如何在小学英语教学中渗透感恩教育

四、通过教材进行思想教育小学数学内容是数学中简单、基础的知识.教师在备课时挖掘教材的内在思想教育因素,教学时使学生在潜移默化中受到感染和熏陶.首先要重视,对学生进行爱国主义的思想教育,我们伟大祖国在数学史上不乏可圈可点之处.同时国外对数学作出巨大贡献的人们要给予拓展,形成博爱.其次在习题练习中发现家乡的美与好,形成热爱自己的家乡.再次,学习中渗透感恩教育,感谢父母,感谢父母.在合作学习中要学会尊重他人,注重团队精神.

内容摘要: 在小学阶段对孩子做感恩教育是非常重要的，我们所使用的英语教材里面就充满了感恩教育元素，作为教师要懂得如何合理地运用教材，培养学生的感恩意识，并教导学生如何用语言和行动表达自己的感恩之情。本文所阐述的就是笔者在小学英语教学过程结合教材对学生进行感恩教育的一些做法。

中小学感恩教育_中小学感恩教育于丹

中小学感恩教育_中小学感恩教育于丹

： 感恩意识，英语教学，教师，学生

一、在日常生活中培养孩子的感恩意识。

二、在英语课堂教学中培养感恩意识

1、在单词学习中培养感恩意识

在学习三年级下册第二单元father， mother，grandfather ，grandmother 等家庭成员的单词这一课时的时候，我让全班同学把自己家人的照片带过来，先让全班说说父母平常多爱我们，为我们付出了很多心血，激发孩子们对家庭的爱和对父母的感恩之情，再让学生用英语介绍自己的家人：This is my father. I love my father! This is my …我再带领孩子们学唱歌曲I love my father, I love my mother, they love me…，使学生边学歌边表达了对父母浓浓爱意！

又如在四年级上学期第六单元学习doctor, teacher, nurse, farmer, driver, cleaner等职业类单词的时候,我让学生学完单词后观看每种职业人在工作时候的情景，doctor和nurse在医院里帮助病人恢复健康，teacher辛勤教育我们成长，我们吃的大米，蔬菜，水果都在来自farmer们用汗水换来的，正是有了 cleaner的辛苦工作，我们的环境才能保持的那么干净……。各种职业的人们都为我们的幸福生活做出很大的贡献，我们对于这些人是应该心怀感激之情的。除了这些单词以外，在我们的课本里面还有很多单词可以作为培养血色很难过感恩意识的素材，作为教师要懂得如何加以利用。

2、在对话教学当中培养孩子的感恩意识

PEP小学英语教材每的每个单元里面的对话内容也是我们开展感恩教育的好素材，例如在学习五年级上册第四单元<>里的PartA Let’s talk部分的对话的时候，我首先在全班进行一个“Are you ful at home ? ”的调查，结果发现很多同学在家是根本不会去帮父母做任何家务的，平时很多事情都是由父母代劳了。于是我布置他们一个回家帮助父母做家务的任务，让他们从真实的生活中感受到父母的辛劳，把体谅父母和感恩父母的情感内化到心里，并从行动表现出孝敬父母的行为。通过家庭问卷的调查，我了解到很多同学在和体验以后都变得懂事多了，常常能在家帮助父母做一些力所能及的家务。不少同学养成了clean the bedroom, sweep the floor, wash the clothes, empty the trash ,make the bed, wash the shoes等好习惯，同学们也有“I’m ful at home”的自豪感。

3.在阅读和写作中培养孩子的感恩意识

三、学生用各种方式表达自己的感恩之情

通过教师利用课本的素材进行，很多孩子都具有了强烈的感恩意识，但是具体要怎么做却并不不清楚。作为教师，教育孩子什么时候表达感恩，怎样表达感恩也是同样重要。我主要教导从以下三个方面表达感恩：

