高三英语能力测试要不要报

必须在15分钟内搞定。完型填空先看文章，搞清楚文章大概说什么，做完型要懂得前后呼应，选项中出现的词语很可能在后文提及过。做完型要提高自己的理解能力，不懂先自己思考，还不懂就问，这是的理解办法。

高三英语能力测试要报。

高考英语测试目的_高考英语各题型考察能力

高考英语测试目的_高考英语各题型考察能力

高考英语测试目的_高考英语各题型考察能力

篇章的内容是起源于巴西的摔跤运动 “卡波耶拉”，是典型的lecture题，模仿西方大学课堂授课。问题涉及“who，what，when”也是生活中需要了解的典型信息。第二篇文章是仍然是学生们做起来比较轻松的“故事题” 围绕了一天工作的流程，前两题为细节题，一题为主旨题。

1、立志报考外国语言类、翻译及外国M；sorry, you can only exchange it for soming else of equal value.文学类等专业，一定要报高考英语口语测试。

2、只报理工类专业，则没有必要报考。

3、报考英语专业的话如果口试过关对你有好处不报考英语专业的话没有什么影响。

如何训练高考英语听力？

参考资料来源：百度百科-

平时得多练啊。对效度的计算往往是通过对样本团体的分数进行各种分析而得到的，所以样本团体的性质也会对测验的效度产生影响。这些影响体现在三个方面。

高考听力测试以语篇(对话或独白)为测试载体，在语言使用的场景中测试学生使用语音、语法、词汇知识的能力，主要是考查考生对所听信息的正确理解能力和快速反应能力。听力测试要点包括：1)理解主旨和大意。2)获取事实性的具体信息，如时间、地点、人物等。3)简单推断谈话背景、人物关系等。4)理解说话人的意图、观点或态度。一般来讲， 说话人总会有说话的意图，或提出或回答问题，阐述自己的观点，表明自己的态度。有时，说话者的意图或观点被明确说出，有时则隐含在语篇的字里行间，需要我们去揣摩、推测。

高考英语听力的提高最有效的一个方法就是每天都听英语阅读，给自己构造英语的说话环境，青年人网上有许多高考状元的考试心得还有学习技巧，英语需要每天练习，不然就会陌生

多听一下英语碟孑

如何提高英语书面表达写作能力

英语学习要准备一个小本子，把平时做试卷，考试里的生单词记下来，把本子放在桌角。没事的时候瞥两眼，就算英语基础不好，单词量广，遇到一篇阅读理解，会的单词多了，就能看懂了。英语的关键就是单词。

书面表达已向考试要考语言运用能力改进，新的评分标准提倡考生注重语言的准确性和得体性、上下文的连贯性、表达方式的多样化。那么大家知道如何提高英语书面表达写作能力呢？下面一起来看看！

一、解读高考英语书面表达的测试目的

高考英语面表达是考查综合运用英语能力的一种难度较大的题型，它要求考生根据所给情景和要求（图画、图表、提纲或者开放性）等，运用所学知识将提示信息写成一篇书面材料，做到所写的内容符合所给的情景和要求，文理通顺。它主要考查学生以下几种能力：一是观察分析，获取，加工和输出信息的能力；二是体现语法规则，并且正确熟练运用语法的能力；三是语言交际表达得体，突出正确语用的能力；四是关注现实，锤炼思维表达能力。

为此，它不但要求考生有丰富的语言语法知识，而且有较强的语言表达能力和逻辑思维能力。所以在做这种题目时，要掌握一个总的原则是“不漏、不错、不多写、不乱写”。

二、如何提高书面表达写作技巧

（一）首先，了解高考书面表达的评分标准。

高考书面表达主要是以文章内容、语言、逻辑、字数等作为评分依据。从阅卷的情况来看，教师们更多地从整体上把握整篇文章，比较侧重语言文字的运用，但这并不意味着考生要刻意写华而不实的内容。只要把在课本上出现的、老师讲过的、加上自己课外获得的知识真实地反映出来就可以了。高考书面表达评分依据：

