家长如何与老师良性沟通

4、能够主动配合老师工作

首先是保持网络联系、手机通话，与老师建立良好的朋友关系。通过网上聊天、手机通话，家长能够及时向老师询问学生的近期学习状态，反映学生在家的思想和学习情况，也能够向老师请教管理学生的办法。在聊天和通话中，可以了解到老师对学生的评价和意见，可以发现学生进步和退步的苗头，以利于及时调整老师对学生的教育内容和方法。再则，也不要只为孩子的事打电话，节日也应该打个电话、发个短信问候一下，以表示对老师辛勤工作的感谢。 其次是积极参加家长会、学校集体活动。家长会是老师和众多学生家长交流的方式。在家长会上，家长可以比较全面地了解学校的教育目标、教育内容、教育方法和教育改革的情况等，同时对学校教育、教学提出自己的看法和建议。家长也可以利用这个机会化解两个学生之间的矛盾，使学生握手言和，共同努力学习。 第三是与老师面谈。在时间允许或遇见特定时，家长与老师面谈是的、有效的沟通方式。现在，人们都很忙，可我们还是建议家长能抽出时间和老师进行面谈，这是任何一种沟通方式不能替代的。面谈切记漫无边际的拉呱，家长应开门见山，有针对性地谈问题，要有诚意，有理性、有根据地交流，不能撒赖耍泼，影响老师正常工作。 第四是在学生面前尊重老师。通过在学校调查发现，有些学生喜欢对任课老师作评论，这是对老师不尊重的表现。每个老师都是爱学生的，家长要在学生面前表现出对老师充分的信任和支持，这样就会使学生与老师双方关系更为密切，更有利于学生摆正学习态度，消除逆反心理。即使老师确有过失，家长应耐心地做好孩子的思想工作，使孩子理解老师，说明老师的初衷和出发点是要他进步，这样有利于孩子接受教育，树立正确的价值观。 是按时签写作业评价、写信、邮寄贺卡。家长要按时在学生从学校带来的签字本上签字。这是家长配合老师工作的一项内容，也是老师交给家长的一项任务，家长应该快乐地完成。写信的方式已经有些落伍，但是，这也是锻炼家长写作能力的一个方式，可以在信纸上展示自己漂亮的字体和文采。逢年过节邮寄贺卡，送去家长的问候和祝福，有助于双方的沟通，也是一种很好的沟通方式。 通过这几项沟通方式，我们可以从学习成绩、学习态度、思想表现、健康状态、师生关系、教育目标等几个方面与老师畅谈。当然家长与老师联系并不在于一定（六）合理安排任务。一是不要安排家长批改孩子作业。看到很多家长抱怨老师总是什么都要让家长监督，老师这一做法的初衷是让家长多关心孩子学习，家校联合督促孩子进步，可是这个度的把握稍不留心就成了推卸。孩子作业要让家长批阅、孩子修正完家长还要签字，这才算完成。有些家长会产生疑问，孩子的作业家长都批阅了还要老师干嘛？家长有监督孩子学习的但没有代劳的义务。作为老师，应体谅家长的学历、工作等个人因素，不是每个家长都有能力、有时间辅导孩子功课，这种情况可以把强制灵活调整成建议。的形式，主要是为了让学校与家庭形成教育合力。也就是说，家长与老师之间应当建立起亲密无间的合作关系，认同一致，协作教育，使学生各方面良性发展，为以后走向更高学府、报效和家庭打下坚实基础。 （郑志华 杨学材）作者：郑志华 杨学材

家长与学校老师关系密切_家长与学校老师关系密切的句子

家长与学校老师关系密切_家长与学校老师关系密切的句子

家长与学校老师关系密切_家长与学校老师关系密切的句子

其次，在孩子面前不抱怨老师，要维护老师的尊严。

一年级家长怎么和老师沟通

到底怎样给老师送礼物略表感谢，我认为这种说法很对。

一年级家长怎么和老师沟通

其实绝大部分老师都是认真负责的.，至少我接触的老师都是挺好的，但是家长有自己的喜好，有的会从感觉上对老师有成见。比如一开始入学的时候，家长都希望是老教师或者严厉的老师当班主任，感觉这样会对孩子好，但是一段时间，会听到家长抱怨，老师过于严厉，有更年期倾向等这样的评语，这就是主观认定，而非客观判断，而且如果一旦老师严厉了涉及到自己孩子问题的时候，家长一般会规避自己的，先挑老师的不是。老师其实也挺冤枉的。

一年级家长怎么和老师沟通，一个孩子的学习与成长与家长和老师关系为密切，老师如何与家长相处也是变得特别的重要，我和大家一起来看看一年级家长怎么和老师沟通的相关资料。

一年级家长怎么和老师沟通1

一、利用接孩子的时间可以做短暂的口头交流沟通

一年级的孩子是需要接送的，一般情况下，在放学后班主任基本上会带着学生在校门口等候家长来接。这时，家长可以与班主任进行短暂的口头交流沟通。当然，要记住的是，班主任的事情很多，因此，家长要控制好交流的时间，询问孩子情况一定要具体，并且是当天的一些情况。比如：上课表现如何？听课情况怎么样？

不过，现在接送孩子的任务一般老人比较多，因此，年轻的家长要多和老人沟通，让老人适时地向孩子的班主任了解孩子的情况。

这种方式随时智能手机的出现，用得是越来越少了，但确实也是一种较为有用的方式。家长可以就孩子回到家里的表现捕捉在学校的表现信息，以便条的方式可以谈自己的看法。这种方式除了与班主任沟通交流外，也可以与其他科任老师进行沟通。另外，运用这种方式可以对沟通内容斟酌得更详细到位。

三、电话/手机短信/微信交流

四、约定时间当面交流

这种方式一般情况下用在孩子长期出现某些较大问题或者就老师的某种教育教学方式有建议，而感到不得不与老师沟通的时候使用。采用这种方式要注意的是，约见面谈需要提前说明，让老师有心理准备，不要太突兀地提出“老师，我想跟你谈谈”，容易让老师不知所措。这种方式如果运用得不好，或者时机不对，很容易引起老师的反感。

前面说到，老师很忙，时间很紧，因此，当家长与老师沟通的时候，沟通交流的内容越具体越明确，老师越容易回答，对家长而言，也有利于家长获得有效信息。比如：孩子近期的情绪、完成作业的情况、学习的积极性、孩子近期的家庭表现、存在的问题等。至于有关教师的教育理念、本学期的学习任务、培养目标等。这些内容可以利用家长会或者孩子的作业本，与老师及时沟通，或者找个合适的时间，就具体问题单独与老师沟通。

一年级家长怎么和老师沟通2

家长和老师沟通的方法1、表现积极。

值得一提的是：遇到老师向你打小报告的时候，你如果是经常与老师沟通的家长，就不要觉得事情非常，因为这是老师认为你是个负责的家长，才会把孩子发生的小事也与你交流。如果你不是经常与老师沟通，那就要注意了，因为老师要等到事情有些才会告诉你的。