1、在各种节日里要表达感恩。例如每年新学年开始的个重要的节日——教师节，我们可以向学生们倡议对老师说声Thank you, Miss----.或者Thank you, Mr----.既能表达自己对老师的感谢之情，又能锻炼自己的口语能力和胆量。我们还可以指导学生制作英语敬师卡，上面写上一句“Happy Teachers’ Day! 对于英语能力比较好的同学还可以写上Good wishes for you! I wish you ------. Please accept my season's greetings. You are like a third parent. We all love you and respect you. The man who can make hard things easy is the educator.要求学生在送出贺卡的同时，用英语表达自己的祝福。通过制作贺卡，不但锻炼了学生的动手能力、口头表达能力和写作能力，也增进了师生之间的感情。另外，庆祝妇女节的时候让学生向身边的女老师、清洁工阿姨、妈妈、奶奶、外婆等说声：Happy Women’s Day! Thank you，Miss---.Thank you, Mrs.----.Thanks a lot, Mum.过重阳节时让学生向身边的老人说些感激的话等，还有母亲节、父亲节的等节日都可以进行感恩教育让孩子们制作相关的贺卡，说声“Happy---Day！ I love you, mom/dad!”之类的话来表达感恩之情。

2、在日常生活中也要时时记着表达感恩。例如在家要懂得体恤父母的伟大和辛劳，在家多帮父母做力所能及的家务，父母辛苦工作回来，给他们递上热毛巾擦脸或端上一杯温水。自己的事情自己做，不要总让父母代劳。在学校要尊敬老师，体谅老师教育的辛苦，帮助老师为班级出谋献力。下课时向老师由衷的说声“Thank you, teacher!”,老师生病了对关切的说声 “Take care， Miss---”正如某广告上的一句口号：爱就要说出来！同样，你要想别人表达感激，的方给了它养料，法就是说出来或用行动表示出来。

总之，我们要教育学生学会“感恩”，就要从小着力培养的感恩意识，使他们“吃水不忘打井人”，忘记别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩。要常怀感恩之心。感激生育你的人，感激抚养你的人，感激教育你的人，感激关怀你的人，感激帮助你的人……。让孩子对每一个帮助他的人都充满感恩之心，并将表达这种心情的“谢谢”成为常用的词。

如何对小学进行感恩教育论文

对于孩子的感恩教育来说，移情训练是非常重要的一环。可以借助于电视、图书等媒介的力量，孩子观看以关爱、善良、正义等内容为主题的作品，多给孩子读一些以互助友爱为主题的童话故事，还可以把孩子身边发生的事编成故事讲给孩子听，熏陶培养孩子的感恩之情。随着孩子认知能力的增强和视野的扩大，还可以孩子将感恩之情从熟悉的人迁移到一些陌生的人身上。比如孩子关心地区儿童的生活，尝试用零花钱给捐款，在车上给老人让座，主动帮助有困难的人，等等，培养孩子心怀感恩万物的品质。

人与人的有效沟通不外乎是心灵与心灵的碰撞吧？教师与学生的交流也不例外。然而，当前在经济的冲击下，许多人不仅观念改变了，连情感意识也日趋淡薄了。当今的在校生大多数是独生子女，很多孩子为人处世根本不考虑他人的感受，只是一味地从自己的个人利益出发。可见学校的教育，不能只停留在传授知识上，而是还要帮助教育人们懂得做人的道理。我认为，学生来到学校是先来学做人的，其次是学习知识。毕竟人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。

一、奏响生动的乐章

我认为，感恩教育必须从小学生抓起，让他们懂得在感激父母养育之恩的同时，也得学会了感激他人。可是，当今的一些青少年不懂得感恩，不仅表现在对待父母的养育之恩，也表现在其他方面。比如老师的教诲之恩，亲朋好友、贤达的相助之恩等等。

俗话说：冰冻三尺非一日之寒。的确，孩子们有些不良行为并非是在进入学校之后才养成的。显然，对小学生的感恩教育需从小抓起，这样才能奏响了和谐的生动乐章！

我曾经在公交车站看到这一幕：好些人在排队等候上车。此时，来了一位母亲带了一个4岁左右的男孩子，母亲边教育孩子要遵守秩序、依次排队，边在留意公交车的到来。不一会儿，公交车进站了，一些人便蜂拥而上，结果那对母子根本上不了车。事实告诉我们，中这样的事例多了，无形当中就对孩子们造成了反面教育，时间久了，孩子反而会认为母亲的教育使自己吃亏了，他也会加入那群人的行列。所以说感恩教育已刻不容缓了，懂得感恩是一个人起码的道德品质，能知感恩也是懂得，分辨是非的起码的觉悟要求。

