高一新生怎么选择文理科？（女生）

，熟悉分科的相关规定

学校重理轻文如何学文 学校重理轻文如何学文化知识

学校重理轻文如何学文 学校重理轻文如何学文化知识

现在文理分科的相关规定还在不断变更，不同时段、不同地域的高中分科可能会有所不同。所以，学生和家长首先要了解清楚本学校这个学段的分科细则，具体是怎样分科的、什么时候分科、分科后学习内容和考试又有什么异等等。

第二，师生、家长要深入沟通

高中分科不单单是学生、家长或教师一方面的事情，这需要多方面深入了解、共同协商的事情。在临近选科时，学生要通知家长，将分科的相关规定和选科细则告诉自己的父母；做家长的也要及时了解，可以向老师咨询、上网查阅；教师也应该将学生的具体情况和建议告诉家长。

第三，文理选科要结合学生的成绩

可能很多老师和家长在选文理科时首先想到的就是对接下来的高考会有什么影响？究竟学文科还是选理科更有优势？其实大家也知道这肯定没有明确的，谁也不敢说选哪一科肯定有优势。那么就还是要结合学生的具体情况了，看看最近一两年的文理科高考考情，以自己现有的实力去参加高考，哪一方面会有信心、有优势一些？

第五，文理选科要考虑上大学、选专答：1.任何一个称得上“家”的人，他不但专精于一样，而且一定有广博的知识基础业

在结合自身的学习成绩和高考考情后，还要考虑得远一些，就是要上什么样的大学？要读什么样的专业？因为文理选科从近因来看确实是问了以实力去高考，取得成绩，是一种方案的配置。但绝不是根本的原因和目的。选好科是为了上什么样的大学、学什么样的专业，直至毕业后找什么样的工作和整个职业规划。所以，学生在选科时也要预见和考虑考取一定分数后自己想填报什么大学、何种专业，根据自己的意愿和各大学招生政策来调整选科方案。

第六，文理选科要结合以后的职业规划

有人说这扯远了，其实不然。学生选科的近因是为了高考上大学，但是大学毕业之后呢？肯定要工作，要开始漫长的职业生涯，这也仅仅是短短几年的时间而已。况且现在的就业形式和匹配度大家也是知道的，一方面学校大量输出高学历人才，一方面企业又招不到合适的、可用的人才，这个矛盾除了现行的大学教育，很大程度上也跟高中学生文理分科时的定位和抉择有关。只有结合自己的优势和兴趣，从一开始就准备好完备可行的职业方向，好好努力，好好学习。

第七，文理选科还要充分结合学生的兴趣

兴趣是人的老师，也是学习最直接的动力。成绩和学生的优势特点固然重要，但也要充分考虑学生的兴趣，要顺势而导、顺理而为，给学生一定的选择和把握的空间，让学生主动选择，不后悔、不遗憾。

，文理选科虽然重要，但同样不能有高考那样“一考定终身”的观念，这是一个过程，很多时候还可以不断调整，只要努力了，就不后悔。

一、杜绝盲目选科

盲目选科主要有以下几种：

（1）“一边倒”，根据哪科选的人多就选哪科。

（3）学习态度不好，认为哪科好念就选哪科。

（4）过早的为工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科。

（5）情感冲动，为了某个或舍不得原班集体和班主任老师而选科，认为 与某人交好而随之选择（包含早恋因素）。

（6）根据家长的要求选择。 二、适合自己，切忌盲从

高中阶段的学生基本具备了一定的职业能力倾向，选择文理时一定要从自己实际出发，结合自己的特点和兴趣所在，慎重选择。有不少学生在分班时比较盲从，看到自己班内很多同学都报理，自己也跟着报理，形成“随大流”现象，还有的学生和自己的商量着报同一科，好能继续呆在一个班，这两种现象都比较普遍。

三、选择文理要切合实际

有不按自己志愿选科考取大学，孩子将来在自己不喜第四，文理选科要考虑高考考情欢的领域也未必有多少发展潜力。更可悲的是，孩子在今后的工作中没有多少人生快乐可言，特别是那些志趣在文而被家长强求学理的孩子，他们今后的工作会由于缺乏兴趣和动力而乏味枯燥。而这些又有几个家长考虑过呢？可以断言，那些不顾实际情况盲目选择的结果，最终只能事与愿违。

