不错的学校,相当好了,老师不错,也挺好的,我喜欢这个学校,虽然我英语才及格,可是在班级也前5名,同学们一起玩的非常hi,活动也很多,相信我,努力拼命学习,不多能考上六中 长春市五五中学
长春市第五中高考升学率 长春市五中2021高考成绩榜
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1、根据查询中考网显示,长春市师大明珠,师长春市第十一中学、长春市朝鲜族中学、长春市第十七中学、长春市第七中学、九台市中学、长春市希望高中、长春汽车产业开发区第六中学、长春市第二中学、长春市第八中学、长春市第五中学。大明珠录入115人,占比百分之4长春市希望学校0,师大自由自主招生数45人,明珠校区录入31人,占比百分之69。
长春第五中学好。
1、长春希望中学校内环境,而长春第五中学校内环境好,所以长春第五中学好。可前往咨询。
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吉林市第5长春市第十八中学5高中还可以的;
吉林市第五中学(No.5 Middle School of Jilin City)简称吉林五中,是在吉林市比较有名的一所学校,先后获得“全国学校艺术教育先进单位”,STEM领航学校,“吉林省精神文明单位”,“吉林省绿色学校”,“吉林市学校”等百余项荣誉称号。
学校前身是1907年(清光绪23年)建立的吉林省立中等农业学堂,当时吉林省省立五所重点中学之一。1923年学校更名为吉林省省立第五中学校,1959年更名为吉林市第五中学。
硬件设施
吉林省吉林市第五中学是一所全日制初中,位于吉林市敦化胡同15号学校占地面积3.6万余平方米,学校有教职工232,49个教学班,共有学生2300余人。
吉林五中创建于1907年,是当时吉林省省立五所重点中学之一。吉林五中具有光荣的革命传统,吉林省发展的名员张珏芬同志是五中教师,吉林省个小组就诞生在五中的校园,吉林五中是当年吉林学生反帝爱国斗争的策源地之一。
以上内容参考
升学率很高。
长春市第八十九中学长春市七中高考升学率当高。长春七中连续三年高考在同类高中的进出口比例中名列前茅,升学率达到百分之百。二本、三本合并后,校本科高考录取率达到百分之八十五。
长春市第七中学是吉林省重点高中,学校位于宽城区西广场西二条737号,吉林省电化教育校,历经九十余年历史的沧桑,为培养了数以万计的合格人才。
5中吉林省实验中学分校好。
1、师资力量:长春市第五中学有教职员工182名,其级教师3名,正高级教师、高级教师62名,省级学科带头人、、省级骨干教师20名,市级以上骨干教师71名,省、市学科中心组成员20人,省市级教师、师德标兵、劳动模范、长春名师等32名。而十七中师资力量不如五中的强大。
2、设施齐全:学校有德育课程教室、现代化的通用技术教室、理化生实验室等食堂等场所,有动漫、机器人、等40多个社团组织,学校每年组织一次科技节、体育节、读书节、社团活动周活动。相较于十七中更好,设施更为完全。
东北师范大学附属中学、吉林省实验中学、东北师范大学附属实验学校、长春外国语学校、长春市实验中学、德惠市实验中学、长春市第六中学、榆树市实验高级中学校、长春市第150中学、长春市第二实验中学。
重点高中也就是性高中,是全面贯彻教育方针,模范执行教育法律、法规和有关政策、办学思想端正、加强德育、积极开展教育教学改革、教师素质与办学条件好,办学有特色、学生德智体美劳等方面全面发展。
和高等院校对学生的评价好,学校的管理水平高,有较长的史,最主要的还是在省(自治区、直辖市)内外都有着较高的声誉。
重点高中与普通高中有着三大特点,其一长春市六一中学就是师资力量不同,重点高中师资力量十分雄厚,而普通高中的师资则为一般。
其二就是学习环境和氛围长春市一六中学不同,重点高中的学习氛围要比普通高中更浓厚,能够带动整个班级的学习性。
就是录取起点不同,重点高中的学生都是来自于各个乡镇,而普通高中的学生成绩一般没有重点高中的好,因此各个省市的重点高中是每一位考生所梦寐以求的求学之地。
长春五中更好一些。虽然长春五中和希望高中都是二类高中。但长春五中无论是分数线、升学率、学校排名都比希望高中强一些。而且长春五中还是田家炳中学,学校有经济实力,有段时间招生政策有一条:中考分数超过600到五中就读奖励一万元。
长春市高中排名::长春师大净月高中的升学率在全国范围内处于较高水平,一直保持在90%以上。
2、长春市二实验排名第二,740以上7人,730以上138人,700以上880人,总平均分666.39,总率百分之77.75,总及格率百分之97.97,一批次分数线683以上1155人,占百分之56.73。解释:长春师大净月高中是长春市内名副其实的重点中学之一,教育质量一直得到各界的认可。学校在高考中的成绩一直位于全市乃至全省的前列,因此其升学率相对较高。同时,学校重视学生的综合素质培养,积极推进课程改革、教育教学改革,努力提高学生的综合能力和竞争力,为学生未来的发展奠定坚实的基础。
拓展:高中的升学率是衡量一所学校教育质量的重要指标之一。但是,单纯追求高升学率并不是衡量教育质量的标准,还需要关注学生的综合素质和人文精神的培养。因此,不仅应该注重学生的学业成绩,还要注重学生的思想道德教育、体育锻炼、艺术素养等方面的全面发展。
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