家长和老师沟通的方法2、态度真诚

家长配合老师的教育态度要真诚。家长与老师交流时，家长要注意：不要表现自己对老师反映的孩子情况无所谓;不要表现出对孩子溺爱，对事情的纵容、包庇;也不要自己不行动，光说：“我管不了他，这个事情就交给老师了。”老师听了会很反感的，因为教育孩子是家长和老师共同的事情啊。这些都不好，双方会发生矛盾的，家长要注意。

家长和老师沟通的方法3、内容真实。

家长和老师交流的主要是孩子各方面的情况，包括学习能力、劳动习惯、兴趣特长、身体状况等等，这样便于老师因材施教;还要向老师了解学校的教育特色，以及学校近组织的一些大型活动，还可以请老师根据孩子的具体情况帮助你决定孩子参加什么样的活动，什么样的兴趣班;当然也可以和老师交流你对教育的看法，不过要注意一下语气，即便你在与各位老师的沟通中不断告之你所从事的是中学、或者大学的`教育工作，或者因为身居高职工作而言语中表现出对老师说话的不屑……也许这里会有个别老师认为你在卖弄自己，好像你教育孩子很行一样;而也许会有大多数老师认为你不会尊重别人。

注意，不要只讲孩子好的一方面，把自己孩子不足的一方面也告诉老师，请求老师的帮助。有的家长认为，让老师知道孩子的缺点，会降低老师喜欢自己孩子的喜欢程度，留下不好的印象。不会是这样，孩子有了缺点，就应该和老师一起帮他纠正过来。

家长和老师沟通的方法4、次数适当。

家长怎样和老师沟通

首先，就是要多和老师就孩子的表现进行沟通。

就像每一个家长都希望能够和老师保持良好的关系，其实老师们也希望能够和每一个家长保持良好的联系，以便及时了解到孩子在家里的动态表现情况。

对于孩子来说，他的成长不单单靠学校或者家庭，而是家校合作起来，共同促进孩子。

一般情况下，老师都是很乐意跟家长沟通的，因为这也说明了家长对孩子的学习成长是很重视的，愿意在孩子身上付出时间精力。另外，老师一般都会说下孩子的课堂表现，有哪些地方做得不好，哪些地方值得表扬等，同时家长也可以把孩子在家里的表现聊一聊，方便老师更全面立体了解孩子。

今年十一放，原以为孩子还可以像时，痛痛快快玩8天，没想到老师布置了很多作业，有的科目几乎就是一天一张试卷的节奏。

放期间我们出去玩时，几个妈妈一起聊天，顺便就聊到了孩子的作业上，有位妈妈就当着孩子们的面说老师“不负”，吐槽了很多她觉得不符合逻辑的事情，关键是她抱怨老师时，她的孩子就在旁边听着。

对于孩子来说，可能老师说的话就像“圣旨”一样神圣，但是如果他心中这份神圣被父母破坏掉后，有的孩子就会出现不听老师管教的问题。

我们当年上学时也深有体会，喜欢某一科老师，可能顺带着把本来不爱学的那一门课都会学得很好，这就是老师的人格魅力，所带来的“爱屋及乌”的效果。

所以，在孩子面前维护好老师的尊严很重要，千万不要对着孩子去抱怨老师“不负、不靠谱、劲”等等。

，认真对待老师布置的每一件事，杜绝敷衍。

前段时间在一个家长群里，有位爸爸说“老师安排的事情，无论多么扯淡，都要积极回应”。

对于老师来说，她布置的每一项作业和任务都希望能够得到家长的配合，设身处地的想，如果我们是老师，我有的家长对此嗤之以鼻，但我却觉得这才是明智的做法。们布置的任务，有的可能需要家长配合完成，但是如果家长们都不认真对待，这种不受重视的感觉，谁都不好受。

反之，你的态度认真，孩子也会跟着认真对待每一件事情，言传身教的力量虽然微不足道，但是影响深远。

当然，如果作为家长，觉得老师布置的某一项任务，自己并不认可时，但是也不要在班级群里当面“怼”老师，是私下里跟老师进行沟通。

总之，对于一年级新生家长来说，每个月都要和老师就孩子的在校情况沟通一到两次，这样不但可以引起老师对孩子的关注，也方便我们自己及时掌握孩子情况，以便在出现问题时及时教育，让孩子的学习行为习惯等愈来愈好。

班主任如何与家长建立良好合作关系

礼物太重会让老师有负担，的可能破坏家长在老师心中的形象。

全面推进素质教育, 单靠学校教育教学改革是不够的, 要实现培养高素质人才的目标, 必须构建一个教师、家长共同参与, 学校、家庭、形成合力并共同发挥作用的开放的、立体的大教育环境。 家长和学生有着亲子血缘关系，其天然的亲子之情是无可比拟的。心理学常识告诉我们：人与人之间的感情越亲密，互相之间情感的感染性越强，感化作用越大；反之，则感染性越弱，感化作用越小。因此，虽然常有家长述说孩子不听大人的话，只听老师的话。但家长的一句话抵教师的十句话的情况也同样存在。在现实的教育中, ，我们不是常常听到教师抱怨：我们在学校里对学生进行苦口婆心的教育，刚使学生在思想行为上有了一点进步，但经过周六、周日两天或暑、寒的休息，班主任是家校合作过程的主要人物，是学校与家庭沟通的桥梁。我们应转变观念，在家校合作活动中做一名策划人、组织者和参与者。在教育问题上，与家长建立一种平等、和谐的合作关系。 二、创建良好的家校合作气氛。 家校合作中家长主动参与是关键，有了家长的参与才可能称得上合作。作为班主任首先要端正思想，不要把家长参与学校教育感到是一种威胁，对家长提出的建议产生敌意。其次，要树立自己的自信心，积极主动地接纳家长作为合作伙伴。另外，还要从实际中让家长真正介入到班级的事务活动中。在班级里，选择一些文化层次高，热心于教育的家长，成立班级家长委员会。让家长委员协助班主任做一些班级事务。并定期召开家长委员会，把学校以及班级的目标和活动通过家长委员告知所有的家长。同时收集家长对学校及教师的意见。通过家长委员与其他家长沟通，营造一种良好的合作气氛。 三、畅通家校交流的渠道。 家校之间坦率而又真诚的交流是良好家教合作关系的基础。班主任与家庭之间可通过各种媒介和人际交流来传递信息。 1、传送喜报。班主任可以把传送喜报作为交流的手段，把学生在校的情况，如有趣的发言、比赛的结果、好人好事、学习成绩等点滴进步，都可以一喜报的形式向家长汇报。这种形式的交流可以密切教师、学生和家长之间的关系，特别是可增强学生的自信心。 2、建立班级通讯网络。目前电话已经普及家家户户，在班集中，可以把学生分成多个小组，每组设立一个联络员负责把教师的要求传达给家长，同时，家长也可以通过电话向同学或老师了解情况。形成一种互动交流。 3、建立班级网站。教师可以通过网站，根据本班的特点向家长介绍有关家庭教育知识，

