高新一中校歌怎么唱

是《东路的日子》，好好听。这首歌是南京外国语学校2010届高三(6)班学生自编自演的原创毕业歌。

我们是时代的风帆 倘佯在改革的大潮，为时创新 人尽其才 文理共长艺体并茂 我们是文明的传人 沐浴着唐汗的 诵读经典 青春表示从一楼到四楼的距离 原来只有三年 年少 ...每一天 我们会成长 从此旅途变得奇妙

点亮梦想高新外国语学校校歌 高新中学校歌

点亮梦想高新外国语学校校歌 高新中学校歌

点亮梦想高新外国语学校校歌 高新中学校歌

我们是时代的风帆，徜徉在改革的大潮，为时创新，人尽其才，文理双全艺体并茂...直接的前几句词

baby的天空 不是校歌 是。。。啦啦{掉节}的音乐

南京外国语学校的校歌是什么

............

歌词：

开始的开始 我们都是孩子

的 渴望变成天使

孩子的孩子 该要飞往哪去

开始的开始 我们都是孩子

孩子的孩..子 该要飞往哪去

.....表示门卫叔叔食堂阿姨 很有夫妻脸 ......

当某天 你若听见

有人在说，那些奇怪的语言

当某天 你若看见 满街的本子还是学乐先

当某天 再唱着 这首歌会是在哪一个角落

当某天 再踏进 这校园会是哪片落叶 掉进回忆的流年

各种季风洋流都搞不懂 还有新视野

各种曾经狂热的海报照片 卖几块几毛钱

我们穿上西装装成长 胶片挥霍习惯的笑脸

悲伤一发 唏嘘 痛的初体验

毕业和成年的字眼 格外扣人心弦

各种莫名的感伤 只说句嘻嘻一些

十年后 你若听见 有人在说，这些奇怪的语言

十年后 你若看见 满街的本子还是学乐先

各种季风洋流都搞不懂 还有新视野

我们即将分别 独自浪在 外国不同地点

瞥见白色校服 还会以为是我认识的谁

顾萍凡哥乌龟 方丈我爱你

也或许谁会忘记谁的名字

但记得 东路的日子

开始的开始 我们都是孩子

孩子的孩子

该要飞往哪去

谁有连云港外国语校歌啊？帮帮忙呗！！

李代贵始终认为：“教育有一种根本的东西就是，虽不能至，心向往之。”一所学校的管理，讲长官意志是不行的，什么都推行不了。必须充分尊重教师的个人想法，求同存异，求大同存小异。

巍巍云台，辉映着我们的风采；

追求卓越，展现着我们的气概。

滚滚黄海，激荡着我们的情怀。

尚德 守正，笃志博学，（校训）

这里荟萃着港城,港城的英才.

做实做细，求精求新，（校风）

这里洋溢着和谐,和谐与欢快。

务本求是，擦亮着我们的品牌；

合作欣赏，优质高效，（教风）

这里充满着团结和友爱。

博学善思，勤奋创造，（学风）

我们敞开胸怀，铸就特色品牌，

我们从这里走向世界，打造未来。

我们敞开胸怀，铸就特色品牌，

我们从这里走向世界，打造未来。

未 来!

你连云港的啊，真是的，那个屁校歌也想要，无语

是那个坑爹 在路上 嘛！！我初中也外国语的的，但是词有些被改掉了，你上网查查刘欢的 在路上，旋律是一样的~~~

[寻常道]梦想，在山的那一边（上）

表示从一楼到四楼的距离 原来只有三年

【应约采访稿】

梦想，是一个人底色。底色即初心，初心即追求。

曾经向往翻越那座山的耕读少年，一路行思，一路弦歌。读书，教书，不断地读书，不懈地教书，不断地翻越，不懈地跨越。山，依然是那山，心，依然是此心。少年时代的底色和初心，青年时代的不疑处有疑，中年光景的与使命，一路走来，从初心到善心，再到恒心。一个天生天养的教育人，受这方水土滋养，在这方水土生长，花开终有时，花落亦有声。

也许，读书人与教育本来就容易结缘。1987年大学毕业以后，李代贵被分配到马鞍山市第四中学教书。历史系出身的他，在传媒并不发达的矿区学校，依然保持着底色——爱读书。三十多年来，无论是学生还是同事，对李代贵“共同观察”的结论都是“爱读书，爱思考”。1987年至1996年，四中的九年，是被他本人描述为“厚积期”的九年，似乎是在确凿地证明，一个人的成长，没有“厚积”，怎能“薄发”！李代贵坚持，尽可能多地博览人生的有字之书和无字之书。他深知，唯有不断“成己”，才能终“达人”，想要“成己达人”，必须自己先成为“达人”。