教师在教育过程中要以身作则成为感恩的榜样，让学生在不知不觉中受到“感恩”是人类需要的精神品质，也是整个人类得以友好、和谐发展的基础所在。作为教育的启蒙与入门阶段，在小学对学生进行感恩教育非常重要，因为它将伴随着学生的一生。我们所使用的英语教材里面就充满了感恩教育元素，作为教师要懂得如何合理地运用教材，培养学生的感恩意识，并教导学生如何用语言和行动表达自己的感恩之情。下面就是我在小学英语教学过程结合教材对学生进行感恩教育的一些做法。教育。如：当我们叫学生把作业练习本搬到班级时，不是认为理所当然，而是向那位学生表示了真挚的感谢，在班上表扬了这位学生的助人为乐精神，学生脸上写满了幸福，同时也看到很多羡慕的眼光。教师，作为感恩教育的者之一，应该真诚地对待每一位学生，理解他们，关心他们，同他们一起喜怒哀乐，以心换心，畅谈理想，体味人生，憧憬未来，达到心灵相通。学生由教师的理解、尊重和关爱中，体验到尊严感和幸福感，从而提高自我教育和学习的能力，进而得以完善自我，并从心里敬重和爱戴教师。感恩教育便收到了实质性的效果。

三、谱写动人的篇章

古语云：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，“投之以桃，报之以李”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。古人尚且明白的道理，我们更该知晓并付诸于行动。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。感恩不但是美德，感恩还是一个人为人的基本条件！“赠人玫瑰，手有余香。”谁都有窘迫的时候，窘迫的时候施人以援手对被救者是一种帮助，对施救者也是一件乐事。因此，我们教师在对小学生进行感恩教育的同时，还要培养学生形成“滴水恩，涌泉报”的感恩心态，让学生在爱中成长，培养学生自我教育能力，学生在实践中施恩，让它回归现实生活，教育学生从点滴做起，在生活中实践感恩。

陕西省中小学开展“感恩教育”活动方案的内容和形式

各级教育行政部门要加强对各中小学校开展“感恩教育”的督促和指导，开展的“感课堂犹如舞台,教师不可自居美的舞者,学生不可定格为单纯的看客.教学是一首美妙的歌曲,只有学生和教师共舞才能跳出世界美的舞姿.教学是学生在教师的指导下自觉主动地学习的过程.在今天的教学中,建立起学生是学习的主体思想,具有深刻的理论意义和重大的现实意义.教学不是为教而教,而是为学而教,教是为学服务的,“教”是为了达到不需要“教”.首先把教师和学生的角色定位好,然后在此基础上构建和谐总之，要让学生成为常怀感恩之心的人、懂得感恩、懂得报恩的人。要让学生知道“心中有春天的人，身外才会有春天；懂得播种春天的人，才会收获春天。所以，我们要感激父母给了我们这一次生命，让我们能来到这个世界活过一次；感谢老师，教给了我们知识，让我们成为一个有用的人；感谢朋友，给了我们友谊，让我们在生命的旅程中不再孤独。”当然，我们教师更应该以身作则，起表率作用，更应该把体现感恩的行为展示在学生面前。这样，对学生的感恩教育才能发挥成；我们中华传统美德才能发扬光大；心灵与心灵才会碰撞出耀眼的火花；人与人的心才能更好地交融；才能更加的和谐！的师生关系.才能真正达到了教与学互动交融的境界.学生在课堂上思维才能如鱼得水,得以开阔创新,如小树般茁壮成长.恩教育”活动要贯穿于学科教学和各种活动中，形式要多样，内容要丰富，要贴近学生的学习、生活实际，避免空洞说教。

