老师家访家长应该怎么和老师沟通

1、了解孩子在学校的状况。家长对于孩子在学校的情况，大部分都不是很了解，但是又很少有时间上学校问老师。因而，家访便为家长了解孩子在学校的状况提供了便利条件，所以，家长应该充分利用家访，询问老师孩子在校的状况，让自己更了解孩子。

老师家访和老师沟通的方式如下：

家长与学校教师沟通纪实_家长与学校沟通内容

家长与学校教师沟通纪实_家长与学校沟通内容

会和老师沟通的家长才是好家长，如何与老师有效沟通？

2、向老师介绍孩子在家的状况。老师来家里家访的目的，无非是想了解孩子在家的情况。通过多方面的了解，使老师在学校能够抓住孩子的特点，更好的教育孩子。因此，在老师来家里家访的时候，家长应该提前想一想孩子在家的情况，在老师询问的时候，全面配合老师。

3、提前和老师沟通好时间。

4、保持孩子和老师在放松的状下交流，让老师也能看到孩子最真实的状态。

5、家长可以和老师在家访中多聊聊孩子的兴趣爱好和自己对孩子的教育心得，帮助老师从侧面了解孩子的性格，把握哈子的优点和特长，也方便日后老师因材施教。

6、介绍孩子的日常习惯，老师只有对孩子了解了，才能更好的、有针对性的进行和培养。

7、不要和孩子抢话，老师想和孩子有些家长面对老师时，经常三句离不开孩子成绩，或者直接问孩子在校听不听话等，这往往会让老师很难回答准确，因为问的范围太广，让老师抓不住重点。如果用这种方式去了解孩子的在校情况，家长们基本上都是在做无用功，也会让老师对家长无从关注。多沟通时家长尽量不要打断。如果自家孩子太内向，家长可在旁边，但不要替孩子把话说完。

家长如何与学校沟通

初中生家长怎样跟老师沟通：

家长与学校沟通的方法一、家长要克服单纯依赖学校的思想

家长与学校沟通的方法二、家长要了解学校对孩子的要求

从孩子入学那天起，作为孩子的父母首先应该了解学校有关学习、生活等方面的规章制度，了解学校的教学要求，以便主动配合学校，督促和协助子女完成学校的各项教育。

因此，家长首先要树立对学校教育的感，要尽力配合，大力支持学校的工作。如学校为培养学生的生活自理能力，要孩子在家里适当做一些家务，家长应积极支持和督促，千万不要嫌孩子动作慢，不象样而代劳。老师要求家长对学校教育的某些方面进行巩固和提高，如带孩子进行郊游、观察大自然的现象等等，家长应尽量做到。

老师上门进行家庭访问，是工作认真负责的表现，是对学生的关心和爱护。家长应主动热情地接待，不要认为老师总是来“告状”的。家长可以请孩子一起接待老师，共同听取老师对孩子成绩的肯定，错误缺点的批评，并指出努力方向，这样有利于加强孩子对老师的感情，有利于孩子今后的进步。有的家长听到批评就皱眉头，强词夺理，责难老师多管事，偏袒孩子的过错，当着孩子的面与老师争辩，有的家长甚至故意当着老师的面打孩子，或者老师前脚出门，后面就传来家长的打骂声和孩子的啼哭声，家长的这种做法，不但不能帮助孩子认识错误，而且会激起孩子对老师的怨恨，使孩子产生对立情绪，给学校教育造成困难，影响孩子的进步。

对待老师对孩子的批评，家长的正确态度应该是，与老师一起分析孩子存在缺点错误的原因，并表示要帮助孩子加以克服改正的决心，恳请老师多加关心与帮助，使老师对孩子不抱成见，对孩子的进步充满信心。同时要启发孩子理解老师的.心情——老师虽然生气，只要他改正错误，老师就会欢迎。即使孩子的缺点错误事出有因，与老师说的情况有出入，也应肯定老师的用意是好的，并婉转地向老师加以解释，不能在孩子面前贬低老师的威信。

总之，家长要搭个桥，使老师与孩子成为朋友。因为，老师对学生不存在偏见，孩子才会对老师信任尊重，这是孩子心理健康发展，学习不断进步的一个重要因素。

家长与学校沟通的方法四、家长平时要主动与学校取得联系

教育是教育者与受教育者思想的双向活动过程，要使教育有的放矢，收到预期的效果，教育者必须按照受教育者的思想脉搏，有针对性地进行教育。为此，教师与家长之间应该经常联系，互相沟通，互通“情报”。但由于教师负责的教育对象多，因此，家长要主动与学校取得联系。家长与孩子接触最多，最了解孩子在各方面的表现，应经常进行校访，实事求是地向老师反映孩子在家里的表现情况，哪怕是孩子在思想、情感等方面的细微变化，家长都应及时向老师反映，同时家长要了解孩子在学校的表现情况，以便学校家庭共同配合，把孩子教育好。

家长与学校的联系分为一般联系和特殊联系两类。一般联系是指经常或定期地就学生的思想品德、学习情况、生活习惯、身体健康、活动、友伴交往等各方面作一般性情况交流，对共同关心的问题及时研究，提出相应的教育措施和方法。

1.书信或电话来往

定期或不定期都可以，一般由孩子带信给老师，让孩子体会到父母对其的关心和信任，有条件的家长可常与老师通通电话，互通情况。

2.登门拜访

可去学校或老师家里面谈，一般以携子女同往为宜。在交换具体意见时，可适当让孩子参加讨论。拜访老师切忌送礼讨好老师，否则会让孩子感到教育这样神圣的事也可以走后门，对孩子成长不利。