当老师布置作业或者留一些课外作业时，积极协助孩子完成，老师要求父母去学校搞卫生也要积极参与，主要就是让孩子好好学习，上课积极发言，考出好成绩，老师没有必要。因为老师教育学生都在正常的工作范围之内，而且老师一般不会带有色看待学生，所以我觉得没有这个必要。自然会关注，关系自然就好。

家长如何和学校建立良好的沟通关系

父母是孩子的启蒙老师，把孩子送进学校之后，学校的老师便成了他们真正的教育导师。在孩子的教育成长中，家长与老师建立起良好的沟通联系模式是十分重要的一个环节，这样可以让教师和家长们互相交流彼此的信息，更全面地掌握孩子的状况。下面是我为大家收集关于家长如何和学校建立良好的沟通关系，欢迎借鉴参考。

老师喜欢的家长是这样的

1、关心孩子、了解孩子动态

教育，不光是老师的事，家长在其中发挥的作用也很大。那些关心孩子，了解孩子动态的家长，总是会主动想办法了解孩子在校期间的表现、成绩，和哪些同学要好，喜欢什么，不喜欢什么等，孩子的成绩不到哪去。

老师们认为，和这样的家长沟通，往往比较轻松愉快。老师在学校发现的问题，很可能家长日常已经感觉到了，稍稍一提，家长就能明白，沟通很简短，效率大大提升。

而那些不关心孩子的家庭，往往父母离异或者家庭不和睦，无心关心孩子。在老师们看来，父母经常吵架，对孩子的身心影响很大，有时父母吵架，孩子会担心，导致上课容易走神，影响学习成绩。

2、通情达理

举例来说，每所学校都会有一些规章制度，但是有些家长不理解，以自己孩子的利益为中心，会到学校无理取闹，这样的家长老师很难喜欢得起来。

3、对孩子负

这里讲的负，是指能对自己的孩子负，能给自己的孩子起榜样作用。“有些家长自己作息习惯都不好，也没心思、没时间（二）建立班级家长委员会，畅通家校沟通渠道。家长委员会是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁，是一个相对公开、能代表集体意见的群体。倘若家长有任何建议、意见、不满、诉求都可以通过委员会进行沟通传达。家长委员会成员要由家长投票选举热心、公正、有奉献精神，愿意为孩子教育付出精力的家长担任，才能更好发挥出作用。花在孩子的身上，往往给孩子造成负面的影响。”家长的人格魅力对孩子会产生很大的影响，不能小看。

这一点，老师们不说，家长们也能明白。如果一个家长能主动配合学校安排的工作，老师一定会很高兴的。

比如，有些学校开展家长课堂，希望家长去给学生上上课，有时间的话，尽量去;有些学校组织家委会，不见得每个家长都要做会长，但至少报个名，参加下活动;学校的家长开放日，尽量去;要求孩子们参加运动会，做手工，不论搞什么活动，但凡需要家长配合才能完成的事，老师们都希望家长能够配合。

老师们认为，这些事看起来可能不那么紧要，可毕竟，人和人之间是相互的，家长们配合好了学校、老师的工作，老师自然会放在心上。

不喜欢的家长是这样的

1、总给自己的孩子找借口

比如有时候老师跟家长反馈孩子在校期间的表现，比如欺负同学、作业没写完、上课找同学讲话等，有些家长能够意识到问题的性，并且从自己孩子身上找原因，但是有些家长面上不说，心里却很反感。

“有些家长当面就会反驳老师，老师很尴尬，有些家长当时没说什么，但下次碰到老师会作出‘解释’，说自己问过孩子了，强调上次孩子犯错是因为别的同学怎样怎样，所以自己的孩子才会犯错。这种每次都在别的人身上找原因的做法，我实在不能认同。”一位老师说。如果大家真想要帮助孩子成功，就别总是替他们找借口，而该致力于找出问题所在，不然，这些孩子长大后也会变成爱耍赖的大人。

2、总说“我觉得这样很不好，不但会给孩子种下“厌学”的种子，还会让孩子不懂得尊重老师。孩子就交给你了，任打任骂”

有些家长送孩子到学校的天就对老师说：“老师，我的孩子就交给你了，不听话的话，你随便打随便骂，我们不心疼。”这样的话，其实老师们是不太喜欢听的。

这些家长表面上的意思是给老师足够的管教权限，但其实也是不负的一种表现。一方面，教育不只是学校和老师的事，全权交给老师，老师会吃不消;另一方面，孩子不是老师的，老师没有权利打骂学生。真要打了哪个学生，学生家长可能又不干了。

老师们都不喜欢自以为是的家长，但有些家长在某一领域比较成功，于是对任课教师指手画脚，不懂装懂。

老师们也不喜欢那些平时对孩子不管不顾，但孩子一出状况，就跑到学校来质疑学校和老师：“怎么把我的孩子教成这样!”这些家长还会说：我不懂怎么教育，教育孩子是你学校和老师的，我把孩子交到老师手里，就是老师的。

5、不信任3、对老师指手画脚老师

人与人之间的交往讲究信任，家长和老师之间也是如此。

家长应该如何与老师搞好关系呢？

我们的孩子在一年级开学半个月左右，我就主动跟老师就孩子近期表现情况进行了一番沟通，不过在给老师打电话之前，是先给老师发信息咨询下是否方便，防止贸然打过去时机不合适，对方不方便接电话就尴尬了。

（1）作业上不要完全甩锅给老师。

通情达理，能站在老师角度思考问题的家长让人喜欢。

尤其是在开设课后辅导以后，很多家长就完全把孩子的学习问题甩给老师了。好像觉得“我不仅交了学费，我现在连课后辅导的费用都交了，那老师是应该全权负责孩子的学习呀！哪里还用得着家长监督？家长就只是负责孩子的吃饱穿暖就够了！”

就拿一二年级的孩子来说吧，虽然书面的作业的确在学校做完了，老师也不会冒着危险布置其他书面作业，但往往读的作业却还是有的。

比如，读课文，读生字，读书空，背诵园地内容，阅读课外书籍等等。可在家长眼中却认为这样的读，根本不应该监督，更别提重视了。

从三年级开始，都会多多少少有些书面作业了，但家长依然有一万个不负的理由。

女儿一年级开始，我就发现每天早上总有一群三四年级的学生，在学校接送入口抄作业。几乎每次都要老师上来喊，这些孩子才进校门。有时候我就想，孩子在家里长期不完成家庭作业，难道家长都不关心吗？

