高考数学选做题如果都做会有什么后果？

新课标提出的数学学科的能力为：数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，数学探究能力，数学建模能力，数学交流能力，数学实践能力，数学思维能力。

既然是选作题，肯定要选作。已江苏高考数学为例，理科的考生数学有附加题，前四题为选作题，后2题为必答题。选作题全做，只改按前2题给分，后两题不改。所以后果就是，浪费了高考时间，后面的题做不完。

文科数学多做高考题 文科高考,数学真的很重要吗？

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所谓“三基”就是指基础知识、基本技能和基本的数学思想方法，从近几年的高考数学试题可见“出活题、考基础、考能力”仍是命题的主导思想。因而在复习时应注意加强“三基”题型的训练，不要急于求成，好高骛远，抓了高深的，丢了基本的。

高考试卷也会在题目中讲，选作题全做的话只按前几题得分。

如果全做了那你自己也厉害，因为有些选作题所要用到的知识，你们老师没有授那门选修课。因为老师肯定挑能容易得分的选修课讲，每个学校对选作题都有侧重的。只能讲你厉害。

全国卷高考文科数学必考哪些题型

全国卷高考文科数学考试试卷结构

一、试卷结构

第Ⅰ卷为12个选择题，全部为必考内容．第Ⅱ卷为非选择题，分为必考和选考两部分．必考部分题由4个填空题和5个解答题组成；选考部分由选修系列4的“几何证明选讲”、“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”各命制1个解答题，考生从3题中任选1题作答，若多做，则按所做的题给分。

1．试题类型

试题分为选择题、填空题和解答题三种题型．选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算或推证过程；解答题包括计算题、证明题，解答题要写出文字说明、演算步骤或推证过程．三种题型分数的百分比约为：选择题40%左右，填空题10%左右，解答题50%左右。

2．难度控制

试题按其难度分为容易题、中等难度题和难题．难度在0.7以上的试题为容易题，难度为0.4—0.7的试题是中等难度题，难度在0.4以下的试题界定为难题．三种难度的试题应控制合适的分值比例，试卷总体难度适中．

二．全国卷高考文科数学考核目标与要求

（经过全面复习这一阶段的努力，应使达到以下要求：①按大纲要求理解或掌握概念；②能理解或完成课本中的定理证明；③能熟练解答课本上的例题、习题；④能简要说出各单元题目类型及主要解法；⑤形成系统知识的合理结构和解题步骤的规范化。一）知识要求

知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》所规定的必修课程、选修课程系列1和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算，处理数据、绘制图表等基本技能.

对知识的要求由低到高分为三个层次，依次是知道（了解、模仿）、理解（作）、掌握（运用、迁移），且高一级的层次要求包括低一级的层次要求．

1．知道（了解、模仿）：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它，这一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等.

2．理解（作）：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力，这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达、表示，推测、想象，比较、判别、判断，初步应用等。

（二）能力要求

能力是指空间想像能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。

1．空间想像能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。

2．抽象概括能力：对具体的、生动的实例，在抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能应用于解决问题或作出新的判断。

3．推理论证能力：根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题真实性的初步的推理能力．推理包括合情推理和演绎推理，论证方法既包括按形式划分的演绎法和归纳法，也包括按思考方法划分的直接证法和间接证法．一般运用合情推理进行猜想，再运用演绎推理进行证明。

4．运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。

5．数据处理能力：会收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并作出判断．数据处理要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际问题。

6．应用意识：能综合应用所学数学知识、 思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表达和说明.应用的主要过程是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，将现实问题转化为数学问题，构造数学模型，并加以解决。、

7．创新意识：能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题．创新意识是理性思维的高层次表现.对数学问题的“观察、猜测、抽象、概括、证明”，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融会的程度越高，显示出的创新意识也就越强。

（三）个性品质要求

个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观.要求考生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数学的美学意义，要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。

（四）考查要求

数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识在各自发展过程中的纵向联系和各部分知识之间的横向联系，要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、梳理、综合，构建数学试卷的框架结构．对数学基础知识的考查，要求既全面又要突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的 比例，构成数学试卷的主体，注重学科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面.要从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度。数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中，能够迁移并广泛用于相关学科和生活．因此，对数学思想和方法的考查必然要与数学知识的考查结合进行，通过对数学知识的考查，反映考生对数学思想和方法理解和掌握的程度．考查时要从学科整体意义和思想价值立意，要有明确的目的，加强针对性，注重通性通法，淡化特殊技巧，有效地检测考生对中学数学知识中所蕴涵的数学思想和方法的掌握程度。

