加强电力企业班组长的管理

6.每日人员的工作安排与协调;

加强电力企3、统计分析生产中的各项消耗，如人工费、修理费、电费等，有效的降低消耗，控制生产成本消耗。业班组长的管理

全国职业院校班组生产管理 职业学校班级管理制度

全国职业院校班组生产管理 职业学校班级管理制度

全国职业院校班组生产管理 职业学校班级管理制度

全国职业院校班组生产管理 职业学校班级管理制度

一、班组长具备的能力

1、技术能力

技术能力不仅是指工作中的专业技术，还包括对安全的管控。班组长的技术能力是决定生产任务完成质量的直接因素，是合理安排班组人力、物力资源开展工作的前提，也是现场工作中人身、设备、电网安全的保障。所以，班组长必须是班组的业务技术尖子，具备娴熟的作技能和强烈的安全意识，有自己独到的面、闪光的点，工作中身先士卒、身体力行，体现率先垂范作用。只有这样，在生产过程中才有力、向心力、说服力和凝聚力，班组才能拥有战斗力。

2、组织能力

班组虽小，也是企业里的一级组织。只有保证整个班组气氛和谐团结友爱，大家才能以的状态投入工作中。班组长要调动每位班员的积极性，发挥每个人的优势和特长，带领大家优质高效的完成各项工作任务，就要求班组长必须具备良好的组织能力和亲和力，能够关心大家的工作、生活等方方面面，建立良好的人际关系，协调内部矛盾。

3、执行能力

安全生产来不得马虎，打不得折扣，必须保证各种规章制度的贯彻执行，做到令行禁止，才能确保班组的安全不失控、不变形。作为一名班组长应该正确规范自己的角色，以良好的大局观和高度的心，严格执行标准，规范化、流程化地开展工作，带领班组成员快乐接受任务，严格遵守规则，优质完成任务。班组长要确保班组团队的战斗力，带出一支“呼之即来，来之能战，战之能胜”的铁军;作业中要履行好监护职责，坚决制止不安全行为，把班组的危险因素消灭在萌芽状态。

4、学习能力

随着科技化、信息化的高速发展，电网公司提出转变电网发展方式、建设坚强智能电网和“三集”体系的发展战略。为适应电力企业的新课题、新要求，班组长一定要摈弃墨守陈规的旧意识，积极学习并运用新知识、新方法，大胆开拓创新，带领全班职工更好地适应不断改革发展的新形势;要不断探索新的知识领域，充分利用一切机会加强业务知识和管理知识的学习，善于吸收、接纳、消化、融会、贯通，用“走出去”或者“请进来”的办法不断更新自己和班组的知识层面;在班组内积极推动技术进步，在Qc成果、创新奖等活动中需要带着创新意识去开展工作，并且加强对现场生产经验的提炼与总结。

二、存在的问题

班组作为企业的基础，管理上普遍存在负担过重，多数班组长“责权利”关系错综复杂，缺乏应有的活力。在对班组的管理上一直存在权责不明、多头管理、多级检查，职责归口不固定等问题，缺乏在管理机制上的整合协调，造成一线班组检查评比多、记录学习多、执行标准多，班组管理流于形式，影响了班组成员对本职工作的注意力。而班内大小事务由班组长一人说了算，班员的依赖性太强，这样既不利于内部团结，也让班组长承担了太大的压力。

另外，班组长一般由技术能力和组织能力突出、工作经验丰富的老师傅担任，在个人技术、威望上有优势，但却往往忽视了他们的安全控制能力、学习能力等方面的要求。班组长老龄化带来了一些问题：一是安全理念缺失，受旧观念影响，一直存在“重效益、轻安全”的思想;二是工作积极性不高，因为班组长工作繁杂而待遇并不高，个人职业发展前途不大，所以很多人觉得吃亏不讨好，工作缺乏主动性;三是学习能力不足，往往凭经验办事，对目前新的管理模式和新技术难以接受。很多班组长都不能熟练作PMS生产管理系统、ERP系统、协同办公系统等，甚至部分班组长还不会使用电脑，劳动效率不高，不能适应目前电网企业发展的要求。

三、加强班组长管理的措施

企业要高度重视班组长队伍建设工作，坚持把提升班组长素质作为推动企业改革发展的基础和保障，重点要在管理机制上下功夫，加强对班组长的管理，提高班组长的综合素质，积极培养选拔班组长后备人才，使得整个班组在行动上积极、方法上有效、措施上得力、思想上创新、奖罚上分明。通过活跃班组这个最小“细胞”，让整个企业充满生机与活力。

1、明确与考核，提升工作动力

在对班组长的管理中，首先要重视班组长的地位，明确班组长的责权利，将班组建设工作纳入单位绩效考核、工会考核、班组及个人评先中，建立了一套行之有效的激励约束机制。以提高班组长工作动力为目标，进一步完善选拔、培训、使用、绩效、激励机制。

一方面，需要完善班组长制，加大生产目标完成情况的奖励和考核力度，奖勤罚懒;另一方面，企业应该畅通基层人才发展通道，将班组长的培养与管理纳入到企业的人才管理中去，在调任管理岗位、提拔任用、评聘技能专家人才时，当过班组长的可优先考虑。

2、强化培训与交流，提高管理能力

企业要加大班组长的培训力度并建立长效机制，为广大班组长搭建的一个开阔视野、提升素质、增强本领的平台，班组长不断加强业务知识的学习，持续提高综合素质，为全面完成各项目标任务、加快电网发展作出更大的贡献。 定期组织班组长进行培训，重视组织协调能力的培养，广泛开展“安全班组行”、班组长讲坛和“十佳”班组长评选等活动，开阔视野，拓宽思路，增长才干;不定期地组织到兄弟单位学习，开展部门与部门、班组与班组间的学习与交流，取长补短、相互促进;开展问卷调查，充分利用现场实训、网络在线教育等手段，开展智能电网基础理论和电网智能化改造专业技能培训。

3、落实集中与，减轻内外压力

在企业管理上，实行集中管理，积极为班组长减负。针对班组存在负担过重的情况，通过一系列举措的落实为班组减负，凡涉及到对班组的检查、评比、考核、选优，都只使用一种统一的标准，避免考核检查的多头化、重复化，杜绝“一人一把号，各吹各的调”。凡是业务部门必须纳入对班组进行评比、考核、检查的内容，一律进入一体化的考核标准，避免考核的主观随意性和考核标准的交叉化、多样化。把班组长从繁杂的公务中解脱出来，集中精力扑下身子抓工作。针对班组每周进行一次的安全活动，尽量与工作、现场相结合，少安排学习文件的会议，使他们有了更多的.时间去参加和落实具体工作。

在班组内部管理中，一定要改变过去班组长唱“独角戏”的局面，充分发挥管理的作用，形成一个以班组长为核心的班组管理集体，安全员、技术员、生活员、资料员等都要和班组长密切配合，这样才能搞好班组各方面的工作。生产工作中，加强对年轻的班组骨干特别是工作负责人的培养、锻炼。根据年轻人接受能力强、可塑性大、有创新精神的特点，放手让他们通过实践提高工作能力，使他们逐步成为班组工作的中坚力量。班组长要会培养人，会用人，并不是所有的工作都由自己牵头负责，可以安排合适的工作负责人到现场开展工作，这样既能够为班组长减负，也能加快班组员工的成才。

4、推行竞聘上岗，注入新鲜活力

竞聘是管理、发现人才、合理使用人才的好方式。建立合理的班组长竞聘机制，能够为每一位员工提供展现自我、发展自我、完善自我的机会，可以使更多德才兼备、有志上进的员工脱颖而出，充实到班组管理中去;同时也给了员工参与管理的机会，激发了员工活力，能够有效提高班组的执行力和战斗力。

目前，新参加工作的大学生一般都需要在基层班组学习、锻炼两年以上，才能担任管理岗位的工作。我们应该鼓励大学生竞聘班组长，以基层管理岗位的锻炼来提高自身综合素质。另外，也可以参考其他一些国企的做法，要求达到一定年龄的班组长全部让出位置，由的年轻骨干员工担任。这就需要解决好两个问题：一个是老班长的安置问题，另一个是年轻员工经验不足的问题。可以通过设置班长助理这个职位，让这些老班长担任新班长的助理，同时在待遇上给予一定的倾斜。让他们发挥余热，起到传帮带的作用，对新班长“推上马、送一程”，这样就能解决新班长经验不足以及老班长退休后的基层班组骨干断层的问题。

四、结语

班组长是个特殊的管理层级，好的班组长容易成长为企业的管理人才。加强对班组长的管理，优化管理机制，促进班组长综合素质的提高，才能保证班组工作顺利开展，才能为企业培养更多更好的管理人才，为企业的健康可持续发展打下坚实基础。 ;

班组管理有哪些亮点

3、负责监督属下员工制定每天详细的工作，并督导执行。

没有创新就没有进步，没有一个团结奋进、充满的团队就没有很好的执行力，没有很好的执行力那一切都是没有根基的浮云石美好的空中楼阁。以下是我帮大家整理的班组管理有哪些亮点，希望对大家有所帮助。

1、负责本班生产运行的安全生产现场管理工作，并负责贯彻执行和督促班组人员严格执行各项规章制度。

班组管理有哪些亮点

(一)以信息化管理，规范班组建设，体现扁平化

具体的做法是，以xx公司达标班组标准为基础，开发班组建设管理软件和分公司班组建设管理页面，这样做的好处是，首先可以进一步规范班组的管理，对促进班组的正规化、规范化管理将起到决定性作用。其次是各级管理者可以通过页面直接看到班组的各项管理情况，可以通过视频系统，参与班组的管理、创新活动等，对班组建设情况进行监督、指导。从而体现扁平化的高效、快捷、直接。

班组行为建设是通过制度、管理与教育训练，使员工行为规范化，班组行为建设具体体现在团队学习、团队创造、管理、共建小家等。班组环境建设是班组行为建设的一个重要内容。班组环境建设原则上由两大基本要素组成。一

是基础要素。二是应用要素，及各种管理、考核标准等。因此，广泛运用6s管理是达到班组行为标准化的重要手段。

(三)突出急所，强化素质提高

班组管理是人人参与的管理，员工素质的高低决定班组管理的水平高低，而提高班组长的素质则是班组管理的急所。目前，我们的班组长普遍存在着“能干，不能讲、不会写、不善管”的问题。班组长是兵头将尾，直接与在生产一线作业的员工打交道，除了完成自己的作业任务外，还肩负着传达企业生产任务，了解员工思想变化，解决实际问题的重任。所以，班组长不仅是承上启下者、上传下达者，还应该是管理者和精神。因此，提高班组长的素质是急中之急，重中之重。

班组管理有哪些亮点

1、制度建设精益化

我们建立了例会、学习等7项适合本班组的管理制度以优化管理制度，实行业务绩效制方针，不断提高员工业务水平，走业务高水平、服务高质量的精益化路线，同时在生产实践中不断完善我们的制度建设。

2、安全生产精益化

安全作为企业可持续发展的保障，任何一个环节的.疏忽都能导致无法估量的损失，因此我们在原来的基础上着重安全文化建设细化。

安全文化建设必须坚持以人为本，必须坚持服务大局，必须坚持重在创新，必须坚持重在建设，今年在总结这几年安全文化建设的基础上，我们个提出了安全文化建设应该遵循的原则。根据这一原则的指导，我们又率先提出了班组安全文化建设总框架。一、确定一个总目标，铸安全理念之魂，强安全行为规范之基;突出坚持以人为本，举安全工作使命之旗。

二、突出两条主线，强化班组全员安全技术培训;强化班组全员安全宣传教育。

三、坚持两个定期，班长定期分析安全工作形式，班长定期检查安全工作情况。

四、加强三项建设，加强基本功训练、加强基础工作建设、加强班组安全建设。五、突出四个重点，突出员工安全意识的强化、突出安全质量标准建设、突出安全生产制的落实、突出安全生产规则制度和作规程的健全。

在提出了安全文化建设原则和总框架后，我们又把它细化为安全制度文化建设、安全物质文化建设、安全环境文化建设三个方面。为我们今年的文化建设的顺利推进和深入提供了清晰地思路和途径，也为我们班组全年的安全无运行立下了汗马功劳!特别是安全文化建设原则和总框架的提出，为我们今后安全文化建设指明了方向、打下了坚实的理论基础。而一些安全工作“三个基”、“三控”、“三确保”、“四负责”、“四挂钩”“五到位”等小窍门的总结和实际运用更是让我们的理论进一步丰满起来，在实践中取得了良好的效果。