数学好文科有前途，理科理化能把你数学那点优势也给拖了。。

1、看自己对哪科更加感兴趣 2、根据一段时间内自己的成绩来选择

学理好

我今年高一，文理都可以但学校偏理轻文，而我未来想学考古系梦想，我该怎么办，文科班风气不想学才去

你的目标是单纯的为了考古而去选择方向吗？这是你的大学目标还是你的人生目标？

要知道考古系将来的出路并不广，为了将来职业考虑的话，希望你能慎重选择系

1、文理科人文精神是人类发展过程中所创造的一种宝贵的精神财富。人类的发展过程,就是人文精神不断确立和发展的过程。我们现在常常说对青少年进行素质教育,其实,读经典名著,学历史文化就是的素质教育。的人文知识是人类真、善、美的集大成者。我们中华民族具有五千年丰厚的人文文化积累,它是我们宝贵的精神财富和思想财富。我们今天的大学生,没有任何理由抛弃它。选择。2018年升入新高一的高中生，将来面临的可能是选科而不是文理分科。这个要根据你所在的省份高考改革的政策来决定。

2、志愿选择。理科方向，将来高考报志愿时可以选择的专业面广，即使被理科录取，也可以把考古作为兴趣来发展。考古学属于历史学门类下的专业，主要面向文科生招生，但也有学校的考古学招收理科生，例如大学的理科试验班，首都师范大学等。

3、学习环境。从你描述的学习环境看，学校优势在于理科，文科班学风不佳的话，也是对学习影响很大。

4、学科兴趣。高一可能兴趣比较浓，随着高中学习的深入，你的兴趣志向会有转变人文情怀的缺失，与文理分科肯定有关，但又不是必然结果。如果不改革招生制度，那么即使行政主管部门下令“严禁分科”，恐怕学生们的人文情怀还是照样培养不出来。我相信绝大多数青年学生都是兴趣广泛的，都会是数、理、化、天、地、生、文、史、哲、音、体、美的天然爱好者，但是其中的一多半爱好，是被应试教育给渐渐磨灭或扼杀掉的。文理分科，仅仅是这种磨灭过程中的小小一个环节，远远不是全部。。目前可以考古学作为志愿方向之一，到了分文理科或者选科的时候再作决定。

一个人学不学的好最根本的还是在乎他自己，你要是想学，就一定能学好

真“重理”就不该“轻文” 阅读

首先我们要搞清楚文理分科的“前因”是什么。依我看，其中最重要的原因，还是为了提高学生们考上大学的概率。二十多年前笔者考大学时，“重理轻文”的风气甚重，家长和老师们大多相信“学好数理化，走遍天下都不怕”。于是就出现了这样的怪现象：理科基础不好的学生因为担心自己考不上好的理工科专业，才被迫去学文科；文科生当中，大多数不是因为喜欢文科或者天赋在文科方面而选择文科。那些本来爱好文科或者天赋在文科方面的学生，如果理科成绩也还不错，则宁肯放弃爱好与天赋，而去学那被认为更有实用价值的理工科。这其实是对人才资源和教育资源的巨大浪费。近些年来这种“重理轻文”的情况有所好转，趋向于文理平衡，可是新的问题又出来了：考试题目越来越难，学生的负担越来越重，一个学生若想完成这样的学业，学校要想保持自己的升学率、重点率，就必须令学生忍痛舍弃一头，要么弃物理化学而学文，要么弃地理历史而学理，否则时间、精力、体力恐怕都难以承受。因此可以说，文理分科，实际上是在现行高考制度的重压之下不得已而为之的一种策略。

2.二段论述只有把基础打好了，个人的爱好和特长才能得到发展。三段论述语文是学习任何文化科学知识的基础。

4.比喻论证 ，增加读者兴趣，使重理不要轻文的道理变得通俗易懂，增强了说服力

5.同意，语文课是基础课的大学哲学博士、美国访问学者程志华说历史文化源远流长,里面的善恶是非观,一直浸润着人们,从那恢宏的文字里,明明白白告诉人们什么是真、善、美。我们可以从中发现古典文化对当今精神文明的传承。比如“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”、“安得广厦千万间”所反映出来的高尚情。影响这一代又一代人,而今天的大学生缺乏的正是这样崇高思想的熏陶。基础，基础不好，就会影响其他课程。语文是语言，是理解题目的方法。