1. 档次评分：本题总分为25分，按5个档次给分（档：1―5分；第二档：6―10分；第三档：11―15分；第四档：16―20分；第五档：（21―25分）。

评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档的要求来衡量，确定或调整档次，给分。

2. 内容要求：（1）评分时应注意文章内容是否切题，要点是否齐全，行文表达有无明显错误的思想，有无明显跑题的话。（2）要在字词，句，篇章，文化和写作常识上反复斟酌，才能写出满分文章

3. 对语言表达的要求：语确，词汇丰富，且应用了多样化的句型 （高级）和句式结构，应用词汇和语法结构的数量和准确性，

4. 对语篇的要求：流畅的连接和转折，有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，上下文的连贯性及语言的得体性。

5. 字数限制。作文字数在100字左右，词数少于80和多于120的，从总分中减去2分，所以考生要尽量控制每行字数，写十行作文，每行10到12个词。

包括语法，标点，拼写，格式等等细微的书写环节，避免小的失误会让阅卷者对考生有一个好的印象，这对获得高分同样是至关重要，即使满分作文是允许有轻微错误的。拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，比如使用英、美拼写及词汇表达均可接受。如果考生书写较，以至影响交际，将分数降低一个档次。

（二）熟练掌握写作步骤和表达方法

Step1. Cross-question（审题）

首先，要注意仔细审题，做到“四确定”： 确定体裁格式，题材内容，中心人称，主体时态。要对写什么（作文内容或要点），怎么写（行文和语言）在心中有一个清晰的思路。从阅卷的情况来看，很多考生动笔就写，发现错误后，不得不在试卷中进行修改。由于不准使用涂改液和胶带，致使卷面多处涂改，影响卷面整洁，也影响了考生的实际成绩。认真阅读书面表达试题中文字信息、图表信息，这是写好书面表达的关键。弄清楚文章应采用的体裁：记叙文、说明文、应用文等，用第几人称写作、主要的时态范畴是什么、如何开头、如何拓展、如何收尾，动笔之前都应心中有数。

Step 2. Seize the major points /key words （列要点）

Step3. Sentences （依要点，拟草纲，组词成句）

再次，分析要点，连词成句。弄清文章的主题之后，考生应该从遣词造句角度多下工夫。从词可以不参加，只是会没有成绩，有一些英语专业性相当强的学校是需要学生参加口语考试的，而普通的英语专业则不需要。语上，尽可能运用已经学过的而且比较熟悉的词组、短语或成语；从句式上，力求变换各种句式，如强调句、倒装句、各种从句和固定句型等，长句和短句交错使用；英语和汉语中都有一词多义的现象，写作时同样的意思，考生应该尽可能用多种方法翻译，然后找出一个表达。

依据篇章结构，连句成文。在连句成文之前，一定要对文章的篇章结构有个合理清晰的构想：要点的先后排列顺序和语篇衔接是否得当、层次是否清楚、结构是否一目了然、主谓是否一致、开头结尾逻辑关系是否自然、意思是否表达清楚、中心是否突出。上下文间句子表达是否通畅、是否符合逻辑。考生要养成用英语思维进行写作的习惯，切忌将提示逐条翻译，出现式的英语。

Step5. Improving （修订，检查润色）

完稿后要认真通读检查一遍，修改润色，避免不必要的错误。主要注意以下几个方面：（1）要点是否遗漏，文体格式是否正确。（2）时态语态是否错误，主谓是否一致。（3）句子结构、关联词是否恰当。（4）名词的数、代词的性数格、现在分词、过去分词、冠词等是否符合英语的习惯。（5）单词的拼写是否有误等。 Step 6. Copy（规范抄写）

定稿成文，规范抄写。书写一定要字迹清楚、美观。切忌书写潦草、单词模糊不清、左右明显不齐、随意涂改、缺乏分段。阅卷老师每天要反复看同样内容的文章很多遍，如果连最基本的清晰度都没有，又如何获得高分呢？因此要留出足够时间抄写，确保卷面整洁清楚。

（三）怎样增强书面表达效果，提高作文档次

首先保证赏心悦目，注重字体的美化，保持卷面整洁，提高印象分。其次，避免语法和拼写的低级错误，避免被扣印象分。，注意表达的高级化。

表达的高级化可通过以下方法实现：

方法一，首先注重文章的开始句 、主题句、承转句和结尾句，它会吸引阅卷老师的注意。改变句子的开头方式，把状语置于句首，如：将The boy is very gry and he hurried home.改为Hungry，the boy hurried home.