3、技能达标精益化

进一步提高员工业务能力，基本功训练的指导思想为：分层次、分级别、由浅入深、逐层推进、练考结合。对不同员工分实行分阶段提高，并绩效考核。注重细节、注重实战、提高突发处理能力是我们技能练兵的重点。例如我们举行的触点急救、消防演习、突发停电处理等演习都贴近我们的实际工作。除此之外，我们有不满足于以往的方式，我们要求每一位成员都要写一份自己的演练总结并整理成册，让大家都相互讨论自己的感想和经验总结，也为我们日后的学习提供实际的经验资料。在技能比武上我们不笔试而且有实际作比武，尤其是实际作比武我们也同样要求每位参加的成员写一篇自己的心得体会、自己的优缺点、哪些地方要改进、哪些做的不够好都用文字的形式记录下来，以便给自己也给同事提个醒，避免以后又人犯同样的错误。同时班长害的根据实际比武的情况和每个人的个人总结情况进行归纳总结，有针对性的对存在的问题进行解决，从而让大家的实际技能都得到很好的锻炼和提升。

4、作风形象精益化

我们讲究“高、严、细、实”，班组员工团结协作、有良好的思想品质和团队精神，树立优良的作风形象。

5、生产服务精益化

班组建设以优质服务为核心，班组建设的中心就是安全文明生产、降低成本，所以确保生产服务质量的精益求精、不断地提高公司效益是我们的宗旨。

班组管理有哪些亮点

自开展以学习型、创新型、环保型、效益型、和谐型、安康型为主题的"六型"班组创建活动以来，贺兰山风电厂积极探索班组建设的新思路、新方法，采取丰富多样的活动加强班组建设，呈现诸多亮点。

加强学习，为班组成员"增智"。围绕"工作学习化、学习工作化"的理念,通过实行班组成员轮流讲课，班组员定期讲课，晨会学习要事等多种学习活动，不断提高了班员的素养、业务技能，激发班组成员的学习热情，提高了学习的积极性、主动性和创新性，营造了浓厚的学习氛围。

编规著册，为风机作业"立规"。针对Gamesa、Vestas、东汽、金风、恩德五种风机机型的运行规律，结合运行检修的工作经验，编制了《五种机型维护标准技术手册》、《五种机型安全作业规程手册》，并经专家评审通过后在厂内试用，根据试用情况经修订完善后在行业内推广。

修旧利废，为企业发展"增效"。通过废旧手套回收再利用，废旧油品的再回收，纸张正反面打印，废旧纸张集中回收，风机变浆系统蓄电池和变电站直流蓄电池处理利用等各种措施，达到降低成本，实现增效的目的。

以人为本，建设幸福和谐班组。牢固树立"以人为本、和谐发展"的理念，通过组织"一份家书、一份祝福"、"美丽的风场我的家"等活动，增强员工的归属感和感，形成关系和谐、工作协调、互助互爱的良好氛围，使员工有"到厂"仿佛"到家"的幸福感和安全感。

拓展内容： 班组管理八项制度

章 班组 安全生产 制

一、班组长安责

1、班组长是班组安全人，应贯彻执行有关安全生产的各项 规章制度 ，对本辖区职工劳动环境及安全健康负责。

2、组织班组辖区内生产、施工过程中的隐患排查、整改工作。

3、组织班组级安全教育、 培训 工作。

4、组织召开班前会和每周安全日活动。

5、不违章指挥，有权制止职工违章作业，有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。

6、负责组织的人员救治、现场保护和上报工作，并积极配合调查。

7、在遇有危及人身安全的重大隐患或紧急情况时，立即下达停产处理和人员撤离指令。

8、负责班组安全考核。

二、班组安全员安责

1、协助班组长做好各项安全管理工作。

2、负责各种安全活动的记录，并保存备案。

3、对班组的安全工作进行监督、检查，有权制止职工违章作业，有权越级上报。

三、职工安责

1、严格执行各项规章制度、岗位作规程及安全措施，正确佩戴和使用劳动防护用品。

2、参加安全培训、安全活动和应急演练。

3、落实岗位安全确认制、安全检查制、交接班制、联保互保制和报告制度。

4、熟悉本岗位危险源和应急处置措施，熟练使用安全防护器材。

5、不违章作业，有权拒绝违章指挥和强令冒险作业，有权制止他人违章作业；发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业现场，并向负责人报告。

第二章 班组安全生产确认制度

一、对人的确认

1、班组长或安全员要对当班职工健康状况、精神状态和劳动防护用品穿戴情况进行确认。

2、当班职工要对两个以上单位相互协作或两人及多人共同作业的进行确认。

二、对物的确认

1、职工要对使用的设备、工器具、物料等安全状态进行确认。

2、职工要对各种安全防护器材和装置、监测仪器等完好情况进行确认。

三、对作业环境的确认

1、职工要对工作岗位及周围环境的危险因素进行确认。

2、班组安全员要对作业场所安全警示标识进行确认。

四、对检维修作业的确认

1、岗位职工要对生产向检维修状态转换过程中设备停运、介质停送的可靠性进行确认。

2、岗位职工要对进入煤气、受限空间等危险区域作业的现场监测情况进行确认。

3、岗位职工要对检维修试车前安全防护和安全联锁情况进行确认。

第三章 班组安全生产联保互保制度

一、安全生产互保制度

1、互保结对子的原则：两人及以上配合作业形成的安全相互保障共同体。

2、班组必须实行安全互保制，互保对象要明确，有图表或文字确认。

3、工作前，班组长应根据出勤情况和人员变动情况，明确当天的互保对象，不得遗漏。在每一项工作中，形成事实上的互保，并履行互保职责。

4、作业中，互保双方要对对方人员的安全健康负责，做到四个互相，即：

（1）互相提醒：发现对方有不安全行为与不安全因素、可能发生意外情况时，要及时提醒纠正，工作中要呼唤应答。

（2）互相照顾：工作中要根据工作任务、作对象合理分工，互相关心、互创条件。

（3）互相监督：工作中要互相监督，严格执行劳动防护用品穿戴标准，严格执行安全规程和有关制度。

（4）互相保证：保证对方安全生产（检修）作业，不发生人身。

二、安全生产联保制度

1、联保原则：班组各互保对象之间、班组与班组之间，在作业过程中形成的安全联系保障共同体。

2、联保的主要内容如下：

（1）在工作中发现互保对象以外的人员有不安全行为与不安全因素、可能发生意外情况时，要及时提醒纠正，工作中要呼唤应答。

（2）在工作中对互保对象以外的人员要互相照顾、互相关心、互创条件。

（3）在工作中与互保对象以外的人员要互相监督，共同严格执行劳动防护用品穿戴标准，严格执行安全规程和有关制度。

第四章 班组安全生产检查制度

一、检查总体要求

班组安全生产检查应明确检查内容、检查标准、检查方法、检查周期等，形成安全检查记录（明细表或台账）。

二、班组长检查要求

1、督促班组职工按规定穿戴好劳动防护用品，熟知岗位安全作规程。

3、对本班组设备设施、作业环境和安全规程执行情况组织班中检查（每班不少于一次）。

4、针对岗位查出隐患采取控制措施。

三、班组安全员检查要求

2、对班组作业环境进行检查确认（每班不少于一次）。

3、对隐患控制和整改措施的落实情况进行检查确认。

4、对职工联保互保执行情况进行监督、检查。

四、岗位职工检查要求

1、作业前按照班组安全检查表对设备运行状态、工器具、安全防护器材完好情况和作业环境等进行检查确认。

2、作业中对设备运行状态、互保对子、联保对象的作业行为和作业环境进行。

3、交班前对设备运行状态、工器具、安全防护器材完好情况和作业环境等进行检查，做好交接工作。

第五章 班组安全生产培训教育制度

一、班组岗位职工培训时间规定

1、一般岗位新上岗的人员，岗前培训的总学时不得少于24学时，其中班组级安全培训时间不得少于8学时。每年接受再培训的时间不得少于8学时。

2、危险化学品等特种岗位新上岗的人员，岗前培训的总学时不得少于72学时，其中班组级安全培训时间不得少于24学时。每年接受再培训的时间不得少于20学时。

二、班组级安全教育内容

1、岗位安全规程。

2、工作岗位环境及危险因素，岗位隐患排查与治理。

3、岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生注意事项。

4、有关的案例。

5、设备性能与安全装置、工器具的使用方法。

6、劳动防护用品（用具）的性能及正确使用方法。

7、应急处理技能。

8、其他需要培训的内容。

三、培训要求

1、新上岗职工班组级安全培训由班组长负责组织实施。

2、班组职工转岗或离岗一年以上重新上岗时，应重新接受班组级安全培训。

3、岗位实施新工艺、新技术或者使用新设备、新材料的，班组应对职工进行有针对性的安全培训。

4、班组应通过班前会、安全活动日等形式开展职工日常教育培训工作。

一、班组班前会

1、班组长结合当日的具体生产（检修）任务召开班前会，安全员负责记录。

2、班前会内容：

（1）传达学习上级有关安全工作的文件、指示或案例。

（2）布置工作任务的同时进行安全交底，使员工熟知工作中相应的安全措施或安全注意事项。

（3）说明上一班的设备及安全设施运行状况，对遗留的安全问题提出防范措施。

（4）明确安全值班负责人和安全检查的重点。

（5）对员工掌握安全作规程及应急预案情况进行提问或抽查。

二、班组周安全活动

1、班组每周必须组织一次安全活动，时间不少于1小时。

2、安全活动内容：

（1）总结上周安全工作，并对班组各岗位进行安全讲评，研究布置下周工作；

（2）结合实际问题学习讨论上级有关安全生产指示精神，系统学习安全规程。

（3）研究解决班组在安全生产方面存在的问题。

（4）排查安全隐患，提出在安全生产方面的措施、建议。

（5）交流安全生产经验以及分析教训等。

第七章 交接班制度

一、交班规定

1、班组长提前30分钟组织本班人员汇总本班工作，准备好交接内容。

2、交班人主动向接班人介绍生产情况、设备运行情况及有关通知。

3、有以下情况应拒绝交班并汇报主管：

（1）接班人班前饮酒或精神异常。

（2）交班内容中存在的问题尚未弄清。

（3）接班负责人未按时到岗。

4、交班人必须实事求是交清班中全部情况，不得遗漏、隐瞒。

5、本班内有条件解决的问题不得遗留交班。

二、接班规定

1、接班人员穿戴好防护用品后提前15分钟参加班前会。

2、接班人提前按巡检路线和内容检查设备。

3、与交班人对接，由双方当班班组长在交接班记录上签认。

4、接班条件不符合要求时，如确因设备问题，难以在短时间内处理好，经接班人同意，双方确认后，交班人方可离岗。

5、接班时由接班班组长组织本岗的检查工作。

三、其它有关规定

1、严禁脱岗交接班。

2、交接班中双方发生争议，由双方班组长协商解决或报上级裁决。

3、交接班中遇有作未完成或突况，应暂停交班，处理完毕或告一段落再正式交接。

4、班组应规范交接班内容，并保存交接班记录。

第八章 班组安全生产奖惩制度

一、班组应对以下行为进行安全奖励

1、及时发现并排除安全隐患的。

2、纠正或制止违章指挥、违章作业的。

3、积极提报安全合理化建议的。

4、在上级组织的重大安全生产活动中成绩突出的。

5、积极参加突发救援的。

6、在班组安全标准化管理中有创新的。

7、在安全生产的其他方面做出突出成绩的。

二、班组应对以下行为进行安全惩戒

2、上岗不按规定穿戴劳动防护用品的。

3、违章作，违反劳动纪律的。

4、盲从违章指挥的。

5、发现安全隐患或发生不及时报告的。

6、其他违反班组安全管理制度的行为。

辽宁化工职业学院有什么专业

1，对公司各项制度在车间得以实施负责。

石油化工技术专业、精细化工技术专业、高分子专业。

3、开展与国外有关组织、部门和人士的交流与合作，开展国外培训；指导、协调各分会。中教培通过以上的业务活动，实现自己的宗旨，发挥行政部门之间相关业务沟通的桥梁作用，发挥 部门同基层与企业之间沟通的桥梁作用。

1、石油化工技术专业培养面向石油化工生产、管理线，从事生产作、技术应用和班组管理等工作的高素质技术技能人才。

2、精细化工技术专业培养从事工艺过程控制、生产管理、产品营销和技术管理等工作的高素质技术技能型人才。

3、高分子专业的就业前景是相当广阔的，在生物医学领域和航空航天领域都能涉及到。

如何提升班组安全管理水平

A.个体行为B.群众行为C.群体行为D、行为

班组长需要有一定文化知识，技术基础、作本领，懂安全，会安全的人员担任，也就是要具有较强安全生产意识和高度感，并具备相应的安全生产技术和应变能力，善于管理的职工担任，而不是由不懂安全，违章指挥，冒险蛮干的人员担任。班组长的只身安全管理水平提高了，就能够很好提升班组的安全管理，就能减少安全的发生，那如何才能提高班组长只身安全管理水平？