3.审阅日记或影响孩子的人际关系周记

4.有准备地参加家长会。

特殊联系是家长针对特殊的具体问题，如开学初或学期末，家长较长时间出前后，孩子在家有异常表现(如对老师或同学不满、心神不定)，发生越轨行为，家庭内部发生意外(如亲人故去、家庭等)，等等。与老师取得联系，以谋求妥善的解决办法，达到良好的教育效果。

无论是一般联系还是特殊联系，家长都须注意：

家长与老师联系过程中，比较普遍的问题是家长不切实际地偏袒孩子，报喜不报忧，惟恐孩子在校遭老师冷落。事实上，隐瞒孩子的缺点，会使孩子的缺点得不到及时纠正，甚至铸成大错。正确的态度是，实事求是地向老师介绍情况，既不夸大优(缺)点，也不掩饰其优(缺)点。

2.根据情况让除非老师要求，否则家长会时不要让孩子一起来孩子回避或不回避

3.尊重老师

家长应以平等的态度积极主动地与老师联系，在联系过程中不要抱怨学校和老师，应维护老师的威信。教育孩子听老师的话，多从主观上找原因，即使受了委屈，也应尊重老师。

家长与学校沟通的方法五、家长要积极参加家长会与家长学校的学习

家长参加家长会或家长学校尽量注意以下几点：

(1)安排好本职工作，按时参加。如确因工作忙脱不开身，则应向学校老师说明情况，请，日后约请老师补上，不要错过时机。

(2)赴会前应认真地与孩子谈一次话，带着问题与主管教师作个别交谈，主动向老师反映孩子的情况，征求老师的意见和建议，把问题、忧虑全部提出来，和老师共同研讨。

(4)回来后与孩子认真谈心，交换意见，与孩子共同研究改进措施，制订下一步努力目标。

家长与学校沟通的方法六、家长要对学校教育进行调整与平衡

根据有关学者的研究，家长对学校教育的调解作用主要表现在以下五个方面：

1.调解教师与学生的关系

教师与学生的关系是教与学的关系，二者总是处在矛盾的不平衡的运动中，只有两者关系协调，才能产生好的教学效果。在这中间，家长的调解作用不可忽视。例如，学生对老师的批评有抵触时，家长就需要调解、平衡一下，给孩子讲明老师批评的目的、意义以及如何改正缺点的方法，正确对待老师的批评;学生对老师的表扬沾沾自喜时，家长也要平衡一下，给孩子指出，“虚心使人进步，骄傲使人落后”，前进的道路还很长，不能满足点滴的进步，要“百尺竿头更进一步”，给孩子提出新的奋斗目标，帮助孩子制定实现目标的措施。

2.调解正确与错误的关系

孩子在学习、生活的过程中，到处都可以遇到是与非的问题，由于学生认识能力较低，辩别是非能力较弱，老师又不可能全部了解，家长如果发现孩子模仿错误的行为，照搬错误的言论，就需要发挥家庭教育的作用，帮助孩子搞清是非。

4.调整德、智、体、美、劳的关系

的教育方针是使学生在德、智、体、美、劳几方面都得到发展。但有的学生常常是学习好，但不爱劳动;有的学生喜欢蹦蹦跳跳，不爱读书;有的学生则只管读书，不讲文明礼貌……表现了极大的不平衡性。在这种情况下，家长有配合学校做好各方面的协调工作。对于那些学习好，但不爱劳动的孩子，要加强劳动教育，创造劳动机会;对于那些喜欢唱唱、跳跳不爱读书的学生，要培养静得下来的习惯，并进行读书目的性的教育;对于那些文明礼貌不够的学生，尤其要加强教育，使他们能够讲文明懂礼貌。

5.调解孩子之间的关系

孩子之间的摩擦在所难免，家长应做好调解工作，积极孩子处理好伙伴的关系。切不可对自己的孩子护“短”，而应该问明情况，弄清是非。如果是自己的孩子错了，一定要让自己的孩子向对方道歉;如果是对方错了，则应要求自己的孩子谅解对方。家长这样处理问题，不仅帮助孩子明辩是非，而且可以使孩子从家长身上学到调解应有的文明态度，从而促进孩子文明礼貌习惯的形成。

家长朋友，只要你主动架起沟通学校与家庭的桥梁，理解教育工作，以积极的态度对待学校和教师，尊重教师的劳动，理解教师的良苦用心，支持老师的工作，努力提高家庭教育水平，积极发挥家庭的调解作用，就能促进孩子健康成长。

如何与老师进行家校沟通呢？

其次，在充分尊重老师的前提下，选择的沟通时机。许多家长为了能够将孩子的情况统统掌握，就在开家长会前抓紧一切机会与老师单独交谈，这种心情老师能够理解，但家长要考虑到老师在开会之前要将班级与年级其他班情况横向比较;与本班的历史情况进行纵向分析;对每位学生的情况进行全面、科学分析，所以很忙碌，不会有充分的时间与个别家长接触。那么我建议家长如果觉得会后时间晚了，就在家长会后一周内与老师预约前往，那时老师会有充分的时间帮家长分析孩子的情况，而家长也会有机会看到比较完整的统计数据，准确掌握孩子的情况。

对老师来说，最难回答的问题莫过于：“我的孩子在班上的表现如何？”因为我们能交流的时间有限，老师只是想立刻知道你对孩子的关注点在哪里。家长不妨这样问：家长进行家校沟通的方式如下：