怎样对小学生进行感恩的教育？

三、通过生动的故事对孩子们进行感恩教育

要多给他讲过去的故事，有故事实例去感动她由于孩子的年龄特点,决定了他们需要鼓励,表扬。在教学中要善于找好教育的切入点和结合点，进行自然的渗透。例如，“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“N to meet you！”“Thank you ！”“Sorry.” 等表示问候、礼貌的句子，是学生学习英语初接触的内容。只要在教学及日常交往中反复使用，创设真实的语言情景，学生自然就学会了在英语中礼貌用语的运用。例如，“Thank you”（谢谢你）这一常用的礼貌用语，教师日常生活中渗透使用，如在平时的课上不管学生回答地如何，都应该说声Thank you!让学生明白老师感谢你的合作，整堂课下来让学生感觉到了浓浓的感激之情，学生也更愿意和你配合了。俗话说得好：有什么样的老师，就有什么样的学生。老师先做了，学生就会跟着学。教师的言传身教不仅能使学生自如地运用所学到的语言，做到学以致用，提高英语的表达能力，同时也促进学生文明礼貌习惯的形成，达到了教育、教学融于一体的教学效果。在学习过程中，教师还可以提醒学生：接受别人的帮助时，要说“Thank you”；接受别人的赞美时，要说“Thank you”；接受别人的礼物时，也要说“Thank you”。即使是自己的父母，也别忘了说“Thank you”。要让学生明白到对身边的人和事都要怀有一颗感恩之心。英语问候语不但可以在学校使用，回家也可以用英语经常对父母说出感激和体贴的话语，父母听不懂则可以翻译给父母听如：Thank you,mom!I love you, dad! 之类，父母也会孩子的学习成果和贴心感到欣慰。。

关于感恩教育的文章

从生活中来,滴水看大海.教师要创设恰当的贴近生活同时有趣的情境,用以激发学生的学习兴趣.学以致用, 一叶落而知秋. 透过 教材看生活,让学生体会到数学知识的应用进一步激发学生的学习兴趣《课标》指出：生活中处处有数学,把学习数学和体验生活有机地结合起来,使学生不仅学得生动学得深刻,进而使他们在“学”的过程中,逐步感悟与领会：数学源于生活,生活中处处有科学,学问就在我们身边.这样,既让他们明白,我们的生活是美丽的,我们没有理由不热爱它；数学就在生活,学习是一件有趣的乐事,从而在发展学生的审美意识审美能力的同时,又激发了他们的学习信心与兴趣.

感恩老师

借助PEP小学英语课本里的很多阅读材料的内容也能很好的对孩子进行感恩教育，在小学高年级的阅读以后我们还可以配合教材对学生进行写作方面的和训练。例如在学习五年级上册第四单元A部分阅读Mother goat生病了的小短文，同学们学习以后都纷纷表示要学习小动物们乐于助人的美德，但我还从另一方面孩子的感恩意识，让学生代表Mother Goat 给小动物们写一篇感谢信给小动物们，让他们知道得到别人的帮助要懂得感恩的道理。有个同学是这样写的：“ Dear children! You are so ful to me! Thank you very much! I love you all!”在学习六年级上册第五单元《What does she do?》时，我在关于职业话题的各部分内容的，充分调动学生对个行业人士的感恩意识。在学习B部分Let’s read的时候,我不但让孩子懂得要培养广泛爱好和丰富自己的业余生活，还针对“Polwoman Yuan Yuan likes ing people…”这一段对孩子们进行感恩意识的培养，让孩子明白懂得感恩就要懂得多去帮助别人的道理。在学习利用小红帽和大灰狼的故事让我们知道要是好心的猎人帮助了小红帽和奶奶脱离困境，阅读后，我开展了一个孩子让一个同学出来扮演猎人，让其他同学轮流戴上红帽子扮小红帽，对救了自己和奶奶猎人表达自己的感激，A同学上前握了一下猎人的手，说：Thank you, Hunter! B同学上前给猎人一个拥抱，并说说：Many thanks to you, Hunter！C 同学用双手紧握着猎人的双手，装着很激动的样子说也说：Thanks for your , Hunter！甚至有些孩子哭着抱住猎人不停的说着 “Thank you”…看的同学了的笑了出来，但是表演的同学却是非常认真，我在课堂上充分表扬了孩子们的表演，并布置了让他们课后用自己的方式去给对自己帮助的人说出自己的感谢的作业。结果一下课就有很多孩子上来抱着我说 “ Thank you, Miss Tan!”， 我听了心里真的像喝了蜜一样甜。我也明白到，有些孩子之所以不会感恩，主要原因孩子很多教师只懂教书，不会育人的缘故。只要加以，孩子们还是懂得去感恩的。