【就业岗位】主要从事大米、面粉、饲料工业企业的技术员岗位；大米及、面粉、饲料及相关工业企业的车间、班组管理岗位；大米、面粉、饲料及相关工业企业各作岗位；粮食工业企业检化验岗位等。

现代对班组长的安全素质要求达到“三到位”，即“意识到位”、“能力到位”、“到位”。

“意识到位”：班组长要增强安全生产意识，真正贯彻“安全、预防为主”的方针，意识到自己的工作安排和布置关系到每一位职工的利益，甚至生命安危。

“能力到位”：班组长必须具备必要的安全理论知识，应熟悉安全生产规章制度，熟悉掌握本班组、本岗位的安全作技能，能解决影响班组安全生产的难题，即知识到位；能针对不安全因素，适时采取有效控制措施，以及必要的组织协调安全工作的能力。

“到位”：班组长应增强心，积极履行班组安全人职责，要掌握本班组的安全生产目标，把班组成员的安危作为头等大事来抓，使班组安全工作到人，措施得力，落实到位。

这三个到位对我们班组长提出了更高的要求，促使我们班组长必须不断提高安全素质。

一要严于律己。俗话说：“喊破嗓子不如做出样子”。要正确认识自己所处岗位的重要性，牢固树立“重于泰山”的思想，以“位卑未敢忘忧国”的敬业精神，兢兢业业履行职责。凡是要求班组成员做到的事自己首先做到，要求班组成员不能做到的自己首先不做，不记个人得失的“吃亏”事、默默无闻的“奉献”事、廉洁自律的“高尚”事，要抢先做，带头遵守各项规章制度，这样才能严格要求和教育班组员工。对违章作、违反劳动纪律等不安全行为要敢于批评和处理，不回避矛盾，不照顾关系，不变通处理，以严立威。

二要有真才识学。才能是决定威信的重要因素，一个能力平平的人，是很难树立自己的威信的。作为班组的带头人，自己首先要认真对有关安全生产方针、政策、法律和规定进行学习和掌握；其次要对生产工艺流程和设备作规程进行学习，提高理论知识和作技能；第三要熟练掌握本岗位生产应急预案，做到遇事不慌、处变不惊、应对自如；第四要有“眼观六路、耳听八方”的洞察力，能及时快速处理不安全行为和隐患；第五要有“本能恐慌”意识，把学习和实践当成一项任务、一种。

三要善于待人。在班组安全管理中，要善于做员工的思想工作，对员工在安全生产工作中做得好的要进行肯定和鼓励，对存在的违章行为要及时批评指正，对存在隐患的要进行客观分析，做到举一反三。对违章行为的考核要严格，要像“眼睛里揉不得沙子”一样，坚决和纠正，行得正走得直，一视同仁，不搞亲疏。要有与人沟通协调的能力、做好员工的思想工作，做到“手握金刚钻、不怕瓷器活”，以自己过硬的技能解决问题。

班长的权力要大，再就是要脱离部分生产，主要是老板对利润怎么打算的，直接的还是长期的了。如班长直接参加生产，会降低安全的

车间生产班长工作职责

职业教育中心是为提高培训质量和发挥投资效益而设置的区域性、综合性的实施职业教育的机构。有的设在重点职业学校内，有的单独设置。任务是：性地办好自设的职业班；为本地区职业中学和普通中学附设职业班或开设劳动技术课提供专业实践或实习场所；

车间生产班长工作职责 篇1 1、负责班组生产人力物力及设备和场地等的筹划与准备工作;

2、负责班组生产场地设备工器具与物料的组织清洁整理及维护管理;

3、负责本组员工业务知识工作技能及安全文明生产等的教育培训及工作评核;

4、保持与办做好各生产任务单的整单跟进;

5、协助主管做好部门相关工作及接受上级临时交给的任务。

车间生产班长工作职责 篇2

1.现场生产物料领取发放的确认工作;

2.产成品发货的跟踪及确认;

3.生产相关数据统计表的确认;

4.作业区的日常管理;

5.区域“5S”的安排和监督;

7.工作中相关信息的整合和传达;

8.异常的处理。

车间生产班长工作职责 篇3

1、执行所在部门分解的生产和任务，安排和控制生产作业进度

2、主要负责车间所在班组生产过程流程管控，保证月生产任务指标的达成；

3、全面控制、协调本班组的人员管理及各项生产活动

4、负责所在班组生产工艺及技术指导，班组人员技术培训，及师带徒指导工作

5、对生产异常及时做出反应，发现问题及时，并提出合理建议

6、负责车间所在班组精益改进、质量提升和TPM实施管理的行动制定与组织实施

7、承担所在班组的安全管理职责，按规定做好安全防范措施，把安全工作落到实处

8、完成部门交代的其他事宜

车间生产班长工作职责 篇4

1、负责生产人员的工作安排与调配；

2、负责本组生产的进度与质量控制；

3、负责对员工进行技能的培训与岗位职责的贯输；

4、负责对本公司相关文件的及时传达与执行；

5、完成上级安排的其它工作任务。

车间生产班长工作职责 篇5

1.负责本班日常全面管理工作，依组织安排生产。

2.负责当班生产的完成，产品过程的质量拔罐以及异常情况的处理反馈。

3.组织本班员工实施各项措施及制度进行，确保目标的达成;

4.督导员工按照工艺文件要求进行作业，提高全员作业技能，组建高效合作的生产团队;

6.关注生产异常问题，并及时协调沟通，跟踪处理，改善验证;

7.严格开展“7s活动”，每周至少组织两次车间自查工作，不断创新，持续改善。

8.监督管控班组生产劳动纪律及工艺纪律，实施有效的考核激励措施，做到公正公开。

9.完成上级交办的其他事项。

车间生产班长工作职责 篇6

1、负责对生产过程作品质的管控

3、统计班组相关数据，准确真实的填报

4、对员工进行规范作业的岗位培训

5、对员工宣导并执行公司规章制度

6、以完成生产为目标，及时反馈和跟进班组质量，设备的异常处理

车间生产班长工作职责 篇7

2、监督当班期间各岗位严格按照各项安全作规程进行各项作业，保证系统设备安全运行。

3、负责当班期间生产人员调度，联络其它车间和班组，保证生产有序进行。

4、监督下属员工运行记录填写情况，为焚烧废物数据库建立提供原始数据。

5、协助焚烧车间主任工作，完成其交办的其他临时性工作任务。

车间生产班长工作职责 篇8

1、负责生产班组的日常生产安排，保质保量完成生产任务；

2、生产表单录入统计；

3、培训新员工；

4、生产员工管理，包括考勤管理；

5、生产车间5S及精益生产管理；

6、生产主管安排的其他工作。

车间生产班长工作职责 篇9

1、负责对车间所有人员日常工作管理执行；

2、负责对车间散件海外配件生产及拆机工作安排执行；

3、负责对市场退机精拆回用过程及结果；

4、负责对售前机返修机工作安排；

5、负责对市场拆机报废品处理；

车间生产班长工作职责 篇10

1）负责保质保量的完成生产任务；

2）负责生产现场管理；

3）降低生产损耗及不良率，提高生产效率；

4）生产设备的`维护保养；

5）确保安全生产（人和物）；

6）对工人的培训考核工作；

7）负责车间的5S管理；

车间生产班长工作职责 篇11

1.协助主管组织本车间工作及业绩目标的分解和下达，带领团队完成目标。

2.抓好现场6S管理，定期改善车间布局规划，做到生产科学、高效。定期盘缠人员配置，保证生产合理化运行。

4.执行、监督、改善生产工艺标准，生产准备和质量检查。

5.督促作业人对生产设备的日常保养和定期保养，降低设备故障率。

6.设定车间人员配置，做好淡旺季人员调配，负责部门员工思想工作、团队建设和企业文化宣贯的具体落实。

7.负责每日班前、班后会主持，通报车间生产现场管理情况，安排下期工作重点。

8.协调生产，对产线订单和生产顺序进行调整，确保生产物资供应及时，出库顺畅。

车间生产班长工作职责 篇12

1、负责本班组人员(二)班组建设的行为标准化的工作及日常生产管理，保证生产任务按时完成。

2、严格执行生产工艺作规程，确保安全生产。

3、对班组人员安全生产作规程定期培训。

4、车间的日常点检，维护工作。

5、负责本班组内的安全环保消防工作，积极参与和推广安全标准化和质量环境职业健康一体化管理体系。

6、完成安排的其他事务。

生产班长工作职责具体内容

车间生产班长工作职责 篇13

1.组织实施生产物料部下达的生产，保质保量地完成生产任务。

2.贯彻、执行公司的成本控制目标，加强对车间原材料使用的控制，确保在提高产量、保证质量的前提下不断降低生产成本。

3.根据生产核算人员需求，确保顺利执行;根据公司对车间发展的规划拟定人员编制，并报公司批准。

4.拟定车间管理制度，经公司批准后在车间推广实施。

5.按照公司制度和车间管理制度对车间员工进行奖励、惩罚。

6.根据公司质量部门的要求，配合车间质检人员作好员工的质量培训，提高员工的质量意识。

7.车间做好5S管理，创造良好的工作环境，以身作则，提高员工的素养。

8.积极深入员工，了解员工的思想动态，采取合理的措施确保车间的稳定。

9.配合公司其他部门开展工作，做好横向沟通。

车间生产班长工作职责 篇14

1、根据生产订单实际情况安排生产，确保生产进度。

2、进行生产质量控制，保证质量完成任务。

3、完成生产所需配料领料。

4、完成现场5S管理。

5、有团队管理经验及完成交代的其他任务。

6、编写生产报表。

车间生产班长工作职责 篇15

1、按生产组织好当班生产，并确认设备状态及原料是否已备全;

2、按工艺要求进行质量控制，如出现不正常现象无法调整失控时，须通知工艺员，并配合工艺员进行工艺调整;

3、负责安全生产;

4、对工具备件及不良品进行管理;

5、负责文件及评价工作;

6、做好交接班工作。

车间生产班长工作职责 篇16

1 、负责协调指挥本班运行工作，高效完成布置的生产任务；

2 、带领班组人员严格执行安全作规程交接班制度和巡回检查制度等所有生产管理制度；

3 、带领班组人员严格遵守劳动纪律，负责本班考勤工作；

4 、完成上级交办的其它工作事项。

车间生产班长工作职责 篇17

1、负责当班基本管理工作，保证班组人员遵循公司规章制度；

2、严格按照作业指导书安全程序生产进行生产，保质保量完成生产任务；

3、配合上级工作，完成上级交办的任务；

4、有较强的工作心，能适应白夜班，明确班长的工作和技能；

5、以团队为核心，有较强执行力能力，良好的沟通，协调能力，具有一定的亲和力；

车间生产班长工作职责 篇18

1、全面协助车间主任的工作，一切工作向本车间主任负责；

2、负责执行部门的工作安排及本班人员考勤、绩效考核等日常管理工作；

3、负责本班的安全生产，保持生产现场整齐有序、卫生；

4、负责处理生产过程中出现的问题，维护生产正常运转；

5、负责本班产品标识、物料管理、生产进度控制；

6、 HA方案及纠偏措施的执行及关键控制点的控制。

车间生产班长工作职责 篇19

1、负责车间的日常管理工作及车间员工的管理指导培训及评估；

2、负责工厂生产落实，物料准备，新产品导入准备；

3、完成车间每月生产任务，并做好每月生产报表及各项统计；

4、对所负责员工进行日常管理并负责对其进行考核；

5、车间设备保养规范使用和现场管理；

6、负责出厂产品的工序质量控制工作；

7、安排的其他工作。

车间生产班长工作职责 篇20

1、负责当班期间回转窑生产的管理和指挥，确保贯彻工艺规范，保证生产顺行，减少；

2、负责当班期间回转窑生产工艺的控制，杜绝或减轻结圈红窑等生产的发生。在发生生产时，能够及时正确地组织人员进行处理；

3、负责当班期间设备及人员的巡视检查和维护，监督各岗位作工认真履行岗位规程规定，确保回转窑设备的日常点检维护工作得到正确执行，及时发现制止并纠正员工违章作行为，确保设备运行和人身安全；

4、熟悉生产系统及辅助系统的机电组成及运行原理，参与制定各岗位作规程，并切实理解其涵义；

5、承担基层管理工作，负责召集本班组人员，就当班期间的生产情况设备运行状况和人员表现等进行总结记录并及时上报，传达和组织学习公司文件规章制度作规程安全知识等，并负责本班组人员的绩效考核。