平时，孩子在学校的时间比在家里的时间少，与父母在一起的时间约占2/3，寒暑与节日，与父母相处的机会更多，家长有也有义务配合学校教育孩子，花一定的时间与精力考虑如何教育孩子，全面关心孩子的成长。但有些家长以为把孩子送进学校就可以万事大吉，家长只要给孩子吃饱穿暖没病没灾就行了，而教育则是学校、教师的事，很少主动与学校联系，相互配合，共同担负起教育的，对孩子的教育不甚关心。有的家长甚至对老师说：“老师，多多拜托了!我的孩子成龙还是成虫就看你了!”有的家长忙于赚钱，从不过问孩子的思想与学习。当孩子成绩了，或出了问题时，不是从自己身上找原因，而是怪学校老师，打孩子。家长有依赖学校思想，这种不与学校合作的态度使学校的教育成果难以得到巩固，对孩子的健康成长十分不利。

作为家长，首先要克服单纯依赖学校的思想。家长是孩子的任老师，我们有配合好学校，做好孩子的教育工作。从孩子入学那天起，家长就应该了解学校有关学习、生活等方面的规章制度和学校的教学要求，以便主动配合学校，督促和协助子女完成学校的各项教育。

其次，家长应该积极与老师建立联系。可以通过电话、社交软件与老师互动，了解孩子在校情况，积极配合老师家访，家长会也要积极参加。此外，如果孩子在学校被误解或受到老师批评，家长们应该相信老师，配合老师寻找问题所在，共同解决问题。家长要搭个桥，让孩子和老师成为朋友。

家校沟通的重要性：

家庭教育的优势在于，家长对孩子具有真正的权威性。但是很多时候，家长的权威性也是一种劣势。因为一些家长的教育方法与理念并不科学，导致家长的权威性成为了简单、粗暴教育的代名词。学校教育在一个孩子的成长过程中，同样起着举足轻重的作用。尤其是在基础教育阶段，学校是孩子接受良好教育的重要场所。同时也是孩子人生观、价值观塑造的重要场所。

家庭和学校，是孩子最重要的两个成长场所。一个孩子，要想成长成才，必须要家校形成合力。所以，加强家校沟通，具有非常深远的意义。从家长方面来看，只有加强家校沟通，家长才可以及时了解孩子在学校的表现情况，并且配合学校处理孩子存在的某些问题；

家长写一篇短文:家长与老师之间的沟通交流

3.调解各科知识间的关系

经常看到一些家长很苦闷于和老师的交流，为什么会出现这种情况呢？我想无非有几种情形。一是家长缺乏人际沟通能力，见到老师不知道该说些什么；二是家长经常会接到老师的投诉电话，或者因为孩子没有认真完成作业，或者因为孩子课上不认真听讲有说话乱动等现象；三是有些家长对老师有一种胆怯和恐惧心理，一提到老师就感觉自己缺乏勇气去面对老师；四是有些家长不把老师当回事，感觉孩子交到学校了，就应该由老师负责，自己用不着为孩子在学校的事心。面对这些情况，家长们应该如何去应对呢？我们应该以什么样的心态去面对学校，面对老师呢？又怎样把家庭教育和学校教育有机结合起来呢？下面我就这些问题和大家做以探讨。

话题一：家长要正确认识和评价老师

很多家长之所以一提及老师就眉头一皱，实际上大都被一些风气所影响，特别是一些学校负面现象，比如有些家长经常会提及我给某某老师送了什么礼物，给了老师几张购物卡，给老师多少红包，请老师在哪吃的大餐等等。事实上，这些现象的存在，在很大程度上破坏了教育的公平，堕落了部分老师的师德风尚。当这些因素被无限夸大后，以点代面的现象就会如瘟疫一样传染开来，大有一块臭肉搅得满锅腥之势。而绝大部分敬业爱岗品德好的老师的光辉则被那些肮的现象给掩盖了，尽管老师们想证明自己是好老师，但是在瘟疫之下，又怎能说得清，道得明。

同时我们再把目光放在课堂里，根据人“投之以桃，报之以李”的心理，看看那些拿人手短，吃人手短的老师的所为吧，比如老师可以为送礼家长的孩子优先安排坐位，可以课上多提问这些孩子，可以多表扬一下孩子，可以包庇纵容一下违反纪律的孩子等等。这自然也会让没有送礼的家长心存忧患，总感觉欠了老师什么，自然在面对老师时会缺乏底气，既而影响到信心，甚至对老师缺乏好感。

在看到一些负面现象的同时，我必须提醒家长：不能靠猜测来面对老师，如果你带着一种缺乏公允的目光去看待你孩子的老师，你可能会误解老师。如果你真想客观评价你孩子的老师，必须要主动和老师接近，还可以通过经常和孩子交流，了解孩子在校在课堂上的表现来侧面了解老师，只有这样你才能做到对老师心中有数。在了解老师的人品，性格，脾气，能力之后，再去有针对性和老师谈孩子的教育问题，我想可能会更理性一些。

话题二：家长要学会尊重老师

让孩子从小就受利益保护，不教孩子参与公平竞争，孩子的综合能力何谈培养和提高呢？所以，说这里家长们就要想想了，你可能是眼前走了捷径，孩子受到了照顾，但从长远来看，你是在害你的孩子，你是地道的不负责的家长！

家长如果想尊重老师，你就必须要肯定老师的辛苦和付出。不仅家长要这样做，同时还要孩子多想想老师每天教学的辛苦，让孩子学会尊重老师的付出。当孩子能体谅老师时，自然会对老说到家长和老师多做一些家庭式的互动活动，这里对老师来说无疑是有难度的，因为一个班的学生数量都不少，如果家长们都这样做，无疑会让老师们难于应付的。但这种情况出现的机率并不大，因为很多家长远远做不到这一点。所以，如果有心的家长你尽可以去主动走近老师，大胆和老师做。让沟通在信任和友好中畅通无阻。师产生一种敬畏之感。当孩子懂得尊重老师的劳动之后，再孩子学会遵守课堂纪律，团结同学，热爱班集体，我想自家长的坦诚，可以让老师在学校内拿出更有针对性的教育方法。这样一来，老师就成为了家长的助手，家长亦成了老师的助手，彼此相契相合，受益的一定是孩子。然会让孩子慢慢学会如何做人。