我怀着一颗感恩的心去看这校园，发现了一种值得我感恩的人。那是人类灵魂的工程师，那是默默奉献的春蚕，那是燃烧自己照亮他人的蜡烛！那就是老师。

老师既是两个神圣的字眼，老师又是一种神圣的职业。我感恩老师！

教书是老师的和义务。回想往事，您孜孜不倦的身影又浮现在我的眼前。当时，我因为一道题解不出来，我急得抓耳挠腮。您看见后便大步流星的走来，关切地问我怎么了。当您知道原因后。我便陷入了沉思。过了一会，您紧皱的眉头稍微一动。我知道，您做出来了。您开始向我讲，一遍，我没听懂，二遍，还是没听懂……你就不厌其烦地讲，知道我懂了为止。我的心里有股暖流流动着。老师的这种精神不是令人钦佩吗？

当老师批评我时，我也不会怨恨。因为老师是希望我成才。甚至于罚我，我也不会怨恨。因为老师是“恨铁不成钢”。俗话说的好“严师出高徒”。我不敢奢望当什么高徒，可您就是那位严师。在您的管理下，我想我一定会成才的。感恩您，感恩你那颗无悔的心!

育人也是老师的和义务。我就像是一株小树苗，在您的辛勤管理下，我正在茁壮成长。我坚信，在您爱的阳光沐浴下，我会长成一棵参天大树!感恩您，感恩您那颗善良的心！

生活上有了困难，老师你就像我妈妈!鼓励我勇往直前，克服困难。当我生病时，您在我身边的每一声问候，都如春风一般滋润我的心田。您就像慈母一样呵护这儿子。我送给您两个字：妈妈！感恩您，感恩您那颗关爱的心！

老师，如果说我是小草，那您就是鲜花，是您使我不再孤单；如果说我是花朵，您就是园丁，是您使我健康成长；如果说我是小麦，您就是春雨，是您使我看到希望！所以，我感恩您！

感恩，我们每个人都生活在感恩的圈子里，没有感恩就没有我们这个和谐而美丽的。

感恩，感恩父母，感恩大自然，感恩这个世界上所有山海过我帮助过我的人。

正如《》里：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。

唱一首爱的赞歌，献给我们的父母，献给我们的老师：是父母给了我们生命，是老师让我们的生命变得精彩。

上面弍人写得很好，自然界忎恩的情况都存在，在我们人类中是属于道德问题。在动物界也存在，这样才能世代延续下去。才能和平相处，它和斗争是相对立的。只有进行忎恩教育，人心们才能和平相处，才有世界和平。

学校投票。

如何在小学语文课堂中渗透感恩教育

一、用教师自身的人格魅力在学习三年级下册第二单father， mother，grandfather ，grandmother 等家庭成员的单词这一课时的时候，我让全班同学把自己家人的照片带过来，先让全班说说父母平常多爱我们，为我们付出了很多心血，激发孩子们对家庭的爱和对父母的感恩之情，再让学生用英语介绍自己的家人：This is my father I love my father! This is my …我再带领孩子们学唱歌曲I love my father, I love my mother, they love me…，使学生边学歌边表达了对父母浓浓爱意！影响、教育学生.

