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• 1、学校生证明模板大全
• 2、助学证明
• 3、结对帮扶学生基本情况报告

学校生证明模板大全

【 #书信函# 导语】证明主要用于办理针对群体救助帮扶的一些政策，如普通居民办理低保，大学生办理助学等。一般由门出具。下面是 整理收集的学校生证明模板，欢迎阅读参考！

如何证明帮扶学校（如何证明学校是一本）

如何证明帮扶学校（如何证明学校是一本）

如何证明帮扶学校（如何证明学校是一本）

【 篇一 】

兹有我乡（镇）（居委会等）×××（父母亲姓名）之子（女）×××（学生姓名），于××年××月考入贵校学习。由于×××原因（每个家庭的具体原因），导致家庭经济困难，希望学校、银行能为其提供助学，帮助其顺利完成学业。

×××乡（镇）（公章）或×××居委会等（公章）

20xx年xx月xx日

【 篇二 】

xxx学校：

滋有

xxx号：xxxxxxxxxxxxxxx，为我县x乡xxx村村民.其父xxx职业：xxx，年收入xxx；其母：xxx，职业：xxx，年收入xxx.其（兄/弟/姐/妹/）：xxx，职业xxx，年收入xxx.由于xx原因，该家庭生活一直比较.又xx年xx月xx日发生了（xx自然灾害），该家庭又受灾，属于重灾户，生活更加贫穷.

特此证明

证明单位（公章）：

20xx年xx月xx日

【 篇三 】

凤凰县“雨露”小组：

兹有阿拉营镇_________村_________组学生，名叫_________，性别_________，_________族，_________年_________月_________日出生，现在_________班就读，学籍号_________：家庭人口_________人，因_________导致家庭，是我村帮扶户之一，现家庭无力支付其在校的学习、生活费用，需向县“雨露”办公室申请援助。情况属实。

特此证明！

证明单位：_________村委会

_________年_________月_________日

【 篇四 】

兹有本社区居民_______，男，出生于_______年_______月_______日，户籍地址：______________号，该员父母体弱多病，无固定职业，家庭收入微薄，属本社区户。

特此证明

社区居委会

20xx年xx月xx日

助学证明

【 #书信函# 导语】证明主要用于办理针对群体救助帮扶的一些政策，如普通居民办理低保，大学生办理助学等。一般由门出具。下面是 整理收集的学校生证明模板，欢迎阅读参考！

【 篇一 】

兹有我乡（镇）（居委会等）×××（父母亲姓名）之子（女）×××（学生姓名），于××年××月考入贵校学习。由于×××原因（每个家庭的具体原因），导致家庭经济困难，希望学校、银行能为其提供助学，帮助其顺利完成学业。

×××乡（镇）（公章）或×××居委会等（公章）

20xx年xx月xx日

【 篇二 】

xxx学校：

滋有

xxx号：xxxxxxxxxxxxxxx，为我县x乡xxx村村民.其父xxx职业：xxx，年收入xxx；其母：xxx，职业：xxx，年收入xxx.其（兄/弟/姐/妹/）：xxx，职业xxx，年收入xxx.由于xx原因，该家庭生活一直比较.又xx年xx月xx日发生了（xx自然灾害），该家庭又受灾，属于重灾户，生活更加贫穷.

特此证明

证明单位（公章）：

20xx年xx月xx日

【 篇三 】

凤凰县“雨露”小组：

兹有阿拉营镇_________村_________组学生，名叫_________，性别_________，_________族，_________年_________月_________日出生，现在_________班就读，学籍号_________：家庭人口_________人，因_________导致家庭，是我村帮扶户之一，现家庭无力支付其在校的学习、生活费用，需向县“雨露”办公室申请援助。情况属实。

特此证明！

证明单位：_________村委会

_________年_________月_________日

【 篇四 】

兹有本社区居民_______，男，出生于_______年_______月_______日，户籍地址：______________号，该员父母体弱多病，无固定职业，家庭收入微薄，属本社区户。

特此证明

社区居委会

20xx年xx月xx日

助学证明模板3篇

证明主要用于办理针对群体救助帮扶的.一些政策，如普通居民办理低保，大学生办理助学等。一般由门出具。下面是助学证明模板3篇，请参考！

【1】助学证明 兹有我_______省______市/县_________________区/镇_______________街道/村___________________居/村民____________，其家庭人口共_____人，家庭主要收入如下： _______________________________________________________________家庭月人均收入_______元。