话题三：家长要学会以平等的心态面对老师

经常会看到一些家长面对老师时心情比较复杂，实际上这是很多家长没有摆正心态的缘故。对一个孩子的成长教育来说，都要经历家庭教育，学校教育和教育三种大的教育模式。家长是家庭教育的代表，老师是学校教育的代表，两者从地位来讲是平等的，而对于教育的目标来说也是一致的，都是希望孩子能学到知识，提高孩子的能力和道德素养等。为什么有些家长面对老师时总会感觉自己矮半截呢？实际上这是家长家庭教育素养低造成的后果，大家想一下，如果你对自己所担负的工作缺乏专业知识时，你怎能从容去应对和你处于平等教育地位的老师呢？这就相当于一个小学生和一个大学生对话时，时时有一种仰望的感觉。

说到平等的心态，这里还要强调一点，就是有些家长喜欢听一些道听途说的东西，比如孩子同学家长评价老师如果是负面的，家长就会偏听偏信，甚至再附和上几句，这样一来大家都把水往老师身上泼，还能对老师有一个良好的评价吗？自己都不知道自己能力如何？一碗盛多少水？还去随意评价老师，显然是一种无知的表现。希望家长们在面对老师时，要多一些理性，切莫做不负的家长。

如果家长想以平等的心态去面对老师，必须要加强自身的修养，从为人处事，从自身的胸怀气质，从家庭专业知识的学习和积累去不断完善自己。我想当你能够和老师去针对自己的孩子表现，以专业的口吻，以坦率的话语去交流时，老师肯定会对你敬佩有加，因为你已经从能力上超出普通家长很多。对于老师而言，也是非常喜欢和有修养懂教育懂孩子心理的家长交流的，这样会更好地针对孩子的个性特点去共同教育孩子，把孩子身上存在的不足加以纠正，让孩子始终处于健康阳光的环境中成长。

话题四：家长要学会和老师做朋友

老师也是一个个普普通通的人，教师只是他们的职业，就像我们的职业是父母一样。如果没有特殊情况，一位老师要和一个班的孩子相伴几年。在这几年里，老师不仅会教给孩子很多知识，还会关心孩子的身体健康，以及孩子的情绪变化，孩子们学会遵规守纪，懂文明讲礼貌等等。可以说在老师会在一个孩子身上付出很多辛苦和努力。做为家长们必须要理解老师所付出的一切，学会用感恩的心理面对老师。

如何面对老师呢，我想最直接的办法就是家长要学会和老师做朋友，哪怕是普通的朋友，关心老师的身体健康，和老师多谈谈心聊聊天，体谅一下老师，必要时请老师来家里串门作客，或者方便时邀请老师在节日里以家庭的形式出去野游,或者在节日里通过短信、电话、邮件等为老师送上温馨的祝福，等等。当我们把老师做朋友来面对时，老师自然会更多了解你的孩子在家庭里的成长情况，而家长也可以从老师那里了解孩子在校更多情况。

谈到和老师做朋友时，如果环顾我们周围很多家长你会发现他们在人际关系处理上能力并不弱，经常看到和朋友三五成群相邀，有七盘八碗间推杯换盏，或者结伴出去游玩等，既然有这个能力，还愁和老师成为吗？所以，关键看家长的心思是否用在正地方了，如果把老师列为另类，在你的家庭生活中成为边缘人，或者可有无可的人，又何谈与老师做朋友啊。

话题五：家长要学会和老师沟通

细心的家长是很容易避免出现上述现象的，往往会拿出一个或几个问题来和老师交流，比如有一位家长利用放学接孩子的机会，在校门口和老师做交流。

家长对老师说：“老师你辛苦了，忙碌了一天，你肯定很累吧。”

这时家长可以引入话题了说：“老师，我孩子最近在家里学习时总爱拖拉，我想这种毛病可能也会带到班上，你是否发现孩子有这样的现象呢？”

如果孩子在校表现正常时，老师基本是肯定的回答。这时家长并不要马上结束话题，可以虚心请教一下老师。

“老师，我现在不清楚如何孩子在家里认真学习，不拖拉磨蹭，改掉粗心大意的坏习惯，你能给我一些建议吗？”看看，这样的话是不是很有针对性？让老师能够抓住重点来帮助家长呢？

与人沟通是一门艺术，和老师沟通也一样。当家长和老师进行交流时，不妨先观察一下老师的情绪，如果老师心情不错，这时沟通起来可能效果会好些，老师会多一些耐心，如果家长发现老师心情不好，则可以适当关心一下老师，体谅和理解老师工作之忙碌，家庭生活之琐碎，与上级相处之谨慎等。这样的沟通往往会让老师有一种倾诉的意愿，试想被人理解不是一件很开心很幸福的事吗？

在与老师做沟通之前，家长们可以做一些预先心理准备，比如通过和孩子的交流，了解一下学校的近况，有没有什么活动？同班同学有没有发生过什么矛盾和？孩子在班上能否听懂老师讲的课？孩子在课上有没有大胆的举手？孩子有没有和同桌发生过摩擦？同桌表现怎么样？孩子在班上遵守纪律情况怎么样？喜欢不喜欢他的任课老师？等等，通过亲子沟通交流，我想家长很容易了解孩子在学校的一些基本情况，通过对情况的客观分析，并不难把握和老师交流的重点，这样再面对老师时，自然就会让交流显得更有针对性，通过交流后肯定会或多或少有一定的收获。