数学是一门思维的科学，是培养理性思维的重要载体，通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表达、运算推理、演绎证明和模式构建等诸方面，对客观事物中的数量关系和数学模式作出思考和判断，形成和发展理性思维，构成数学能力的主题．对能力的考查，强调“以能力立意”，就是以数学知识为载体，从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料．对知识的考查侧重于理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能。

对能力的考查，以思维能力为核心．全面考查各种能力，强调综合性、应用性，切合学生实际．运算能力是思维能力和运算技能的结合，它不仅包括数的运算，还包括式的运算，对考生运算能力的考查主要是对算理合逻辑推理的考查，以含字母的式的运算为主．空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力，考查时注意与推理相结合．实践能力在考试中表现为解答应用问题，考查的重点是客观事物的数学化，这个过程主要是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，构造数学模型，将现实问题转化为数学问题，并加以解决．命题时要坚持“贴近生活，背景公平，控制难度”的原则，要把握好提出问题所涉及的数学知识和方法的深度和广度，要结合中学数学教学的实际，让数学应用问题的难度更加符合考生的水平，考试自觉地置身于现实的大环境中，关心自己身边的数学问题，促使学生在学习和实践中形成和发展数学应用的意识。

创新意识和创造能力是理想思维的高层次表现．在数学的学习和研究过程中，知识的迁移、组合、融会的程度越高，展示能力的区域就越宽泛，显现出的创造意识也就越强．命题时要注意试题的多样性，涉及考查数学主体内容，体现数学素质的题目，反映数、形运动变化的题目，研究型、探索型或开放型的题目，让考生思考，自主探索，发挥主观能动性，探究问题的本质，寻求合适的解题工具，梳理解题程序，为考生展现创新意识、发挥创造能力创设广阔的空间。

主要考点：利用函数单调性比较大小、分段函数、函数周期性、函数奇偶性、函数单调性、函数零点和利用导数求值。

第二，平面向量与三角函数、三角变换及其应用

这一部分是高考的重点但不是难点，主要出一些基础题或中档题。主要考向量的运算、应用等题型。

第三，数4课外，我们这里是21点下晚自习，回家后，吃饭，洗澡什么的，本人一般21.30开始列及其应用

这部分是高考的重点而且是难点，主要出一些综合题。主要考求数列通项、数列求或一些相关应用题型。

第四，不等式

主要考查不等式的求解和证明，而且很少单独考查，主要是在解答题中比较大小。是高考的重点和难点。主要考不等式的解法、不等式的证明、不等式的应用等题型。

第五，概率和统计

这部分和我们的生活联系比较大，属应用题，主要出一些基础题或中档题，难度不是很大。主要考线性回归、抽样方法、二项分布等题型。

第六，空间向量与立体几何

空间位置关系的定性与定量分析，主要是证明平行或垂直，求角和距离。主要考察对定理的熟悉程度、运用程度。主要考空间向量及其运算和空间向量的应用等题型。

第七，解析几何

几何是高考的难点，运算量大，一般含参数。高考对数学基础知识的考查，既全面又突出重点，扎实的数学基础是成功解题的关键。主要考直线方程、圆的方程、圆锥曲线和对称性问题等题型。

针对数学一定要全面、系统的复习基础知识，正确理解概念、定理和公式。尤其是公式一定要准确记忆，以不变应万变。

必考题有：选择题，填空题，解答题 。学校发的总复习的书上会有的。

一、选择题

二、填空题

三、解答题

选择题

填空题

解答题

学校发的总复习的书上会有的

选择题

填空题

解答题

文科数学高考复习方法

1.强化“三基”，夯实基础

考生要深化对“三基”的理解、掌握和运用，高考试题改革的重点是：从“知识立意”向“能力立意”转变，考试大纲提出的数学学科能力要求是：能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识。