车间生产班长工作职责 篇21

1. 按照生产，组织小组成员生产，分配每位员工工作，生产过程，保证生产的完成;

2. 协助组织新员工、新产品、新岗位的培训，确保所有员工的技能达到岗位要求，提升生产效率和员工收入，维护凝聚力，提高生产能力;

3. 负责员工的考勤统计和其他日常管理工作，协助生产协调员制定和实施轮岗、轮休，确保员工体力付出与出勤均衡;

4.工车缝作，确保品质;监督质检员检查成品落货，监督和工，跟员工讲授车法和品质定位，并要定下工序检查上工序的质检范围和收货标准;

5. 现场抽查，检查员工所生产的半成品是否符合要求，改善品质

6.运用5S保证工作场所环境的清洁、整齐、有序;看板管理(生产进展、产品质量、员工业绩、相关记录)达到公司要求，确保部门报表和记录是及时、准确的;

7.负责物料和成品交收，每天进行日清工作(清返工，清品质，清日产量，清人员，清物料，清工具)，实施有效地员工交流，掌握员工的思想动态及时汇报。

8. 关心爱护本部门所属员工。

车间生产班长工作职责 篇22

1、服从管理，负责领班组严格执行公司及部门车间相关的各项管理制度;

3、负责做好当班工艺运型数据、作要点及异常情况的记录，有石化行业工作经验。

4、负责本班组5S工作及管理。

5、协助车间主管完成其他工作。

车间生产班长工作职责 篇23

1.按照生产要求，有效控制所有生产过程中涉及的工艺流程，工艺参数，并确保所有流程按照公司标准进行;

2. 并实时记录每日生产数据及工艺数据，并及时汇报异常情况;

3. 积极参加分析解决生产过程中的问题，包括产量管理及质量问题;

4. 完善相关设备安装与工艺描述的各类要求，使其符合相关工艺及食品生产要求;

5. 与质量部/工程部等相关部门合作，完成相关设备、设施和流程的验证工作;

怎么样才能做生产，具体要从什么方面做起。

班组长的工作重要而繁琐，既要作好单位内部上传下达的桥梁，还要成为班组工作的枢纽，完成生产任务实施、安全监督、组织协调、基础建设、绩效考核以及政工团相应的各项事务。这就需要班组长具备相当的综合素质，特别是一些技术含量高、管理要求高、工作大的班组，对班组长的要求就更高。总体说来，班组长需要具备以下几个方面的能力：

系生产的不仅仅是工艺、工程、成本方面的，现场管理也尤为重要。一个好的现场管理者，不仅能让你感觉到非常好现场工作氛围，还能确保生产稳定。 个人认为 现场管理应包括以下几点： 1、人：包括员工、班组长、车间主任，首先需营造良好氛围，当你心情舒畅的时候你才能把事情做到；其次是沟通、交流方式，“一句话说的人笑、一句话说的人跳”谁都明白，但你想把现场管理好，无可厚非的是你得安排员工实施，否则你一个人是做不了任何事情的；再者是班组管理，班组长是车间现场管理的纽带，千万不能让班组长成为“中间层”，上不顶天，下不接地；是车间主任的定位，得回答以下问题：“你想不想把现场管好，你用什么方式去管，管的效果怎么样，怎么去考核”。 2、机：设备，做好日常维护保养工作，把你的设备照顾好你肯定不吃亏，要不然，既影响生产又得劳民伤财。 3、料：所用物料、原料，用前仔细检查了吗？是否符合我们投料要求，数量、批号对不对。现在的混料、错投料发生就是例证。 4、法：工艺、生产改进方式方法，满足以上几点之后，就得在工艺生产上有所改进了，我们提倡收率、产量超产奖，员工上班很简单，就是为了生存，如何让他们赚更多票票，提升员工积极性，产量收率上去了，员工好处有了，最终受益的还是公司。 5、环：即环境、环保，现在的环保压力及员工的职业健康都要有所保障，不能只想这效益，忘了替你创造财富的人。 系生产的不仅仅是工艺、工程、成本方面的，现场管理也尤为重要。一个好的现场管理者，不仅能让你感觉到非常好现场工作氛围，还能确保生产稳定。 生产管理实例 1．集中工厂网络 按照统一目标设计的多家工厂可以更好的组织起来，并使经营更加经济。一般是建立小规模专业化工厂而不是大型纵向一体化的制造厂。 2．成组技术 与将工作从一个部门转移到另一个部门交给专业化员工作不同，成组技术考虑了制作一个零件的所有作，并将完成这些作的机器放在一起。成组技术单元减少了不同作间的移动、等待时间和在制品库存，也减少了所需员工的人数。然而，员工必须具有充分的柔性以便能够作工作中的集中设备，完成工件的加工过程。由于供人们具有先进的技术水平，因此工作的安全性也得到了保证和提高。 3． 源头质量的控制 控制源头质量意味着在工作之初就要做得十分正确。当出现错误时立即停止该工序或装配线。工人成为自己工作的检查者，独自对其产品质量负责。由于工人一次只注意工作的一部分，因此就容易发现工作中存在的质量问题。源头质量包括自动化或称为自动检测。自动设备或机器人进行质量检查，更快捷、容易、可重复性强，适合规模太大太复杂，不能由人工完成的工作。 4． JIT生产 JIT意味着在必要的时候生产必要的产品，不要过量生产。超过所需最小数量的任何东西都将被看成是浪费，因为现在再不需要的事物上投入的精力和原材料都不能在现在被使用。JIT已被用于重复性生产企业。尽管工作站间可能区别很大，但还是可以实现过渡时间的最小化，同时保持运送数量最小--通常是把每天生产总数的1/10作为单位运送批量规模。供应商有时甚至要每天供应多次物料，以保持小批量规模和低库存。当所有等待数量变为零时，库存投资实现最小化，提前期大大缩短，企业对需求变化快速反应，质量问题也得以迅速曝光。 5． 均衡生产负荷 平衡生产流可以减少通常情况下由于不均衡所带来的反应,成为均衡车间生产负荷.当总装线发生变化时,这种变化就在整条生产线上和供应链上被放大了。消除该问题的办法是建立固定的月生产，使生产率固定，从而尽可能减少变化和调整。可以通过每天建立相同的产品组合进行小规模生产的方式解决车间生产负荷不均衡的问题。因此，企业可以建立一个综合产品组合来适应不同的需求变化。如下表丰田公司的例子。各型号汽车月总量被分解为日产量（设每月20天），以便计算生产周期时间（一条生产线上两个可识别单元之间的时间）。该周期时间数用于调整资源，以生产出所需的数量的产品。设备的速度与生产线的速度并不重要，只有每天生产所需的产品数量才是重要的。JIT强调按成本和质量进行生产。 6．看板生产控制系统 看板控制系统使用符号设备管理JIT的物流。在物质控制系统中，可以使用容器代替卡片。卡片或容器组成了看半拉动系统。生产或供应部件的权力来自下游的作的需求拉动。下图显示了一条装配线，该抓给现有一个加工中心供应零件。该加工中心生产A和B两种零件，这两种零件储存在装配线与加工中心之间的容器中，每个靠近装配线的容器中有一个搬运看板，每个开进加工中心的容器中有一个生产看板，这就是通常所说的两看板系统。 当装配线从一个装满地一种零件A的容器中去走零件时，就有一个工人从容其中取走搬运看板，同时放入生产看板，并将该看板送到技工中心的存储区。加工中心的工人发现了零件A的容器，取出生产看板，装满零件，并放入搬运看板。这样就准许将该容器已送到装配线。而取出的生产看板则放在加工中心的工具架上，准许另一批原料投入生产。工具架上的看板就成为加工中心的分配表。看板卡并不是发出生产请求的途径；发出生产请 时还可以采用其它可视办法。 7． 最小化换模时间 因为JIT生产以小批量生产为准则，估计期的换末工作必须迅速完成，意识现在生产线上进行混合生产。为实现换模时间的减少，在JIT系统重奖换摸工作划分为内部换模和外部换模。内部换模只能在停机后才能进行，而外部换模则可以在机器的运行期间实现。其它可用于节约换模时间的装置如的工具架也可达到这一目的。 8. 5S生产现场改善 “5S”即整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）和修身（Shitsuke）这5个词的缩写。 因为这5个词日语中罗马拼音的个字母都是“S”，所以简称为“5S”，开展以整理、整顿、清扫、清洁和修身为内容的活动，称为5s现场管理法。 “5S”起源于日本，并在日本企业中广泛推行，它相当于我国企业开展的文明生产活动。“5S”的对象是现场的“环境”，它对生产现场环境全局进行综合考虑，并制订切实可行的与措施，从而达到规范化管理。“5S”的核心和精髓是修身，如果没有职工队伍修身的相应提高，“5S”就难以开展和坚持下去。 [编辑本段]生产管理的三大手法 在企业进行内训时，企业生产部提问道：我们部门有一位设备维修工，经常违反纪律，但有些设备只有他会修理。请问我们是否该他？其实国内不少企业都会出现类似这样让管理者头疼的问题。在一个企业里，如果出现像这样不可缺少的人，那对企业来说是十分危险的。避免或减少这种危险的法宝就是标准化。 1、标准化 所谓标准化，就是将企业里有各种各样的规范，如：规程、规定、规则、标准、要领等等，这些规范形成文字化的东西统称为标准（或称标准书）。制定标准，而后依标准付诸行动则称之为标准化。那些认为编制或改定了标准即认为已完成标准化的观点是错误的，只有经过指导、训练才能算是实施了标准化。 管理水平的提升是没有止境的。虽然标准化在国内许多企业有体系、制度、意识上的障碍，但必须拿出'明知山有虎，偏向虎山行'的气魄，才能真正让'制造'成为高品质的代名词。 2、目视管理 目视管理实施得如何，很大程度上反映了一个企业的现场管理水平。无论是在现场，还是在办公室，目视管理均大有用武之地。在领会其要点及水准的基础上，大量使用目视管理将会给企业内部管理带来巨大的好处。 所谓目视管理，就是通过视觉导致人的意识变化的一种管理方法。目视管理有三个要点： (1)、无论是谁都能判明是好是坏（异常）； (2)、能迅速判断，精度高； (3)、判断结果不会因人而异。 在日常活动中，我们是通过'五感'（视觉、嗅觉、听觉、触摸、味觉）来感知事物的。其中，最常用的是'视觉'。据统计，人的行动的60%是从'视觉'的感知开始的。因此，在企业管理中，强调各种管理状态、管理方法清楚明了，达到'一目了然'，从而容易明白、易于遵守，让员工自主地完全理解、接受、执行各项工作，这将会给管理带来极大的好处。 3、管理看板 管理看板是管理可视化的一种表现形式，即对数据、情报等的状况一目了然地表现，主要是对于管理项目、特别是情报进行的透明化管理活动。它通过各种形式如标语/现况板/图表/电子屏等把文件上、脑子里或现场等隐藏的情报揭示出来，以便任何人都可以及时掌握管理现状和必要的情报，从而能够快速制定并实施应对措施。因此，管理看板是发现问题、解决问题的非常有效且直观的手段，是的现场管理必不可少的工具之一。 管理看板是一种高效而又轻松的管理方法，有效地应用对于企业管理者来说是一种管理上的大解。 管理看板一般有生产看板，异常看板等。 附目前比较领先的异常看板一种显示模式。 生产管理-异常看板管理 异常管理看板的后台数据分析报表支持，具有异常呼叫时间点，异常开始处理时间点，异常处理结束时间点。统计异常处理时间，异常发生率，异常发生率趋势图标。数据支持现场管理是否成效。 管理中最核心的问题是对人的激励问题激励不是纵，不是牵制，而是对人的需要的满足，是通过满足需要对人的行为的和对人的积极性的调动。人的需要就是人的本性，认识人性的特点，适应人性的特点，是激励有效性的保证。人的心理和行为具有共同的只有设身处地，将心比心，才能赢得员工的真心，人是千万别又不断的变化的，对张二适用的激励方法，对李四未必有效，因此，必须有区别有借鉴的意义和作用，又因为人的异性。照搬理论和模仿他人不可有效激励员工。 [编辑本段]生产管理绩效考核 生产管理onmouseover=displayAd(1);onmouseout=hideAd(); onclick=linkClick(1);>绩效是指生产部所有人员通过不断丰富自己的知识、提高自己的技能、改善自己的工作态度，努力创造良好的工作环境及工作机会，不断提高生产效率、提高产品质量、提高员工士气、降低成本以及保证交期和安全生产的结果和行为。 生产部门的职能就是根据企业的经营目标和经营，从产品品种、质量、数量、成本、交货期等市场需求出发，采取有效的方法和措施，对企业的人力、材料、设备、资金等资源进行、组织、指挥、协调和控制，生产出满足市场需求的产品。相应地，生产管理绩效主要分为以下六大主要方面： 1）效率(P：Productivity) 效率是指在给定的资源下实现产出。也可理解为相对作业目的所采用的工具及方法，是否最适合并被充分利用。效率提高了，单位时间人均产量就会提高，生产成本就会降低。 2）品质(Q：Quality) 品质，就是把顾客的要求分解，转化成具体的设计数据，形成预期的目标值，最终生产出成本低、性能稳定、质量可靠、物美价廉的产品。产品品质是一个企业生存的根本。对于生产主管来说，品质管理和控制的效果是评价其生产管理绩效的重要指标之一。所谓品质管理，就是为了充分满足客户要求，企业全体的智慧经验等各种管理手段，活用所有组织体系，实施所有管理及改善的全部，从而达到优良品质、短交货期、低成本、优质服务来满足客户的要求。 3）成本(C：Cost) 成本是产品生产活动中所发生的各种费用。企业效益的好坏在很大程度上取决于相对成本的高低，如果成本所挤占的利润空间很大，那么相应的企业的净利润则相对降低。因此，生产主管在进行绩效管理时，必须将成本绩效管理作为其工作的主要内容之一。 4）交货期(D：Delivery) 交货期是指及时送达所需数量的产品或服务。在现在的市场竞争中，交货期的准时是非常重要的。准时是在用户需要的时间，按用户需要的数量，提供所需的产品和服务。一个企业即便有先进的技术、先进的检测手段，能够确保所生产的产品质量，而且生产的产品成本低、价格便宜。但是没有良好的交货期管理体系，不能按照客户指定的交货期交货，直接影响客户的商业活动，客户也不会购买你的产品。因此交货期管理的好坏是直接影响客户进行商业活动的关键，不能严守交货期也就失去了生存权，这比品质、成本更为重要。 5）安全(S：Safety) 安全生产管理就是为了保护员工的安全与健康，保护财产免遭损失，安全地进行生产，提高经济效益而进行的、组织、指挥、协调和控制的一系列活动。安全生产对于任何一个企业来说都是非常重要的，因为一旦出现工作，不仅会影响产品质量、生产效率、交货期，还会对员工个人、企业带来很大的损失，甚至对也产生很大的损失。 6）士气(M：Morale) 员工士气主要表现在三个方面：离职率、出勤率、工作满意度。高昂的士气是企业活力的表现，是取之不尽、用之不竭的宝贵资源。只有不断提高员工士气，才能充分发挥人的积极性和创造性，让员工发挥的潜能，从而为公司的发展做出尽可能大的贡献，从而使公司尽可能地快速发展。 因此，要想考订生产管理绩效，就应该从以上六个方面进行全面地考核。 1

