的志愿，然后是分数优先，

如果你填报了这所院校，然后比你分数高的同学也填报了同一所院校，名额又已经录满了，那么只能被第二个志愿录取了……以此类推，一直到一个志愿。

高考文化常识复习要注意什么？

30、《声声慢》——李清照

1、文学素养类：现当代的作家，唐宋诗词人的生平、信息。注意这一类考察多是人物，同时也要注意一些社团、代表人物(唐宋八大家、杜甫的三吏、新月社的代表、老舍的代表作)等。

2、文化礼仪常识类：这一类注意二十四节气、令尊等的家庭成员的称号、历代传说、四大发明等。

3、历史常识类：考题设置相对简练，致使问题的设置多从一些无争议，相对简练，具有选项的入手。比如：成语来源、代表人物(春秋五霸、洋务人物)等。

4、科学技术类：注意、人物、38、《扬州慢·淮左名都》——姜夔以及实时。

高考常考文化常识有哪些？

(3)文言文阅读。跟诗词赏析一样，语文文言文阅读首先要弄清楚考点。文言文就目前来看主要是3种题型。是断句。第二是结合阅读材料加以延伸拓展来考察文化常识。第三考察对阅读材料内容的把握。

高中必背古诗词其实在高考真题中只占了6分的分值，主要是名句默写，分值的是课外的文言文和古代诗歌的阅读理解，这两个阅读理解分值占了30分。而想拿下文言文阅读，必须掌握古代文化常识。

18、《琵琶行》——白居易

普通高等学校招生全国统一考试（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

普通高等学校招生全国统一考试是为普通高等学校招生设置的全国性统一考试，每年6月7日－10日实施。参加考试的对象是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。

有1300多年科举考试的历史，这一制度曾显示出选拔人才的优越性，深深地影响了东亚各国。1905年，清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要，废除了科举制度，转而引进西方的学校考试制度。现代高考制度的建立，就有这样两个重要来源：一是科举考试制度所形成的传统考试思维和价值，二是西方现试制度的模式和手段。

2023新高考语文必背篇目60篇 都是什么

24.五味：指酸、咸、甜、苦、辣

1、《静女》——《诗经》

2.“五经”：《史记》、《尚书》、《礼记》、《易记》、《春秋》

2、《无衣》——《诗经》

3、《离骚》——屈原

4、《涉江采芙蓉》——《古诗十九首》

5、《短歌行》——曹

6、《归园田居·其一》——陶渊明

7、《拟行路难·其四》——鲍照

8、《春江花月夜》——张若虚

9、《山居秋暝》——王维

10、《蜀道难》——李白

11、《梦游天姥吟留别》——李白

12、《将进酒》——李白

13、《燕歌行》——高适

14、《蜀相》——杜甫

15、《客至》——杜甫

16、《登高》——杜甫

17、《登岳阳楼》——杜甫

19、《李凭箜篌引》——李贺

20、《菩萨蛮》——温庭筠

21、《锦瑟》——李商隐

22、《虞美人·春花秋月何时了》——李煜

23、《望海潮》——柳永

24、《桂枝香·金陵怀古》——王安石

25、《江城子·乙卯正月夜记梦》——苏轼

26、《念奴娇·赤壁怀古》——苏轼

27、《登快阁》——黄庭坚

28、《鹊桥仙·纤云弄巧》——秦观

29、《苏幕遮·燎沉香》——周邦彦

31、《书愤》——陆游

32.《临安春雨初霁》——陆游

33、《念奴娇·过洞庭》——张孝祥

34、《永遇乐·京口北固亭怀古》——辛弃疾

35、《菩萨蛮·书江西造口壁》——辛弃疾

36、《青玉案·元夕》——辛弃疾

37、《贺新郎·国脉微如缕》——刘克庄

39、《长亭送别》——王实甫

40、《朝天子·咏喇叭》——王磐

41、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

42、《报任安书》节选——司马迁

43、过秦论(上）——贾谊

44、《礼运》——《礼记》

45、《陈情表》——李密

46、《归去来兮辞》（并序）——陶渊明

47、《种树郭橐驼传》——柳宗元

48、《五代史伶官传序》——欧阳修

49、《石钟山记》——苏轼

50、《登泰山记》——姚鼐

51、《论语》

52、《劝学》——《荀子》

53、《屈原列传节选》——司马迁

54、《谏太宗十思疏》——魏征

55、《师说》——韩愈

56、《阿房宫赋》——杜牧

57、《六国论》——苏洵

58、《答司马谏议书》——王安石

59、《赤壁赋》——苏轼

60、《项脊轩志》——归有光

(1)背诵。高考语文名句默写六分题，全部来自教材，所以背诵就显得尤为重要。凡是教材指定或者语文教师布置的要背诵的篇目，就必须要一字不地背掉，并且要会默写。

(2)诗歌赏析。语文诗歌赏析要弄清楚考点和每一类考点的答题模式。诗歌赏析主要考察的有形象、主题、字句、表现手法、环境描写。主要就这几大类，上课要认真听，学习这几类问题的答题模式，答题思路。当然，多做练习也是很必要的，不然纸上谈兵哪来效果?