其实如今的老师，根本不要求家长给学生改作业，只是要求家长看看孩子每天是否完成了作业就够了。但如此简单的要求，很多家长都不愿意配合，这又如何能跟老师搞好关系呢？

（2）不要误解老师的用意。

想想我们小时候，家长对老师的话几乎是全信，老师要求家长配合什么，家长就配合什么，半句怨言。但时过境迁，现在的家长却成了地位的那一个，老师反而变得卑微起来了。

闺蜜是一位小学班主任，她说自己真的见过各种奇奇怪怪的家长。其中有一个家长，他的孩子在学校三番五次地犯错误，于是她决定找家长聊聊孩子的在校情况，希望家长能够配合学校，重视孩子的一些教育问题。

但让人意想不到的是，对方竟然回了一句：“你都说了，那是在学校发生的事。在学校发生的事，就应该是你老师管的，和我家长没有半毛线关系。”于是对方匆匆挂掉电话，留下闺蜜望着手机愣在原地。

老师和你聊孩子在学校犯下的错误，并不是指责你家长管教不当，也不是说你家长教育孩子的能力不足，而是希望家长和老师配合起来，帮助孩子改正错误而已。而这种急切地甩锅行为，恐怕害的是你自己的孩子。

（3）重视家庭教育，不要只想着买礼贿赂老师。

很多家长在教育孩子的道路上不够踏实努力，却总想着走一些邪门歪道贿赂老师。

我有一个亲戚，女儿二年级都学完了，她依然不知道老师要求的预习标准是什么，也就是说这两年来，女儿是否把预习的作业做完了，她也根本不清楚。

孩子在学校与同学发生矛盾后，她从来不细问过程和经过，就开始大骂别人的小孩儿是熊孩子，甚至辱骂老师不负。并且还大言不惭地将自己这种不负的做法叫做“佛系”。

但一到教师节这种日子，她就非常积极。这不，离开学还有十多天，她就开始琢磨今年教师节送老师什么礼物了。并且还不辞辛苦地给我，告诉我一定要送老师礼物，不然老师不会重视自己的孩子。

我一直坚信，只要我们平日里注重对孩子的教育，保证孩子在学校不成为调皮的学生，然后能够跟着老师的进度把学习搞好，就算是不送礼，也会成为老师心中的好家长。

（4）不要故意挑起事端搞事情。

对老师来说，家长可以不重视孩子的家庭教育，但千万不能故意挑起事老师如何与家长相处，一个孩子的学习与成长与家长和老师关系为密切，老师如何与家长相处也是变得特别的重要，我和大家一起来看看老师如何与家长相处的相关资料。端搞事情。

邻居家有个孩子，因为是老来得子，所以全家都特别溺爱，导致孩子规矩感很薄弱。进入小学后，孩子总是破坏课堂纪律，也喜欢欺负同学。虽然老师和家长沟通过几次，但效果依然不明显。

后来在班会课上，班主任正在教育孩子们要遵规守纪，他的孩子突然就顶嘴插话，让老师很生气。口头教育不听，又反反复复打扰老师讲话，老师就轻轻地拧了一下他的左脸。

首先家长应该主动和老师保持联系，建立一致的教育立场，那么中间的桥梁就是孩子，其目标都是为了学生成绩能有所提升，这才是一致的目标，也是共同的目标，因此家长和老师沟通时要语气委婉温和，说出自己孩子在学习过程遇到的问题，和老师进行协商解决办法，解决孩子在学习过程中的问题，这才是应该的事情。

在这个过程中要相信老师，多支持老师的工作，其实也没有想象的那么多事情，只是一个配合，教育孩子是老师的职责，也是老师的，哪位老师不希望自己教的孩子成绩好呢？因此老师在教育孩子过程中遇到问题，老师一般都会时间给予家长回复，并会商量解决的办法，既然我们把孩子交给老师，送给学校，我们就要信任老师，并支持老师的工作和教学，并给予肯定和信任。

老师也是人，不是机器人，也需要休息，也有自己的生活，也有自己的家庭，也需要照顾自己的家长和孩子，因此不要在本该休息的时候去打扰老师，这样不仅会影响老师的生活，也有可能会影响到自己的心情， 如果下班后家长再过多地打扰教师，那么不仅会影响老师的生活，也有可能会让教师失去教学活力。

教师行业有可能会有一些不良的老师，但在发展，教育也在不断改革，对于这些老师早晚也会被退出教师的行业，因此如果教师出现问题家长们也行及时，而那些辛苦付出的教师也一样能得到家长们的支持。

我认为家长要和老师搞好关系，首先就要了解老师，每天的工作量多关心一下，老师还有就是自己的孩子是什么样的，不要一味地去责怪老师，不然的话关系是搞不好的，大家都要互相的理解才能有共同的话题，这样关系才会好起来。

你不用和老师搞好关系的，因为老师不可能对每个家长都去交流当朋友的。你孩子学习好就行了。

在你内心中，家长与老师之间的关系是怎样的？

他二、采用便条留言和作业本留言的方式们是一个合作关系，共同努力，为的是教育好孩子，为此他们不得不一起沟通。

我觉得是以平辈的身而且通情达理的家长，教育出来的孩子往往也乐观、积极向上，这样的学生和家长，老师们都会喜欢。份来相处，这样的关系2.教师与家人沟通要达到的目的是什么是非常好的，他们可以坐下来亲切的了解到孩子近的学习状态，并提出为相应的改进意见。

我认为应该是互相体谅，互相理解，互帮互助的关系，因为家长和孩子都有为了孩子好的共同目的。 现在有的家长认为把孩子交给学校就行了，而自己却不去管理，这是不对的。

良好的家长和老师之间的关系应该是朋友。二者相互合作，共同教育孩子。在学校有老师教育，回到家里有家长来教育孩子，这样的效果也是比较好的。

孩子上学，做家长的真的有必要刻意去维持与老师的关系吗？

老师每次听到家长这样说，我都会感动，有这样的开明家长，孩子又怎会学不好呢？家长与老师之间要相互信任，这份信任会让家长与老师共同努力去培养孩子，试问这样培养出来的孩子会吗？一定不会！如何与家长相处3

家长到底该和老师保持一种怎样的关系，在我看来，要因人而异。如果我们的孩子就是个天生的学霸或者三好生坯子，家长和老师亲近或者疏远，都没太大关系的。孩子自己给力了，老师的爱和耐心基本也会油然而生。

我觉得还是有必要的，因为只有这样才能够让老师重视家长要趁老师有空的时候，积极主动与老师沟通。沟通的形式可以是面谈，也可以是电话，还可以通过便条、微信等等。这样可以留给老师一个好印象——认为你是个很关心孩子的家长，老师也会因此多关注一下你的孩子。自己的孩子，并且也能够让自己和老师之间保持沟通的状态。