1.C2.C3.C4.A5.A6.D7.A8.A9.A10.B11.A12.B13.A14.B15.C

生产管理师的资料

生产管理师的资料

生产管理师全名为生产运作管理师，为职业资格证书，该证书为生产管理者惟一的职业资格证书。是指在生产与服务领域承担生产管理，现场管理、库存控制、质量管理、成本控制等任务，并借以提高企业生产运作效率和效益的生产管理人员。

什么是生产管理师生产管理师

指在生产与服务领域承担生产管理，现场管理、库存控制、质量管理、成本控制等任务，并借以提高企业生产运作效率和效益的生产管理人员。

职业背景

我国是一个制造业大国，制造业占我国GDP的比重在50%以上，而在制造型企业中，生产管理的水平、从业人员的素质将直接影响到企业绩效目标的实现。但长期以来，生产管理职业标准要求不清晰，市面上相关培训零散不系统，质量良莠不齐，从业人员能力评价模糊不清，对生产管理人员的职业技能提升、企业选拔人才等均造成不利影响，因此，规范“生产管理师”各职业等级专业技能标准与培训课程，大力发展“生产管理师”认证制度，有利于加快生产管理专业人才的培养，建立专业化、正规化、职业化的生产管理人才队伍，对于、企业、生产管理从业人员都具有重大意义。

职业资格认证对象

生产企业中不同层面的生产管理与，包括主管生产的副总(副厂长)、生产部()、生产调度、车间主任、员、调度员、工段长、班组长等，也包括为企业生产现场提供服务与支持的专业技术人员，如IE/设备/质量、主管、工程师、技术员。

生产管理师级别

它共分为三个等级： 助理生产管理师、生产管理师、高级生产管理师，每个职业等级分别授予不同级别的证书。

生产管理师报名条件

--助理生产管理师(具备以下条件之一者)

(1)具有高中以上学历或同等学历，连续从事本职业工作3年以上，经正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。

(2)具有相关专业大专学历或同等学历，经培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。

--生产管理师(具备以下条件之一者)

(1)连续从事本职业工作5年以上，经培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。

(2)具有大学专科学历或同等学历，连续从事本职业工作3年以上，经正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。

(3)具有大学本科学历或同等学历，经正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。

--高级生产管理师(具备以下条件之一者)

(1)取得本职业2级资格证书，连续从事本职业工作4年以上，经正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。

(2)具有大学专科学历或同等学历，连续从事本职业工作10年以上，经本职业正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。

(3)具有大学本科学历或同等学历，连续从事本职业工作8年以上，经正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。

(4)具有相关专业硕士学位，经培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。

生产管理师职业培训的`模块

5S现场管理实战技法

生产与管4、负责制订物料需求，申报物料采购与跟进；理运筹

高效生产成本控制与管理

全面质第六章 班组会议制度量管理实务(TQM)

生产管理师职业资格认证

生产管理师的全名是由人力资源和保障部公布的生产运作管理师，证书有人社部统一颁发，为正规的职业资格证书，该证书是生产管理者惟一的证书。

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安徽粮食工程职业学院专业

1、无故不参加班组安全活动的。

安徽粮食工程职业学院专业：

粮食工程（粮食加工方向）

【培养目标】培养拥护的基本路线，适应市场经济需要，具备粮食、饲料及的生产制造、技术管理基本理论和较强的实践能力，具有创新精神和能力，满足生产、管理、经营线需要的高等技术应用型专门人才。

【主要课程设置】电工与自动控制、机械制图及计算机绘图、通风除尘与机械输送 、粮食检验技术、面粉加工技术、大米加工技术、饲料配2、现场6S的管控方与工艺、面粉及大米加工工艺实训、粮食工程设计与安装、现代企业管理等。

粮油储藏与检测技术

【培养目标】本专业面向各级粮油储备库、粮油及饲料加工企业、粮油品质与卫生检测机构等多个具体行业的一线岗位，培养德、智、体、美全面发展，心理健康，具有良好职业道德，具有较强法律意识和法制观念，掌握必需的科学文化知识、具备较高的人文素质，熟练掌握粮油储藏与检测技术各项技术技能，掌握一定的现代化管理知识具有粮食仓库管理基本技能，具有创新精神和较强实践能力从事粮油储藏与检测技术方面的高等技术应用型专门人才。

【主要课程设置】分析化学、有机化学、电工与电子技术、粮仓机械、储粮生物化学、储粮害虫防治、粮油品质检测、粮油储藏、粮油食品卫生检验、粮食仓库管理等。

【就业岗位】主要从事各级各类粮油储备库保管员岗位；各级各类粮油储备库检验员岗位；各级各类粮油储备库中高级管理岗位；.米、面粉、饲料、油脂及相关工业企业专职质检员岗位。

建设工程监理

【培养目标】本专业培养具有工程监理、工程施工、施工管理、工程预决算及建设工程项目管理专业知识，具有工程监理专业领域工作岗位技能， 面向建筑行业主要从事工程监理的技能专门人才。

【主要课程设置】建筑识图、房屋建筑学、建筑施工技术、CAD、建筑施工技术、工程招投标与合同管理、建筑企业会计、施工组织设计与进度控制、建设工程监理概论、建设工程质量控制、建设工程投资控制、工程招投标与合同管理、工程项目管理等。

考证要求：限选：监理员证、监理工程师证、 二级建造师证、一级建造师证。

【就业岗位】主要到建筑施工企业、房地产企业、工程咨询公司、招投标公司、审计部门从事建筑工程招投标、建筑装饰工程监理、项目施工监理等工程监理相关工作。

职业教育中心人社怎么样？

2、组织搞好安全活动日，开好班前会和班后记录。支持安全员的工作，对新调入的工人，进行现场安全教育，并在未熟悉工作环境前，指定专人管好新工人的人身安全。

中华职业教育社职业指导中心的职责职务

中华职业教育来社职业指导中心，在源中华职业教育社的统一管理下，主要承担以下职责、任务：

（一）全面贯彻 “发展教育、促进就业”的精神，协助 ，积极开展加强职业教育、促进就业及再就业政策实施的技术指导工作。

（二）承担全国职业培训业务的技术指导工作；开展职业介绍和职业指导技术的研究和推广工作；开展促进就业和再就业政策实施的技术指导，开展就业服务和职业指导咨询指导。

（三）承担对全国职业培训机构的技术指导；承担职业培训技术装备、课程的研究、开发与推广；受中华职业教育社委托，开展全国性职业教育技能竞赛的事务性工作，开展全国性职业教育技能人才评选表彰和奖励的事务性工作。

（四）受中华职业教育社委托，承担“温暖工程”的“百万大学生就业立交桥工程”和“百万职业技能人才就业立交桥工程”的具体实施工作。

（五）在中华职业教育社的统一管理下，组织开展就业、职业培训和职业技能鉴定技术等领域合作项目。

职业教育培训中心和人保部什么关系

要有和谐的关系的呀

职业教育转型升级人社系统能做啥

推进职业院校面向行业企业开展多种类型的职工

1、稳步发展学历。职业院校要充分发挥师资、专业优势，紧密结合区域经济发展需要和职工学历提升的需求，以在职学习为主面向行业企业开展多种形式的学历。提高职业院校招收企业职工比例，并在招生考试工作中加强对职业技能的考核。注重不同层次、不同类型学历的衔接，构建技术技能人才成长“立交桥”。

2、广泛开展立足岗位的技术技能培训。职业院校要充分利用学校资源，特别是实训教学资源，与行业企业共同开发培训项目，并采用送教进企、引训入校等多种途径，为行业企业提供多层次、多类型，立足岗位需求的技术技能教育培训服务。职业院校要积极承接行业企业委托的班组长、农民工、、女职工等特定群体的专项培训。高度重视为小微企业提供培训服务。

3、积极开展面向前沿的高端研修培训。有条件的职业院校要发挥科技创新对产业结构优化升级的驱动作用，紧贴重点产业发展需求，与行业企业深度合作，协同开展高端人才研修项目，推动关键技术、工艺、流程研发，促进科技成果转化。鼓励职业院校与企业共同建立研修制度，并结合企业技术创新、转型升级、项目引进等，培养培训企业亟需领域的高端技术技能人才。

4、主动为企业提供技术服务。职业院校要积极参与以企业为主体的产业技术创新机制建设，与企业开展双边、多边技术协作，推动产学研结合向纵深发展，共同开展和承担课题研究、技术开发、应用技术咨询、新技术培训和推广等服务，并针对企业生产中遇到的问题进行技术诊断，推动企业改进工艺流程，实现协同创新。开展多种形式的联合办学，共建企业大学、培训中心，共建兼具生产和教学功能的实训中心、产品研发中心、技术服务中心等。

5、积极参与学习型企业建设。职业院校要与企业共同组织开展基于工作场所的学习活动，积极为企业提供知识讲座、课程资源开发、技术辅导等服务，以多种形式参与企业大学等企业内设培训机构的建设。鼓励职业院校的院系与企业车间、班组结对子，建立校企合作的学习团队。探索构建基于互联网的企业虚拟大学或虚拟学习社区。

人力资源职业技能鉴定中心的证书和人力资源和保障部的证书有什么区别呢

培训机构的介绍如何。

人力资源资格证算职称么?严第七章 班组其他管理格来说，人力资源管理师

是不算职称的。很多人选择参加培训考人力资源管理师资格，人力资源资格证是认证的劳动技能等级，全国企业都会认可。有了人力资源管理师证书后应聘职位底气足了不少。不过有一个问题可能大家不了解，那就是人力资源管理师不属于职称。

人力资源管理师

不属于职称,而是属于劳动技能等级。职业资格证书是由门颁发的，分初级技能、中级技能、高级技能、、高级共五个等级。 职称证书是由人事部门颁发的，分技术员、助理工程师、工程师、高级工程师共四个等级。人力资源职业等级划分为四级：职业资格四级。也称为企业人力资源，职业资格，也称为助理企业人力资源管理师、职业资格二级，也称为企业人力资源管理师、职业资格一级，也称为高级企业人力资源管理师。人力资源证书由门颁发，属于高级技能，所以是劳动技能等级。所以说，三才告诉我们人力资源管人力资源资格证是不算职称的，属于技术含量高的劳动技能等级。