也许是机缘巧合，也许是命运垂青。1996年，李代贵调任马鞍山市第二中学。在马鞍山这座被誉为“江南之花”的江东小城里，从“第四”到“第二”，绝不是简单的座次提升。二中的十八年，让李代贵的“厚积”迎来了“薄发”，从一名普通历史教师，到教研组长、校刊编辑，再到从政，直至通过竞聘担任二中副，四年后转任自己的母校——马鞍山市外国语学校。这条轨迹，熟悉却陌生。

李代贵崇敬胡适，爱读陶行知，时常感慨：吾辈努力，却不及前人真知灼见；吾辈学问，幸能“学中做”和“做中学”；知行合一，孰难孰易，唯有时间能给予些许。三十余年的行走、思考，李代贵一直在翻山越岭的路上。教育是什么？有没有更好的教育？我们要培养什么样的人才？始终在寻找中。也许至今没有。但是三十余年的行走，风尘仆仆，披星戴月，眼过之处，皆是故事，忆过之时，皆在现场。

“校园里的紫藤萝”

李代贵认为，学校，是人类文明史上“消逝的电波”。虽然身边的一些学校，或已隐于无形，湮没在前进的滚滚红尘之中；或纵横捭阖，整合资源重新傲然于城市的一方水土。

但学校这个组织永远都不会消失。你无论怎么批判，它就在那里。

那么，这样一个承担传承使命的文化浸润场所，是如何影响场中人的？李代贵认为，一所学校，之所以能够存续下去，就一定有一种独特的文化密码，其就是杰出校友。

所以你能看到，诸多名校的自我介绍，都以校友而自豪——是学校这块土壤培养出了“他”。学习模仿不是目的，超越才是目的。内生的学校文化意味着对的超越。于是，一代又一代新的学校人，书写、改写、续写着新的传奇。所以，在学校师生的代际传承中寻找，其的意义就在于传承过往以激励将来。就如历史学家陈旭麓所言：如果不面向未来，研究历史毫无意义。教育，必须是面向未来的。

除了杰出校友，还有许多让人念念不忘的文化符号也承载了学校存续的密码。

在二中工作的后半段，学校易址新建，李代贵和他的同事们想把代表二中精神的“雏鹰”找回来，把校友请回来，把教育基金会成立起来，把凝聚学校文化象征的标志立起来。

而主政外国语学校后，李代贵和他的同事们，把《腾飞报》保留了下来，把“腾飞雕塑”保留了下来，找回了《校园里的紫藤萝》这首校园歌曲和歌中的紫藤萝架。

这是一首十几年前由语文教师夏兆兴作词，音乐教师蔡彬彬谱曲，为学校三十年校庆而创作的校园民谣，曾经昙花一现，彼时已经消失在马外人视野里许久。刚回母校工作的李代贵遇到了年轻的音乐教师韩晶，现场聆听了韩晶老师的哼唱后就下定决心，一定要让《校园里的紫藤萝》和“校园里的紫藤萝”一并回归。学校专门请学生进录音棚，录制MV、MTV，还在学校各项活动中一遍又一遍地播放、演绎，让她深入人心。在不久前结束的民航类空乘联盟校上，《校园里的紫藤萝》被外语课程实验班的孩子们用英文翻唱，震撼了现场嘉宾。李代贵深有感触地说：“校园里的紫藤萝不仅仅是歌声，还是一种美好的意向，今后任何一任，任何一个教育人都不会把它丢掉。”

经过这几年的传唱，《校园里的紫藤萝》早已被师生们公认为外国语学校的校歌，然而李代贵还是坚持给予她“校园民谣”的头衔。因为在他看来，教育是农业，文化在内生中浸润生长，当这首歌成为所有来来往往的马外人共同抹不去的记忆时，当一想起这首歌的旋律就立刻想到母校时，不用谁来认证，谁来宣布，她早已经深入人心。