考生复习基础知识要抓住本学科内各部分内容之间的联系与综合进行重新组合，对所学知识的认识形成一个较为完整的结构，达到“牵一发而动全身”的境界。

强化基本技能的训练要克服“眼高手低”现象，主要在速算、语言表达、解题、反思矫正等方面下功夫，尽量不丢或少丢一些不应该丢失的分数。

要注重基全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。本数学思想方法在日常训练中的渗透，逐步提高学生的思维3．掌握（运用、迁移）：要求能够对所列的知识内容能够推导证明，利用所学知识对问题能够进行分析、研究、讨论，并且加以解决，这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等。能力。

夯实解题基本功。高考复习的一个基本点是夯实解题基本功，而对这个问题的一个片面做法是，只抓解题的知识因素，其实，解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的知识因素、能力因素、经验因素、非智力因素。学生在答卷中除了知识性错误之外，还有逻辑性错误和策略性错误和心理性错误。

数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达准确的良好习惯。

2. 全面复习，系统整理知识，查漏补缺，优化知识结构

这一阶段复习的基本方法是从大到小、先粗后细，把教学中分割讲授的知识单点、知识片断组织合成知识链、知识体系、知识结构，使之各科内容综合化；基础知识体系化；基本方法类型化；解题步骤规范化。这当中，辅以图线、表格、口诀等已被证明是有益的，“习题化”的复习技术亦被证明是成功的，如，基本内容填空，基本概念判断，基本公式串联，基本运算选择。

课本上每章的习题往往是为巩固本章内容而设置的，所用知识相对比较单一。复习中考生对知识交汇点的问题应适当加强训练，实际上就是训练学生的分析问题解决问题的能力。

要形成有效的知识网络。知识网络就是知识之间的基本联系，它反映知识发生的过程，知识所要回答的基本问题。构建知识网络的过程是一个把厚书(课本)读薄的过程；同时通过综合复习，还应该把薄书读厚，这个厚，应该比课本更充实，在课本的基础上加入一些更宏观的认识，更个性化的理解，更具作性的解题经验。

我以前做过家教，带了一个高三的女孩儿的数学，从开始考试只做选择题、蒙填空题，到高考的时候103分。下面我把我的一些经验说说吧，不知道管用不管用！

现在的孩子都很聪明，不可能学不好某一学科，一般来说都是对老师有意见，或者是对这个学科有恐惧症！

所以建议还是能找孩子好好谈谈（不要奢求能改变孩子的想法，只要改变孩子一点点心态就行），然后找一个比较好点的家教（一定要能力过关，有耐心，而且不要让孩子讨厌），把高中的知识点一点一点过一遍，带着做一些题，由易到难（是历届的高考题，让孩子觉得高考题也不过如此，增加信心）！其实高考数学140+不太容易，但是100分左右还是很容易达到的！一般这样持续2个多月，基本上能出成绩！

预祝能考出好成绩！

多做题，多复习以前的错题，又不懂的问题及时请教老师，多看看解题方法。

40分你基本完蛋了

高考文科数学太容易了、我可以做理科的数学题么？对高考有利么？

结合原因1，这条路注定很难走，试问，你能在这条难走的路上坚持三年吗？

文科与理科数学大部分是相同的

比如在高考模拟中，一般都是文理合卷的，只有个别选择和填空题是理科特有的

还有，有的大题的第3问是理科特有的（上面都会标注理科）

哀，不好意思哈，本人也罗嗦了一大堆，我也批评自己·~！但是总体来说，文理的数学课程是不多的，理科某些难的细节文科中没有

文数与理数肯定不相同，理数要难得多，但是建议你是文数的，不要去做理数的题，因为那样对你的打击很大，我建议你要是想补习数学先从基础做起，也就是你书上的题一定要做会做懂，然后再做你们历年考试真题.