当我们看完了上述三才培训机构对于人力资源资格证的相关介绍之后，我们或许对于人力资源资格证算不算的上是职称有了一定的认识。总之，人力资源资格证的含金量还是很大的，它代表的是我们从事人力资源管理的基础与能力。所以说，报考人力资源资格证必须去专业的培训机构经过专门培训才能帮我们顺利考取。

用职业教育中心的学历晋升职称可以吗

只要是通过正规途径获取的学历，不管是中专大专，还是本科都是可以升职称的。学信网上专能查到的学历都属是真的想你，所以你在获得学习之前不妨现在学习网上学信网上能查到的学历都是真的学，所以你再或者学历之前，不发现在学校网上查一下。

中华职业教育社职业指导中心的介绍

中华职业教育社职业指导中心，是经编制办批准成立，在事业单位登记管理局注版册， 统战权部代管的中华职业教育社直属事业单位。中华职业教育社是由各界从事和关心支持职业教育的人士组成的全国性教育团体，总部设在，中华职业教育社于 17 年在上海创立。 1941 年，职教社参加发起组织“政团同盟”（后改称同盟）。 1945 年，又发起成立了“建国会”（后改称建国会）。 2004 年，中华职业教育社被认定为非 组织（ NGO ）。中心按照要求，为促进职业教育事业发展，开展就业技能的技术指导以及职业培训的技术指导和组织实施工作。

职业教育中心 是做什么的

职业教育中心的任务是：性地办好自设的职业班；为本地区职业中学和普通中学附设职业班或开设劳动技术课提供专业实践或实习场所； 培训专业课和劳动技术课师资；开展职业教育的教学研究、咨询服务和信息交流。

职业教育中心是为提高培训质量和发挥投资效益而设置的区域性、综合性的实施职业教育的机构。有的设在重点职业学校内，有的单独设置。

在一些大中城市已正式建立或试办，最早是辽宁省阜新市于 1981年创办的。

(7)职业教育中心人社扩展阅读：

培训专业课和劳动技术课师资；开展职业教育的教学研究、咨询服务和信息交流。在一些大中城市已正式建立或试办，最早是辽宁省阜新市于 1981年创办的。

教育中心亦称“培训中心”、“教育培训中心”。一种综合性教育办学机构。20 世纪 80 年代初在兴起。一般为大型企业、公司或农村乡、镇将所办的各级各类学校（班）与行政管理机构组成一体化的教育实体。

实行统一、集中管理，统筹安排工作，具有办学和教育管理双重职能。有的大型企业还将中小学等普通教育包括在内。

职业教育培训中心是什么机构，正规否高级职业指导师是人力资源和保障部发得证书吗

职业教育培训中心（简称中教培），是具有法人资格的全国性社团，由全国各级各类企业、事业及行政单位从事职工教育、职业培训、职业技能鉴定工作的部门或个人自愿结合组成，是非营利性团体，是联合各部门、各行业、各地区在确定的工作领域配合 进行具体工作的全国性专业法人团体。

中教培受、人力资源和保障部的业务指导。

中教培的宗旨，是为促进我国职工教育、职业培训和职业技能鉴定事业的发展，为全面提高劳动者的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者服务。

中教培的任务和主要业务是:

1、组织、推动和开展具有特色的适应市场经济需要的职工教育、职业培训、职业技能鉴定领域的理论学术研究，总结、交流、推广 先进的工作经验和研究成果，为 部门的决策提供参考依据和建议；

2、参与有关法律、法规和政策的研究制定；开展职工教育、职业培训、职业技能鉴定领域的业务咨询、业务培训；

4、 遵照惯例，建立我国企业管理行业职业标准和规则,开展企业管理机构资质认证和企业管理职业资格认证。向企业界和宣传与咨询机构和咨询顾问，组织、协助委员单位培育知名品牌。

5、 建立行业专家资源库，为各企业管理提供专家支援和资讯支持。

6、 组织培训国内企业进行企业改制、市场营销、生产管理、质量管理、企业文化、企业发展战略、企业法人治理结构、企业人力资源管理、企业思想工作、企业资本运营与财务管理、企业车间和班组现场管理等为主要内容专业培训和多方面交流，为各企业培养提供专业人才。

中教培以 理论和“ ”重要思想为指导，以 决策方针为主导，以市场为导向，本着“教育为本、服务学员”为己任，贯彻、执行的政策法规，维护相关企业的合法权益，探索相关行业的发展趋势和行业动态，为 和企业、企业和企业之间搭建友好的合作平台。提高我国教育工作的理论与实践水平，为我国教育行业的发展，发挥积极的促进作用。

人力资源和保障部职业技能鉴定中心的证书和人力资源和保障部教育培训中心的证书有什么区别呢

生活在现实中，总要有个梦想，小时候不懂事，总爱贪玩，学习成绩般般，上了个三流大学，觉得前方的路似乎见不着光明。终于在朋友的指导下，觉得我完全可以去考人力资源资格证。那就从最基本的四级人力资源资格证开始吧！下面是我搜集的关于四级人力资源资格证的报考条件，希望对一些和我有同样困惑的人有些帮助。

1、取得本职业人力资源职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上者；

2、大学本科学历（含同等学历），连续从事本职业工作1年以上者；

3、取得本专业或相关专业硕士学位；

4、大专学历，连续从事本职业工作3年以上者；

5、高中或中专学历，连续从事本职业7年以上；

看了以上关于四级人力资源资格证条件的介绍，会发现四级人力资源资格证的报考条件也并不是那么难，只要满足以上条件之一就能报考人力资源资格证，很多人都符合这个条件吧！所以生命不止，奋斗不息，赶快报考人力资源资格证吧！

是不是又增添了一些些黑暗困顿中的光明呢！人力资源行业是前景极好的行业，现在的企业都越来越重视人才的合理分配了，人力资源纷纷被各大公司看中，最明显的就是将人事部改为人力资源部，于是这么看来，有了人力资源资格证的你，在职业道路上更加辉煌是一件不难的事情。

中华职业教育社职业指导中心的中心

中华职业教育社是由教育界、经济界、科技界从事和关心支持职业教育的人士组成的全国性教育团体，总部设在，由黄炎培、蔡元培、梁启超、张謇等知名人士于 17 年在上海创立。 1941 年，职教社参加发起组织“政团同盟”（后改称同盟）。 1945 年，又发起成立了“建国会”（后改称建国会）。 2004 年，中华职业教育社被认定为非 组织（ NGO ）。中华职业教育社的主要任务是：开展职业教育研究与实验，推进职业教育的改革与发展；宣传有关职业教育的方针政策，积极参与科教兴国和人才强国战略的实施；协助 ，发挥教育中介组织的相关作用；支持民办职业教育及民办教育事业的发展；开展与港、澳、台及交流与合作。

中心按照和 “科教兴国”和“人才强国”的政策要求，为促进职业教育事业发展，开展就业技能的技术指导以及职业培训的技术指导和组织实施工作。

生产主管岗位职责

中华职业教育社职业指导中心，是经编制办批准成立，在事业单专位登记管理属局注册， 代管的中华职业教育社直属事业单位。

生产主管岗位职责通用15篇

在现在，岗位职责的使用频率逐渐增多，制定岗位职责可以限度地实现劳动用工的科学配置。大家知道岗位职责的格式吗？下面是我为大家整理的生产主管岗位职责，希望对大家有所帮助。

生产主管岗位职责1 1、负责生产部日常管理工作，及生产任务安排，并掌握生产进度，确保按完成；

2、生产过程管理，主持车间例会，全面协调车间工作，对生产作业过程进行监督、指导，同时在保证生产质量的同时提高产能；

3、统计分析生产情况，提出改善措施，管控生产成本；

4、能很好的抓好生产进度，有效的实施生产制度与，下达生产和任务，安排和控制生产作业进度；

5、工作现场的职业健康、安全监督、日常检查，发现问题或职业健康安全隐患及时上报，对本部门的安全生产、环境安全、安全、特殊设备的管理。

生产主管岗位职责2 1、依据生产下达生产指令，对生产过程进行监督，指导，根据需求及时调整生产安排，确保产量及准期交付。

2、处理生产过程中的异常情况，及时发现、迅速反应，并给出准确有效的解决措施。

3、分析车间每日生产状况，改善、提高生产效率跟生产品质，降低生产成本;对产品的各项数据进行跟踪，收集，整理，分析，为生产决策提供依据。

4、车间5S管理。

5、安全生产管理。

生产主管岗位职责3 1、负责车间生产线管理和调试主导工作，熟悉其中涉及的生产工艺和设施设备等；

2、负责贯彻并执行公司的各项管理及规章制度，建立健全车间的管理制度和工作流程；

3、负责含铜蚀刻废液处理、含边角料（固废）车间各项安全、生产、质量等工作；

4、按公司下达的生产指令，负责组织车间与实施，负责向本车间的各个工序下达生产指令，及时对车间的生产进行总结和调整；

5、协助完善车间sop文件的制定；

6、完成交办的其他工作事项。

生产主管岗位职责4 1、按照部门年度工作目标和工作，具体分解到车间和人员，并跟踪考核具体实施情况。

2、协调与生产相关的部门及各项安排，确保生产任务按期完成。及时处理突发，保障生产正常运行。

3、监督生产安全管理制度的执行，确保生产安全。

4、积极开展现场6S活动，强化定置管理，创造美好生产环境，提高员工素养。

5、监督生产车间对基础数据的收集，及时汇计分析。

6、协调各项资源，不断提高产品质量和生产效率。

7、对生产过程持续改进，提高生产效率，降低生产成本。

生产主管岗位职责5 1、组织实施车间生产；

2、车间现场管理、生产管理、班组管理、生产安全管理、设备管理、生产成本管理等；

3、人员管理、考勤管理、技能提升管理、效能提升管理、在制订单管理、盘点管理等；

4、围绕车间KPI开展相关等工作。

生产主管岗位职责6 职位描述 ：

1、负责下达生产指令，进行跟踪和指导，根据需求的变更及时调整生产；

2、负责制定年度、月度生产；

3、负责统筹管理，对车间进行合理排产；

5、负责跟进、协调产品以及物料的采购、检验、上下游车间供货等工作；

6、对现有生产管理流程、车间作业及工艺流程进行优化；

7、负责生产指标的统计、分析，不断提高生产的合理性和准确性。

任职要求 ：

1、全日制本科及以上学历，学及相关专业；

2、熟悉品生产相关的法律法规，熟悉品主要剂型生产工艺，具有GMP相关知识；

3、具有5年以上企生产相关工作经验，同时具有3年以上生产及相关管理经验；

4、具备良好的团队合作能力，沟通协调能力强。

生产主管岗位职责7 1：督促各科召开好好早会

2：督促各科做好员工出勤记录

3：督促各科做好生产前的准备工作。督促各科有无准时开线

4：代表厂长认真，严谨地贯彻执行车间的各项管理制度

5：根据生产提前做好物料的确认工作及生产安排

6：负责不良品退补的工作，沟通，协调

7：根据生产提前做好车间人员的调配工作

8：组织各班组长召开装配工艺，质量检讨会，降低消耗。确保产品质量

9：合理的利用人力资源，妥善安置，提高工作的效率

10：代表厂长随时组织员工的娱乐活动。激发员工的自发性，积极性。主动性。提高员工的士气

11：组织好各科，的班组长，对工艺，安全，6s等现场进行检查

12：完成各科的日报表工作，《日，月》的成本消耗表《物料，辅料/月》

13：抓好员工的培训，考核，淘汰工作

14：做好辅的发放。记录，控制的工作

15：做好每月辅料的申购，审批，跟踪工作

16：下班前监督好各科关好水，电，气，等开关。

生产主管岗位职责8 1.负责生产车间的日常工作的安排、管理与运筹。每天早上早会安排好一天的工作内容以及需要做到的事情，其次在工作中遇到的问题，及时的处理并上报管理。以及注意好工人的安全问题，做到安全的产出等。

2.生产主管要根据每天车间的生产的产能来提前预备好所需要的耗材，以及物流，务必在每天的生产中都可以做到产能。根据每天生产车间工人的调休，以及公司下达的任务，安排好生产车间的每天安排需求。

3.职工培训的有效管理与创新在知识经济时代日益凸现其重要性,现代企业的竞争是人才的竞争、是知识的竞争,而培训正是培养人才、传播知识、实现知识共享的有效途径。因此,加强职工培训的管理与创新是企业培育核心竞争力,取得不断成功的关键所在。

生产主管岗位职责9 1.做好生产的落实，确保每月生产任务、质量指标和经济指标的完成。

2.贯彻执行公司成本控制目标，组织建立生产预算，生产成本，优化资源。

3.制定月度/年度部门，督导工厂日常生产活动，定期召开有关生产会议，确保生产线正常运转。

4.制定政策、规章制度和流程，确保所有工作都根据标准化的方法来运作。

5.确保生产符合IATF16949管理体系和安全、健康和环保法律法规的要求。

6.实施精益生产管理，推进持续改进，并统计每年节省的运营成本。

7.制定部门员工的培训，完善团队管理，合理安排下属工作，指导，监督以及考核下属工作。

8.加强与横向部门的沟通与协调，及时解决生产现场出现的问题。

9.严格执行生产安全管理制度，做到安全生产。

10.积极配合新产品试制、试生产工作，同步做好批产的人员组织安排。

11.加强现场管理，定期组织6S检查及安全、现场，确保生产部门各类人员职责、权限规范化。

12.定期统计分析生产中的各项消耗，有效的降低消耗，控制生产成本。

13.开发关键岗位的阶梯人才，确保部门的长期发展和完整;促进沟通，确保整个部门的目标一致.