其子/女____________现在四川农业大学读大学，因家庭，生活非常困难，实无力交纳学校学费。

特此证明

证明人(公章)：

年 月 日

【2】助学证明 简述:证明范文 证明 兹有我_______省______市/县_________________区/镇_______________街道/村___________________居/村民____________，其家庭人口共_____人，家庭主要收入如下：

_______________________________________________________________家庭月人均收入_______元。

___________乡(镇)(或县)

(公章)

日期：

【3】助学证明 兹有我镇(县)___________(具体地址)村民(居民)___________、___________之子(女)___________被___________大学录龋该生家庭___________(家庭成员状况)，主要从事___________(主要收入来源)，家中经济收入___________(家庭收入状况)，经济状况___________(是否困难)，家庭经济能力无法负担该生的学习和生活费用。请有关银行和学校给予该生助学资助，扶助该生完成学业。

特此证明!

___________乡(镇)(或县)

(公章)

日期：

;

结对帮扶学生基本情况报告

【 #书信函# 导语】证明主要用于办理针对群体救助帮扶的一些政策，如普通居民办理低保，大学生办理助学等。一般由门出具。下面是 整理收集的学校生证明模板，欢迎阅读参考！

【 篇一 】

兹有我乡（镇）（居委会等）×××（父母亲姓名）之子（女）×××（学生姓名），于××年××月考入贵校学习。由于×××原因（每个家庭的具体原因），导致家庭经济困难，希望学校、银行能为其提供助学，帮助其顺利完成学业。

×××乡（镇）（公章）或×××居委会等（公章）

20xx年xx月xx日

【 篇二 】

xxx学校：

滋有

xxx号：xxxxxxxxxxxxxxx，为我县x乡xxx村村民.其父xxx职业：xxx，年收入xxx；其母：xxx，职业：xxx，年收入xxx.其（兄/弟/姐/妹/）：xxx，职业xxx，年收入xxx.由于xx原因，该家庭生活一直比较.又xx年xx月xx日发生了（xx自然灾害），该家庭又受灾，属于重灾户，生活更加贫穷.

特此证明

证明单位（公章）：

20xx年xx月xx日

【 篇三 】

凤凰县“雨露”小组：

兹有阿拉营镇_________村_________组学生，名叫_________，性别_________，_________族，_________年_________月_________日出生，现在_________班就读，学籍号_________：家庭人口_________人，因_________导致家庭，是我村帮扶户之一，现家庭无力支付其在校的学习、生活费用，需向县“雨露”办公室申请援助。情况属实。

特此证明！

证明单位：_________村委会

_________年_________月_________日

【 篇四 】

兹有本社区居民_______，男，出生于_______年_______月_______日，户籍地址：______________号，该员父母体弱多病，无固定职业，家庭收入微薄，属本社区户。

特此证明

社区居委会

20xx年xx月xx日

助学证明模板3篇

证明主要用于办理针对群体救助帮扶的.一些政策，如普通居民办理低保，大学生办理助学等。一般由门出具。下面是助学证明模板3篇，请参考！

【1】助学证明 兹有我_______省______市/县_________________区/镇_______________街道/村___________________居/村民____________，其家庭人口共_____人，家庭主要收入如下： _______________________________________________________________家庭月人均收入_______元。

其子/女____________现在四川农业大学读大学，因家庭，生活非常困难，实无力交纳学校学费。

特此证明

证明人(公章)：

年 月 日

【2】助学证明 简述:证明范文 证明 兹有我_______省______市/县_________________区/镇_______________街道/村___________________居/村民____________，其家庭人口共_____人，家庭主要收入如下：

_______________________________________________________________家庭月人均收入_______元。

___________乡(镇)(或县)

(公章)

日期：

【3】助学证明 兹有我镇(县)___________(具体地址)村民(居民)___________、___________之子(女)___________被___________大学录龋该生家庭___________(家庭成员状况)，主要从事___________(主要收入来源)，家中经济收入___________(家庭收入状况)，经济状况___________(是否困难)，家庭经济能力无法负担该生的学习和生活费用。请有关银行和学校给予该生助学资助，扶助该生完成学业。

特此证明!