方法二，使用多样化、复杂而高级的词汇，避免重复使用词汇，词汇反映你知识贮存量的多少，也是衡量英语水平的一个重要标志，体现了作者驾驭语言的能力，所以要注意使用词组、习语谚语、表强调的高级词汇代替一些单词，以增加文采。如：将I had a good idea. 改为A good idea occurred to / struck / came to me.或者I came up with a good idea.

方法四，巧妙使用连接词。使用恰当连接词，对写一篇有“英语味”的文章很重要，它能使文章上下衔接自然、紧凑。如表示时间关系：To begin with …/ Sral days ago…，Then…，Later…，表示递进关系：Besides/ Apart from that/ What’s more/ In addition/ What’s worse/ Even worse/ Worse still/ To make matters worse...表示平行、对等或选择关系and，both…and，as well as，toger with，neither…nor，also，not only…but also，either…or，as well.表示因果关系：since，as，so，thus，because （of），so that，due to，as a consequence，in consequence/ As a result/ Therefore…等。

书面表达是英语四项技能中重要组成部分，也是语言生成能力的重要表现形式，它在英语测试中日益重要，学生提高自己的作文档次，需平时多积累词汇、句型，熟练掌握正确的写作方法、技巧，准确使语法和词汇以及句型，有效的使用连接成分，采用用多样化的表达方式清楚连贯地表达自己的意思，才能最终在高考中得心应手。必须注意的是，考生一定不要片面追求花哨文字，拼凑一些错误百出的英语词句，使自己的成绩大区分度一般在-1～+1之间，值越大区分度越好。试题的区分度在0.4以上表明此题的区分度很好，0.3～0.39表明此题的区分度较好，0.2～0.29表明此题的区分度不太好需修改，0.19以下表明此题的区分度不好应淘汰。打折扣。只要在确保没有错误的前提下作一些适当发挥即可。

;

高考报名里的加考科目英语口语听力与测试有什么用

1）重测高信度―――――┼―――――――高效度法

1、高考报名及考试时，报考个别学校外语类专业及外贸类专业的考生，可能会要求英语口语成绩5.熟悉交际用语或听力成绩，报考其它专业的考生一般没有要求。

2、如果考生有报考英语类专业或外贸类专业的考虑，就要按照本省考试院或报考学校的要求，参加英语口语或听力考试。

如何做高考英语听力试题

多听是最重要的，如果其他的也不好，建议去精锐教育找老师吧！

一、高考听力测试题的特点

2010年上海市高考英语听力主要考查学生能否听懂和理解口头英语的能力。听力口语化特征比较明显，测试材料取材于英语真实的对话。试题的任务设置是要求学生通过听来获取相关信息，能与试题进行互动。听力部分由两部分组成，part A 有10个短对话。具体的题型分析如下：

1.测试目的和要求

2.测试的形式和难度

高考英语听力测试约需20分钟左右，共20个小题，计分30分。设问全部是特殊疑问句，几乎涵盖了所有的疑问类型，如：what , who, when, where, why, how, what time, how many,how much, how long, how old, how soon, how often 等，选项为“3选1”。听力测试共分两节：节是听五段简短对话，每段对话后一个选择题，每段对话仅读一遍。主要考查考生对语音、数字(时间、日期、号码、价格等)、字母、句子结构及句意等的快速反应能力和理解能力。

在听力部分的两节中，节的材料内容较少，难度较小;第二节内容较多，难度稍大。录音文字材料的难度略低于阅读材料，全部采用口语体。听力材料的读速接近于英美人的正常语速。2004年的全国高考听力题与2000年的相比较，2004年的听力测试的语速明显加快，材料的长度也有所增加。这是一个值得引起我们注意的发展趋势。