15. 真“重理”就不应“轻文”。（2分） 16．比喻论证 作者运用比喻的论证方法，使重理不要轻文的道理变得通俗易懂，增强了说服力。（3分，指出论证方法1分，回答作用2分。）17. 这是由三个双重否定表肯定的句子组成的一组排比句，增强了语势，表达了所有“家”们都“无一例外”的都是文理皆备的意思，有力地论证了“‘重理’就不应‘轻文’”这一中心论点。（3分，指出双重否定1分，分析作用2分。）18.语文基础不好会影响其它学科的学习和研究 语文基础不好对工作会有很大影响（2分，正确一处1分）19.“解方程”中的“解”作动词，指的是解题的过程；“方程的解”中的“解”作名词，指的是解题的结果。或“解方程”是动宾短语，“解”是一种动作行为；“方程的解”是偏正短语，“解”是表示结果，作名词。（3分，运用语法知识 1分，理解意义2分）20.必须扣住重视基础、全面发展、不偏科这个要点，言之成理即可。（3分）

hjuiku

的道德滑坡，跟现在学校重理轻文有没有关系

第二，我只能给点部分意见，比较，我是05级的学生，年代有些长远了。道德是否真的滑坡，我觉得还有争议，比如现在的人公交车上都会主动让座，但以前不会；

第三，如果非要说道德滑第八，淡化“一选定终身”的观念坡，那也是由于不信任，城市化照际隔阂，竞争激烈，拜金主义等因素照成的。

关于高二分科的事

3.爱好什么可以偏重于它，但是其他不可以不学。

我也是江苏的，我是08年高中毕业的，也就是说，这种政策，我们是年的学生。

另外大学里开的课程很多 不可能很深入 看你怎么想 是想专几门呢 还是丰富知识

其实，物理，拿到B，不是那么的容易的，而且理科，数学200分，那个40分，一般好一点的30多，成绩普通的人，也只有25左右吧。

我是文科生，我选的是史地。 A B，小高考1A3B。

谈谈我的选科吧。

历史，只要在于背诵，背诵那些”意义“，”为什么“，”该怎么做“ ···个人认为，历史 比较简单，如果你物理，不好的话，建议选历史。因为，我高一，化学好，物理一般，也还是没有胆识去选择物理，尤其是那些电学、力学。再说，历史，选修，很简单的，人物、改革。

、地理，就由你自己决定啦！ 我选的是地理，其实，我地理很不好的，但还是达到了B，所以，你也要有信心的啊。 地理，必修一，难了点，后面的4门，也主要在于背诵。至于，嘛，我就不知道考什么了。

小高考，物理很简单的，然后化学，因为我擅长，所以考起来，也就没有什么感觉。至于生物，我忘了，但是我知道我是生物考了A。嘛，就是必修一和二是重点，然后背诵一下就好了。哲学那一部分，考的不多。

我比较建议你选文科，因为稍微轻松一些。

但是，最终的决定权在于你啦，好好权衡一下自己，然后和家人好好商量一下，在去问一下高二的学长学姐们。

文科生就业怎么办？我也知道文化不能完全决定一个人的未来前途，但学校的重理轻文，文科普遍的不行，和...

15. 真“重理”就不应“轻文”。（2分） 16．比喻论证 作者运用比喻的论证方法，使重理不要轻文的道理变得通俗易懂，增强了说服力。（3分，指出论证方法1分，回答作用2分。）17. 这是由三个双重否定表肯定的句子组成的一组排比句，增强了语势，表达了所有“家”们都“无一例外”的都是文理皆备的意思，有力地论证了“‘重理’就不应‘轻文’”这一中心论点。（3分，指出双重否定1分，分析作用2分。）18.语文基础不好会影响其它学科的学习和研究 语文基础不好对工作会有很大影响（2分，正确一处1分）19.“解方程”中的“解”作动词，指的是解题的过程；“方程的解”中的“解”作名词，指的是解题的结果。或“解方程”是动宾短语，“解”是一种动作行为；“方程的解”是偏正短语，“解”是表示结果，作名词。（3分，运用语法知识 1分，理解意义2分）20.必须扣住重视基础、全面发展、不偏科这个要点，言之成理即可。（3分） 刚做过，因该是，可能与你题目不符，你自己对一下吧。。

不知你专业是什么 我是文科毕业

调查组对一所重点大学里的七位博士生导师进行了采访,他们普遍认为,大学生缺少基本的人文思想素质,具体表现为文化底蕴不够丰厚,勇于挑战的意识不强,缺乏积极乐观的心态等,从而无法面对时代的严峻考验。