我不鼓励你用做理科题的方式提高数学，毕竟你是文科生，其实完全没有必要去抠理科那么难的题，因为理科中很多难题在文科试题中都是略去的，代之以简单的题（通过看文理合卷不难发现）。

高考理科数学题文科生做了会有用吗 文理科圆锥曲线 函数 数列考的内容一样吗

2.从高一就开始做高考题的话，意味着你要做三年的高考题。

文科生还这是阶段复习中应该重点解决的问题。考生在这一过程应牢牢抓住以下几点：①概念的准确理解和实质性理解；②基本技能、基本方法的熟练和初步应用；③公式、定理的正逆推导运用，抓好相互的联系、变形和巧用。是做文科的数学比较好，因为理科数学比文科的难，文科数学做好了，想提高或者有兴趣的话，也可以做做理科数学。圆锥曲线，函数，数列考的内容理科比文科较难，有的就是理科的问是文科的第二问。

文科生该如何攻克高考数学堡垒？

但是历史需要牢记更需要理解 比如在唯物论那块必须要理解形成自己的见解

找个家教补习~！

高考不都有大纲嘛，把大纲要求的题型做会就不多了，知识点也就那么些，实在不会的题型放过也没关系，我以前考试时一题几乎从来都没得过分，不是时间紧就是没思路，但选择题很重要，不要错2个以上。

简单，到图书馆借本同济大学的微1.题目做太多是没有用的，关键是要多看教科书，多看看以前的错题，要从这些错题中总结原因，以免再犯。积分教程，看了什么都懂了

练习，思考那种，自己解决的效果好过老是问别人

我是一名浙江省的高三文科学生，马上要高考了，数学，文综成绩应该怎么提高？应该做些什么习题比较好？帮

1 高三数学刷题有用吗

2.现在正是二轮复习期间，建议你去书店找针对浙江高考的二轮复习的资料（比如浙江的出版社，或者省外一些很有名气的出版社）

3.快到高考的前一个月，做一下一些考前压轴题，大概把握考试的动，函数与导数向

4.数学：其实以前做过的题目会在高考的题目中有类似的题目，不过计算的难度增大。平时在计算方面要对自己严格要求。

5.高考的时候不要老想着分分必争，要学会拿到该拿的分数。所以，平时对错题的积累与错题的分析很重要。

祝你考试成功！！！！

在这剩下不多的时间里，我觉得更应该把基础打好，巩固基础知识，把有联系的知识都连接起来综合复习，并做一些中等偏难的题和一些综合性题。其实文科也需要多去理解，在理解的基础上记忆，更能把有些问题结合起来。

高考文科数学真的比理科数学简单得多？

很多学生有个大忌，做练习时习惯“扫题”，看到题目是自己熟悉的只在脑中想下有什么方法，也不落笔就这么过场了事。这样很不好，数学不仅看你的解题方法，还看能否得出正确结果。所以，不要单看单想不做题还是做文科的题吧，适合自己的才是的!，还是要下工夫，把动脑动手结合起来。

确实是简单,打个比方,我曾经是一名湖北考生,湖北高考文科的数学压轴题是理科的倒数第2道题,可见.....还有理科选择题,填空题很难的部分,文科一般没有!

多做题,多总结,多思考!就可以,量变引起质变!

加油啊

理解原理，推导公式，在大脑中建立理论模型，对数学提高很有帮助

加油！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

总之文科最难的一道数学才等于理科里面的第五级（分10级）

是啊

高考只有100天了!现在每天做文综和数学的高考真题有用吗?我买的是天利38套!

朋友我 是过来人，天利38套里面的许多题目也不错，对于数学只要你坚持做，不会的题目根据后面 的，一定要弄通弄懂！也不要做上面太难的题目，以免打击你！只要把前面的选择，填空，大题的前三个把握好，数学成绩一定不会低的！

提高多少不敢保证，但是总比你不做的强吧，有时候一分也是很关键的，现在你应该盲目的付出努力，至于效果，等审判来临的时候再讨论吧。

有用！只要你天天坚持！但强烈建议复习综合性的问题往往是可以分解为几个简单的问题来解决的，这几个简单问题有机的结合在一起。要解决这类考题，关键在于弄清题意，将之分解，找到突破口。由于课程内容的变化，使知识的交汇点出现了新动向，如从概率统计中产生应用型试题，从导数应用中与函数性质的联袂，从解析几何中产生与平面向量的联系、立体几何、三角函数、数列内容中渗透相关知识的综合考查(如三角与向量的结合、数列与不等式结合、概率与数列内容的结合)等。以前的错题集！祝你金榜题名！

有用吧，反正前辈都是这样建议做一本巩固一本，不可贪多，我高考因为贪多而留下遗憾，其次，可以把书上题目改一下做做看，祝你高考有个理想成绩！熬过来的