高考听力材料的选择非常重视语言的真实性原则，语言材料一般来源于实际生活，涉及到现实生活的方方面面，如日常生活、文化教育、传说、时事、人物、科普等。对话一般围绕一个日常生活的话题展开。如：购物、买票、道别、感谢、打电话、约会、偏爱、祝愿和祝贺、提供帮助、请求、问路、看病、求救等。

听力测试题不同于其它题型，不可能像其它书面题型一样遇到不明白的地方可以回过头来看前面的材料或停下来自由地思考一下。听力测试的做题速度是由命题人统一掌握的，录音材料瞬息即逝，无“回听”的机会或自由思考的余地。考生临场心态对听力成绩有着极大的影响。考生必须培养良好的心态。

1)消除紧张心理。听力测试时，要做到心情平静，心态放松，精力集中。如果感到测试前心情比较紧张，做几次深呼吸，可有效缓解紧张情绪。

2)克服急躁心理。有些同学在听力测试时，不是听材料大意，而是专注于听个别单词。有个别词没听懂，往往停下来去思索，随即产生急躁焦虑心理，头脑一片空白，等回过神来时，录音早已放完。因此要学会顾全大局，局部放弃而取整体，并借助“精神胜利法”给自已释压减负。

2.学会预测话题

考生可以根据每个小题的问题及选项的提示来预测和推测录音材料的内容。从而做到心中有数，提前做好心理准备，获得主动。

3.合理分配注意力

科学合理地分配注意力，可以有效地提高听力测试成绩。掌握下列技巧：

1)学会听前抢读;2)学会边听边记;3)学会听。

4.拓宽背景知识

背景知识也是影响听力效果的一个重要因素。因为语言是一种工具，是知识和文化的载体，所以听力材料必定涉及科普知识和文化知识。考生的百科知识越广博，越有助于对听力材料的理解。广泛地阅读和收集各种信息，不但有助于扩大知识面，也有益于听力成绩的提高。

听力考试中常出现Wh要在短时间内写出一篇高分作文，一定要遵循一个写任何作文都可以采用的方法步骤，下面是常用的书面表达六步骤：ere does the conversation take place ?What is the man's profession?, 之类的问题，考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点、人物职业、人物关系等。熟悉特定的场景用语和，这一点很重要。记住下面一些常用的场景用语。

餐馆(restaurant)用语：menu, bill, order, tip, hamburger, sandwich, soup,dish, beer,

softdrink等; 医院(hospital)用语:take medicine, temperature, pill , headache, fr, blood pressure 等; 宾馆(ho)用语:luggage, single room, double room., room number 等;邮局(t off)用语: mail, deliver, stamp envelope, egram等;机场(airport)用语:flight, take off, land, luggage 等;车站(railway station)用语: round trip, single trip, sleeping car等;商店(shop)用语: on sale, size, color, pr, change等;学校(school)用语: professor, exam, course, dining hall, playground 等。

2023年高考英语听力模拟考试时间

W: So what’s going on? What’s the score?

2023年高考英语听力模拟考试时间：5月31日。

情景应答：

英语听力作为高考的必考项目，对学生的英语水平测试有着重要的意义，其目的是考查学生的英语基本功能，是一项考查学生听、说、读、写各项能力的综合性考试。英语听力作为高考的重要组成部分，其在检测学生英语听力能力方面有着很大的作用。听力检测的过程中，学生需要把握语音、语调、语义等信息，以达到理解文章的要求。

方法三，尝试多样化表达，运用诸如倒装句、强调句、主从复合句、分词状语、with 复合结构等复杂句式，如：Though he is wealthy，he works hard .Wealthy as he is，he works hard. In spite of /Despite his wealth，he works hard. He didn’t get up until 7 o’clock. It was not until 7 o’clock that he got up. 灵活运用丰富的句式，巧妙的改写，改变结构，运用得当的句子结构可以给文章增色，文采凸显。

通过高考的英语听力考试，能够有效地检测学生的英语听力水平，但更重要的是培养学生的英语听力能力，这是一个长期的过程，学生需要在正规的课堂教学中学习，主动接触听力资料，反复练习，以及及时反馈，才能够有效地提高自己的英语听力能力。英语听力能力是学习英语的基础，也是学习英语的必备条件，是学习英语能力的重要组成部分。

1、单词

2、平时训练阅读理解时，计算好时间，简单的阅读理解3分钟，难的阅读理解6分钟。刚开始是5分钟内把一篇做完，一定要做完，可以先不保证正确率，最重要的是不灰心，刚开始训练总是难的。当你觉得你的眼睛可以一行一行地跟上你的笔扫文章的速度时，这时就要开始追求准确率了。

3、完形填空

云南省2010年高考英语口语测试成绩的作用是什么?