家长在和老师交流时要注意自己的着装、谈吐、礼节、礼貌等，这些外在的形像体现的是一个人气质。如果家长能够着装得体，谈吐自信从容，礼节礼貌把握到位，会给老师带来非常好的印象。带着良好的形像和老师沟通时，我相信无论从氛围上来讲，还是从沟通的内容来讲，都会非常融洽的。

但是我们经常会看到一些家长面对老师时，不注意一些细节，着装很随意。谈吐缺乏自信，要么表达上语无伦次，要么不知道该问点什么，要么点头哈腰，要么不注意礼节礼貌等。这些形像举止很容易引起老师的反感，让家长失去与老师建立良好沟通的意义所在。所以，请家长们在和老师进行交流时，一定要做好心理准备，然后再去做事。

如果家长细心观察的话，你会发现老师们大都比较尊重家长，在说话上，在礼节方面等。如果说初次和老师交流不知道该说点什么，可以相邀几个家长一起和老师进行交谈，从侧面去观察其他家长与老师交流情况，了解老师的个性特点，通过旁观借鉴其他家长与老师交流情况，这对提高自己与老师的沟通能力是有一定的帮助的。

家长和老师打交道一般来说是带有明确的目的性，如何提高交流的质量，需要家长平时在家庭生活中，与同事，与亲戚朋友们交流过程中锻炼自己的沟通和表达能力，通过不断的强化自身能力，拓展知识面，才能做到与老师交流时视野开阔，从容应对。

以上六个话题，从不同的侧面分析了老师所处的环境，以及老师的特点，同时也给家长们提供了一些与老师进行沟通和交流的方法。希望家长们能辩证地看待我的分析，因为是个人之见，可能有偏颇之处，如果有不妥之处，请多多包涵。家庭教育是一个仁者见仁，智者见智的艺术。我想对很多家长来说，可能在与老师沟通方面你会做的更好，会对你孩子的成长会有更大的帮助。在这里衷心祝愿每一位家长都能和老师成为，彼此互相尊重，让你的孩子喜欢上自己的老师，让家长教育和学校教育有机结合起来，保证我们的孩子在成长之路上少走一些弯路。

如果对你有帮助请采纳！ 谢谢

老师家访时家长应该怎么和老师沟通？

家长会，主要是向家长介绍学校的任务、特点，对学生的要求，及向家长提出如何配合学校的建议等，关系到孩子的成长与发展，家长要尽可能参加，借机了解孩子在校的表现情况，学校的整体情况，以及自己孩子与其他孩子相比有哪些优缺点，以便及时调整对孩子的教育培养目标，改进教育方法。学校召开的家长会，主要有两种：一是全校或全年级或全班学生家长参加的，通常是在学期开始或期中、期末进行;另一种是从具体问题出发，召开部分有关家长参加的小型家长会，用以研究专门问题，及时解决。

老师家访时家长和老师沟通要注意方式方法，首先确认时间和地点、告知老师交通路线，老师来了之后坦诚自己孩子的缺点，让孩子主动与老师交流，聊聊生活中的孩子，询问新学期的准备工作。

1、确认时间和地点

一般家访之前，老师都会打电话来确认时间和地点。但是老师拿到的信息是学校下发的学籍卡上的资料，如果地址发生了变化，一定要及时告知老师，以免实际住址和学籍卡登记地址不一致，导致老师白跑一趟。

2、告知老师交通路线

家访的时候，经常发生一种情况，有的小区很大，在东门下车进去，发现目的地其实在西门，老师得穿过整整一个小区。如果事先告诉老师从哪一个门进来、往哪里转，就方便了很多，也节约了大家的时间。

还有一些小区管理比较严格，没有门禁卡不能进，必须在门卫那里通知住户核实。碰到这种情况，如果能提前到小区门口来迎接老师，就显得很贴心。

为了给老师留下好印象，有些家长会多度夸赞自己的孩子。但是正式开学以后，发现，家长们也可以主动到学校去，参与班级的一些活动。例如：当个义工去食堂陪餐，或者去上节义教课，给孩子们当一次老师。家长支持老师，老师支持学生，学生健康成长。孩子并不具备这样的能力，所以家长还是要客观地介绍自己孩子的情况。