___________乡(镇)(或县)

(公章)

日期：

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【 #报告# 导语】学生结对帮扶相对于同类别的工作更为全面细致，可对弱势群体产生更大的正面效应，学生结对帮扶相互学习和促进。以下是 整理的结对帮扶学生基本情况报告，欢迎阅读！

1.结对帮扶学生基本情况报告

__年上半年以来，市妇女儿童活动中心在开展结对帮扶工作中，与殷都区南士旺村结成对子，坚持求真务实、开拓创新的原则，精心组织，周密安排结对帮扶工作，取得显著成效。现将此项工作总结如下：

一、提高认识，切实加强对结对帮扶工作的组织开展结对帮扶活动是落实，加强文明建设、构建和谐的重要措施和有效组织形式。中心高度重视，成立以徐江红主任为组长的驻村帮扶工作小组，明确办公室主抓此项工作，分工具体，职责明确。

二、制定，落实帮扶措施

制定切实可行的结对帮扶，理出帮扶工作思路，确保各项工作落到实处，有针对性地开展了各项帮扶活动。积极扶持村图书室建设。为村里捐赠图书100多册，包括农业科技、儿童读物、百科知识等，购买乒乓球等体育用品，丰富群众的精神文化生活，为新兴社区免费提供活动场所，开展家庭教育讲座。

三、精心组织，坚持做好精神文明帮扶

在工作中，坚持既扶贫，又扶志。不仅从物质上给予帮助，更从思想上进行帮扶，帮助他们转变思想观念，树立自强、自立意识。抓好员干部队伍学习教育三是利用各种培训形式。如开展了农村实用技术培训、农村政策法规培训和法规法纪、科技文化培训以及精神文明培训。

今后，我们将以巩固提高先进性教育活动成果为动力，以改善结对帮扶群众的生产生活条件为目标，进一步提高工作标准，改进工作方法，努力为村群众办更多的实事、好事。使“文明建设”在农村开花结果。

2.结对帮扶学生基本情况报告

近几年，根据《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们按照县统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。__年，我们继续坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

一、高度重视，制定工作和实施方案

按照县文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作组，制定，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“__年结对帮扶”的规定，我校负责结对帮扶学校为___中心学校和__乡___小学。

二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作

开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们一是加大宣传力度，及时召开校组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义；二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩；三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。

三、资源共享，促进双方共同提高

作为山区两乡两镇中一所完全中学，我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此，我们及时成立了___片教学研究会，主动承担本片教研工作。乡镇教师培训，我们也积极支持，尽可能的提供场地及器材。由于我校教师外出培训、学习的机会多，带回的先进的教育理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶，我们深感收获很多：

一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。

二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。

三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。

四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。

五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。

四、加强联系，建立稳定的互访机制

为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。一是互访，及时了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、课、讲座课为载体，来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。

总之，开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶双方达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。

3.结对帮扶学生基本情况报告

新的教育形势下努力实施素质教育，在认真做好教育教学工作之中，时刻把学困生转化工作放到重要位置。

本学期我们班级的平均成绩有了明显的提高，主要是因为我对学困生们进行了有效的辅导工作。工作中我以素质教育为指导，以新课程改革中的面向全体学生、使学生全体都获得基本的知识素养为目标，树立不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生我特别重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际情况，结合学期初制定的学困生辅导，扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。现总结如下：

一、教给他们学习的方法

学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口，要求他们学习最基础的一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此，在辅导时，我通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导学困生时做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。

二、端正其学习态度

我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他们学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对这种情况，加强教育，主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与学生共同上课、谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象，同时还开展在每节课上课前进行宣誓以增强其对学习的认识，但是他学习态度的转变还是存在着反复。

三、加强课外辅导

学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下，取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮助下，他们的成绩均有了不同程度的提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获！在以后的教学当中，我一定会继续做好学困生的辅导工作！

4.结对帮扶学生基本情况报告

转化学习有困难、品行有缺点学生是一项复杂、艰巨的教育工作，需要一个长期的过程，要满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育，才能获得良好的教育效果。本学期，我校帮扶了很多同学，通过教育，他们的学习动机、积极性被调动了起来，通过不断的帮扶教育，学生的自信心、意志力、学习成绩都有了很大的提高。现对这项工作总结如下：