我认为完全没有必要。这样做只会让老师感到特别的疲惫，会对自己的孩子有一些成见。

关于如何提高教师和家长沟通的技巧

4、平时啥都不管一有错就找老师“算账”看了这两个的调查结果你会发现，关于送礼，家长和老师想的并不一样。

一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是远远不够的；教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说，这是校园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致”，真的很不容易。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境。教师与家长必须做到互相配合，和谐施教，共育新人。首先“尊重”是教师与家长沟通的前提。首先要尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任。学生在校接受教师的教育，在家接受家长的教育。我们教师与家长加强联系，目的是共同的，教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、和作用。家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们的配合，共同探讨对孩子的教育方法，以达到共同的教育目的。教师不能因为自己是专业的教育工作者，就以为自己才懂教育，只有自己才对如何教育学生具有发言权，从而觉得高人一等，与家长谈话的时候居高临下，盛气凌人。尤其是不能在孩子出了错时，轻率地对家长采取训斥的态度，把孩子的错都怪罪到家长的头上。举个明显的例子，孩子没完成家庭作业，有些教师会把家长请到学校大批一通，家长只能一味地赔不是，然后，灰溜溜地逃出学校。俗话说：“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”，这样做的结果可想而知。就算家长勉强承认自己没管好孩子，面对这样的指责，心里也会觉得别扭，从此对老师敬而远之，尽量不与教师发生联系。这样，反而形成了教师与学生家长之间不应该有的隔阂甚至对立，于学生的教育工作有百害而无一利。其次，帮助家长树立起对孩子教育的信心。信心是成功的一个不可或缺的条件，尤其是对学习基础比较、表现不够好的学生的家长，这一点更加显得重要。有的学生家长，由于经常听到对自己孩子在学校表现的负面的评价，对教育好自己的孩子已经失去了信心，觉得孩子一无是处，甚至无可救，从而放弃对孩子的教育，那么教师在学校所进行的教育，其效果即使不算是完全失败了，也必然大打折扣。所以，教师必须避免告状式的家校联系，不能在家长面前一味地数落孩子的不是。如果确实因为孩子犯了错需要与家长联系，也应该与家长坐下来，共同分析孩子之所以会犯错误的根源，积极与家长达成共识，形成默契，互相配合，研究出的解决办法。尤其是对后进生的家长，更要体谅他们的难处。孩子学习越，家长与教师一样对他的教育付出的就越多，孩子显得不争气，做家长的比谁都痛苦。对于这些家长，教师更应该对家长给予安慰，并尽可能肯定孩子的优点，哪怕这优点只是一刹那的极不明显的闪光，以重新激发起他们对教育孩子的信心。金无足赤，人无完人，再的学生都会有缺点，同样，学校里不可能存在一无是处的学生，再调皮捣蛋的孩子，他的身上也会有闪光点，关键在于老师要善于发现其闪光点并及时对其进行必要的，强化其优点，逐步转化。再次．与家长共同探讨教育孩子的方法。有些家长，认为自己受教育程度不高，文化素质较低，又无教育学方面的修养，或者由于工作繁忙，从而对老师表示对教育孩子感到无能为力，个别家长甚至认为只有打骂才是让孩子屈服的办法。此时，要帮助学生家长改进不良的教育方法。真诚地帮助学生家长改变错误的教育观念、教育思想、教育态度和教育方法，而不能对家长违反学生心理特点的的教育方法熟视无睹，无论家长是溺爱孩子、打骂孩子、还是放任孩子或对孩子要求不一致等，都必须加以帮助，促其纠正，使家长的教育学修养水平得到提高。只要学生家长真正地认识到老师对他们的孩子发自内心真诚的关爱，他们自然也会想方设法对孩子多加督促与关心，把孩子教育好。1、“尊重”是教师与家长沟通的催化剂。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。2、“家访”是教师与家长沟通的重要手段。教师的家访。每次家访事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为教师的朋友。切记，表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。3、“倾听”是教师与家长沟通的艺术。任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。4、“文明用语”是教师与家长沟通的润滑油。教师与家长沟通时多使用文明用语，往往能收到事半功倍的效果，有利于拉近教师与家长的距离。常用的文明用语有：⑴.今天，您的孩子过得好吗？⑵.您有空吗？我们谈谈您的孩子好吗？⑶.谢谢！多亏您的支持与帮助，这件事才办得这么好。⑷.请您放心，我们会记着提醒他……。⑸对不起，这件事我不太清楚，待我了解一下好吗？您好，需要我的帮忙吗？⑺.您的孩子近××方面进步很快。⑻.请问您是来接哪位孩子的？⑼.对不起，请您稍等片刻。⑽.欢迎您对我们的工作多提意见和建议。从广义上说，教育是家庭、、学校三方面教育的有机结合，但直接具体落实到孩子身上的主要是家庭和学校。而在家庭和学校直接对孩子实施教育影响的则是教师和家长。我们很难说家庭教育和学校教育孰轻孰重，但家长在教育孩子问题上与教师的密切配合，可以使学校教育事半功倍，却是一个不争的事实。因此，加强与学生家长的联系，共同教育好祖国的下一代，具有十分重要的现实意义。

孩子上学以后，作为家长是应该和老师保持密切的联系，多关心一下孩子的学习状况，和在学校的一些表现，和老师共同努力让孩子进步。沟通的过程中站在对方的角度想问题，先了解清楚他在乎的是哪些方面的内容，然后再通过这些方面来跟他们交流。

会和老师沟通的家长才是好家长，如何与老师有效沟通？

幼师与家长沟通的意义

这是现在为常用的沟通方式。这种方式可以就某一天孩子的情况进行沟通，也适合于一段时间对孩子的情况进行沟通。如果采用这种方式，家长要注意的是要避开老师忙碌的时间段，毕竟，老师一天到晚从晨读、上课、“两”、批改作业、午餐跟踪……真的是很忙的。

幼师与家长沟通的意义

（七）对待家长要有温和礼貌。与家长打电话或当面交谈时要文明有礼貌，避免使用命令式语气，不要盛气凌人也不要咄咄逼人更不要斥责家长。有些老师出于职业习惯，会对学生使用命令式语气，不自觉地也会在日常生活中和对待家长时使用这种口气。即使孩子或者家长有错老师也要注意说话口气不要太生硬，毕竟好的说话态度能让对方感受到被尊重也易于接受意见。

幼师与家长沟通的意义，很多新人小白都会遇到职场上的一些问题，留下一个好印象是成功的开始一定要自信，学会放下自己的职场压力也是很重要的，下面就来看看幼师与家长沟通的意义。

幼师与家长沟通的意义1

有利于幼儿教师与家长之间相互学习，资源共享，共同提高。

幼儿教师在与家长的沟通中，绝不能以为仅仅是单方面在帮助家长提高科学育儿水平，还应认识到幼儿教师在与家长进行沟通的同时，也是向家长学习的好机会。这样不但帮助教师拓宽思路，而且也调动了家长的主动性、积极性，让家长拥有参与幼儿教育的兴趣，有利于促进家长与教师之间的合作，密切家园关系。