比如孩子的特长，孩子的优势学科和短板是什么，孩子的兴趣爱好是什么，孩子脾气性格如何等，这样更便于老师了解孩子，因材施教。

4、让孩子主动与老师交流

家访最直接的对象是孩子。家长可以让孩子来谈谈自己的爱好、特长。让孩子领着老师去书房转转，把自己爱看的书、手工作品等拿出来给老师看看。

一方面增进了师生间的交流，消除了陌生感，一方面也是给孩子展现自己的机会。

5、聊聊生活中的孩子

很多家长都希望老师对自己的孩子非常了解，但是实际上，老师有几十个学生需要照看，他可能很快了解孩子学科上的强弱，但没有时间和精力完全了解孩子。

这个时候，需要家长提供很多信息，以便老师能更全面地认识孩子和激励孩子。老师越了解孩子，就越容易有效地教育孩子。

6、询问新学期的 家长与学校沟通的方法三、家长要正确对待教师的家访准备工作

老师家访时家长应该怎么和老师沟通？

3、了解与信任了解。

1.端正对老师总体的看法：不论你对老师怎么看，都要考虑你的目的是教育孩子。

从老师方面来看，老师具有丰富的教育知识，也有能力对家长的教育理念和方法提出指导和建议。一位的教师，能影响孩子的一生。

2.发自内心尊重老师：尊重老师实质是尊重自己。

3.不要事事依靠老师：要不看成神，要不就，家长们往往以为摊上个好老师就好了，但其实孩子关键取决于自己和家庭的学习氛围。老师按学校模式来做，没有超能力 来管理到几十个学生。把所有希望寄托在老师是不实际的。如果你的孩子在学校遇到了问题，“某某老师，不好意思打扰您，我是某某的家长，我常听到孩子谈到您的一些教法，我非常敬佩，真是非常谢谢您这么认真的教孩子，今天孩子回到家里，说他在学校里发生……（把长话短说），我想这问题得请教您，看我们做家长的应该如何配合……”之后，耐心地倾听老师的说明。

啥150个字以上嗯，我哭我哭我哭哭哭真的要100个字以上吗？⑼.对不起，请您稍等片刻。好吧，随便。随便记。

如何与老师进行家校沟通呢？

1、主动接触、经常联系01。

家长进行家校沟通的方式如下：

作为家长，首先要克服单纯依赖学校的思想。家长是孩子的任老师，我们有配合好学校，做好孩子的教育工作。从孩子入学那天起，家长就应该了解学校有关学习、生活等方面的规章制度和学校的教学要求，以便主动配合学校，督促和协助子女完成学校的各项教育。

其次，家长应该积极与老师建立联系。可以通过电话、社交软件与老师互动，了解孩子在校情况，积极配合老师家访，家长会也要积极参加。此外，如果孩子在学校被误解或受到老师批评，家长们应该相信老师，配合老师寻找问题所在，共同解决问题。家长要搭个桥，让孩子和老师成为朋友。

家校沟通的重要性：

家庭教育的优势在于，家长对孩子具有真正的权威性。但是很多时候，家长的权威性也是一种劣势。因为一些家长的教育方法与理念并不科学，导致家长的权威性成为了简单、粗暴教育的代名词。学校教育在一个孩子的成长过程中，同样起着举足轻重的作用。尤其是在基础教育阶段，学校是孩子接受良好教育的重要场所。同时也是孩子人生观、价值观塑造的重要老师听到这话肯定心里的。自然会面带微笑。场所。

家庭和学校，是孩子最重要的两个成长场所。一个孩子，要想成长成才，必须要家校形成合力。所以，加强家校沟通，具有非常深远的意义。从家长方面来看，只有加强家校沟通，家长才可以及时了解孩子在学校的表现情况，并且配合学校处理孩子存在的某些问题；

家长会与老师交流的内容

因为一般联系是正常的情况交流，联系前可要求孩子自己汇报自己的情况，供家长参考。联系时可允许孩子在场，尽可能让孩子参加讨论，发表意见。特殊联系让孩子回避为宜。

有时家长、老师和孩子都参加的会议是十分有益的，比如在规划学习技巧，安排学习或者是一些可以通过面对面交流直接找到解决方法的时候。除此之外孩子是没必要一起来的，因为若是有学生在场的话，老师的交流对象就倾向于学生。但作为老师，他们确有一些话是只想对家长讲。

02

向老师询问自家孩子在社交方面的表现

学校教育有一个巨大的优势：学生能够从和同龄人的日常交流中开始学会掌握技能。对其中一些孩子来说，学校带给他们的主要压力和功课丝毫无关3、坦诚缺点。

因为，在父母眼里近乎完美的孩子，在学校的各种表现，不一定就受大家的欢迎。在学校里，有的同学人缘好，谁都乐意与他交往；有的同学人际关系却不太理想，没有谁愿意和他来往。而且，有的同学虽然没有同任何人红过脸、吵过嘴，但他们很少有人理会，就好像他们不存在一样。

03

带着具体问题和关注点

上课听讲是否认真？是否说话？走神？搞小动作？

跟同学关系如何？

是否愿意帮助别人？

是否关心班级体？

孩子不愿意整理错题本，该怎么办？

……

上课听讲是否认真？是否说话？走神？搞小动作？

跟同学关系如何？

是否愿意帮助别人？

是否关心班级体？

孩子不愿意整理错题本，该怎么办？

……

老师都喜欢问具体问题的家长，这样既节省交流的时间，又可以保证交流的精准度。

04

如果可以的话就请分享一些私有很多家长希望通过送礼、请客吃饭等方式增进与老师的感情，以获取老师对自己孩子的特殊照顾。家长的心情可以理解，但这样的做法实不足取。绝大多数老师不会接受这样的“心意“，因为一旦接受就会在教学中或多或少地产生“偏”，容易让孩子产生优越感，反而不利于孩子的健康成长。人信息

有的时候家长要告诉老师，孩子的祖父母不在了或是孩子失去了心爱的宠物，或者是家庭环境发生了变化，又或者是父母正在和病魔斗争。这些信息都会对老师有所帮助，因为有时候老师可以明显感到孩子的不好的行为却找不到困扰他们的原因。

教师如何与家长沟通呢

一般联系常用的方法有以下几种：

教师如何与家长沟通呢1

2、尊重及肯定。

1、必须了解学生的家庭情况和家长的基本信息

因为家长的职业、性格、认知水平的不同，他们的教育观念和教育方式也不尽相同。老师可以通过走访、电访或和学生的聊天中，了解家里父母的立场，对孩子的教育方法，甚至可以感觉出家庭是否和睦，什么是他们忌讳的，什么是他们喜欢的等等。这样，在和家长的沟通时，就更能知己知彼。