歌中的紫藤萝架因校安工程施工而消失了五年，如今也随着这首歌曲的再度传唱重新回到了校园，她静静地坐落在校园的一角，和这所步入不惑之年的学校一起期待着再一次的绽放。

李代贵说，我们保留和恢复这些文化符号，是因为这些是学校人来人往者的共同记忆，凝聚了一代又一代人的共同价值追求。寻找过去就是寻找一种温润，就是寻找一种文化的浸润。

故事，因不同而精彩

教师是学校的中心，有教师的存在，学校才能够提供文化传承服务。在学校里，只是首席，是教师的一员。在李代贵看来，学校教师队伍理想的状态，是成为学习研究的共同体。

火炬接力是李代贵在二中设计的一项制度，它历久弥新，历经四任，仍然生生不息，薪火相传。李代贵认为，火炬接力中的名师和新手，并不是传统意义上的师傅和徒弟，因为师傅和徒弟是农业时代的产物，火炬传承与火炬接力中的名师和新手是平等的，学习是互相的。如果说对待学生是教学相长，则火炬传递人和火炬接力人是教教相长。火炬接力有个重要内容，即每年火炬传递人和火炬接力人要呈现故事，每年都出一本《我的教育故事集》。

“我们以生命的时光穿行在家校之间，

就当让教育生涯留下生命的意义。

我们以智是我们与著者或者著作中人物对话的文本。慧的思想穿行在教育的理想中，

就当不停地追问我们的内心。

我们手中的书本，

我们的教育故事，

就当是我们在教坛中匆匆行进中向内心不停追问的记录。

在这里，我们倾诉、记录、思考、回忆。

在这里， 我们分享幸福、痛苦、彷徨、成功。”

这是李代贵当初为二中教师成长手册——《我的教育故事》写下的充满诗意的序言。他还为每一本成长手册的每一页精心设计了教育格言。他一直认为：教育关乎成长，成长就是故事。十八年过去了，当时的那时的星星之火，已成燎原之势。

而在外国语学校，也有英雄所见略同的教育故事。青蓝工程，意思不言自明，这在外国语学校已经成为常态，年轻教师一入职，就参加青蓝工程结对。有人支持，有榜样参照，这无疑给年轻的教师以极大的希望。李代贵认为，这是教育人的一种胸怀，不是简单的师带徒。只不过我先入职几年，跟我学是起点，超过我，青出于蓝才是目标。

四中也好，二中也好，外国语学校也好，学校不同，教师文化也不同。但是教学相长、教教相长，则是共识。

因此，李代贵倡导教师平等，师生平等，甚至是教师和家长平等。开会，有争论很正常，有否决很正常，有老教师站起来提意见很正常。因为做教育要接受不同，教育的本质就是让人变得不同，而不是相同。

寻找不同，寻找到不同，然后按照不同的思路去发展。学校的管理是永远在寻找共识中，因为永远有分歧。共识是什么？共识是目标，谁都不能统一任何人的思想，只能尽可能统一大家的目标和步伐，在这个互相搀扶前进的过程中建立起交集。

共生，不是整齐划一，恰恰是因为不同才要因人而异。

[注] 本文刊载《中小学德育》2019年第1期“人物”专栏，采写（特约通讯员）：汪俊 陈坚，责编：徐向阳

金山世外初中校歌是什么

的 渴望变成天使 各种曾经狂热的海报照片 卖几块几毛钱

拥抱未来。根据查询上海金山区世界外国语学校息显示，该学校初中部校歌为拥抱未来。上海金山区世界外国语学校（简称金山世外）是一所十二年一贯制民办学校，创办于2017年3月，与上海世外中小学、青浦世外、嘉定世外、宝山世外等同属于均瑶旗下的世外教育。

高新区四中校歌

是《在这美好校园》。

高新区四种，人杰的摇篮。心中的丰碑，耸立在心间。苍松劲柏，青深圳市龙岗区外国语学校()星河学校(原深圳市龙岗区星河实验小学)，创办于2012年,是龙岗区直属公办学校。学校坐落于龙岗大运新城，比邻龙城公园、大运会主场馆和中文大学，自然景色优美，人文环境优越。2019年9月，学校升格为区直属公办九年一贯制学校青校园。垂柳依依，百花竞妍，朝气蓬勃，奋发向前，立志报国，儿女夙愿。奋进吧，拼搏吧，祖国的花朵，誓为强国奋勇向前。高新区四种，和谐的校园。友爱的音符，激荡在心田。敬业爱生，情重如山，甘当孺牛，桃李满园。大胆改革，开拓创新，师生共搏，辉煌明天。奋进吧，拼搏吧，高新区四中。誓为强国，奋勇向前。誓为强国，奋勇向前。