感恩是中华民族的传统美德，小学生是祖国的未来和希望，从小对他们进行感恩教育，使他们逐步形成良好个性和健全人格是非常重要的。小学语文教科书所表现的“恩”是丰富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、之恩等。如何挖掘教科书的感因教育的教学资源，对小学生进行感恩教育，在此，把本人多年的教学体验略谈如下：一、弄清一知恩感恩教育必须先知恩。要根据文章特点，学生弄明白文章要感谁的恩，感什么恩。这一环节是很重要的，作为教师必须学生把握好怎么样的文章表现怎样的恩。表现大自然之恩的一般是写景的记叙文或是说明性的质的文章。如《只有一个地球》告诉我们生我养我人类是地球母亲，《桂林山水》能让我们心灵小憩。写人、记事的文章一般是表现父母之恩、祖国之恩、之恩。如《钓鱼的启示》就是让我们感知到给儿子道德力量的父亲。《十六年前的回忆》让我们感知英烈的祖国心，民族义。而《詹天佑》能让我们体会到什么才是祖国的儿女。像《画杨桃》、《她是我的朋友》、《尊严》这类文章，分别让我们感受到师恩、友恩、陌生人之恩。二、体验——感恩让学生知恩了，学生不一定就会感恩。因为没有情感体验的感恩教育是肤浅的。我们要通过情感体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。1、在朗读中体验适宜感恩教育的课文，大多文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要学生感情朗读。感情朗读的重点：一是直接抒发感恩情感的语段，如《精彩极了和糟糕透了》可反复朗读课文两上自然段，体会对父母的感恩之心；二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段，在朗读中体验人物的崇高；如《小抄写员》一课，要反复朗读有关叙利奥的心理描写的语段，体会叙利奥对父母的感恩之心和对家庭的感；三是景物描写，细致的语段，要在反复的朗读中深入意境，体验大自然之美，激发敬畏大自然、热爱大自然的情感。如《桂林山水》，要抓住桂林的山奇、险、秀和漓江的水清、静、绿的语段反复朗读，体会大自然的神奇，愉悦自己的情感。此外，要腾出时间让学生朗读全文，鼓励学生课外多读全文，把对课文的体验留下深深的痕迹。2、在想象中体验表现大自然美景的课文，通过想象深入意境，能使大自然之美深入人心。如《黄河魂》对壶口瀑布的想象，能更加体验到大自然的造化之功，祖国的雄伟壮丽；表现祖国儿女包括英烈的课文，通过想象，能使人物形象更加丰满，对人物高尚品质的认识更加深刻，如《狼牙山五壮士》，想象五壮士英勇歼敌的情景，能够激直我们抵御侵略的万丈豪情。3、在思维中体验对表现事物意义的课文，我们要学生深入思维，在思维中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。如《只有一个地球》，要学生通过比较深入认识地球对人类的意义，体会地球对人类的恩情是不可代替的。《圆明圆的毁灭》，通过体会圆明圆的毁灭的意义，从而体会到一个强大的祖国对的意义，激发建设祖国保卫祖国的情感。《向往奥运》，理解举办奥运会的意义，能更加激发民族自豪事情。三、倾诉——报恩文本入手，学生已经知恩、感恩，还要做适当的拓展，让学生通过表达心声，把情感升华到报恩和施恩的层面。主要方法有：1、保持角色本色诉心声，如，教学西湖的“绿”》，可以“我能为西湖的‘绿’”做点什么为话题，小练笔或进行说话训练；2、深入角色诉心声，如《秋天的怀念》一课，“每年扫墓时，史铁生会跟母亲说什么？”；3、变换角诉心声，《如穷人》的拓展教学，“如你是西蒙的孩子，醒来后你会说什么？

如何培养小学生学会感恩

（一）要根据高中、初中、小学三个学龄段学生身心特点、生活体验和成长需要，有针对性的组织开展适合他们的“感恩教育”活动，确保“感恩教育”活动贴近学生生活、贴近学生学习、贴近学生实际，使他们能理解、能学习、能提高，真心实意地变为学生的自觉行动。

感恩教育就是对别人的帮助表示感激，或是乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人的教育。小学生年龄小，喜欢形象直观的东西，如果我们只是通过几句话对他们进行感恩教育，那恐怕收不到什么成效。那么，怎样对小学生进行感恩教育才能收到良好的效果呢？我认为应从以下几方面着手：

一、用身边的人和事进行感恩教育

、奶奶、爸爸、妈妈是孩子亲的人，他们一直在任劳任怨、无怨无悔地默默为孩子付出，但孩子们可能不曾细细体会，教师可以孩子们回忆一下，奶奶和爸爸妈妈是怎样对待你的？都为你做过哪些事？他们是否曾做过下面这些事：放学后或天黑了不见你回家，四处寻找；下雨了，为你送雨伞；下雪了，为你送棉衣；你病了，他们赶忙找医生……当孩子们想到这些事之后，他们就会感觉到亲人的关爱。这时，教师可以让孩子们讨论一下，应该怎么做才能回报亲人的爱？

二、通过影视资料对孩子们进行感恩教育

几乎所有的孩子都喜欢听故事，教师可以选择一些知恩图报的美德故事对孩子进行感恩教育。如韩信受漂母之恩，即以千金相赠；首阳之饿人受赵盾活命之恩，在赵盾危难之际，感恩是一个人具备的思想修养，人活在世上不是的，需要各方面交流，也许你在无助的时后，有人帮你一把，也许你在困难的时后，有人帮你一把，等等，，，所以你要记住一以后当别人遇到困难，也要学会帮助别人，学会感恩！！！便舍命相救的故事。孩子们听了这样的故事，自然会知晓感恩图报的美德。