2、对不同的家长一定要有不同的态度

比如对于那些对孩子相对宠爱的家长，交流时，首先应该肯定他孩子的优点。在充分客观的赞扬中，家长会对你的尊重回报尊重，之后，你再委婉指出他的孩子的不足之处，这样让他接受你的观点就是顺理成章的事情了。又比如对于那些平时对孩子不闻不问，放任不管的家长，我们要不断激发家长的感，积极主动让他们参与到对孩子的各项教育活动中来，也必须对他们指出放任不管对孩子成长带来的危害。

再比如对那些后进生的家长，我们不能总是横向比较，要让家长看到孩子的进步和成长，家长对孩子有了信心，他才会主动跟我们班主任交流，配合我们的工作。

3、可以用多种先进科学便捷有效的方式提高交流的实效性

比如家校联系通，每周一次的反馈，包括学生的近况，家庭作业，要交的费用，家长要注意的事项等等；比如班级QQ群，一般每个班级都有一个群，可以聊下当天的作业，学生的表现，教育心得等；比如电访，学生有任何特殊表现或要请出校门，班主任都要告知家长，当然不是随意把学生的缺点放大，更不是打小报告；比如走访，这是最有效的家校联系手段。在这种近距离的交流中，我们能及早发现问题，有效解决问题；还有每学期的家长会，让家长之间多交流心得，谈谈自己的教育经验，也是深受家长喜欢并有很好效果的沟通方式。

教师和家长进行沟通时，需遵循以下几条原则：

1、坦诚相对，有礼有节

班主任要本着诚恳的态度和家长进行交流，尊重他们的人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取他们合理有益的建议。家长都是要面子的，我们不能为了孩子一点错误，就立马让家长到学校来接受“教育”，如果方式方法不对，可能还会引发家长的反感甚至抗拒心理。只有我们先积极主动、诚心诚意去打动他的心，再循序渐进，慢慢实现教育目标。共同的坦诚，换位思考，有礼有节，才能让沟通和谐、持续。

2、天时地利(3)要认真听取学校或老师关于学校情况的汇报，重点领会学校工作的进展和教育形势的发展动势，从而明确学校和老师对孩子提出的要求。人和

教师和家长的沟通，一定要抓住的时机和地点，还要找准话题的切入点。如是很小的问题，可以电话通知；如是私人的问题，就不能在办公室里交流；如学生犯错比较，也适宜选取走廊、或人少的地方交流。话题的切入点要合适，比如学生父母，可以直接入正题，而学生的奶奶，能以拉家常的形式进入话题，在舒适温馨的环境中进行沟通。只有场合找对了，人的心情才能舒畅了，交流就顺利多了。

3、平等，不卑不亢

相信每位班主任都能会遇到那些蛮不讲理甚至仇视班主任的家长，在他的咄咄逼人下，许多年轻班主任会招架不住，委曲求全，甚至痛哭流涕。其实，在这种情况下，我们大可不必发言，无须过多解释，只要我们的处理合情、合理、合法，我们不必庸人自扰，更不必低声下气，有损了教师的形象和人格。

教师如何与家长进行有效沟通是一门学问，更是一门永无止境的技术。和家长说什么，怎样和家长说，都需教师深思熟虑。把家长说恼了，我们的德育工作就遇障碍了；把家长说通了，我们的德育工作就顺了；把家长说开心了，我们的德育工作就如虎添翼，处理将得心应手。

当然，最主要的是，教育本身就是家庭、学校、三维一体的，只有三方面和谐了，教育才能发展，才能进步。

教师如何与家长沟通呢2

“尊重”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但双方在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“后进生”和“不听话”孩子家长的人格。家长也要尊重老师，真正践行尊师重道。对教育过程中出现的问题，双方要先从自己身上找原因，还要客观的分析问题的症结所在，客观的陈述问题，共同研究解决问题的方法。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提。正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。

“倾听”是老师与家长沟通的桥梁。家长有时会因孩子在校的表现而喋喋不休，追问不停。这时老师需要体谅做父母的心情，以一个教师特有的耐心去面对他们，通过换位思考去了解他们。使他们相信自己有能力、有信心把他们的孩子教育好。但同时任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美，这时也需要家长的体谅，家长面对的是一个孩子，老师面对的是几十个孩子，偶尔可能也会顾及不到。这就需要家长多体谅，在孩子教育上多投入精力，遇到问题多和老师平心静气沟通。

当家长和老师在教育孩子问题上遇到分歧时，建议家长和老师私下交流。避免在家长群等公共场合直接冲突。家长应该注意呵护老师在孩子心目中的权威。破坏老师在孩子心目中的权威，不利于孩子的学习。所以哪怕私下里与老师达不成共识，在孩子面前，也要维护老师的权威。

老师与家长沟通的效果如何，直接关系着家校合作是否成功，而沟通效果有赖于沟通艺术。以尊重为前提，老师、家长双方相互尊重，沟通才能顺利进行。家长、老师沟通越顺畅，孩子教育越成功。

教师如何与家长沟通呢3

1、集体沟通

（1）家长群：学校老师们组建家长群，已经司空见惯，因为它单就沟通这件事来讲，简单快捷，节省时间！老师们可以通过微信群，让家长及时了解孩子在学校的情况，方便家长获得信息。老师们应该多采取“正能量教育法”赞扬孩子的努力和成就，而不是批评孩子学习不努力。因为当众批评，容易给学生造成心理伤害。

2、单独沟通

单独沟通就是老师和家长私聊。希望老师不要用"抱怨"的`口吻和家长对话，注意维护父母的自尊，不要在其他父母和孩子面前反映孩子的缺点，例如：这个孩子喜欢在参加各种各样的活动，这是值得称道的！但如果能学习更多的与他人合作的方式就更好了。