作为教育工作者，与家长进行有效的沟通是每个幼儿教师必须具备的能力。事实上，幼儿与家长相处的时间比教师多得多，家长肯定比教师更了解自己孩子的脾气、性格和兴趣爱好等等，在教育孩子方面或多或少积累了一些经验，虽然不一定是成功的经验，但对于幼儿教师来说，总会有可以借鉴的地方。幼儿教师在与家长进行沟通时，可以和家长进行必要的经验交流，不仅可以进一步了解幼儿在家的表现，并可以从中发现自己在教育工作中的不足之处，及时调整教育方式。我很重视与家长“聊天”，在聊天中我知道了很多孩子的喜好，在工作中还派到不小的用处呢!例如：嘉嘉不肯自己吃饭，我在家长那里了解到他喜欢喜洋洋，于是我就用喜洋洋来鼓励他，“嘉嘉你知道喜洋洋为什么聪明吗?就是他样样事情自己动脑、自己动手，你想和喜洋洋一样聪明吗?”“嘉嘉”用力点点头，马上他就大口大口的自己把饭吃掉啦!

幼师与家长沟通的意义2

幼儿教师与家长效沟通的方法一、换位思考，尊重家长

幼儿教师日趋年轻化，许多教师尚没有为人父母的角色体验，这使得一些教师在面对孩子发生的状况时，无法体会家长的心情和需求。例如，有的孩子在游戏中手或脚擦破了皮，家长来接孩子时既吃惊又心疼，而有的教师却对此表现得若无其事，认为家长大惊小怪。面对小事，教师截然不同的态度，立即会使家长觉得教师对自己孩子不够关心，对工作不够负责。相反，如果教师从父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，受伤的孩子是自己的`孩子，那就会很自然地理解家长的心情，处事态度也会大不相同。家长会觉得孩子虽然受伤了，老师如何与家长相处1但这是意外，教师也和自己一样心疼与不舍，自然与教师的心贴得更近了，家园沟通也不会因此受阻。

幼儿教师与家长效沟通的方法二、客观评价，取得信任

在教师与家长沟通的过程中，有相当一部分的内容离不开教师对孩子的评价，这些评价往往直接影响到家长和教师间的关系。处于成长过程中的孩子，有时表现好，有时会犯上一点小错误，作为教师，应客观地向家长告知孩子在的情况，而不能掺杂主观色彩和情绪。例如，有的孩子比较好动，教师在向家长反映孩子情况时，今天说孩子上课不认真，明天又告状说孩子玩游戏时满场跑，不听指挥，似乎从没看到孩子的优点，时间一长，往往使家长难以接受。所以，教师应该用平和的语气、委婉的态度、一分为二的观点与家长交流。同时，教师要克服偏见，防止出现对一些发展较好并善于表现的幼儿评价过高，对较为内向、发展较为迟缓或不守纪律的幼儿评价过低的倾向，以及只从认知方面甚至只从知识掌握方面去评价孩子的片面做法。教师应该善于发现每一个幼儿的优点，并给予足够的重视和鼓励。事实证明，无论是调皮好动的孩子，还是文静乖巧的孩子，他们都有优点和缺点，只不过有的幼儿优点外露，而有的缺点明显。教师必须真诚地热爱每一个孩子，对孩子作出客观的评价与家长进行沟通.取得家长的信任。

幼师与家长沟通的意义3

1.家长和老师的沟通有多重要

一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是不够的：教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说，这是校园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致”，真的很不容易，我深有体会。 比如：在我们班就有这么一位家长，在我刚来弘德接这个班的时候，这位家长似乎就对我有些看法，所以在接下来的日子里，不管我对他的孩子怎样!她都不满意。而且她还不和我沟通，电话接二连三的直接打到那，那么就会找我谈话，我觉得这是对我的不尊重，也会使我和这位家长以及这个孩子之间会产生更多地矛盾或者误会。庆幸的是这件事终于在的调解下化解了，我和这位家长说明了直接和我沟通比和沟通更合适的重要性，而这位家长也知道了以前的做法是很不妥的，我们达成一致要互相沟通才会使孩子在各个方面表现的更好，学习更有进步!

教师与家长沟通主要就是两个方面，一个是了解孩子，另一个就是告知家长孩子的学习情况。 了解孩子一般是从以下方面了解： 1、了解孩子在家的表现，是否与学校表象相同，若不同需要发现孩子自身的问题。 2、了解孩子在家里的学习情况，孩子学习一个是学校，一个是家里，学校学了东西，巩固需要孩子在家里做作业。 3、了解孩子的性格，班里老师不可能每个孩子都能了解到，只能从家长这里了解孩子的性格，方便孩子学习，不让孩子产生逆反心理。 告知家长孩子的学习情况一般包括以下几点： 1、孩子学习情况，近学习成绩怎么样，跟往常相比是否有波动，以及波动造成的原因，需要家长协助的情况。 2、孩子上课的表现，让家长更深入了解孩子的学习习惯，如需改正，需要家长与教师共同努力。 3、孩子在学校新出现的问题。 4、孩子近的一些表现，孩子有哪些优点，有哪些缺点，优点家长要鼓励，缺点需要家长在家的督促，双方对症下。 其实终的目的就是一个，就是学习，在家里学校的表现，发现学习上的问题，教师与家长共同努力鼓舞孩子提升学习成绩。

3.教师与家长沟通的重要性？

其实教育的效果与途径不仅取决于学校，从某种角度来说家长才是孩子的任教师，通过大多教师的工作经历证明：没有家长的支持，学生的教育就会像纸做的房子一样倒塌。然而，现在家长经济意识比较强，只顾赚钱，对孩子的管教也是只注重养，不注重教，娇惯溺爱或者简单粗暴。与学校教育背道而驰的现象也大量存在：教师教育孩子心中要有他人、懂得谦让，而家长则要求孩子，如果别人打你，你也别客气，打不赢我们帮你；教师教育学生讲卫生懂礼貌，而家长怕孩子累着。很多事实证明这样的教育与学校不一致，只会使学校教育、家庭教育两败俱伤。教师是学校和家庭教育的桥梁，只有积极主动地担负起教育家长、指导家长如何从实质上关心孩子，有效沟通才能不断地提高家庭教育的效果。如何帮助家长树立正确的教育观念，走出误区，和家长共同完成教育孩子的任务，这就必须与家长好好沟通的重要性。

怎样处理好家长和教师的关系

调查结果是，其中76％的家长送过礼。理由是“这已成为风气了。人家送了，你不送，怕对孩子不利”的占83％；“送了礼，老师的确关照孩子，孩子犯个小错也能得到宽容”的占58％；“孩子’怕吃亏，吵着要送”的占47％；“送五、家长需与老师沟通的内容是具体明确了礼，家长和老师处成了朋友。老师笑脸多，孩子爱学习了”的占40％；“送了礼，孩子想当班干部等小愿望都能如愿”的占32％。