14.完成上级交待的其它任务;

生产主管岗位职责10 1，组织实施生产部下达的生产，保质保量地完成生产任务。

2，贯彻，执行公司的成本控制目标，加强对车间原材料使用的控制，确保在提高产量， 保证质量的前提下不断降低生产成本。

3，根据公司对车间发展的规划拟定人员编制，并报公司批准；培训员工，带好队伍，积 极深入了解员工的思想动态，采取合理的措施确保车间的稳定。

4，拟定车间管理制度，经公司批准后在车间推广实施；按照公司制度和车间管理制度对 车间员工进行奖励，惩罚。

5，根据公司质量部门的要求，配合车间质检人员作好员工的质量培训，提高员工的质量意识， 抓好车间的质量管理工作；深入贯彻公司的安全生产制度，确保安全文明生产；车间做 好 5S 管理，创造良好的工作环境，以身作则，提高员工的素养。

6，处理车间的突发。一旦发生突发，车间主任必须挺身而出，担当，动用各种资源，和组织员工战胜困难，并随时向公司汇报处理进展情况，对于无法 处理的要及时请示。

7，配合公司其他部门开展工作，主动做好横向沟通。

车间主任的工作任务和职责：

具体任务：

1，安排工厂车间的生产任务，监督各组长合理安排生产，明确产品的质量要求和执行标准，要认识到产前会的重要性，不能光注重在形式上，要把产前会上的内容切切实实地落实到生产中去。

2，根据车间的生产，主动提前了解各项准备工作（材料，配件，工艺，设备，仓库， 等）的情况，确保车间生产时工作的畅通。

3，随时跟踪车间的生产进度，每天必须要有详细的生产报表交车间主管

4，及时解决车间生产过程中出现的问题，要做到问题早发现早解决，杜绝因把问题悬着 而造成成品大批量的返工，针对出现的问题事后要主动组织相关人员开会分析，吸取教训， 总结经验。

5，要协调车间与各部门之间的工作，互相配合，协商解决存在的问题。

6，审核车间人员安排的合理性，协助行政部做好车间的各项考核和组织员工的培训工作。

：

2，对车间的生产任务负责。

3，对车间生产产品的品质负责。

4，对车间生产是否畅通负责。

5，对车间的生产设备保养和各区域的卫生安全负责。

6，对车间员工的稳定负责。

7，对车间的生产次序和和谐的工作环境负责。

生产主管岗位职责11 生产主管泛指企业的管理层，其主要职能是将企业的经营目标转换成企业的经营成果。主管在整体上可分为高层、中层、一线等不同层级的主管。所谓一线主管，就是指在企业管理中直接面对员工的那一层的主管。一般情况下，除去高层和中层主管之外，根据企业规模大小的不同，各企业都会有许多一线主管，例如分组长、班组长、柜组长等。

管理

1．建立和完善质量管理制度，组织实施并监督、检查生产质量体系的运行；

2．随时掌握生产过程中的质量状态，协调各部门之间的沟通与合作，及时解决生产中出现的问题；

3．组织落实、监督调控生产过程各项工艺、质量、设备、成本、产量指标等；

4．、管理工厂维护部门对工厂基础设备维护，保证生产现场能够正常生产，设备处于良好状态；

5．指导、监督、检查所属下级的各项工作，掌握工作情况和有关数据；

6．综2、负责本班组的生产工作，严格按照生产及工艺，保质保量完成本班的生产工作。合平衡年度生产任务，制定下达月度生产，做到均衡生产。

生产主管岗位职责12 岗位职责:

1、按销售部的销售订单,组织评审,确保月度、年度销售的完成;

2、督导生产部门的日常生产活动和部门日常运作,定期召开生产例会,安全会议,发现问题、分析原因,采取有效措施,确保生产线正常运转;

3、协助生产副总参与公司的订单评审,负责本公司生产的制定与下达;

4、加强生产管理,确保本部门和各车间的职责、权限规范化,参与质量管理体系,以及本部门质量目标的落实与监督;

5、负责订单审核,生产物料需求报采购部采购、及时申请设备委外维修报批准,对塑件外发加工的审核及上报;

6、指导制定设备维修、和维修流程的制定,以及各车间生产设备的管理和生产现场问题的处理;

7、检查、监督生产统计工作,保证数据的及时真实可靠,切实反应生产实际状况;

8、监督各车间月、周、日生产落实与达成,以及各工序工作的协调,检查监督产品按入库;

9、公司5S定置定位、环境和卫生、安全工作的培训及日常工作的检查、落实、考评。

任职要求:

在规模企业从事日用品行业、生产现场管理5年以上经历。

生产主管岗位职责13 一、 熟悉公司各种规章制度及生产部体系文件。

二、 负责制定部门工作，根据公司年度经营目标及月度目标分解工作指标。

三、 负责生产管理日常工作

1、 执行生产，审核生产作业。

2、 负责制定本部门各种生产指标和督导本部门达成目标。

3、 负责制定新产品或新原料的生产率。

4、 负责协调本部门人员临时性工作。

5、 组织参与制定生产质量管理及工艺技术标准并检查实施情况。

6、 对设备的维修保养和使用负监督管理。

7、 检查督促生产车间的'文明生产工作，根据体系文件要求对一切不符合规定的行为负监督管理。

8、 参与产品质量问题的分析和处理。

四、部门内部管理工作

1、对生产流程和工作制度的改进有建议权，并实施。

2、负责生产人员的选拔、评价；组织部门技能培训和素质培训工作；负责对本部门员工进行思想教育。

4、负责控制部门生产成本，降低部门直接费用及部门管理费用。

5、负责定期向上级汇报相关的生产数据。

五、完成上级交办的其他工作任务。

1、 对下级上报的各种报表有审核权。

2、 对部门所生产的产品质量负全责。

3、 对部门的生产进度负全责。

4、 对新进原料的产出率的稳定性负全责。

5、 对生产作业的执行情况有监督检查权。

6、 对工艺流程的设计与修订有建议权。

7、 对下级在工作中的争议有裁决权。

8、 对直接下级岗位人员有调配的建议权、任命的提名权、奖惩建议权及考核评估权。

9、 对生产成本的控制负直接。

10、 对生产中的安全负管理。

11、 对生产利用率和费用率负有直接。

12、 对设备有监督维护保养的。

13、 对生产任务的完成率负直接。

生产主管岗位职责14 1.按照生产调配资源，执行生产;

2.对生产部相关指标如人工效率、OEE、FTQ等进行管理和改善，达成目标;

3.制订生产培训并实施，保证员工的技能符合生产要求;

4.做好生产过程的指挥与控制，保证生产作业的连续性、均衡性.

5.配合有关部门组织应用新技术、新工艺、新设备，提高劳动生产率;

6.协助有关部门分析不合格产品的原因，并妥善处理不合格产品

7.掌握生产进度和生产完成情况，审核上报的有关生产报表.

其他工作：

1.对重大生产作业、抢险工作进行策划布置.

2.协助重大活动的组织配合及安排

生产主管岗位职责15 一、概述

根据销售情况组织生产部全体员工、协调各部门共同完成生产工作，有效有控制生产成本，对设备和生产工作进行有效的监督和管理，对各的生产工作进行协调、调度与监督，保证生产的顺利进行。

(一)安全作业：

1、严格执行生产安全管理制度，确保人身的安全和设备的正常运转。

2、指导相关作人员对设备进行安全、经济的作，严格禁止野蛮作。

3、定期组织对各类供配电设施、压力容器、锅炉、进行定期检查和校验，确保其安全、正常的运转。

4、及时发现各类安全隐患，及时处理生产中的安全，并及时向汇报。

5、定期对员工进行安全生产的教育和培训。

(二)生产工作：

1、根据销售情况制订各车间每天的生产任务。

2、按照下达到各车间和班组的工作任务和生产进行监督、指导生产，及时安排、处置各类突发，协调生产过程中的各项工作，确保生产工作保质保量的顺利完成。

3、生产部门内部人员日常工作的安排、分配及工作情况监督，协调生产部各人员完成各项工作。

4、定期召开生产人员或生产各班长的协调会，协助其完成工作任务和生产。

(三)生产数据的统计、分析与总结：

1、监督各生产车间对基础数据的采集。

2、统计每班、日、周、月、年等的生产数据，及时分析、总结，用于指导生产工作。

(四)设备管理：

1、根据实际情况编制设备管理的管理制度，如生产设备管理制度、生产设备保养与检修制度等并严格监督执行。

2、督促相关人员建立生产设备管理档案。

定期检查现有生产设备情况;

3、制定生产设备的大、中修，并监督执行。

4、对生产设备进行统一管理，经常对设备进行检查，组织、指导、监督维修人员工作，使其提高工作质量和工作效率。

(五)日常工作：

1、严格执行公司的各项规章制度，作到奖罚有度。

2、管理生产部的全面工作，组织并监督生产部人员全面完成职责范围内的各项工作，贯彻落实生产部各岗位职责。

3、根据公司的发展战略规划，对车间生产设备的生产能力和生产工艺进行创新改造，以保证未来的生产需要。

4、及时学习、补充生产技术能力，解决生产过程中的技术难题。

5、多方收集生产技术资料，增强生产技术作业能力。

6、与员工经常沟通，掌握其心理。

7、对员工提出的合理化建议加以分析、论证。

8、培养员工的主观能动性，增强其主人翁感，激励员工的进取心，培养、选拔人才，经常组织对员工的培训，加强员工生产技能、提高员工工作效率。

9、组织对生产部员工实施绩效考核工作。

10、对下级工作中的争议做出裁决。

11、协调生产部与客户、公司相关部门的关系。

12、接受客户或公司其它部门对生产部员工的投诉，调查后及时处理。

13、及时、准确传达上级指示。

14、完成公司委托交办的其它工作。

三、工作绩效标准

(一)生产部安全作业无隐患;

(二)生产的制定和生产实施情况;

(三)生产任务的完成程度;

(四)生产数据的统计、分析和应用程度;

(五)设备工作能力;

(六)执行公司各项规章制度情况;

(七)生产部员工职责完成情况;

(八)生产设备和工艺改造能力;

(九)培养、选拔员工程度;

(十)与客户、公司其它部门沟通能力;

(十一)服务态度良好，无客户、司机投诉;

(十)公司委托交办的其它工作完成情况;

;