工作了几年 给你些建议

首先 不管啥专业 只要拿出高中一样的学习劲儿 把功课学好 就业还是不要怕的

做外贸的两个人 都还做的不错 收入6位数

经济学大类里面很多 有些学校是经管合在一起 就拿我的专业来说 有 微观经济学、宏观经济学、财政学、管理学、统计学、初级会计学、投资学、市场营销、货物运输与保险、……专业课程等 涉及面很广很广

经济学找工作 比较有针对性 退而求次的话 是些文职管理类的工作

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过来之人 想说的话这里写不下 我那时也没啥人指点 一路弯路走过来 需要的话可以帮助你

驳“重理轻文” 作文

哦，对了，的选修，哲学部分，如果不喜欢那一堆的主义，建议慎重。（尤其是水瓶座的人）

重理轻文还要多久 迷茫的大学生缺少了些什么

到了大学 千万不要随流 许多人大学都是玩过去的 包括我 我学的贸易 毕业后全班只有两个人做外贸 其他人很多去银行类的 一部分在公司另起炉灶 或者读研、留学

转型时期,功利主义、享乐主义、自由主义、虚无主义、拜金主义等思潮开始侵袭大学生的思想。面对上一些诚信缺失、自私自利的现象,他们茫然无奈。凡此种种,直接导致极个别大学生以追求个人享乐作为人生目的。自五四以来大学生曾一直保持着的那种不平则鸣、甘作栋梁、不屈不挠的精神,已难得一见。更由于一些学生缺乏辨别善恶、好坏、美丑的道德能力,一旦遇到挫折,便会失去自信,出现孤独、压抑、精神麻木等现象。尽管这是大学校园中的极个别现象,但也折射出学校教育的缺失和环境的问题。

《河北省高校人力资源现状及未来发展研究》课题组历时一年多时间,通过问询、发送邮件和问卷等方式,对部分高校的300多位有副高以上职称的教师和行政干部进行调查,在这次调查中我们发现：大学教师,尤其是大学德育课教师,对当前大学生的状况有着深深的忧虑。

人文精神为什么没有了

重理轻文还要多久

某所重点大学的校级班子,一共九个人,学习理科的就是七位,只有一位是学文科的。这样的结构看似不经意,其实也反映着上重科学轻人文的思想。要强大发展,必须重视科学,这不容置疑,但科学与人文并不矛盾。科学教育与人文教育、科学精神与人文精神绝不能截然分开。

调查组对一些理科学生进行了随机采访,他们的回答几乎异口同声觉得应该读名著,但没有时间读。时间大多都被作业试验占据，几乎无暇顾及开办本来就已经很少的人文讲座。

教育的主要目的是培养德才兼备的人才,作为人才,其品德被列为各项才能之首。而对于大学生是非善恶的分辨能力的培养,除去严肃的教育还有那些耳濡目染的经典读物的熏陶。可是今天,这些名著都被一些调侃无聊、无病、自私厌世、玩世不恭的所谓的新形象代替。一项统计表明,近年来青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的70%以上。这是为什么,原因就是由于应试教育只看分数,不重视学生思想品德教育,教师把主要精力放在抓教学成绩上。

某重点院校的德育课教师柴素芳副从事多年德育课教育,她深有体会大学生人文精神的缺失,不全在学生,当前教育也是关键,学校必须强化师德建设,倡导以心灵感染心灵,在师生交往中倾注人文关怀。高校老师要教育学生怎样做人,要让学生了解古代文明、现代文明和未来文明。文化经典里包含着丰富的传统文化。一个没有现代科学就会落后;而一个民族没有人文文化,精神就会迷失,民族就会异化。一个没有人文精神,它是一个病态的;一个人没有人文精神,他是一个残缺的人。

博士生导师、教育专家付松涛说教书育人,其含义并不简单。其中大学教师的言传身教十分重要。当今这一代大学生是从中学应试教育的禁锢下走进大学校门的。他们看的书大多是考试书,可以说很少有什么人文精神的输入,再加上中学分班很早,理科生几乎在高一就不再学习历史等课程,这更是出现了一个人文知识的空白。到了大学,他们看到在市场经济条件下,在物欲横流的时代,相当一些高校教师以功利的、实用的观点去看待,重物质利益,轻人文关怀。比如,学生中经常议论个别导师指导学生做实验,不是为了向学生灌输知识,而是把学生当廉价劳动力打工为自己挣钱享受。凡此种种,都影响着学生的成长。作为人类灵魂工程师的老师本应该是需要的道德楷模,承载着“传道、授业、解惑”的职责。如果他们本身都出现问题,后果将是多么可怕。