在处理与学生家长关系时应该做到： 一、主动与学生家长联系，谋求共同一致的教育立场。老师和学生家长在教育学生成才目标上是一致的，两者不存在与被、教育与教育者的关系。因此，在研究学生问题时，班主任决不是强调：我要你怎么做，你应该怎么做。而是放下老师的“架子”，心平气和地用商量、征询的口气，向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题。 二、认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合。父母是孩子的位启蒙教师，家庭是孩子的所学校，家庭教育是初打开学生智慧心灵重要的一环。一般来说，家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的情况。在家访、家长会和同家长联系时，这对班主任全面了解学生，进而管理好班集体有很大的帮助，学生也喜欢毫无保留地向家长反馈学校、老师、同学和班级情况。许多家长也非常重视自己孩子受教育的状况，对孩子的班主任、科任老师的调配，他们的教育教学水平等总想问个究竟，观察自己的孩子及其他孩子的学习表现，常常比老师还要深入、细致、具体，从而相应地对学校教育做出一些评价，有时甚至是一些尖锐的批评或与事实有出入的。这时就要求班主任要虚心听取，不与家长争吵、争辩。当然，班主任在虚心听取家长的意见和建议时要具有判断能力和心理承受力。同时感谢他们对学校工作的支持，考虑家长对校教育教学的合理意见和建议。只有这样，以情动人，才能取得家长的信任，达到同家长互相交流科学的教育学生的方式方法的目的。 三、尊重学生家长的人格。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，一方面，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法；另一方面，教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。

老师在学校工作也很辛苦，回家也有家务。所以，建议学生的家长半个月交流一次;孩子有些小毛病的家长可以一周一次。早自习期间请不要打扰老师，学校收发室也限制家长的入校，上课时间来访更会给老师造成一定的困难，总是去学校给孩子送东西也不好。另外，沟通不可以太长，语气要客气，有礼貌，尽量不要啰嗦，说说孩子情况，发表双方的看法，一起决定下一步采取的措施就行了

老师如何与家长相处

老师如何与家长相处

（一）与家长保持适当距离。与家长就学生情况进行沟通交流，但不要与家长走得太近，不和家长建立小圈子；对自己家庭住址严格保密，自己的隐私不向学生和家长暴露，不让家长干涉自己私事同时也不干涉家长私生活，不对其家事和个人生活发表意见和评价；不与家长以闺蜜、姐妹、好友相称，除非在任孩子老师之前就是好友。

（三）不和家长有经济往来。不收受家长礼品、红包，不向家长借钱，不接受家长请客吃饭，即使礼尚往来也不。的先挖坑后的案例就是很好的前车之鉴。孩子家长以前就是自己的好友也要对其说明自己的原则，做一个礼貌而克制的老师。如果有家长非要表达心意，就采用集体表达的方式，比如开糕点店的可以给全班同学人手送一份，再或者班级、校级活动的时候家长可以到校帮忙。

（四）不答应家长不合理要求，对待每位家长和孩子都要公平公正。有些家长通过给老师说好话，或者通过送礼、找人情让老师对自家孩子行使特殊权利，这种情况一定要坚决杜绝。不给自己挖坑，保护自己才是首要任务。每个孩子和家长都是平等的，如果对某一个孩子特殊了，那对其他孩子就是不公平，这不违师德，也会让其他家长和学生不满。

（五）不和家长直接起冲突。老师和家长出现难以调和的矛盾时，老师要保持克制和礼貌，因为自己不仅仅代表个人还代表学校以及老师这个职业，应该避免矛盾升级，及时找校方予以调解。

二是不要经常安排家长给孩子买某某读物、教辅材料及复印卷子之类的任务。老师可以建议，并且说明缘由，买不买和买什么样的，权利在家长，不要强制要求。如果确实需要购买，老师应给出参考价格及购买资料的详细信息；需要家长打印卷子时，应做好准备工作提前进行排版并发送到相关群内，不要让家长自己浪费时间、金钱和精力去折腾。没有必要的情况下不要给家长下任务，改成建议；必要情况下要说明缘由并尽量提供自己能给的帮助。

（八）别总是给家长打电话或请家长。虽然老师和家长进行联系都是为了孩子的教育问题，想让家长能及时了解孩子情况，希望家长配合学校教育，帮助孩子改正问题。但是总因为一些孩子作业没写完、迟到、不认真听课之类的小事请家长，家长会感到厌烦也会对老师的教学水平和管理能力产生怀疑，甚至产生对立情绪。老师自己能解决或学生犯小错误时，再或者能通过学校开家长会的时候，进行沟通的事儿就不要总是通过请家长和给家长打电话的方式进行通报和指责。如果学生犯错误比较，需要与家长沟通解决时可以告知家长问题的性再请家长。无论是电话还是面谈的方式都要注意说话方式，毕竟能让老师这么费心的都是犯了错误或调皮的孩子。

（九）换位思考。作为老师应该常站在学生和家长角度换位思考，理解学生和家长。特级教师李镇西说过：“对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做情感，一个叫思考”。我亲眼看着一位州级教师撕扯着学生的头发把她从班级拽到办公室，虽然有老师劝说但是无济于事，我想如果当时那位老师能把那个女孩当成自己的孩子他一定不会那么做。我觉得能换位思考的老师更有感情，也更善良。换位思考能从家长和学生的立场找出自己教育方式和教学管理的问题和不足，不仅利于提升自己的教育水平，也能让家长和学生满意度更高。

老师如何与家长相处2

老师与家长都是对孩子影响很大的人，所以要互相尊重。自从孩子上了学，去了学校，孩子的大部分时间就是在学校度过的，其间对他影响的莫过于老师了。如果孩子喜欢他的老师，那么这个孩子就会喜欢这个老师所教的学科，甚至是喜欢上学习，不仅如此，老师的教育，或者是老师的言行举止可能都会对学生产生潜移默化的影响。

由此可知，老师对学生的影响有多大！家长是孩子的任老师，也是孩子亲近的人，是孩子在乎的人，因此也是对孩子影响的人。既然老师与家长都是对孩子影响很大的人，二者就应该互相尊重，这样对孩子的学习与成长是的。如果家长与老师之间互相诋毁，就会让孩子心目中的高大形象倒塌，让孩子不知所措，这是不对的。

家长与老师之间要相互信任。家长与老师之间要互相信任，如果哪一方有什么问题，要及时沟通，这样对孩子的发展为有利。常听一些老师教育学生说，你的爸爸妈妈多么辛苦，他们为了你付出了多少，你要懂事，要心疼爸爸妈妈，要好好学习，不要让他们失望。学生听到这些，往往都会受感动，学习态度会有所转变。也常能听到一些家长教育孩子说，看看老师多么辛苦，对你多好，你怎么就不懂事呢？老师是为了谁呀？还不是为了你好？