2022年龙岗区星河学校的校歌的名字

为什么在那里？原因很多。李代贵认为，学校负有传承的使命，这是学校存在的价值。如同生命本身的生生不息，学校这个系统独特的价值就在于其内在的不断自我肯定与否定，自我传承与革新。或如植物般生长，或是如流水般滴淌，源于历史，基于现实，为了传承，实现发展。纵使筚路蓝缕，依然弦歌不辍，在经意与不经意之间，构建起一种浸润的学校文化。

2022年龙岗区星河学校的校歌的名字

历史系出身的人，多有一个独到的认识：每位都是这所学校校史中的过客，其使命就是把自己那一笔描好。而一所学校的文化，则会随着时间的流淌，在历任“过客”的航线中，自然而然地积累下来，存续下来，它以人为本，由内生而共生。

2022年龙岗区星河学校的校歌的名字

2022年龙岗区星河学校的校歌的名字 是《在这美好校园》。深圳市龙岗区外国语学校()星河学校(原深圳市龙岗区星河实验小学

2022年龙岗区星河学校的校歌的名字

2022年龙岗区星河学校的校歌的名字 是《在这美好校园》。

2022年龙岗区星河学校的校歌的名字 是《在这美好校园》。

2022年龙岗区星河学校的校歌的名字

2022年龙岗区星河学校的校歌的名字 是《在这美好校园》

2022年龙岗区星河学校的校歌的名字 是《在这美好校园》

在2022世界合唱节中，深圳中学龙岗学校“星空合唱团”歌声动人，唱响世界，荣获A2童声合唱组（16岁及以下）金奖。

“2022世界合唱节”由世界青少年合唱艺术家协会主办，为世界青少年合唱艺术家协会成立25的大型线上庆典活动之一，是极具影响力的合唱赛事。本次大赛，有将近200支来自、欧洲、南美洲、北美洲、非洲、大洋洲等6大洲的27个及地区的合唱团参与。

本次合唱节分两轮进行：组别赛、决赛。组别赛的评审团由12位来自9个及地区的合唱专家组成。经过评委们的专业评比，深圳中学龙岗学校星空合唱团荣获A2童声合唱组（16岁及以下）金奖，是深圳市获得该组别金奖的团队。

有太原外国语学校的校歌吗？

连云港外国语学校校歌深圳市龙岗区外国语学校()星河学校(原深圳市龙岗区星河实验小学)，创办于2012年,是龙岗区直属公办学校。学校坐落于龙岗大运新城，比邻龙城公园、大运会主场馆和中文大学，自然景色优美，人文环境优越。2019年9月，学校升格为区直属公办九年一贯制学校。 (2012.10.22)

有啊，我就是一外的！

三晋大地，汾水和旁，太外校园里书声朗朗，启智明德，笃行致远，立志成为栋梁，胸怀爱报国志，全球放眼量，万紫千红靠的是雨露阳光，同学们同学们，让我们传承文明的火炬，让我们放飞年轻的理想，向着美好的明天，我们太外人继往开来永驻辉煌，向着美好的明天，我们太外人继往开来永驻辉煌！

，大山脊梁，太外学子在茁壮成长，科学勤奋，实践创新，架设中外友谊桥梁，勇攀科学路，学院任徜徉，展开双翅迎接那新的曙光，同学们同学们，让我们创成文明的火炬，让我们放飞年轻的理想，向着美好的明天，我们太外人继往开来永驻辉煌，向着美好的明天，我们太外人继往开来永驻辉煌！

固始外国语小学校歌向着明天启航怎么唱？

歌谣的歌谣 藏着童话的影子

你好！从小学进中学由于是义务教育阶段，这一阶段学校不允许开除学生，所以当然是可以直接进的。而且外国语小学与外国语中学有对接关系，外国语小学学生进外国语中学的应当优先考虑。以上都是纯手打，希望可以帮到你！

这里挥洒着青春,青春的豪迈.

你好！从小学进中学由于是义务教育阶段，这一阶段学校不允许开除学生，所以当然是可以直接进的。而且外国语小学与外国语中学有对接关系，外国语小学学生进外国语中学的应当优先考虑。以上都是纯手打，希望可以帮到你！

你好！从小学进中学由于是义务教育阶段，这一阶段学校不允许开除学生，所以当然是可以直接进的。而且外国语小学与外国语中学有对接关系，外国语小学学生进外国语中学的应当优先考虑。以上都是纯手打，希望可以帮到你！

2、mum 英[m?m] 美[m?m] n.妈妈;妈adj.沉默的,无言的 例句:You're about to become a mum. 你要当妈妈了。 3、mummy 英[?m?mi] 美[?...