我们的思考

首先,要大力宣传人文精神,青少年尤其是大学生多阅读一些人文经典书籍,通过专家、学者形式,开展人文教育讲座,学生读书、读报,培养学生文化底蕴。教师要树立正确的教育思想,从“以人为本”、“关怀发展”的教育理念出发。做到言传身教,为人师表,充分发挥教师的育人作用。改革当前教育方法,在德育课中坚持学习科学文化与加强思想修养,把主义的原理、方法深入浅出地运用在教育中,寓教于学,寓教于乐。各个学科要提倡自觉渗透人文知识、人文思想和人文精神,把人文精神贯穿于专业基础和专业课教学之中。培养不但掌握现代化的科学知识,而且具有美好修养、胸怀远大理想的年轻一代。

中华民族具有悠久的历史,让学生从中华民族发展的历史中汲取丰富的人文营养是当务之急。如果不对当今大学生人文精神进行培养的话,未来的他们将成为迷惘的一代决不是危言耸听。

教育时评：文理分科的前因与后果

具体到选科层面，首先要考虑的肯定是学生的成绩了，文科还是理科的总体成绩要好，好到什么程度？文理科下面各科成绩又是否均衡？一般全面发展的学生还是比较少的，多多少少会有一些薄弱的环节，要看这个薄弱环节是否影响到学生的总体成绩。相信大家在结合自己的成绩后都已有七八成的决定了。

常委会委员、民进朱永新29日在“人才高峰”上作了“人才培育与教育创新”的演讲，炮轰我国现行教育中的三大“病症”，即过早的文理分科、教育行政化以及民众的阅读能力下降。对于其中的后两条，笔者也是深有同感，教育的行政化是导致一些知识分子无心做学问，从而引起学术水平下降的重要原因之一；民众的阅读能力下降，人均阅读量太小，也确实阻碍了国民素质的提高。同时，对于中学教育中的文理分科现象，笔者以为，似乎不能简单地将“人文情怀缺失”的账都记在文理分科的头上。

很多家长和同学选择文科一大理由是：理科没希望了，数理化不懂，文科容易学，那就选文科吧(传统的文理分科和新高考的"6选3"都有这种情况)。在实行新高考的省份中，选考文科的同学比例明显高于理科，就说明了这个问题。

从全世界范围来看，在高中阶段就进行文理分科，可能是教育的“特色”之一，对这个现象，有必要站在一个更高的层次上去认识。

有这样的“前因”，其“后果”也就不难想象。我们经常感叹，为什么很多的自然科学家，往往也有非同寻常的人文素养？像物理学家爱因斯坦的小提琴、普朗克和海森堡的钢琴，都是专业演奏家的水准，数学家罗素甚至能获得诺贝尔文学奖。同时，从莱布尼茨到维特根斯坦，从到凯恩斯，这些一般认为是哲学家或经济学家的人物，为什么都是数学高手，甚至本身就是了不起的数学呢？一方面西方自古就有“通才教育”的传统，另一方面，就是在其求学成长的过程当中，个人兴趣、才能、天赋取向，是决定其献身于哪个专业的主要因素，而不是为了考试、为了升学率。我们也不乏这样的人才，像王竹溪、华罗庚、竺可桢等老一辈科学家，个个也是能吟诗填词、出口成章的“秀才”。不知他们受教育的时候，是否也如当今中学生一般课业沉重，什么都是被迫的。

明知道文科录取率低为什么还有那么多人学文科？

由于重理轻文的风气，许多家长在指导学生文理分科时，带有一定的倾向性偏见，他们没有发展的眼光，只是根据目前高校的招生现状和就业形势，不切实际地要求孩子选择理科，他们认为只要选择了理科，孩子前途的保障系数就大大提高了，更有甚者认为只有选择理科，未来才有出路。这些认识显然都是错误的。

理科难度高。相比于文科，理科需要学生更多的创新思维能力，所以难度会比文科高很多，选择文科虽然录取率低，不过更好拿高分。

我觉得选科要遵从你的内心，首先选择你感兴趣的科目，要确保你能坚持高中这几年把它学下来。其次你要选择你比较好拿分的科目，要比较容易拿高分。还有你要选一些你基础好，以后不要花太多时间和精力的科目，因为你要腾出大量的时间放在语数外这三门主科上，特别是数学，要花很多时间刷题。

因为很多人并不喜欢学数学，所以好多人都已经选择了文科。

文科只要用功，还能看到希望。