老师与家长之间要及时沟通。老师与家长他们的出发点是一样的，都是为了孩子好，这一点毋庸置疑！所以，在教育孩子这一方面，如果孩子有了问题，老师与家长要及时沟通，这一点特别重要！千万不要认为老师找家长是要难为家长，或者是看不上孩子，相反，老师这么做是负的一种表现。而且老师也希望家长多与老师沟通，有了问题就要沟通，只有这样才能很好的解决问题，才能更有利于孩子的学习与成长。

总之，要想让孩子那个健康快乐的成长，取得好的学习成绩，家长与老师之间就要互相尊重、互相信任、及时沟通。

首先来看一位老师的自述：

昨天，有一位家长和我沟通，让我心里特别不爽。不光因为她自己的观念，还有她说话的方式，语气的运用，都让听的人非常不舒服。一直以来，我都是本着真诚面对的方式和家长交谈，但那位家长，却不知如何跟别人沟通，更何况面对的是孩子的老师！所以，对于她，我是很不客气的，不光指出她孩子的不足，更指出她本人哪些地方做得不够好。估计她看到这样的老师，心里也不爽吧。

我是老师，也是家长，我就来说说该如何和老师相处。本着尊重、真诚的原则来和别人相处，别人也会报以同等的尊重和真诚。

每次我有事情要发短信给老师，语气都是非常客气，在短信的开头肯定是要带某某老师的。而这个家长却全然不懂！还有，不管你跟老师有多熟，有多铁，该有的尊重是千万别忘记的，老师就是老师，不是你的铁哥们。当然，如果你平时和老师走得不近，那尊重更不能少。

我的工作比较忙，几乎没有时间到孩子班上帮忙。所以，有什么活动，过后，我都会发短信给老师，感谢老师的付出，也顺便表达一下我的歉意，没有时间来帮忙。我想，老师也是能够理解的。

有人要问了，那要不要给老师送礼呢？这是个敏感话题。逢年过节的时候，我是会送的，给老师送点小礼物表示一下心意是要的。如果礼重了，老师心里也有压力，所以怎么送礼，送什么，也是个艺术。其实，老师在大多数情况下也不会根据你送什么礼而怎么对待你的孩子，老师主要看的还是孩子，一个乖孩子，懂事的孩子，老师肯定看重他，喜欢他。

家长所做的这些，无非是让老师多关注自己的孩子。而一些不明事理的家长，如果你同老师的关系弄僵了，老师心里或多或少都有些想法，所以要做一个聪明的家长。

如何能跟孩子老师相处好，是每一位家长都思考过，也实践过的问题，但是你的这些努力都起作用了吗？

有时候是不是让老师更反感，你自己还不知道呢？

老师讨厌的家长类型

财大气粗型

有些家长就认为金钱论，只要把老师用钱砸倒就不愁孩子不好，想尽办法让老师照顾自己的孩子，在他们眼里就是父母对孩子爱的一种方式，这种父母一般不缺钱，属于心甘情愿的打点老师，等孩子一毕业一般他们就会和老师立刻结束毫无瓜葛，属于用着谁就打通谁的做法，但这种做法一旦让孩子发现会给孩子的身心发展带来负面影响。

孩子我交给您了，你就该说说，该骂骂

这句话是家长常用的话，但是老师却不一定会接受，，孩子不是老师的，是家长的，您可以随便说骂，老师没有这个权利，第二，全班数十个孩子都交给老师，老师管的过来吗？第三，家长这句话看似客套，但是其实也有点推卸的意思。

只是自己在那儿一股脑地说，而不让老师插嘴，或者让老师感觉家长似乎全身心付出了，而把所有的不好都推给老师，家长没有半点。

说什么都是老师没教育到位，学校没做到位的一年级家长怎么和老师沟通3家长。

总是打听各方消息然后质问老师的家长

现在网络极其发达，教育教学工作极为透明，家长们中各种消息很多，家长们的疑问一个接着一个，如果看到某个名册或者名单没有自己的孩子，家长就按捺不住自己的心情急于找老师要说法。即便通过这个途径了解一些信息，想和老师沟通，也要讲究策略，不能太莽撞行事。

6急于求成的家长——就是过分强调分数和名词

分数是衡量一个孩子的标准，但是同样是60分，含义也完全不同，有的60分可能意味着刚刚及格，有的60分对学生可能是很高的分数，因为题目的难度不同、学生的基础不一样，但是有的家长看到分数就着急，不会冷静分析，着急找老师。还有的家长特别希望老师给自己孩子开小灶，能够充分关注自己的孩子，这样的家长心情是理解，其实，正确的做法是鼓励孩子自己去问问老师与家长应该是互补的，老师和家长良好的关系更能达到教育的一致性。每个孩子的健康成长也都应该是老师、家长共同配合、付出的结果。题，因为只要老师在学校，他就有义务解答孩子提出的各种问题，而且老师不会拒绝孩子的提问。

送礼是门艺术，不是越贵重越好

在一个家长上，有这样一项调查：你给孩子的老师送过礼吗?送礼的原因是什么?

我们再来看看一老师们不喜欢总是给孩子找借口的家长，因为这会让老师感到很无奈，同时，老师们也会为父母的这种袒护感到悲哀。个教师上的调查：

89％的老师不愿家长送重礼，认为收受购物卡、化妆品、星级酒店大餐礼券等“会让人心理压力大，不知以后怎样和送礼家长的孩子相处”；67％的老师认为收礼“破坏了单纯的师生关系，让自己在人格上矮下去，不好公正地管理学生”；58％的老师认为收礼是不得已，若“执意不收的话，会被人说成是太古板、太书生气”。

逢年过节，给老师送礼物是可以的，但是没有大事求老师的情况下，送点小礼物略表心意就可以了。

到底怎样跟老师相处的呢？

给大家几点建议：

1、要尊重老师，无论家长与老师的关系处的多好，说话时一定要尊重老师，可不能称兄道弟。

2、支持老师的工作，班级活动要积极参加，即使不能参加，也要有很好的态度，给老师去个电话，发个短信表达歉意。

3、要积极的跟老师沟通，跟老师反映孩子的情况，听听老师说孩子在学校的状况。有问题与老师一起解决，孩子是自己的，家长的态度一定要积极。

4、一般情况下，跟老师沟通不要出现质疑老师学校、烦躁的态度，大部分老师还是很负责的，换位思考，咱们每天管一个孩子都焦头烂额，何况老师要面对几十个。

5、老师批评孩子时，家长不能护短，不愿意承认孩子有缺点。

6、不要送太重的礼物给老师，这样老师会有很大压力。

7、不要跟总跟老师谈跟孩子无关的话题。

总之一句话，积极沟通。说到这里，我觉得跟老师相处跟朋友相处时一样的，互相尊重，互相理解，互相支持。不同的是话题永远是孩子，态度要尊敬。