3、讲究策略

（1）观察父母的年龄：对于年纪较大的家长，相对于孩子的学习情况，其实更注重子女的健康情况，虽然这很容易对子女形成溺爱，但也没有办法……而对于年轻的家长们来说，孩子在学校里的表现情况才是他们最关心的。因此，对于年纪较大的家长来说，老师不仅要反映孩子在学校里的学习情况，还要用礼貌用语和他们沟通孩子的身心情况。对于年轻的家长，针对孩子的学习情况进行讲解就好，如有可能再给家长就事论事且适当的布置一些“家庭教育工作”，相信年轻的父母，会觉得“这位老师真负，我孩子真是太幸运了！”

（2）根据家长对子女的期望：其实，每个家长对自己的孩子都有不同的期望，其中一些人很高，有一些人很低……因此，对高期望值的家长来说，老师应从客观、全面和发展的角度分析学生的情况，避免损害父母的自尊；在措辞上，老师应注意表达方式，不要让家长产生过激的情绪。

4、协同处理

教育好孩子是家长和老师们共同的！家长在家应该配合老师的教育工作，老师也应该理解家长的处境。当遇到问题的时候，家长不要和老师较劲，也不要只听孩子的一面之词，先给自己一天的冷静时间，再理性的处理问题！而对于现代教育，新东方我建议家长们注重家庭教育，多培养孩子自主学习的意识！

家长与老师怎样沟通好

教师如何与家长沟通呢

担任班主任以来，一直很细心地处理班级中的事情，很好地处理与家长的关系。然而今天，却与家长发生了一点小小的矛盾。下午放学，学生基本都放完了，一个家长来接小孩，可是他家孩子已经不在学校了呀！怎么办？孩子应该是被家里其他人接走了吧！不然孩子不会自己走的，以前我嘱咐过的。因此，我很肯定地跟家长说孩子已经接走了。可是这位母亲却说没人来接孩子，还没放学。那孩子会去哪里？不会一个人跑了吧？会不会跟陌生人走呢？我开始担心了，便要这位妈妈回家看看孩子到家了没有，这位母亲不情愿地回家了，我也找遍了整个学校，可是不见这个学生的身影，我盼望着孩子的母亲能打电话过来说孩子已经到家了，可是盼来的却是孩子的母亲，孩子没有到家。这位母亲急了，要我打110，要我把他孩子给找出来，说话很难听，我听了心里很不舒服，只能耐着性子安慰这位母亲，请他不要着急，孩子肯定被家人接走了，只是还没到家，这位母亲话越说越难听，还把家里的人一起叫出来找小孩，和这几位家长越说越没耐心了，正在这时，孩子家里的人打电话来说孩子被姐姐接到家了，一听说这话，我也有火了，家长明明没弄清楚，就来责怪我老师，自己每次都是最晚一个来接，还要说我的不是，对家长的态度我也变得不太友善，话也说的有点重了。双方的关系很不好，在别人的劝解下，我也气乎乎的离开了。 下班以后，平静下来仔细想想刚才发生的事，自己也太冲动了，没有很好地处理好与家长的关系，也应该站在家长的角度来考虑。老师是种特殊的职业，面对不同的人，不同的事，需要有足够的耐心来处理不同的突发。要有艺术地与家长进行交流、沟通。这些都不是一朝一夕都能学会的，在以后的教学生活中，要去学，去积累。 校园心曲：？ 徐杰：我是南师附中的老师，我认为家长打电话给老师是交流的一种方式，而且是一种简便有效的方式，但什么时候打、打多长（如果是手机）、谈话的语气方法等确实也值得家长思量——就是与朋友交往打电话恐怕也是要思量思量的，此其一。我们老师还是欢迎家长及时反馈信息的，但我们更愿意听到的是探讨如何教育孩子而不是分数和名次，此其二。 吴天：我是一位刚读小学一年级学生的家长，我的孩子比较好动，控制能力比较，平时我对孩子应该说是比较严格的，刚开学时我就对老师讲了孩子的情况希望教师严格一点，多注意孩子一点。开学没几天每次去接孩子老师总向我数落一番孩子的不是，在这么多的孩子和家长面前，我每次总是无地自容，而且每次我的孩子在她的课上总以罚站为主，现在我是接也不敢去接，孩子好象也有点怕上学，上课每次都站，好象也无所谓了，我作为一个家长真是不知道该如何办。 式样：学校与家长确实应该找到一个好的途径来进行相互间的沟通。本人认为家长了解孩子在学校的情况。首先，家长一定要与孩子建立一个良好的沟通途径。其次，选择适当的时机与学校沟通，打电话，本人认为这并不是一种的途径，在适当的时候，要亲自到学校与教师沟通。 ABC：欢迎家长与教师通电话，但电话必须直入主题，不能耗太多时间，有些家长一讲就半小时，吃不消。作业不能批，课程不能备。我是中学数学教师，每天工作10多小时，主要是批作业。 凹凸：我想没有老师愿意天天受干扰，我做中层干部，常有人下班后来家里，或是打电话谈工作等等，爱人总是极端反对，没有好脸色、好言语对人家，所以我想老师也是一样，你上班时打电话人家老师在工作，下班后也该给人家一个休息的空间吧！所以电话还是不打为妙。孩子的事只好听其自然了！延伸阅读：家长老师沟通本文转载地址：|更多

到了中学，孩子可能遇到种种人际问题，但他们并不想在家中过多地谈论他们的生活，这时，老师的观察和见解却能够给在家怎么做你一些启发。