安全师考试《安全生产管理知识》试题精选（第二章）

第二章生产经营单位的安全生产管理

一、单选题

1.企业安全的教育中的“教育”是指：（）

A.法规教育、生产教育、技术教育B.学徒教育、上岗教育、带班教育

C.安全生产的厂级教育、车间教育、班组教育

2.根据有关规定，教育中的班组安全教育的教学学时是：（）

A.8学时B.2学时C.4学时

3.教育中的“班组安全教育”应由谁来进行？（）

A.企业安全技术人员B.门的专业教师

C.班组长会同安全员及带班师傅

4.为了保证机械作安全，作各种机械的人员 经过专业培训，能掌握该设备

性能的基础知识，经考试合格，持证上岗。（）

A.必须B.不必C.建议

5.新员工作机器设备前，应。（）

6.未经培训的普通工人不允许安排替代技术工人，艺徒在没有老师傅带领下不允许安排其作，是（）的安责。

A.人事、劳资部门B.安全专职机构C.技术部门D.生产部门

7.安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度。教育是指：（）

A.入厂教育、车间教育和岗位（班组）教育

B.低级、中级、高级教育

C.预备级、普及级、提高级教育

8.特种作业人员年审免试的条件是（）

A.两个复审期内做到无B.当年做到无C.所在企业的管理部门同意

9.对于作工人来说，下面哪一部分的安全教育内容最为重要：（）

A.安全生产知识、安全意识与安全作技能教育

B.安全科学基本理论与教育

C.安全生产方针、法规与管理方法教育

10、对于企业生产管理者来说，下面哪一部分的安全教育内容最为重要：（）

A、安全生产知识、安全意识与安全作技能教育B.安全科学基本理论与教育

C.安全生产方针、法规与管理方法教育

11、离岗个月以上者，须重新进行车间、岗位安全教育。（）

A.6B.5C.3

12.在安全管理中，下列哪样比较重要？（）

A、发防暑降温费B.安全培训和教育C探望负伤人员家属

13.禁止标志的含义是不准或制止人们的某种行为，它的基本几何图形是：（）

A、带斜杠的圆环B.三角形C.圆形D.矩形

14.特种作业人员的安全培训，一般采取按工种分批集中，的方式进行。（）

A、师傅带领B.脱产集体授课C.大家讨论

15.所有机器的危险部分，应来确保工作安全。（）

A、标上机器制造商B.涂上警示颜色C.安装合适的安全防护装置

16.下列工种中不属于特种作业的是（）

A、焊工B.电工C.架子工D、木工

17.取得特种作业作许可证的人员12.安全经济学通过理论研究和分析，揭示和阐明了的表达形式和实现条件。（），一般每隔几年必须进行定期复审？（ ）

A、一年B.二年C.三年

18.企业全员安全教育是面向全体干部、的定期安全教育。（）

A、工人B.家属C.职工和家属

19.下面人员中，需要接受安全培训。（）

A、管理人员B.工人C.以上两类人员都同样需要

20.离岗三个月以上六个月以下复工的工人，要重新进行。（）

A、岗位安全教育B.厂级安全教育C.车间安全教育

21、是提高职工安全技术素质的有效措施。（）

A、实践锻炼B.加强批评C.加强安全教育和培训

22.对于安全专业技术人员来说，下面哪一部分的安全教育内容最为重要：（）

A、安全生产知识、安全意识与安全作技能教育

B.安全科学基本理论与教育

C安全生产方针、法规与管理方法教育

23.根据有关规定，教育中的各级教学学时是：（）

A、厂级8学时，车间4学时，班组4学时

B.厂级4学时，车间4学时，班组4学时

C.厂级4学时，车间2学时，班组2学时

24.特种作业人员须经合格后，方可持证上岗。（）

A、专业技术培训考试B.考评C文化考试

25.作业人员的培训教育，包括：（）

A、入厂安全培训教育B.车间安全培训教育

C.岗位安全培训培育D、安全教育

26.企业安全管理人员必须经过不少于学时的安全教育，并经考核合格后方能任职。（）

A、40B、80C、120D、150

27、是企业最基本的安全制度。（）

A.安全教育制度B.安全检查制度C.安全生产奖惩制度D.安全生产

28.离开特种作业岗位年以上的特种作业人员，需重新进行安全技术考核，合格者方可从事该作业。（）

A.半B.1C.2D.3

29.新进矿山的井下职工，矿山企业应当组织对其进行安全教育、培训，下矿井工作前至少必须接受多少个小时的安全教育、培训。（）

A.72B.60C.40D.20

30.特种作业人员必须持证上岗，严禁无证作。取得《特种作业人员作证》者每年进行一次复审，未按期复审或复审不合格者作证自行失效。（）

A.1B.2C.3D.5

31.特种作业人员安全技术培训时间不少于学时。（）

A.40B.80C.100D.120

32.新工人进入生产岗位前应安排做好体检工作，分配时应执行有关职业症的规定，这是企业的职责。（）

A.安全专职机构B.人事、劳资部门C.卫生保健部门D.部门

33.安全技术措施的编制工作应由负责具体组织。（）

A.企业安全工作专职机构（或专职人员）B.企业财务部门

C.企业生产部门D.企业

34.厂长应审定安全生产规划和，确定本单位安全生产目标，签发安全生产

规章制度、安全技术规程，批准重大安全技术措施，安全生产资金投入。（）

A.切实保证B.可能的条件下保证C.保证适当的

35.安全技术措施是指厂矿企业以为目的的一切技术组织措施。（）

A.防止工伤B.改善企业内部各种劳动条件C.增加企业利润

36.一般什么时期编制安全技术措施？（）

A.年初B.年中C.每年的三季度

37.企业编制安全技术措施时，应根据本企业情况由订出车间的具体措施，经职工讨论，送安技部门审查汇总。（）

A.车间主任会同车间工会有有关人员B.车间技术人员

C.企业的总工程师D.负责企业安全工作的

38.企业发生所造成的经济损失，一般间接损失比直接损失。（）

A.小B.相等C.大

39.根据安全经济学的理论，随着技术的进步和生产的发展，在职业安全卫生投资结构中，职业卫生（工业卫生）的费用相对职业安全（安全技术）的费用投入，应是：（）

A.逐步增加B.逐步减少C.保持不变

40.根据安全理论进行系统科学地分析，的直接原因是：（）

A.人的不安全行为，物的不安全状态B.情绪不佳，技术不好

C.生产效益不好，无章可循

41.从安全经济学的角度，通常有这样的指标：安全上有1元的合理投入，能够有元的经济产出。（）

A.4B.2C、6

42.安全生产制，包括（）

43.影响人的安全行为的环境因素是哪些？（）

A.气质、性降低成本包括原材料的节省、能源的节约、人力成本的降低等等。格、情绪、能力、兴趣等B.知觉、角色、价值观等

C.风俗、时尚等D.光亮、气温、气压、湿度、风速、空气含氧量等

44.如下哪些心理现象是安全心理现象？（）

A.侥幸心理、盲干心理、呈能心理、麻痹心理、好奇心理等

B.谨慎心理、认真心理、负责心理等

45.根据人的属性的行为模式，人的行为的根本来源是：（）

A.人的需要B.金钱C.外部

46.影响人的安全行为的因素是哪些？（）

A.气质、性格、情绪、能力、兴趣等B.知觉、角色、价值观等

C.风俗、时尚等D.光亮、气温、气压、湿度、风速、空气含氧量等

47.影响人的安全行为的心理因素是哪些？（）

A.气质、性格、情绪、能力、兴趣等

B.知觉、角色、价值观等

C.风俗、时尚等

D.光亮、气温、气压、湿度、风速、空气含氧量等

48.影响人的安全行为的个性心理因素是哪些？（）

A.气质、性格、情绪、能力、兴趣等

B.知觉、角色、价值观等

C.风俗、时尚等

D、光亮、气温、气压、湿度、风速、空气含氧量等

49.如下哪些心理现象与有关？（）

A.侥幸心理、盲干心理、呈能心理、麻痹心理、好奇心理等

B.谨慎心理、认真心理、负责心理等

50.根据行为科学的知识，在分析的原因时，从人的角度要考虑：（）

A.人的情绪、气质、知觉等心理因素，以及人的动机、能力、需要等因素

B.体力、视力、体重等C、年龄、性别、身高等

51.人体测量学主要研究人体测量和观察方法，通过对人体的测量研究和探讨人体的特征、类型、变异和发展的规律，这也是人类学的最基本的研究方法，通常使用人体静态测量和人体动态测量两种常用方法。（）

A.宏观与微观B.整体和局部C.内部与外部D.和模糊

52.长时间单调、乏味、紧张的作业，持续的精神压力，对工作不感兴趣、工作中心情不愉快等因素，会促使作业时疲劳的产生或加重。（）

A.肌肉B.精神C神经D.关节

53.站着不动、长期或经常重复地弯腰、躯干扭曲并倾斜的姿势、经常性重复地单腿支撑的姿势和手臂长时间前伸等姿势极易产生疲劳。这几类姿势容易导致产生疲劳，究其原因，主要为。（）

A.动态作业B.动作力量过大C.动作幅度过大D.静态作业

54.按疲劳产生的原因，它可分为心理性疲劳和。（）

A.环境疲劳B.全身性疲劳C产业疲劳D.生理性疲劳

55.作业者在疲劳状态下继续作业，立即可能发生的直接后果是使工作效率下降、，并且会使作业者作业后的恢复期延长。（）

A.易患职业病B.率上升C.企业经济效益降低D.企业经济效益增加

二、多选题

1.下列哪些属于职工家属安全教育的内容：（）

A.职工的工作性质B.职工的工作规律

C.职工工作岗位的安全生产常识D.岗位生产工艺的特点和预防措施

2.下列哪些属于企业普通员工的安全教育方法：（）

A.教育B.复工教育C.全员安全教育D.企业日常安全教育

3.下列哪些属于企业一般职工应当具备的安全生产知识：（）

A.有关电器设备的基本安全知识

B.个人防护用品的正确使用以及伤亡的报告

C.生产中使用的有毒有害原料的安全防护知识

D.安全生产法规

4.企业中层管理干部应当具备下列的哪些安全知识：（ ）

A.多学科的安全技术知识B.安全系统理论

C.安全生产法规D.推动安全工作前进的方法

5.企业班组长应当具备的安全文化素质有：（）

A.强烈的班组安全要求B.深刻的安全生产意识

C.自觉遵章守纪的习惯D.勤奋履行工作职责

6.企业中层管理干部应当具备的安全文化素质有：（）

A.关心职工健康的仁爱之心B.有高度的感

C有适应安全生产工作的能力D.自觉遵章守纪的习惯

7.下列哪些属于安全教育的手段和技术：（）

A.人—人传授教育B.人—机演习培训C.人—境访问教学D.电化教学

8.企业班组长应当具备下列的哪些安全知识：（）

A.安全生产法规B.多学科的安全技术知识C.较多的安全技术技能D.熟练的安全作技能

9.安全教育的对象包括：（）

A.企业B.企业职工C.职工家属

10.下列哪些是适合于安全教育的方式：（）

A.讲课B.展览C.

11.安全科学具有下列哪些科学相互交叉的特点：（）

A.自然科学B.行为科学C.经济学D.科学

A.安全利益B.安全投资C.安全效益D.生产效益

13.根据安全科学理论，安全生产保障需要研究下列哪些经济规律：（）

A.安全系统科学规律B.学规律

C.安全文化学规律D.安全成本、效益规律

14.下列哪些属于安全投资活动：（）

A.安全技术投资B.工业卫生投资C.辅助设施投资D.宣传教育投资

15.安全投入的作用可划分为：（）

A.安全技术与管理作用B.资金作用

C.安全活劳动作用D.安全激励作用

16.下列哪些属于我们需要研究的安全投资结构：（）

A.安全技术投入与工业卫生投入结构

B.安全措施费用与个人防护用品费用的结构

C、预防性投入与事后整改投入的结构

D、生产技术投入与管理投入比例

17.及灾害导致的损失后果因素，根据其对经济的影响可分为：（）

A.可用货直接测算的事物B.可用价格直接测算的事物

C.不能用货直接测算的事物D.不能用货直接衡量的事物

18、安全管理文化建设主要包括：（）

A.建立法制观念B.制定法规和规章

C.行政手段的改善和合理化D.严格的执法程序

19.发展安全文化的基本要求是要体现：（）

A、性B.大众性C.科学性D、实践性

20.从文化的形态来说，安全文化的范畴包含：（）

A.安全观念文化B.安全行为文化C.安全管理文化D.安全物态文化

21.下列哪些是我们需要发展的安全行为文化：（）

A.科学的安全思维B.严格的安全规范

C.科学的和指挥D.合理的安全作

22.下列哪些属于安全文化意识：（）

A.意识B.安全就是的认识

C.风险意识D.安全也是生产力的意识

23.下列哪些是我们需要建立的安全观念文化：（）

A.预防为主的观念B.安全就是效益的观点C.安全管理科学化的观点D、风险最小化的观念

24.下列哪些属于现代安全文化建设手段：（）

A.系统科学管理B.制C.无隐患管理D.“三同时”

25.下列哪些选项表明动机与行为存在复杂的联系：

A.同一动机可引起不同的行为

B.同一行为可引起不同的动机

C、合理的动机可能引起不合理甚至错误的行为

D.不同的动机可引起不同的行为

26.安全行为科学的研究对象是以安全为内涵的

标准

一、单选题

16.D17.B18.A19.C20.A21.C22.B23.A24.A25.D26.C27.D28.B29.A

30.B31.C32.B33.A34.A35.A36.C37.A38.A39.A40.A41.C42.A43.D

44.B45.A46.C47.B48.A49.A50.A51.B52.B53.D54.D55.B

二、多选题

1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.CD9.ABCD10.ABCD

11.AD12.ABC13.ABCD14.ABCD15.ABC16.ABC17.AD18.ABCD19.ABCD20.ABCD

21.ABCD22.ABCD23.ABCD24.AC25.ABC26.ACD