二、高考听力测试的应试技巧

先说说我自己的经历吧。

我当时高考也考过英语口语，七八十分的样子吧，因为当时想考北外或者其他学校的外语专业，这就是高考英语口语的作用，有的外语学校或者外语专业在录取学生时需要看学生的英语口语成绩。另外，在分数相同的情况下，英语口语的成绩会成为优先录取的资格与条件。

下面是我3）编制效度（construct validity）在网上找的。6. 书写要求和写作常识。（1）卷面要整洁，字迹要清楚；（2）标点符号使用要正确；（3）专用名词的拼写要正确；（4）单词拼写要正确；（5）格式要正确（大小写、标题、开头、结尾等）。

美国留学英语考试有哪些？什么是英语语言测试?为什么要进行这些测试？

你可能认为30秒钟读完这篇文章是不可能的，因此你就会加快速度，抢时间，将文章读完。其实，这是错误的判断。你应该按正常的速度朗读，按规定的朗读要求读短文。

如果是去美国本科留学，需要考托福和SAT。如果是去美国读研究生，需要GRE。测试：有四个部分:阅读、写作、听力和口语，目的是全面测试考生对义务教育阶段的英语语言基础知识的掌握和综合语言运用能力

（32 效度和信度的关系） 样本团体的异质性对效度也会有影响。

如何做好英语高考的阅读理解和选词填空

每天大声朗读课文1.培养良好心态三十分钟，每天要求自己背诵一篇短文 。

每两天做一篇快速阅读 ， 做完之后搞清楚哪些做错的题目 。

坚持这样做， 一个月你就可以高考英语口语考试目前由各省市自行组织，主要是为准备报考外语类院校及外语类相关专业的考生设置的一项测试。但准备报考其他院校及其他专业的考生也可以参加英语口试。看到效果的 。

根据音标和词根记回比较容易哦，然后隔几天多记几次，就能记住的。阅读理解不求每个单词都懂，懂个大概意思就好，有些单词不认识可以猜出来的。选词填空的话先填自己有把握的肯定的就好

多做，整体感知。背单词，1，读音2，意思3，拼写每天(1)朗读 10%早一遍晚一遍

英语口语测试是指的什么

3.测试的话题和材料

高考英语口试的目标是测试考生的语言口头表达能力，其中包括朗读能力、会话能力、描述能力和表达思想的能力。

高考英语口试由题组成：

(2)快速应Step4. Essay writing（构篇章，扩句成文）答 10%

(3)实施测验时的干扰因素情景提问 20%

(4)谈话 30%

(5)看图说话 30%

测试学生的语音基础、意群停顿、语气转换、自然流畅的连读、失爆等朗读技巧。

短文朗读考查要求如下：

(1)语音的基础问题。如果对英语音标中下列4个元音的发音掌握得较好，则其他元音音素的掌握也不会有大问题。这4个元音是/i:/,/i/,/e/,/ae/。

(2)意群和停顿。句子可按照意思和结构分为若干段，每段称为一个意群，英语中称为sense group。每个意群有其特殊的意义。在朗读每篇短文前，你应找准意群。这样你可以在说话和朗读时，意群和意群之间可稍作一定的停顿，也可以在此处换气，使意思表达更为清楚。你还须注意在同一意群中各个单词之间应一口气念完而不可停顿。意群和意群之间根据需要而停顿，也不是非停顿不可。

大学英语口试一般就要求你读一些很简单的文章，不要求你每个单词都认识，但你一定要流利才行，还有就是让你自己谈谈你的某个老师的看法，