我们常说“教书育人”，感恩教育实际上就是育人教育中一个重要的组成部分。一个人可以没有读过许多书，可以没有许多知识，但是，他必须懂得做人起码的原则——知恩图报。我们一定要在教书的同时育好人，让孩子们从小拥有一颗感恩的心，以后用更多的爱来回报。

浅议小学数学课堂中怎样渗透感恩教育

教师们让我们对学生的情感态度和价值观的教育如春风般潜入,滋润学生在无声之中.从树立科学的发展观到建立和谐,新时代的中华民族正在理论和行动上向着一个美好、健康、和谐、稳定的迈进.今天的学生是明日的栋梁,在物质相对富裕的 今天,精神的需求问题捉襟见肘,亟待解决.情感态度和价值观的重要性在进一步的凸显.教育教学实践说明,要使学生树立正确的世界观,人生观和价值观,教师必须以敬业爱生的姿态,在课堂教学中,理解并尊重每个学生,对待学生和蔼可亲,与学生建立、平等、和谐的师生关系,努力缩短与学生的心理距离,以良好的职业道德情及自身的人格魅力去影响感染每一位学生,在孩子的心中竖起一座鲜明的丰碑!让我们一起在教学中尝试,在尝试中探索,在探索中领悟吧!

“近朱者赤,近墨者黑.”教师的品德修养、教学艺术、个性心理无时无刻都在感染学生.当学生从你的眼光中读出热情和关爱时,他将学会爱和奉献；当学生从你的话语中读出激励和幽默时,他将会自信和快乐；当学生从你的态度中读出宽容和信任时,他将学会心胸开阔和真诚.当学生从你的行为中读出正直和无私时,他将学会自主向上.因此教师要提高自身的素质,成为学生心目中磨灭的骄傲.

是不是可以通过故事以及动画来唤起孩子的感恩，或者是我们做家长的给孩子一份感动，有些公益广告我觉得非常适合给孩子看，其实多让孩子与外面的小朋友接触，这也是一个改变他的很好途径，不知道我这样的回答是否能帮助你。

二、建立教为主导,学为主体的和谐师生关系

三、教材联系生活,激发学习兴趣

教师要善于挖掘教材思想教育因素,注意积累资料,采用多种形式,对学生进行思想品德教育.只要持之以恒,常抓不懈,就会使知识传授,思想教育成为一个和谐完美的整体.

五、让学生在学习过程中培养良好的个性.

在数学教学中我们要十分重视对学生进行心理教育.数学课堂就是素质教育课堂.合格公民的许多基本素质,如克服困难的自信心、意志力等,是可以通过数学教学活动来培养的.因此在数学教学中,我们还要注意学生心理素质的培养和适应发展的能力；在数学的训练中,教师要有目的、有意识地培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度,思考、克服困难的精神,计算仔细、书写工整以及自觉检验的良好的学习习惯.让他们在未来将面临着的、十分激烈的竞争中,不仅具有过硬的技术和高超的本领,还能具有良好的心理.

陕西省中小学开展“感恩教育”活动方案的活动要求

今天的孩子既没有遭受过流离失所、家破人亡的痛苦，也没有体验过艰苦奋斗的艰辛，教师可以组织孩子们看一些抗战题材的电影，如《地道战》《地雷战》《董存瑞》3、利用班级“感恩墙”来对身边的人表达感恩。为了让孩子时时记着感恩，我在班级设立了专门的英语“感恩墙”，学生把自己制作的小感恩卡贴在上面，并用英语写上对自己要感谢的人的祝福语,如“Thank you, Miss Tong!” “Lingling, It’s very kind of you to me” “Thanks a lot, polman.”之类，有感谢老师的，感谢父母的，感谢同学或者是感谢某一职业的人，每个同学都用公开的方式把自己的感恩之情表达出来，蔚然成风。在这个过程中，学生不但表达了感恩之情，英语书面表达的能力也加强了。《长征》等，这些影片形象直观，感染力很强。另外，教师还可以带孩子们到博物馆、纪念馆和烈士陵园看一看老一辈革命家的题词、用过的，指战员们用过的云梯和机枪，烈士们的照片和事迹以及其他相关的资料等等。这样一来，孩子们就会明白，今天的幸福生活是许许多多的革命前辈用鲜血换来的，应该学会珍惜。