一、理解、尊重、宽容、善待学习有困难、品行有缺点学生

学习成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪，态度、学习动力等，在任何时候注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥、不训斥，不侮辱人格和伤害自尊心。关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、被信任感。

二、帮助学习有困难、品行有缺点学生制定切实可行的目标

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，学习有困难、品行有缺点学生之所以，没有奋斗目标是一重要原因。在对每位学习有困难、品行有缺点学生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力

三、开发非智力因素

学习有困难、品行有缺点学生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩不理想。对具体学生作具体分析，主动找其谈心，了解情况，并给予足够的关心。不把他们当作包袱，不鄙视他们，了解他们特长、爱好，寻找他们身上的闪光点，多表扬鼓励，增强他们的上进心。

四、培养和激发学习兴趣

注意有意识地把他们的精力吸引到学习上来，热情地鼓动他们，从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，提高学习成绩，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。同时加强学习目的的教育，激发他们的感，从根本上诱发他们的学习内动力。

五、抓反复，反复抓

学习有困难、品行有缺点学生的思想转化过程是一个长期过程，要改变也非一日之功。掌握思想反复的规律，出现反复时，正确对待，有耐心地进行反复教育，要求他们逐渐提高，一步一个脚印，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。

5.结对帮扶学生基本情况报告

一、指导思想

紧紧围绕教育教学中心任务，继续巩固扩大的群众路线教育实践活动成果，促进我校员在新形势下加强作风建设，充分发挥员教师的先锋模范带头作用。以“素质提升、质量突破”为立足点，将员的先进性教育活动渗透到学校教育的全过程，以人为本，促进学生全面发展、终身发展，建设和谐校园。我校总支决定发起员教师结对帮扶学困生主题实践活动，以活动促学习，提高组织战斗力，体现员教师的先进性，增强员教师的使命感，全面推进的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、风廉政建设和纯洁性建设，充分发挥组织战斗堡垒作用和员的先锋模范作用，真正实现办满意教育过程中的核心保障作用。

二、活动内容

由于我校生源决定，当前学生中有相当比例的学困生处于思想波动、心理失衡状态。开展员教师帮扶助学主题实践活动，解决学困生的学习之困、思想之困，提高学困生的学习信心，为学困生搭建进步阶梯。为此，全体员采取以下措施，真心实意的帮扶“学困生”：

三、帮扶方案

学困生一直是我校教育教学工作的难点，是我校提升教育教学质量的关键点。他们的学习成绩薄弱，心理承受能力不强，组织纪律观念淡薄，是教育教学工作中的风险点，直接影响良好校风、班风、学风的形成。为了改变这些学生的学习状态、思想意识，调整好他们的心态，特制定员教师对学困生帮扶方案。

1、确定学困生名单。

各班在班主任和任课教师的帮助下，根据学生的学习成绩和课堂表现，慎重确定学困生初步名单。经年级组、教务处、政教处联合办公，分析研究的基础上形成最终名单上报校总支。经学校总支会研究后根据员教师任教学科及任教年级的特点，最终确定员教师认领学困生的名单。

2、具体帮扶步骤。

（1）经常找学困生谈心，从各个方面给予指导，使学困生端正心态，积极应对挑战。

（2）为学困生制定学习方案，基于学习方法的指导和学科指导，发掘学困生的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩。

（3）对学困生的每一次测试成绩都要做给予关注，及时与学生一起分析得失、鼓励。

（4）及时掌握帮扶过程中学困生出现的问题，及时总结帮困经验，在适当的支部活动中开展交流活动。

（5）帮扶周期暂定为一个学期，在高二学生学考结束后进行阶段总结。

四、帮扶要求

1、帮扶工作主体是员教师，热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上。

2、帮扶工作应保持持续性、稳定性，员教师要制定个人的帮扶思路，并一以贯之。

3、帮扶工作要营造良好的氛围，建立与被帮扶者的融洽关系。在思想上，帮助学生树立远大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品质，及时解决学生的思想困惑和心理问题。

4、帮扶工作要贯穿到整个教育活动之中。在学习上，以人为本，关爱每一位学生，关注学生的发展过程；在生活上，关心爱护学生，促进身心健康，从而使员教师真正成为学生德智体美等各方面全面发展的引路人。